小学三年级上册语文第03讲：改写句子——缩句、扩句

第三讲扩句、缩句

一、学习目标

1、能提取一个句子的主干，缩写句子，保持句子的意思不变；

2、能给一个句子的各成分加修饰词，使句子更加具体。

二、重点、难点

1、重点：缩写句子找句子主干、扩句时的修饰词添加；

2、难点：缩句时缩写到最简并保持原来的意思不变，扩句时修饰词的添加。

一、缩句

缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，以便更好地抓住句子的主要意思。

【例】原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

缩句：太阳照射着树林。

✧缩写句子的方法和步骤

1、要认真读懂原句，明白句意。

2、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”或“做什么”，删掉次要部分。

3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

✧缩写句子时注意事项

1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

如“哥哥的发型很漂亮”。

应该缩写成“发型漂亮”。

如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。

2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。（1）如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”

1

应缩写成“_______________________”

如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。

（2）但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。

如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”

应该缩写成“_________________________”

3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

例如：我在屋里没有找到那个装书的包。

缩成：_________________________

4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

例如：平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹

缩写成：_______________________

✧讲与练

1、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

缩写：_______________________________________

2、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

缩写：_______________________________________

3、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

缩写：_______________________________________

二、扩句

扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。

✧扩词成句

【例】1、树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2、球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

◆讲与练

马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

✧怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

【例1】：翠鸟掠过湖面。

扩写后：机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

再具体一点：（）机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

【例2】：我们高兴。

扩写后：我们高兴得跳起来。

解析：第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。

✧练习把句子写具体的方法很多，有下列三种基本方法：

1、加定语

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的，主要有形容词。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

◆讲与练

给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①、演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。

②、人群热烈欢呼起来。

（）的人群热烈欢呼起来。

解析：上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

3

根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

➢“昨天”——说明表演的时间；

➢“在百花剧院”——说明表演的地点；

➢“精彩”——说明什么样的表演；

➢“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……

2、加状语

状语：状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。

➢例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

➢例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。