游戏-倾听
小班倾听游戏教案
小班倾听游戏教案一、教案目标通过游戏活动，培养小班儿童的倾听技能，并提升他们的观察力和合作能力。
二、教学准备•游戏道具：纸牌、图片卡片、音乐播放器•班级空间准备：活动区域清理整理•教师准备：熟悉游戏规则和流程三、教学步骤1. 游戏引入•教师介绍本次活动的目的是培养儿童的倾听技能，并提醒他们倾听的重要性。
•教师向学生分享一个简短的故事或经历，强调倾听带来的好处，并提出问题，鼓励学生思考和回答。
2. 游戏规则解释•教师简单介绍游戏规则，并强调合作的重要性。
•游戏规则：学生分成小组，每组选出一位“倾听者”，其他人成为“讲述者”。
倾听者要仔细聆听讲述者的任务要求，并在规定时间内完成任务。
3. 第一轮游戏：纸牌倾听•教师给每个小组发放一副纸牌，每张纸牌上写有数字、颜色、字母等。
•讲述者要按照教师的要求，选择出指定纸牌，而倾听者需要凭借倾听力辨别出讲述者所说的纸牌内容。
4. 第二轮游戏：图片卡片倾听•教师在教室不同的位置，放置多张图片卡片。
•讲述者要向倾听者描述所看到的卡片内容，而倾听者需要根据描述准确找到对应的卡片。
5. 游戏总结•教师和学生一起总结倾听游戏的过程和体会。
•引导学生思考倾听技能对他们日常生活的重要性，并鼓励他们多倾听他人的意见和想法。
四、教学评估•在游戏过程中，教师可以观察学生的表现，包括是否能够准确倾听到讲述者的要求和描述，以及是否能够积极合作。
•可以通过小组游戏的表现和学生的反馈来评估教学是否达到预期目标。
五、拓展活动•学生可以设计自己的倾听游戏，邀请其他班级或家长参与，加强倾听技能的训练和合作能力的培养。
以上为小班倾听游戏教案，通过游戏方式培养小班儿童的倾听技能，同时提升他们的观察力和合作能力。
教学过程中，教师要注重引导学生思考和总结，让他们理解倾听对于他们日常生活的重要性。
通过评估和拓展活动的设置，进一步加强学生的倾听能力和合作精神。
培养幼儿良好的倾听习惯的亲子游戏
培养幼儿良好的倾听习惯的亲子游戏1、打电话玩法：家长和幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方回答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄等，要求幼儿不能随便打断对方的说话，并认真听对方讲话的内容。
2、故事欣赏家长可以挑选幼儿较感兴趣、具有教育意义的故事内容，在睡前养成讲述给幼儿听的习惯，教育幼儿在欣赏故事时静心聆听。
3、听听是谁的声音玩法：分别播放各种小动物、汽车、雨声等声音，然后让幼儿分辨说说是那一种声音；4、猜一猜玩法：用神秘箱子或者袋子将小动物玩偶装起来，然后请幼儿摸一摸，猜一猜是哪种小动物，如果幼儿猜不到，家长可以用适当的语言提醒幼儿该小动物的的明显特征，如：声音，走路的神态等。
5、传话游戏（3个家庭成员或以上）玩法：家庭成员排成一排或围成一个圈，视幼儿的复述水平准备一些悄悄话，一个一个将悄悄话的内容传给最后的成员，由最后一个成员进行复述，其他成员做裁判看看复述是否正确。
6、猜谜玩法：选择接近孩子生活和孩子喜欢的猜谜内容，引导孩子认真听谜面，鼓励、提醒幼儿进行猜谜游戏。
7、我说你做玩法：家长说出一个指令动作，幼儿要认真听，并根据家长所说的指令做出相应的动作，游戏进行一段时间后角色可以相互交换；8、小孩小孩真爱玩准备：家长先把一些图片或者实物分别放在一个明显的而较幼儿不远地方玩法：幼儿要根据家长的指令进行相应的动作，如：小孩小孩真爱玩，摸摸xx跑回来，游戏进行一段时间后可以角色交换玩；9、口香糖玩法：对话——家长：口香糖幼儿：贴哪里？家长：贴鼻子（或身体其他部位）幼儿用自己的鼻子（根据指令）碰一碰家长的鼻子，如此类推。
游戏进行一段时间后，可由幼儿发指令，继续游戏。
10、迷迷转玩法：家长先告诉幼儿一句简单的话或者一个小小的要求，然后让幼儿在原地转两个圈，幼儿转完圈后，再让幼儿复述刚才传达的话或者小要求。
倾听游戏教案幼儿园
倾听游戏教案幼儿园导入倾听是高质量沟通的基础，倾听游戏作为幼儿园中的一种教育活动，能够帮助孩子们更好地感知身边的事物、自己的情绪、和他人的感受，从而促进其语言发展、大脑发育、社交能力等综合素质的全面提升。
本篇教案将介绍倾听游戏在幼儿园中的使用方法和教学目标，帮助教师更好地开展幼儿园倾听游戏教育活动。
教学目标•培养孩子的倾听能力，提升其沟通能力和社交能力。
•帮助孩子们了解倾听的正确方式，认识到倾听的重要性。
•培养孩子的语言表达能力和思维敏捷度。
教学准备•倾听游戏提示卡片•图书《我有耳朵，我会听》•喇叭、发令枪等游戏道具教学步骤步骤一：介绍倾听游戏1.引导孩子们说出自己喜欢的游戏，并告诉他们今天要教给他们一个新的倾听游戏。
2.简单介绍倾听游戏的内容、规则及注意事项，并分配孩子们分组，让他们主动参与游戏。
步骤二：游戏前的准备1.准备游戏道具：喇叭、发令枪等，让游戏更有趣。
2.给每个小组分配一个主题，并让小组内的孩子互相交流，想一些关于该主题的问题和想法。
步骤三：倾听游戏的具体规则1.决定一个小组开始游戏，抽取该小组中的一个孩子，该孩子持喇叭开始表达自己的观点。
2.其余孩子需认真倾听，待该孩子表达完成后，其他孩子要给予积极的回馈和反馈。
3.示范一下倾听游戏的正确方式：首先，用眼神交流或者肢体动作表达出自己的支持，然后再用语言回应他们的发言，给予鼓励和反馈。
步骤四：探究幼儿在游戏中的行为表现1.让学生分小组，观察小组内的孩子在游戏过程中的各种行为表现。
2.教师可以在课前预设一些行为表现，如主动倾听、大声表达、鼓励同伴等，等游戏结束后，让小组内的孩子交换自己认为同伴表现出色的行为。
步骤五：总结与反思1.让孩子们在学习完倾听游戏后，用自己的语言总结出游戏的目的、意义和正确的方式。
2.鼓励孩子们在游戏后，总结自己在游戏中的表现，有哪些做的好的地方，也可以提出自己改进的地方。
结语倾听游戏是一种让孩子从小学会倾听，学会表达，锻炼解决问题的能力的重要教育活动。
倾听能力游戏大班教案
倾听能力游戏大班教案教案标题：倾听能力游戏大班教案教案目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性，并培养他们的倾听能力。
2. 提供多种有趣的游戏和活动，以增强幼儿的倾听技巧和专注力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿之间的合作和团队精神。
教案时间：1-2周教案步骤：引入活动：1. 使用音乐或鸣笛器等方式，吸引幼儿的注意力，并引导他们安静下来。
2. 与幼儿一起讨论倾听的重要性，解释倾听的定义，并举例说明倾听的好处。
活动一：声音追踪游戏1. 将幼儿分成小组，每组由两名幼儿组成。
2. 在教室或室外环境中隐藏一些发出声音的物品，如铃铛、鸟叫声等。
3. 一名幼儿负责闭上眼睛，另一名幼儿引导他/她找到隐藏的物品。
4. 交换角色，继续游戏，直到每个幼儿都有机会寻找和引导。
活动二：音乐绘画1. 播放一段简短的音乐。
2. 给每个幼儿提供一张白纸和一支彩色笔。
3. 要求幼儿在听音乐的同时，随着音乐的节奏和情感，自由地在纸上涂鸦或绘画。
4. 鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并讨论他们是如何通过倾听音乐来表达自己的感受。
活动三：故事听力游戏1. 选择一本适合大班幼儿的绘本故事。
2. 在故事开始之前，提醒幼儿要集中注意力，倾听故事的内容。
3. 读故事的过程中，暂停几次，向幼儿提问关于故事情节、角色或细节的问题。
4. 鼓励幼儿积极参与回答问题，并奖励他们的努力。
活动四：倾听小组竞赛1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 指定一个小组成员做出某种声音，其他小组成员需要倾听并猜测是谁做出的声音。
3. 记录每个小组正确猜测的次数，并宣布获胜小组。
总结和评估：1. 与幼儿一起回顾本次教案的学习内容和活动。
2. 提问幼儿他们对倾听的认识是否有所提高，以及他们在活动中遇到的困难和收获。
3. 对幼儿的参与和表现进行评估，并记录下他们在倾听能力方面的进步。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多倾听他人的意见和想法，并尝试理解并回应他们。
倾听与回馈小游戏
倾听与回馈
活动目标：1、学习人际沟通的基本态度(技巧)－倾听。
2、体会「倾听」与「回馈」在人际沟通时所产生的效果。
活动程序：1、三人一组，未满三人者，则分派到他组成四人一组。
2、每组三人(或四人)轮流当说话者(一次一人)，倾听者(一次一人)、与观察者(一至二人)，每人皆须分别当过三种角色，体会每种角色的立场与感觉。
3、三种角色的任务如下：
说话者：在五分钟内主动引发各种话题。
倾听者：只扮演听与响应的角色，不主动引发任何话题。
观察者：不介入说话者与倾听者的对话，只负责观察两人的对话情形。
4、事后讨论：每人皆当过三种角色后，小组成员作经验分享的活动，说话者与倾听者分享彼此的感觉，观察者则说出所观察到的情形。
活动时间：约需25~30分钟。
备注：在人际沟通中，并不只是把自己的意见、想法表达出来，更重要的是也要用心听对方所传达的讯息，如此才能真正达到双向沟通的目的。
此种倾听的能力，是种基本的沟通态度，也是一种可习得的技巧。
好玩的倾听小游戏
好玩的倾听小游戏对于练习幼儿的倾听才能现向大家推举12个倾听游戏,可以在班级也可以在家庭中开展.1.传话游戏游戏进程：妈妈给宝宝说一句话,请求宝宝仔谛听完,然后再把这句话说给爸爸（或其他在场的家庭成员）听,依次类推,看看传到最后一小我那边时,是不是会变得面貌全非.这个游戏趣味性强,宝宝必定会爱好2.找宝藏游戏进程：妈妈事先把一些物品藏在某处,然后向宝宝口头描写所放的地位,留意地位的描写不要太简略,最好用几句话讲述,比方：宝藏在妈妈的房间里,大衣柜的抽屉里.3.纠错游戏游戏进程：妈妈给宝宝念一个儿歌,让宝宝仔谛听.然后妈妈再把这个儿歌念一遍,有意念错,然后请宝宝把错误找出来.4.猜猜我是谁游戏进程：此游戏适百口中成员比较分散的场合中进行,比方在家庭会餐时.让宝宝闭上眼睛,然后不合的人对宝宝说一句话,让宝宝猜一猜,是谁在措辞5.妈妈的德律风游戏进程：妈妈在上班时代,给宝宝打一个德律风,安插二至三项宝宝可以或许完成的小义务,并告知宝宝妈妈下班回来后会检讨义务的完成情形.可以预备一个小礼品,宝宝假如表示得好,就把小礼品送给宝宝.6.小小邮递员游戏分小组坐,教师对每组第一个学生说一句话.（如：打德律风要有礼貌）然后他依次传给后面一个学生,最后一个学生将这句话说给教师听,假如没有错,可以获得嘉奖.7.警员抓小偷的游戏让学生从教师所读的一段话或一篇文章中找出响应的词语,这些词语有暗示人物名称的.时光的.事物的等等,此游戏不但能练习学生的倾听才能,还能深化他们对一段话或一篇文章的懂得.因为有了游戏的名称,学生在操纵进程中特殊来劲,听取很卖力,后果也很好.8.复述让学生复述先生或同窗讲过的故事或谈话内容.听故事是孩子们的本性,如找一个或编一个与运动内容有关的故事,由先生讲或由指定的学生讲.看听完后谁能把故事的重要内容有声有色地讲出来,每当这时,孩子们都失去一双亮眼睛,一对金耳朵,生怕听错了,听漏了,不但造就了倾听的才能,还造就了学生表达的才能.9.评价即由学生担任“小先生”或“小评委”评价先生和同窗讲过的不雅点.这个运动平日贯串在学生的交换运动之中,此环节中学生最轻易以自我为中间,急于表达本身的不雅点,而疏忽倾听同窗的不雅点.教师可在学生表达不雅点之前,提示学生倾听同窗的谈话,学生评价后,即表扬不雅点准确,新鲜的学生,也表扬评价到位的学生.此运动形成机制后,学生会自发倾听同窗的谈话,不再局限于自我的小无地中.10.听声音编故事播放一些音乐片断,或者随机取生涯中的一段笑声.脚步声,跟孩子一路施展想象力编个小故事,确定很有意思.11.小灌音机（语音分辩和记忆复述）灌音机可以毫无错误地复制声音.怙恃和孩子轮流扮演灌音机,听到一句话,抓紧录下来并且播放.超出必定的时光还不播放或者播放错误的话,标明灌音机坏了,须要补缀了,响应地怙恃可以拍一拍孩子的肩膀.刮刮鼻子.假如播放准确,可以亲一下.12听话的木偶（听觉记忆.懂得和履行）一小我伪装木偶,不克不及动,只能听主人的话来行为.但主人的指令只说一遍,假如行为错误或没有记住怎么行为,那就只能乖乖地在原地一段时光（比方一分钟,十秒钟,或者数几下的时光.）可以有意出一些连贯性.困惑性高的指令,比方方位词.否认词相干的指令.。
认真倾听互动游戏教案
认真倾听互动游戏教案教案标题：认真倾听互动游戏教案教学目标：1. 帮助学生提高倾听技巧，并培养他们对他人观点的尊重和理解。
2. 通过互动游戏，激发学生的积极参与和合作精神。
3. 培养学生的表达能力和自信心。
教学内容：1. 倾听的重要性和技巧2. 合作与互动游戏教学准备：1. 计算机、投影仪和音响设备2. PowerPoint演示文稿3. 互动游戏材料和道具教学过程：引入：1. 使用一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，例如：“你曾经遇到过因为没有认真倾听而导致误解或问题的情况吗？”2. 引导学生分享他们的经历，并讨论倾听的重要性。
教学主体：1. 倾听的技巧a. 解释什么是倾听，为什么倾听很重要。
b. 列举倾听的技巧，如眼神接触、积极回应、提问和总结等。
c. 通过示范和角色扮演，让学生亲身体验倾听技巧的运用。
2. 合作与互动游戏a. 介绍互动游戏的概念和意义，强调合作和团队精神。
b. 分发游戏规则和材料，解释游戏目标和流程。
c. 组织学生分组进行游戏，确保每个学生都有机会参与并倾听他人的观点。
d. 游戏结束后，进行反思和讨论，让学生分享他们的体验和感受。
拓展活动：1. 组织学生分角色进行小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的观点并倾听他人的意见。
2. 设计一个倾听日记，让学生记录自己在日常生活中的倾听经历和感受。
3. 鼓励学生在课堂和家庭中实践倾听技巧，分享他们的成果和困难。
评估方式：1. 观察学生在互动游戏中的参与度和合作精神。
2. 收集学生的倾听日记，评估他们对倾听技巧的理解和应用。
教学延伸：1. 在其他课程中，鼓励学生积极参与讨论和团队合作，以提高他们的倾听能力。
2. 组织学生参加模拟辩论或演讲比赛，锻炼他们的表达能力和倾听技巧。
这个教案旨在帮助学生认识到倾听的重要性，并通过互动游戏培养他们的倾听技巧和合作精神。
通过实践和反思，学生将能够更好地理解他人的观点，并表达自己的想法。
同时，教师可以根据学生的表现和倾听日记来评估他们的学习成果，并在日常生活中鼓励他们继续实践和发展倾听技巧。
如何玩倾听游戏教案
如何玩倾听游戏教案教案标题：如何玩倾听游戏教案教案目标：1. 帮助学生了解倾听的重要性，并提高他们的倾听技能。
2. 启发学生积极参与倾听游戏，培养他们的合作和沟通能力。
3. 提供有趣和互动的学习体验，激发学生对学习的兴趣。
教学目标：1. 学生能够理解倾听的定义和重要性。
2. 学生能够运用积极的倾听技巧，如集中注意力、提问和回应。
3. 学生能够合作参与倾听游戏，提高他们的合作和沟通能力。
教学准备：1. 倾听游戏的规则和材料。
2. 白板、标志笔和擦子。
3. 学生分组名单。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对倾听的兴趣。
2. 引导学生思考倾听的定义和重要性。
探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，并向他们介绍倾听游戏的规则和目标。
2. 解释游戏的要求：每个小组选择一位“倾听者”，其他小组成员轮流发表自己的观点或故事，倾听者需要积极倾听并提出问题或回应。
3. 演示一轮游戏，确保学生理解游戏的进行方式。
实践（15分钟）：1. 学生分组进行游戏实践。
教师在每个小组之间轮流观察和指导。
2. 提醒学生运用积极的倾听技巧，如保持眼神接触、集中注意力、不打断说话者等。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在游戏中的体验和观察。
2. 引导学生总结倾听的重要性和如何运用积极的倾听技巧。
3. 强调倾听在学习和日常生活中的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中运用积极的倾听技巧，如与家人、朋友或老师进行交流时。
2. 组织其他倾听游戏的变体，如倾听并画出对方描述的事物。
评估：观察学生在游戏中的参与度、倾听技巧的运用和合作沟通能力的表现。
可以使用观察记录表或简短的反馈讨论来评估学生的学习情况。
注意事项：1. 确保游戏规则简单明了，易于理解和执行。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的观点，不批评或打断他人。
3. 在游戏过程中提供必要的指导和反馈，帮助学生改进倾听技巧。
通过这个教案，学生将能够了解倾听的重要性，并提高他们的倾听技能。
小班听说游戏活动教案,提高倾听能力和听说能力
小班听说游戏活动教案——提高倾听和听说能力目的通过游戏活动的方式，提高小班幼儿的倾听和听说能力，培养他们的表达能力和语言交流能力。
教学内容1.倾听游戏2.听说游戏3.互动小游戏教学准备1.游戏所需道具和材料2.教师制定的游戏规则和教案3.课堂布置教学流程倾听游戏1.游戏名称：听声音猜水果2.游戏目的：培养幼儿的倾听能力和观察能力3.游戏环节：–将一些水果放入盒子中，让幼儿们听出里面水果的名称。
–要求幼儿们仔细观察水果的形状、大小、颜色等特征，猜出盒子里放了哪些水果。
4.游戏效果：通过游戏让幼儿们学会用耳朵来倾听和识别各种声音，发展他们对外界事物的敏感度，提高他们的团队合作能力。
听说游戏1.游戏名称：变变说2.游戏目的：培养幼儿表达能力和语言交流能力3.游戏环节：–每个幼儿手里拿着一个物品，轮流说出与这个物品相似的其他物品。
–要求每个物品都只说一次，其他幼儿需要听懂并说出相似的物品。
4.游戏效果：通过游戏让幼儿们锻炼表达能力和思维能力，学会使用自己的语言与人交流。
互动小游戏1.游戏名称：传话游戏2.游戏目的：锻炼幼儿的听说能力和团队合作能力。
3.游戏环节：–一次传话包括两个环节：提示环节和传话环节。
–提示环节：教师给第一位小朋友打一个暗号或者说一句暗语。
一位一位向其他小朋友行动，将暗号或暗语传递下去，最后看看第一个小朋友由暗号或暗语说成了什么。
–传话环节：大班幼儿和小班幼儿站成两排，大家需要相互传话，并比赛哪一队传话速度最快、准确度最高。
4.游戏效果：该游戏不仅能够增强幼儿们的团队合作能力，还能够开发孩子们的观察能力和判断能力。
结束通过上述三轮游戏环节，小班幼儿的倾听和听说能力能够得到全面提高，教师应该及时评估幼儿表现，并详细记录他们在游戏中的表现。
期待下次的教学活动，促进幼儿全面发展。
心理教育倾听游戏心得
心理教育倾听游戏心得
在参与心理教育倾听游戏的过程中，我深刻体会到了倾听的重要性。
游戏中，我扮演倾听者的角色，用心去聆听他人的感受和内心的独白。
通过这个游戏，我不仅学会了如何倾听他人的心声，还意识到了倾听对他人产生的积极影响。
首先，倾听游戏让我明白了倾听的真正含义。
在游戏中，我不仅仅是听他人说话，还要用心去理解和感受他们内心的情感。
没有打断、评价或是发表自己的观点，只是安静地倾听。
这种倾听方式让我更加放松和专注，也让倾诉者感受到了被尊重和关注的重要感。
其次，倾听游戏培养了我对他人情感的敏感度。
通过游戏中的角色扮演，我学会了观察他人的表情、姿态和语调，并从中感受到他们的情绪和需求。
这样的敏感度不仅提高了我的人际沟通能力，也让我更加理解他人的痛苦和困惑。
最重要的是，倾听游戏让我感受到了分享和倾诉对心理健康的重要性。
在游戏中，许多参与者愿意倾诉自己的困惑和挫折，而这种倾诉能够释放他们的压力和焦虑。
我也愿意倾听他人的问题，给予他们安慰和支持。
通过游戏，我明白了倾听不仅可以帮助他人，也可以促进自己的成长和心理健康。
总之，参与心理教育倾听游戏让我领悟到了倾听的重要性。
通过专注倾听他人的心声，培养敏感度和关心他人的能力，不仅对他人有益，也可以促进自己的成长。
我会将这种倾听的理念应用于日常生活中，去倾听他人并给予支持与关爱。
倾听游戏
一、热身游戏：我说你听
游戏步骤：
1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。
故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。
每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
如果连续听到两个相同的词，则站立不动。
黑熊和棕熊赛蜜
黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。
它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。
有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。
黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。
于是它买来了一套测量访问量的仪器。
在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。
棕熊与黑熊想得不一样。
它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。
而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。
一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。
2、教师提出问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。
3、教师小结过渡：反应既快又准确的一个很重要的前提就
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幼儿园倾听的游戏中班教案
幼儿园倾听的游戏中班教案教案标题：幼儿园倾听的游戏中班教案教学目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性，并能够在游戏中实践倾听技巧。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和沟通能力。
3. 通过游戏，促进幼儿的社交技能和合作精神的发展。
教学准备：1. 游戏道具：麦克风、音乐播放器、图片卡片等。
2. 游戏规则和指导材料。
3. 适当的教学环境。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，强调倾听的重要性，并与日常生活中的倾听行为进行联系。
主体活动：2. 游戏一：听音辨图- 准备一些图片卡片，每张卡片上有不同的动物或物品的图像。
- 教师播放相应的声音，幼儿通过倾听声音辨认并指出对应的图片卡片。
- 引导幼儿讨论他们是如何通过倾听声音来辨认事物的。
3. 游戏二：音乐麦克风- 提供一支玩具麦克风给每个幼儿，教师播放一段简短的音乐。
- 鼓励幼儿用麦克风模仿音乐中的节奏和旋律。
- 引导幼儿分享他们的表演，并互相倾听和鼓励。
4. 游戏三：故事倾听- 教师讲述一个简短的故事，幼儿需要仔细倾听并回答与故事相关的问题。
- 鼓励幼儿提问和分享他们对故事的理解。
总结活动：5. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结倾听的重要性和技巧。
6. 鼓励幼儿思考如何将倾听应用到日常生活中，并与家长分享他们在家中的倾听经验。
拓展活动：7. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行交流，并倾听他人的意见和想法。
8. 提供更多的倾听游戏和活动，以帮助幼儿进一步发展他们的倾听技巧。
教学评估：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
- 给予幼儿积极的反馈和鼓励。
- 收集幼儿的作品和回答，评估他们对倾听的理解和应用能力。
教学延伸：- 在日常教学中，鼓励幼儿多参与倾听活动，如听故事、听音乐、听同伴的发言等。
- 通过不同的游戏和活动，帮助幼儿进一步培养倾听技巧和沟通能力。
注意事项：- 游戏中要确保每个幼儿都有机会参与和发言。
- 游戏规则要简单明了，以适应幼儿的认知水平。
幼儿园小班社会《我会倾听》教案共三篇
幼儿园小班社会《我会倾听》教案共三篇第一篇：倾听的重要性目标：帮助幼儿认识到倾听的重要性，培养他们的倾听能力。
活动1：倾听游戏描述：组织幼儿参与倾听游戏，让他们体验到被倾听和倾听别人的感觉。
过程：安排幼儿成对，一个人扮演说话者，另一个人负责倾听。
说话者在一分钟内分享自己的一些经历或生活中的小故事，倾听者需要认真聆听并在结束后回答几个问题测试他们的倾听能力。
效果评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否专注倾听、回答问题的准确性等。
活动2：倾听绘画描述：通过绘画的方式帮助幼儿理解倾听的含义和重要性。
过程：给幼儿提供绘画材料，让他们绘制一些关于倾听的场景，如两个人对话并一个人认真倾听另一个人的心声。
教师要引导幼儿思考绘画中的细节，以加深他们对倾听的理解。
效果评估：观察幼儿绘画的内容和表达，是否能够准确地呈现倾听的概念。
第二篇：倾听的技巧目标：引导幼儿学会一些简单的倾听技巧，提升他们的倾听能力。
活动1：聆听音乐描述：通过聆听音乐培养幼儿的集中注意力和倾听技巧。
过程：播放一段简短的音乐，要求幼儿认真聆听，并在听完后讨论他们对音乐的感受和注意到的细节。
教师可以提出一些问题引导幼儿思考，如音乐中有哪些乐器声音？乐曲的节奏如何？效果评估：观察幼儿在聆听和回答问题时的表现，包括是否能专注聆听、回答是否准确等。
活动2：角色扮演描述：通过角色扮演让幼儿理解倾听时的正确反应和表达方式。
过程：教师扮演一位需要倾诉的人，幼儿扮演倾听者。
教师表演一些情绪化的场景，幼儿需要用正确的表情和姿态展示出专注倾听的样子。
教师可以提醒幼儿要保持眼神接触、保持身体平稳等。
效果评估：观察幼儿扮演的倾听者是否能够正确的表达出关注和尊重。
第三篇：倾听与沟通目标：培养幼儿通过倾听来改善沟通和人际关系。
活动1：小组分享描述：组织幼儿进行小组分享，倡导彼此倾听和理解对方的观点。
过程：安排幼儿分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，其中一个小组成员负责发言，其他小组成员则要倾听并在他们发言后提出问题和表达自己的观点。
用倾听式游戏分享培养幼儿的专注力
用倾听式游戏分享培养幼儿的专注力摘要：倾听式游戏分享更加强调师幼展开一对一的互动，教师需要坚持以幼儿为主体展开游戏教学，利用故事的形式让幼儿分享自己在游戏过程中的体验，在分享的过程中提高幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的专注力与解决问题的能力。
本文主要研究倾听式游戏分享对幼儿专注力的影响，提出几点培养幼儿专注力的有效策略。
关键词：倾听式游戏分享；幼儿；专注力；培养策略引言：幼儿在参与游戏的过程中，由于年龄的限制，使得他们很容易受到外界环境的影响，将思维发散到别的地方，使得游戏的育人效果降低。
在倾听式游戏分享活动中，教师需要培养幼儿的倾听意识，这样才能保证分享活动能够顺利开展。
其次，教师应当借助倾听式游戏分享活动培养幼儿的专注力，使得幼儿能够获得更好的成长。
一、培养幼儿专注力的重要性（一）有利于提高幼儿的学习能力专注力是决定幼儿学习质量的基础，也是幼儿成长阶段培养的关键品质。
幼儿的专注力包括注意力和坚持力两个部分，注意力是指幼儿将自身的精力集中在某件事情上，当幼儿拥有较强的专注力时，就可以将自身全部的精力放在学习上，是的幼儿可以获得较好的学习成果。
坚持是指幼儿在面对困难或者容易分心的情况时，依旧可以对眼前的事物保持关注，这样幼儿就可以持之以恒的进行学习，不会轻易放弃，提高学习质量。
幼儿拥有较高的专注力时，会主动探索未知的事物，让幼儿主动寻求解决问题的方法，提高幼儿的学习能力[1]。
（二）有利于克服幼儿的焦躁情绪当幼儿拥有较高的专注力时，可以对眼前的事物保持高度的集中，不会轻易被外界事物影响。
这时，幼儿的内心只有对眼事物的思考与分析，情绪比较平缓，有利于幼儿保持心灵的平静。
如果教师没有培养幼儿的专注力，这样幼儿就会在学习的过程中容易发散思维，出现跑神的情况，很容易导致幼儿出现焦躁不安的情绪。
当幼儿处在焦躁的状态时，对待眼前的事物很容易没有耐心，使得事情的完成效果较差。
（三）有利于提高孩子的自信心当幼儿拥有较高的专注力时，孩子能够全身心地投入到正在做的事情当中，这时幼儿的学习效率和学习质量会不断上升，可以体验到学习的快乐，更容易获得较好的学习成果。
社会工作个案游戏——倾听练习
社会工作个案游戏——倾听练习
一、专业目标
认真的倾听有助于对方的情绪发泄和表达，帮助参与者在与他人交谈过程中注意感受对方的情绪，而不仅仅是关注说话内容。
通过游戏使案主掌握倾听的技巧，帮助案主提高在沟通中捕捉对方情绪并给出适当回应的能力。
二、适合人群
无特定人群
三、适宜人数
以2人一组为宜
四、建议时间
以10--15 分钟为宜，可以根据现场效果，适当调整游戏时间。
五、场地要求
安静的室内
六、物资准备
无
七、游戏规则
1、两人分饰社会工作者与案主角色。
案主可表达一个困扰自己的事件。
2、案主倾诉，社会工作者倾听，倾听的一方需要注意倾诉者的情绪，同时给出适当的回应。
3、相互交流分享情绪感受。
八、适用说明
1、引导案主在倾听过程中注意感受倾诉者的情绪，而不是仅关注事件本身。
2、为引导案主学会更好的倾听，社会工作者可先做示范，对于案主的倾诉给出相应回应。
九、社会工作者引导
在游戏结束后，社会工作者要通过案主在游戏过程中的表现来引导其说出自己的感受和变化。
社会工作者可以询问:“你认为通过这个游戏，你学到了什么?”“在刚才的游戏过程中你认为自己是一个好的倾听者吗?为什么?”“通过刚才的游戏，你认为怎么做才能成为一个好的倾听者?”“通过刚才的游戏，你有哪些感受?”
十、游戏贴士
倾听五要素:听到、专注、理解、回应、记忆。
有效倾听技巧:
1.明确倾听者角色，少说话。
2.注意力集中,专注于被倾听者。
3.不要猜测，不要过早评判。
4.寻找关键意思。
5.减少倾听过程中的争论。
幼儿园倾听类的小游戏教案
幼儿园倾听类的小游戏教案教案标题：《幼儿园倾听类的小游戏教案》教学目标：1. 帮助幼儿培养倾听和观察的能力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿的专注力和注意力。
教学重点：1. 倾听和观察的技巧。
2. 团队合作和沟通的重要性。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 图片或卡片（包含不同的动物、交通工具等）。
3. 小组活动所需的道具（如纸杯、纸板等）。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 通过播放一段动听的音乐，吸引幼儿的注意力。
- 与幼儿一起讨论音乐的感受和效果，引导他们思考倾听的重要性。
Step 2: 观察游戏（10分钟）- 准备一些图片或卡片，每张上面有一个动物或交通工具的图案。
- 将卡片分发给幼儿，要求他们观察并记住自己手中的图案。
- 收回卡片后，让幼儿闭上眼睛，通过听声音的方式来猜测其他同学手中的图案。
Step 3: 倾听游戏（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有一个领导者。
- 领导者负责倾听并传达老师给出的指令，其他小组成员需要仔细倾听并按照指令行动。
- 指令可以是简单的动作指令，如跳跃、拍手等，也可以是观察指令，如找到某个颜色的物品等。
- 每次指令结束后，幼儿可以交换领导者的角色，以便每个孩子都有机会倾听和传达指令。
Step 4: 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享自己的感受和体会。
- 强调倾听和观察的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多倾听和观察周围的事物，并与他们分享自己的观察结果。
2. 组织更多的团队合作活动，如小组游戏、角色扮演等，以培养幼儿的合作和沟通能力。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度、倾听和观察的能力以及团队合作表现。
可以记录下他们的表现和进步情况，并与家长分享。
倾听类的亲子游戏教案中班
倾听类的亲子游戏教案中班亲子游戏教案，以倾听类的亲子游戏。
一、教学目标。
1. 帮助家长和孩子建立更好的沟通和倾听能力。
2. 培养孩子的情商和情感表达能力。
3. 提高家长和孩子之间的亲子关系。
二、教学准备。
1. 确定一个安静、舒适的环境，让家长和孩子都能够专注于游戏。
2. 准备一些小道具，如眼罩、纸笔等。
3. 准备一些倾听类的亲子游戏案例，以便引导家长和孩子进行游戏。
三、教学过程。
1. 游戏一，闭上眼睛，倾听声音。
让孩子闭上眼睛，家长在孩子身边轻轻说话，孩子要用心倾听家长的声音，然后猜测家长说了什么内容。
这个游戏可以帮助孩子提高倾听能力，也可以增进家长和孩子之间的亲子关系。
2. 游戏二，情感表达。
让孩子写下自己最近的一次开心、难过或者愤怒的事情，然后和家长分享。
家长要认真倾听孩子的情感表达，不要打断或者评价，只是给予孩子肯定和支持。
这个游戏可以帮助孩子学会用言语表达自己的情感，也可以增进家长和孩子之间的情感沟通。
3. 游戏三，角色扮演。
家长和孩子可以扮演不同的角色，比如老师和学生、医生和病人等，然后进行对话。
家长要倾听孩子的发言，给予积极的回应和反馈。
这个游戏可以帮助孩子学会倾听他人的观点和意见，也可以增进家长和孩子之间的沟通能力。
4. 游戏四，情感倾诉。
让家长和孩子坐在一起，轮流倾诉自己最近的一次开心、难过或者愤怒的事情，另一方要认真倾听，并给予支持和理解。
这个游戏可以帮助家长和孩子建立更好的情感连接，增进彼此之间的信任和理解。
四、教学总结。
通过以上的亲子游戏，家长和孩子可以在愉快的氛围中学会倾听和表达情感，增进彼此之间的亲子关系。
希望家长和孩子能够在游戏中体会到彼此的爱和关怀，让亲子关系更加和谐和美满。
倾听游戏
倾听游戏倾听小游戏这些游戏不只是适合一个年龄班，各班教师可以根据本班幼儿年龄水平和实际情况进行调整。
传话游戏游戏过程：妈妈给宝宝说一句话，要求宝宝仔细听完，然后再把这句话说给爸爸（或其他在场的家庭成员）听，依次类推，看看传到最后一个人那里时，是不是会变得面目全非。
这个游戏趣味性强，宝宝一定会喜欢找宝藏游戏过程：妈妈事先把一些物品藏在某处，然后向宝宝口头描述所放的位置，注意位置的描述不要太简单，最好用几句话讲述，比如：宝藏在妈妈的房间里，大衣柜的抽屉里。
纠错游戏游戏过程：妈妈给宝宝念一个儿歌，让宝宝仔细听。
然后妈妈再把这个儿歌念一遍，故意念错，然后请宝宝把错误找出来。
猜猜我是谁游戏过程：此游戏适合家中成员比较集中的场合中进行，比如在家庭聚餐时。
让宝宝闭上眼睛，然后不同的人对宝宝说一句话，让宝宝猜一猜，是谁在说话妈妈的电话游戏过程：妈妈在上班期间，给宝宝打一个电话，布置二至三项宝宝能够完成的小任务，并告诉宝宝妈妈下班回来后会检查任务的完成情况。
可以准备一个小礼物，宝宝如果表现得好，就把小礼物送给宝宝。
小小邮递员游戏分小组坐，教师对每组第一个学生说一句话。
（如：打电话要有礼貌）然后他依次传给后面一个学生，最后一个学生将这句话说给教师听，如果没有错，可以获得奖励。
警察抓小偷的游戏让学生从教师所读的一段话或一篇文章中找出相应的词语，这些词语有表示人物名称的、时间的、事物的等等，此游戏不仅能训练学生的倾听能力，还能深化他们对一段话或一篇文章的理解。
因为有了游戏的名称，学生在操作过程中特别来劲，听取很认真，效果也很好。
复述让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容。
听故事是孩子们的天性，如找一个或编一个与活动内容有关的故事，由老师讲或由指定的学生讲。
看听完后谁能把故事的主要内容绘声绘色地讲出来，每当这时，孩子们都拥有一双亮眼睛，一对金耳朵，生怕听错了，听漏了，不仅培养了倾听的能力，还培养了学生表达的能力。
评价即由学生担任“小老师”或“小评委”评价老师和同学讲过的观点。
游戏倾听战术教案
游戏倾听战术教案在现代社会，游戏已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
不仅是娱乐方式，游戏也成为了一种教育和培训的工具。
特别是在团队合作和战术训练方面，游戏可以起到非常重要的作用。
游戏倾听战术教案就是一种利用游戏来进行战术教学的方法，通过游戏来锻炼团队合作能力和战术意识，提高团队的整体战斗力。
本文将详细介绍游戏倾听战术教案的理念、方法和实施步骤，希望能够对相关人士有所帮助。
一、理念。
游戏倾听战术教案的理念是通过游戏来进行战术教学，让学员在游戏中体验和领悟战术的重要性和实际运用。
在游戏中，学员可以更加轻松地接受战术知识，同时也可以在游戏中不断实践和调整战术，从而更加深刻地理解战术的要领。
通过游戏倾听战术教案，不仅可以提高学员的团队合作能力和战术意识，还可以增强学员的学习兴趣和参与度，达到事半功倍的效果。
二、方法。
1. 游戏选择。
在进行游戏倾听战术教案时，首先需要选择适合的游戏。
一般来说，射击类游戏、策略类游戏和角色扮演类游戏是比较适合用来进行战术教学的。
在选择游戏时，需要考虑游戏的难度、玩法和团队合作性，以及游戏是否能够体现出战术的重要性和实际运用。
2. 团队组建。
在确定好游戏之后，需要进行团队组建。
可以根据学员的兴趣和特长来分组，也可以通过抽签的方式进行分组。
在组建团队时，需要保证每个团队的人数和实力相对均衡，以便更好地进行游戏和战术教学。
3. 游戏训练。
一般来说，游戏倾听战术教案是在游戏中进行战术训练。
在游戏训练中，教练可以通过观察学员的表现和指导学员的操作来进行战术教学。
教练可以向学员介绍一些基本的战术知识和技巧，然后让学员在游戏中进行实践和调整，从而更加深刻地理解战术的要领。
4. 游戏分析。
在游戏训练结束后，可以进行游戏分析。
教练可以对学员的表现进行评价，并对学员的战术运用和团队合作能力进行总结和分析。
通过游戏分析，可以让学员更加清晰地认识到自己的不足之处，并且可以从中汲取经验，不断提高自己的战术意识和团队合作能力。
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你是个合格的倾听者吗？倾听能力在职场中的作用不可轻视，千万不要因为倾听能力低下而影响职业生涯的发展哦！做以下测试题，了解自己的倾听能力：
1.我经常会同时听几个人说话
2.我会假装对他人的谈话表示兴趣
3.我喜欢人们只说事实，然后由我自己做出判断
4.我总是在一个人说话之前就已经猜出了他要说的内容
5.我总是把注意力从谈话者身上移开来，结束自己不感兴趣的谈话
6.当别人还在说话的时候，我就能组织好自己的回答和反应
7.别人的讲话风格常常让我分心
8.在对方说话的时候，我经常以点头、皱眉和其他表情让对方了解我的反应
9.别人在说话的时候，我不会关注他的表情、手势，更多是听他说的内容
10.当别人结束谈话的时候，我马上就能做出评价和反应
得分分析：回答“否”得1分，得分低于5分说明倾听能力需要加强。
倾听有三个层次，一是印证型倾听，事先已经明确自己要听的内容，对与自己预期不一致的内容听不进去；二是立场型倾听，事先已经明确了自己的立场，对与自己立场不一致的话也听不进去；三是理解型倾听，不会根据自己事先的预期和立场来判断听的内容，而是理解对方的意思。
形式：集体参与
时间：10分钟
应用：（1）容易发生虎头蛇尾的事情；（2）习惯按主观臆断去做事的人；
（3）让人明白聆听的重要性。
目的：使学员明白倾听的重要性
程序：
1、培训讲师念出下面一段话：
“上中学的小明特别聪明，心算能力很强。
有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：
（1）有一辆公共汽车，车上有28个人。
到了一站上了18人，下了3人；（2）到了另外一站上了5人，下了20人；
（3）然后又上了16人，下了2人；
（4）到了另一站又上了4人，下了18人；
（5）之后上了7人，下了4人；
（6）到了下一站上了2人，下了5人；
（7）最后上了6人，下了10人。
2、这时培训讲师停下来，不说话，望着学员。
看看学员有什么反应。
这里，一
定有学员大声地说出答案——28人。
3、培训师大声宣布：不错，现在车上还有28人，但是我的问题是“这辆车停
了多少站？”有人答出了吗？
讨论：
1、为什么我们认真听了，努力算了，答案却是错的？我们为什么断定，别人一
定会问这个问题呢？
2、我们为什么没有耐心听完讲师的问题再说出答案呢？
总结与评估：
1、显然，“倾听”在我们的工作中占了重要地位，听得准确与否直接关系到我
们的行动正确与否。
2、我们在工作中是否也容易犯同样的毛病？我们每一次都真正听清楚顾客的要
求了吗？
3、细心的聆听既是对自己的负责，也是对他人的尊重。
4、生活、工作中是要不得想当然的。