书法教案 - 第8课 集字练习
北师大版四年级书法上册《第8课 集字练习》教学设计
北师大版四年级书法上册《第8课集字练习》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解集字练习的意义，掌握集字练习的基本方法；通过集字练习，提高学生的书法水平。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、比较的能力，学会从临摹到创作的过程；培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的审美情趣；传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点重点：集字练习的方法及运用。
难点：如何将集字练习与创作相结合，提高学生的书法水平。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式，展示一些著名的书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
同时，向学生介绍集字练习的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解讲解集字练习的基本概念，让学生了解集字练习是一种通过模仿、借鉴优秀书法作品中的字，来提高自己书法水平的方法。
同时，强调集字练习时要注重观察、分析、比较，以达到提高的目的。
3. 集字练习方法指导（1）选字：选择一些具有代表性的书法作品，让学生挑选自己喜欢的字进行集字练习。
（2）临摹：让学生对照选定的字，认真观察其笔画、结构、布局等特点，进行临摹练习。
（3）分析：引导学生分析所临摹的字，找出其中的优点和不足，以便在今后的练习中加以改进。
（4）创作：鼓励学生运用所学的集字练习方法，尝试自己创作一幅书法作品。
4. 实践操作让学生分组进行集字练习，教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生相互交流、分享经验，共同提高。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调集字练习的重要性，并鼓励学生在课后继续进行练习，提高自己的书法水平。
6. 课后作业布置课后作业，让学生运用本节课所学的集字练习方法，自主创作一幅书法作品，下节课进行展示和交流。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实践操作能力，给予及时的评价和指导。
2. 成果评价：收集学生的课后作业，评价其集字练习的成果，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五年级下册书法教案--集字练习
第8课：集字练习
【教学目标】
1、初步掌握德、润、身的书写要领。
2、了解在集字中书写的注意事项。
3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。
【教学重难点】：掌握“德、润、身”的书写要领。
一、导入新课：
今天我们学写“德、润、身”三字，常说“富润屋，德润身”意思就是财富可以装饰房屋，品德则可以提升人得精神境界。
在儒家看来，德性比财富更有价值，更值得追求。
二、新课指导：
1.在“德”字中，双人旁比较直，而字的右部则显得较为倾斜。
实际上，倾斜的右部自身具有内在的平衡能力，下部“心”的第一点是右半字的支撑点，因此双人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整体左右相依相谐。
2.“德”字中竖画较多，每一个竖面的方向和形态都有所变化；右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。
3.门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正，最粗，在整个字中起主导作用。
4.“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。
5.“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。
三、练习指导：
三个字组合在一起时，“德”过于倾斜，应使其略正；“身”过于狭长，课略宽些。
四、课堂小结。
五年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对集字练习的兴趣。
2. 新课内容讲解：- 集字练习的意义：集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握，增强书法的表现力。
- 集字练习的目的：通过集字练习，使学生能够熟练掌握各种字体的结构特点，提高书法创作的水平。
- 集字的技巧和方法：讲解集字的基本技巧，如选字、布局、书写等，并示范如何进行集字练习。
3. 实践操作：- 分组进行集字练习，每组选定一个主题，如“春暖花开”、“秋高气爽”等，然后根据主题进行集字创作。
- 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确地进行集字练习。
4. 作品展示与评价：- 学生完成集字练习后，将作品展示在黑板上，教师引导学生进行评价，从字形、布局、书写等方面进行赏析。
- 通过作品展示与评价，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
5. 总结与反思：- 对本节课的学习内容进行总结，强调集字练习的重要性。
- 鼓励学生在课后继续进行集字练习，提高书法水平。
五、教学延伸1. 课后作业：布置一道集字练习作业，要求学生在课后独立完成。
2. 书法欣赏：推荐一些优秀的书法作品，让学生在课后进行欣赏，提高审美能力。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义和目的，使学生明确了集字练习的重要性。
在实践操作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过作品展示与评价，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
六年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和技巧，能够独立进行集字创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用集字进行创作，提高书法作品的审美价值。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
然后提出问题：“这些作品是如何创作出来的呢？”从而引出本节课的主题——集字练习。
2. 讲解集字练习的意义和目的向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养书法创作能力。
同时，强调集字练习对于提高书法作品的整体美感和艺术价值的重要性。
3. 讲解集字的技巧和方法向学生讲解集字的技巧和方法，包括如何选择合适的字帖、如何进行临摹、如何进行创作等。
同时，强调在集字过程中要注意字与字之间的协调和统一，以及整体的平衡和美感。
4. 集字练习的实践操作让学生进行集字练习的实践操作，教师进行巡回指导。
在学生练习过程中，教师要注意观察学生的操作，及时发现问题并进行指导。
同时，鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高。
5. 总结与反思在课程结束时，让学生展示自己的集字作品，并进行自我评价和相互评价。
然后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的教学内容和学生的表现。
最后，让学生进行反思，总结自己在集字练习中的收获和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对集字练习的意义和目的的理解程度。
2. 学生对集字的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生进行集字创作的实践操作能力。
4. 学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣的提高程度。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的主动性和创造性。
三年级书法上册教学设计 《第8课 集字练习》通用版
三年级书法上册教学设计《第8课集字练习》通用版一、教学目标1.让学生学会用毛笔写出基本字，熟悉常用的汉字，掌握基本的书法常识。
2.培养学生对书法的兴趣和爱好。
3.培养学生的细心、耐心、自信和毅力。
二、教学重点1.让学生了解集字练习的书法技巧。
2.让学生掌握用毛笔写出一些基本汉字的方法。
三、教学难点1.让学生在集字练习中找到自己的风格和特点。
2.让学生能够自己用毛笔写出一些常用的汉字。
四、教学步骤1. 学生自我介绍让学生自我介绍，并询问学生关于书法的经验和看法。
2. 介绍集字练习的书法技巧教师介绍集字练习的书法技巧，包括如何控制毛笔等。
3. 演示集字练习的书法技巧教师演示集字练习的书法技巧，并让学生跟着模仿。
4. 布置集字练习作业教师布置集字练习作业，并告诉学生注意事项。
5. 批改集字练习作业教师批改学生的集字练习作业，并点评学生的书法风格和技巧。
6. 给学生展示书法作品让学生欣赏一些优秀的书法作品，并让学生评价这些作品。
五、教学方法本课采用集体授课、小组互动和个别指导相结合的教学方法。
六、教学资料1.毛笔。
2.书法纸。
3.网上的书法教学视频和图片。
七、教学评价本课教学任务主要是让学生掌握集字练习的书法技巧和用毛笔写出一些基本汉字的方法。
通过教学，学生能够提高自己的书法水平，培养自己对书法的兴趣和爱好，以及细心、耐心、自信和毅力等品质。
同时，学生的表现也将会成为教学评价的主要依据。
八、总结通过本次教学，学生对书法有了更深的认识和了解，也掌握了一些书法技巧和方法，以及提高了自己的书法水平。
教学在不断进步中，教师也应及时总结归纳和改进教学方法，提高自己的教学水平和能力。
六年级书法上册教学设计《第8课 集字练习》北师大版
六年级书法上册教学设计
第8课集字练习
教学目标
1.了解集字的基本概念和方法；
2.掌握集字练习的基本技巧；
3.提高学生的书写水平和审美能力；
4.培养学生的耐心和细心。
教学重难点
重点：了解集字的基本概念和方法，掌握集字练习的技巧。
难点：提高学生的书写水平和审美能力。
教学方法
1.讲授法：通过PPT和板书介绍集字的基本概念和方法，讲解集字的技巧；
2.练习法：让学生进行集字练习，纠正错误；
3.互动式教学法：通过互动的方式，让学生对自己的书写进行自我评价和改进。
教学步骤
第一步：引入
1.老师与学生进行互动，询问学生对集字的理解；
2.如果学生不能准确回答，老师对集字的基本概念进行介绍。
第二步：讲授
1.通过PPT讲解集字练习的基本技巧，图示展示学生如何练习；
2.介绍如何使用毛笔或者钢笔，以及如何握笔。
第三步：练习
1.让学生选择自己熟悉的字体进行练习；
2.老师现场进行指导和纠错，提高学生的书写水平。
第四步：总结
1.老师对集字练习的要点进行总结；
2.学生对自己的作品进行自我评价。
教学反思
本课程采用PPT、板书、讲授、练习等多种教学方法，将理论知识和实践相结合，达到了预期的教学目标。
在教学中，我发现有些学生刚开始写得有些难度，需要耐心给他们指导，提供了一对一的辅导。
在下一次教学时，我会更注重对学生情况的了解，为不同的学生提供不同的辅导方式，以达到更好的教学效果。
四年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握能力，培养学生的审美情趣，提高书法创作水平。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
要尽量选择具有代表性的字，同时要注意字与字之间的协调性。
在运用集字时，要充分发挥想象力，将字与字进行有机结合，形成独特的书法作品。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法和步骤如下：a. 准备工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
b. 选择字帖：根据自己的兴趣和需求，选择合适的字帖。
c. 集字：在字帖中挑选合适的字，进行临摹。
d. 创作作品：将临摹的字进行组合，创作出具有个性的书法作品。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意以下几点：a. 保持良好的姿势，避免对身体造成伤害。
b. 掌握好用笔的力度，使字形更加美观。
c. 注意字与字之间的间距，保持整体的协调性。
d. 勤于练习，不断提高自己的书法水平。
3. 实践环节：让学生根据自己的兴趣，选取合适的字帖进行集字练习，教师进行巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行集字练习。
五、作业布置1. 根据课堂所学，进行集字练习，完成一幅书法作品。
2. 欣赏一些优秀的集字作品，提高自己的审美能力。
六年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、集字的选取和运用、集字练习的方法和步骤。
2. 教学难点：集字练习的创作实践。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍集字练习的意义和目的，引导学生明确学习目标。
1.2 学生分享自己对集字练习的了解和期待。
2. 讲解集字练习的意义和目的2.1 教师详细讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习在书法学习中的重要性。
2.2 学生讨论集字练习的目的，总结出集字练习的价值。
3. 讲解集字的选取和运用3.1 教师讲解集字的选取原则，引导学生学会挑选合适的字进行集字练习。
3.2 学生举例说明如何运用集字进行书法创作。
4. 讲解集字练习的方法和步骤4.1 教师讲解集字练习的方法，引导学生掌握正确的练习步骤。
4.2 学生跟随教师一起进行集字练习，体验练习过程。
5. 集字练习的创作实践5.1 教师提出创作要求，引导学生进行集字练习的创作。
5.2 学生独立进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的集字练习作品，分享创作心得。
6.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思7.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.2 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，自主进行集字练习。
2. 尝试运用集字进行书法创作，完成一幅作品。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义、选取和运用、方法和步骤，以及创作实践，让学生掌握了集字练习的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新意识和实践能力。
六年级上册书法教案-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教案－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.掌握集字的基本方法和技巧。
2.能够正确理解和运用常用的书法基本术语。
3.能够准确掌握书写“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
二、教学重难点1.集字的基本方法和技巧。
2.书法基本术语的理解及运用。
3.“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
三、教学过程1. 集字的基本方法和技巧•授课内容：集字包括两种方法：按照笔画顺序集和按照部首集。
其中按照笔画顺序集的方法常用于练习基本笔画和字形，按照部首集的方法常用于练习常用汉字。
•课堂演示：以“书法”为例，按照笔画顺序集字：“一、丨、横、撇、捺、竖、提、横、钩、竖、横、横折、点、撇、提”，按照部首集字：“笔、画、言、书、法”。
•学生操作：按照笔画顺序集字：“难”、“备”、“考”，根据老师的指导掌握集字的方法和技巧。
2. 书法基本术语的理解及运用•授课内容：常用的书法基本术语有：“结构、笔画、整体、局部、点画、勾折、虚实、厚薄、顿挫、韵律、气韵、法度”等。
在书写中，这些基本术语都是相互联系、相互作用的。
•课堂演示：由老师带领学生分别讲解并运用这些书法基本术语，例如：“难”字的结构可以被分为两部分：上半部分为“山”字形，下半部分为“人”字形；笔画特点为竖起筆，用劃而不用勾；气韵逸达，浑厚有力。
•学生操作：分组讨论，将已学过的书法基本术语进行概述并贴到展板上，以达到加强理解、巩固记忆的目的。
3. “难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点•授课内容：介绍“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
其中，“难”字的笔画特点为竖起笔，用划而不用勾，并且最后一笔要点到；“备”字的结构为“对缺头”，笔画特点是左右两边分别有两竖，最后一笔化勾；“考”字的结构为“木口牛”，笔画特点是先写“口”再写“牛”。
•课堂演示：演示如何书写及讲解三个字的结构和笔画特点。
•学生操作：学生分组练习书写三个字，老师巡视指导，纠正错误，加强练习效果。
《第8课 集字练习》(教案)2022-2023学年书法六年级上册 北师大版
第8课集字练习（教案）一. 教学目标1.理解集字的概念；2.掌握集字的基本方法和步骤；3.提高书写字体的规范和美感。
二. 教学重难点1.集字的步骤和技巧；2.如何提高字体的规范和美感。
三. 教学准备1.教师准备：黑板、白板、粉笔、书写样张；2.学生准备：笔、纸、橡皮、书写样张。
四. 教学过程4.1 导入新课1.教师拿出一张书法作品，让学生观察并谈一谈自己的感受。
2.介绍今天的学习内容：集字练习，希望通过这次练习能够提高学生书写字体的规范和美感。
4.2 集字练习1.集字的概念：集字是指将若干个生字或已学的字按照一定的顺序集成一篇文章，并对字形、笔画、结构、布局、题材等方面进行练习。
2.集字的步骤和技巧：–确定集字主题：可以根据课本内容、历史典故、节日主题等进行选择；–确定字数和字形：可以根据学生的能力和实际情况进行确定；–求质不求量：重在书写质量而不是书写数量；–注重细节：对字形、笔画、结构等方面进行反复训练；–注意布局：划分段落、安排字体样式、控制字距等;3.练习集字：集字主题：深秋集字篇目：秋思青山遥，金风飒，去岁芳草，今何在。
马延一夜，天涯望。
又陷愁来，不成眠。
独倚残月，江山梦，作词别有情。
纷纷本意，尽流泪。
4.3 书写实践1.学生试着用毛笔书写练习好的集字作品，并把自己书写的作品贴在墙上，给予同学评议和改进意见。
4.4 课堂小结1.回顾本节课的学习内容：集字练习；2.总结本节课的重点：集字的步骤和技巧；3.预告下节课的内容：颜色的运用和构图。
五. 课后作业1.练习好集字作品，并把自己书写的作品贴在墙上长期观察、学习改进。
2.阅读课外书籍中的书法作品，了解不同的书法风格和技巧，摸索自己的书写风格。
六. 反思总结本节课主要介绍了集字的概念和基本技巧，学生通过实践体验集字的方法，不仅提高了字体的规范和美感，而且培养了学生的想象力和创造力。
希望在以后的教学过程中，能够更加注重实践，让学生更好地掌握书法的技能和艺术，为学习书法打下坚实的基础。
书法教案 - 第8课。集字练习
书法教案 - 第8课。
集字练习第8课集字练本课的教学目标是：1.理解“千里之行，始于足下”的意义。
2.熟悉“始于足下”字的书写规律。
3.掌握“始于足下”字的书写要领。
本课的教学重点是：熟悉“始于足下”字的书写规律和掌握其书写要领。
教学过程：一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”请同学们阅读课本第17页，小组内讨论“千里之行，始于足下”的意义。
三、合作探究“始”字的书写要点。
1.阅读课本第17页中部的例字“始”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
始”字的书写要点是：左斜右正，左动右静，左右相依相靠。
3）多媒体展示“始”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”2.阅读课本第17页中部的例字“于”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
于”字的书写要点是：左收右放。
3）多媒体展示“于”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”3.阅读课本第18页中部的例字“足、下”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
足”字的书写要点是：动中有静。
下”字的书写要点是：中正。
3）多媒体展示“足、下”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生练书写，“老师巡视指导。
”五、展示作品，同学互相评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结。
板书设计：第8课集字练始于足下”始：左斜右正于：左收右放足：动中有静下：中正。
书法教案-第8课集字练习
书法教案-第8课集字练习第一篇：书法教案 - 第8课集字练习第8课集字练习始于足下教学目标：1．掌握“千里之行，始于足下”的意思。
2．了解“始于足下”书写规律。
3．掌握“始于足下”的书写要领。
教学重点：了解“始于足下”书写规律。
教学重点：掌握“始于足下”的书写要领。
教学过程：一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”阅读课本第17页，小组内交流“千里之行，始于足下”的意思。
三、合作探究“始”书写要点。
1、阅读课本第17页中部例字“始”字，思考：它的书写要领是什么？（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
一是左斜右正，左动右静；二是左右相依相靠。
（3）多媒体展示“始”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
2、阅读课本第17页中部例字“于”字，思考：它的书写要领是什么？（1）小组讨论。
（2）汇报总结：左收右放（3）多媒体展示“于”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
3、阅读课本第18页中部例字“足、下”字，思考：它们的书写要领是什么？（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
足：动中有静下：中正（3）多媒体展示“足、下”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生临写，老师巡视指导。
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结.板书设计：第8课集字练习“始于足下”始：左斜右正于：左收右放足：动中有静下：中正教学后记：第二篇：书法第8课《撇折练习》小学三年级下册《书法》第八课撇折练习长寿区葛兰镇白云小学校郝兴蓉——30页。
一、教学内容：三年级下册《书法》第27页二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确的书写方法。
2、掌握撇折与汉字组合的规律。
三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）动画激趣，引入新课1、播放动画《王羲之吃墨》，学生边看边思考：观看了这个故事，你知道了什么？2、引出课题，出示课题。
北师大版四年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
北师大版四年级书法下册《第8课集字练习》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解集字练习的意义，掌握集字练习的基本方法；通过集字练习，提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握集字练习的方法，培养自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感；培养学生认真、细致的学习态度，形成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 教学重点：集字练习的方法及运用。
2. 教学难点：如何将集字练习与实际书写相结合，提高书法水平。
三、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的书法作品，引导学生感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考这些书法作品中有哪些字是重复出现的，从而引出本节课的主题——集字练习。
2. 讲解集字练习的意义和作用向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养审美情趣。
同时，强调集字练习在实际书写中的应用，使学生认识到集字练习的重要性。
3. 讲解集字练习的方法（1）观察法：让学生仔细观察例字，分析其笔画、结构、比例等特点。
（2）临摹法：让学生对照例字进行临摹，体会笔画的书写顺序和用笔方法。
（3）创作法：鼓励学生运用所学的集字进行创作，提高书法水平。
4. 学生实践（1）学生自主选择例字进行集字练习，教师巡回指导。
（2）学生相互交流集字练习的心得体会，分享学习成果。
（3）教师点评学生的集字练习作品，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调集字练习的方法和重要性。
（2）布置课后作业，让学生继续进行集字练习，提高书法水平。
（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将集字练习与实际书写相结合，不断提高自己的书法水平。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面，给予及时的评价和指导。
2. 作品评价：对学生提交的集字练习作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励和指导。
三年级书法上册教案 《第8课 集字练习》通用版
《第8课集字练习》年级：三年级教材：《书法》上册课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握集字练习的基本方法，提高书法水平。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的审美情趣，提高综合素质。
教学重点：1. 集字练习的方法和技巧。
2. 培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 集字练习的技巧。
2. 培养学生的审美情趣。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：你们觉得这幅作品美在哪里？2. 学生回答后，老师总结：书法作品的美在于字与字之间的和谐统一，这就是我们今天要学习的集字练习。
二、新课内容1. 老师讲解集字练习的方法和技巧。
2. 老师示范集字练习，学生认真观察并模仿。
3. 学生独立进行集字练习，老师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生根据老师的示范，独立完成一幅集字练习作品。
2. 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入1. 老师带领学生复习上节课学习的集字练习方法和技巧。
2. 学生展示自己的集字练习作品，互相评价。
二、深入学习1. 老师讲解集字练习的注意事项，如字与字之间的间距、笔画的粗细等。
2. 学生根据老师的讲解，对自己的作品进行修改和完善。
三、课堂练习1. 学生再次进行集字练习，老师巡回指导。
2. 老师针对学生的作品进行个别辅导，提高学生的书法水平。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 老师总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。
2. 学生谈谈自己在集字练习中的收获和感悟。
3. 老师布置课后作业，要求学生回家后继续进行集字练习。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在集字练习方面还有很大的提升空间。
在今后的教学中，我将继续关注学生的书法水平，及时纠正他们的错误，提高他们的书法素养。
《第8课集字练习》教案
（4）汉字书写规律与技巧：教授学生汉字书写的基本规律，如左窄右宽、上紧下松等，提高书写技巧。
举例：通过实例分析，让学生了解书写规律在汉字中的应用，如在书写“山”字时，上部分要紧凑，下部分要宽松。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汉字书写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在集字作品创作过程中，对于汉字间架结构的把握有所欠缺，导致作品整体美观度不足。为了提高学生的结构把握能力，我打算在后续教学中，引入更多优秀作品进行赏析，让学生从中感受汉字的结构美，并引导他们注意间架结构的安排。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。针对这个问题，我将在下一节课中，加强学生的口头表达训练，鼓励他们大胆发言，提高表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字书写的基本概念，包括基本笔画、偏旁部首和间架结构。它们是汉字书写的基础，决定了汉字的美观与规范。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的集字作品案例。这个案例展示了如何运用所学知识进行汉字集字创作，以及它如何提高我们的书写技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔画书写、偏旁部首识别与运用、间架结构掌握等教学重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
华文版书法四年级上册 第8课集字练习 上下五千年 公开课一等奖创新教案
华文版书法四年级上册第8课-集字练习上下五千年公开课一等奖创新教案第8课？集字练习？上下五千年教学目标：1、学会临摹“上下五千年”五个字，掌握字体的间架结构，创作书法作品。
2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。
3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：1、掌握“上下五千年”的间架结构，书写的端正美观。
2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。
教学难点：创作“上下五千年”两字，做到平稳、端正，格式规范。
教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2课程导入9999999999999999999999992分钟3”上下五千年”的含义9999999999999999992分钟4、课件：单字书写提示3分钟5、课件：整幅书写提示3分钟6、例字一一上、下、五、千、年（书写动画、书写视频）3分钟7、学生书写练习，教师巡视辅导4分钟8、讲解条幅和横幅的基本格式3分钟9、学生创作练习，教师巡视辅导10分钟10辅助练习9999999999999999999999992分钟H六书演变99999999999999999999999?2分钟12、碑帖欣赏2分钟13结束清洗9999999999999999999999992分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入学习书法，临摹是手段，而不是目的。
目的是通过临摹来学习正确的书写方法，应用到我们汉字书写当中。
经过这一阶段的学习，我们临摹了赵体楷书多种不同特点独体字的书写规律。
六年级上册书法教案-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教案-8.集字练习|北师大版一、教学内容1.学习目标1.了解集字的含义和意义；2.掌握集字的基本技法和方法；3.进一步提高自己的书法水平。
2.教学重点1.集字基本技法；2.调整笔画的技能。
3.教学难点1.完成集字习作，并总结经验教训。
二、教学过程1.引入1.利用多媒体设备展示一些优秀的集字作品，引导学生积极参与讨论；2.从集字的含义和意义出发，让学生了解集字的来历和使用范围。
2.核心教学环节2.1.基本技法1.讲解集字的基本技法，并通过范例展示：先用铅笔在横平竖直的纸内撇捺画出整个字形；2.先画出字的框架，然后再按照结构顺序完成每一笔；3.需要注意的细节：①练习以小字为主，慢慢提高难度和笔画复杂度；②要结合自己的实际情况选择字型、字体、字体大小和笔画粗细等因素。
2.2.调整笔画1.讲解如何调整笔画：①加粗笔画可增加字体的重量感；②调整笔画的长度可增加字形的错落感与动感；2.让学生通过实践练习感受何时需要调整笔画，怎样调整更合适，如何提升自己的画笔意识。
3.集字习作1.讲解练习方法：首先选定一个适合自己的字型，以小字为主，并进行适量的预演；2.练习过程中要注重掌握好集字的基本技法和调整笔画的技能；3.完成集字习作之后，需要认真总结，探讨自己在练习过程中的经验和教训，以便不断提升自己的书法水平。
4.小结1.总结集字的覆盖范围、作用和技法，并鼓励学生要坚持集字的训练，不断提高自己的书法技能；2.鼓励学生多加思考和练习，努力提升自己的书法水平。
三、学情分析本节课是一节书法教学中的重要环节，需要注意以下几个方面： 1. 学生需要掌握基本的画笔技能，才能更好的完成集字习作； 2. 学生需要了解集字的技法和方法； 3. 学生需要通过实际练习，不断提高自己的书法水平。
四、教学反思根据本次教学情况和学生反馈，本教学设计总体有效，学生能够充分掌握集字的基本技法和调整笔画的技能。
但是还需要加强学生对字型、字体等因素的了解和掌握。
六年级上册书法说课稿-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法说课稿－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.了解集字的概念和意义；2.掌握常见集字的书写方法；3.提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重点1.集字的概念和意义；2.常见集字的书写方法。
三、教学难点1.如何使学生理解集字的意义；2.如何让学生正确掌握书写方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）今天我们要学习的书法内容是集字练习。
同学们，你们知道什么是集字吗？为什么要学习集字？请举手发言说出你们的想法。
2.讲解（10分钟）1.什么是集字集字是指将两个或两个以上的汉字组合在一起写成一个组合字。
集字是汉字书法中一种独特的书写形式，具有很高的欣赏价值和艺术表现力。
2.集字的意义集字的出现，不仅仅是为了加强书法的装饰性，更重要的是能够把相似的汉字组合在一起，达到加强词义和降低孩子背错字的情况。
比如“英语”，就是“英文”和“语文”两个词组合的结果，让人一眼就能明白它的意思。
3.常见集字的书写方法•并列式集字：两个或两个以上的汉字并排书写组成一个组合字。
示例：群众（人民、群众）、生活（生存、生活）。
•组合式集字：两个或两个以上的汉字组合在一起形成一个图形或者一种有特定意义的造型。
示例：囍（双喜）、福（福气）、寿（长寿）。
3.实践（25分钟）让学生自己动手写几个常见的集字，老师可以在班上发现谁的写得最好，最漂亮。
这不仅能让学生更好地掌握集字的技巧，还可以激发学生学习书法的兴趣。
4.总结（10分钟）请几个学生上黑板写出今天所学到的常见集字，其他同学可以一起指出有什么不足之处。
五、作业1.完成课堂实践中的集字写作；2.家里用笔刷和水，模仿课堂上的字体写几组集字字体并拍照提交。
六、教学后记学生们对集字练习的学习积极参与，互相学习，互相借鉴，形成了良好的氛围。
同时，学生们的书写技能和审美能力也得到了提高。
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第8课集字练习
始于足下
教学目标：
1．掌握“千里之行，始于足下”的意思。
2．了解“始于足下”书写规律。
3．掌握“始于足下”的书写要领。
教学重点：了解“始于足下”书写规律。
教学重点：掌握“始于足下”的书写要领。
教学过程：
一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”
阅读课本第17页，小组内交流“千里之行，始于足下”的意思。
三、合作探究“始”书写要点。
1、阅读课本第17页中部例字“始”字，思考：它的书写要领是什么？
（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
一是左斜右正，左动右静；二是左右相依相靠。
（3）多媒体展示“始”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
2、阅读课本第17页中部例字“于”字，思考：它的书写要领是什么？
（1）小组讨论。
（2）汇报总结：左收右放
（3）多媒体展示“于”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
3、阅读课本第18页中部例字“足、下”字，思考：它们的书写要领是什么？
（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
足：动中有静下：中正
（3）多媒体展示“足、下”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生临写，老师巡视指导。
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结.
板书设计：
第8课集字练习
“始于足下”
始：左斜右正于：左收右放
足：动中有静下：中正
教学后记：。