科学四年级下册【全册课件】
四年级下册科学全册课件
作 业
二、判断分析题
在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮， 并分析亮或不亮的原因。
课外活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
练习
1、由电池、电线、灯泡等组成的电流动环路叫 ______ 。 2、像铜丝那样可以通过电流的物质，称为 _____ ，像塑料那样不 能通过电流的物质称为 ________ 。 4、一节电池的电压是1.5伏，两节电池串联的电压是___伏，两节 电池并联的电压是_____ 伏。 5、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生_____ 。
静电存在于我们周围的一切物质之中， 包括人类在内的生物和非生物
不一样的电荷
静电存在于所有物质中， 为什么我们感觉不到物体带电呢？
原来，物质中同时具有两种电荷： 正电荷和负电荷， 由于正、负电荷数量相等，相互抵消，
所以一物体不显示带电。
不一样的电荷
用梳过干燥头发的塑料梳子梳子带负 电荷，头发带正电荷。 当它们靠近时产生相互吸引的现象
前节知识回顾
1、由 电池、电线、灯泡 等组成的电流动的 环路叫 电路 。 2、电路连接方法有两种：串联和并联 。串 联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分 别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用 并联的方法连接的。
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
串联的灯泡只能一齐亮灭， 并联的灯泡可以分别控制亮灭。
以塑料盘提供的材料为原料，前后桌2人合作连 接下面的这个电路。（在盘中完成操作）
电池
开关
导 线
灯座、灯泡
有的小组的小灯泡怎么不亮呢？
灯泡不亮的电路什么地 方出故障了？
串联电路：小灯泡发光
简单的电路图
小灯泡 不亮流动的环路叫电路。 仔细观察这个故障电路， 连接方法有没有问题？ 找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。
2024年完整版教科版科学四年级下册全册精彩课件
2024年完整版教科版科学四年级下册全册精彩课件一、教学内容本课程基于2024年完整版教科版科学四年级下册全册教材，详细内容包括：第1章《植物的生长与繁殖》：了解植物的生长过程，掌握植物繁殖的方式；第2章《动物的行为与适应》：探讨动物的行为特点及其对环境的适应；第3章《电与磁》：学习电与磁的基本概念，理解电磁现象；第4章《声音与光》：研究声音和光的传播规律，认识声音与光的互动关系；第5章《地球与宇宙》：了解地球的结构，认识宇宙星空。
二、教学目标1. 让学生掌握教材中的基本科学知识，培养科学素养；2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高解决问题的实践能力；3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为适应、电与磁的基本概念、声音与光的传播规律、地球与宇宙的认识。
2. 教学重点：植物繁殖方式、动物行为特点、电磁现象、声音与光的关系、地球的结构。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、电与磁实验器材、声音与光实验器材、地球仪、星空图等；2. 学具：显微镜、望远镜、实验器材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣；2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合例题进行分析；3. 随堂练习：巩固所学知识，检验学习效果；5. 课后作业：布置适量作业，巩固所学。
六、板书设计1. 教学内容简明扼要，突出重点；2. 图文并茂，直观易懂；3. 逻辑清晰，层次分明。
七、作业设计1. 作业题目：植物的生长过程分为哪几个阶段？请举例说明动物的行为适应。
电与磁有哪些基本现象？声音与光在传播过程中有哪些规律？请简要描述地球的结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注科学热点，开展科学实践活动，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思与拓展延伸。
2024年教科版小学四年级科学下册全册完整课件
2024年教科版小学四年级科学下册全册完整课件一、教学内容1. 生物的家园生物与非生物的区别生物的基本特征生物的分类及生活习性2. 物质的性质物质的状态变化物质的性质及变化规律简单的物理实验3. 地球的运动地球的自转与公转季节的变化与地球运动的关系地球上的自然现象4. 能量的转换常见的能量形式能量的转换与守恒定律能量应用实例二、教学目标1. 了解生物的基本特征，掌握生物分类及生活习性。
2. 理解物质的性质及变化规律，学会进行简单的物理实验。
3. 掌握地球的运动规律，了解季节变化与地球运动的关系。
4. 理解能量的转换与守恒定律，了解能量在日常生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的性质及变化规律，能量的转换与守恒定律。
2. 教学重点：生物的基本特征，地球的运动规律，能量应用实例。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物图片、物质性质实验等，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的典型例题，引导学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展：分享与教学内容相关的科学知识，拓宽学生视野。
六、板书设计1. 生物的家园：生物与非生物的区别、生物的基本特征、生物的分类及生活习性。
2. 物质的性质：物质的状态变化、物质的性质及变化规律、简单的物理实验。
3. 地球的运动：地球的自转与公转、季节的变化与地球运动的关系、地球上的自然现象。
4. 能量的转换：常见的能量形式、能量的转换与守恒定律、能量应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的基本特征，并举例说明。
（2）简述物质性质变化的一个实例，并解释原因。
（3）描述地球的自转与公转，并说明季节变化与地球运动的关系。
（4）举例说明能量转换在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）生物的基本特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖。
教科版四年级下册科学全册精品课件
教科版四年级下册科学全册精品课件一、教学内容1. 第一单元《地球与宇宙》：地球的形状、地球的运动、太阳系、恒星和行星、宇宙的组成等。
2. 第二单元《动物与植物》：动物的特征、植物的特征、生物的分类、食物链和食物网等。
3. 第三单元《声音与光》：声音的产生、声音的传播、光的传播、光的折射、光的色散等。
4. 第四单元《物质与变化》：物质的性质、物质的组成、物质的变化、化学反应等。
二、教学目标1. 让学生掌握地球与宇宙、动物与植物、声音与光、物质与变化等方面的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、创新能力。
3. 增强学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙的组成、生物的分类、光的折射、化学反应等。
2. 教学重点：地球的形状和运动、动物和植物的特征、声音的产生和传播、光的传播和色散、物质的性质和变化等。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、太阳系模型、显微镜、望远镜、音响设备、光学仪器等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪和太阳系模型，让学生观察并描述地球的形状和运动、太阳系的组成。
2. 章节讲解：分别讲解第一单元《地球与宇宙》、第二单元《动物与植物》、第三单元《声音与光》、第四单元《物质与变化》的内容，引导学生掌握相关知识。
3. 例题讲解：针对每个单元的知识点，选择合适的例题进行讲解，帮助学生理解并巩固所学知识。
4. 随堂练习：在每个单元结束后，布置相应的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 课堂互动：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂氛围，提高学生的参与度。
六、板书设计1. 地球与宇宙：地球的形状、地球的运动、太阳系、恒星和行星、宇宙的组成。
2. 动物与植物：动物的特征、植物的特征、生物的分类、食物链和食物网。
3. 声音与光：声音的产生、声音的传播、光的传播、光的折射、光的色散。
教科版四年级科学下册全册课件
光电开关
浮球液位开关
接近开关
流量开关
压力开关
课后活动： 请大家回家以后，调查至少一种家用电
器的开关，是哪种开关。
1.7
不一样的电路连接
观察四接头电路暗盒结构图
从外面看
从里面看
四接头电路暗盒连接图
○A
○B
○C
○D
○A
○B 四接头接线盒连接检测
短路
（4）
断路
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
课后探究：
1.课外请同学们研究：你能不能 用一节电池和两根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
2.小调查:家中有哪些常用电器
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
特点：断断开开干一路条，支整路个，电不路影形响成别开的路支；路。
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象（2）
观察2：
当调换开关 的位置时， 两个灯泡有 什么变化？
实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的 ，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确，所以我们要重新再检测一次。
4.2认识几种常见的岩石 4.3岩石的组成 4.4观察、描述矿物一 4.5观察、描述矿物二 4.6面对几种不知名的矿物 4.7岩石、矿物和我们
人教版小学四年级下册科学全册课件
像
照相机能成倒立 的、缩小的实像。
( )
镜 头 ( 凸 透 镜 )
投影片 （物）
屏幕
像
投影仪
投影片上的图案 通过凸透镜形成一个 放大的、倒立的实像 .
放大镜就是凸 透镜,能成放大的、正 立的虚像。
交流合作
实验思考
当成实像时，如用手挡住透镜的x下半 部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？
F F
f
实验拓展 1.在实验中，你能发现实像和虚像的分 界点在什么位置吗？
物体的颜色
让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸 上，先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜 蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么 颜色？
红、蓝、绿
色光 的颜色。 结论：透明物体的颜色是它能透过_________
结论：不透明物体的颜色是跟它被反射的色
相同 ，吸收跟物体颜色______ 不同 的 光的颜色_______ 色光。
1.在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒 前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么 颜色？
黑色
2.将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘 子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照绿色 植物，植物将呈什么颜色？
黑色
绿色
3.太阳光照在白纸上，白纸为什么呈白色？ 戴蓝色眼镜的人看红，纸是什么颜色？为什么？ 如果让红光照射到绿纸上，绿纸会呈什么颜色？ 为什么？
光屏
光具座 凸透镜
如何保证蜡烛的像始终能成在光上？
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心，使它们 的三心在同一高度上，为了使烛焰的像成在光 屏的中央。
提出猜想
凸透镜成像可能与__________________有关
离
u v
物体到透镜的距
物体到透镜的距离简称 为物距(u) 像到透镜的距离简称为 像距(v)
2024年教科版小学四年级科学下册全册完整精彩课件
2024年教科版小学四年级科学下册全册完整精彩课件一、教学内容1. 我们身边的物质物质的性质和变化混合物和纯净物物质的分类2. 生命的奥秘植物的生长动物的运动人体的呼吸3. 地球与宇宙地球的自转与公转天气的观察与预报宇宙的探索4. 电与磁电路的组成与应用电流的产生与作用磁场与电磁感应二、教学目标1. 了解物质的性质、变化、分类，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 掌握动植物的生长、运动特点，增强学生对生命科学的认识。
3. 提高学生对地球与宇宙的认知，激发学生对天文科学的兴趣。
4. 学习电与磁的基本知识，培养学生的动手实践能力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的性质与变化、电路的组成与应用、地球自转与公转。
2. 教学重点：物质分类、动植物生长、天气观察、电流的作用、磁场与电磁感应。
四、教具与学具准备1. 实验器材：烧杯、试管、酒精灯、显微镜、磁铁、导线、电池等。
2. 教学课件：包含动画、图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生关注身边的科学现象。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解重点、难点知识。
3. 随堂练习：设计富有挑战性的问题，检验学生对知识的掌握程度。
4. 分组讨论：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。
2. 突出重点、难点知识，方便学生课后复习。
七、作业设计1. 作业题目：物质性质的判断题动植物生长的观察日记天气预报的制作简单电路的设计磁场方向的判断2. 答案：判断题：正确与错误选项分别给出解析观察日记：提供评价标准，指导学生如何进行观察简单电路设计：给出多种设计方案，鼓励学生创新磁场方向判断：给出磁场分布图，引导学生正确判断八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生开展科学小实验、制作科技作品，培养科学探究精神。
3. 课外阅读：推荐与教学内容相关的科普书籍，拓展学生的知识视野。
2024年完整版教科版科学四年级下册全册课件
2024年完整版教科版科学四年级下册全册课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握植物的生长过程、开花结果、繁殖方式，培养对大自然的热爱和好奇心。
2. 学会电路的构成和电路图的绘制，能制作简单的电路，提高动手操作能力。
3. 掌握声音的产生、传播、特征及影响，培养对音乐的欣赏能力和科学素养。
4. 理解力的概念、力的作用效果，认识简单机械，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制与理解，力的作用效果及简单机械的原理。
2. 教学重点：植物的生长过程、声音的特征、力的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、电路元件、音响设备、简单机械模型。
2. 学具：画图工具、实验器材、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察校园里的植物，了解它们生长的过程，激发学生对大自然的兴趣。
2. 例题讲解：以教材中的实例为依据，详细讲解植物的生长过程、电路的构成、声音的特征、力的作用。
3. 随堂练习：让学生绘制植物生长图、电路图，进行声音实验，体验力的作用。
六、板书设计1. 植物的生长过程、电路的构成、声音的特征、力的概念。
2. 重要知识点用不同颜色的粉笔标出，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所熟悉的植物的生长过程，并画出生长图。
（2）设计一个简单的电路，并画出电路图。
（3）举例说明声音的特征及其在生活中的应用。
（4）解释力的概念，并举例说明力的作用效果。
2. 答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外实践，如观察植物的生长、制作简单电路、探索声音的传播等，提高学生的实践能力。
同时，开展小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 板书设计的逻辑性与直观性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实效性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的章节，同时结合学生的实际情况进行适当调整。
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1.1多样的天气
• 1.我们通常的天气有晴、阴、雨、雪、雾、 风、雷电、多云、冰雹。
通常是指冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力 等。 • 2.气候的概念： • 气候，是指整个地球或其中某一个地区一 年或一段时期的气象状况的多年特点。例 如：四季长春
天气与气候的联系
概念 区别 联系
天气
气候
1.短时间的2.多变的
1.较长时间2.变 化不大
两者都是指大气的状况，气候是长 时间的天气的综合
请尝试着判断下列各项哪些是对天气的描述，哪些 是对气候的描述？
变化的世界
有些变化缓慢：大山的变化 有些变化激烈：火山爆发 有些变化小：工具的磨损 有些变化大：夏天和冬天的变化 有些变化时间长：生物的变化 有些变化时间短：闪电的发生 有些变化有周期性：昼夜、月相、四季 的变化
变化的世界
• 1.大家平常喝的水会流动吧！ • 2.水开了你会看到什么现象呢？ • 答：有白色的气体产生吧。 • 3.到了冬天，大家会看到玻璃上又好看的图
• 2.天气有时好、有时坏，所以我们说天气是 多变的。
学习目标
1.能用文学词语描述各种天气现象（如 蓝天 白云 雪景 雪花的形状）； 2.能说出自己最喜欢的天气及其原因；
3.能识别天气预报中常用的表示风 雨雪 阴 晴的图形；
彩虹
冰雹
朝霞
晚霞
“朝霞不出门 晚霞行千里”是什么意思 ？
• 答：早晨天上有彩霞不要出去，因为要下 雨，晚上有彩霞可以出远门，因为第二天 会是晴天。
1.1多样的天气
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 • 野火烧不尽，春风吹又生。 • 好雨知时节，当春乃发生。 • 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 • 4.与天气有关的谚语： • 蚊子咬的怪，天气要变坏。 • 燕子低飞天将雨。 • 蜻蜓千里绕，不日雨来到。
1.1多样的天气
• 1.天气的概念： • 天气就是我们周围大气不断变化的状况，
风向仪
• 1.制作材料：硬纸片、胶水、陶制的花盆、 方型纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、 两根吸管
• 2.风向仪是用来测量风的方向的(风向)。
变化的世界
• 变化的基本规律： • 1.变化是事物每时每刻都产生与原来不同的
现象； • 2.自然界中没有永远不变化的事物
第一单元：天气
1.多样的天气 2.观测天气 3.发布天气消息 4.天气与生活
寒风刺骨
电
1.1多样的天气
• 1.在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？ • 答：阳光明媚 大地回春 拨云见日 云开见日 • 初霁 放晴 阴转多云 • 2.文学家常用什么词语来形容天气？ • 答：微暖 乍凉 晴或阴 微雨 初晴 • 3.与天气有关的诗歌 • 答：黄河远上白云间，一片孤城万仞山
注意观 察
天气预报主要报道哪些内容？
讨论题
• 1.以小组（每四人）讨论古代人用谚语来预 测天气有哪些不足？
• 答：优点：通俗易懂好记忆
•
缺点：不太准确
• 2.现代人是用天气预报来预知天气的，因为 它比较科学、准确和便利。
你知道几种获得天气的方法呢？
• 概念图：
报纸
电视
获得天气的途径
广播
电话
网络
认识描述天气的图形符号
风向仪。
• 2.温度有高低，它是由温度计来测量的。 • 3.雨量用雨量器来测量。 • 4.风向用风向仪来测量。
简易雨量器
• 1.制作材料： 矿泉水瓶 剪刀 尺子 胶带 2.它是用来测量雨量的，一般用毫升（ ml） 作单位。
制作雨量器的步骤
第一步:将剪下的瓶顶倒扣在瓶底，用胶带封 好。
第二步：从瓶底向上贴一条胶带 第三步：每10毫米画一条刻度线在胶带上
预测天气的，积累成的经验就是我们说的 谚语。
• 3.天气预报的分类： • 答：1-2天为短期天气预报，3-15天为中期
天气预报，月、季为长期天气预报，1-6小 时之内则为短临预报（临近预报）。
判断题
• 现在的天气预报只能预测24小时之内的天 气情况。（ 错）
»天气预报是指气象台、站对各地 的阴晴、风雨、冷热、风力等大 气状况的变化，以及台风、寒潮 等灾害性天气所发布的预报，它 可以是我们预先知道未来一两天 内的天气变化，这对人们的日常 生活以及生产都是十分重要的。
•一
• 风向是指风吹来的方向。 • 它通常用8个方向来表示。 • 一道风尾表示风力2级。 • 一道风旗表示风力8级。
••
下列能正确表示西北风4级的是（ A）
•A
•B •
• 1.舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综 合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、 舒适、闷热和极热7个等级。
• 2.天气内容包括雨 雾 雪 晴 多云 阴 风力 风 向 气温 空气质量 紫外线强度 舒适度等内 容。
• 24节气：
• 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
• 记忆口诀：
• 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处 露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
• 1.你能说出几种描述天气变化的要素？ • 答：温度、风向、风力、雨量 • 所以观测天气的仪器有温度计、雨量器、
案，是不是呢？ • 答：是 • 上述老师该你们举的例子你们能有什么感
悟吗？
变化的世界
• 其实物质状态的变化也是一种变化。 • 不知道同学们听懂了吗？
变化的分类
（1）按实物的类别：宇宙的变化、地 球的变化、生物的变化、其他自然界的 变化 （2）按变化所需要的时间：瞬间的变 化、短期的变化、长期的变化 （3）按变化的程度：激烈的变化、缓 慢的变化 （4）按变化的方式：只是形状的变化、 变成新物质的变化
1.1多样的天气
• 问题：哪些人最关心天气？ • 答：种地的农民、游客、运输司机、训练
比赛的运动员。
• 天气的好坏直接影响到人们的生产、生活。
1.1多样的天气
• 1.天气预报： • 天气预报是对未来时期内天气变化的预先
估计和预告。 • 2.没有天气预报以前，人们是怎样观察天气
的? • 答：人们是靠观测自然现象和物质变化来