2021年高中历史人教版必修三《22文学的繁荣》教学PPT课件
合集下载
人教版必修三 第22课 文学的繁荣(共35张PPT)
浪漫主义文学大师
Ode to the West Wind V Make me thy lyre, even as the forest is: What if my leaves are falling like its own! The tumult of thy mighty harmonies Will take from both a deep, autumnal tone, Sweet though in sadness. Be thou, Spirit fierce, My spirit! Be thou me, impetuous one! Drive my dead thoughts over the universe Like wither'd leaves to quicken a new birth! And, by the incantation of this verse, Scatter, as from an unextinguish'd hearth Ashes and sparks, my words among mankind! Be through my lips to unawaken'd earth The trumpet of a prophecy! O Wind, If Winter comes, can Spring be far behind?
１.集中表现自我 ２.采取反传统的形式，很 难理解其中的因果关系。
本课知识结构
19世纪 浪漫主义
特点：
表现爱国主义精神和反殖民主义压迫思想
浪漫主义的创作格言： 生活应该是这样
现实主义的创作格言：
生活本来就这样
现代主义的创作格言：
生活不知该怎样
人教版历史必修三：第22课《文学的繁荣》ppt课件PPT课件
3．代表人物及作品：
雨果
巴黎圣母院 解放了的普罗米修斯
栏 目 链 接
温馨指引：理性主义在思想上崇尚理性，以理性节 制个人欲望；而浪漫主义深入发掘人类的感情世界，塑 造鲜明的个人形象。
应 用 思 考
1 ． 19 世纪初浪漫主义作家对当时的政治态度及所反
映出来的品质有何共同之处？ 提示：在政治态度上反对封建制度，批判现实的黑 暗。在反映的品质上热爱祖国、热爱人类，有强烈的正 义感，批判黑暗的社会现实和邪恶的东西。
会秩序的不满，但浪漫主义文学是因为大革命后确立的资本 主义制度不如理想社会，对启蒙思想家设想的“理性王国” 深感失望；现实主义文学是因为工业革命后资本主义弊端日 益暴露而产生对现实生活的不满。
栏 目 链 接
应用 示例 “从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义 之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的 疑问。人们想‘如实’地表现这个世界……”下列作品中 能“‘如实’地表现这个世界”的是( A．《唐璜》 C．《人间喜剧》 B．《西风颂》 D．《巴黎圣母院》 )
的马尔克斯、尼日利亚的_______ 索卡因 等。
应 用 思 考 4．20世纪世界文学多元化特点的表现有哪些？ 提示：(1)从表现形式看，20世纪世界文学中的现实主 义和现代主义作品都得到发展。 (2)从表现内容看，不仅有资本主义文学，社会主义文 学和各殖民地半殖民地的民族文学也出现并且成就很高。 (3)20世纪世界文学全面繁荣，表现手法各异，反映的 思想内容也体现出时代性和多元化的特点。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
如何比较认识西方浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学？
方法点拨：掌握各种文学流派产生的社会根源时要 学会运用经济决定政治、社会存在决定社会意识、文学 反映社会现实等基本理论，深入全面地探讨其根源。 精讲阐释：
高中历史人教版必修3第22课_文学的繁荣(共38张PPT)
年12月13日生于德国杜塞尔多夫一个 犹太商人家庭。童年和少年时期经历过拿 破仑战争。 1819年～1824年先後断续在 波恩大学、格廷根大学、柏林大学学法律 和哲学并从事创作。1830年－法国七月革 命後迁居巴黎。1843年－跟马克思相识， 海涅的创作达到顶峰，同时作品也更多了 批判现实主义。1845年始，瘫痪症开始恶 化。1848年5月海涅最後一次出门，去了 卢浮宫博物馆。断臂维纳斯像勾起了他的 伤感：“我在她的脚前呆了很久，我 哭得这样伤心，一块石头也会对我同情。 女神也怜悯地俯视着我，可是她又是这样 绝望，好像她想说：难道你没有看见，我 没有臂膀，不能帮助你吗？”自从这一天 後，海涅在床上过了8年“床褥墓穴”的 生活，但他仍然不断创作，1851年完成了 <罗曼采罗>。1856年2月17日，在巴黎逝 世
一、浪漫主义文学 （18世纪末到19世纪30年代）
3、代表人物及代表作：
法国： 雨果 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
英国：
雪莱
拜伦
《解放了的普罗米修斯》 《西风颂》 《唐璜》
德意志： 海涅
《德国，一个冬天的童话》
二、现实主义文学
（19世纪30年代起）
1.背景:
19世纪30年代（工业革命）以后，资本主义 社会矛盾尖锐。
20世纪世界文学主要流派：
1、现实主义文学
2、现代主义文学 3、苏联文学 4、亚、非、拉美文学
一、浪漫主义文学
1、背景：
①法国大革命后的欧洲局势混乱。
②人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”深感失望， 努力寻找新的精神寄托。
一、浪漫主义文学
2、特点：
①不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类 的感情世界，塑造出鲜明的人物形象； ②构思想象力丰富，戏剧情节跌宕起伏。
一、浪漫主义文学 （18世纪末到19世纪30年代）
3、代表人物及代表作：
法国： 雨果 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
英国：
雪莱
拜伦
《解放了的普罗米修斯》 《西风颂》 《唐璜》
德意志： 海涅
《德国，一个冬天的童话》
二、现实主义文学
（19世纪30年代起）
1.背景:
19世纪30年代（工业革命）以后，资本主义 社会矛盾尖锐。
20世纪世界文学主要流派：
1、现实主义文学
2、现代主义文学 3、苏联文学 4、亚、非、拉美文学
一、浪漫主义文学
1、背景：
①法国大革命后的欧洲局势混乱。
②人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”深感失望， 努力寻找新的精神寄托。
一、浪漫主义文学
2、特点：
①不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类 的感情世界，塑造出鲜明的人物形象； ②构思想象力丰富，戏剧情节跌宕起伏。
人教版高中历史必修三第22课《文学的繁荣》优质课件
上
下
退
推进新课
现实主义文学产生的背景：
自 随着资本主义制度普遍确立，冷酷无情的金钱交易 主 学 成为衡量一切事物的最高准绳。资本主义社会日趋尖锐 习 的矛盾，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与 批判，在文学领域中也兴起了批判现实主义的潮流。
上
下
退
推进新课
批判现实主义文学的特点：
客观、真实地描绘现实生活。注重反映现实生活的整体、本质，
语是：“他那具有新奇形式的小说和戏剧，使现代人从
贫困境地中得到振奋。”
上
下
退
推进新课
3.20世纪苏联文学
时代背景： 自 主 也为社会主义文学的飞速发展提供了有利条件。苏维埃 学 共和国建立之后，在布尔什维克党文艺政策的正确指引 习 下，苏联社会主义文学的迅速发展，标志着世界无产阶 级文学已进入了成熟和繁荣阶段。
法国，巴尔扎克——《人间喜剧》；
上下退推进来自课19世纪的世界文学主要成就的影响：
第一，浪漫主义作家在政治上反对封建制度，批判现实的黑
自 暗，矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中残存的封建残 主 余，同时也展示了资本主义社会的残酷现实。 学 第二，现实主义作家揭露了资本主义社会的本质，对资本主 习
上
下
退
推进新课
义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉，同时，深切同情饱受辛 酸苦难的劳动人民。 第三，他们的高尚品德激励21世纪的青年学生的爱国情怀。
上
下
退
推进新课 20世纪的世界文学
1.20世纪西方现实主义文学
20世纪西方现实主义文学的主要成就： 自 主 英国，萧伯纳——《苹果车》； 学 法国，罗曼•罗兰——《约翰•克里斯朵夫》； 习 美国，海明威——《老人与海》。
高中历史人教版必修3第22课_文学的繁荣(共38张PPT)
第22课 文学的繁荣
课程标准： 了解19世纪以来文学的主要成就，认识其 产生的时代背景和影响。
欧美文学主要流派：
1、14至16世纪：人文主义文学 2、17世纪欧洲文学的最高成就：古典主义文学 3、18世纪：启蒙文学 4、18世纪末-19世纪30年代：浪漫主义文学 5、19世纪30年代起：现实主义文学 6、20世纪：现实主义文学、现代主义文学
《西风颂》、《致云雀》等 举世闻名。诗剧《解放了的 普罗米修斯》是一部积极浪 漫主义的典型作品。
海涅
1797年12月13日生于德国杜塞尔多夫一个 犹太商人家庭。童年和少年时期经历过拿 破仑战争。 1819年～1824年先後断续在 波恩大学、格廷根大学、柏林大学学法律 和哲学并从事创作。1830年－法国七月革 命後迁居巴黎。1843年－跟马克思相识， 海涅的创作达到顶峰，同时作品也更多了 批判现实主义。1845年始，瘫痪症开始恶 化。1848年5月海涅最後一次出门，去了 卢浮宫博物馆。断臂维纳斯像勾起了他的 伤感：“我在她的脚前呆了很久，我 哭得这样伤心，一块石头也会对我同情。 女神也怜悯地俯视着我，可是她又是这样 绝望，好像她想说：难道你没有看见，我 没有臂膀，不能帮助你吗？”自从这一天 後，海涅在床上过了8年“床褥墓穴”的 生活，但他仍然不断创作，1851年完成了 <罗曼采罗>。1856年2月17日，在巴黎逝 世
现代主 题材:强调集中表现自我 20世纪五 义荒诞 形式:故事的开头和结尾没 六十年代
派 有明显理由；故事的背景 起
不明确，很难理解其中的
因果关系。
贝克特
1.恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来,‘理性的
胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极
度失望的讽刺画”。因此，18世纪末至19世纪中叶，欧
课程标准： 了解19世纪以来文学的主要成就，认识其 产生的时代背景和影响。
欧美文学主要流派：
1、14至16世纪：人文主义文学 2、17世纪欧洲文学的最高成就：古典主义文学 3、18世纪：启蒙文学 4、18世纪末-19世纪30年代：浪漫主义文学 5、19世纪30年代起：现实主义文学 6、20世纪：现实主义文学、现代主义文学
《西风颂》、《致云雀》等 举世闻名。诗剧《解放了的 普罗米修斯》是一部积极浪 漫主义的典型作品。
海涅
1797年12月13日生于德国杜塞尔多夫一个 犹太商人家庭。童年和少年时期经历过拿 破仑战争。 1819年～1824年先後断续在 波恩大学、格廷根大学、柏林大学学法律 和哲学并从事创作。1830年－法国七月革 命後迁居巴黎。1843年－跟马克思相识， 海涅的创作达到顶峰，同时作品也更多了 批判现实主义。1845年始，瘫痪症开始恶 化。1848年5月海涅最後一次出门，去了 卢浮宫博物馆。断臂维纳斯像勾起了他的 伤感：“我在她的脚前呆了很久，我 哭得这样伤心，一块石头也会对我同情。 女神也怜悯地俯视着我，可是她又是这样 绝望，好像她想说：难道你没有看见，我 没有臂膀，不能帮助你吗？”自从这一天 後，海涅在床上过了8年“床褥墓穴”的 生活，但他仍然不断创作，1851年完成了 <罗曼采罗>。1856年2月17日，在巴黎逝 世
现代主 题材:强调集中表现自我 20世纪五 义荒诞 形式:故事的开头和结尾没 六十年代
派 有明显理由；故事的背景 起
不明确，很难理解其中的
因果关系。
贝克特
1.恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来,‘理性的
胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极
度失望的讽刺画”。因此，18世纪末至19世纪中叶，欧
高中历史必修三第22课《文学的繁荣》PPT课件
有人说这首诗属于浪漫主义文 学，你同意吗？谈谈你的看法。
[答案] 同意。这是雪菜的一首抒 情诗。它以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗 的社会状况，以明媚温暖、充满生机 的春天比喻光明美好的未来，用冬去 春来这一浅显的事理鼓舞人们从黑暗 中看到光明，从腐朽中看到生机。诗 句充满高亢昂扬的乐观主义精神，揭 示出历史进步的必然性，因而具有鼓 舞人心的力量。
(2)现代主义…………④ ①背景：两次世界大战、席卷资 本 主 义 世 界 的 _经__济__危__机___ 和 严 重 的 社 会问题致使西方社会精神危机严重。 ② 特 征 ： 强 调 集 中 __表__现__自__我__ ； 手法比较怪诞；故事背景模糊不清， 语言风格悖离传统。 ③成就：美国作家海明威的 《__老__人__与__海__》__ ， 爱 尔 兰 剧 作 家 贝 克 特 的_《__等__待__戈__多__》__。
巴尔扎克属丁哪一类文学的代表性作家？其创作有 什么特点？
[答案] 类别：现实主义文学。特点：全面揭露资 本主义社会的罪恶。
3．代表
国籍
文学家
代表作或作品特点
法国 英国 俄国 丹麦 挪威
巴尔扎克
《人间喜剧》，堪称资本主义世界的 “___社__会__百__科__全__书____”
__狄__更__斯____ 《大卫·科波菲尔》
学习目标诠解
重难透视
学法指导
19世纪以来的世界文 学成就。
1.掌握各文学流派出现的背景、艺术特 色、代表人物及作品。 2．理解文学作品与社会存在的关系。
课前自主学习
一、浪漫主义文学…………① 1．背景 (1)18世纪末至19世纪30年代的欧 洲，革命和战争不断，社会动乱不 已。 (2)社会各阶层对启蒙思想家设想 的 “ __理__性__王__国__” 深 感 失 望 ， 努 力 寻 找新的精神寄托。
高中历史人教版必修3第22课文学的繁荣 PPT课件(43张)
爱尔兰——贝克特:《等待戈多》
剧中反复出现下面 这段对白：
爱斯特拉冈： 咱们走吧。 弗拉季米尔： 咱们不能。 爱斯特拉冈： 为什么不能? 弗拉季米尔： 咱们在等待戈多。 也有人问过作者：戈多究竟指什么? 作者回答：“我要是知道， 早在戏里说出来了。” 你认为两个流浪汉在等待什么?
“人生的唯一内容就是沮丧。"
长诗集中地体现了海涅艺术风格的特点：夸张 的讽刺、离奇的譬喻、民间的传说、个人的幻想 和风趣的对话都交织在一起。
德国，一个冬天的童话
浪漫主义和批判现实主义都是人们对社会现实不满情绪 的反映，区别在于前者的本质特征是它的主观性，往往 把理想作为现实加以描写和歌颂；而后者即是以客观真 实的生活作为描写对象，揭露社会现实的黑暗。
加索俘虏》《强盗兄弟》《
茨冈》等。20年代后期他转
向了现实主义，创作了诗体
小说《叶甫盖尼·奥涅金》、
历史小说《上尉的女儿》历
史悲剧《鲍里斯·戈都诺夫
》和短篇小说集别尔金小
普希金
说集》等现实主义作品。
《安娜·卡列尼娜》通过安娜追 求爱情而失败的悲剧，列文在农 村面临危机而进行的改革与探索 这两条线索，描绘了俄国从莫斯 科到外省乡村广阔而丰富多彩的 图景，是一部社会百科全书式的 作品。也是现实主义文学的典范。 它把19世纪批判现实主义推向 了最高峰。正是通过它，许多人 了解到了俄国19世纪70年代的 社会现实。俄国革命的领导人列 宁曾反复阅读过《安娜·卡列尼
海涅
亨利希·海涅 （Heinrich Heine 1797—1856） 浪漫主义的“幻想之 王”，开创德国新诗派 的“第一只夜莺”。海 涅的创作也经历了由浪 漫主义向现实主义的过 渡。恩格斯称赞他是 “德国当代最杰出的诗 人”。
人教版高中历史必修三：第22课《文学的繁荣》ppt课件
栏 目 链 接
应用 示例 解析：人们想“如实”地表现这个世界，此种风格是 现实主义风格，C项《人间喜剧》属于这种风格。
答案：C
栏 目 链 接
栏 目 链 接
三个时间 关
19世纪初；19世纪中叶；20世纪以来 浪漫主义、现实主义、现代主义
键
信 息
三大流派
雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克的《人间
四个代表 喜剧》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼 娜》、贝克特的《等待戈多》 1.在对“理性王国”深感失望的背景下，浪漫主义文学产生。
第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
栏 目 链 接
课 程 标 准 了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代
背景及影响。
栏 目 链 接
目 标 分 解 1.知道19世纪以来的浪漫主义、现实主义与现代主 义文学的著名作家及代表作、特点。 2．分析浪漫主义、现实主义与现代主义文学产生
2．时代背景：工业革命后，欧美资本主义国家的社会矛 盾日趋尖锐。 社会问题，揭露和批判社会的罪恶。 3．主要特征：关注________ 4．代表人物及作品：
栏 目 链 接
国家
法国
人物
________ 巴尔扎克
英国
________ 狄更斯
作品 《________ 人间喜剧》堪称资本主义的 “社会百科全书” 《大卫·科波菲尔》
栏目 链 接
本 课 要 旨
它在政治上反对封建制度；在创作风格上，刻意塑造特点鲜明 的人物形象。 2．现实主义文学深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会中 的罪恶现象。 3．现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。
应 用 思 考 2．现实主义文学在描写对象、表现手法及内容上有什 么特点？ 提示：描写对象上侧重再现和剖析社会现实生活；表现
应用 示例 解析：人们想“如实”地表现这个世界，此种风格是 现实主义风格，C项《人间喜剧》属于这种风格。
答案：C
栏 目 链 接
栏 目 链 接
三个时间 关
19世纪初；19世纪中叶；20世纪以来 浪漫主义、现实主义、现代主义
键
信 息
三大流派
雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克的《人间
四个代表 喜剧》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼 娜》、贝克特的《等待戈多》 1.在对“理性王国”深感失望的背景下，浪漫主义文学产生。
第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
栏 目 链 接
课 程 标 准 了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代
背景及影响。
栏 目 链 接
目 标 分 解 1.知道19世纪以来的浪漫主义、现实主义与现代主 义文学的著名作家及代表作、特点。 2．分析浪漫主义、现实主义与现代主义文学产生
2．时代背景：工业革命后，欧美资本主义国家的社会矛 盾日趋尖锐。 社会问题，揭露和批判社会的罪恶。 3．主要特征：关注________ 4．代表人物及作品：
栏 目 链 接
国家
法国
人物
________ 巴尔扎克
英国
________ 狄更斯
作品 《________ 人间喜剧》堪称资本主义的 “社会百科全书” 《大卫·科波菲尔》
栏目 链 接
本 课 要 旨
它在政治上反对封建制度；在创作风格上，刻意塑造特点鲜明 的人物形象。 2．现实主义文学深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会中 的罪恶现象。 3．现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。
应 用 思 考 2．现实主义文学在描写对象、表现手法及内容上有什 么特点？ 提示：描写对象上侧重再现和剖析社会现实生活；表现
人教版必修三第22课文学的繁荣课件(共18张PPT)
弗拉季米尔：可是谁来拉住我的腿 呢？
爱斯特拉冈：不错。 弗拉季米尔：拿出来我看看。
人 教 版 必 颠倒，人物形象模糊 抽象并喜欢使用隐晦难懂的象征 性语言。 ──朱维之、赵澧《外国文学史》
人 教 版 必 修 三第22 课文学 的繁荣 课件(共 18张P PT) 人 教 版 必 修 三第22 课文学 的繁荣 课件(共 18张P PT)
北京时间2012年10月11日，莫言因其“用魔幻 现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得 2012年诺贝尔文学奖。
浪漫主义文学经典作品欣赏
别看面孔，姑娘，要小心。 （这是卡席莫多受刑后公布于众的一
英俊青年的心常常很丑陋， 段场面）：然而，愤怒、仇恨和绝望使
有些人的心盛不下爱情。 他的丑脸上渐渐笼罩起一层阴云，越来
四月只会背对一月。
充满无尽温柔、宽厚和亲切的奇异微笑。
美的至高无上，
神甫愈走愈近，卡席莫多的笑容就越明
美的无所不能，
显，越明晰，越灿烂。可是，当骡子快
美是唯一完整的东西。 走近刑柱，骑骡子的人能够认出犯人是
乌鸦只在白天飞，
谁的时候，神甫却把头一低，猛然打了
猫头鹰只在夜里飞，
个回转，策骡急奔而去……这神甫就是
人 教 版 必 修 三第22 课文学 的繁荣 课件(共 18张P PT)
探究二：浪漫主义文学产生的背景
（社会意识是社会存在的反映）
当法国大革命使这个理性 的社会和这个理性的国家成 为现实的时候，新制度就表 明，不论它较之旧制度如何 合理，却决不是绝对合乎理 性的。理性的国家完全破产 了。……早先许下的永久和 平变成了一场无休止的掠夺 战争”。
姑娘，松柏不好看，
越浓，化作千万道电光，在独眼巨人那
人教版必修三第22课 文学的繁荣(共36张PPT)
一、浪漫主义文学（18世纪末—19世纪中期） 1、背景：
①欧洲革命和战争不断、社会动乱不已、政治黑暗腐败； ②工业革命的发生与扩展，社会贫富分化加剧； ③社会各阶层特别是知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力 寻找新的精神寄托。
2成就：
国别 法国 英国 英国 德意志
作者 雨果 拜伦 雪莱 海涅
寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往，鼓励人们为争取自由和理想而斗争
3、浪漫主义文学的特点：
①内容上：反映现实，反对封建制度，反对崇尚理性，歌颂人 的本能感情； ②创作风格：手法夸张、想像丰富、情节跌宕。
作为一种意识形态，文学艺术对社会生活的作用不是直接的， 而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，从而 鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。
列夫· 托尔斯泰
1、现实主义文学的特点：
他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难， 也看清了造成人间种种罪恶的原因， 特点： 并尽自己毕生努力去改变它，但总 （1）关注社会问题，典型地再现社会风 是事与愿违，这才是最大的痛苦。 貌，深入剖析社会生活本质，揭露和批判 晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决 社会的罪恶。 然放弃财产，以致和家人产生矛盾， （2）以长篇小说作为主要形式，使长篇 最后毅然离家出走，而客死于途中。 小说的创作空前繁荣 我们常说智者仁者是痛苦的。他正 是这样的人。 结合以上作品的内容分析现实主义文学的特点。
巴尔扎克
葛朗台是欧洲文学史上第三个吝啬鬼的典型，他一生以追求 金钱为目的，只要看到金子，“连眼睛都是黄澄澄的，染上了
金子的光彩”。临死前还交代女儿把钱财保管好，将来到阴间
向他交账。他一年四季都穿一双呢袜，手套要用一年零八个
月，领带永远是黑的；晚上一家人只点一支蜡烛，严冬只许
人教版历史必修三 第八单元 第22课 文学的繁荣(共31张PPT)
通过讴歌大自然，体现出人们对发展中的工业文明的担忧
一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）
“试图用美丽的理想代替真实的不足。” ——席勒
二、现实主义文学（19世纪30年代以后到20世纪早期）
1、背景
（19世纪30年代以后) 资本主义社会的阶级 矛盾和各种社会弊病日益显露和激化，“使人和 人之展现赤裸裸的利害关系和冷酷无情的‘现金 交易’。此外，19世纪自然科学的发展和唯物主 义、空想社会主义学说的广泛传播,都促使人们 打破传统的观念和幻想,转而用比较客观的眼光 来观察世界，研究社会现实问题。
他们一方面对腐朽、丑恶的资本主义制度越来越悲观失望，另一方面又
和轰轰烈烈的革命运动格格不入，这就使他们的精神世界深陷迷途，他们的
内心充满难以名状的迷惘、困惑。现代派文学正是这一部分人的思想情绪的
曲折反映。
——朱维之、赵澧《外国文学史》
政治： 两次世界大战；十月革命成功。 经济： 资本主义世界性经济危机；工业化、城市化进程加快。 思想： 冲击价值观念；引起精神危机。
爱斯特拉冈：咱们干嘛不上吊呢？ 弗拉基米尔：用什么？ 爱：你身上没带绳子？ 弗：没有。 爱：那么咱们没法上吊了。 弗：咱们走吧。 爱：等一等，我这儿有裤带。 弗：太短啦。 爱：你可以拉住我的腿。 弗：可是谁来拉住我的腿呢？
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他 爱：不错。
消灭掉，可就是打不败他。”
真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属
于这一流派的作品是
A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》
C
C．《人间喜剧》
D．《西风颂》
【典型例题3】
1836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》，
描写的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作
一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）
“试图用美丽的理想代替真实的不足。” ——席勒
二、现实主义文学（19世纪30年代以后到20世纪早期）
1、背景
（19世纪30年代以后) 资本主义社会的阶级 矛盾和各种社会弊病日益显露和激化，“使人和 人之展现赤裸裸的利害关系和冷酷无情的‘现金 交易’。此外，19世纪自然科学的发展和唯物主 义、空想社会主义学说的广泛传播,都促使人们 打破传统的观念和幻想,转而用比较客观的眼光 来观察世界，研究社会现实问题。
他们一方面对腐朽、丑恶的资本主义制度越来越悲观失望，另一方面又
和轰轰烈烈的革命运动格格不入，这就使他们的精神世界深陷迷途，他们的
内心充满难以名状的迷惘、困惑。现代派文学正是这一部分人的思想情绪的
曲折反映。
——朱维之、赵澧《外国文学史》
政治： 两次世界大战；十月革命成功。 经济： 资本主义世界性经济危机；工业化、城市化进程加快。 思想： 冲击价值观念；引起精神危机。
爱斯特拉冈：咱们干嘛不上吊呢？ 弗拉基米尔：用什么？ 爱：你身上没带绳子？ 弗：没有。 爱：那么咱们没法上吊了。 弗：咱们走吧。 爱：等一等，我这儿有裤带。 弗：太短啦。 爱：你可以拉住我的腿。 弗：可是谁来拉住我的腿呢？
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他 爱：不错。
消灭掉，可就是打不败他。”
真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属
于这一流派的作品是
A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》
C
C．《人间喜剧》
D．《西风颂》
【典型例题3】
1836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》，
描写的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作
高中历史人教版必修3第22课文学的繁荣 PPT课件(27张)
时代背景：此时，帝国主义的武装入侵已达半年多，清 王朝在向各帝国主义屈膝求和，正如这个封建小朝廷在 所谓《自责诏》中所云：“量中华之物力，结与国之欢 心”，对外丧权辱国，对内搜刮以尽。造成社会凋敞， 农村破产，老弱转乎沟壑，妇孺流离失所，全国人民处 于深重的苦难中。
写作特点：诗句通俗晓畅，通过一次简陋的不成敬意的
自主学习检测
雪莱 《西风颂》 《玩偶之家》
流派\地区 时间
代表人物及作品
浪漫主义 欧美
现实主义 欧美
现代主义 欧美 苏联文学
18世纪末- 雨果《巴黎圣母院》
19世纪30 海涅《德国，一个冬天的童话》
年代
雪莱 《西风颂》 、《解放了的普罗米修斯》
19世纪30 年代以后 至20世纪 早期
巴尔扎克《人间喜剧》、狄更斯 《大卫·科波菲尔》 、普希金《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰《安 娜·卡列妮娜》、易卜生《玩偶之家》、安徒生、马 克·吐温揭露和批判社会弊端、 萧伯纳《苹果车》、罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》
----选自巴尔扎克《人间喜剧》中的《欧也妮·葛朗台》
问题2:与《西风颂》相比，这部作品有何不同特征？属 于何种文学流派？
以描写现实为主，深入剖析社会生活本质，揭露和 批判社会罪恶
现实主义文学
《等待戈多》
爱：咱们干吗不上吊呢？
弗：用什么？
爱：你身上没带绳子？
弗：没有。
爱：那么咱们没法上吊了。 弗：咱们走吧。
世界上最遥远的距离 不是我就站在你的面前 你却不知道我爱你 而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起 世界上最遥远的距离
不是明明知道彼此相爱 却不能在一起 而是明明无法抵挡这股思念
却要装作丝毫没有把你放在心里
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
——朱维之、赵澧《外国文学史》
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
材料三 法国大革命是“按照自然的 一般进程产生的，只不过它的好处推 迟到来”。
——英国诗人华兹华斯
材料四 浪漫主义“试图用美丽的理 想去代替那不足的真实” 。
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
法国现代小说之父——巴尔扎克
巴尔扎克是19世纪法国 伟大的批判现实主义作家， 欧洲批判现实主义文学的奠 基人和杰出代表。一生创作 96部长、中、短篇小说和随 笔，总名为《人间喜剧》， 堪称资本主义的“社会百科 巴尔扎克 全书”。马克思、恩格斯称 是“超群的小赞说他家”、“现实主义大 师”。
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
——德国作家席勒
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
一、浪漫主义文学
（一）定义 （二）特点 （三）背景
1. 18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命 和战争频仍，动乱不已；工业革命过程中 社会贫富加剧。
现实主义作家托尔斯泰
列夫·托尔斯泰
列夫·尼古拉耶维奇·托尔 斯泰，俄国大作家，著有 《战争与和平》、《安娜·卡 列尼娜》和《复活》这几部 被视作经典的长篇小说，被 认为是世界最伟大的作家之 一。
幸福的家庭都是相似的， 不幸的家庭各有各的不幸
人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共47张PPT)
①
面对这种冷酷的社会现实，“人们终于不 得不用冷静的眼光来看他们的生活地位、 他阅们读的材相料互，关归系纳”现实②主义文学产生的背景
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
文学的繁荣
教学课件
一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）
1. 背景： 欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已；社会各阶层对启蒙思想家设想的“ 理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。 2. 特点： 政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性；深入发掘人类的感情世界 ；以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。 3. 代表人物及代表作： （1）法国雨果的《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 （2）英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》《西风颂》等。 （3）德意志海涅的《德国，一个冬天的童话》。
(2)特点：集中表现自我，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景 模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统；主要反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。
例题5：2013年7月，西班牙著名画家毕加索 两幅作品亮相中国美术馆，（下图是展品之一《花瓶边的男人女人，半身像》）。不少观 众都在毕加索面前败下阵来，直呼“看不懂”，觉得沮丧，摇着头离去。与之相似，下列
核心讲解：现实主义文学产生的背景及其特点？
答案：(1) 背景：工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所 固
有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活、揭露和批判社会黑暗的批判现实主义 文
学逐渐发展为文学的潮流。
(2)特点：①真实地反映和再现现实生活。②揭露社会现实。③追求人本主义理想，主 张
幻现实主义”）、尼日利亚的索卡因。
核心讲解：现代主义文学产生的背景及其特点？ 答案：(1) 背景：①19世纪末期以来，第二次工业革命使西方社会科学技术飞速发展，工 业化程度不断提高，资本主义文明进入一个新的阶段。 ②但两次世界大战席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响了文学的发 展，表现西方社会精神危机的现代主义成为文学主流。
A 而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是( )
A．浪漫主义 B．现实主义
C．古典主义
D．理性主义
例题2：19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否 定文学反映现
实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感
B 的自然流露。华兹华斯的作品应该属于( )
社会改良。④注重对典型人物的细节描写。
例题3：卢卡契在评论19世纪某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，尽管他有那
些
政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述
他
B 们。”据此判断，这一评论所指的作家是( )
A．拜伦
B．巴尔扎克Leabharlann C．薄伽丘D．莎士比亚
例题4：19世纪30年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活、关 注社会问题、揭示
D 西方艺术作品中观众最可能“看不懂”的是( )
A．达·芬奇的绘画《蒙娜丽莎》 B．莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》 C．巴尔扎克的小说《人间喜剧》 D．贝克特的戏剧《等待戈多》
核心讲解：浪漫主义文学与现实主义文学的区别? (1)描写对象 浪漫主义文学最本质的特征是它的主观性，往往把理想作为现实加以描写和歌颂，注重内 心世界的描写。 现实主义文学却是以客观真实的生活作为描写对象，因此成为一种时代的记录。 (2)表达对现实不满的方式 浪漫主义作家们对现实强烈不满，往往偏重于对理想的追求，把现实和理想对立起来，着 重描写他们认为最好的、最美的，也是他们所追求的理想生活和艺术典型。 现实主义作家对现实的不满表现为充分揭露和批判这个社会，探索导致社会罪恶的本质根源。 (3)对自然与环境的态度 浪漫主义文学着力描绘自然景物，主张社会回到“自然状态”，以表达他们对资本主义社会的 城市文化和工业文化的厌恶。 现实主义文学则注重观察生活，仔细描写环境和生活细节，重视环境对塑造人物性格的决定作 用，从而塑造出文学史上一大批典型人物形象。
核心讲解：浪漫主义文学的特征有哪些？ 答案：(1)对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，歌颂民主和自由，热情鼓励人们
为争取自 由、幸福和解放而斗争。 (2)积极追寻理想世界，以美好的理想和憧憬从侧面彻底抨击当时的社会。
例题1：18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激 荡、亢奋
A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义
二、现实主义文学（19世纪30年代至20世纪早期）
1. 背景： 工业革命后，资本主义进一步发展，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。 2. 特点： 关注社会问题；典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质；揭露和批判社会的罪恶。 3. 代表人物及代表作： （1）法国巴尔扎克的《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”。 （2）英国狄更斯的《大卫·科波菲尔》。 （3）俄国普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》，以及列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》《战争与 和平》等，都是享誉世界文坛的名著。 （4）北欧丹麦安徒生的作品《安徒生童话》同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧” ，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪，代表作是《玩偶之家》。 （5）美国马克·吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义的丑恶本质。 （6）英国萧伯纳的《苹果车》；法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。
A 社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是( )
A．《大卫·科波菲尔》 B．《老人与海》
C．《巴黎圣母院》
D．《等待戈多》
三、20世纪的世界文学
1. 现实主义：20世纪早期，萧伯纳和罗曼·罗兰等。 2. 现代主义： （1）背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响 了文学的发展，表现西方社会精神危机的现代主义成为文学主流。 （2）特征：强调集中表现自我，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故 事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。 （3）代表人物及代表作：美国海明威的《老人与海》、爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈 多》是现代主义文学荒诞派的典型。 3. 苏联文学（20世纪上半期高度繁荣）： 代表人物及代表作：高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。 4. 亚非拉美文学： （1）特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神。 （2）代表人物及代表作：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚马尔克斯的《百年孤独》（“魔
文学的繁荣
教学课件
一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）
1. 背景： 欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已；社会各阶层对启蒙思想家设想的“ 理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。 2. 特点： 政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性；深入发掘人类的感情世界 ；以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。 3. 代表人物及代表作： （1）法国雨果的《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 （2）英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》《西风颂》等。 （3）德意志海涅的《德国，一个冬天的童话》。
(2)特点：集中表现自我，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景 模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统；主要反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。
例题5：2013年7月，西班牙著名画家毕加索 两幅作品亮相中国美术馆，（下图是展品之一《花瓶边的男人女人，半身像》）。不少观 众都在毕加索面前败下阵来，直呼“看不懂”，觉得沮丧，摇着头离去。与之相似，下列
核心讲解：现实主义文学产生的背景及其特点？
答案：(1) 背景：工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所 固
有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活、揭露和批判社会黑暗的批判现实主义 文
学逐渐发展为文学的潮流。
(2)特点：①真实地反映和再现现实生活。②揭露社会现实。③追求人本主义理想，主 张
幻现实主义”）、尼日利亚的索卡因。
核心讲解：现代主义文学产生的背景及其特点？ 答案：(1) 背景：①19世纪末期以来，第二次工业革命使西方社会科学技术飞速发展，工 业化程度不断提高，资本主义文明进入一个新的阶段。 ②但两次世界大战席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响了文学的发 展，表现西方社会精神危机的现代主义成为文学主流。
A 而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是( )
A．浪漫主义 B．现实主义
C．古典主义
D．理性主义
例题2：19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否 定文学反映现
实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感
B 的自然流露。华兹华斯的作品应该属于( )
社会改良。④注重对典型人物的细节描写。
例题3：卢卡契在评论19世纪某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，尽管他有那
些
政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述
他
B 们。”据此判断，这一评论所指的作家是( )
A．拜伦
B．巴尔扎克Leabharlann C．薄伽丘D．莎士比亚
例题4：19世纪30年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活、关 注社会问题、揭示
D 西方艺术作品中观众最可能“看不懂”的是( )
A．达·芬奇的绘画《蒙娜丽莎》 B．莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》 C．巴尔扎克的小说《人间喜剧》 D．贝克特的戏剧《等待戈多》
核心讲解：浪漫主义文学与现实主义文学的区别? (1)描写对象 浪漫主义文学最本质的特征是它的主观性，往往把理想作为现实加以描写和歌颂，注重内 心世界的描写。 现实主义文学却是以客观真实的生活作为描写对象，因此成为一种时代的记录。 (2)表达对现实不满的方式 浪漫主义作家们对现实强烈不满，往往偏重于对理想的追求，把现实和理想对立起来，着 重描写他们认为最好的、最美的，也是他们所追求的理想生活和艺术典型。 现实主义作家对现实的不满表现为充分揭露和批判这个社会，探索导致社会罪恶的本质根源。 (3)对自然与环境的态度 浪漫主义文学着力描绘自然景物，主张社会回到“自然状态”，以表达他们对资本主义社会的 城市文化和工业文化的厌恶。 现实主义文学则注重观察生活，仔细描写环境和生活细节，重视环境对塑造人物性格的决定作 用，从而塑造出文学史上一大批典型人物形象。
核心讲解：浪漫主义文学的特征有哪些？ 答案：(1)对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，歌颂民主和自由，热情鼓励人们
为争取自 由、幸福和解放而斗争。 (2)积极追寻理想世界，以美好的理想和憧憬从侧面彻底抨击当时的社会。
例题1：18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激 荡、亢奋
A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义
二、现实主义文学（19世纪30年代至20世纪早期）
1. 背景： 工业革命后，资本主义进一步发展，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。 2. 特点： 关注社会问题；典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质；揭露和批判社会的罪恶。 3. 代表人物及代表作： （1）法国巴尔扎克的《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”。 （2）英国狄更斯的《大卫·科波菲尔》。 （3）俄国普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》，以及列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》《战争与 和平》等，都是享誉世界文坛的名著。 （4）北欧丹麦安徒生的作品《安徒生童话》同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧” ，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪，代表作是《玩偶之家》。 （5）美国马克·吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义的丑恶本质。 （6）英国萧伯纳的《苹果车》；法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。
A 社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是( )
A．《大卫·科波菲尔》 B．《老人与海》
C．《巴黎圣母院》
D．《等待戈多》
三、20世纪的世界文学
1. 现实主义：20世纪早期，萧伯纳和罗曼·罗兰等。 2. 现代主义： （1）背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响 了文学的发展，表现西方社会精神危机的现代主义成为文学主流。 （2）特征：强调集中表现自我，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故 事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。 （3）代表人物及代表作：美国海明威的《老人与海》、爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈 多》是现代主义文学荒诞派的典型。 3. 苏联文学（20世纪上半期高度繁荣）： 代表人物及代表作：高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。 4. 亚非拉美文学： （1）特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神。 （2）代表人物及代表作：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚马尔克斯的《百年孤独》（“魔