部编版五年级下册第七单元习作《给你留下印象深刻的人》精品课件

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说完，就慢悠悠地走向我放彩笔的地方......半 小时后，我醒了，习惯性的去照镜子。“天哪！” 只见镜子里的我，额头上画着一个大大的“王”， 眼睛四周被涂成了黑色，还配上一个红红的小丑 鼻！这是什么？我的脸哪！于是我冲进洗手间，
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奋斗了很长时间，终于“卸妆”完毕！过后 我去找小表妹算账，没想到他竟然一脸委屈 道:“姐姐，不是我做的......真不是我！”然 后钻进我妈妈的怀中撒娇，说不是她。还得我被 妈妈瞪了好几眼，他却在偷着乐。哎，真是个淘 气的小家伙。
老师在班上的威信十分高。早读课上，只要吴老师前脚进门，那些离位、打打闹闹的调皮鬼就会瞬间 回到座位上，认认真真地读起书来。班上立马就由吵闹声变成了朗朗书声。
中午放学时，有些同学很喜欢打乒乓球，就趁老师不注意的时候偷偷地跑到乒乓球台打乒乓球。可是 他们一见吴老师来了，就会像老鼠见了猫似的四处逃窜，有的跑进厕所里，有的钻到乒乓球台下面，有的 躲在拐角处，还有的一溜烟跑得无影无踪。
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小表妹虽然很淘气，但是有时候也很乖巧。平时， 我总是给他出算数题，好让她少费点体力，多动 点脑力。别看她很淘气，只要一做题，不做完决 不罢休。记得有一次，我给他除了20道算术题， 没等她写完我就着急了，想拉她出去玩。谁知
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她都不理我。只见他用拿着笔的手托着腮， 眼睛眯成一条缝，不是地摇摇头。瞧，她那 股认真劲儿真是可爱极了！
我攥着手里的钱，望着阿姨的背影，呆呆地站了好几分钟，心里感动极了。 这件事虽然已经过了一年多了，但到现在我还印象深刻。
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我的好朋友——XX
她是一个俊俏的姑娘，用粉色蝴蝶结扎着两个羊角辫。浓浓的眉毛底下有着宝石般闪亮的大眼睛，不 太高的鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，下面是一张粉嫩的樱桃小嘴。
她平时话不多，但办起事来总是干净利落，从不拖泥带水。 记得有一个冬天的下午，你约我一起在广场上玩。我们在雪地上面画画，写字，用纵横交错的脚印拼 凑出一幅幅美丽的图画。我们还在银装素裹的草坪上摆出各种各样的姿势搞怪，在雪地里堆雪人、打雪 仗……快乐的时光总是流逝得很快，到了要分别的时候，你给我拍裤子，我给你戴帽子，牵着手依依不 舍。当时每家每户都点亮了灯，我们俩的脸上都红通通的，不知道是冻的还是被灯光映照的。 还有一次，你叫我到你家院子里骑自行车。我们围着院子的花坛骑。在一个拐角处，我想玩漂移，却 一不小心摔倒了，腿磕破了，还流了很多血。你见了，赶紧丢开自行车，飞快地跑回家，拿了药和绷带 给我包扎上，我当时疼得忍不住流下了泪水。包扎完毕，你又弯下身子，艰难地把我背在背上，送回了 家。那天，是令我最感动的一天。 朋友的朋，字面上看是两个月相伴，看起来多么温馨的一个字呀！月亮总是给人宁静、温馨的感觉， 两个月相伴那可真是最理想、最完美的了。 谢谢你，我的朋友——XX，谢谢你在我印象中刻下了一个深深的印记，让我的人生多了一些陪伴和温暖 。
有一次，妈妈让我自己去菜市场买菜。我兴高采烈地来到菜市场，放眼望去，菜市场的人真多呀！熙 熙攘攘的人群，有卖的、也有买的，有看热闹的、也有讨价还价的……真热闹！我走到一个摊位上，看 见了一位中年妇女。她齐耳的短发乱蓬蓬地垂下来，饱经风霜的脸上，刻着一道道深深的皱纹。
她很忙碌，但也很认真。我走过去，指着其中一摞青菜，问：“阿姨，这菜多少钱一斤？”她看了看 我，微笑着说：“两块钱一斤。”我挑了两斤，顺手把手里的钱给了她。称好后，提起菜扭头就走，边 走边哼着小曲：“让我们当起双桨，小船儿推开波浪……”心里盘算着：儿童节就要到了，上哪儿去玩 呢？心里想着，忽然听到后面有人喊：“小同学，小朋友……等一下，等一下……”谁在喊，喊谁呢？ 我很好奇，回头一看。咦，这不是卖给我菜的那个阿姨吗？她怎么把摊子收了？不是干的好好的吗？我 停了下来，阿姨气喘吁吁地说：“小朋友，我还没给你找钱呢！”说着找给我一块钱。还没等我说声谢 谢，阿姨就走远了。
就在我犹豫不决的时候，一双熟悉的手拍了一下我肩膀，啊！是小婷。她撑着伞疑惑地问：“咦！ 小雯，都几点了，你怎么还不回家？”我把事情一五一十地告诉小婷，她安慰我，“没关系，我有伞啊 ！来！我送你回家。”
说着，我俩打着伞走进雨帘中，雨水好像和我们作对似的，越下越大。雨水犹如一个顽皮的孩子， 钻进我的衣袖，蹦进我的衣领，跳上我的裤脚。这时，我发现伞的一大半遮向我，豆大的雨水打湿了小 婷，我连忙说：“小婷，你也遮一些吧！不然你会感冒的！”她却笑道：“没事！我身上已经湿了，不 要让两个人都弄湿了！我回家洗个热水澡换件衣服，喝杯姜茶就行！”
精品范文五
一个印象深刻的老师
从小到大，教过我的老师有很多，他们有的和蔼，有的幽默，有的慈祥……但是最让我印象深刻的还是 严厉的吴老师。
吴老师今年四十多岁，个子高高的，不胖也不瘦；高高的鼻子上总是架着一副厚厚的红色镱框的眼镜 。老师常常穿着十分素净的衣服，脸上带着微笑，像母亲对待孩子一般呵护着我们。
一天，我们做完操排队回班。刚开始还十分有秩序的队伍，没走几步就散开了。有的同学去上厕所， 有的同学跑到操场上玩耍，有的去乒乓球台打乒乓球，有的在走廊上追追打打、吵吵闹闹，不时地撞到别 班的同学。不一会儿，吴老师一脸严肃地走进教室，开始大发雷霆。一时间教室里鸦雀无声，个个低头垂 眼。
吴老师对我们的学习要求非常严格。她布置的背书都是由她亲自来抽查，如果哪个同学没有完成任务 ，她就会狠狠地批评那个同学。我们写作文时，写错了一个笔画或标点符号，吴老师就会扣掉好几分。她 经常教育我们：“做作业的时候，一定要细心，有时候哪怕犯了一点小错误，都可能导致你上不了清华、 北大。”
不知不觉，我到家了。她也没坐一坐、擦一擦雨水就走了。我要她坐一坐，她却推辞，“不用了！我 还要赶紧回家做作业，不然妈妈会担心的。”看着她渐渐消失在雨中的背影，我的心暖和极了！
小婷，她是一位好同学，更是我的好伙伴，她那乐于助人的品质给我留下了深刻的印象！
精品范文三
一个印象深刻的人
大家印象深刻的人大多是大名鼎鼎的科学家，或是人们耳熟能详的明星、伟人。可在我的脑海里，让 我印象最深刻的却是一位阿姨。
吴老师虽然对我们十分严厉，但我们知道，吴老师对我们的严厉也是对我们的爱。我们就是在吴老师 的严厉教导下一点点进步的，我们爱严厉的吴老师。
精品范文五
我的班主任
她是我们班的班主任，陪伴着我们一起度过了六年小学时光。那些发生在学校的，最珍贵最美好 的童年趣事都留下了她的身影。
一年级时，她头后梳着马尾辫，挺着个大肚子，不辞辛劳地陪我们一起学习。二年级时，她相信 我让我当上了班长。那是我第一次当班长，整颗心都在跳舞。但也许是那时的不懂事，也许是那时的 调皮，最终下台了……可老师的信任让我倍受鼓舞。
示例：
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母 身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见 了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲 的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
方法二：正面描写与侧面描写。
写法指导
示例:
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音，每一摆刷，那长长的带桨的毛刷便在墙面啪的 一声响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无 缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
其实那时候的我，是个爱打架的坏孩子。她总是因为这样或那样的问题把我叫进办公室，为了教 好我不让我误入歧途，软硬兼施……这才让今天的我慢慢走上正途，把打架的精力全用到体育上。我 知道她一直有一个遗憾，那就是我们班在田径运动会上空白，这也是我们全班同学心中的一个“钉子 ”。今年我要用自己的努力，抹去这个遗憾，回报她对我的用心良苦。
精品范文二
一个印象深刻的人
我们身边的老师、同学、朋友都给我们留下过深刻的印象，但我印象最深的却是我的好朋友——小 婷。
她，总是眨巴着一双炯炯有神Hale Waihona Puke Baidu大眼睛，噘着一张能说会道的小嘴巴，大家都很喜欢她。因为她不 仅学习好，还很乐于助人。
记得那是一个炎热的夏天。六月的天气像孩子的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，刹时间天空乌 云密布，下起了倾盆大雨。我没带伞，爸妈又在台城，怎么办啊？难不成冲回家？或者等雨停了再走？ 可是要等到什么时候啊？
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部编版小学语文五年级下册 第七单元习作精品课件
情境导入 家庭生活
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校园生活
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社会生活
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身边有哪些人会给你留下深刻的印象。
是他的外貌，还时你和他之间 的故事让你对他产生深刻的印象？
情境导入
小组合作
1.小组分享你想要写的熟悉的人。 2.抓住人物特点说清楚，让亲听的人能 才想到你说的是谁。 3.小组成员相互评价。派小组代表发言。
佳文欣赏 我的表妹
我有个表妹，她的小脸圆乎乎的。一双水 汪汪的大眼睛，一眨一眨的，好像天上的小 星星。小嘴像一颗红红的小樱桃。
外貌描写生动传神
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有一天，小表妹到我家玩。说是来玩，其实 是欺负我这个“慈祥”的表姐来了。她到了我 家，先甜甜地向我妈妈问好，然后来到我房间。 发现我在睡觉，就自言自语道：“竟然在睡觉？ 那好！我就送你一个大惊喜吧！”
写法指导
方法一：动作描写，让人物“活”起 来。
方法二：正面描写与侧面描写。
方法三：写好生活中的细节。
写法指导
示例:
两个人走马灯似的的转了三四圈，终于三转两挠，揪在 一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一 身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他
方法一：动作描写，让人物“活” 起来。
写法指导
方法三：写好生活中的细节。
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左顾右盼 嫣然一笑 绞尽脑汁 海市蜃楼 蹑手蹑脚 古色古香 巧夺天工 富丽堂皇 思绪万千 金碧辉煌 举世无双 精美绝伦 心驰神往 兢兢业业 光明磊落 怒目圆瞪
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优美句段
精品范文一
她给我留下了深刻的印象
人生的道路很长，我一路走来，遇到过许许多多给予我帮助的人，但她给我留下的印象最为深刻。 那是三年前的一天，我去参加剑桥少儿英语的考试。这是我第一次参加这么大型、这么正式的考试 ，心情非常紧张。我安安静静地坐在桌子前，只见老师从一个牛皮袋里拿出了试卷，一份一份发给我们 。我一接到试卷，就慌慌张张地在卷子上写名字，然后开始答题。 先是做听力，可能是因为太紧张了，刚一动笔就写错了一个单词。我忙打开铅笔盒想拿出橡皮来修 改，可我一看，里面只有三只铅笔。我又赶紧把书包给翻了一遍，还是没有找到橡皮。顿时，一股不安 感涌了上来，我更加紧张了。一边低下头继续寻找橡皮，一边喃喃自语：“咦，我的橡皮呢？” 我旁边坐着的是一个小女孩，她看了看我。我也没太在意，继续找我的橡皮，找了一会，我灰心了 。刚把头抬起来就看见桌子上有块黄色的小橡皮，看起来就像新的一样，我也没管这是谁的赶紧拿起来 就用。就这样，这块小橡皮从黄色被我擦成了黑色。 终于答完卷了，我才有时间想：这块橡皮不是我的，要把它弄干净还给人家。想到这里，我就在桌 子上拼命擦，擦得桌子和橡皮中间都要起电了。 到了交卷时间，我赶紧交卷后开始寻找这块橡皮的主人。我一歪头，就看见旁边小女孩手里捏着一块 差不多的橡皮。趁她不注意的时候我把她的拿过来一拼，中间的痕迹还可以勉强对上，正好是一大块橡 皮。我赶紧把橡皮还给她，准备出了考场好好向她道谢。但等我收拾好东西已经找不到她了。 几周后，学校通知我考试通过了，我的眼前闪现出她的侧影——那个无声借给我橡皮的小女孩。
审题指导
习作要求
1.通过一件事来写一个你熟悉的人。 2.抓住人物特点，突出人物品质； 3.通过人物的语言、动作、心理、神态 等方面的描写突出人物的特点。
大胆构思，精巧命题
《我的“糊涂”爷爷》 《淘气包小妹》《“老虎”妈妈》
《我的“小书虫”同桌》 ......
习作评价
小组合作
1.在小组内，交流自己的习作。 2.评价小组成员的习作，说出优点和改进的 建议。 3.交换习作，用铅笔批改习作中的错字，病 句（使用规范的修改符号）。
这就是我那几套气又乖巧的表妹，大家 喜欢吗？
写法指导 我 的 表 妹
明中心，排结构
介绍外貌 语言、动作、神态记录我和小 表妹之间的趣事，突出他淘气、 可爱的特点
结尾点题，表明我对小表妹的喜爱
佳作点评
总评：小作者想写了小 表妹在我脸上画画的淘 气事件，略写她做事有 恒心的算算术题事件， 从细节描写上突出人物 的特点。