融入新集体教案
融入新集体教案5则范文
融入新集体教案5则范文第一篇：融入新集体教案目标要求1、知识和能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2、过程和方法通过听故事，参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
3、情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中。
自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。
教学方法：讨论法，引导法一、导入新课（小水珠的故事）故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？3、个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？学生回答（略）分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
展示ppt图片，归纳出集体的含义小水珠的故事告诉我们什么道理？教师分析：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。
从而得出个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
板书设计:(1)在集体中成长1、集体的含义2、个人与集体的关系3、学校是我们成长的园地二、“说说原来的班集体”过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。
融入新集体主题班会教案五篇
融入新集体主题班会教案五篇要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。
一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。
个人与集体有着密不可分的关系。
下面小编给大家带来的是融入新集体主题班会教案，欢迎查阅！融入新集体主题班会教案1、背景与目的：这个学期，经班上的一些学生透露，发现班上出现了很多矛盾：有些同学受到其他同学的歧视、排斥；有些同学发生了一些矛盾、争执，甚至言语带点火爆。
为了使班级形成一个和谐的大集体，同学之间能够团结友爱，互相帮助，提高集体的荣誉感，增强班级的凝聚力，让同学们感受集体大家庭的温暖，有必要开展这次的主题班会课。
二、形式：游戏、画画三、主持人：（李鸿）四、导入：《团结就是力量》的歌曲引出正题五、内容：（一）学生代表发言：一个家庭的组成需要父母、子女；那一个集体的组成又是需要什么呢？是包容、关心、和谐、勤奋、互相帮助……没错，在入学的时候，大家来自四面八方，在互不相识的情况下，大家都很陌生，但是渐渐地，大家开始融入了温馨，和谐的笑声中。
老师整天都说我们是一家人，有什么事，都可以同老师讲。
面对新的集体，可以说我们和老师、同学又组成了一个新的家庭。
老师如父母，同学如兄弟姐妹。
在这个特殊的家庭里每天都发生着感人的故事，故事的过程就是我们共同感受友爱，友情的过程。
让我们抛开歧视、排斥、争执；多些宽容、体量，继续心与心相拥，手牵手共同走过岁月的风风雨雨。
（二）游戏——“传统的击鼓传花”：玩法就是：将“小熊”顺传达到每个人手中，等声音停下，熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点，让我们一起牵手，我们的集体大家庭，倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解，那生命就多一些绚烂，生命也因宽容而更加精彩。
（三）画画活动过程：四大组分为红、黄、蓝、绿四队，黑板有四种图形：椭圆、平行四边形、三角形、长方形。
各组可以由任何人自由出来添画，发挥联想能力，美术技艺，大家可以商量一下怎样画。
七年级上册政治《融入新集体》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以一个发生在校园里的真实集体故事为切入点，引发学生对集体问题的思考，如：“同学们，你们有没有过在集体活动中感到快乐或者困扰的经历？让我们一起分享一下吧！”
2.学生分享自己的经历，教师适时引导，总结出集体对个人成长的重要性。
5.学生的情感态度和价值观：七年级学生的情感态度和价值观正处于塑造阶段，教学中要注重培养他们热爱集体、尊重他人的情感态度，树立积极向上的人生观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解集体的概念，认识集体对个人成长的重要性。
2.掌握集体规范和纪律，培养良好的集体行为习惯。
3.学会与人沟通、协作，提高在集体中处理人际关系的能力。
3.培养学生与人沟通、协作的能力，学会在集体中处理人际关系。
4.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，提高学生对集体问题的分析、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.课堂讲解：通过生动的语言、形象的比喻，让学生了解集体的内涵和特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2.案例分析：挑选与学生生活密切相关的集体案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出集体规范和纪律。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，适时给予指导和鼓励，共同促进孩子的成长。
3.教师要及时批改作业，给予评价和反馈，关注学生的进步和困惑，为下一节课的教学做好铺垫。
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、实例引入集体概念，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注集体问题。
2.理论与实践相结合：在课堂讲解的基础上，增加实践活动，如集体游戏、角色扮演等，让学生在实践中体验集体生活，培养集体意识。
心理健康-结交新同学+融入新集体+教学设计
《结交新同学，融入新集体》教学设计一、教学内容本课题选自衣新发老师主编的《心理健康教育》七年级上册第一单元“迈好初中起跑线”中的第三课《结交新同学，融入新集体》。
二、设计理念依据《中小学心理健康教育指导纲要》的思想，需要帮助学生适应中学阶段的学习环境和学习要求；逐步适应生活和社会的各种变化。
因此，本节课主要引导学生意识到新环境下出现不适应是正常的，重要的是觉察情绪，并能从自身作出改变去适应新环境，以最快的速度适应新环境的节奏和学习生活，健康快乐的成长！三、教学目标1.帮助学生认识到环境的改变会出现不适应的情况是正常的2.引导学生从自身经验总结出适应的好方法3.将课堂生成运用于实际生活，尽快适应新环境四、学情分析小升初的学生普遍存在既有对小学的不舍与怀念，又有对中学的陌生与不适，在这个新的学期里对学生心理适应性的引导尤为重要。
要让学生认识到在新的学期面对新的环境有不适应是很正常的，可以通过总结自己以往适应新环境的经验来找出帮助自己尽快适应的方法,给自己一段时间去适应，同时要觉察情绪，如果感觉到自己调试不过来，要向信任的人寻求帮助。
五、重难点重点：认识适应的重要性；难点：讨论并学习适应新环境的方法，并将其应用于实际。
六、教学课时4教学内容共设1个课时。
七、教学准备教师：多媒体课件学生：纸笔八、教学过程暖身活动：大西瓜，小西瓜规则：当口令为“大西瓜”时，同学们要快速做出大的动作，当口令为“小西瓜”时。
同学们要做出小的动作。
（学生开始觉得很简单，然后转变规则）需要做出相反的动作。
分享：为什么口令与手势相反时，错误率增大了呢？师：是的，当规则发生改变时，我们会做错动作，就和环境一样，一旦发生改变，我们也没办法一时间快速适应，而容易出现问题。
同学们刚刚从小学升入初中，换了新的环境，见到了新的同学、老师，来到了新的班集体，学习模式和学科也都不一样，可能也会出现不适应的情况，这节课就让我们一起来探讨一下，要如何能够结交新同学，融入新集体。
七年级上册政治《融入新集体》优秀教学案例
在总结归纳环节，我将邀请学生代表发言，总结小组讨论的成果。在此基础上，我进行补充和总结，强调本节课的重点内容，如集体的重要性、个人与集体的关系、融入新集体的方法等。
此外，我还将结合教材内容，强调我国传统文化中关于集体主义的精神，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会布置以下作业：
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生巩固所学知识，提高自我认知。在教学结束后，我会组织学生进行自我反思，让他们回顾在学习过程中取得的成果和存在的不足。同时，开展小组内和小组间的评价，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并在今后的学习和生活中不断改进。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个简短的故事引发学生对集体的思考。故事讲述一个小男孩在足球比赛中，虽然个人技术出众，但因为没有与队友合作，最终导致球队失败。通过这个故事，让学生意识到个人与集体之间的关系，从而引出本节课的主题——《融入新集体》。
紧接着，我会提出几个问题，如：“你பைடு நூலகம்认为什么是集体？”“个人在集体中扮演什么角色？”等，让学生带着问题进入新课的学习，激发他们的学习兴趣。
3.培养学生乐观向上、积极进取的人生态度，勇于面对集体生活中的挑战。
4.引导学生尊重、理解、包容他人，树立平等、友善、互助的交往观念。
在教学过程中，我将注重因材施教，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生不仅掌握了集体生活的基本知识和技能，而且情感态度与价值观得到全面提升，为他们的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
2.运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中体验集体生活，培养解决问题的能力。
大学生融入集体教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解集体主义精神，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极参与集体活动，增强团队协作能力。
3. 引导学生学会与人沟通、交流，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 集体主义精神的理解。
2. 参与集体活动的积极态度。
3. 人际沟通技巧的掌握。
教学难点：1. 如何克服个人主义，融入集体。
2. 在集体中发挥个人特长，实现自我价值。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍集体主义精神的内涵及其重要性。
2. 学生分享自己对于集体的认识。
二、新课讲授1. 集体主义精神的核心内容- 集体利益高于个人利益- 个人服从集体，团结协作- 共同发展，共同进步2. 集体对个人成长的重要性- 集体可以提供学习、锻炼的平台- 集体可以培养团队协作能力- 集体可以增强个人的社会责任感3. 如何融入集体- 积极参与集体活动，发挥个人特长- 尊重他人，学会倾听- 与人为善，建立良好的人际关系三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解融入集体的方法和技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己的心得体会。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾课堂所学，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习集体主义精神、融入集体的方法等。
2. 学生分享自己在日常生活中如何融入集体的经历。
二、新课讲授1. 如何在集体中发挥个人特长- 了解自己的兴趣爱好和特长- 在集体活动中主动承担责任- 发挥个人优势，为集体贡献力量2. 如何建立良好的人际关系- 尊重他人，学会倾听- 开放心态，接受不同的意见- 保持诚信，遵守承诺三、小组活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟集体活动场景，体验融入集体的过程。
2. 各小组分享活动感受，总结经验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾课堂所学，提出疑问。
教学评价：1. 学生对集体主义精神的理解程度。
2. 学生在集体活动中的参与度和表现。
首师大版道德与法治七年级上册1.2《融入新集体》教学设计
首师大版道德与法治七年级上册1.2《融入新集体》教学设计一. 教材分析《融入新集体》是首师大版道德与法治七年级上册的第一单元第二课。
本课内容旨在帮助学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性，以及如何在新的环境中融入集体，建立良好的人际关系。
教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生掌握融入新集体的方法和技巧。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面对新的环境和同学，他们充满了好奇和期待，同时也可能存在一定的陌生感和孤独感。
在这个阶段，学生需要通过教师的引导，学会与新同学相处，融入新的集体。
他们对融入新集体的方法和技巧有一定的认知，但需要通过实践和指导，进一步掌握和运用。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.引导学生掌握融入新集体的方法和技巧，建立良好的人际关系。
3.培养学生积极向上的心态，面对新的环境和挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.难点：引导学生掌握融入新集体的方法和技巧，运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同进步。
3.实践法：引导学生运用所学方法和技巧，进行实际操作，提高融入新集体的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好教学过程，准备好相关问题，引导学生思考和讨论。
3.准备黑板，用于板书关键词和重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示集体活动的画面，引导学生思考：什么是集体？集体对于个人成长有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何融入新集体的，他们采取了哪些方法和技巧。
引导学生进行讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生运用所学方法和技巧，模拟融入新集体的场景。
“融入集体,学会交往”主题班会教案
“融入集体，学会交往”主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解融入集体的意义，增强集体荣誉感和归属感。
3. 提高学生的人际关系，促进班级和谐发展。
二、教学内容1. 融入集体的意义和方法2. 交往的重要性3. 沟通技巧与团队协作4. 人际关系处理5. 实践演练与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对融入集体的思考。
2. 讲解：讲解融入集体的意义和方法，强调交往的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的团队案例，让学生了解团队协作的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何处理人际关系，分享彼此的交往经验。
5. 实践演练：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，进行实践演练。
6. 总结与反思：总结本次班会的收获，鼓励学生在日常生活中积极交往，融入集体。
四、教学方法1. 讲授法：讲解融入集体的意义和方法，交往的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析成功团队案例，让学生直观地感受团队协作的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在实践中学会交往，提高人际关系。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对融入集体的认识和交往能力的提升。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考过程和合作精神。
3. 实践演练：评估学生在情景剧中的表演，关注他们的沟通技巧和团队协作能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反思，了解他们对本次班会的收获和感受。
六、教学准备1. 故事材料：准备一个发生在班级里的故事，用于导入课程。
2. 成功团队案例：收集一些成功的团队案例，用于讲解团队协作的重要性。
3. 情景剧剧本：设计几个情景剧剧本，用于实践演练环节。
4. 教学PPT：制作教学PPT，用于展示和讲解理论知识。
5. 小组讨论引导问题：准备一些引导问题，用于引导学生进行小组讨论。
七、教学环境1. 教室：确保教室环境整洁，座位编排有利于学生交流。
如何让新同学尽快融入班集体：班会教案
班级是学校生活中一个重要的组成部分，一个融洽的班集体对于每一个学生的学习生活都会有着很大的影响。
尤其是对于新来的同学来说，如何尽快地融入班集体变得尤为重要。
我们可以通过班会这个平台，来帮助新同学更快地融入班集体。
下面是一份班会教案，供大家参考。
一、主题：如何让新同学尽快融入班集体二、教学目标：1. 掌握如何让新同学融入班集体的方法和技巧。
2. 培养同学之间的协作和交流能力。
3. 提高班级的凝聚力和向心力。
三、教学内容：1. 导入环节通过班主任的介绍，让全体学生了解班级中新来的同学是谁，了解他们的性格和兴趣爱好，为后续的教学做好铺垫。
2. 分组活动将新来的同学与老生分为不同的小组，让他们在小组内进行讨论，互相了解。
该活动可根据不同的情况设置不同的讨论主题，比如“我的兴趣爱好”、“我的家庭背景”等等。
3. 情景模拟将新来的同学请到讲台前，模拟一些学校中的情景，比如上课、体育课、午餐时间等等，让他们在模拟的情境中尽情表现自己并与同学们互动，提高他们的自信和融入感。
4. 同学评价让同学们对新来的同学进行评价，可以通过填写评价表的方式来进行。
评价内容可以包括新同学的表现、性格特点等方面。
通过同学们的评价，让新同学了解自己在班级中的表现和存在的问题，以便更好地调整自己。
5. 总结讲解通过总结对各项活动进行归纳，讲解如何让新同学尽快融入班集体，包括了解新同学的性格、兴趣爱好，加强小组活动和情景模拟等方面的内容。
四、教学方式：1. 教师讲解2. 分组讨论3. 情景模拟4. 同学评价5. 总结讲解五、教学要求：1. 教师要有良好的组织和管理能力，将学生分组合理布置，确保每位学生成为一个小组的成员。
2. 教师要注重引导和指导，让学生做到主动思考和发言，鼓励他们积极表现自己。
3. 教学过程中，要注意学生的情绪变化，及时调整活动内容，让学生在愉快的氛围中进行学习。
六、教学效果：通过班会教学中的分组活动、情景模拟等内容，新同学得到了更好的融入班集体的机会和途径，促进了全体同学之间的交流和协作，提高了班级的凝聚力和向心力。
粤教版七年级《融入新集体》教学设计
粤教版七年级《融入新集体》教学设计《融入新集体》教学设计临高县东英中学符顺扬一、学习背景分析《融入新集体》第一课时。
本节教材的内容是通过教学活动让学生有所感有所悟，让学生在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
因而本节课的教学应注重培养和提高学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，全面分析问题的能力，自觉维护班集体的荣誉。
学生已初步了解个人离不开集体，班集体是自己成长的摇篮。
通过开展“粘贴图画竞赛”等活动，探讨增强集体的凝聚力贡献自己的智慧具有一定的知识基础。
二、三维目标设计1、知识目标：知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2、能力目标：学生能学会分组合作探究问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法。
3、情感目标：使学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。
三、教学重点、难点如何帮助学生尽快融入新集体。
四、教学策略设计1、突出以学生为主体的教学设计。
学生刚步入中学生活，并被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝集力比较弱，同学之间相互关系比较松散。
因此本课时首先设计运用情境教学法，以情境引导学生探讨增强集体的凝聚力；其次，在一定理论的指导下，让学生体会理论学习中的思维过程，分析“第一名是怎样来的”，增强学生积极参与集体活动的自觉性、自觉维护集体的荣誉。
2、结合生活实际创设问题情境的教学设计。
在教学活动中教师语言、《漂流的蚁球》图片、多媒体等方式创设问题情境，会使学生产生强烈的求知欲，激发学生增强集体荣誉感的探索，推动学生去积极思维，去创建新集体。
（1）本课时设计演示《漂流的蚁球》图片为本节课引入：我们知道个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
那么，我们怎样做才能融入新集体呢？激发学生共同创建新集体的求知欲望。
（2）本课时设计学生探究：开展“粘贴图画竞赛”等活动，利用图片、故事等创设问题情景，增强团结协作的精神，融入新集体。
积极融入新集体-心理教案
第七课积极融入新集体【教学内容】本节课承接初中适应主题中的“迈好中学第一步”这节课，在引导学生适应了学校的环境及小学与中学的学习差异后，人际适应是很重要的一方面，由于初一新生来自不同的小学，新生开学后，班级同学在很长时间内都还存在着陌生感，有的甚至不知道怎么跟班级新同学进行主动沟通，对新的集体环境产生极大的不适应，表现出孤独、紧张、焦虑等情绪。
本课的教学核心是引导学生接纳自己在融入集体中产生的各种情绪，认识集体对个人发展的意义，从而产生融入新集体的愿望和信心。
首先通过体验活动“情绪蛋糕”让学生表达出融入集体过程中的感受和情绪，并思考每一种情绪背后产生的原因；接着通过体验活动“一人一语话我班”，四人小组合作讲述班集体发生的一件事，让学生感受融入集体，和他人合作的过程，引导学生认识班集体对个人的意义；最后通过案例分析和体验活动“树洞问答”，学生学习如何融入新集体。
【教学目标】知识目标：了解集体的意义，学习积极融入班集体的方法。
能力目标：认识融入班集体的重要性，掌握方法，提高适应变化的能力，快速地融入集体，学生个体和班集体和谐发展。
情感目标：缓解陌生感、孤独感等负面情绪，产生融入班集体的信心和愿望，形成归属感。
【教学重难点】教学重点：集体的意义，如何融入新集体教学难点：如何融入新集体难点突破：通过案例分析和体验活动，讲解融入集体的方法，同时学生之间互帮互助，集思广益，形成良好的互动，感受集体的力量。
【教学准备】Ppt、白纸、彩笔、盒子（标有“树洞”二字）【教学过程】【知识拓展】1、塑造心理环境，让更多孩子融入班集体中学生厌学情绪产生的根源是什么？一是学生在学科学习中找不到乐趣。
二是由于缺乏归属感，学生在班集体中毫无存在感。
班集体心理环境其实就是指对班级成员的心理世界发生实际影响的观念环境。
班集体心理环境是社会心理环境的缩影，它对学生的成长和发展在无形之中起着巨大的影响。
如何创建良好的班集体心理环境呢？一、创设氛围，让班集体生活有“向心力班集体心理环境渗透于班集体的各项活动之中，班级所处的外部物质环境和人文氛围都有可能产生心理影响力。
认识新同学融入新集体
认识新同学融入新集体第一篇：认识新同学融入新集体认识新同学融入新集体〔关键词〕心理活动课；新生；适应；班集体【活动对象】高一新生【活动时间】100分钟【活动目标】1.使班级学生之间尽快相识，缓解陌生感、孤独感带来的焦虑。
2.使学生尽快适应新的学习环境，融入班集体，促进个人和班级的和谐发展。
3.使学生建立归属感和信任感，初步形成班级集体意识。
【活动准备】1.音乐《江南Style》和《感恩的心》。
2.挂历纸做成的纸棒4～5个、气球4～5个。
3.计分板。
【活动过程】一、整队及团体契约承诺（5分钟）1.全体学生围成一个开口圆，辅导教师站在开口处。
开场白：我是××，很高兴认识各位新同学，大家能够从各个不同的地方、不同的学校走到一起，是一种缘分，我们将一起度过宝贵的三年时光，那就让我们的快乐生活从今天的团体活动开始吧。
2.团体契约承诺为保证团体活动的顺利进行，我们需要进行一个承诺仪式。
现在由我来宣布承诺书，全部读完后，大家鼓掌表示同意。
（1）我承诺：在活动中真诚、坦率，积极表达自己的想法和感受。
（2）我承诺：在活动中不会有针对别人的人身攻击行为。
（3）我承诺：在活动中不做与活动无关的事。
（4）我承诺：在别的同学发言时，我将保持安静，认真倾听，发言结束后，热烈鼓掌。
这里大家还需要有这样的团体约定：当我说“静悄悄”时，请大家边轻轻地跟着我说“静悄悄”（重复两遍，一遍比一遍小声），边跟我做同样的动作。
二、热身活动（破冰活动）——“奇妙的口香糖”游戏（20分钟）1.目的：打破彼此的距离感，激发活动兴趣。
2.玩法（1）指导语：同学们来到新环境，我们希望自己像口香糖一样，可以吸引很多同学，现在我们就来玩一个“奇妙口香糖”游戏，大家随着音乐沿着圆圈跑（放《江南Style》音乐）。
（2）游戏开始，所有人一起沿着圆圈跑并问教师“口香糖像什么？”，教师开始发口令，比如“三个左肩粘一起”，则所有人必须马上找到另外两个人，三个人的左肩粘在一起，没能凑成三个人的成员必须接受惩罚，表演节目。
《融入新集体》教学设计-05
《融入新集体》教学设计【自学目标】：1.知识目标；知道增强集体凝聚力的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2.能力目标培养学生的团队意识，锻炼学生的小组协作能力；培养学生的创新精神3.情感目标培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
【自学过程】课题：团结就是力量、增强集体荣誉感及让个性在集体在中张扬一、课堂导入佛教创始人释迦牟尼的箴言："一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海里去！"请同学们观看第19页右下角的名言：“单则易折，众则难摧”她们说明什么？或听歌曲：《团结就是力量》二、自主学习（一）团结就是力量指导学生自主阅读课本P19—20内容，完成以下问题：1、一个富有疑聚力和竞争力的班集体的形成靠的是全体成员的团结与奉献，他的灵魂是什么？。
2、为什么说人们要加强团队意识？。
3、怎样培养团队意识？。
（二）增强集体荣誉感自读课本P20内容，思考解决以下问题：1、集体疑聚力源于。
2、什么是集体荣誉感？3、集体荣誉感的作用怎样？4、集体的荣誉需要自觉去维护。
小组讨论：假如你是班上的一员，你将为班集体争取文明班级做些什么？。
（三）让个性在集体中张扬学生自主阅读课本P20最后两部分的内容，完成本问题：1、怎样让个性在集体中张扬？。
2、分组讨论：第18页的出谋划策---齐参与请你有什么好办法组织大家一起参加艺术节活动周？请你的办法记在课本的空白处，并与同学交流分享。
三、收获质疑学习本课后还有什么困惑或疑问？。
四、课堂总结故事:《天堂和地狱》有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
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目标要求
1、知识和能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2、过程和方法通过听故事，参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
3、情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中。
自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。
教学方法：讨论法，引导法
一、导入新课（小水珠的故事）
故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？
2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
3、个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？
学生回答（略）
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
展示ppt图片，归纳出集体的含义
小水珠的故事告诉我们什么道理？
教师分析：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。
从而得出个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
板书设计:(1)在集体中成长
1、集体的含义
2、个人与集体的关系
3、学校是我们成长的园地
二、“说说原来的班集体”
过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。
可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。
”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。
学生讨论发言（略）
教师分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。
相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。
三、看故事说道理
下面，请同学们欣赏《天堂与地狱》的故事，并想一想故事告诉我们什么道理？
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？
学生回答（略）
答案：因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
从而引出我们应该自觉增强集体荣誉感。
1、什么叫做集体荣誉感？
2、为什么要增强集体荣誉感？
2、实验
（1）、实验：两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，全班学生观察两杯水的颜色的变化，体会实验中各自所包含的道理。
（实验目的：让学生感受个人对集体的影响。
）
教师提问：你从实验中悟出什么道理？
学生回答（略）
教师归纳：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。
”军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”，有一句古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。
答：这个实验告诉我们集体的荣誉可能会因为一个人而受到影响，因此每一个成员都要自觉地维护集体的荣誉，担负一份责任，献出一份力量，不损害集体的利益。
所以，我们要为集体多作贡献，不做有损集体荣誉和利益的事。
板书设计：（2）增强集体荣誉感
1、集体荣誉感的含义
2、为什么要增强集体荣誉感
3、共同维护集体荣誉
课堂练习：探究园P17《第一名是怎样来的》
1、获得第一名的原因：
（1）班集体有很强的凝聚力，是全体同学共同的努力的结果；
（2）每位同学都自觉维护整个集体的荣誉，第一名的结果是和每个人个体的一份努力是分不开的。
2、单选题
１.班级可以使我们（）
①获得知识②陶冶情操③培养性格④拓展视野⑤增长能力
Ａ.②③Ｂ.④Ｃ.①②③④⑤Ｄ.①②③④
２.许多人合起来的有组织的整体被称为（）
Ａ.集体Ｂ.团体Ｃ.社团Ｄ.群体
３.下列属于良好班级对学生成长的积极影响是（）
①有助于形成集体主义精神②.有助于形成义务感，责任感，主动精神③有助于形成良好的组织纪律性④有助于培养奋发向上的情操⑤有助于领导才能的发掘
Ａ①②③④⑤Ｂ①②③④Ｃ②③④⑤Ｄ①③④⑤
４.一个有凝聚力的班集体的形成，依靠（）
①部分成员的团结与奉献②全体成员的团结友爱，互相帮助③大部分成员的互相激励，积极向上④全体成员的互相激励，积极向上
Ａ.①③Ｂ.①②Ｃ.③④Ｄ.②④
５.下列说法错误的是（）
Ａ.集体的荣誉会给人带来自豪感，归属感，形成向心力，亲和力
Ｂ.集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉维护
Ｃ.个人行为如果危害小，不会损害集体的利益
Ｄ班集体荣誉感是个人与集体，小集体与大集体之间的关系在同学们头脑中的反映
６.一个班集体，是由个性各异的人组成．集体和个性的关系是（）
①各人的优点，特长越能充分发挥，集体就越坚强，团结和优秀②在集体中个性应得到完
全的张扬③在集体里，在自觉遵守集体的纪律，服从集体利益的基础上，提倡张扬个性④张扬个性会削弱集体的凝聚力
Ａ.①③Ｂ.①④Ｃ.①②Ｄ.③④
四、教师小结：
俗话说，“团结就是力量”，这种团结的力量就是凝聚力，建设我们的班级就需要这种凝聚力，正如没有人愿意生活在沙漠里一样，也没有哪一位同学愿意生活在一个一盘散沙的集体里，我们需要集体的温暖、集体的力量，真诚的希望大家能记住我们今天的比赛，记住我们从比赛中感受到的一点一滴，同心协力，建设我们的班集体，融入新的集体生活！
五、布置作业
完成金牌学案的内容。