学案:选修有机化学第1章第1节认识有机化学 共3课时
化学:第一章第一节《认识有机化学》第一课时原创教案(鲁科版选修5)
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类别官能团的结构及名称实例
烷烃——CH3CH3
烯烃
炔烃
芳香烃——
卤代烃—X(卤素原子)
醚
醇
酚
醛
酮
羧酸
酯
【交流研讨】②含有相同官能团的物质一定属于同一类物质吗?
【对点演练】
2.下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是()
A.烷烃B.烯烃C.芳香烃D.卤代烃
3.下列关于官能团的判断中说法错误的是()
A.醇的官能团是羟基(-OH) B.羧酸的官能团是羟基(-OH)
C.酚的官能团是羟基(-OH) D.烯烃的官能团是碳碳双键
4.四氯化碳按官能团分类应该属于()
A.烷烃B.烯烃C.卤代烃D.羧酸
5.下列分子中的官能团相同的是()
A.①和②B.③和④C.①和③D.②和④
【自主学习】
三、同系列、同系物
1.概念
________相似,组成上彼此相差一个________或其整数倍的一系列有机化合物,称为同系列。
同系列中各有机化合物之间互称为同系物。
2.特点
(1)互为同系物的有机物含有相同的________________,且个数相同。
(2)具有相同的通式。
如烷烃的通式为______________,只含有一个碳碳双键的烯烃的通式为________________。
【交流研讨】③同系物的一定通式相同,通式相同的有机物一定是同系物吗?
【对点演练】
6.下列各组内的物质互为同系物的是()
课堂
小结
作业
板书
设计
教
学
反
思。
高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃3.3苯苯的同系物及其性质学案3
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第3课时苯、苯的同系物及其性质新课程标准学业质量水平1.认识苯及其同系物的组成和结构特点,比较苯及其同系物的组成、结构和性质上的差异。
2.了解苯及其同系物的简单命名。
3。
掌握苯及其同系物的物理和化学性质。
4。
了解苯及其同系物在日常生活、有机合成和化工生产中的重要作用。
1.科学探究与创新意识:学习苯及其同系物的性质时,以典型代表物的具体反应为载体,通过类比迁移学习一类有机化合物的性质,预测可能的断键部位与相应的反应,然后提供反应事实,引导学生通过探究学习一类有机化合物的性质。
2.宏观辨识与微观探析:根据苯及其同系物的结构特点,总结苯及其同系物的性质,从而总结含有苯环的物质具有的性质,树立结构决定性质的有机学习观点。
【必备知识·素养奠基】一、苯及其同系物的组成和结构比较苯苯的同系物化学式C6H6C n H2n—6(n>6)结构简式苯环上的6个氢原子被1至6个烷基取代结构特点碳碳键为介于单键与双键之间的特殊共价键只有一个苯环,侧链均为饱和链烃基各原子的位置关系或分子构型相邻键角均为120°,平面正六边形与苯环碳原子直接相连接的所有原子与苯环共平面由苯的结构可知邻二甲苯有几种结构?提示:一种.苯环中的六个碳碳键完全一样,没有单双键之分,所以邻二甲苯只有一种。
二、苯及其同系物的命名1.原则:以苯为母体命名。
2.方法(1)一个取代基苯分子中的一个氢原子被烷基取代,称为某苯,如甲苯、乙苯。
(2)两个取代基苯分子中的两个氢原子被烷基取代,取代基的位置可用邻、间、对来表示。
如为邻二甲苯,为间二甲苯,为对二甲苯。
(3)苯分子中的两个或两个以上氢原子被烷基取代,可将苯环上的6个碳原子编号,以某个最简单的取代基所在的碳原子的位置编为1号,并使支链的编号和最小给其他取代基编号,例如:苯的同系物系统命名法1,2—二甲苯1,3-二甲苯1,4-二甲苯已知三甲苯有多种,试写出其结构简式,并进行系统命名.提示:三甲苯有三种,分别是,名称:1,2,3-三甲苯;,名称:1,2,4-三甲苯;,名称:1,3,5-三甲苯。
湖北省高三化学上册 第一单元《认识有机化合物(选修)》全套教案
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第一章认识有机化合物教案集1.师生共同归纳常见官能团,并举例。
2.回顾必修2所学有机内容,归纳所学有机物,并指明其属于哪类有机物。
3.完成p5学与问,按官能团进行分类,并将官能团在书本上画出。
4.指出下列有机物的官能团,并写出其名称。
①CH3CHO ②CH3COOC2H5③5.某有机化合物的结构简式如下:此有机化合物属于()①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物⑥芳香化合物A.①②③④⑥B.②④⑥C.②④⑤⑥D.①③⑤1.下列有机物不属于烃的是()A.烷烃 B.烯烃 C.芳香烃 D.卤代烃2.下列关于官能团的判断中说法错误的是()A.醇的官能团是羟基(-OH)B.羧酸的官能团是羟基(-OH)C.酚的官能团是羟基(-OH)D.烯烃的官能团是双键3.课后1、2、3题提高题:1.请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类(1)芳香烃:;(2)卤代烃:;(3)醇:;(4).在课本P14页下和P15上画出烯烃、炔烃、苯的同系物的系统命名规则。
.小组讨论烯烃、炔烃和苯的同系物的命名与烷烃的命名有何不同?问题生成记录:1 .下列各组物质中,肯定是同系物的是()C.C2H2和C4H6 D.正戊烷和2甲基丁烷2.下列各化合物中命名正确的是()A.CH2===CH—CH===CH21,3二丁烯提高题1.是烯烃与H2加成后的产物,则该烯烃的结构简式可能有A.1种B.2种.蒸馏、蒸发、萃取、过滤.萃取、过滤、蒸馏、蒸发2.取8 g某有机物A(相对分子质量为32)在氧气中完全燃烧,生成物中只有11 g CO2和9 g H2O,则A中一定含有________元素,其分子式是________;误服A会使人中毒失明甚至死亡,其化学名称为________,写出此物质在空气中燃烧的化学方程式_______ ___提高题1.为了测定某有机物A的结构,做如下实验:①将2.3 g该有机物完全燃烧,生成0.1 mol CO2和2.7 g水;②用质谱仪测定其相对分子质量,得如下图一所示的质谱图;③用核磁共振仪处理该化合物,得到如图二所示图谱,图中三个峰的面积之比是1∶2∶3。
第一章第一节、二节、三节、第二章第一节学案
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第一章 原子结构和元素周期律第一节 原子结构学案(第1课时)【学习目标】1、知道原子核的构成,知道质量数与质子数、中子数的关系,知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系,能说出A Z X 的含义。
2、能举例说明什么是元素、什么是核素、什么是同位素;知道核素在医疗、新能源开发等方面的应用。
重点、难点:构成原子的微粒间的关系【思考】阅读课本第3页“交流·研讨”中的表格并根据表中所列数据思考下列问题:(1)在原子中,质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系?为什么?(2)原子的质量主要由哪些微粒决定?(3)如果忽略电子的质量,质子、中子的相对质量分别取其近似整数值,那么,原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系?一、原子核和核素1.卢瑟福提出的核式原子模型的内容是 。
2.原子是由 和 构成的,而 又是由更小的微粒 和 构成的。
3.对于一个原子来说:质子数= 。
原子的质量几乎全部上, 称为质量数。
可表示 。
4.一般用符号Z AX 代表 。
5、元素:核素:同位素: 【训练巩固】1、填写下表:微粒符号质子数 中子数 质量数 电子数 C 12688 O 188Cl 351718 35第1节原子结构学案(第2课时)【学习目标】1、了解核外电子的排布的规律,会画出1-20号元素原子结构示意图、离子结构示意图。
2、并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质,使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系。
其中重难点:原子核外电子排布规律【自学探究】1、在含有多个电子的原子里,能量低的电子通常在的区域运动,能量高的电子通常在的区域运动,也就是说核外电子是分层排布的,每层最多容纳的电子数为个,而最外层电子数则不超过个(第一层为最外层时电子数不超过个),次外层电子数最多不超过个,倒数第三层不超过个。
2、元素的化学性质与元素原子的密切相关。
稀有气体原子最外层电子数为8(氦除外),结构稳定,性质;金属原子最外层电子数一般少于4个,易电子;表现性;非金属原子最外层电子数4个,较易获得电子,表现性。
高中化学鲁科版选修五教案:1.1 认识有机化学3
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(5)3,3-二甲基丁烷(6)3-甲基-2-乙基戊烷
(7)2,3-二甲基戊烯(8)5,5-二甲基-3-己烯
精
讲
精练
【课堂精讲】
系统命名法的基本原则
1.选主链:。
2.定编号:。
3.定名称:.
【课堂精练】
1.用系统命名法给下列物质命名:
(1)(CH3)3CC(CH3)3__________________
1有机化合物的结构与性质烃
1.1认识有机化学
教学内容
第1节认识有机化学
课题
有机化合物的命名
教
学
目
标
知识
与技能
1.掌握烷烃的系统命名法,使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名,了解烷烃的习惯命名法。
2.掌握烯烃和炔烃的命名规则,会用系统命名法命名分子中含有一个双键或三键的烯烃或炔烃
3.了解取代基的概念,书写简单的取代基。
教
材
分
析
重点
烷烃的系统命名法。
难点
认识各种烃并对它们进行命名。
学情分析
学过一些常见的有机物的习惯命名
课型
新课
教具
演示实验
课时
1课时
教学流程
教学内容
展
示
目
标
1.掌握烷烃的系统命名法,使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名,了解烷烃的习惯命名法。
2.了解取代基的概念,书写简单的取代基。
自
主
学
习
简单了解[资料在线]“系统命名法”的由来
过程
与方法
1.通过建立烃的分类框架,体会官能团在有机物分类种的作用。
2.通过烯烃和炔烃的命名规则与烷烃的比较,体会新旧知识之间的联系与区别。
高中化学 第1章 有机化合物的结构与性质 烃 第1节 认识有机化学学案 鲁科版选修5(2021年整
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高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学学案鲁科版选修5编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学学案鲁科版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节认识有机化学答案:C、H C、H 链状环状碳碳双键—X 选主链定编号有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们的开发利用大大地提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。
在必修2中大家已有的重要有机化合物的初步概念的基础上,让我们进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程和前景以及对科研、生产、生活、环境的重要作用吧!1.有机化学及其发展(1)什么是有机化学有机化学是研究有机化合物的来源、结构、性质、合成和应用的学科,是化学中极重要的一个分支.有机化学作为一门学科,萌发于17世纪,创立并成熟于18、19世纪。
20世纪发展成为一门内容丰富、涵盖面广、充满活力的学科,21世纪它又进入崭新的发展阶段。
(2)有机化学的发展①萌芽和形成阶段17世纪,人类已经学会使用酒、醋、染色植物和草药,了解了一些有机化合物的性质、用途和制取方法等,这是古代劳动人民无意识、经验性利用有机化合物时期。
18世纪,人们对于天然化合物进行了广泛而具体的提取工作,得到了大量有机化合物.“有机化学”一词于1806年首次由瑞典的贝采里乌斯提出,当时是作为无机化学的对立物而命名的。
19世纪初,许多化学家都相信,由于在生物体内存在着所谓的“生命力",因此,只有在生物体内才能存在有机物,而有机物是不可能在实验室内用无机物来合成的.1828年,德国化学家维勒在无意中用加热的方法使氰酸铵转化成了尿素。
化学:第一章第一节认识有机化学第二课时原创教案鲁科版选修
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【交流研讨】
在书写有机物的命名时,“,”的作用是什么?“—”的作用是什么?
【课堂探究】
1、按系统命名法给下列有机物命名:
2、根据下列有机物的系统命名写出相应的结构简式。
12,4,6—三甲基—5—乙基辛烷________________
22,2,3,4—四甲基庚烷____________________
甲基________、乙基________
丙基、异丙基
丁基、异丁基
仲丁基、叔丁基
(2)烃基的特点
1烃基中短线表示________________。
2烃基是电中性的,不能独立存在。
2.系统命名法命名的基本思路
先将有机物分为________和____________两部分,再将取代基全部假想为____________以命名母体,然后确定取代基的________和________。
课 题
第一节 认识有机化学(二)
教具
学案 多媒体课件
教学目的
1.了解烷烃的习惯命名法。
2.掌握烷烃的系统命名法。
教法
实验探究
合作交流
重点
难点
烷烃的系统命名法
教学情景设计
内 容
总结、补充、创新
【自主学习】
一、烷烃的习惯命名法
(1)当碳原子数在10以内时
用天干:________________________________表示。
【对点演练】
2、下列基团的表示方法正确的是( )
A.乙基:CH2CH3B.硝基:—NO3
3、下列烷烃的名称是否正确?若不正确请改正。
课堂
小结
作业
板书
设计
教
选修高中化学第一章 认识有机化合物全部教案
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第一章诚西郊市崇武区沿街学校认识有机化合物【课时安排】一一共13课时第一节:1课时第二节:3课时第三节:2课时第四节:4课时复习:1课时测验:1课时讲评:1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】理解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【考虑与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸〔HCN〕及其盐、硫氰酸〔HSCN〕、氰酸〔HCNO〕及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反响慢、复杂;一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢?组成元素:C、H、ON、P、S、卤素等有机物种类繁多。
〔2000多万种〕一、按碳的骨架分类:环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子互相连接成链状。
〔因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物。
〕如:正丁烷正丁醇2.环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状构造。
它又可分为两类:〔1〕脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如:OH环戊烷环己醇〔2〕芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。
如:苯萘二、按官能团分类:什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:是指决定化合物化学特性的原子或者者原子团.常见的官能团有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或者者原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型:练习:1.以下有机物中属于芳香化合物的是〔〕2.〖变形练习〗以下有机物中〔1〕属于芳香化合物的是_______________,〔2〕属于芳香烃的是________,〔3〕属于苯的同系物的是______________。
3.按官能团的不同对以下有机物进展分类:4〔1〕写出两种脂肪烃,一种饱和,一种不饱和:_________________________、_______________________;NO2CH3CH—CHOH CH =CHCHCHCOOHCHCHC —CHCHCHOHHHO H —C—O C H5H2C =CH —COOH〔2〕写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种:_______________________、__________________; 〔3〕分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛:______________________、______________________________;〔4〕写出最简单的酚和最简单的芳香醇:____________________________、__________________________。
人教版高中化学选修第一章认识有机化合物研究有机化合物的一般步骤和方法 教案课时
![人教版高中化学选修第一章认识有机化合物研究有机化合物的一般步骤和方法 教案课时](https://img.taocdn.com/s3/m/364837db7cd184254a353531.png)
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法【教学重点】1蒸馏、重结晶等分离提纯有机物的实验操作2通过具体实例了解某些物理方法如何确定有机化合物的相对分子质量和分子结构3确定有机化合物实验式、相对分子质量、分子式的有关计算【教学难点】确定有机物相对分子质量和鉴定有机物分子结构的物理方法的介绍第一课时【引入】从天然资源中提取有机物成分或者是工业生产、实验室合成的有机化合物不可能直接得到纯净物,因此,必须对所得到的产品进行分离提纯,如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质,必须得到更纯净的有机物。
今天我们就来学习研究有机化合物的一般步骤。
【学生】阅读课文【归纳】1研究有机化合物的一般步骤和方法(1)分离、提纯(蒸馏、重结晶、升华、色谱分离);(2)元素分析(元素定性分析、元素定量分析)──确定实验式;(3)相对分子质量的测定(质谱法)──确定分子式;(4)分子结构的鉴定(化学法、物理法)。
2有机物的分离、提纯实验一、分离、提纯1.蒸馏完成演示【实验1—1】【实验1—1】注意事项:(1)安装蒸馏仪器时要注意先从蒸馏烧瓶装起,根据加热器的高低确定蒸馏瓶的位置。
然后,再接水冷凝管、尾接管、接受容器(锥形瓶),即“先上后下”“先头后尾”;拆卸蒸馏装置时顺序相反,即“先尾后头”。
(2)若是非磨口仪器,要注意温度计插入蒸馏烧瓶的位置、蒸馏烧瓶接入水冷凝器的位置等。
(3)蒸馏烧瓶装入工业乙醇的量以1/2容积为宜,不能超过2/3。
不要忘记在蒸馏前加入沸石。
如忘记加入沸石应停止加热,并冷却至室温后再加入沸石,千万不可在热的溶液中加入沸石,以免发生暴沸引起事故。
(4)乙醇易燃,实验中应注意安全。
如用酒精灯、煤气灯等有明火的加热设备时,需垫石棉网加热,千万不可直接加热蒸馏烧瓶!物质的提纯的基本原理是利用被提纯物质与杂质的物理性质的差异,选择适当的实验手段将杂质除去。
去除杂质时要求在操作过程中不能引进新杂质,也不能与被提纯物质发生化学反应。
选修5有机化学基础第一章第一节教案教学文案
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选修5有机化学基础第一章第一节教案收集于网络,如有侵权请联系管理员删除教学过程一、课堂导入通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,我们这一节就学习一下现代有机物的概念。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除二、复习预习1、复习高一学习的有机化学基础的知识;2、预习有机化合物的现代概念、分类以及命名。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除三、知识讲解考点1:有机化合物的概念及发展1、有机化合物概念:现代化学认为,世界上绝大多数含碳的化合物都是有机化合物。
有机化合物和无机化合物在概念上并没有严格的区分。
2、有机化学的概念:研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
3、有机化学的发展:(1)萌发和形成阶段:无意识、经验性利用有机化合物——《百草经》→大量提取有机化合物(瑞典化学家舍勒)→提出“有机化收集于网络,如有侵权请联系管理员删除学”和“有机化合物”的概念(瑞典化学家贝采里乌斯)→首次在实验室合成尿素(维勒)→系统研究“有机化学”(2)发展和走向辉煌时期①理论:有机结构理论和有机反应机理→创造大量新的有机反应②测定方法:红外光谱、核磁共振和质谱等→有机分析更加准确高效③合成设计方法:逆推法合成设计思想→提高了新化合物的诞生速度收集于网络,如有侵权请联系管理员删除考点2:有机化合物的分类1、根据分子组成中是否有C、H以外的元素,分为烃和烃的衍生物。
烃:分子中只有C、H两种元素的有机化合物。
烃的衍生物:分子中除了C、H两种元素,还有N、S、O等元素的有机化合物。
2、根据分子中碳骨架的形状分类收集于网络,如有侵权请联系管理员删除3、根据官能团分类(1)相关概念收集于网络,如有侵权请联系管理员删除①官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。
人教版选修化学5《有机化学基础》第一、二章整体教学设计
![人教版选修化学5《有机化学基础》第一、二章整体教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/d390aec49ec3d5bbfd0a7492.png)
人教版选修化学5《有机化学基础》第一章:认识有机化合物第一部分全章整体设计一、教材体现的课标内容1.主题1第1点:通过对典型实例的分析,初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,并能根据其确定有机化合物的分子式。
2.主题1第2点:知道常见有机化合物的结构,了解有机物的官能团,能正确地表示它们的结构。
3.主题1第3点:知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。
4.主题1第4点:通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,能判断简单有机物的同分异体。
5.主题1第5点:能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
二、教材整体分析1、教材地位本章是在学生已具备了有机化学初步知识的基础上,概括、小结有机化合物的分类、同分异构现象与命名方法。
进而,让学生初步了解研究有机化合物的步骤和方法,从中体验研究或生产有机化合物的过程。
有机化合物的分类、结构特点和命名是学生学习后续章节的基础,研究有机化合物的一般步骤和方法可以对学生以后的探究性学习活动奠定一定的基础。
2、内容体系本章一开始便引出官能团的概念,介绍有机化合物的分类方法。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中,酮类化合物是课程标准不要求的内容,将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖——果糖的结构特点。
有机化合物的同分异构现象与碳原子的成键特点和成键方式有关。
本章学习碳链异构、位置异构及官能团异构。
从复习烷烃的碳链异构开始,延伸出烯烃的碳链异构和官能团的位置异构,并以乙醇和二甲醚为例说明官能团异构的涵义。
由此揭示出;同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的,这也是有机化合物数量庞大的原因之一。
除此之外的其他同分异构现象,如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。
数目庞大的有机化合物,需要有专有的名称与之一一对应。
所以,有机化合物的命名方法是学习、交流和研究有机化学必备的知识。
2017-2018学年高中化学教学案:第一章第一节有机化合物的分类含答案
![2017-2018学年高中化学教学案:第一章第一节有机化合物的分类含答案](https://img.taocdn.com/s3/m/fe228292168884868662d622.png)
第一节有机化合物的分类[课标要求]1.了解有机化合物常见的分类方法及类别。
2.认识常见官能团及其结构。
3.了解有机物的类别与官能团的关系及其代表物质。
4.体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。
,1。
有机化合物常见有两种分类方法,一种是按碳骨架分类,另一种是按官能团分类。
2.有机物的常见官能团:(1)烃中的官能团:和—C≡C-;(2)烃的衍生物中的官能团:—X、—OH、—NO2、-CHO、3.有机物分类的记忆口诀双键为烯三键为炔,单键相连便是烷;脂肪族的排成链,芳香族的带苯环。
羟基、羧基连烃基,称作醇类及羧酸;羰基醚键和氨基,衍生物是酮醚胺。
按碳的骨架分类1.有机化合物按碳的骨架分类2.有机化合物分类的三点注意事项(1)脂环化合物是指不含苯环的碳环化合物,如、等;芳香化合物是指含有一个或多个苯环的化合物,如等。
(2)芳香化合物除含碳、氢元素外,还可含有氧、氮等元素;而芳香烃只含碳、氢两种元素。
(3)芳香烃的侧链可以是任意烃基,而苯的同系物中,苯环的侧链只能是烷基。
1.按碳的骨架分类,下列说法正确的是( )A.CH3CH2CH(CH3)2属于链状化合物解析:选A 有机物按照碳的骨架分为链状化合物和环状化合物,环状化合物又分为脂环化合物和芳香化合物。
A项为链状化合物;B项是环状化合物,但不是芳香化合物;C项是芳香化合物而不属于脂环化合物,D项为脂环化合物,不属于芳香化合物。
2.将下列有机物与物质的类别用短线连接起来。
解析:②③分子结构中含有苯环,属于芳香化合物;为链状化合物;为脂环化合物。
答案:①-A ②③—C ④—B3.观察下列有机物,并按碳的骨架把它们分类,完成填空:(1)属于链状化合物的是______________________________________________ __;(2)属于脂环化合物的是______________________________________________ __;(3)属于芳香化合物的是_____________________________________________.解析:按碳的骨架分类,只要观察结构中碳原子连接方式是否成环,是否有苯环结构,即可进行分类,其中①②③④⑤⑦的化合物结构中无环状结构,属于链状化合物,其他为环状化合物,其中⑥⑨⑩含有苯环,属于芳香化合物,⑧结构中无苯环,属于脂环化合物.答案:(1)①②③④⑤⑦(2)⑧(3)⑥⑨⑩错误!1.烃和烃的衍生物(1)烃:只含有碳、氢两种元素的有机化合物叫做烃。
高中化学选修《有机化学基础》教案
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高中化学选修《有机化学基础》精品教案一、教学目标1. 让学生了解有机化合物的概念、分类和命名原则,掌握常见有机化合物的结构特点和性质。
2. 培养学生运用有机化学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生对化学实验的观察能力、操作能力和分析能力。
二、教学内容1. 有机化合物的概念和分类2. 有机化合物的命名原则3. 烷烃的结构与性质4. 烯烃的结构与性质5. 炔烃的结构与性质三、教学重点与难点1. 教学重点:有机化合物的概念、分类、命名原则,烷烃、烯烃、炔烃的结构与性质。
2. 教学难点:有机化合物的命名原则,烯烃、炔烃的结构与性质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究有机化合物的结构、性质和命名原则。
2. 利用多媒体课件,展示有机化合物的结构模型和实验现象,提高学生的空间想象能力。
3. 注重实验教学,培养学生动手操作能力和观察分析能力。
4. 组织小组讨论,培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学课时本章共计4课时。
【教学过程】第一课时:有机化合物的概念与分类1. 导入新课:介绍有机化合物在自然界和生活中的重要性。
2. 讲解有机化合物的概念,阐述有机化合物与无机化合物的区别。
3. 介绍有机化合物的分类,包括烃、卤代烃、醇、醚、酸、酯、糖、蛋白质等。
4. 分析各类有机化合物的特点和应用。
第二课时:有机化合物的命名原则1. 导入新课:讲解有机化合物命名的意义和重要性。
2. 讲解有机化合物的命名原则,包括烷烃、卤代烃、醇、醚、酸、酯等。
3. 举例说明有机化合物的命名方法。
4. 练习有机化合物的命名,巩固命名原则。
第三课时:烷烃的结构与性质1. 导入新课:介绍烷烃的概念和特点。
2. 讲解烷烃的结构,阐述碳原子之间的共价键。
3. 分析烷烃的物理性质,如熔点、沸点、密度等。
4. 讲解烷烃的化学性质,如燃烧、取代反应等。
第四课时:烯烃的结构与性质1. 导入新课:介绍烯烃的概念和特点。
2. 讲解烯烃的结构,阐述碳原子之间的双键。
高中化学《有机化学基础》全册教案新人教选修
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高中化学《有机化学基础》全册精品教案新人教选修5新人教高中化学选修5《有机化学基础》全册精品教案第一章认识有机化合物课时安排共13课时第一节1课时第二节3课时第三节2课时第四节4课时复习1课时测验1课时讲评1课时第一节有机化合物的分类环戊烷环己醇2芳香化合物是分子中含有苯环的化合物如苯萘二按官能团分类什么叫官能团什么叫烃的衍生物官能团是指决定化合物化学特性的原子或原子团.常见的官能团有P5表1-1烃的衍生物是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物可以分为以下12种类型类别官能团典型代表物类别官能团典型代表物烷烃甲烷酚羟基苯酚烯烃双键乙烯醚醚键乙醚炔烃叁键乙炔醛醛基乙醛芳香烃苯酮羰基丙酮卤代烃卤素原子溴乙烷羧酸羧基乙酸醇羟基乙醇酯酯基乙酸乙酯练习1.下列有机物中属于芳香化合物的是2.〖归纳〗芳香族化合物芳香烃苯的同系物三者之间的关系〖变形练习〗下列有机物中1属于芳香化合物的是_______________2属于芳香烃的是________3属于苯的同系物的是______________⑥3.按官能团的不同对下列有机物进行分类4.按下列要求举例所有物质均要求写结构简式1写出两种脂肪烃一种饱和一种不饱和________________________________________________ 2写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种_________________________________________3分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛____________________________________________________ 4写出最简单的酚和最简单的芳香醇______________________________________________________ 5.有机物的结构简式为试判断它具有的化学性质有哪些指出与具体的物质发生反应作业布置P6 123熟记第5页表1-1第二节有机化合物的结构特点教学设计第一课时一.有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动引入有机物种类繁多有很多有机物的分子组成相同但性质却有很大差异为什么结构决定性质结构不同性质不同明确研究有机物的思路组成结构性质有机分子的结构是三维的设置情景多媒体播放化学史话有机化合物的三维结构思考为什么范特霍夫和勒贝尔提出的立体化学理论能解决困扰19世纪化学家的难题思考回答激发学生兴趣同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的有机物中碳原子的成键特点交流与讨论指导学生搭建甲烷乙烯乙炔苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论讨论碳原子最外层中子数是多少怎样才能达到8电子稳定结构碳原子的成键方式有哪些碳原子的价键总数是多少什么叫单键双键叁键什么叫不饱和碳原子通过观察讨论让学生在探究中认识有机物中碳原子的成键特点有机物中碳原子的成键特点归纳板书有机物中碳原子的成键特征1碳原子含有4个价电子易跟多种原子形成共价键2易形成单键双键叁键碳链碳环等多种复杂结构单元3碳原子价键总数为4不饱和碳原子是指连接双键叁键或在苯环上的碳原子所连原子的数目少于4 师生共同小结通过归纳帮助学生理清思路简单有机分子的空间结构及碳原子的成键方式与分子空间构型的关系观察与思考观察甲烷乙烯乙炔苯等有机物的球棍模型思考碳原子的成键方式与分子的空间构型键角有什么关系分别用一个甲基取代以上模型中的一个氢原子甲基中的碳原子与原结构有什么关系分组动手搭建球棍模型填P19表2-1并思考碳原子的成键方式与键角分子的空间构型间有什么关系从二维到三维切身体会有机分子的立体结构归纳碳原子成键方式与空间构型的关系碳原子的成键方式与分子空间构型的关系归纳分析C C四面体型平面型C C≡直线型直线型平面型默记理清思路分子空间构型迁移应用观察以下有机物结构CH3 CH2CH31 C CH H2 H--C≡C--CH2CH33 C≡CCH CF2 思考1最多有几个碳原子共面2最多有几个碳原子共线3有几个不饱和碳原子应用巩固杂化轨道与有机化合物空间形状观看动画轨道播放杂化的动画过程碳原子成键过程及分子的空间构型观看思考激发兴趣帮助学生自学有助于认识立体异构碳原子的成键特征与有机分子的空间构型整理与归纳1有机物中常见的共价键C-CC CC≡CC-HC-OC-XC OC≡NC-N 苯环2碳原子价键总数为4单键双键和叁键的价键数分别为12和3 3双键中有一个键较易断裂叁键中有两个键较易断裂4不饱和碳原子是指连接双键叁键或在苯环上的碳原子所连原子的数目少于45分子的空间构型1四面体CH4CH3CICCI42平面型CH2 CH2苯3直线型CH≡CH 师生共同整理归纳整理归纳学业评价迁移应用展示幻灯片课堂练习学生练习巩固作业习题P2812 学生课后完成检查学生课堂掌握情况第二课时[思考回忆]同系物同分异构体的定义学生思考回答老师板书[板书]二有机化合物的同分异构现象同分异构体的含义同分异构体现象化合物具有相同的分子式但具有不同的结构现象叫做同分异构体现象同分异构体分子式相同结构不同的化合物互称为同分异构体同系物结构相似在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物[知识导航1]引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2答案从中得出对同分异构的理解1同分相同分子式 2异构结构不同分子中原子的排列顺序或结合方式不同性质不同异构可以是象上述②与③是碳链异构也可以是像⑥与⑦是官能团异构同系物的理解1结构相似一定是属于同一类物质2分子组成上相差一个或若干个CH2原①②③④ CH2 CH-CH3 ⑤ CH2 CH-CH CH2[知识导航2]1由①和②是同分异构体得出异构还可以是位置异构2②和③互为同一物质巩固烯烃的命名法3由①和④是同系物但与⑤不算同系物深化对同系物概念中结构相似的含义理解不仅要含官能团相同且官能团的数目也要相同4归纳有机物中同分异构体的类型由此揭示出有机物的同分异构现象产生的本质原因是什么同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的这也是有机化合物数量庞大的原因之一除此之外的其他同分异构现象如顺反异构对映异构将分别在后续章节中介绍[板书]二同分异构体的类型和判断方法1同分异构体的类型a碳链异构指碳原子的连接次序不同引起的异构b官能团异构官能团不同引起的异构c位置异构官能团的位置不同引起的异构[小组讨论]通过以上的学习你觉得有哪些方法能够判断同分异构体[小结]抓同分先写出其分子式可先数碳原子数看是否相同若同则再看其它原子的数目看是否异构能直接判断是碳链异构官能团异构或位置异构则最好若不能直接判断那还可以通过给该有机物命名来判断那么如何判断同系物呢学生很容易就能类比得出[板书]2同分异构体的判断方法[课堂练习投影]巩固和反馈学生对同分异构体判断方法的掌握情况并复习巩固四同的区别1下列各组物质分别是什么关系①CH4与CH3CH3 正丁烷与异丁烷金刚石与石墨 O2与O3 H 与 H① CH3COOH和HCOOCH3 CH3CH2CHO和CH3COCH3CH3CH2CH2OH 和 CH3CH2OCH31-丙醇和2-丙醇⑤和 CH3-CH2-CH2-CH3[知识导航3] 《投影戊烷的三种同分异构体》启发学生从支链的多少猜测该有机物反应的难易从而猜测其沸点的高低然后老师投影戊烷的三种同分异构体实验测得的沸点[板书]三同分异构体的性质差异带有支链越多的同分异构体沸点越低[学生自主学习完成以下练习]《自我检测3课本P12 235题》第三课时[问题导入]我们知道了有机物的同分异构现象那么请同学们想想该如何书写已知分子式的有机物的同分异构体才能不会出现重复或缺漏如何检验同分异构体的书写是否重复你能写出己烷C6H14的结构简式吗课本P10 《学与问》[学生活动]书写C6H14的同分异构[教师]评价学生书写同分异构的情况[板书]四如何书写同分异构体1书写规则四句话主链由长到短支链由整到散支链或官能团位置由中到边排布对邻间注①支链是甲基则不能放1号碳原子上若支链是乙基则不能放1和2号碳原子上依次类推②可以画对称轴对称点是相同的2几种常见烷烃的同分异构体数目丁烷2种戊烷3种己烷5种庚烷9种[堂上练习投影] 下列碳链中双键的位置可能有____种[知识拓展]1你能写出C3H6 的同分异构体吗2提示学生同分异构体暂时学过有三种类型你再试试写出丁醇的同分异构体①按位置异构书写②按碳链异构书写3若题目让你写出C4H10O的同分异构体你能写出多少种这跟上述第2题答案相同吗提示还需③按官能团异构书写[知识导航5]1大家已知道碳原子的成键特点那么利用你手中的球棍模型把甲烷的结构拼凑出来二氯甲烷可表示为它们是否属于同种物质是培养学生的空间想象能力2那二氯乙烷有没有同分异构体你再拼凑一下[板书]注意二氯甲烷没有同分异构体它的结构只有1种[指导学生阅读课文P11的《科学史话》]注此处让学生初步了解形成甲烷分子的sp3杂化轨道疑问是否要求介绍何时为sp3杂化[知识导航6]有机物的组成结构表示方法有结构式结构简式还有键线式简介键线式的含义[板书]五键线式的含义课本P10《资料卡片》[自我检测3] 写出以下键线式所表示的有机物的结构式和结构简式以及分子式[小结本节课知识要点][自我检测4]投影1烷烃C5H12的一种同分异构体只能生成一种一氯代物试写出这种异构体的结构简式课本P1252分子式为C6H14的烷烃在结构式中含有3个甲基的同分异构体有个A2个 B3个 C4个 D5个3经测定某有机物分子中含2个 CH3 2个 CH2 一个 CH 一个 Cl 2要注意的事项和易出错点3命名的常见题型及解题方法第二课时二烯烃和炔烃的命名命名方法与烷烃相似即一长一近一简一多一小的命名原则但不同点是主链必须含有双键或叁键命名步骤1选主链含双键叁键2定编号近双键叁键3写名称标双键叁键其它要求与烷烃相同三苯的同系物的命名是以苯作为母体进行命名的对苯环的编号以较小的取代基为1有多个取代基时可用邻间对或12345等标出各取代基的位置有时又以苯基作为取代基四烃的衍生物的命名卤代烃以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名醇以羟基作为官能团象烯烃一样命名酚以酚羟基为1位官能团象苯的同系物一样命名醚酮命名时注意碳原子数的多少醛羧酸某醛某酸酯某酸某酯作业P16课后习题及《优化设计》第三节练习补充练习一选择题1.下列有机物的命名正确的是DA 12—二甲基戊烷B 2—乙基戊烷C 34—二甲基戊烷D 3—甲基己烷2.下列有机物名称中正确的是ACA 33二甲基戊烷B 23二甲基2乙基丁烷C 3乙基戊烷D 255三甲基己烷3.下列有机物的名称中不正确的是A 33二甲基1丁烯B 1甲基戊烷C 4甲基2戊烯D 2甲基2丙烯4.下列命名错误的是ABA 4―乙基―3―戊醇B 2―甲基―4―丁醇C 2―甲基―1―丙醇D 4―甲基―2―己醇5.CH3CH2 2CHCH3的正确命名是DA 2-乙基丁烷B 3-乙基丁烷C 2-甲基戊烷D 3-甲基戊烷6.有机物的正确命名是BA 33 二甲基 4 乙基戊烷B 33 4 三甲基己烷C 34 4 三甲基己烷D 23 3 三甲基己烷7.某有机物的结构简式为其正确的命名为CA 23二甲基3乙基丁烷B 23二甲基2乙基丁烷C 233三甲基戊烷D 334三甲基戊烷8.一种新型的灭火剂叫1211其分子式是CF2ClBr命名方法是按碳氟氯溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目末尾的0可略去按此原则对下列几种新型灭火剂的命名不正确的是BA CF3Br —— 1301B CF2Br2 —— 122C C2F4Cl2 —— 242D C2ClBr2 —— 2012第四节研究有机化合物的一般步骤和方法教学重点①蒸馏重结晶等分离提纯有机物的实验操作②通过具体实例了解某些物理方法如何确定有机化合物的相对分子质量和分子结构③确定有机化合物实验式相对分子质量分子式的有关计算教学难点确定有机物相对分子质量和鉴定有机物分子结构的物理方法的介绍第一课时引入从天然资源中提取有机物成分或者是工业生产实验室合成的有机化合物不可能直接得到纯净物因此必须对所得到的产品进行分离提纯如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质必须得到更纯净的有机物今天我们就来学习研究有机化合物的一般步骤学生阅读课文归纳1研究有机化合物的一般步骤和方法1分离提纯蒸馏重结晶升华色谱分离2元素分析元素定性分析元素定量分析——确定实验式3相对分子质量的测定质谱法——确定分子式4分子结构的鉴定化学法物理法2有机物的分离提纯实验分离提纯1.蒸馏完成演示实验1-1实验1-1注意事项1安装蒸馏仪器时要注意先从蒸馏烧瓶装起根据加热器的高低确定蒸馏瓶的位置然后再接水冷凝管尾接管接受容器锥形瓶即先上后下先头后尾拆卸蒸馏装置时顺序相反即先尾后头2若是非磨口仪器要注意温度计插入蒸馏烧瓶的位置蒸馏烧瓶接入水冷凝器的位置等3蒸馏烧瓶装入工业乙醇的量以12容积为宜不能超过23不要忘记在蒸馏前加入沸石如忘记加入沸石应停止加热并冷却至室温后再加入沸石千万不可在热的溶液中加入沸石以免发生暴沸引起事故4乙醇易燃实验中应注意安全如用酒精灯煤气灯等有明火的加热设备时需垫石棉网加热千万不可直接加热蒸馏烧瓶物质的提纯的基本原理是利用被提纯物质与杂质的物理性质的差异选择适当的实验手段将杂质除去去除杂质时要求在操作过程中不能引进新杂质也不能与被提纯物质发生化学反应2.重结晶思考和交流P18学与问温度过低杂质的溶解度也会降低部分杂质也会析出达不到提纯苯甲酸的目的温度极低时溶剂水也会结晶给实验操作带来麻烦为何要热过滤实验1-2注意事项苯甲酸的重结晶1为了减少趁热过滤过程中的损失苯甲酸一般再加入少量水2结晶苯甲酸的滤出应采用抽滤装置没有抽滤装置可以玻璃漏斗代替第二课时补充学生实验山东版山东版《实验化学》第6页硝酸钾粗品的提纯3.萃取注该法可以用复习的形式进行主要是复习萃取剂的选择4.色谱法学生阅读科学视野补充学生实验1看人教版《实验化学》第17页纸上层析分离甲基橙和酚酞补充学生实验2看山东版《实验化学》第14页菠菜中色素的提取与分离第三课时引入从公元八世纪起人们就已开始使用不同的手段制备有机物但由于化学理论和技术条件的限制其元素组成及结构长期没有得到解决直到19世纪中叶李比希在拉瓦锡推翻了燃素学说在建立燃烧理论的基础上提出了用燃烧法进行有机化合物中碳和氢元素定量分析的方法准确的碳氢分析是有机化学史上的重大事件对有机化学的发展起着不可估量的作用随后物理科学技术的发展推动了化学分析的进步才有了今天的快速准确的元素分析仪和各种波谱方法设问定性检测物质的元素组成是化学研究中常见的问题之一如何用实验的方法探讨物质的元素组成元素分析与相对原子质量的测定1.元素分析例如实验探究葡萄糖分子中碳氢元素的检验图1-1 碳和氢的鉴定方法而检出例如C12H22O1124CuO12CO211H2O24Cu实验取干燥的试样——蔗糖02 g和干燥氧化铜粉末1 g在研钵中混匀装入干燥的硬质试管中如图1-1所示试管口稍微向下倾斜导气管插入盛有饱和石灰水的试管中用酒精灯加热试样观察现象结论若导出气体使石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成表明试样中有碳元素试管口壁出现水滴让学生思考如何证明其为水滴则表明试样中有氢元素教师讲解或引导学生看书上例题这里适当补充一些有机物燃烧的规律的专题练习补充有机物燃烧的规律归纳烃完全燃烧前后气体体积的变化完全燃烧的通式CxHy + x O2xCO2+H2O燃烧后温度高于100℃时水为气态y=4时=0体积不变y 4时 0体积增大y 4时 0体积减小燃烧后温度低于100℃时水为液态无论水为气态还是液态燃烧前后气体体积的变化都只与烃分子中的氢原子个数有关而与氢分子中的碳原子数无关例盛有CH4和空气的混和气的试管其中CH4占15体积在密闭条件下用电火花点燃冷却后倒置在盛满水的水槽中去掉试管塞此时试管中A.水面上升到试管的15体积处B.水面上升到试管的一半以上C.水面无变化D.水面上升答案D2.烃类完全燃烧时所耗氧气量的规律完全燃烧的通式CxHy + x O2xCO2+H2O相同条件下等物质的量的烃完全燃烧时 x 值越大则耗氧量越多质量相同的有机物其含氢百分率或值越大则耗氧量越多1mol有机物每增加一个CH2耗氧量多15mol1mol含相同碳原子数的烷烃烯烃炔烃耗氧量依次减小05mol质量相同的CxHy值越大则生成的CO2越多若两种烃的值相等质量相同则生成的CO2和H2O均相等3.碳的质量百分含量c%相同的有机物最简式可以相同也可以不同只要总质量一定以任意比混合完全燃烧后产生的CO2的量总是一个定值4.不同的有机物完全燃烧时若生成的CO2和H2O的物质的量之比相等则它们分子中的碳原子和氢原子的原子个数比相等2.质谱法注该法中主要引导学生会从质谱图中质荷比代表待测物质的相对原子质量以及认识质谱仪第四课时三分子结构的测定红外光谱注该法不需要学生记忆某些官能团对应的波长范围主要让学生知道通过红外光谱可以知道有机物含有哪些官能团核磁共振氢谱注了解通过该谱图确定了某有机物分子结构中有几种不同环境的氢原子有核磁共振氢谱的峰面积之比可以确定不同环境的氢原子的个数比有机物分子式的确定1.有机物组成元素的判断一般来说有机物完全燃烧后各元素对应产物为C→CO2H→H2OCl →HCl某有机物完全燃烧后若产物只有CO2和H2O则其组成元素可能为CH或CHO欲判定该有机物中是否含氧元素首先应求出产物CO2中碳元素的质量及H2O中氢元素的质量然后将碳氢元素的质量之和与原有机物质量比较若两者相等则原有机物的组成中不含氧否则原有机物的组成含氧2.实验式最简式和分子式的区别与联系1 最简式是表示化合物分子所含各元素的原子数目最简单整数比的式子不能确切表明分子中的原子个数注意最简式是一种表示物质组成的化学用语无机物的最简式一般就是化学式有机物的元素组成简单种类繁多具有同一最简式的物质往往不止一种最简式相同的物质所含各元素的质量分数是相同的若相对分子质量不同其分子式就不同例如苯 C6H6 和乙炔 C2H2 的最简式相同均为CH故它们所含CH元素的质量分数是相同的2 分子式是表示化合物分子所含元素的原子种类及数目的式子注意分子式是表示物质组成的化学用语无机物的分子式一般就是化学式由于有机物中存在同分异构现象故分子式相同的有机物其代表的物质可能有多种分子式=最简式 n即分子式是在实验式基础上扩大n倍3.确定分子式的方法1 实验式法由各元素的质量分数→求各元素的原子个数之比实验式→相对分子质量→求分子式2 物质的量关系法由密度或其他条件→求摩尔质量→求1mol 分子中所含各元素原子的物质的量→求分子式3 化学方程式法利用化学方程式求分子式4 燃烧通式法利用通式和相对分子质量求分子式由于xyz相对独立借助通式进行计算解出xyz最后求出分子式[例1] 326g样品燃烧后com2O实验测得其相对分子质量为60求该样品的实验式和分子式1 求各元素的质量分数2求样品分子中各元素原子的数目N之比3求分子式通过实验测得其相对分子质量为60这个样品的分子式实验式n [例2] 实验测得某烃A中含碳857含氢143在标准状况下112L 此化合物气体的质量为14g求此烃的分子式解1求该化合物的摩尔质量2求1mol该物质中碳和氢原子的物质的量[例3] 60g某饱和一元醇跟足量的金属钠反应让生成的氢气通过5g灼热的氧化铜氧化铜固体的质量变成436g这时氢气的利用率是80求该一元醇的分子[例4] 有机物A是烃的含氧衍生物在同温同压下A蒸气与乙醇蒸气的相对密度是2138gA完全燃烧后若将燃烧的产物通过碱石灰碱石灰的质量会增加306g若将燃烧产物通过浓硫酸浓硫酸的质量会增加108g取46gA与足量的金属钠反应生成的气体在标准状况下的体积为168LA不与纯碱反应通过计算确定A的分子式和结构简式说明由上述几种计算方法可得出确定有机物分子式的基本途径练习某烃01mol在氧气中完全燃烧生成132g CO272gH2O则该烃的分子式为已知某烃A含碳857含氢143该烃对氮气的相对密度为2求该烃的分子式125℃时1L某气态烃在9L氧气中充分燃烧反应后的混合气体体积仍为10L相同条件下则该烃可能是A CH4 B C2H4C C2H2 DC6H6⒋一种气态烷烃和气态烯烃组成的混合物共10g混合气密度是相同状况下H2密度的125倍该混合气体通过装有溴水的试剂瓶时试剂瓶总质量增加了84g组成该混合气体的可能是A 乙烯和乙烷B 乙烷和丙烯C 甲烷和乙烯 D丙稀和丙烷室温下一气态烃与过量氧气混合完全燃烧恢复到室温使燃烧产物通过浓硫酸体积比反应前减少50mL再通过NaOH溶液体积又减少了40mL原烃的分子式是A CH4B C2H4C C2H6 DC3H8AB两种烃通常状况下均为气态它们在同状况下的密度之比为135若A完全燃烧生成CO2和H2O的物质的量之比为12试通过计算求出AB的分子式使乙烷和丙烷的混合气体完全燃烧后可得CO2 352 gH2O 192 g 则该混合气体中乙烷和丙烷的物质的量之比为A12 B1∶1 C2∶3 D3∶4⒏两种气态烃的混合气共1mol在空气中燃烧得到15molCO2和2molH2O关于该混合气的说法合理的是A.一定含甲烷不含乙烷B.一定含乙烷不含甲烷C.一定是甲烷和乙烯的混合物D.一定含甲烷但不含乙烯NaOH溶液处理容器内几乎成为真空该烃的分子式可能为A C2H4B C2H2C C3H6D C3H810.某烃72g进行氯代反应完全转化为一氯化物时放出的气体通入500mL02molL的烧碱溶液中恰好完全反应此烃不能使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色试求该烃的分子式11.常温下某气态烷烃10mL与过量O285mL充分混合点燃后生成液态水在相同条件下测得气体体积变为70mL求烃的分子式。
高二有机化学(选修)第1章第1节认识有机化学
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⑥中的羟基有一个直接连在苯环上,另一个与除苯环 之外的烃基碳原子相连,所以⑥可属于酚类,也可属于醇 类。④中的羟基连在除苯环之外的烃基碳原子上,属醇类。 ②和④中含羧基,属羧酸类。
答 案 : (1)①⑤ (2)③ (3)⑧ (4)④⑥ (5)②④ (6)⑥
谢谢!
⑥中的羟基有一个直接连在苯环上,另一个与除苯环 之外的烃基碳原子相连,所以⑥可属于酚类,也可属于醇 类。④中的羟基连在除苯环之外的烃基碳原子上,属醇类。 ②和④中含羧基,属羧酸类。
“正”“异”“新”等,如 C5H12 的同分异构体有 3 种,
用习惯命名法命名分别为 CH3CH2CH2CH2CH3 正戊烷、
异戊烷、
新戊烷。
(2)系统命名法。 ①选定分子中最长的碳链为主链,按主链中碳原子 数目称作“某烷”。 ②选主链中离支链最近的一端为起点,用阿拉伯数 字依次给主链上的各个碳原子编号定位,以确定支链在 主链中的位置。 (3)将支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前 面用阿拉伯数字注明位置,并在数字与名称之间用短线 隔开。
(1)属于芳香化合物的是________(填序号,下同)。 (2)属于芳香烃的是________________________。 思路点拨:看分子中是否有环状结构→看环状结构中 是否有苯环→看物质的元素组成。 解析:因为①②⑤⑥⑦⑧都是含有苯环的化合物,所 以是芳香化合物;②⑤⑦都含有苯环,且只含有 C、H 两
第1章 有机化合物的结构与性质 烃
第 1 节 认识有机化学
[学习目标] 1.理解有机化合物的分类方法。2.掌握 常见有机化合物的结构。3.理解有机化合物中的官能团, 学会正确表示它们的结构。4.学会按官能团对常见有机物 进行分类。5.理解习惯命名法和系统命名法。6.理解系统 命名法的几个原则。7.掌握烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系 物的命名。
高中化学 第一章 第1节 认识有机化学第2课时学案 鲁教版-鲁教版高一全册化学学案
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第一章第1节 认识有机化学(第二课时)课堂探究案探究内容:烷烃的系统命名法1.如何选择主链?2. 怎样定编号?3.名称如何书写?系统命名法的基本步骤1.选主链:选 为主链,根据碳原子个数称为 。
(如果两主链碳原子数相同时,选支链多的作为主链。
如:C -C -C -C -C -C画出主链。
C -C如:C-C-C-C-C-C-C 画出主链C CC2.定编号:从用阿拉伯数字给主链碳原子编号以确定 的位置。
如1.C -C -C -C -C -C -C 写出编号 如2. C -C -C -C -C -C -C -C 写出编号如3.C -C -C -C -C -C 写出编号3.写名称:取代基,写在前,数基间,短线连,同基并,逗号间,简前杂后名写全。
例:写出下列结构简式的命名:CH 3-CH-CH-CH-CH 2-CH 2-CH 3【指点迷津】 C C CH 3 CH 2 CH 3CH 3 C C C C C C C①名称组成:支链位置--------支链名称-------主链名称②数字意义:阿拉伯数字---------支链位置汉字数字------------相同支链的个数③有机物的系统命名口诀:选主链、称某烷;编号位、定支链;取代基、写在前;注位置、短线连;不同基、简到繁;相同基、合并算。
练习1. 系统命名法命名下列烷烃(1) (2)练习2. 分子中有支链的烷烃如何命名?(以下列烷烃为例)练习3.依据有机化合物名称写出其结构简式(1) 3,4—二甲基辛烷(2) 2,2,3,3—四甲基戊烷练习4.下列有机物命名正确的是( )A .2,4,4-三甲基戊烷B .2-乙基丁烷C .2,2,3,4-四甲基戊烷D .3,4,4-三甲基戊烷练习5.写出该有机物的名称 (CH 3)2CHC(C 2H 5)2C(CH 3)2C 2H 5CH 3─CH 2─CH ─CH 3│ CH 3─C ──CH ─CH 2─CH 3 │ CH 3CH 3 CH 3 CH 3─CH ─CH ─CH ─CH ─CH 2─CH 3 CH 3 CH 3 │【课堂检测】1. 下列有机物命名正确的是( )A.2,4,4-三甲基戊烷 B.2-乙基丁烷C.2,2,3,4-四甲基戊烷 D.3,4,4-三甲基戊烷2. (CH3CH2)2CHCH3的正确命名是A.3-甲基戊烷B.2-甲基戊烷C.2-乙基丁烷D.3-乙基丁烷3.下列烷烃的系统命名中,不正确的是()A.3,3-甲基戊烷B.2,3一二甲基丁烷C.丁烷D.2,2,3,3一四甲基丁烷4.CH3CH(CH3)CH(CH3)2的名称是5.写出下列有机物的结构简式:(1)2,3,5一三甲基-4-乙基庚烷(2)2,3,3,5一四基-4-乙基已烷课后拓展案1.按系统命名法命名时,CH3 —CH2—CH2—CH2—CH2的主链碳原子数是() CH(CH3)2A.5 B.6 C.7 D.82.(双选)下列关于有机物的命名中不正确的是()A.2─二甲基戊烷 B.2─乙基戊烷C.3,4─二甲基戊烷D.3─甲基己烷3.(双选)在系统命名法中下列碳原子主链名称是丁烷的是()A.(CH3)2CHCH2CH2CH3B.(CH3CH2)2CHCH3C.(CH3)2CHCH(CH3)2D.(CH3)3CCH2CH34.下列有机物的系统命名中正确的是()A.3-甲基-4-乙基戊烷B.3,3,4-三甲基己烷C.3,4,4-三甲基己烷D.3,5-二甲基己烷5.写出下列物质的名称(1)(CH3)2CHC(C2H5)2C(CH3)2C2H5(2) CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 (3)CH 3—CH —CH —CH —CH 3 (4)CH 3—C —CH —CH 2—C —CH 2(5)6.写出下列有机物的结构简式:(1)2,6-二甲基-4-乙基辛烷:;(2)2,3-二甲基己烷:;(3) 2,3,3-三甲基戊烷:_____________________ ;(4)支链只有一个乙基且式量最小的烷烃:_____________________ 。
高中化学选修一第一章教案
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高中化学选修一第一章教案化学的选修1主要内容是关于化学与生活的,与我们的日常生活联系密切。
下面是由我为您带来的,希望对大家有所帮助。
:第一节教学目标:1. 使学生掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性,认识营养均衡与人体健康的关系。
3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.教学重点:认识糖类的组成和性质特点。
教学难点:掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法教学方法:讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。
教学过程:[问题]根据P2~P3图回答人体中的各种成分。
我们已经知道化学与生活关系多么密切。
在这一章里,我们将学习与生命有关的一些重要基础物质,以及它们在人体内发生的化学反应知识。
如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。
希望学了本章后,有利于你们全面认识饮食与健康的关系,养成良好的饮食习惯。
[导入]讨论两个生活常识:①"饭要一口一口吃"的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设:这里盛放的是三个肥儿的尿样,如何诊断他们三个是否患有糖尿病?今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。
糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 大部分通式Cn(H2O)m。
糖的分类: 单糖低聚糖多糖一、葡萄糖是怎样供给能量的葡萄糖的分子式: C6H12O6、白色晶体,有甜味,溶于水。
1、葡萄糖的还原性结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO。
2、葡萄糖是人体内的重要能源物质C6H12O6(s)+6O2(g)6CO2(g)+6H2O(l)3、二糖(1)蔗糖:分子式:C12H22O11物理性质:无色晶体,溶于水,有甜味化学性质:无醛基,无还原性,但水解产物有还原性。
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课题:第1节认识有机化学共3课时【课时目标】(1)知道有机化学的发展,了解有机化学的研究领域。
(2)掌握有机物的三种分类方法,建立烃和烃的衍生物的分类框架。
(3)理解同系物和官能团的概念。
第一课时有机化学和官能团、同系物概念【课前预习】1.有机化学就是以有机物为研究对象的学科,它的研究范围包括有机物的______-__________________。
有机化学萌发于___________,创立并成熟于_________,进入__________是有机化学发展和走向辉煌的时期,21世纪,有机化学进入崭新的发展阶段。
2.有机化合物的分类通常有三种方法,根据组成元素的种类可分为_____________和___________;根据分子中碳架不同可分为_________和_______两类;根据所含官能团的不同,烃的衍生物可分为___________________________________等。
3.官能团即___________________________。
写出下列官能团的结构简式:双键_______________ 叁键____________苯环___________ 羟基_____________醛基_______________ 羧基_____________酯基____________。
4.同系物即___________________________。
写出下列烃的结构特点及通式:烷烃__________________________________烯烃__________________________________炔烃__________________________________苯的同系物___________________________。
专题1有机化合物的概念、特点及有机化学的发展史、研究领域【合作探究】自我阅读课本P2---P5【课时测控】建议用时:6分钟1.下列说法正确的是()A.有机物只能从有机体中取得B.有机物和无机物的组成、结构、性质有严格的区别,它们不能相互转化。
C.能溶于有机溶剂的物质一定是有机物D.合成树脂、合成橡胶、合成纤维均属于有机物。
2.下列哪位科学家首先提出了“有机化学”的概念()A.李比希B.维勒C.舍勒D.贝采里乌斯3.把一氧化碳、二氧化碳、碳酸等含碳元素的化合物视作无机物的理由是()A.不能从有机物中分离出来。
B.不是共价化合物。
C.它们的组成和性质跟无机物相似。
D.都是碳的简单化合物。
4.在人类已知的化合物中种类最多的是()A.铁元素的化合物B.碳元素的化合物C.氮元素化合物D.钠元素化合物5.下列叙述正确的是:①我国科学家在世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素。
②最早提出有机化学概念的是英国科学家道尔顿。
③创造联合制碱法的是我国科学家侯德榜。
④首先在实验室中合成尿素的是维勒()A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④专题2有机物的分类及官能团的概念一、有机物的分类【交流.研讨】p6【归纳小结】1、按元素组成分类按碳骨架分类①. 链状化合物(脂肪族化合物)例如:②. 碳环化合物特点:有环、环上原子都是由碳组成。
a. 芳香族化合物(含有苯环)b. 脂环族化合物(含有碳环、但无苯环)③.杂环化合物 特点:环上含有杂原子。
二、同系物——结构相似(具有相同种类和数量的官能团)、分子组成相差一个或若干个-CH 2-基团的一类有机物,它们具有相同的分子通式。
【思考】1.按官能团种对有机物进行类分类时,同一类物质,是否一定属于同系物?2.分子式为C 5H 12有几种同分异构体?它们属于同系物吗?3.乙烯和 是同系物吗?苯的同系物(C n H 2n -6——含有一个苯环)【牛刀小试】1.下列物质不属于烃类的是()A .苯B .苯酚C .环己烯D .C 4H 6 2.下列粒子不属于官能团的是( ) A.OH— B . -Br C . >C =C< D .-CHO 3.下列物质不属于烃的衍生物的是( )A .B .CH 3CH 2- NO 2C .CH 2CHBrD . [ CH 2-CH 2 ]n4 .下列关于同系物的说法错误的是( )A .具有相同的实验式B .符合同一通式C .相邻的同系物分子组成上相差一个CH 2原子团D .化学性质相似,物理性质随碳原子数的增加有规律变化5.下列物质与乙烯互为同系物的是( )A .CH 3-CH==CH-CH 3B .CH 2==CH-CH==CH 2C .CH 2==CH-CHOD .C 6H 5-CH==CH 26.有下列4种物质:A .CH 2==CHCH 2C(CH 3)3B .CH 2ICH==CHCH 2IC . -OHD . CH 2==CH-CH 2-CH-CH 2-CH 2-COOHOH(1)属于烃的是_______ (2)属于卤代烃的是_______(3)既属于醛又属于酚的是__________ (4)既属于醇又属于羧酸的是____________【课后检验】建议用时:20分钟1.乙醇、苯酚、乙酸和葡萄糖中共同含有的官能团是 ( )A .羧基B .醛基C .羟基D .羰基CH 2 =CH CH =CH 2 CH 3 CH 2CH 3 CH 3 CH 32.某有机物的结构简式如下图:()-COOH2CH2═CH—CHOH此有机物属于①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物A.①②③④B.②④C.②④⑤D.①③⑤3.下列物质中含有羟基但不是醇类或酚类物质的是()A.甘油B.溴苯C.乙酸D.乙醇4.下列说法正确的是()①同系物的化学性质相似②组成可以用相同通式表示的有机物一定是同系物。
③各元素的质量分数相同的物质一定是同系物A.①②③④B.①②C.②③D.只有①5.下列有机物中不属于烃的衍生物的是A.碘丙烷B.氟氯烃C.甲苯D.硝基苯6.下列物质与甲烷一定互为同系物的是A.C3H6 B.氯乙烷C.C5H12D.环己烷7.1993年世纪十大科技新闻称中国学者许志福和美国科学家穆尔共同合成了世界上最大的碳氢分子。
一个该分子含1134个碳原子和1146个氢原子。
有关此分子下列说法错误的是()A.属于烃类化合物B.常温下为固态C.具有类似金刚石的硬度D.易燃烧8.在烷烃的同系物中,氢的质量分数最大的是()A.3% B.20% C.15% D.25%9.下列各组物质相互间一定互为同系物的是()A.C4H10和C20H42B.C4H6和C5H8 C.C4H8和C3H6D.溴乙烷和1,2-二溴乙烷10.为了减少大气污染,许多城市推广清洁燃料。
目前使用的清洁燃料主要有两类,一类是压缩天然气,另一类是液化石油气,这两类燃料的主要成分都是()A.碳水化合物B.碳氢化合物C.氢气D.醇类11.(1)CH3-CH3 (2)CH2==CH2(3)环己烷(4)环己烯(5)苯(6)CH3-CH2-CH2-OH (7)CH3Cl (8)乙苯(9)甘油(10)硬酯酸(11)CH3CH2COOH(12)CH3CHBrCH3以上物质属于烷烃的是__________属于烯烃的是_______属于芳香烃的是_______属于醇的是______属于卤代烃的是______属于羧酸的是_______属于同系物的有______第二课时有机化合物的命名【课时目标】(1)引导学生掌握烷烃的系统命名法,了解烷烃的习惯命名法。
(2)了解取代基的概念,书写简单的取代基。
【课前预习】1.有机化合物的命名有_________和___________两种,对碳原子较少的烃,常用天干记碳原子数,用正、异、新表示不同结构的同分异构体,如正戊烷的结构简式为_______________;异戊烷为_____________;新戊烷为__________________。
2.烷烃的系统命名法是有机物命名的基础。
烷烃的系统命名可分为三步。
第一步_______,应选_________碳链为主链,有多条含碳原子数相同的碳链应选___________为主链。
第二步________________,从____________一端开始编号定位。
第三步___________,主链名称10个碳原子以下用_______________________表示,10个碳原子以上用________________表示,取代基写法应先___________后___________相同__________,注意书写要规范。
3. 在书写有机物的命名时,“,”的作用是__________________,“-”的作用是_____________。
4.认识常见的基团:CH3-甲基CH3CH2-乙基CH3CH2CH2-丙基CH3CH-异丙基专题1习惯命名法:(普通命名法)CH3【合作探究】1.碳原子数在1-10个的分别用来表示碳原子个数,大于10个以上的用表示,如:C5H12称为,CH3(CH2)14CH3为。
2.用“正、异、新”分别表示存在时的不同结构的名称。
“正”表示主链无支链,“异”表示,“新”表示。
如C5H12有、和三种同分异构体。
结构简式分别为、、。
专题2 系统命名法【合作探究】(一)思考(知识支持)课本P10页,总结定义。
1.取代基:。
2.烃基:。
3.烷基:。
练习1:写出(知识支持)所列各种烷基的名称和结构简式。
练习2:分析C4H10去掉一个氢形成烷基的结构简式和名称。
(二)系统命名法的基本步骤(以烷烃为例)1.选主链:选为主链,根据碳原子个数称为。
如:C-C-C-C-C-CC -C2.编号位,定支链。
从 用阿拉伯数字给主链碳原子编号以确定的位置。
具体确定时遵循 、 和的原则。
如1. C -C -C -C -C -C -C 写出编号 2. C -C -C -C -C -C -C -C 写出编号3. C -C -C -C -C -C 写出编号3.定名称:取代基,写在前,数基间,短线连,同基并,逗号间,简前杂后名写全。
例:写出下列结构简式的命名:CH 3-CH-CH-CH-CH 2-CH 2-CH 3【知识支持】烷烃的系统命名法的步骤和原则:步骤:选主链,称某烷;编号位,定支链;取代基,写在前,标位置,连短线;不同基,简到繁,相同基,合并算。
原则:1、最长原则 2、最近原则 3、最小原则 4、最多原则最长原则: 碳原子数最多的一条为主链,若官能团中含有碳原子,则该官能团必须包含在主链 最小原则:当支链离两端的距离相同时,以取代基所在位置的数值之和最小为正确。
若有官能团存在,则官能团的编号要尽可能小最多原则:当有两条相同碳原子的主链时,选连接支链最多的一条为主链【随堂检验】:用时6分钟 1.课本P 11命名练习 2.P 13-13.下列烷烃的系统命名中,不正确的是( )A.3,3-甲基戊烷B.2,3一二甲基丁烷C.丁烷D.2,2,3,3一四甲基丁烷4.CH 3CH(CH 3)CH(CH 3)2的名称是5.写出下列有机物的结构简式:(1)2,3,5一三甲基-4-乙基庚烷 (2)2,3,3,5一四基-4-乙基已烷__ _________________【课后练兵】1.下列各有机物中,按系统命名法命名正确的是 ( )A .3,3—二甲基丁烷B .3—甲基—2—乙基戊烷C .1,3—二甲基戊烷D .2—甲基—3—乙基戊烷2.某有机物名称为2,2—二甲基戊烷,下列表示其结构正确的是 ( )A .(CH 3)3CCH 2CH 2CH 3B .CH 3CH(CH 3)CH(CH 3)CH 2CH 3C C C C C C C C C CH 3 CH 2 CH 3 CH 3C.CH3CH2CH2CH(CH3)2D.CH3CH(CH3)CH2CH(CH3)23.对于有机物命名正确的是()CH3 —CH—CH—CH3| |CH3CH2CH3A.2—乙基—3—甲基丁烷B.2,3—二甲基戊烷C.2—甲基—3—乙基丁烷D.3,4—二甲基戊烷4.现有一种烃可表示为CH3CH(C2H5)CH2CH(C2H5)CH3命名该化合物时,其主链上碳原子数目为()A.4 B.5 C.6 D.75.下列各有机物中,按系统命名法命名正确的是()A.3,3—二甲基丁烷B.2,2—二甲基丁烷C.2—乙基丁烷D.2,3,3—三甲基丁烷6.下列各组互为同系物的一组为()A.C12H26与C5H12 B.CH3CH2COOH 与C6H5COOHC.2,2—二甲基丙烷与新戊烷D.乙醛与葡萄糖7.某烷烃一个分子有8个碳原子,并且其一氯代物只有一种,则该烷烃的名称是()A.正辛烷B.2,6—二甲基己烷C.2,3,4—三甲基戊烷D.2,2,3,3—四甲基丁烷8.给下列物质命名:(1)CH3CH3| |CH————CH ——————| |CH3 CH3(2)CH3CH2CH(C2H5)CH3__________________ (3)(CH3)3CCH(CH3)CH2CH3________________ (4)(CH3)3CC(CH3)3________________________(5)(CH3)3CCH2C(CH3)3____________________ (6)CH3——CH——CH——CH——CH3| | |C2H5CH3 C2H5————————————————9.写出下列物质的结构简式:(1)2-甲基丁烷______________ (2)新戊烷____________________ (3)2,2,3—三甲基戊烷_______________ (4)2,4—二甲基己烷_________________ (5)2,4—二甲基—3—乙基庚烷________ (6)3—甲基—4—乙基己烷________ (7)3,4—二甲基—5,5—二乙基辛烷________10.下列关于异丙基书写正确的是( )A.-C3H7B.C3H7C.CH3CH2CH2-D.CH3CH-CH311.写出下列取代基的结构简式:甲基________ 乙基___________丙基_______ 异丙基___________ 异丁基________________12.下列烷烃命名是否正确,若有错误请加以改正,把正确的名称写在横线上。