结题报告PPT模板

综合素质
知识
项目组成员分别已系统学习了语言学、心理学、英 语专业技能培训等相关知识；
在项目团队里参与了导师的大学教育课堂，形成了 一定的教学理念；在英语教育研究方面进行了为 期半年的深入交流和探讨。
技能
利用课外时间学习并掌握了科学的调研方法和相关 数学统计分析知识，因此，对于该项目的研究具 有一定的专业知识和实验操作技能。
取得成果
成果分析
词汇
口语
语音+联 想
学习策略
合作学习与小 学英语口语的 有机结合
教学 衔接
中小学教学 对比研究与 衔接策略
取得成果
以我国农农村实际情况出发， 关注农村中小学。
综合素质
团队成员综合素质高，主要体现在以下三大方面：
思 想
有强烈的愿望与志向为农村英语教育做贡献； 对即将从事的初级英语师范教育抱有很多想法和 浓厚的兴趣； 经常在网上查阅有关国内外近期发表的相关学术 论文，并对感兴趣的内容进行了搜集、整理。
真实可靠的信息，切实改善农村英语学习环境,促进 农村英语教育专业化水平发展； 同时也可以帮助学生直观形象地观察到自己英语学习 中存在的问题,从而提高意识,改变学习态度、学习方 法等，让教师的课堂教学资源得到最大的发挥。
预期目标
预期成果主要体现在以下三个方面：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形成分别来自江苏溧阳、睢宁、射阳
、东海、泗洪地区的普通农村小学教 育的现状调查报告； 在省级或省级以上刊物上发表相关论 文1-2篇； 提交结题报告1份。
目录
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分
预期目标 主要工作 取得成果 综合素质 能力提高
预期目标
基于江苏农村小学英语初级教育现状的研究，可以为 在新时期新课程背景下的农村小学英语教育分析并提 出拓宽教师引进渠道,丰富师资来源;
加大培训力度,提升专业素质; 探索多元培训模式,改进培训手段的方法; 可以切实解决教师发展中的矛盾;可以为教师提供最
本课题组成员在指导老师的帮助下完成了一份关于江苏贫困地区小学 生英语学习情况的调查问卷，调查了溧阳、睢宁、南通、东海、沭阳 等地的几所小学，先后发放了600份调查问卷，收回有效问卷共达 588份，有效度达98%，并对这些调查表进行初步的数据统计与分析 。课题组成员们利用教育实习的机会，分别在各自的农村小学以面谈 走访等形式与个别老师进行了深入的探讨，获得了一些关于教师的具 有代表性的第一手资料。
能力提高
实践能力的提高
我们发现：高素质的英语教学是提高英语教育质量的保证。小学英 语教学也是如此，农村小学教师的英语教育直接影响到培养2l世纪人 才的素质。我国基础教育的重点在农村、难点在农村,实施和发展九 年义务教育的关键在农村。教师的专业素质，整体的师资力量等都会 影响到农村小学英语教育的发展。但是目前,农村小学英语教学由于 宏观指导滞后,发展很不平衡,师资力量和水平等未能跟上时代改革的 步伐。因此，基于农村小学英语初级教育现状研究对如何提高农村小 学英语教育水平的实践探索是该项目研究的本质所在。
能力提高
研究能力的提高
组员对江苏贫困地区中小学英语教育现状进行了不同层面 的分析论述，并且根据我们的英语师范专业特点，对中小学 英语教育，特别是小学英语教育提出了一些建议和意见。包 括英语教学过程中，尤其是词汇和口语教学过程中应该注意 的事项和加强锻炼的方面提供了建议，也是今后我们自己走 上教师岗位时教学过程中可以运用的理论基础和技术支持。 同时也对英语教师本身的教学素养的提高提供了依据，帮助 其自身素质的提高，可以有针对性的进行锻炼和改进，提高 教学效率，从根本上改善贫困地区小学英语教学落后的情况 ，提高英语教学的质量。 最终完成研究性论文若干篇，研究 能力有了很大的提高。
主要工作
江苏农村普通小学英语初级教育现状与研究
调查搜集 整理分析 纵横研究 成果展示
取得成果
研究目的
旨在通过调查搜集析江苏农村普通小 学英语初级教育现状，并且对农村小 学的英语教育现状进行分析，从小学 生英语词汇学习现状及应对策略、学 生合作学习以及中小学英语教育衔接 状况等方面进行纵横研究，并将研究 结果运用到指导农村小学英语初级教 育的实践中来。
能力提高
合作能力的提高
课题组成员开会利用SPSS数据系统对得到的数 据资料进行统计与分析，并发现其规律，将文本 资料形象地转化为图表资料。经讨论，课题组成 员每人都充分利用理论之时以及获得的数据资料 ，在指导老师的帮助下对农村小学英语教育现状 进行分析，从而提出可行的改进方法、措施等。 组员之间团结合作，一旦发现问题，共同积极解 决，大大的提高了工作效率。