14课时追求高雅情趣 品味美好生活
七年级政治下册：第十四课《追求高雅情趣_品味美好生活》课件(鲁教版)
分清情趣的雅与俗 情趣的雅与俗， 1、分清情趣的雅与俗，提高独立思 正确判断的能力。 考、正确判断的能力。 知道高雅情趣和庸俗情趣分别对 2、知道高雅情趣和庸俗情趣分别对 我们的影响。 我们的影响。 培养高雅情趣 摒弃庸俗情趣 高雅情趣， 庸俗情趣。 3、培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣。
课后作业
• 请你选择一种同学们存在的庸俗 情趣， 情趣，对此庸俗情趣对中学生产 生的危害和影响， 生的危害和影响，写出调查报告 ，在全班进行讨论和交流。 在全班进行讨论和交流。
我校的育人目标是
品德高尚 志向高远 兴趣高雅； 心理健康 体魄健壮 性格健全； 学会做人 学会合作 学会做事；
视频链接 尼尔·沃尔奇克 尼尔 沃尔奇克
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小结：通过这节课的学习， 小结：通过这节课的学习，我知道 了~~~~~~~~~~~~ 今后我会这样做： 今后我会这样做： ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
合作呦！ 合作呦！ 网络搜索时用一下关键词：书法欣赏、摄影欣赏、 网络搜索时用一下关键词：书法欣赏、摄影欣赏、 自然风景、春节晚会、吸烟漫画、网络赌博、 自然风景、春节晚会、吸烟漫画、网络赌博、吸 毒漫画
韵律操
艺术活动
舞 蹈
沙 画
摄影
赌博
沉溺网络
吸毒后
爱书法——延长寿命 延长寿命 爱书法 爱下棋——思维敏捷 思维敏捷 爱下棋 爱音乐——增强食欲 增强食欲 爱音乐 爱养花——陶冶情操 陶冶情操 爱养花 爱赏鱼——调节血压 调节血压 爱赏鱼 爱作画——开阔视野 开阔视野 爱作画 爱写作——丰富想象 丰富想象 爱写作
1、找一些关于情趣的内容（不得超 找一些关于情趣的内容 课本、网络、练习册、 出四个） 出四个），运用资源（课本、网络、练习册、学案 中的资源） 中的资源）辨别哪些是高雅的哪些是庸俗 情趣？说出理由和各自的作用和影响， 情趣？说出理由和各自的作用和影响， 可以各种类型呈现.注意： 可以各种类型呈现.注意：要学会合理分工爱好展示各自的集邮册、 、根据自己的爱好展示各自的集邮册、 一话题：课后 书画、小制作、摄影、小发明、 书画、小制作、摄影、小发明、收藏等作 作业
教学能手评选 十四课 追求高雅情趣品位美好生活
十四课 追求高雅情趣品位美好生活
学习目标：
1、情感态度价值观：正确认识和把握 好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃 庸俗情趣，杜绝不良嗜好，培养良好的行 为习惯，过富有情趣的生活。 2、能力：掌握培养高雅情趣的途径。 3、知识：懂得盲目从众的危害；理解 杜绝不良嗜好的要求；掌握如何培养高雅 情趣。
我看我说： 我看我说
（3）你认为我们应怎样做到乐 欣赏小品，评析小品中主人公的行为。 观的态度对待人生？
①以宽广地胸怀对待生活， ②热爱生活、热爱人生，③ 从日常的平凡小事中培养自 己的高雅情趣
知识汇总
我们怎样培养和陶冶、追求高雅情趣？ 过 富 有 情 趣 的 生 活
以乐观的态度对待生活
增强好奇心，培养广泛兴趣 避免盲目从众，杜绝不良嗜好
请同学们用3分钟 的时间迅速浏览课本 P42-46上的内容，边读 边思考：本堂课我们要 学习的最主要内容是什 么？如何解答？讲出来， 与大家共享!
我们怎样培养和陶冶、追求高雅情趣？增强好奇心，培养广泛兴趣 避免盲目从众，杜绝不良嗜好
丰富文化生活，提高审美能力
实话实说
说一说：自己在生活中 存在的从众表现。 你打算怎么办？
自主探究四
•丰富文化生活，提高 审美能力
观察下面照片，你 从中受到什么启示
自主探究三
•以乐观的态度对待生 活
测一测：你对待生活的 态度是什么样的？
• 你口渴了想喝水，面前 有半杯水，你会怎么说？ （看课本P42）
我看我说
发展为
高雅 情趣
发展成
庸俗 情趣
追踪报道
我校的小明同学因那一天的遭遇后， 产生了厌学情绪，在逃学中看到自己的很 多同学上网时表现的兴高采烈和刺激感 ， 于是对网吧、网络游戏产生了好奇，在同 学的煽动下他心动了，并很快痴迷上了网 络游戏，整天沉迷于虚拟时空不能自拔。 最终因为上网筹钱而抢劫，受到法律制裁。
鲁教版思想品德七年级下册第14课追求高雅情趣品味美好生活学案
第14课追求高雅情趣品味美好生活生活处处有情趣课题：生活处处有情趣课型：新授设计者：审核人：批准人：日期：学习目标1、情感、态度、价值观：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活．2、能力目标：分清情趣的雅与俗，提高判断能力。
3、知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
学习重点：高雅情趣的重要作用学习难点：情趣有雅俗之分学法指导：1、自读课文完成导学案中自主学习部分，并在课文中对重要观点和重点句子作出标记。
2、通过学习交流（对学和互学）和展示，完成合作探究部分。
学习过程：一：设置情景,引入新课出示图片：自然风光、劳动生活场景、文艺娱乐二、自主学习：1、什么是高雅情趣？____________________________？它会对人的生活产生什么影响_____________________________________2、什么是庸俗情趣？___________________________________它会对人的生活产生什么影响？___________________________________3培养高雅情趣有什么重要意义？(1)._____________________________________________ ____________(2)._____________________________________________ _____________(3)._____________________________________________ ________________(4)._____________________________________________ ________________三、合作探究小组交流尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。
活动一、通读教材，回答下列问题：（1）、情趣来源于哪儿？（2）、P38页图片与P39页漫画所体现的情趣一样吗？它们分别属于哪种情趣？这种情趣又有怎样的特征？（3）、季羡林、萧伯纳、小唐的生活中充满了什么情趣？有何意义活动二：走进生活寒假，小白和父母回到爷爷家过年，发现爷爷奶奶每天生活非常规律。
第六单元 第14课 追求高雅情趣 品味美好生活
第六单元第14课追求高雅情趣品味美好生活生活处处有情趣教案内容标准：一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学内容分析：生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。
通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。
学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。
教学设想：1．通过情景材料的设置引发学生思考，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。
2．针对本框内容，设置四个环节，即：感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
第一环节：让学生去感知情趣是多种多样的，有雅俗之分。
第二环节：让学生品味雅俗情趣的利弊，从而激发学生培雅抛俗决心。
第三环节：结合自身存在的不同情趣，培雅抛俗。
第四环节：为自己追求高雅情趣的同时，还应在回报他人奉献社会中升华情趣。
通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。
教学活动过程：（一）自主感悟多媒体课件展示：轻柔音乐下的自然风光图片及人文图片通过观看一幅幅画面给你什么感受？引出情趣的定义以及情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，学习劳动、娱乐休闲中，还存在于无私奉献中。
思想品德：第十四课《追求高雅情趣 品味美好生活》复习教案(鲁教版七年级下册)
14课追求高雅情趣品味美好生活内容标准：本课依据《思品课程标准》三1.1正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，独具无不良嗜好，养成良好行为习惯；一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好学习、劳动和生活态度。
复习目标【情感态度价值观】：体会高雅情趣在生活中的重要作用，热爱生活，自信开朗，兴趣广泛，情趣高雅，积极追求美好生活。
【能力】：分清情趣的雅与俗，把握好奇心和从众心理，正确判断，自我控制，摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，养成良好行为习惯。
【知识】：了解区分情趣雅俗的标准，理解高雅情趣的重要作用，知道如何培养高雅情趣。
复习重点：高雅情趣的重要作用，如何培养高雅情趣。
复习方法：合作巩固、活动探究、案例分析设计理念：遵循以学生为主体，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析、学生主动参与情境体验，逐步增强辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。
教学设计：一、新闻播报（玉树地震中感人故事，学生课件准备）二、导入，出示复习目标。
三、牢固打基础，这些知识要知道。
学生提前复习，整理学案提纲。
小组交流、展示提纲、共同补充提纲。
出示教师提纲、师傅检查徒弟理解识记。
四、实战演练--过关斩将学法指导一：客观题解题方法第一步：用排除法，排掉选项叙述错误的；第二步：思考剩余选项是否符合题意要求。
第一关：巩固篇1、工人为生产出琳琅满目的产品而自豪；农民在田野耕作，期待丰收的喜悦；歌唱家用美妙的歌声给人们美的享受；读书看报能丰富知识…这说明（）A 劳动比学习更快乐B 读书是人的第一需要C 丰富多彩的社会生活充满情趣D 人们的生活情趣都是高雅的2、小琴喜欢上了跳舞。
通过业余时间在家跟电视边学边练，能熟练掌握好几种舞蹈。
新学期开始，他成为学校舞蹈队骨干。
小琴的此项兴趣爱好（）A 使人经不住诱惑，不思进取，不利于身心健康B 能锻炼身体，使人保持一种良好心境，有益于身心健康C 可以拓宽学习和生活领域，发展人的想象力，有助于开发智力和激发创造力D 能改变人的精神面貌，提高道德、文化修养，使人生活充实3、丰富文化生活是培养高雅情趣的重要途径。
第14课 追求高雅情趣 品味美好生活第一课时
第14课追求高雅情趣品味美好生活第一节《生活处处有情趣》导学案命题人：李军审核人：付秀丽姜静一、学习目标情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。
知识：（１）知道情趣有雅俗之分。
（２）明确培养高雅情趣的作用。
（即：为什么培养高雅情趣？）二、学习重点培养高雅情趣的作用三、学习难点区分情趣的雅与俗四、课前准备1．学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。
2．老师了解学生的生活情趣。
【课前自主预习案】阅读课本，思考完成下列问题：1.风清云淡、山高海阔等带给我们无限的怡情雅趣；工人生产、农民劳作等能体会到创造的乐趣和幸福；、活动也充实着人们的内心世界。
可见，生活处处有。
2.情趣有之分。
高雅情趣是、、、的情趣。
它符合现代和的要求，也符合社会和的要求。
它体现了一个人、和。
庸俗情趣是、的情趣。
它会使人经受不住，贪图，不思进取，精神颓废，不利于。
3.培养高雅情趣有什么作用？（1）使人追求健康、文明的生活方式，有益于。
（2）可以拓宽人们学习和活动领域，有助于开发和激发。
（3）能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的，使人，使生活更加。
【课内合作探究案】活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
那么，什么是情趣呢?同学们都有哪些情趣?活动二：英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。
他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。
到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。
谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。
归纳小结，巩固深化我的收获通过学习我知道了：_____________面对生活中的庸俗情趣，今后我会__________________课堂巩固：(一)选择题：1.风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣;工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福;休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。
鲁教版七年级下册第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活 过富有情趣的生活
成长交流
小虎见别人打球，自己也跟着去 打球；看到同位晓鹏学游泳，自己也 去学，可学了几天嫌累就放弃了，他 自己也不知道到底喜欢做什么。最近， 他觉得朋友小海吞云吐雾甚是潇洒， 忍不住试了试，从此，烟民队伍又多 了小虎一个。
中学生小虎存在什么心理？这种心理有何 危害？
避免 盲目从众
盲目从众的危害： ①不利于自己的独立思考和判断； ②很难形成自己稳定的兴趣爱好； ③不利于高雅情趣的培养； ④影响我们的个性发展，有的还直 接影响身体健康等。
过富有情趣的生活
人的精神世界好比原野，常有高雅情趣 的泉流滋润，就会生机勃勃。
自然风景欣赏
袁隆平研究水稻
高雅情趣是 天生的吗？ 泉城残疾人创作的剪纸《洛神赋图》
植树造林 绿花祖国
十四课 追求高雅情趣品位美好生活
民间故事
有位老太太两个女儿都出嫁了。大女儿家开 伞店，小女儿家开洗衣店。雨天，老太太担心小 女儿洗的衣服晒不干；晴天，又担心大女儿的雨 伞卖不出去。总之，天天都有忧愁的事。
●小虎的做法有利于培养高雅的生活情
趣吗？为什么？
归航点贝
我们怎样培养高雅情趣？ 过 富 有 情 趣 的 生 活 乐观 以____的态度对待生活 好奇心 兴趣 增强______，培养广泛____ 盲目从众 不良嗜好 避免________，杜绝________ 文化生活 审美能力 丰富________，提高________
课后加油站
请全体同学 列出自己的高雅情趣的培养和发展计划
人的精神世界好比原野，常有高雅情趣 的泉流滋润，就会生机勃勃。
. 材料中小虎的嗜好是一种
杜绝 不良嗜好 怎样杜绝不良嗜好？ ①不断提高自己的判断能力；独立思 考和自我控制的能力；避免盲目从众 ②学会拒绝
第十四课 追求高雅情趣 品位美好生活第二节 过富有情趣的生活
第十四课追求高雅情趣品位美好生活第二节过富有情趣的生活鲁教版第六单元第十四课本课主要根据课程标准内容“一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的规定而构建的，其教育教学的目标是：懂得高雅情趣的作用，树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。
五学习难点如何理论联系实际，切实让自己过富有情趣的生活。
小组交流共享，质疑解惑。
自学（学生在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目）（一）以乐观的态度对待生活看P42的漫画，漫画中的男生、女生面对同样半杯水为什么会有不同的反应？（二）增强好奇心，培养广泛兴趣好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？（学生自己练习——同桌之间互相描述——小组展示，学生用自己的话对三者关系进行描述）（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好说说中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？（四）丰富文化生活，提高审美能力丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。
同学们的文化生活丰富吗？你们课后都做什么？我的困惑：七板书设计1、以乐观的态度对待生活2、增强好奇心培养广泛兴趣过富有情趣的生活3、避免盲目从众杜绝不良嗜好4、丰富文化生活，提高审美能力研学—比比看谁最投入温馨提示：请同学们把自己在自学中存在的问题，在组长的带领下，通过组内对学、群学的方式，进行深入的交流讨论，组员相互帮助，并完善自己的导学案。
（要求：鼓励大家发表自己独到的见解。
）1．对学中，对于简单的问题要求做到人人都会。
2．组内交流本组大部分同学存在的困惑，发挥组员的智慧，相互协作，共同提高。
3．建议板书时，合理运用彩色笔，版面设计精彩、美观、规范，并做到图文并茂。
示学—比比看谁最精彩温馨提示：把我们组集体智慧的结晶展示给大家，相信我们组一定是最优秀的！1．通过抽签、拉票等方式决定各组展示的内容，展示各组做好展示前的预展准备。
七年级政治下册《第14课 追求高雅情趣 品味美好生活》教案 鲁教版
A．高雅的生活情趣有益于身心健康
B．高雅的生活情趣有利于提高道德修养
C．高雅的生活情趣影响了课本知识的学习
D．高雅的生活情趣有利于开阔眼界和开发智力
六、课堂检测
七、布置作业、
必做题：
举例说明不同的情绪对人有什么影响？
选做题
请你选择一种同学们中存在的庸俗情趣，对此庸俗情趣对中学生的影响和危害，写出调查报告，在全班进行讨论、交流。
后2层可不做选做题
学科知识构建与板书设计
情趣优雅素质分
生活处处有情趣
要培养高雅情趣
以乐观的态度对待生活
过富有情趣的的生活
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、导入、出示复习目标
二、个性学习
自己看课本，找出重点问题，并构建知识结构
三、同层展示5分钟
（1）主要以问题标注情况，知识结构构建的情况为依据作评价
（2）上黑板展示自己的学习成果
四、出示单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）
增强好奇心培养广泛兴趣
反思与重建
附：
课堂检测题：
1、为什么要培养高雅情趣？
2、怎样培养高雅情趣？
三、作业设置：
A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④
1.好奇是兴趣的开始，所以（）
A．只要好奇，就应该培养成情趣B．决不从众，坚持自己的个性兴趣
C．我们应该从好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好D．好奇心越多越好
2.在青少年中的不正确的“从众”心理是（）
七年级政治下册 第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》课件 鲁教
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/1排
下，大家一起了解季 羡林先生的温馨生活。 （P39）
季羡林先生是当代著 名的东方语言文学家、 教育家、散文家、翻 译家，一生都在从事 与促进中外文化交流 相关的工作，翻译了 很多的著作，中国翻 译协会授予他“翻译 文化终身成就奖”， 被评为2006年感动中 国的人物。
王静是一个非常文静的学生， 大家都非常喜欢她，电视剧《还珠 格格》播出后，剧中的小燕子成为 她模仿、追随的对象。一向文静的 她故意疯疯癫癫，搞一些令人费解 的事情，像换了一个人似的，许多 同学都用不解的眼光看她，不明白 她这是怎么了，有些朋友也渐渐的 疏远了她。
我的收获：
通过学习，我 知道了……
积极追求高雅情趣
名言赏析：
1、好奇心造就科学家和诗 人。——法郎士
2、好奇心是学者的第一 美德。——居里夫人
小伟因好奇而登陆不健康网 站，无心学习，致使成绩一落千 丈。后来发展到没有钱上网了， 就到路上拦截学生勒索钱物，并 将几名学生打伤。
第十四课追求高雅情趣品位美好生活第二节过富有情趣的生活
第十四课追求高雅情趣品位美好生活第二节过富有情趣的生活鲁教版第六单元第十四课本课主要根据课程标准内容“一1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的规定而构建的，其教育教学的目标是：懂得高雅情趣的作用，树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。
五学习难点如何理论联系实际，切实让自己过富有情趣的生活。
小组交流共享，质疑解惑。
自学（学生在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目）（一）以乐观的态度对待生活看P42 的漫画，漫画中的男生、女生面对同样半杯水为什么会有不同的反应？二）增强好奇心，培养广泛兴趣好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？学生自己练习一一同桌之间互相描述一一小组展示，学生用自己的话对三者关系进行描述）（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好说说中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？（四）丰富文化生活，提高审美能力丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。
同学们的文化生活丰富吗？你们课后都做什么？我的困惑:七板书设计过富有情趣的1、以乐观的态度对待生活增强好奇心培养广泛兴趣生活 3 、避免盲目从众杜绝不良嗜好丰富文化生活，提高审美能力研学—比比看谁最投入温馨提示：请同学们把自己在自学中存在的问题，在组长的带领下，通过组内对学、群学的方式，进行深入的交流讨论，组员相互帮助，并完善自己的导学案。
（要求：鼓励大家发表自己独到的见解。
）1．对学中，对于简单的问题要求做到人人都会。
2．组内交流本组大部分同学存在的困惑，发挥组员的智慧，相互协作，共同提高。
3．建议板书时，合理运用彩色笔，版面设计精彩、美观、规范，并做到图文并茂。
示学—比比看谁最精彩温馨提示：把我们组集体智慧的结晶展示给大家，相信我们组一定是最优秀的！1．通过抽签、拉票等方式决定各组展示的内容，展示各组做好展示前的预展准备。
思想品德：七年级政治下第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》
思想品德：七年级政治下第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》第14课追求高雅情趣品味美好生活【目标定向】1、一般了解：生活中处处有情趣；重点掌握▲生活中情趣的影响2、重点掌握▲高雅情趣的培养。
【思维导图】1．怎样区分情趣的雅与俗？人们的生活情趣是多种多样的，情趣有________之分的。
________是健康、科学、文明、向上的情趣。
它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求，体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
________是平庸鄙俗、不高尚的情趣。
它使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
答案：雅俗高雅情趣庸俗情趣2．如何认识高雅情趣的作用？高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性、经常保持一种良好的心境，有益于________健康。
高雅情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发________和激发________。
高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使道德高尚，使生活更加________而富有意义。
答案：身心智力创造力充实3．如何培养高雅情趣？高雅的生活情趣不是天生的，追求高雅的生活情趣：（1）以________的生活态度对待生活。
（2）增强________，培养广泛的________。
（3）避免________，杜绝________。
（4）丰富________，提高________能力。
这是培养高雅情趣的重要途径。
要正确处理学习和兴趣爱好的关系，从丰富的文化活动中领略生活的真正意义和情趣。
答案：乐观好奇心兴趣盲目从众不良嗜好文化生活审美【反馈评价】1、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这句格言说明（）A、正确的学习目的能够促进我们进步B、学习态度是学习的动力来源C、要有正确的学习动机D、兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步2、贝多芬酷爱音乐，使他成为世界扬名的音乐大师；爱迪生从小喜欢摆弄小玩具，使他成为科学巨人；钱学森、华罗庚等人也因为高雅的情趣、坚定的志向而成为权威专家。
第十四课追求高雅情趣
第十四课追求高雅情趣，品味美好生活第一框生活处处有情趣教育目标1.情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
2.能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
3.知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学重点、难点：“过富有情趣的生活”教学方法：讲授法、讨论法、观察法等课时安排：一课时教学过程：一、引入新课1、导入语：一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！2、板书课题：生活处处有情趣二、讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
）那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分情景活动一：（教材P38页）看一看想一想①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下）义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。
七年级政治：追求高雅情趣 品味美好生活
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构追求高雅情趣品味美好生活教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第十四课追求高雅情趣品味美好生活（第2课时）课题《过富有情趣的生活》课型：新授课学习目标1、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
3、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题出示一组学生宿舍文化照片。
问：这体现了你们一种怎样的生活？ [引入主题]观看、惊喜、兴奋、回答。
从实际生活中感悟情趣，引入主题。
共同探讨（展示课件）一位钢琴家的故事。
思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态度？让学生感知什么是乐观的生活态度。
（展示课件）推选“乐观之星”：列举身边风趣、幽默、乐观的同学。
思考：他是怎样乐观对待生活的？让学生向身边的人学习乐观（展示课件）贝多芬和张海迪的事迹。
体会他们是怎样乐观对待生活的？让学生利用榜样的感召作用，自觉树立乐观的生活态度（展示课件）爱迪生的小时候的故事。
思考：爱迪生的成功源于什么呢？引发学生的好奇心，激发学生的求知欲望。
共同探讨（展示课件）让学生列举自己感到好奇的事情。
列举、交流。
进一步激发学生的好奇心，和求知欲。
（展示课件）课堂小辩论：好奇心是否能培养高雅的生活情趣。
搜集证据、辩论。
理解好奇心积极作用和消极作用，正确把握好奇心（展示课件）好奇与兴趣、情趣之间的联系。
思考、回答。
揭示好奇与兴趣、情趣之间的联系，培养有益的兴趣爱好。
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14课时7.14追求高雅情趣品味美好生活
复习目标：
1、学会区分高雅情趣与庸俗情趣，提高分辨能力。
2、理解高雅生活情趣对个人和社会的积极意义。
3、正确认识和利用好奇心、从众心理，培养高雅情趣。
4、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重难点：重点：过富有情趣的生活
难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理
复习导航：
1、情趣有之分，高雅情趣是、、、的情趣。
它符合
和的要求，也符合和的要求。
2、是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。
3、高雅的情趣通过一个人的兴趣爱好表现出来；的兴趣爱好，又可以把一个人的陶冶得更加高雅。
是兴趣的开始，我们应该由开始，培养的兴趣爱好，并进而发展为。
4、要拒绝不良嗜好，就要不断提高自己的能力，不断提高和
的能力，避免。
复习过程：
任务一：生活处处有情趣
1、记住：情趣有雅俗之分
2、什么是高雅情趣？
3、什么是庸俗情趣？它有什么危害？
4、培养高雅情趣有什么意义？
5、但丁说的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”，你是如何理解的？
任务二：过富有情趣的生活
1、过富有情趣的生活的途径有哪些？
2、为什么要以乐观的态度对待生活？
3、好奇心有什么作用？
4、好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？
5、如何认识从众心理？它有什么危害？
6、怎样才能杜绝不良嗜好？
7、怎样丰富文化生活，提高审美能力？
课堂小结：高雅情趣
情趣有雅俗之分
生活处处有情趣庸俗情趣
要培养高雅情趣
追求高雅情趣，品味美好生活
以乐观的态度对待生活
增强好奇心，培养广泛兴趣
※过富有情趣的生活避免盲目从众，杜绝不良嗜好
丰富文化生活，提高审美能力
典型例题分析：
1、有些青少年盲目“随大流”或模仿别人，看到别人吸烟自己也吸，看到别人崇拜明星自己也去“追星”。
其原因是（）
A、热衷于参加集体活动
B、有主见，不受周围人的影响
C、分不清情趣的高雅和庸俗
D、愿意和同伴一起分享快乐，分担痛苦
2、合肥市庐阳区育新小学举行了“快乐读书、智慧读书、好书共享、爱心漂流”首届小学生旧图书交易节活动。
600多名少先队员把各自看过的旧书带到学校进行交易，他们在活动中学会沟通、学会诚信，体会资源共享、增长知识的乐趣。
举办这样的活动（）①有利于青少年身心健康②可以丰富学生的文化生活，提高审美能力③是鼓励学生追求高雅生活情趣的途径之一④可以培养学生广泛而有益的兴趣爱好
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
3、小洁有几次上课回答问题时都答错了，有个同学悄悄说她是个笨学生，被小洁听到了，她非常伤心，担心别的同学也这样看自己，于是变得敏感起来，心情忧郁，吃不好饭，睡不好觉，还经常头痛、胸闷。
小芳的功课一直很好，可她有些疑虑情绪，经常担心考试过不了关，在考场上显得很紧张成绩总是不太理想。
（1）小洁和小芳产生了怎样的情绪？这些情绪给她们带来了什么影响？
（2）请你帮她们摆脱不良情绪的困扰？
达标测试：
1、中学生吸烟、酗酒是不良嗜好，多数是由于看到家长或公众人物抽烟、喝酒而模仿。
要杜绝不良嗜好，就要（）
①禁止成年人的一切不良嗜好②避免盲目从众③不断提高自己的判断能力和自我控制能力④学会拒绝，对不健康的东西，对它果断地说“不”
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
2、下列说法正确的有（）
A、要全面发展和提高自己，仅靠课堂上学习书本知识就够了
B、积极参加文体活动，亲近大自然，会影响学习
C、拓宽文化生活领域，不会提高审美能力
D、丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径
3、在2003年1月12日召开的北京市政协十届一次会议上，民盟北京市委的一项调查报告显示，北京市中学生上网成瘾者的比例达14.8%，远远高于成年人的比例。
对此理解正确的是（）
①上网就是庸俗情趣②网络游戏对未成年人的负面影响不可低估③不健康的游戏内容不利于未成年人修身养性④网络游戏容易上瘾，既影响身体健康又影响学习⑤沉迷网络游戏不能自拔是庸俗情趣
A、①②③④
B、②③④⑤
C、①②④⑤
D、①②③④⑤
4、小亮说：“我就对踢足球、打扑克感兴趣，其他活动都没意思，我有时和朋友通宵打扑克。
”假如你是小亮的朋友，你会告诉他（）
①以乐观的态度对待生活，才能培养更多的高雅情趣②增强好奇心，培养广泛兴趣
③发展有益兴趣，杜绝不良嗜好④丰富文化生活，提高审美能力
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、③
5、下列不能说明好奇、兴趣、情趣之间关系的是（）
A、高雅情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来
B、广泛而有益的兴趣爱好可以把一个人的情趣陶冶得更加高雅
C、好奇是兴趣的开始
D、好奇之心，人皆有之，好奇心是我们行为的动力
6、下列不属于高雅情趣的有（）
A、孟杰喜欢书法
B、孔汶汶喜欢写诗
C、海燕热爱音乐
D、王强爱吃饱饭立即去剧烈运动
7、一位同学，见到人打球，自己也打球；过几天又随另一位同学去画画；画不了几天，看别人下棋有意思，有趣学下棋。
这位同学的心理是（）
A、积极健康的好奇心理
B、消极盲目的从众心理
C、形成自己稳定兴趣的前提
D、有利于培养高雅情趣
8、某重点中学的高三女生李某爱好集糖纸，她说：“我把我收集到的糖纸分类整理：把高粱、稻子图案归入田园风光类，把猴子、鸟儿、孔雀、松鼠归入动物类，把万里长城、金字塔图案归入奇观类……真是大千世界，美不胜收。
每当我打开糖纸，什么苦恼、厌倦，立即被忘到九霄云外，它不仅帮我了解各地的风土人情，物产名胜，而且陶冶了我的情趣，我更加爱大自然，爱这个世界。
”
我们从李某的体会中应该受到哪些启发？
9、初二学生陆野说：“穿衣戴帽，各有所好。
生活中各人有各人的情趣爱好，无所谓雅俗。
”
你同意他的观点吗？说说理由。
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