幼儿园大班教案：鲁班造锯
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】一、前言园内开展STEM课程，旨在培养幼儿的探究兴趣和科学思维。
教师将科技与手工艺术有机融合，让幼儿在动手制作中体验科学魅力，增强动手能力和思考能力。
二、活动简介1.活动名称：鲁班造锯2.活动目标：–认识锯子的使用和功能；–学习手造锯子，认识锯齿和锯条原理；–提升动手制作能力；–培养科学思维和团队协作意识。
3.活动对象：大班幼儿4.活动时间：30分钟5.活动地点：室内或户外6.活动准备：–工具：木板、锯条、锉刀、锤子、钉子、锯钉等；–材料：木条、铁锈等；–辅助用品：桶、刷子、尺子等。
三、活动流程1.教师引导幼儿了解锯子的使用和功能，通过图片和实物展示，让幼儿认知锯子。
2.教师介绍鲁班造锯成果，解释如何按照图纸用铁锈制作出锯条和锯齿。
3.将木条锯成相同长度的长条，再拼接成整个锯子。
4.制作完后让幼儿互相演示，还可以一起来锯锯木头等。
5.整理活动用具并结束活动。
四、教学反思1.本次活动为了更好地引导幼儿了解科学探究的过程，教师在全过程中充分启发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿们对于锅子的使用和了解产生浓厚的兴趣。
2.教师合理设置活动环节，让幼儿自主完成不同阶段的制作，逐渐提升幼儿动手能力。
3.教师在活动中发现有些幼儿制作完成较慢或有些棘手的问题，及时现场辅助解决，提高了教师和幼儿间的互动性和学习效果。
4.教师在整理用具及结束活动时，亲身示范如何整理包装，进行各项活动的保障措施，让幼儿养成习惯，施展分享精神，增进团队协作能力。
五、结语STEM课程注重探究精神，以实体制品为主，通过互动式的实践教学方法，让幼儿感受“自己就是研究员”的探究乐趣，不断促进幼儿科学素质的提升。
鲁班造锯教学活动，激发了幼儿探究和创造的能力，使幼儿更加关注科学研究，培养了团队合作意识和技能，是一次非常成功的教学活动。
大班科学活动教案：鲁班造锯
大班科学活动教案：鲁班造锯
教学目的
1.了解传统手工制作工具。
2.掌握简单的木制构建方法。
3.发扬团队协作精神。
4.提高儿童动手能力和创造力。
教学准备
1.制作工具：木板、木锯、木胶、锤子、钉子等。
2.准备材料：各种木板、铁丝、小木块、木棍。
3.教具：鲁班三尺、鲁班造锯、相关文献阅读材料。
教学步骤
第一步：介绍鲁班
教师简要介绍鲁班，并放映一些与鲁班有关的影视片段，带领学生了解鲁班了解传统的手工制作工具。
第二步：制作鲁班造锯
1.准备木板，根据鲁班造锯的比例进行制作。
2.用锯子将木板切割成两个板，形状为锯的上半部分。
3.将两个木板粘合在一起，形状为锯的下半部分。
4.修整木板，将木板修整成锯的形状。
5.用锤子和钉子将锯架和锯条固定在一起，完成鲁班造锯。
第三步：鲁班造锯体验
教师指导学生拿起鲁班造锯进行操作，让学生体验鲁班造锯的使用感受。
第四步：集思广益，练手制作
1.教师和学生一起集思广益，探索能够用这种手工制具完成的项目。
2.学生根据自己的想法，制作出各种各样的物品，例如木制玩具、木制小家具等。
教学反思
1.该活动可以提高儿童的动手能力和创造力。
2.鲁班造锯可以引发学生对传统手工制具的关注和尊重。
3.学生在团队协作中锻炼了自己的空间认知和听说能力。
4.可以更加深入的学习和了解鲁班及其工具的历史和文化背景，丰富学生的知识面。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案教学目标：1. 认识《鲁班造锯》这个传统故事，并能够理解故事中的核心内容。
2. 能够通过绘画、手工制作等方式，表达对故事的理解和想象。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教学准备：教具：《鲁班造锯》故事书、彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔、颜料、画刷等。
素材：《鲁班造锯》故事的图片、人物形象。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过问答的方式，引起幼儿对木匠、锯子等知识的兴趣。
老师：大家知道木匠是做什么的吗？（等待幼儿回答）对了，木匠是用来修理、制造家具的，他们需要用到哪些工具呢？2.出示《鲁班造锯》故事的封面图片，让幼儿猜猜这个故事是关于什么的。
老师：大家看，这是一本书的封面，你们猜猜这个故事讲的是什么呢？（等待幼儿回答）好的，我们一起来读这个故事，看看你们的猜测是不是正确。
二、学习故事（20分钟）通过阅读故事《鲁班造锯》，让幼儿了解故事中的情节和人物形象，并进行简单的讨论。
三、集体讨论（15分钟）1.提问幼儿对故事的理解。
老师：在故事中，鲁班用了两年时间制作了一把神奇的锯子，你们觉得这个锯子是怎样的呢？（等待幼儿回答）2.引导幼儿对故事中的人物进行描述。
老师：故事中的鲁班是怎样的一个人呢？他擅长什么？（等待幼儿回答）他对木工手艺有很高的要求，是一个非常聪明的木匠。
3.引导幼儿思考锯子的用途和好处。
老师：锯子在我们日常生活中有哪些用处呢？（等待幼儿回答）对的，锯子可以帮助我们把木头切成我们需要的形状，例如制作家具、修理东西等。
四、创作活动（30分钟）1.给幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等工具，引导幼儿制作自己的鲁班造锯。
2.引导幼儿根据自己的想象和理解，设计并绘制一把特别的锯子。
3.鼓励幼儿在锯子周围绘制一些与故事有关的元素，例如木头、家具等。
五、展示和分享（15分钟）1.邀请幼儿上台展示自己制作的鲁班造锯，并分享他们的想法和创意。
2.给予肯定和鼓励，并与其他幼儿共同欣赏。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解鲁班造锯的故事背景。
知道锯子的用途和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对传统工匠精神的尊重和敬仰。
培养幼儿勇于尝试和坚持不懈的精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：讲述鲁班造锯的故事，让幼儿理解故事内容。
引导幼儿观察锯子的形状和用途。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解鲁班造锯的过程和意义。
培养幼儿的创造力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图片。
锯子的模型或图片。
绘画材料（如彩纸、彩笔等）。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
适当的空间供幼儿绘画和活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过图片或课件引入鲁班造锯的故事。
引导幼儿观察鲁班的形象和锯子的形状。
4.2 故事讲述：讲述鲁班造锯的故事，让幼儿了解鲁班造锯的过程和意义。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解鲁班造锯的智慧和勇气。
4.3 观察与讨论：展示锯子的模型或图片，让幼儿观察锯子的形状和用途。
引导幼儿讨论锯子是如何帮助人们解决问题的。
4.4 动手实践：给每个幼儿发放绘画材料，让他们根据观察和想象，绘制自己心中的锯子。
鼓励幼儿用自己的方式表达锯子的特点和用途。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价：观察幼儿在故事讲述和讨论环节的参与程度，是否积极发言和参与讨论。
5.2 幼儿动手能力评价：观察幼儿在动手实践环节的表现，是否能够根据观察和想象绘制出满意的锯子作品。
5.3 幼儿理解能力评价：通过提问和讨论，评估幼儿对鲁班造锯的故事和锯子的用途是否有所理解。
第六章：教学拓展6.1 相关故事介绍：介绍其他与鲁班相关的工匠故事，如鲁班造桥、鲁班制木等，激发幼儿对工匠精神的兴趣。
6.2 相关活动推荐：组织幼儿参观木工工作室或手工制作活动，让幼儿亲身体验工匠的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估：反思教学过程中幼儿的参与程度、动手能力和理解能力是否得到提升。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解我国古代著名的木工匠师鲁班，知道他是如何发明锯子的。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 故事《鲁班造锯》2. 鲁班锯子的制作过程3. 锯子的使用方法三、教学准备1. 图片素材：鲁班、锯子、树木等。
2. 教具：锯子、木头等。
3. 制作锯子的材料：纸板、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的鲁班的故事。
2. 教师讲述故事《鲁班造锯》，引导幼儿关注故事中的关键情节，如鲁班是如何受到草叶的启发，发明了锯子的。
3. 讲解鲁班锯子的制作过程，让幼儿了解锯子的结构和使用方法。
4. 小组活动：让幼儿分组制作锯子，培养他们的动手能力和团队协作精神。
5. 展示制作成果，让幼儿分享自己的心得体会。
五、作业与评价1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的锯子，了解锯子在生活中的应用。
2. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注他们的参与度、合作意识和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对鲁班造锯的故事非常感兴趣，他们在制作锯子的过程中，动手能力得到了锻炼，团队协作意识也得到了提升。
但在讲述故事的过程中，部分幼儿注意力有所分散，下次教学中，需要更加生动有趣地讲述故事，以吸引幼儿的注意力。
也可以通过拓展活动，让幼儿了解更多关于鲁班的故事，激发他们对科学的热爱。
六、教学活动1. 活动名称：手工制作鲁班锯2. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在制作过程中体验到成就感。
3. 活动准备：纸板、剪刀、胶水、绳子等制作材料。
4. 活动过程：a. 教师简要讲解鲁班锯的制作过程。
b. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
七、课堂讨论1. 活动名称：鲁班锯的用途2. 活动目标：培养幼儿的思维能力和语言表达能力，让他们了解锯子在生活中的应用。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解鲁班造锯的故事，知道鲁班是我国古代的一位著名工匠。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对木工工具的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：了解鲁班造锯的过程，感受鲁班聪明才智。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造性地设计自己的锯。
三、教学准备：1. 课件：《鲁班造锯》故事动画2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 各种形状的木块4. 锯子、螺丝刀、锤子等木工工具模型四、教学过程：1. 导入：播放《鲁班造锯》故事动画，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：请幼儿谈谈对鲁班的印象，以及他们觉得鲁班为什么能发明锯子。
3. 操作：分发纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的锯子。
4. 创作：幼儿用剪刀沿着自己设计的锯子轮廓剪裁，并用胶水将锯子粘在木块上。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并讲述设计意图。
五、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的掌握程度。
2. 幼儿在创作过程中表现出的想象力和创造力。
3. 幼儿在团队合作中的表现，如分享、协助等。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿分组扮演鲁班和他的弟子，重新演绎造锯的过程，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2. 木工体验：组织幼儿参观木工车间，让幼儿亲自体验使用锯子、螺丝刀、锤子等工具的感觉，增强他们对木工工具的认知。
七、作业布置：请幼儿回家后，向家长讲述鲁班造锯的故事，并邀请家长评价他们的作品。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。
九、家长沟通：教师可通过电话、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，并请家长关注幼儿的安全。
十、课程表：1. 第1周：讲解鲁班造锯的故事，引导幼儿了解鲁班和锯子的起源。
2. 第2周：讨论鲁班造锯的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第3周：操作活动，让幼儿动手设计自己的锯子。
大班科学活动鲁班造锯教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动鲁班造锯教案【含教学反思】简介本文是针对大班幼儿开展的科学活动——鲁班造锯的教案，旨在帮助幼儿了解简单机械的原理和运用，提高其动手能力和科学认知能力。
本文还包含了教学反思和改进措施，希望对幼儿园教师有所启示。
教学目标1.能了解简单机械的作用原理；2.能够运用鲁班锯进行木材加工；3.提高幼儿的动手能力；4.增强幼儿的科学认知能力。
教具及材料1.鲁班锯模型；2.木板；3.打洞机；4.小锤子；5.钳子；6.打钉器；7.支撑器；8.手提电锯。
教学活动1. 观看视频教师播放有关鲁班造锯的视频，向幼儿介绍鲁班造锯的作用、原理，并引导幼儿思考一下问题：1.鲁班造锯有哪些特点？2.鲁班造锯是如何工作的？3.鲁班造锯的运用范围是什么？2. 制作鲁班锯模型1.给幼儿提供一个鲁班锯模型的样本，让幼儿观察其基本结构和原理。
2.教师向幼儿展示如何使用木板、钳子、小锤子等材料，制作鲁班锯模型。
3.让幼儿动手制作鲁班锯模型，并在过程中帮助幼儿解决问题，引导幼儿思考其中的原理和过程。
3. 进行木材加工1.教师向幼儿展示如何使用鲁班锯进行木材加工，在实际操作中引导幼儿进行模仿和实践，并根据幼儿的实际操作情况和需要进行相应的指导和帮助。
2.提供适量的木板，让幼儿进行木材加工操作，如锯、打孔、钉接等。
4. 进行手提电锯操作1.教师向幼儿展示如何使用手提电锯进行木材加工，在实际操作中引导幼儿进行模仿和实践，并根据幼儿的实际操作情况和需要进行相应的指导和帮助。
2.让幼儿进行手提电锯操作，并在过程中注意安全问题，引导幼儿体验不同工具的作用和效果，同时加深幼儿对简单机械的认识和理解。
5. 教学反思在教学活动结束后，教师需要对整个教学过程进行反思和总结，从而发现其中不足和不足之处，及时调整和改进教学方法或教学内容。
同时，教师需要根据幼儿的学习和发展情况，进行差异化教育和教育评价，帮助每个幼儿发现自己的特长和不足，从而达到有的放矢的教育目的。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过故事，让幼儿知道锯子的来历，了解锯子的作用。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历和作用。
难点：让幼儿通过故事，理解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《鲁班造锯》2. 锯子模型或图片3. 制作锯子的材料（如纸张、木棒等）4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鲁班锯木头的画面，引导幼儿思考鲁班为什么要发明锯子。
2. 讲述故事：《鲁班造锯》。
在讲述故事的过程中，引导幼儿关注鲁班是如何观察大自然，从中得到启示，发明了锯子。
3. 讨论：让幼儿谈谈对鲁班造锯故事的看法，引导幼儿认识到鲁班的聪明才智和创新精神。
4. 操作活动：分组让幼儿动手制作锯子。
在制作过程中，引导幼儿观察锯子的结构，了解锯子的作用。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的锯子，并分享制作过程中的感受和收获。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《鲁班造锯》的故事。
2. 家长协助幼儿在家中找到锯子的使用场景，让幼儿观察并描述。
六、教学延伸：1. 科学探索：组织幼儿进行一次户外活动，观察自然界中的锯子形状的物体，如树叶的边缘、贝壳的纹理等，让幼儿从中感受到锯子的设计原理。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩笔、剪刀等工具创作一幅关于鲁班造锯的画作，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在制作锯子过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事和观察锯子使用场景的情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
对于幼儿在制作锯子过程中遇到的问题，教师应给予适当的指导，鼓励幼儿动脑思考、解决问题。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案一、活动目标1.了解鲁班造锯的故事，知道锯的发明过程。
2.通过观察和操作，了解锯的特点和用途。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、活动重难点1.重点：了解鲁班造锯的故事，掌握锯的特点和用途。
2.难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
三、活动准备1.教具准备：鲁班造锯的故事课件、各种锯的实物或图片、锯的模型、安全帽、手套等。
2.环境准备：活动室、操作台、安全提示牌等。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示鲁班造锯的故事课件，引导幼儿观看，引发幼儿兴趣。
2.教师简单介绍鲁班造锯的故事，让幼儿初步了解锯的发明过程。
（二）基本部分1.教师展示各种锯的实物或图片，引导幼儿观察锯的特点。
a.观察锯的形状、大小、颜色等。
b.讨论锯的用途和作用。
a.观察锯的模型，了解锯的结构。
b.模拟锯木头的动作，体验锯的使用方法。
c.尝试使用锯的模型进行切割，感受锯的力量。
a.请幼儿分享使用锯的感受。
b.讨论锯的发明对人们生活的影响。
（三）拓展部分1.教师出示其他工具的实物或图片，引导幼儿进行观察和讨论：a.观察工具的形状、大小、颜色等。
b.讨论工具的用途和作用。
a.尝试使用不同的工具进行操作，体验工具的用法。
b.分享使用工具的感受，讨论工具的优缺点。
（四）结束部分2.教师强调锯的安全使用，提醒幼儿在日常生活中注意安全。
3.教师出示奖励贴纸，奖励参与活动的幼儿。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用锯的情况，引导家长关注幼儿的安全教育。
2.环境创设：在活动室设置科学角，展示各种工具，让幼儿在日常生活中继续观察和学习。
3.区域活动：开展科学探索活动，让幼儿继续探索工具的奥秘。
六、活动反思1.教师在活动中是否关注了幼儿的安全教育，确保幼儿在操作过程中安全无虞。
2.教师是否引导幼儿积极参与讨论，培养他们的观察力和动手能力。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历，了解鲁班是我国古代著名的工匠。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿尊敬工匠、热爱劳动的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并记住鲁班造锯的过程。
2. 如何在活动中培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：鲁班造锯的故事。
2. 图片：鲁班、锯子。
3. 记录纸、画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：出示鲁班、锯子的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他手里拿的是什么工具？”2. 听故事：播放鲁班造锯的故事课件，让幼儿倾听故事内容。
3. 讨论：故事听完后，引导幼儿讨论：“鲁班为什么造锯？他是怎样造出锯子的？”4. 绘画：让幼儿用画笔和记录纸画出鲁班造锯的过程，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 总结：让幼儿讲述自己画的内容，教师进行总结，强调鲁班的聪明才智和辛勤劳动。
6. 扩展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟鲁班造锯的过程，增强幼儿的参与意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于鲁班的其他故事或发明，了解鲁班在我国古代工艺技术中的地位。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观工匠博物馆或手工制作活动，让幼儿亲身体验工匠劳动的辛苦与快乐。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿参与讨论和活动。
2. 幼儿在绘画和角色扮演过程中，是否能表现出对鲁班造锯故事的理解。
3. 如何进一步提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
八、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的了解程度。
2. 幼儿在讨论、绘画和角色扮演过程中的表现。
3. 家长对教学活动的反馈意见。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
幼儿园大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思《大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《鲁班造锯》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思！活动目标：1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2.匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。
3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。
活动过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2.引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。
4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1.出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》(附后)。
2.提问：鲁班发明了什么?(出示锯子。
)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草。
)锯子和茅草有什么相同的地方?小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
网事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。
不信，我们来看一看。
3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》
教学目标：
1.了解鲁班造锯的故事情节和意义。
2.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1.准备好《鲁班造锯》的故事梗概。
2.教师准备好自制的小木锯道具。
3.准备好一些材料，如纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：
Step 1：引入故事
1.与学生交流，了解他们对鲁班造锯这个故事的了解程度。
2.教师简要介绍《鲁班造锯》的故事梗概，并激发学生的阅读兴趣。
Step 2：阅读故事
1.教师与学生一起读《鲁班造锯》，并注重情感的表达。
2.教师可以边读边解释故事中的生词和难点。
Step 3：讨论故事
1.教师与学生一起讨论鲁班在故事中的智慧和勇气。
2.教师引导学生思考，鲁班造锯的故事给我们的启示是什么。
Step 4：创作手工模型
1.教师引导学生使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一个小木锯。
2.教师指导学生如何使用材料，注意安全。
Step 5：展示与分享
1.学生展示自己制作的小木锯模型，并分享制作的心得和感受。
2.其他学生可以提问或给予建议和赞赏。
教学反思：
1.本节课通过阅读故事和制作手工模型的方式，让学生更好地理解和感受《鲁班造锯》这个故事。
2.通过讨论和展示与分享，增强了学生的语言表达能力和团队合作意识。
3.本节课的教学过程较为简单，可以根据学生的实际情况调整难度，加入更多互动环节。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的发明过程。
2. 过程与方法：通过故事讲述、图片展示、手工制作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力及创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国古代发明家的尊敬之情，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解鲁班造锯的过程，知道锯子的作用。
难点：让幼儿通过手工制作，学会使用简单的工具，培养动手能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、手工材料包等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：以谜语吸引幼儿注意力，引出课题。
谜语：一只手，拿着刀，砍不断，剪不了，猜猜是什么？2. 讲述故事：播放课件，讲述鲁班造锯的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 图片展示：展示鲁班造锯的图片，让幼儿观察锯子的形状、特点。
4. 手工制作：分发手工材料包，指导幼儿按照步骤制作简易的锯子。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，让家长了解幼儿的学习内容。
2. 观察生活中常见的锯子，了解锯子的作用，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿在分享环节的表述，了解幼儿对故事的理解程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿观看有关鲁班的纪录片或动画片，了解更多关于鲁班的故事。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作各种工具，增进亲子关系。
3. 开展“我是小发明家”主题活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作新型的工具。
八、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否生动有趣，吸引幼儿的注意力？3. 教学评价是否全面客观，能真实反映幼儿的学习情况？4. 教学中是否有需要改进的地方，以便提高教学质量。
九、教学资源1. 网络资源：查找更多关于鲁班的故事和相关纪录片。
鲁班造锯幼儿园大班科学教案
鲁班造锯幼儿园大班科学教案教案标题：鲁班造锯一、教学目标：1.知识目标：（1）了解鲁班造锯的故事背景和主要内容。
（2）了解鲁班造锯的原理和作用。
（3）学习简单的手工制作方法。
2.能力目标：（1）观察和分析鲁班造锯的工作原理。
（2）动手制作鲁班造锯。
（3）经验和逻辑思维的培养。
3.情感目标：（1）培养学生对传统文化的兴趣。
（2）培养学生的合作意识和动手能力。
（3）激发学生的创新思维和想象力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：（1）通过讲解故事，引起学生的兴趣。
（2）通过示范和实践，使学生掌握鲁班造锯的基本原理和制作方法。
2.教学难点：（1）如何引导学生进行观察和分析。
（2）如何培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学过程：1.导入（10分钟）（1）引出故事背景：今天我们要讲一个关于鲁班造锯的故事。
大家知道鲁班吗？他是我国古代的一位伟大工匠。
他为了解决人们劳动繁重的问题，发明了很多工具，其中就包括我们今天要讲的锯。
大家知道锯是用来做什么的吗？（2）激发学生的兴趣：鲁班造锯的故事讲述了鲁班发明锯的过程，我们今天就一起来听听这个有趣的故事吧。
2.鲁班造锯的故事（15分钟）（1）讲述鲁班造锯的故事：根据故事情节，讲述鲁班为什么要造锯，进行了什么样的改进，最终造出了可以有效帮助人们提高劳动效率的锯。
（2）引导学生思考：鲁班是如何想到造锯的？我们平时使用的锯是什么样子的？锯是如何工作的？锯可以起到什么作用？3.制作鲁班造锯（40分钟）（1）展示制作过程：老师现场展示如何制作鲁班造锯。
（2）学生动手制作：学生们根据教师的示范，自己动手制作鲁班造锯。
（3）巩固学习成果：学生制作完成后，进行互相展示和交流，让学生彼此学习和借鉴。
4.展示和讨论（15分钟）（1）学生展示制作成果：学生依次展示自己制作的鲁班造锯。
（2）讨论和总结：学生们一起讨论鲁班造锯的制作过程和使用方法，并总结鲁班造锯的作用和意义。
4.课堂小结（10分钟）通过本课的学习，我们了解了鲁班造锯的故事和原理，掌握了制作鲁班造锯的方法，还展示了自己的成果。
大班科学公开课教案《鲁班造锯》
大班科学公开课教案《鲁班造锯》教学目标1.了解鲁班和鲁班造锯的故事；2.通过观察和模仿，掌握使用锯的方法；3.加深大班幼儿对工具的认知和理解；4.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；5.提高幼儿的团队合作能力和自主学习能力。
教学准备1.现场准备一把小型锯和一些木块；2.准备一些绘本和图片，以便介绍鲁班和鲁班造锯的故事；3.准备一些道具和游戏，以便活跃气氛，促进幼儿积极参与。
教学步骤第一步：引入1.通过图片或绘本，简单介绍鲁班和鲁班造锯的故事，引导大班幼儿思考：–鲁班是谁？他有什么特别的技能？–鲁班为什么要发明造锯？用锯来做什么？2.通过积木或其他工具做一个示范，让幼儿猜一猜用什么工具才可以将它们锯成小块。
3.引导大班幼儿说出他们对锯的认知，引导他们关注锯的形状、用途和使用方法。
第二步：操作示范1.让老师进行一次使用锯的操作示范，让幼儿观察老师的姿势和操作方法。
2.让不同的幼儿试用小锯，进行熟悉和模仿，老师可以帮助幼儿掌握正确的操作方法，并在过程中及时给予鼓励和肯定。
第三步：活动实践1.将一些木块放在桌上，让幼儿自由尝试操作使用锯，锯出自己想要的形状或长度。
2.设置小分组，鼓励幼儿互相合作，互帮互助，耐心观察和相互呼应，锯出一些小动物和房屋等简单的形状。
3.在团队合作的基础上，让幼儿自由创意，让他们用想象中的工具和材料，设计和锯出自己的手工制品。
第四步：总结1.与幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们再次叙述鲁班和鲁班造锯的故事，并分享自己对锯的认知和体验；2.鼓励幼儿陈述自己在操作锯时面临的困难和解决办法，分享他们的成功经验和快乐时刻；3.结合幼儿的表现，给予积极的肯定和实用的建议，鼓励幼儿在今后的生活中，多多尝试和探索使用各种工具，发挥自己的想象和创造力。
教学评价1.教师通过观察幼儿的操作和交流，给予正向的评价和指引；2.通过团队合作和自主创意，促进幼儿的个性发展和团队合作能力；3.通过游戏和趣味活动，激发幼儿对科学探索的好奇和热情；4.教学过程中及时给予反馈和指导，促进幼儿自主学习和思考。
大班科学公开课教案《鲁班造锯》
大班科学公开课教案《鲁班造锯》课题：《鲁班造锯》教学目标：1. 了解中国古代著名发明家鲁班及其发明-鲁班锯。
2. 通过实际操作，学习如何使用鲁班锯进行木材加工。
3. 培养学生的动手实践能力和创新思维。
教学内容：1. 介绍鲁班及其发明-鲁班锯的历史背景和意义。
2. 学习鲁班锯的结构和使用方法。
3. 实际操作，使用鲁班锯进行木材加工。
教学准备：1. 鲁班锯模型或图片、视频资料。
2. 木材和鲁班锯。
3. 相关文献资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，介绍鲁班及其发明-鲁班锯的历史背景和意义。
2. 利用图片或视频资料展示鲁班锯的样式，引发学生的兴趣。
二、学习鲁班锯的结构和使用方法（15分钟）1. 通过讲解和展示，介绍鲁班锯的结构和原理。
2. 引导学生观察和探究鲁班锯的组成部分和使用方法。
3. 分组讨论，学生自行设计一个简单的鲁班锯模型，并进行展示。
三、实际操作，使用鲁班锯进行木材加工（25分钟）1. 给每个小组提供木材和鲁班锯。
2. 由小组成员轮流使用鲁班锯进行木材加工，观察和体验鲁班锯的使用效果。
3. 引导学生总结使用鲁班锯的注意事项和技巧。
四、小结（5分钟）1. 归纳总结：学生分享他们使用鲁班锯的体验和感受，总结使用鲁班锯的好处和作用。
2. 提问：学生针对鲁班锯的使用和加工过程，提出问题，并进行讨论和解答。
五、拓展活动：1. 鼓励学生研究更多关于鲁班锯的知识，了解其在木材加工领域的广泛应用。
2. 组织学生参观工艺博物馆或木工坊，亲身体验鲁班锯的使用和木材加工过程。
教学反思：本节课通过鲁班造锯这一主题，结合实际操作，让学生了解鲁班及其发明-鲁班锯的历史和意义，并培养学生的动手实践能力和创新思维。
在设计教案时，应注重理论与实践的结合，引导学生参与课堂讨论和实际操作，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学过程和时间安排，确保教学效果的达成。
大班科学公开课教案《鲁班造锯》
《大班科学公开课教案<鲁班造锯>》一、教学目标1.了解鲁班是我国古代伟大的发明家，知道锯的发明过程。
2.通过观察、实验，了解锯的原理和特点。
3.培养学生的观察力、动手能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解鲁班的发明事迹，掌握锯的原理和特点。
2.教学难点：通过实验，让学生理解锯的工作原理。
三、教学准备1.教具：鲁班画像、锯的模型、竹片、布、绳子、木板等。
2.实验材料：各种硬度的木板、锯子、尺子等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示鲁班画像，引导学生观察并提问：“你们认识这个人吗？他是谁？”（二）基本了解1.教师展示锯的模型，引导学生观察并提问：“你们知道锯是什么吗？它有什么作用？”（三）探索锯的原理1.教师将竹片和布分别绑在木板上，让学生用手拉绳子，观察竹片和布在木板上的移动情况。
2.学生操作后，教师提问：“你们发现了什么现象？竹片和布在木板上的移动有什么不同？”（四）实验验证1.教师将木板放在桌子上，让学生用锯子锯木板，观察锯子的运动和木板的变化。
2.学生操作后，教师提问：“你们在锯木板的过程中，发现了什么现象？锯子是如何运动的？”（六）拓展活动1.教师出示各种硬度的木板，让学生用锯子尝试锯开，观察锯子的效果。
2.学生操作后，教师提问：“你们在锯不同硬度的木板时，发现了什么现象？锯子的效果有什么不同？”五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、课后作业（课后自主完成）1.画一画鲁班发明的其他工具。
2.和家人一起用锯子锯开一块木头，体验锯子的使用方法。
重难点补充：教学重点：1.教师出示鲁班画像，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们知道这位是谁吗？他的名字叫鲁班，是一个非常聪明的发明家，他发明了很多工具，让我们的生活变得更加方便。
”2.学生回答后，教师继续引导：“那你们知道锯是什么吗？它有什么特别的地方吗？”教学难点：1.教师将竹片和布分别绑在木板上，让学生用手拉绳子，并提问：“小朋友们，你们感觉拉竹片和拉布有什么不同吗？”2.学生回答后，教师解释：“是的，竹片比较滑，布比较粗糙，这就是摩擦力的不同。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解我国古代著名的工匠鲁班，知道鲁班是木工行业的祖师爷。
2. 通过故事，让幼儿了解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿主动探索问题的欲望。
二、教学内容1. 基本知识：了解鲁班是谁，他是如何发明锯子的。
2. 技能训练：培养幼儿观察图片，想象故事情节，并能够用自己的语言表达故事内容。
3. 情感教育：培养幼儿尊重劳动，热爱科学，勇于创新的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并表达鲁班是如何通过观察大自然，从而发明锯子的。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述鲁班发明锯子的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片观察法：展示鲁班发明锯子的图片，让幼儿观察并描述故事情节。
3. 讨论法：引导幼儿讨论鲁班发明锯子的过程中，他是如何观察大自然的。
五、教学准备1. 教学PPT：包含鲁班发明锯子的故事情节、图片等。
2. 教学素材：鲁班发明锯子的图片、视频等。
3. 教学用品：黑板、粉笔、教鞭等。
六、教学过程1. 导入：以一首关于鲁班的儿歌导入，激发幼儿对鲁班的兴趣。
2. 故事讲述：讲述鲁班发明锯子的故事，引导幼儿关注鲁班是如何发明锯子的。
3. 图片观察：展示鲁班发明锯子的图片，让幼儿观察并描述图片内容。
4. 讨论：引导幼儿讨论鲁班发明锯子的过程中，他是如何观察大自然的。
5. 实践活动：让幼儿动手制作一个小锯子，培养幼儿的动手能力。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述鲁班发明锯子的故事。
2. 让幼儿观察生活中常见的锯子，并描述其特点。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及观察锯子的描述。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了鲁班发明锯子的过程，幼儿是否能够理解。
鲁班造锯大班科学教案
鲁班造锯大班科学教案一. 教学目标通过本次科学实践，学生将掌握以下几个方面的知识：1. 了解鲁班造锯的历史背景和重要性；2. 理解鲁班造锯的原理和结构，并能够运用所学知识进行实际制作；3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
二. 教学准备1. 教师准备：课件、教学实例、制作锯子的材料（包括木材、铁丝、钢板等）、实验用具（如锉刀、锤子、钳子等）；2. 学生准备：齐心协力、动手操作的态度。
三. 教学过程1. 导入引入课题：鲁班造锯是中国古代的一项重要发明，锯子在我们的日常生活中起着至关重要的作用。
你们知道鲁班造锯吗？它有什么特点和重要性呢？2. 知识讲解通过PPT或者板书形式，向学生展示鲁班造锯的结构图，并讲解其原理和特点。
3. 实践操作分成小组，每个小组由3-4名学生组成，每个小组成员负责一个环节，团队协作完成实验。
步骤：（1）确定锯子的材料：从给定材料中选择适合的材料，如木材、铁丝、钢板等。
（2）制作锯子的齿：使用铁丝和钢板制作齿，注意定位和固定。
（3）制作锯子的手柄：使用木材制作锯子的手柄，注意长度和舒适度。
（4）固定锯子齿和手柄：使用钳子和锤子完成固定锯子齿和手柄的操作。
（5）测试锯子效果：使用制作好的锯子进行实际操作测试，并进行调整和改进。
4. 分享交流每个小组将自己制作的鲁班锯进行展示，并向其他小组介绍制作过程和心得体会。
5. 知识总结回顾整个实践过程，引导学生总结所学到的知识和技能，强调鲁班造锯在古代和现代社会中的重要性。
6. 作业布置要求学生撰写一篇文章，总结本次科学实践的收获和体会，并举例说明鲁班造锯在我们日常生活中的应用场景。
四. 教学评价1. 以小组为单位进行评价，评价小组的锯子制作质量、操作效果和团队合作情况。
2. 针对个别学生的评价，考察其对原理和过程的理解程度以及动手操作能力。
五. 教学延伸为了扩展学生的知识面和探索能力，可以组织学生进行以下延伸活动：1. 设计和制作其他古代工具或器物，并了解其原理和用途；2. 前往博物馆或工艺品展览，在实物展示中深入了解古代工具和器物的制作工艺和使用方式。
鲁班造锯大班科学活动教案：认识各类木材的特性与用途
鲁班造锯大班科学活动教案：认识各类木材的特性与用途认识各类木材的特性与用途一、活动目标：通过对各类木材的认识，学生将能够了解不同木材的特性、优缺点以及其应用领域，进一步深化对科技的理解。
二、教学流程：1.引入在开始正式教学前，老师们可以打开学生的科技探究思维，例如：在开学前的暑假，你们是否有了解过鲁班及其制造锯的故事？鲁班的这个职业文化，是我们传承了上千年的中国文化，而在今天，我们则以现代技术的方式来探究它。
2.探究材料首先由教师给出一组木材，让学生自由探究。
在探究中，学生应尝试观察并了解木材的外观、颜色、纹理、硬度等特性，以及它们在不同场合下应用的优缺点。
3.木材分类老师在探究的过程中，引导学生将这些木材分类。
可以按照不同的分类标准，例如：树种、外观特性、使用目的等等。
4.木材用途老师在分类之后，引导学生了解各类木材的主要应用领域。
例如：橡木适合做家具、建筑用材，鸡翅木适合做艺术品和工艺品等等。
学生需要了解这些木材的特性，为何用于这些领域。
5.木材的天然保护针对某些学生可能会存在的问题，例如：木材容易受潮、容易长虫等问题。
老师可以引导学生了解木材的天然保护措施，例如：橡木天然不易受潮、铁杉木具有防虫防腐等等。
并让学生通过探究验证这些结论。
6.实践锯木活动通过实践锯木活动，让学生真正体会到各类木材的特性。
让学生根据自己刚刚所学，选择相应的锯片锯不同的材质，磨练他们对于木材的细致观察和了解。
7.总结在实践中，教师可以让学生总结各类木材的特性，并想想有没有其他的用途。
这将有助于加深学生对于各类木材的认识、理解和得出结论的能力。
三、教学评价：通过本次活动，教师可以对学生的观察力、协作能力和主动探究能力进行评价。
对于有些学生，可能刚开始对于木材的特性并不了解，因此在实践中会犯下错误，他们的评价不应该体现在技术上，应该给予及时的指导以及纠正。
另外，学生可以通过自己的练习，进行自我评价，帮助他们进一步提高。
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幼儿园大班教案：鲁班造锯
目标：
1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
准备：
1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2、匹配图片人手一份。
3、锯子一把，故事图两幅。
过程：
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1、出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2、引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？
3、有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。
4、幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5、刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古
时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1、出示挂图，有表情的讲述故事《鲁班造锯》
2、提问：鲁班发明了什么？锯子有什么用？他是怎么发明的？锯子和茅草有什么相同的地方？
小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。
不信，我们来看一看。
3、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
渔网
母子雨衣
电鼻子
脚蹼
迷彩服
2、小结：你们想做个“小小发明家”吗？那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？。