散步 莫怀戚 PPT
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第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
散步
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
示例： 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一 样”
体现出母亲年迈对儿子的依
从，包含着对儿子的爱
交流分享
请同学说一说找到的句子
(第5段)小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 儿子：儿子有趣的发现并叫出来，表现出他的天真、可爱、聪慧。
教学目标
整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题（重点） 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现
人物感情的方法（难点） 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感
莫怀戚
• 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。 • 笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。 • 曾任教于重庆师范学院中文系。 • 著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇
字词
信服 分歧(qí) 取决
积累
一霎(shà) 两全 粼粼(lín) 各得其所
①分歧：思想/意见/记载不一致②一霎：一会儿，一下子③各得其所：每个人/物都得到恰当安置
自主预习|读课文填空
《散步》一共8 段，讲的是祖孙三代田野散步 的故事。里面的人物，有“我”儿的子 母亲、 以及“我”和妻子。
文本感知
散步
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
小徐老师的教育研究院使用HUAWEI MateBook E 2019&HUAWEI MatePad Pro联合创作
新课导入
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历 ？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受 呢？
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
《散步莫怀戚》课件
文章通过细腻的细节描写，刻画出人物内 心世界和情感变化，使读者能够深入理解 人物性格和故事情节。
时间线索
空间转换
文章以时间顺序展开叙事，通过描述时间 的推移和季节的变化，展现了人物成长和 家庭生活的变迁。
莫怀戚巧妙地运用空间转换，将故事情节 在不同场景中展开，使读者能够更好地感 受到人物所处的环境和氛围。
通过散步的故事，展现了 家庭成员之间的关爱和亲 情。
尊重与理解
莫怀戚尊重母亲的决定， 也理解妻子的想法，展现 了尊重与理解的重要性。
生命与传承
通过莫怀戚带母亲散步的 情节，表达了对生命的珍 视和对家族传承的关注。
PART 04
《散步》的艺术特色
叙事手法
平实自然
细节描写
莫怀戚在《散步》中采用平实、自然的叙 事手法，没有过多的修饰和雕琢，给人以 真实、亲切之感。
莫怀戚，1951年出生，重庆 合川人，中国当代作家。
1982年毕业于四川大学中文 系，随后在重庆师范大学中文
系任教。
1994年调入重庆日报社，历 任副刊编辑、编辑部主任、重
庆日报副总编辑。
2001年，莫怀戚因病不幸去 世，享年50岁。
莫怀戚作品概述
莫怀戚的作品以小说为主，其中 中篇小说《散步》是他的代表作
我认为这篇文章非常有启发性和感染 力，值得每个人认真阅读和思考。
在阅读过程中，我不断思考自己的人 生观和价值观，对自己的成长有了更 清晰的认识。
通过分享自己的阅读感悟，我希望能 够与更多人共同探讨人生的意义和价 值，共同成长和进步。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
题和情感表达。
《散步》莫怀戚PPT课件
平等观念
02
西方文化中，家庭成员之间更注重平等和尊重，父母与子女之
间更像是朋友关系。
家庭教育与独立生活
03
西方家庭注重培养孩子的独立生活能力和自主意识，鼓励孩子
早日独立生活。
当代社会家庭关系思考
家庭关系变化 随着社会发展，家庭关系逐渐从传统的大家庭向核心家庭 转变，家庭成员之间的联系和互动方式也发生了变化。
作者对生命的敬畏和感慨。
03
知识点归纳与总结
重点词汇和句式解析
信服
相信并佩服。
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。
重点词汇和句式解析
取决
由某方面或某种情况决定（后面跟有“于”字）。
一霎
一会儿；短时间。
两全
顾全两个方面。
重点词汇和句式解析
重点句式
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话通过对比，写出了 母亲和“我”的互相理解和支持，表现了母子之间的深厚感情。
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以一次散步为线索，展现了一个 家庭中三代人之间的互相关爱，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。
情景交融
文章将散步的场景与人物的情感紧密 结合，通过环境描写来烘托气氛，表 达情感。
平淡中见真情
文章语言朴实无华，没有华丽的辞藻 和过多的修饰，却通过细节描写展现 了深厚的感情。
结合课文内容，尝试自己编写 一些与家庭、亲情相关的句子 或短文，以加深对所学知识的 理解和运用。
阅读其他类似作品拓宽视野
阅读莫怀戚的其他作品，如《家园》、《白夜》等，了解作者的创作风 格和思想内涵。
选择一些与家庭、亲情相关的经典文学作品进行阅读，如巴金的《家》、 老舍的《四世同堂》等，通过比较不同作品间的异同，拓宽自己的文学 视野。
七年级上册第一课《散步》-莫怀戚ppt课件
•
B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子
。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“
慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼
翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关
心，惟恐母亲有闪失。
•
C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段
的景物描写表现了他热爱生活。
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18
贤良、孝顺、家庭责任感
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意 ：走小路吧！”
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20
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”； • “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子”； • 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭
闹，对此变现出非常地听话和理解；
（细节描写体现人物情感。）
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• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿 子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间 不多。
• 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有 下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
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17
• A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候 很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母 亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运 动运动，对老年人有好处。
34
拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
一、写写你家中的亲情故事，写出真情。 二、研讨课后习题第4题。
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35
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景 。例如叶圣陶的《夜》开头写道：
《散步》ppt课件
写作背景
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全 家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真 事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动 机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得 知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界 做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不 已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是 也就有了写作的念头，创作了此文。
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
体贴 孝顺， 稳重 担当
我
母 亲
年迈体弱，慈祥， 善解人意
儿 天真聪颖 子
母亲：谦让、疼 爱孙子、善解人意
“我”：孝敬、 有家庭责任感、讲原 则、不溺爱孩子
品味句子
第五段：我和母亲走在前面天，真我可爱的 妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起 来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子！”我们都笑了。
品味句子
母亲
善解人意 爱护小辈
但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧！”
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。 反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、 和蔼可亲、呵护小辈的老人。
课堂小结
本文说的是一家人散步的琐事，内容好像 比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生 活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托 起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的 温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
字词积累
散步（sàn） 熬（áo） 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 拆散（chāi） 莫怀戚（qī） 一霎（shà） 粼粼（lín） 信服（xìn） 各得其所
散步莫怀戚ppt课件
莫怀戚，中国当代作家，重庆人，1951年6月3日生于重 庆南岸区。
1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川 大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。
创作背景：作者在与美国汉学家柯尔特先生交谈时，发 现对方对中国文化中的“孝悌”特别感兴趣，作者有感 于此，创作了散文《散步》。
2024/1/26
2024/1/26
20
经典语句欣赏与解读
要点一
“她现在很听我的话，就像我小 时候很听她的话一样。”
这句话体现了家庭中代际关系的和谐与传承，也表达了作 者对母亲的敬爱和感激之情。
要点二
“我的母亲虽然高大，然而很瘦 ，自然不算重；儿子虽然很胖…
作者通过对母亲和儿子身材的对比描写，突出了自己在家 庭中的责任和担当。
良好的社会风尚。
18
04
艺术手法鉴赏与经典语句解读
Chapter
2024/1/26
19
独特叙事技巧和语言表达方式分析
巧妙的叙事角度
通过孩子的视角展现家庭散步的 场景，使故事更具亲切感和真实
感。
平实生动的语言
运用朴实自然的语言，将家庭成员 的互动和情感展现得淋漓尽致。
细节描写
精心刻画人物动作、神态和语言， 使人物形象更加鲜活立体。
散步莫怀戚ppt课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 散步莫怀戚作品概述 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与经典语句解读 • 知识拓展：相关文化背景及影响 • 思考题与课堂互动环节
2
01
散步莫怀戚作品概述
Chapter
2024/1/26
3
作者生平及创作背景
6《散步》课件 (共43张PPT)
整体感知 自由朗读课文，了解文本内容，完成下面的填空题
① 散步的时间：初春 ② 散步的地点：田野 ③ 散步的人物：“我”、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧：散步路线的选择 ⑤ 分歧的解决办法：“我”想迁就母亲，母亲
迁就了孙子
内容探究
自由朗读课文，回答下列问题。
解决“分歧”时，由作者做决定的原因 是什么？（用原文回答）
朗读训练
自主诵读，把握语气、 节奏的变化
学生挑选自己喜欢或者 欣赏的段落、语句，自主朗 读，注意读准字音，注意朗 读时的感情表现，注意语气、 节奏的变化。
朗读训练
教师点评 在读准字音的基础上，朗读时的感情表 现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常 说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区 别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明。
七年级语文上册
6散步
第二课时
本课目标
1.探究本文的语言特点，如对称句、 回环句等。
2.多方面理解文章主旨，深入领会文 章的思想内涵。
品析语言
《散步》是一篇公认的美文，纵观整个 行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的 句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如 话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。
同学们可找出最喜欢的语句和段落大声 自由朗读，进一步感受文章的语言美，想一 想本文美在哪里。
字词学习
◆生难字 分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ）
蹲下（ dūn ） 嫩芽（ nèn ） 一霎（ shà ）
◆多音字
（ sàn ）散步 散
（ sǎn ）散漫
（ pāo ）眼泡 泡
（ pào ）泡茶
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）累赘
（ lěi ）积累 （ pū ）铺床 铺 （ pù ）当铺
《莫怀戚散步》PPT课件(2024)
巧妙的情节安排
通过设置悬念、伏笔等手 法，使故事情节跌宕起伏 ，引人入胜。
20
审美价值体现
人文关怀
作品关注人的生存状态和精神追 求，体现了深厚的人文关怀。
情感共鸣
通过描绘人物的喜怒哀乐，引发 读者的情感共鸣，产生强烈的审
美体验。
审美愉悦
作品以优美的语言和生动的情节 给读者带来审美愉悦，提升审美
水平。
2024/1/29
21
在文学史上的地位和评价
2024/1/29
文学史地位
作为一部具有独特艺术风格和深刻思想内涵的作品，《莫怀戚散步》在中国当代 文学史上占有重要地位。
文学评价
该作品以其精湛的艺术手法和丰富的审美价值，获得了广泛的赞誉和高度评价。 评论家认为它是一部具有深刻思想内涵和高度艺术成就的优秀作品，对于推动中 国当代文学的发展具有重要意义。
莫怀戚，1951年出生，重庆人。当代作家，中国作家协会会员，重庆作家协会 副主席。1982年毕业于四川大学中文系。
文学成就
莫怀戚的创作以小说和散文为主，作品多以现实生活为背景，描写普通人的情 感和生活状态。他的作品语言朴实自然，情感真挚动人，深受读者喜爱。
2024/1/29
4
创作背景及动机
2024/1/29
16
伦理道德观念的呈现
1 2
尊老爱幼的传统美德
文本中强调对老人的尊重和照顾，以及对孩子的 关爱和教育，体现了中华民族尊老爱幼的传统美 德。
家庭责任与义务
通过描述家庭成员各自承担的责任和义务，强调 家庭作为一个整体的重要性，以及每个人对家庭 幸福的贡献。
真诚与善良的品质
3
文本中的人物形象展现出真诚、善良的品质，他 们关心彼此，乐于助人，体现了人性中美好的一 面。
《散步》优质课ppt课件(30张)
看完这则堪称经典的公益广告， 再结合课文，想想这节课你有哪些 收获，请写下你的感受。
再见
B：第七自然段“她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这句描写了充满诗情画意的田园 风光，点明了走小路的原因，充分展 现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一种和谐美好的氛围。
（2）传情的句子 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。” B：“她现在很听我的话，就像我小 时候很听她的话一样。” 这几句把母子二人的情态都显现 出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的 诚恳、孝敬，情态毕现。
说话的格式：我最喜欢第x自然段的......因 为......
（1）写景的句子
A：第四自然段“这南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡。” 这段描绘了“新绿”、“嫩芽”、 “冬水”，展现了春天的气息，生命 的呼唤，写得富有诗意，读后使人似 乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托 了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是：初春
D、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答）
2、说说文章讲了一件什么事？用一句 话感慨大意。
一家四口在春天的田野散步。
这句话在课文哪一段出现过？
品味语言， 反复揣摩， 悟读尊老 爱幼、珍 爱亲情、 珍爱生命 的情感。
莫怀戚
导入：
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋 润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。 家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们 走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代 去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
《散步》ppt课件(共26张PPT)
散 步莫
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
七年级上册《散步》(完美版)PPT课件
波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果竟出人 意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又兴一波，“还是走小路 吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则 有悖常情了。可正是这不合情理的地方，让我们感受到的是祖 母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把一家三代人的 温和、谦让与体贴写得风生水起，摇曳生姿。
结构梳理
散步
总起：交代事件、地点、人物
叙述
散步原因 田野春色及散步乐趣 解决分歧
尊老爱幼 互敬互爱
结尾：深化主题
艺术特色
1.选取平凡小事，以小见大立意。
选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意 义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三 代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱， 体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面， 表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感， 用的是“以小见大”的写法。
整体感知
自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。
① 散步的时间： 初春 ② 散步的地点： 田野 ③ 散步的人物： ④ 散步中发生了什我么、：母亲、妻子、儿子
分歧——母亲要走大路，大路平顺；
⑤ 谁来解决分歧： 儿子要走小路，小路有意思。 ⑥ 为什么我来解决：
我
我的母亲老了，她早已习惯听从她强 壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外边， 她总是听我的。
6散步
部编本·七年级上册语文
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点) 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细 节描写表现人物感情的方法。(难点) 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)
莫怀戚《散步》PPT
“两个人背上的加起来 就是一个世界”，是因为这 两个部分代表着生命的过去 和未来，生命之火不熄，爱 与责任就在一代代人心中郑 重传递。
心中的诗
家是一条船，载着我们度过人生的漫长河流。
我们在船上相互靠紧。遇到风急浪险，也不孤 单。 家是永远的岸，让漂泊的游子梦萦魂牵。从这 里起航，向这里停靠，起点和终点重合。人生 却已悄悄变得饱满。 家是______________________________
《散步》
莫怀戚
课文主要讲了一件什么事？
时间：初春 地点：田野 人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件： 散步 发生了分歧
景物描写意义
1、写出了春天的勃勃生机。
2、表现了作者对母亲“熬过”
冬天的喜悦之情。 3、表达了作者对生命的珍惜和 感谢，对母亲健康长寿的祝愿。
讨论：
在“走大路还是走小路” 的问题上，“我”最终依从了 “儿子”，是否意味着“母亲” 的意愿没有得到尊重？你怎么 看待这个问题？你有两全其美 的办法吗？
《散步》课件_莫怀戚35页PPT
《散步》课件_莫怀戚
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
பைடு நூலகம்谢谢！
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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• 边听边思考以下问题：
课文写了哪几个人物？主人公是谁？ 用一句话概括全文内容。
朗读课文，整体感知
在散步过程中发生了什么事？请你用 自己的语言概括（或以结构示意图表 示）；
路
儿子走小路
•
• 大路平坦
分歧
小路有趣
•
我（责任重大）
文段分析
• • • •
第一部分：散步的地点和有关人物 1 第一层：母亲对这 次散步态度的转变 2
• • • • • • 第二部分：散步过程2-8
第二层：田野春色以及 一家人散步的乐趣 3-5
第三层：产生散步路线 分歧以及解决办法 6-8
• 例1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样。”
• 这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
你此时想说的一句话是？
• 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空； • 一同共进晚餐，一同聊天喝茶，一同看电 视也是幸福的事； • 尊老爱幼是中华民族的传统美德。
莫怀戚
作者背景及文体介绍
• 莫怀戚，重庆人。 • 散文，指与诗歌、 重庆师范大学新闻学 小说、戏剧并称的文 院教授，从事文学创 学样式。特点是通过 作二十余年，用多种 对现实生活中的某些 体裁创作，以小说见 片段或生活事件的描 长。著有小说集《诗 述，表达作者的观点、 礼人家》、《大律师 感情，并揭示其社会 现实录》，长篇小说 意义，具有形散神聚 的特点。 《经典关系》、《透 支时代》等。
• 例2、“我的母亲又熬过了一个严冬。”
• 既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
• 例3、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想 着一样东西------生命。”
• 这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗 示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
布置作业
• 1、完成课后研讨与练习第三题；
• 2、谈谈你对“亲情”的理解与感悟，300 字左右。
• 读一读 • nèn áo gū • 嫩芽 熬过 咕咕
• qí shà lí n 分歧 霎时 水波粼粼
• • • • • • • • •
•
释词 信服： 相信并佩服 分歧： （意见、思想）不一致，有差 别 各得其所： 每一个人或事物都得到合适的 位置或安排 委屈： 受到不应有的指责或待遇，心 里难过。
“我”：孝敬体贴，有责任感
母亲：善解人意，疼爱小辈
你对文中的人物 性格是怎样分析 的呢？
妻子：温柔贤惠，尊老爱幼
儿子：聪明乖巧，非常懂事
• 以小见大写作手 法
• 句子对称美
• 小材料体现大主题。 • 作者运用对称的句子， 互相映衬，读起来很 通过描写生活中的 有情趣。语言朴实， 小事情散步反映出 但蕴含着丰富的思想 尊老爱幼这个社会 内涵。 大主题。
• 例4、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
• 这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有 意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理 解孙儿愿望的内心世界。
• 我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子 虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她 背上的加起来，就是整个 世界。
• 课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关 系为主线，用朴实的语言展现了一家四口、祖孙 三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民 族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年 人对于生活的高度使命感。这是以“以小见大” 的手法写出的一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散 文，是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人 的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上 的一次愉悦而高尚的旅行。