春雨蒙蒙的下 - 360文档中心

春雨蒙蒙的下反思

《春雨蒙蒙的下》教学反思
《春雨蒙蒙的下》这个课,春天的雨，细细密密，歌曲中用“刷刷刷刷”来形容雨的声音。

因为我们的学生平时喜欢大声唱歌，“怎样才能达到教学的要求和效果呢？”这是我课前反复思索的问题。

为了让学生更深入的理解春雨,我就从网上下载了一段春雨的视频。

上课铃声响了，我先让学生安静的来看春雨的视频,然后我深情并茂地朗诵起歌曲歌词，同学们都情不自禁地和我一起吟诵起来，兴致极高。

这时，我就和同学们一起分析体会这首歌的内容和意境。

于是我再继续巧设问“春雨是怎样的下呢？”学生经过观察讨论得出“春雨是细无声地下、蒙蒙地下！”，这时我抓住“蒙蒙”一词，紧紧地引入课题。

紧接着我让同学们用象声词来模仿春雨“唰唰唰唰”地声音，然后再列举出大雨“哗啦啦”的声音与之实行对比，让学生充分地理解和巩固歌曲中春雨的唱法，最后我推出新型的师生合作学习的教学方法：“我边弹伴奏边有感情地演唱歌词，学生接唱春雨唰唰唰唰的声音。

”利用音乐弥漫性的特点和这种全新的学习方法，即让学生熟悉了音乐，又轻松地让学生掌握了轻声模唱的习惯。

继而我要求学生记住并用这种感觉歌唱全曲，以此来表现春雨蒙蒙地下的感觉。

经过这样的处理，学生演唱得非常地轻、非常地齐、非
常地美，达到了理想的效果，轻松地解决了本课地难点。

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案教学目标1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……教学准备手风琴、养成教育训练点引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。

教学过程：一、基本练习1．气息练习（闻花香）2．顿音“la”练习（略）3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）033︱—︱6︱33︱1—︱1000‖（加上换气记号）二、新歌学习１．导入同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。

还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”播放《小雨沙沙》学生跟唱师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！２（播放《春雨蒙蒙的下》）３小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？（学生说说）４读歌词５录音范唱歌曲６听音跟唱（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。

）７处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）８练习切分节奏带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

9齐唱10重点练习二声部的地方要求：分声部唱，分声部奏巩固练习11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱12让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩小组合作：创作节奏一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱13多种方法巩固歌曲三、小结如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。

春雨蒙蒙的下优秀作文五年级500字

春雨蒙蒙的下优秀作文五年级500字当严冬拖着疲乏无力的身躯，向北退去时，丝丝春雨来到了人间，万物复苏的大地贪婪地享受着春雨的滋润。

这里给大家分享一些关于春雨蒙蒙的下的作文，方便大家学习，快来看看吧!春雨蒙蒙的下优秀作文五年级1春雨来了，它如同明亮的珍珠以及滑润的碎玉，零零散散，断断续续，无声无息，飘飘扬扬地挥洒着。

它们似乎是一群活泼可爱的孩子。

滴滴答答的落在雨伞上，像是在伞上手足舞蹈。

看!那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。

细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽;微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。

好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。

迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。

啊!多美呀!这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画!瞧!小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗?啊!老师，春雨不正是您的化身吗?您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗?春雨仍在这么密密匝匝、不紧不慢地下着。

这如针尖，似牛毛般的雨丝从空中飘落下来，仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱，让一切都显得朦朦胧胧，好像置身于一个如梦如幻的童话世界里。

春雨蒙蒙的下优秀作文五年级2今天，天气阴沉沉的，好像被一口巨大无比的锅盖给盖住了。

果然，下雨了!小雨点一滴一滴地像花瓣一样坠落到了平坦的马路上，马路一下子变成了湿漉漉的地毯。

不一会儿，小雨点就像无数的珍珠穿在一起，从广阔的苍穹噼噼啪啪落下来，地上很快就汇成了小河，哗啦哗啦流着。

啊!真是一首美妙的春天交响乐。

街道上的人们，个个穿着艳丽的雨衣，拿着五光十色的花伞，花伞堆起了一朵五彩缤纷的大花。

一群调皮的孩子们，快乐地踩到了泥滩里，溅起一朵朵水花。

五年级下册音乐春雨蒙蒙的下,笔记

五年级下册音乐春雨蒙蒙的下,笔记《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。

《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。

歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。

寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案教学目标1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……教学准备手风琴、养成教育训练点引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。

教学过程：一、基本练习1．气息练习（闻花香）2．顿音“la”练习（略）3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）033︱—︱6︱33︱1—︱1000‖（加上换气记号）二、新歌学习１．导入同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。

还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”播放《小雨沙沙》学生跟唱师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！２（播放《春雨蒙蒙的下》）３小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？（学生说说）４读歌词５录音范唱歌曲６听音跟唱（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。

）７处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）８练习切分节奏带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

9齐唱10重点练习二声部的地方要求：分声部唱，分声部奏巩固练习11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱12让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩小组合作：创作节奏一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱13多种方法巩固歌曲三、小结如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。

人音版五年级音乐下册《春雨蒙蒙的下》教案

小学五年级音乐下册
《春雨蒙蒙地下》教案设计
教学目标
1、学习大切分和延音线的特色和作用。

2、学会演唱这首内容丰富的歌曲。

教学重点：
1、在教师的指挥下合唱。

能把歌曲的速度和节奏处理掌握好。

2、大切分和延音线的认识以及掌握和运用。

难点：
能用乐器敲出大切分，手拍的节奏和嘴唱的延音线能分开来。

教具准备：歌曲视频、伴奏、钢琴、小鼓等。

教学过程：
一、以季节为引导互动，畅谈春天这个季节。

二、歌曲导入：
1、听音乐，谈感受。

2、这首歌曲和我们上一节课的歌曲在形式上和感情上有什么区别？
3、歌曲最典型的节奏型是哪一个？（板书）
三、新授：
1、跟着老师的示范一句一句学唱歌曲。

2 在这首歌曲中你认为最容易记住的是哪一句？哪一句最难唱？
3、再教唱，加深印象，并把歌曲的速度把握好。

4、老师弹琴，学生齐唱。

5、重难点突破：大切分和延音线的学习。

四、讨论：
歌曲的旋律能够让你感受到什么？
五、拓展
1、拓展演出：学生根据教师所编写的伴奏型，给男声和女声的合唱伴奏。

2、齐唱的排练，注意速度和节奏以及感情的处理。

六、总结
这首歌曲最简单的也是最容易记住的部分应该怎么样去运用？在以后的歌曲中我们可以怎么样去处理一些简单的节奏？以后类似的歌曲应该怎么样去把握节奏？
七、板书设计：
歌曲的节奏型和典型旋律，以及和声部分的编写。

八、教学反思：
合唱作品应该在节奏和旋律上多下功夫，排练的时候最好是一个声部一个声部的反复练习，效果才能出来，但是时间必须要重组和分配均衡。

春雨蒙蒙的下教案：探索多种教学策略,让学生轻松掌握知识点。

教案名称：春雨蒙蒙的下教学目标：通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：1.了解春天的气候现象——春雨的形成和对环境的影响；2.掌握雨水的分类和运动规律；3.能够正确理解和使用相关词汇。

教学重点：1.春雨的形成和对环境的影响；2.雨水的分类和运动规律。

教学难点：1.雨水的运动规律；2.春雨对环境的影响。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过回忆欢快的春天的场景来引入本节课的主题——春雨。

2.学生观察图片，回答一下问题：这幅图中展示了怎样的场景？雨为什么会对这幅画产生这样的影响？二、讲解（30分钟）1.向学生详细讲述春雨的形成过程及其对环境的影响。

2.通过选择性漫游生动的图片，向学生说明雨水的分类和运动规律。

3.借助多媒体工具向学生展示一段科普动画，让学生理解雨水的运动规律。

4.通过词汇游戏激发学生的学习兴趣，提高学生学习用词的准确性。

三、学习扩展（15分钟）1.针对学生的掌握度进行反馈，确保学生真正掌握本课的知识点。

2.向学生展示春雨的过程和对生态环境的影响，让学生提出他们的想法并讨论。

四、巩固练习（20分钟）1.学生通过自主研究资料，完成一份有关雨水分类和运动规律的小测验。

2.学生通过完成与春雨相关的文学作品或艺术作品的创作，检验其对本课的掌握程度。

五、总结（5分钟）1.学生总结本节课的重点和难点，并描述现实生活中春雨的重要性。

2.教师在学生总结的基础上给与评价和差异化指导。

教学策略：1.多媒体工具；2.词汇游戏；3.追踪活动；4.自主测验；5.创作活动。

教师的角色：1.指导者；2.辅导者；3.评价者。

学生的角色：1.主角；2.探究者；3.创作者。

教学评价：1.集体评价；2.个体评价；3.口头反馈；4.书面评价。

教学资源：1.图片；2.多媒体工具；3.知识讲义；4.资源资料。

教学反思：本节课采用了多种教学策略，让学生更好地理解和掌握知识点，尤其对于难点部分的讲解和学习扩展，使学生掌握的更加深入。

同时，在学生的自主测验和创作活动中，教师不仅能够快速了解学生的学习掌握程度，还能够通过针对性的差异化指导，使学生更快地学习和掌握本次课程的知识点，这种教学策略是值得推广的。

音乐《春雨蒙蒙的下》教学反思

音乐《春雨蒙蒙的下》教学反思音乐《春雨蒙蒙的下》教学反思《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。

曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。

课后反思范文一《春雨蒙蒙的下》是一堂歌唱课，春天的雨，细细密密，歌曲中用“刷刷刷刷”来形容雨的声音。

上课一开始，我先让学生看了一段春雨的视频,通过视频来吸引住学生，同时把学生带领到歌曲蒙蒙细雨的氛围中。

然后设计了一个节奏游戏，激起学生的兴趣，初步感受切分节奏。

接着我又趁热打铁，让孩子们用一个成语来描绘春天的景色，并引导他们用切分节奏来说这个成语，孩子们都讲的非常的好而且很有感情。

从而引出切分节奏的特点，这样孩子们能更好、更直观的体验。

都说音乐是听觉的艺术，所以在接下来的环节中，我设计了完整聆听歌曲两次，通过两次不同形式的聆听，对这首歌曲有一个初步的感受。

一次是认真的用心去感受，并引导孩子展开联想，说一说，这是一个怎样的春天，你都看到了怎样的画面?一次是试听结合，通过画面，真实的感受一次春雨，并设问：春雨都落到哪里?在学唱二声部合唱的.部分，我设计了春雨落分别在花瓣上、树叶上的声音，并在熟悉声部旋律后，把他们分成花瓣组(低声部)和树叶组(高声部)，进行二声部合唱训练。

接下来我设计的是跟孩子们一起合作，老师来领唱，孩子们合唱“刷刷刷”，原先的预想，孩子们在有了前面铺垫的二声部训练后，会和老师的领唱碰出火花，但孩子们的表现并不好，声音不统一、声部不明显、节奏跟不上，这是什么原因的?接下来的学唱第一句旋律，学习切分节奏，学唱歌曲后半部分，我就又回到了老路，且学生的学习兴趣并不高，虽然最后能够把这首歌曲完整的演唱下来，但却没有了歌唱的激情。

课后经过反思，总结如下：1、范奏技能还要提高。

在教唱的过程中，教师的伴奏要随着学生的演唱走。

不能教师伴奏一弹错，就让学生停下来，再从弹错的地方开始唱，破坏了歌曲的完整性。

2、歌曲教学中，有些地方的节奏没有卡准，自己知道出了错误，没有及时纠正。

人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案

人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
教学目标
•能准确地唱出《春雨蒙蒙的下》这首歌曲
•能理解歌曲表达的情感，感悟生活中的温暖
•能在唱歌中表现出自己的情感和个性
教学重难点
•唱准歌曲的节奏和旋律
•理解歌曲的歌词并能表达出其中的情感和意思
教学过程
导入环节
•让学生回忆一下自己在春天里的感受，引发学生对于歌曲《春雨蒙蒙的下》的好奇和兴趣
正式教学
第一遍听歌
•让学生闭上眼睛，仔细听歌，引导学生聆听歌曲创作者想要表达的情感和意思。

然后，让学生交流聆听过程中的感受和理解。

歌曲认识
•播放歌曲，对学生进行整体性的介绍，让学生了解歌曲的歌词、旋律、时间节奏等。

然后，带领学生一起唱歌，并指导学生注意歌曲的节奏和音调。

歌曲练习
1.分段练习歌曲旋律和歌词，建议从第一句开始，把每句歌词和旋律练习熟练后再拼接起来。

2.让学生们自己分组练习，以竞赛的形式进行激励。

歌曲表演
1.让学生自行组织表演，把所学的歌曲展现出来，鼓励学生们在唱歌的过程中，能根据自身的情感和个性，自行对歌曲进行改编。

2.加上合拍或者器乐加强表演感觉。

•让学生发表听课体会，分享自己的收获和进步，并展望下一节课的学习内容。

教学反思
本节课学生的听课情况还是比较好的，整堂课授课过程中保持了良好的积极性，学生们积极参与课上的即时练习和分组竞赛，发挥了团队合作精神。

但是，课堂上仍有一部分学生在跟随歌曲学习时出现了偏差。

我们在接下来的教学工作中，应该更加注重培养学生的歌曲鉴赏能力，让他们能更好地理解和表达歌曲所传达的情感和意义。

人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案

人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案第一篇：人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案春雨蒙蒙地下教案一、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。

3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。

保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

二、教学难点、重点：重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。

难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。

三、教学过程：（课前）播放配有《渴望春天》音乐的各种自然景观编制成多媒体课件，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。

（一）师生问好，歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习，为歌曲的学唱做铺垫）师：哎？大家看得这么入迷，是不是被身边的美景陶醉了呢？那好，今天老师就带咱们班的同学们踏青去！师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情，面带微笑，在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？歌唱的气息练习（闻花香）师：请同学们起立，随着音乐和我一起缓缓的吸气，闻一闻迷人的花香，把你的气息运送到小腹，使你的胸腔扩张到最大限度，保持，1，2，好，让我们把气息缓缓地呼出。

歌唱的顿音“la”练习（百灵鸟的歌唱）师：瞧！百灵鸟也唱着歌赶来了，让我们用“la”音来模仿百灵鸟清脆短促的叫声吧。

歌唱的连音和换气“hu”练习（春风的声音）师：春风亲吻着我们的脸颊，让我们用“hu”的声音来模仿一下它吧。

瞧！春风还给我们吹来了一条轻柔的旋律，你能唱一唱它吗？（突破难点）0 3 5 3 ︱ 5 —︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 —︱1 0 0 0‖（加上换气记号）Hu……师：同学们试唱得真不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，让我们再来试一试？（二）创设情境，感受体验师：春姑娘来了，大地披上了绿色的外衣。

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案教学目标1.理解《春雨蒙蒙的下》歌曲的内容和情感表达。

2.会唱《春雨蒙蒙的下》歌曲，能够正确的发音和节奏。

3.发掘学生多元化的表达方式，提高他们的创造性思考和表演能力。

4.培养学生的音乐欣赏能力，加深对中国传统文化和音乐的认识。

教学重点1.歌曲的发音和节奏。

2.歌曲的情感表达，如何通过声音传达出歌曲所要表达的情感。

教学难点1.如何发掘学生多元化的表达方式，激发学生创造性思考和表演能力。

2.如何让学生能够理解歌曲的情感表达，从而更好地演唱歌曲。

教学过程导入新课1.制作以“春雨蒙蒙的下”为主题的PPT，PPT中包含春雨的图片、春雨的特点、春雨的诗句等内容，让学生了解春雨的感觉和特点。

2.让学生观看与春雨有关的MV，引导学生用自己的语言描述春雨和春雨是否会影响我们的情感，从而让学生感受到春雨与情感表达之间的关系。

歌曲欣赏1.播放《春雨蒙蒙的下》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲，并从歌曲中感受到春雨与情感表达之间的关系。

2.让学生自己感受到歌曲的情感表达，并表达出自己的观点和想法。

3.给学生适当的引导，让他们在感受到歌曲的基础上，更加深刻地理解歌曲所要表达的情感。

歌曲学唱1.分别教授歌曲的歌词和曲子，让学生逐字逐句地跟着听唱。

2.慢慢增加歌曲的节奏，并加强歌曲发音和节奏的练习，直到学生能够熟练地唱出歌曲。

3.引导学生对歌曲进行艺术性加工和创意表达，可以有多种表达方式，如口语表演、音乐表演、舞蹈表演等。

小结归纳1.让学生归纳歌曲中所表达的情感，将他们的发言记录在板书上，并进行。

2.让学生对自己的表演内容进行和反思，提供一些改进的意见及反馈。

课后作业1.教师布置歌曲自由表演作业，学生可以自己选择表达方式，比如自己编曲、演唱、作画等。

2.学生进行歌曲创作，可以发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式来表达《春雨蒙蒙的下》歌曲所要表达的情感。

教学反思本次课程主要是通过歌曲的欣赏和学唱来让学生感受春雨和情感表达之间的关系。

春雨蒙蒙的下五年级作文500字

春雨蒙蒙的下五年级作文500字电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。

而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。

这里给大家分享一些关于春雨蒙蒙的作文，方便大家学习，快来看看吧!春雨蒙蒙的下五年级作文1“沙沙沙，沙。

”春雨正在扑打门窗，是为春姑娘的到来奏乐。

听到春雨的音乐声，唤醒了我，唤醒了你，也唤醒了一切。

万物都贪婪地吮吸着甘甜的雨水。

我也走出房间，接受春姑娘的洗礼。

啊！春雨，你拌着糖，和着蜜，洒向人间，洒落在我们的心田。

万物都在说：“请春姑娘让生命的绿色覆盖整个世界。

”初春，是个美好的季节。

抓一把初春的空气，轻嗅这淡雅的芳香；摘一片初春的嫩叶，细看那生命的叶脉；悄悄爬上了土地的青苔，是春之歌的第一个音符；第一只出巢的鸟儿，唱响了春天的前奏。

春雨霏霏，发丝似的雨，飘飘洒洒。

天空朦朦胧胧，像蒙上了面纱，多了一分神秘的色彩。

“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”春雨渐渐地大了，我猛然间感到自己和春雨相比之下是多么渺小，它是多么伟大！在它的灌溉下，小草绿得生辉，小花开得漂亮，在它的灌溉下，树抽芽了，大地充满生机，它对大自然与人类的贡献不可估量。

望着春雨，刹那间，我自己仿佛也变成了一粒雨滴，滋润着万物，等待万物复苏。

春雨蒙蒙的下五年级作文2一连下了几天的雨，今天终于放晴。

想起前几天的雨，心里不免有些遗憾，它为什么不多下几天呢？星期三的雨最美。

早晨，雨就下了。

雨丝细如绵，像春天里满空飘拂的柳絮。

咦，春姑娘下这场雨好像别有用意。

对了，她是要说，自己将要来了。

可是，许多人都不知道春姑娘的用意。

春姑娘生气了，她像毫不客气的雷公。

她一撅嘴，就让天空下起了滂沱大雨。

所以刚刚的牛毛细雨一下子变大了，大滴的雨缀成一条条“鞭”抽在玻璃上，打在大地上，甩在数树叶上。

我坐在教师里做作业，窗外灰蒙蒙的，分不清那里是天，哪里是地。

我仿佛看见雷神正调兵遣将，风婆正摇旗呐喊。

哗啦啦，哗啦啦……春姑娘又软了心肠，她让大雨停了，又下起了淅淅沥沥的小雨。