以校训“解放”为核心的校园文化
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值观，有着深刻的校园文化烙印。 创办于1945年的解放桥小学，因毗邻解放桥，故 1952年更名。多年来，始终坚持“培养有民族文化 根基的现代人”的办学理念，积淀了丰厚的文化底蕴 和精神内涵。“解放”的价值追求始终伴随着学校的 创生与发展，是一个重要历史时期的记忆。
2
内涵释义
[jiě fàng]
“解放” 指解除束缚，得到自由或发展。
最早见于北魏贾思勰《齐民要术· 安石榴》： “十月中，以蒲藳裹而缠之；二月初乃解 放。”
解 放
2
内涵释义
核心观念——人的“解放” 政治解放 人类解放 “自由”、“解放”——“绝对精神” “整体发展” “自由实现”
2
内涵释义
自由、全面、发展
• 解放校园 自主发展
• 解放学生 张扬个性
• 解放教师 享受教育的快乐 • 解放课程 因材施教 注入特色
• “家长论坛” • “家长委员座谈会”
1.机制解放
2.能力解放
• “班级小银行” • “爱心跳蚤市场”
3.思想解放
• “奔跑吧，爸爸” • 我的家庭秀
5
发展愿景
高山仰止，景行行止。仰之弥高， 钻之弥坚。“解放”将是新时期 根植在解放桥小学师生生命中的 文化因子，“大解放”校园文化 将是我们矢志坚守的责任和不懈 追求的美好愿景。
以校训
为核心的校园文化
扬州市解放桥小学 Yangzhou Jiefangqiao Primary School
2015年2月17日星期二
2015年2月17日星期二
1
源起确立
校园文化的核心是校训。曾有人形容，若将学校
比作一条“龙”，则校训为“睛”。它充分体现着学
校特有的校园文化，反映了学校办学的宗旨和核心价
“大解放”教育文化体系
4
解放校园——舒适、仁爱、书香、活力
营造“家”文化
晨光诵读
突出书香指数
突出舒适指数
设计“暖”环境
系列读书节
孝亲教育 突出仁爱指数 爱心帮扶 突出活力指数
儿童军体文化
多元拓展训练
4
解放课程——素养、品牌、心灵
电影文化墙 巧算24 点
推广纸牌游戏课程
花样绳毽
整合提供菜单式、组合式课程种类，尝试学科类、艺术类“拔尖班”
4
解放管理——开放、参与
推行开放式管理
推行参与式管理
建立校长、教师、学生、 家长“四位一体”联席管 理机制，共同管理和决策。
组建家长义工服务队，学 生实践互助组，引导他们 参与学校管理的各项环节。
4
解放儿童——放眼、放口、放手
• 鼓励 “书本游学”、“假期游学” 儿童护照
• 走廊“漂书架”
• 开通“童言趣语”栏目 观影成长手册 • 评选“礼仪小明星” • “无作业日”
• 解放管理 办最真实的教育
• 解放家长 修正成才观念
3 儿童宣言 我 们 是 未 来 的 希 望 ！ 我 们 自 立 自 强 ， 解 放 ！ 解 放 ！ 我 们 自 由 地 想 象 ！ 我 们 自 由 地 奔 跑 ，
解 放 ！ 解 放 ！
4 建构体系
解放校园
解放课程 解放管理 解放儿童 解放教师 解放家长
步行上放学
4 解放教师——时空、权利、荣誉
把专业成长的时空还给教师
• 探索“捆绑式”坐班制
• “专业行动研究基金”
• “教学自治” • “质量包干制 ” • 解放之师（善创） • 勤业之师（善德） • 精业之师（善能）
把自主教学的权利还给教师
把关爱尊重的荣来自百度文库还给教师
4
解放家长——机制、能力、思想
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内涵释义
[jiě fàng]
“解放” 指解除束缚，得到自由或发展。
最早见于北魏贾思勰《齐民要术· 安石榴》： “十月中，以蒲藳裹而缠之；二月初乃解 放。”
解 放
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内涵释义
核心观念——人的“解放” 政治解放 人类解放 “自由”、“解放”——“绝对精神” “整体发展” “自由实现”
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内涵释义
自由、全面、发展
• 解放校园 自主发展
• 解放学生 张扬个性
• 解放教师 享受教育的快乐 • 解放课程 因材施教 注入特色
• “家长论坛” • “家长委员座谈会”
1.机制解放
2.能力解放
• “班级小银行” • “爱心跳蚤市场”
3.思想解放
• “奔跑吧，爸爸” • 我的家庭秀
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发展愿景
高山仰止，景行行止。仰之弥高， 钻之弥坚。“解放”将是新时期 根植在解放桥小学师生生命中的 文化因子，“大解放”校园文化 将是我们矢志坚守的责任和不懈 追求的美好愿景。
以校训
为核心的校园文化
扬州市解放桥小学 Yangzhou Jiefangqiao Primary School
2015年2月17日星期二
2015年2月17日星期二
1
源起确立
校园文化的核心是校训。曾有人形容，若将学校
比作一条“龙”，则校训为“睛”。它充分体现着学
校特有的校园文化，反映了学校办学的宗旨和核心价
“大解放”教育文化体系
4
解放校园——舒适、仁爱、书香、活力
营造“家”文化
晨光诵读
突出书香指数
突出舒适指数
设计“暖”环境
系列读书节
孝亲教育 突出仁爱指数 爱心帮扶 突出活力指数
儿童军体文化
多元拓展训练
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解放课程——素养、品牌、心灵
电影文化墙 巧算24 点
推广纸牌游戏课程
花样绳毽
整合提供菜单式、组合式课程种类，尝试学科类、艺术类“拔尖班”
4
解放管理——开放、参与
推行开放式管理
推行参与式管理
建立校长、教师、学生、 家长“四位一体”联席管 理机制，共同管理和决策。
组建家长义工服务队，学 生实践互助组，引导他们 参与学校管理的各项环节。
4
解放儿童——放眼、放口、放手
• 鼓励 “书本游学”、“假期游学” 儿童护照
• 走廊“漂书架”
• 开通“童言趣语”栏目 观影成长手册 • 评选“礼仪小明星” • “无作业日”
• 解放管理 办最真实的教育
• 解放家长 修正成才观念
3 儿童宣言 我 们 是 未 来 的 希 望 ！ 我 们 自 立 自 强 ， 解 放 ！ 解 放 ！ 我 们 自 由 地 想 象 ！ 我 们 自 由 地 奔 跑 ，
解 放 ！ 解 放 ！
4 建构体系
解放校园
解放课程 解放管理 解放儿童 解放教师 解放家长
步行上放学
4 解放教师——时空、权利、荣誉
把专业成长的时空还给教师
• 探索“捆绑式”坐班制
• “专业行动研究基金”
• “教学自治” • “质量包干制 ” • 解放之师（善创） • 勤业之师（善德） • 精业之师（善能）
把自主教学的权利还给教师
把关爱尊重的荣来自百度文库还给教师
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解放家长——机制、能力、思想