家访记录(表格式)

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小学家访情况记录表2

小学家访情况记录表2
背景介绍
家访是学校与学生家庭之间联系与沟通的重要环节。

为了更好地了解学生在家庭环境中的情况，我们制定了小学家访情况记录表2。

目的
通过小学家访情况记录表2，我们的目的是收集和记录学生家庭的基本信息、家庭成员情况以及学生在家中的研究和生活情况。

这样可以更全面地了解学生的家庭背景，为学校提供更好的教育支持和服务。

使用方式
1. 学校老师应在家访时带上小学家访情况记录表2。

2. 与学生家长进行交流时，根据实际情况填写表格。

3. 表格需要填写的内容包括学生姓名、家庭住址、父母或监护人姓名和职业、兄弟姐妹情况、家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家中的研究和生活情况等。

4. 填写完毕后，学校老师应及时整理收集到的表格，并将其纳
入学生档案。

注意事项
1. 填写过程中，请确保保护学生和家庭的隐私，不要以任何形
式泄露家庭信息。

2. 填写时请尽量客观真实，不要夸大或篡改信息。

结论
小学家访情况记录表2是为了更好地了解学生家庭情况而设计
的工具。

我们希望通过这个表格，能够更全面地了解学生家庭的情况，为学校提供更好的教育支持和服务。

如有任何问题或建议，请随时与学校相关人员联系。

谢谢合作！。

家访记录(表格式)

家访情况记录
家访时间
12．22
家访对象
普杰
住址
老长乡政府
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
家访情况记录
家访时间
12．24
家访对象
普健
住址
家访情况记录
家访时间
10．5
家访对象
李英
住址
太桥村山尖山上寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
服装不是很干净
解决主要
问题
经过了解知道他还有一个哥哥，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
家访情况记录
家访时间
10．7
家访对象
普东升
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。
家访情况记录
家访时间
12．10
家访对象
李向福
住址
太桥村塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
做事比较粗心，过于自信
解决主要
问题
孩子很想做班干部，很想表现自己，适时给孩子一些机会
家访情况记录
家访时间
12．12
家访对象
马慧
住址
太桥村旧塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
各方面的表现都很不理想
解决主要

2023年教师家访表格式记录内容

2023年教师家访表格式记录内容
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。

农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。

到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。

他们热情地请我进屋坐。

鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。

说她是个从小就很让人省心的孩子。

鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。

在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。

在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。

我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。

还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。

他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。

她只好跟奶奶一起生活。

直到八月份他们才回家一趟。

在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。

今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多。

情系困难生,家访暖人心活动记录表

情系困难生,家访暖人心活动记录表下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!情系困难生，家访暖人心——一次深情的教育关怀行动记录在寒冷的冬季，一场名为“情系困难生，家访暖人心”的活动在我们的校园中悄然展开。

学困生家访记录表

五（1）班学困生家访记录记录老师:徐晓列第一次家访家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。

由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。

通过上一学期的转化，进步不是很明显。

开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。

向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。

又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。

说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。

与他母亲反馈上学期的进步情况。

她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。

母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。

他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。

通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。

第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。

开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。

作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。

鉴于此，进行了家访。

家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。

伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。

后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。

现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。

当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。

被欺凌学生家访记录内容

被欺凌学生家访记录内容被欺凌学生家访记录（正式格式）记录人：XXX家访时间：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX学生年级：XXX学生父母姓名：XXX学生家庭住址：XXX记录：家访目的：本次家访的目的是了解学生在学校中遭受到的欺凌情况，并与学生家长进行沟通，共同寻求解决途径，保护学生的权益和安全。

家访过程：我于XXXX年XX月XX日上午前往学生家中进行了家访。

学生家人热情地邀请我进入客厅，并提供了座位。

一开始，我向学生家人详细介绍了家访的目的，并得到了他们的理解和支持。

之后，我与学生及其父母进行了面对面的沟通。

首先，我向学生询问了他在学校中是否遭受过欺凌。

经过仔细倾听，学生勇敢地描述了遭受到的欺凌形式和频率，并表达了自己的内心感受。

家长也在一旁默然倾听，对孩子的遭遇表达了担忧和愤怒。

接下来，我向学生家长提出了一些建设性的建议，以帮助他们处理这个问题。

我鼓励他们积极参与学校的教育活动，加强对孩子的关注，并和孩子进行良好的沟通。

此外，我也向他们提供了一些心理辅导的建议，建议他们与专业心理咨询师或学校辅导员寻求帮助。

家长态度：学生的父母表达了对学校缺乏有效防控欺凌行为的不满和担忧。

他们认为学校在保护学生权益方面存在疏漏，并希望学校能够加大力度解决欺凌问题。

他们也表示愿意积极参与学校的相关活动，共同推动学校建立更加安全的教育环境。

解决途径：在与学生家长的交流中，我们共同商讨了解决欺凌问题的途径。

首先，家长表示将与学校教育主管部门进行联系，建议增加学生心理教育课程和普及防欺凌教育。

其次，我们商讨了学生如何应对欺凌的具体方法，包括寻求老师和家长的帮助，积极参与正面活动，增强自信心等。

家访总结：通过本次家访，我与学生家长建立了良好的沟通和信任关系，了解了学生在学校中所面临的欺凌问题。

学生的家长表示将积极与学校合作，共同解决欺凌问题，并推动学校加强对学生的保护。

学校将进一步采取措施，改善学生学习环境，确保每个学生的安全与健康成长。

小学家访记录(表格式)

小学家访记录(表格式)小学家访记录学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：希望孩子提高语文成绩班级：二（2）家访时间：9.12联系方式：电话家访对象：母亲本人家访内容：孩子比较贪玩，爱睡觉，回家后能够先完成学校的作业。

在家里不爱看课外书，爱看动画片。

作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。

父母对孩子的研究不太关注，全凭孩子自觉。

对于孩子的家庭环境与教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，研究不要太差。

由于工作和生活都在一起，孩子的研究空间比较小，周边环境较嘈杂。

家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定与家长沟通的情况进步的。

我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。

我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的语文成绩确实较差，希望家长能多想想办法。

对于孩子的英语研究问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。

家访之后，家长决心认真督促孩子要认真研究，孩子态度也很积极，期待孩子的语文成绩能有所进步。

学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信班级：二（2）家访时间：9.13联系方式：电话家访对象：爷爷本人家访内容：孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。

平日里能帮家长做力所能及的家务活。

放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。

孩子的家庭环境比较特殊，双胞胎孩子妈妈要照顾孩子很不容易，爷爷奶奶为了帮助妈妈，从家来到帮忙。

因为家人都没文化，所以在研究上基本没办法辅导孩子。

我告诉家长和孩子，XXX在本学期的期末阶段有进步，希望家长也能多鼓励她。

另外，XXX的英语研究状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。

家长对老师的到来是非常欢迎的。

爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。

学校学生家访记录表(表格式)

学校家访记录
学生姓名
田xx
班级
五（2）
家访时间
9.12
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
田xx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。
家访内容
家访状况
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
4.及时把情况反馈给老师，让老师及时表扬和鼓励。
家访效果
家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。该生有了很大的变化，学习态度很端正。
学校家访记录
学生姓名
王xx
班级
五（2）
家访时间
6.21
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
鼓励孩子树立信心，加强锻炼，健康成长。
2.让该生奶奶多和孩子谈心，多关心她的生活。
3.和其他老师学生一道进行帮助该生，建立自信，感受集体的温暖。
家访效果
可以说此次家访，老师对该生有了了解，在生活和学习上更加关心帮助，在她的心里建立了与老师的亲情，拉近了师生之间的距离，在同学老师帮助下，学习有进步，也变得自信了。
学校家访记录
学生姓名
李xx
孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，家庭有点困难，该生学习比较刻苦，但是自信心不足，与同学相处明显缺乏自信。
家访过程
1.与该生的奶奶见面，了解孩子的家庭情况；
2.老师把该生在校情况和奶奶进行交流；
3.对如何教育孩子，提出自己的建议。

特殊学生跟踪家访记录

特殊学生跟踪家访记录为了更好地了解特殊学生的家庭环境和学习情况，提供个性化的辅导和支持，我们学校特开展了特殊学生跟踪家访活动。

本文将按照家访记录的格式，详细描述我对特殊学生小明家庭的访问和观察。

时间：2022年5月10日家访人员：李老师家访目的：了解小明在家的学习情况和家庭环境，与家长交流帮助策略一、家庭环境观察小明家位于市区，是一套简单而温馨的公寓。

在进门的走廊上，可以看到小明以前的一些作品，画画和手工制作的作品装饰着墙壁，显示了他的创造力和想象力。

走进客厅，整洁明亮，墙上挂着小明家庭的合影，看得出一家人的团结和温馨。

客厅的书架上摆放了很多书籍，有故事书、百科全书和学科教辅书籍，显示出家庭对文化教育的重视。

二、学习情况了解1. 学习时间和习惯在与小明交谈的过程中，了解到他每天放学后在家会预留1至2个小时做作业和复习，睡前还会再读一会儿书。

小明展示了他的部分作业，书写整洁、规范，表明他对学习有一定的思考和自律能力。

2. 学科表现通过查看小明学校的成绩单，可以看到他在数学和物理方面表现优秀，多次获得奖项和班级前排名次。

然而，在语文和英语方面，小明的成绩相对较低，可能需要针对性的辅导和指导。

3. 学习兴趣和特长在沟通中，小明向我展示了他的一些兴趣爱好。

他对科学和宇宙的研究充满了热情，自学了很多相关知识，并通过参加科学实验课外活动来拓宽自己的视野。

此外，小明还展示了他的音乐才华，弹奏了几首古典吉他曲目，技巧娴熟，表现出他在音乐方面的天赋和努力。

三、与家长的交流1. 家长的期望和关注点与小明的父母交流时，他们表示对小明的学习成绩和学业发展非常重视，希望小明能够保持对学习的热情和努力，并希望学校能够提供更多的辅导和指导。

此外，家长还表示希望小明能够均衡发展，培养其他方面的兴趣和技能。

2. 家庭支持和合作与家长的交流中，我深刻感受到他们对小明的支持和关爱。

他们愿意提供必要的学习和生活资源，定期与孩子进行学习和成长方面的沟通，帮助解决问题和困惑。

学生厌学家访记录内容

学生厌学家访记录内容学生厌学家访记录1. 引言在当今教育环境中，我们经常会遇到一些学生对学习产生厌恶情绪的情况。

为了深入了解这一现象并找到解决办法，我特地进行了一系列的家访。

以下是我与学生及其家长的交流记录。

2. 家访一：小明（化名）小明是一名初二学生，面对学习时总是显得疲惫和不耐烦。

在与他交流中，我了解到他对学习的厌恶源于学校教育方式的单一和枯燥。

他希望能够在学习中获得足够的乐趣和创造性的空间。

根据他的建议，我将向学校提出鼓励学生参与更多实践活动和提供多元化学习方式的建议。

3. 家访二：小红（化名）小红是一名高一学生，她抱怨她的学习负担过重。

她觉得学校过于注重考试成绩，而忽视了学生的个体差异。

在与她的家长交谈中，他们表示同样的担忧，并建议学校设立更多的心理辅导机构，关注学生的心理健康。

我将把这些家长的意见反馈给学校，以促使学校更加关注学生的全面发展。

4. 家访三：小王（化名）小王是一名初三学生，她在学习上感到压力巨大，常常出现学习焦虑情绪。

通过与她的交流，我了解到家庭对学习的期望过高是厌学的一个重要因素。

小王感觉无法达到家长期望的成绩，进而对学习失去了信心。

我将向学校建议加强与家长的沟通，教育家长正确对待学习成绩，关注学生的学习动力和兴趣，从而缓解学生的厌学情绪。

5. 家访四：小李（化名）小李是一名高二学生，他的厌学情绪主要源于对未来的迷茫。

他认为学校教育往往强调知识的灌输，而忽视了培养学生的职业规划和未来发展的能力。

通过与他的交流，我意识到学校应该加强职业教育，提供更多关于不同职业和专业的信息，帮助学生更好地规划自己的未来。

6. 结论经过这系列家访，我发现学生的厌学情绪多种多样，由不同的原因引起。

学校教育应该以学生为中心，关注学生的个体差异，提供多元化的学习方式和机会。

同时，家长应正确对待学习成绩，关注学生的全面发展和心理健康。

只有通过学校、家长和学生的共同努力，我们才能够缓解学生的厌学情绪，打造一个积极向上的学习环境。

预防性防侵害学生家访记录

预防性防侵害学生家访记录随着社会的发展和教育的变革，学校与家庭之间的联系变得越来越紧密。

为了更好地了解学生的家庭环境、促进学生的发展，学校常常会进行学生家访。

然而，由于家访过程中的各种风险和潜在危险，预防性防侵害的家访记录变得至关重要。

一、背景介绍学校家访作为一种重要的教育手段，旨在加深学校和家庭之间的沟通，帮助学生更好地融入学校环境。

然而，由于家访涉及学生个人的隐私和家庭信息，一些不当的行为和侵犯性行为也可能在其中发生，给学生和家长带来伤害。

二、预防侵害的家访记录格式为了预防家访过程中的侵害行为，制定和使用规范的家访记录是必要的。

下面是一种常见的预防性防侵害学生家访记录格式：1. 记录表头家访记录应包括以下内容：学生姓名、家庭住址、学生联系方式、学生年级、家访日期、家访人员、记录人员等。

通过完整的表头信息可以确保记录的准确性和可追溯性。

2. 家访目的在家访记录中明确阐述家访的目的和意义，如了解学生的家庭环境、促进学校与家庭的联系等。

这有助于让受访家庭了解家访的目的，并增强合作意愿。

3. 家访事项记录家访事项时，应提前与家长沟通并获得家长的同意。

比如询问学生在家庭中的地位、兄弟姐妹情况、父母的工作情况、家庭经济状况等。

但在记录时要注意不涉及个人隐私，确保信息的安全和保密。

4. 防范措施在家访记录中，可以加入一些防范措施，如记录家访人员与学校相关的身份信息，通过家长确认每次家访的目的与安排，确保家访过程的公正性和透明性。

5. 家访结果及建议记录完毕后，家访记录应当总结双方对话的要点，指出学生存在的问题或优势，并提供有效的建议，如家庭教育、学校资源等。

这有助于学生家长更好地了解孩子的发展情况，并提供相应的支持和指导。

三、家访记录保密和存档为了保护学生和家长的隐私，学校要加强对家访记录的保密工作。

采取以下措施可确保家访记录的安全存档：1. 限制访问权限只有得到授权的人员可以查阅和修改家访记录。

学校应建立完善的权限管理机制，并记录查阅操作，确保记录的安全性。

小学生家访记录表

小学生家访记录表（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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家访情况记录表

家访情况记录表（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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家校访谈记录表填写

家校访谈记录表填写家校合作是教育的重要组成部分，为了更好地了解学生在家庭环境和学校中的表现，学校需要进行家校访谈，并填写家校访谈记录表。

以下是填写家校访谈记录表的一些建议和要点。

1. 学生基本信息在记录表的开头，要先填写学生的基本信息，包括学生的姓名、年级、班级和联系方式。

这些信息对于学校和家长的沟通和联系非常重要。

2. 家庭背景在接下来的部分，填写学生的家庭背景信息。

包括父母的姓名、职业、联系方式，家庭住址以及家庭成员的情况等。

这些信息有助于了解学生的家庭环境和对学生的教育有所启发。

3. 学生的学习情况接下来，填写学生在学校中的学习情况。

包括学习成绩、学习态度、学习方法和学习习惯等。

这些信息对于学校和家长评估学生的学习状况和制定相应的教育措施非常重要。

4. 学生的行为表现此部分记录学生在校的行为表现，包括课堂纪律、个人品德和社交能力等。

学校通过记录学生的行为表现，可以及时与家长沟通，共同培养学生良好的行为习惯。

5. 家庭教育支持这一部分填写学生家庭在教育上的支持情况。

包括家庭对学生学习的态度、家长对学生教育的参与度和家庭的学习环境等。

学校通过了解家长在学生教育上的支持情况，可以制定更合适的教育方案。

6. 学校和家长的合作计划在记录表的最后，学校和家长可以一起制定学校和家庭的合作计划。

这包括学校提供的支持和资源，家长的期望和需求以及双方共同努力的目标等。

这是家校合作的关键环节，也是提升学生学习成绩和发展的重要途径。

填写家校访谈记录表是学校与家长建立有效沟通和合作的重要工具。

通过填写和分析这些记录，学校可以更好地了解学生的情况，制定更有针对性的教育措施，同时也可以帮助家长了解学校方面的情况，共同促进学生的成长和发展。

【参考填写格式】学生基本信息：姓名：年级：班级：联系方式：家庭背景：父母姓名：父母职业：联系方式：家庭住址：家庭成员情况：学生的学习情况：学习成绩：学习态度：学习方法：学习习惯：学生的行为表现：课堂纪律：个人品德：社交能力：家庭教育支持：家庭对学生学习的态度：家长对学生教育的参与度：家庭的学习环境：学校和家长的合作计划：学校支持和资源：家长期望和需求：共同努力的目标：。

家访纪实与跟踪档案表范本范文(通用5篇)

家访纪实与跟踪档案表范本范文(通用5篇)【篇1】家访纪实与跟踪档案表范本中小学学生心理档案表班级姓名建档日期2022年月日学生基本情况姓名性别男□女□出生年月籍贯家庭住址家庭情况是否独生子女教养方式民主□专制□放任□学业成绩成绩科目第一次施测第二次施测良中差优良中差语文数学外语总评在校表现表现内容第一次施测第二次施测优良差优良中差思想品德行为习惯体育运动现任职务获奖情况特长爱好备注智力状况分析施测次数第一次施测第二次施测智状况分析鉴定人：鉴定人：教育建议学习态度状况分析施测次数第一次施测第二次施测施测时间素质名称结果评定等级结果评定等级23452345学习动机求知欲望进取精神主动精神学习热情学习毅力学习态度状况分析教育建议注：1是指非常差；2是指差；3是指一般；4是指较强；5是指强。

学习社会因素分析施测次数第一次施测第二次施测施测时间评定等级评定等级差中上中等中上优差中上中等中上优因素名称朋友关系与教师关系家庭环境学校环境学习社会因素分析教育建议心理健康状况分析施测次数施测时间因素名称学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向合计效度量表个性特征分析鉴定人：鉴定人：教育建议个别辅导记录【篇2】家访纪实与跟踪档案表范本特殊的经历二0一二年的九月21日的早晨，太阳裹着厚厚的秋雾从地平线上伸着懒腰缓缓爬起，周围的事物依稀可辩。

我和同事李三元老师早早起床，为预定的家访活动展开了准备工作。

因为要参加全镇选举，出发时间延迟了两个小时。

9点半我们顶着秋天略带寒意的风踏上了家访的路程。

我们到的地方是塘坊河，那儿依山傍水，交通不便，可谓穷山恶水，唯一的公路不仅要过河，翻越天柱山，路途遥远，更可怕的是到达那儿还要经过一段跨越高山，偏头就是悬崖让人提心吊胆的路段，而我的车技又不大好。

所以我和李三元老师舍弃了摩托车，选择了租船，虽然花费较大，但毕竟来得安全些。

【篇3】家访纪实与跟踪档案表范本学校教师家访纪实与跟踪档案表家访教师家访形式家访时间学生姓名班级家长姓名工作单位学生基本情况与在校表现优点：潜力：兴趣：爱好：个性：特长：思想：心理：家庭状况家访纪实家长的建议和要求教师给家长的建议过程监控与后续跟踪补救措施回访时间参访人员家访纪实学生最新情况后续措施回访时间参访人员家访形式家访纪实学生最新情况后续措施回访时间参访人员家访形式家访纪实学生最新情况后续措施【篇4】家访纪实与跟踪档案表范本篇一:《学生家访记录范例》学生家访记录范例学生姓名:184班陈涛家访时间2022年3月17日参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷家访内容记录学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。

一年级家访记录表

一年级家访记录表学生在校表现：XXX在校表现比较好，能够自觉遵守学校和班级规章制度，与同学相处较为和睦，但是上课听讲不够认真，研究主动性不够，各学科发展不平衡。

家访时间：山神庙家访形式到家交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）XXX在家中能够自己整理内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

能够关心、体贴父母，让他们真切地感受到孩子的成长。

但在研究上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。

家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望在校期间，老师能够更加严格地监督、管理，督促其工整的书写，迅速地完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。

学生姓名：未提供家庭住址：未提供就读班级：未提供学生在校表现：该孩子在校表现较好，能够尊敬老师，与同学团结友爱，按要求完成各项任务，但是上课也经常开小差，不能做到认真听讲。

家访时间：家访形式未提供，到家中交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）孩子能够比较积极主动地完成家庭作业，家长利用休息时间耐心辅导，学生比较勤劳、懂事。

能够帮助家长做力所能及的家务。

在研究行为惯的培养上，还需要老师和家长多加引导。

家长对学校、教师的意见及建议：）家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望今后能够继续加强对孩子的研究辅导，让孩子能够缩小与同学的差距。

学生姓名：XXX家庭住址：狮子园就读班级：1.1学生在校表现：XXX在校表现较好，上课能够比较积极回答问题，积极主动参加各种活动。

但该孩子常有骄傲情绪，平时研究欠踏实，上课听讲不认真，因此研究也不是太稳定。

家访时间：家访形式未提供，到家中交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）孩子在家表现很好，孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，参加各种社会实践活动的机会相对较少，看书少，假期能够较为自觉地完成假期作业。

但是完成情况不好，自己比较潦草。

家长对学校、教师的意见及建议：）家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的研究和生活，也希望学校能够继续严格管理，狠抓孩子的行为惯的培养，让孩子养成更良好的各种惯。

教师家访情况记录表内容

教师家访情况记录表内容
教师家访情况记录表内容通常包括以下几个部分：
1. 家访日期：记录家访的具体日期和时间。

2. 学生姓名：记录家访的学生的姓名。

3. 学生年级：记录学生所在的年级。

4. 家访地点：记录家访的地点，例如学生家中或学校。

5. 家访目的：简要描述此次家访的目的，例如了解学生的学习环境，和家长沟通学生的表现等。

6. 家长反馈：记录家长关于学生学习、行为等的反馈，以及对学校的建议。

7. 学生情况：记录在家访过程中观察到或了解到的学生的学习和行为情况，例如学生的学习习惯、兴趣爱好等。

8. 教师建议：根据家访情况，给出针对学生的教学建议或对家长的指导建议。

9. 备注：如果有其他需要特别说明的事项，可以在此记录。

以上是一份教师家访情况记录表的大致内容，具体格式可以根据学校或教育机构的需求进行调整。

小学家访记录表格式(一)

小学家访记录表格式(一)小学家访是学校常见的一项工作，它的目的是帮助学生的家庭了解自己孩子在学校表现的情况，同时也为家长和学校之间建立起有效的沟通联系。

而在家访过程中，小学家访记录表的使用则显得非常必要。

下面，就让我们一起来看看小学家访记录表的格式吧。

首先，小学家访记录表应该具有“基本信息”和“问题记录”两个部分。

其中，基本信息部分要求记录孩子的姓名、家庭住址、年龄、性别、学校班级和联系电话等基本信息，以便向学校汇报相关情况和信息。

同时，在基本信息部分还应该有一项家长信息，用于记录与这名孩子联系的父母或监护人的信息，这样有助于学校建立一个温馨和谐的家校联系体系。

然后，在问题记录部分中，家访员要在表格里记录孩子在学校中的表现，包括学习、生活习惯、性格等方面，同时也需将发现的问题进行记录。

不同的学校和家访员可能会有不同的记录方式，但一般需包括以下要点：1. 学习情况：需记录学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩和学习目标等，以及家长及孩子在学习中可能存在的困难和不足。

例如：“小明在语文和数学方面表现出色，但对理综科目却不感兴趣；小花在语文方面成绩较好，但对数学的兴趣不大，需要适当引导。

”2. 生活习惯：需记录学生的饮食、作息、卫生习惯和运动情况等方面。

家访员需要与家长沟通，了解孩子日常生活的情况，特别是家长对孩子的关注点和重点。

例如：“小华父母比较忙，常常疏于对孩子饮食的监管，孩子喜欢吃垃圾食品，需要家长给予更多的关注和指导。

”3. 学生性格：需记录学生的性格特点、情绪变化等方面。

例如：“小玲虽然成绩优秀，但比较自闭，不喜欢与同学互动，希望老师能够给予更多的关注和指导。

”4. 家长需求：需记录家长对学校和老师的需求和期望。

例如：“小明的父母比较忙，希望老师能够关注孩子的生活和学习情况，并针对孩子的特点和需求给予更多的指导。

”以上就是小学家访记录表的常见格式，当然在实践过程中还需要不断地总结和优化。

希望家访员和其他相关人员能够在这个基础上，根据实际情况，创造性地进一步完善和拓展。

幼儿园家园合作家访记录表格式设计与实施

【幼儿园家园合作家访记录表格式设计与实施】一、引言在幼儿园教育中，家园合作一直被认为是至关重要的一环。

而家访作为家园合作的具体实践之一，更是直接关系到孩子的全面发展和教育质量的提升。

设计和实施一份合理有效的家访记录表格显得非常重要。

本文将探讨幼儿园家园合作家访记录表格式的设计与实施。

二、家访记录表格式设计1. 基本信息登记家访记录表的第一部分应包括孩子的基本信息登记，包括尊称、性别、芳龄、家庭位置区域、家长通信方式等，以便于老师了解到家庭和孩子的基本情况。

2. 家庭状况了解家访记录表中应设置家庭状况了解的内容，包括家庭成员构成、家长工作情况、家庭经济状况、家庭教育方式等，以便于老师全面了解孩子在家庭环境中的情况。

3. 孩子个性特点家访记录表还应包括了解孩子个性特点的内容，包括孩子性格、兴趣爱好、优缺点、平时表现等，以便于老师更好地制定个性化的教育计划。

4. 家长期望与建议在家访记录表中，应设置家长对孩子教育的期望和建议的内容，以便于老师了解家长的期望，从而更好地进行幼儿园教育工作。

三、家访记录表格式实施1. 确定家访时间和内容在实施家访记录表时，首先需要与家长协商确定具体的家访时间和内容，以便于家长有充分的准备，同时也能够确保家访的顺利进行。

2. 填写家访记录表在实施家访时，老师应仔细填写家访记录表，全面准确地了解到家庭和孩子的情况，同时可以根据实际情况适当调整记录表的内容，以保证记录的全面性和灵活性。

3. 分析总结家访内容完成家访后，老师应及时对家访内容进行分析总结，包括家庭状况、孩子个性特点、家长期望等方面，从中发现问题、制定教育对策。

四、作者观点与理解在家园合作中，家访记录表的设计与实施是非常重要的一环。

合理的家访记录表格式能够帮助老师充分了解到孩子在家庭中的实际情况，从而更好地制定个性化的教育计划。

实施好家访记录表也需要老师具备良好的沟通能力和理解能力，能够与家长进行良好的沟通，共同促进孩子的全面成长。