三年级美术下册《端午节》教案湘教版
三年级下册美术教案-第十二课 端午节 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十二课端午节︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作端午节主题的艺术作品。
3. 培养学生合作、分享、创新的精神，提高审美情趣和综合素质。
二、教学内容1. 端午节的来历及习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节主题艺术作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解端午节的来历、习俗，创作端午节主题的艺术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技能，创作出富有创意的端午节主题艺术作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对端午节的认知。
（2）教师简要介绍端午节的来历、习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 端午节相关知识学习（1）教师引导学生学习端午节的来历、习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
（2）学生分享自己了解的端午节知识，互相交流。
3. 端午节美术作品欣赏（1）教师展示端午节相关的美术作品，如龙舟、粽子、艾叶等。
（2）学生欣赏作品，感受端午节的艺术魅力。
4. 端午节主题艺术作品创作（1）教师引导学生思考如何创作端午节主题的艺术作品。
（2）学生分组讨论，确定创作方案。
（3）学生根据创作方案，运用绘画、手工等技能，合作完成端午节主题艺术作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行作品评价，给予肯定和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，鼓励学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象，注重创新。
3. 教师要关注学生的合作情况，培养学生的团队精神。
4. 教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。
六、作业布置1. 学生结合本节课所学，回家后向家人介绍端午节的来历、习俗。
2. 学生与家人一起创作一幅端午节主题的美术作品，下次课带来分享。
本节课通过学习端午节的来历、习俗，欣赏端午节美术作品，创作端午节主题艺术作品，让学生深入了解中国传统节日，培养他们的绘画、手工技能和合作、创新精神。
小学美术湘美版三年级下册第12课《端午节》教案
小学美术湘美版三年级下册第12课《端午节》教案小学美术湘美版三年级下册第第212课《端午节》教案1教学目标1、感知中国民间传统文化的魅力,做中华文化的传承人。
2、学生掌握龙舟及人物的表现方法,能将赛龙舟热闹的场面表现出来,感受团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神。
2学情分析学生在第一课时已经学习了《端午节》活动一,基本了解了端午节这一传统活动的相关习俗,制作了端午香包,对端午节有了一定的认识基础,本课时将在上节课的基础上继续感受端午节的热闹氛围,尝试描绘端午节的典型活动赛龙舟的激烈场景。
3重点难点教学重点:感受龙舟赛激烈的场景,描画出人物和龙舟的形态。
教学难点:龙舟赛的人物动态。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入(1)、今天老师要向大家介绍一种有趣又激烈的活动,你们猜猜是什么活动?(2)、观看龙舟赛视频、揭晓谜底、揭示课题。
活动2【讲授】画龙舟(1)、龙舟和普通的船在外形上有什么不一样?(2)、一起来看老师是怎么画的(播放龙舟示范微视频)(3)、你们觉得龙舟的哪个部分最难画?一起来找一找画龙头的规律吧!(4)、这里有三位同学利用我们刚才的方法画出了龙头,你觉得这几个龙头有什么不一样?你最喜欢哪一个,为什么?活动3【练习】画龙头小练习:请同学们用黑色的油性笔利用3分钟的时间在练习纸上画出龙头。
活动4【讲授】画运动员(1)、要参加龙舟赛还缺少了什么呢?对,运动员。
(2)、大家都知道了我们班今天要举行龙舟赛,都迫不及待的要来报名参加,这不就来了一个,可他还不能参加比赛,得给他打扮打扮,要怎么帮他打扮?(3)、龙舟上的运动员都有哪些不同的分工?(4)、老师想请四位同学来分别扮演旗手、鼓手、划桨手和舵手,老师这儿有两张指令卡,一张是空白的,一张上面写着“比赛中”,请四名同学根据老师的指示做出相应的动作,请台下的同学仔细观察,猜一猜他们收到的是哪一张指令卡。
(5)、比赛中与不是比赛中的动作有什么不一样?(6)、你们想扮演什么角色呢?全部的同学也一起来玩一玩(7)、这儿有两个小朋友把龙舟赛的运动员给画下来了,你们觉得哪个同学画出了运动员正在参加激烈比赛的模样呢?为什么?(8)、师现场示范我们的画面是不是还是没有那种比赛的激烈气氛呢?还可以有什么办法呢?请一位同学来说一说。
三年级美术下册教案12.端午节5湘美版：用艺术作品记录传统节日
端午节是中国传统的重要节日之一，举行时间一般在农历五月初五。
这一节日历史悠久，文化传承深厚，是中国人民喜闻乐见的节日之一。
在三年级美术下册教案-12.端午节5-湘美版中，教学以用艺术作品记录传统节日为主题，通过各种形式的创意艺术作品展示端午节的风俗习惯，文化内涵和古老传说。
一、教学目标1.了解中国端午节的起源、历史渊源和文化内涵。
2.掌握用艺术作品记录传统节日的方法和技巧。
3.通过实践创作，提高学生动手能力和审美能力。
二、教学重点1.学生理解端午节的文化内涵。
2.学生掌握制作端午节艺术作品的方法和技巧。
三、教学难点1.学生能够将所学习的端午节文化融入到自己的创意作品中。
2.学生在艺术作品的创作过程中，发掘自己的创意和想象力。
四、教学方法1.课堂讲解和讨论2.观摩展示3.实践创作五、教学内容1.了解端午节的文化内涵在教学开始前，介绍端午节历史渊源、文化内涵、风俗习惯、古老传说等相关知识，让学生对端午节有一个整体的了解。
老师可以通过图片、视频等多种形式，让学生更加直观地了解端午节的文化内涵，同时引导学生思考端午节文化所代表的文化内涵。
2.创意作品设计在端午节这个主题中，让学生根据自己的创意，制作有关端午节的艺术作品。
可以根据不同的学生兴趣和特长，选择不同的艺术形式，如绘画、剪纸、立体造型等。
同时，要求学生在作品中反映端午节的文化内涵和传统风俗习惯。
3.实践创作在创作过程中，让学生充分发挥自己的想象力和创意，同时引导学生在创作中注重细节和构思。
老师可以提供一些基础技巧和方法，帮助学生更好地完成作品。
同时，老师也需要适时地给予指导和鼓励，让学生在创作中体验到成功的喜悦和成就感。
4.作品展示在创作完成后，开展作品展示和评选。
通过作品的展示和评选，可以让学生相互学习，更好地了解端午节文化的多样性和多元性。
同时聚焦于作品创意和构思中体现的端午节文化内涵，从中选出最具代表性的作品，让学生在评选的过程中感受到个人能力和创意的价值。
湘美版三年级下册美术教《端午节》教案
三年级下册美术教案第12课《端午节》教学目标：1. 学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2．通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。
3.学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟场面创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。
重点：龙舟及人物的表现和赛龙舟的热闹场面难点：人物的神态与动态刻画教法：讲授法欣赏法游戏法合作法表演法教具学具：多媒体课件、书、彩卡、记号笔、鼓、旗、红头巾、小组合作当堂达标表等课型：绘画学情分析：三年级学生属于小学中级学段，思维较活跃，能够大胆想象，敢于表现。
下笔果断能较准确生动的表现出龙舟的特点和人物的神情、动态；充分而恰当的表现节日热闹的气氛。
教学过程学案教师活动学生活动设计意图一：组织教学、感受龙舟文化谜语导入，让生猜谜。
“今天，老师给大家带来了一个谜语，谁能猜出来？“两片绿叶把米装，小绳一系真漂亮”对！是粽子。
吃粽子是端午节的习俗。
除了吃粽子之外，你还知道哪些习俗？师小结：赛龙舟是端午节举行的最隆重的水上竞技活动，这节课我们就学习第12课---端午节引出课题粘贴。
现在我们就到比赛现场去看看播放视频。
师：划龙舟比赛现场是怎样的场生答谜底：粽子生答：赛龙舟生带着问题看视频生：“红红火火，很热闹！”“很热闹，大家都想争夺第一名”“他（她）们把鼓敲得特别响!”激发学习兴趣探究学习热情面？同舟队的同学来回答这个问题。
师小结：“岸上是人山人海，彩旗招展；江上是锣鼓喧天，龙舟竞渡”。
师给回答问题的小组奖励粘贴小红旗。
二：探究龙舟画法老师讲授龙舟结构，分为龙头、龙身、龙尾、船桨、鼓、旗几部分。
整体呈现出“窄而长”的特点。
讲授龙头、龙尾的装饰画法，“这些龙头采用了民间艺术的手法，大红大绿，色彩鲜明，具有浓郁喜庆的节日氛围。
三年级下册美术教案-第12课《端午节》(湘美版秋)
三年级下册美术教案-第12课《端午节》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标•了解端午节的历史和传说；•熟悉端午节的相关习俗和活动；•掌握剪纸的基本技巧和方法；•创作端午节剪纸作品，表现端午节的主题和情感。
2.能力目标•提高学生的手工能力和创意表现力；•培养学生的艺术欣赏能力和文化素养。
3.情感目标•增强学生对传统文化的理解和认知；•培养学生的团队合作精神和自主探究意识。
二、教学重难点1.教学重点•理解和表达端午节的主题和情感；•掌握剪纸的基本技巧和方法；•创作端午节剪纸作品，体现创意和个性。
2.教学难点•学生在表现端午节主题和情感时的创新和个性表达；•学生在剪纸技巧和创意表达方面的提高。
1.导入环节教师通过展示节日气氛和相关素材，介绍端午节的由来和历史渊源，并引导学生理解端午节的重要性和文化内涵。
2.知识讲解教师通过图示、板书、演示等方式，向学生介绍端午节的传说和相关习俗，让学生了解和体验端午节的文化特征。
3.实践操作(1) 剪纸基本技能训练教师通过演示和提供材料等方式，让学生掌握剪纸的基本技巧和方法，如叠纸、对折、剪边、剪形、剪孔等。
(2) 剪纸创作实践教师引导学生根据端午节的主题和情感，自主创作剪纸作品，并在创作过程中融入个性和创意元素，在表现端午节的同时，展现学生的创新和个性。
4.合作分享学生在完成作品后，可以分组或全班进行分享和交流，互相欣赏和评价作品，分享创作心得和体验，增强合作和交流的能力。
5.教学总结教师对本节课的教学进行总结和归纳，回顾学生的学习和表现，鼓励学生继续发挥创想和想象力，不断提高自己的艺术表现能力和文化修养。
1.评价方式评估方式包括学生的课堂表现和学习成果，包括理解和表达端午节主题和情感的能力、掌握剪纸技巧和方法的能力、创作端午节剪纸作品的质量和创意程度等。
2.评价标准评价标准主要包括剪纸基本技能和创作能力，个性创新和表现力，是否符合端午节主题和情感等。
五、教学拓展1.线上教学教师可以将一些端午节的资料和素材，通过线上资源共享平台或课外扩展网站进行分享和推广，引导学生进行线上学习和探究。
湘教版美术三年级下册第12课《端午节》
第12课《端午节》第二课时教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“香囊”。
教学难点：学生能合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习课时：1课时教学过程：一、儿歌导入：五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2000多年历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。
在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
挂艾叶的传说：（传说，在远古时候，水怪想淹一些地方用来做他的地盘，可是这样的想法被天上的神仙知道了，神仙怜悯地上的百姓，便想了一个办法。
神仙砍了艾草和菖蒲做成宝剑，先去找水怪决斗。
经过几天几夜的搏斗，神仙终于胜利了。
水怪答应神仙，只要是神仙的子孙，那它就不去侵犯，如果做不到，就让神仙做法砍死。
神仙答应了，他们就说好，只要在墙上挂艾草和菖蒲的人家，那就属于神仙，没有的，那就归水怪所有。
到端午的时候，水怪乘着浪头来了。
当浪来到一户户人家的屋檐下的时候，水怪总会看见这人家屋檐下挂着一束象宝剑一样的艾草和菖蒲，跑了许多地方，只淹了一些没人住的空房子。
最后，天黑了，水怪只好悻悻地回去了。
原来那天决斗后，神仙就把手中用来做宝剑的艾草和菖蒲洒到了人们住的房子上面，所以到了端午，才出现了这样的情景。
后来，端午节的时候，人们就会在自己家的墙上挂一些艾草和菖蒲，来吓退水怪，保护自己的房屋和财产。
）二、授新知：（一）讨论：认知——端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
第12课端午节(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第12课端午节（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，增强对我国传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 端午节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 端午节相关的绘画、手工等艺术作品欣赏。
3. 端午节主题的艺术创作实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，培养学生的艺术表现能力和审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生将端午节的文化内涵融入到艺术创作中，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、图片、实物等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示端午节的氛围，引导学生关注端午节的特点和习俗。
2. 新课内容学习：讲解端午节的起源、传说、习俗等文化知识，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 作品欣赏：展示端午节相关的绘画、手工等艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的创作手法和艺术特点。
4. 实践活动：引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
六、板书设计1. 第12课端午节2. 内容：端午节的起源、传说、习俗等文化知识，绘画、手工等艺术作品欣赏，端午节主题的艺术创作实践活动。
七、作业设计1. 创作一幅以端午节为主题的绘画作品，要求表现出端午节的氛围和特点。
2. 制作一个端午节的手工制品，如粽子、香包等，要求造型美观、创意独特。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对端午节的了解程度是否提高，艺术表现能力和审美情趣是否有所提升。
三年级美术下册教案12.端午节3湘美版学习端午节民俗教案
三年级美术下册教案-12.端午节3是一份湘美版的教案，主要是用来教授学生关于端午节的民俗知识。
本文将从教案的整体结构、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，详细分析这份教案，并且结合我自己的教学经验，探讨如何更好地教授端午节的民俗知识。
一、教案整体结构三年级美术下册教案-12.端午节3，分为四个部分，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
教学目标主要是明确学生在本节课中需要掌握的知识和技能，其中包括认识端午节的日期、起源、习俗等方面的知识，还需要学生学会用绘画的形式表现端午节的文化特色。
教学内容主要包括课前语境导入、知识点讲解、互动讨论、绘画表现等环节。
教学方法主要采用问题导向式教学、探究实践式教学以及启发式教学等方式，让学生在学习过程中不断探究、思考、自主学习。
而教学评价则是通过观察学生的表现、绘画作品以及互动讨论等方式，来评价学生对端午节民俗知识的掌握情况，以及对于绘画技能的掌握情况。
二、教学目标从教学目标的角度来看，该教案主要是要让学生在学习过程中，能够掌握端午节的起源、日期、习俗等方面的民俗知识，同时，还需要让学生学会用绘画的形式表现端午节的文化特色。
具体来说，教案的教学目标主要包括以下方面：1.学生可以清楚地认识到端午节的日期、起源、习俗等方面的知识，并且能够形成自己的认知框架。
2.学生能够用简单的语言表达出对于端午节起源、习俗的认知，能够以简洁明了的方式讲解给其他人听。
3.学生能够用自己独特的视角和绘画技能，创作出富有端午节文化特色的绘画作品，并且能够自信地展示给其他同学看。
4.学生能够在辅导老师的引导下，自主学习和思考端午节民俗知识，主动探究、发现端午节的文化内涵。
三、教学内容从教学内容的角度来看，该教案主要包括以下几个方面：1.课前语境导入可以利用一系列图片，比如端午节的歌曲、饮食、文化讲解等，在课前让学生感受一下端午节的氛围，从而引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
三年级下册美术教案第十二课端午节湘美版(1)
《端午节》美术教学设计养正中心小学西边校区陈巧丽一、教学目标知识与技能：学生了解龙舟及人物的表现方法，运用绘画工具表现赛龙舟活动。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析等方法，充分运用绘画工具表现比赛激烈气氛。
情感态度与价值观：通过赛龙舟活动，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
二、教学重点了解龙舟及人物的表现方法，运用绘画工具表现赛龙舟活动。
三、教学难点激发学生对画面情绪表现得欲望，加深对动作的理解和记忆，感知中国传统文化的魅力。
四、教学过程（一）激趣导入，引出课题1.学生观看视频，感受赛龙舟的气氛2.这是哪一个传统节日的活动？3.板书课题：闹端午赛龙舟（二）学习探究、师生互动1.探究龙舟画法（1）观察龙舟，掌握龙舟的结构（2）龙舟哪一个部分最难画？（3）教师示范画龙舟2.探究人物动态（1）了解龙舟上运动员不同的分工，根据运动员做出相应的动作，加深学生对表情、动作的理解和记忆。
（2）教师示范画划桨手我们的画面是不是还没有比赛的激烈气氛，还可以有什么办法？（三）学生作画，教师指导1.回顾知识点（1）龙舟结构（龙头、龙身、龙尾）（2）人物分工（旗手、舵手、划桨手、鼓手）2.作业要求（1）六人一横排为一小组，每位同学运用黑色油性笔绘画出激烈氛围的赛龙舟活动。
（2）学生练习，教师指导。
指导要点：①提醒龙舟结构，人物分工及表现方法②关注不同能力水平的学生，及时指导③对创意新颖的作品及时点拨、肯定。
（四）相互借鉴，积极评价学生将小组作业进行展示、评价（五）拓展延伸，小结下课欣赏教材上的学生作品，运用喜庆的色彩表现中国的传统活动。
三年级美术下册《端午节》教案湘教版
三年级美术下册《端午节》教案湘教版教学目标：知识与技能：了解中国民间的传统节日——端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
过程与方法：学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。
情感态度与价值观：通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。
教学重难点：培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。
a•对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。
教学准备：悬钟植像;挂艾叶莒蒲;赛龙舟;饮雄黄酒;吃棕子;佩香袋等有关端午节起源的资料。
教学过程：)导人:教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋,还有里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。
a、端午节识纪念谁的节日？有何意义?根据你收集的材料，你知道的还有哪些说法?b•每年的端午节，你是如何度过的7你包过棕子吗?佩带香袋吗?你玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗?你参加或观看过赛龙舟吗?饮过雄黄酒吗?你洗过艾叶莒蒲水澡吗?认知:a•指导学生阅读课本，并通过多媒体了解与端午节由来有关的几位历史人物。
b•通过多媒体和课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。
感悟:学生通过多媒体，迸一步了解涉及端午节由来的几位历史人物。
中国民间节日纪念的特殊性:集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
创新:结合课本知识及多媒体小组讨论:还可以设计出哪些更好的方式或者别具一格的形式过端午节。
湘美版小学美术三年级下册《端午节》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《端午节》教学设计一. 教材分析《端午节》这一课旨在让小学生了解我国传统节日端午节的来历、习俗和特色，通过绘画、手工制作等方式，让学生感受端午节的文化内涵，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容主要包括端午节的相关知识、绘画和手工制作技巧。
二. 学情分析三年级的学生对端午节已有一定的了解，但具体到节日的来历、习俗和特色可能还不够全面。
学生在绘画和手工制作方面有了一定的基础，但需要在老师的引导下进一步提高。
此外，学生对传统文化的好奇心和探索欲望较为强烈，有利于本节课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解端午节的来历、习俗和特色，增强对传统文化的认识。
2.培养学生运用绘画和手工制作表达自己对端午节的理解和情感。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重难点：端午节的相关知识、绘画和手工制作技巧。
2.针对重难点，教师需引导学生通过查阅资料、讨论、实践等方式逐步掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置端午节的情境，让学生身临其境，感受端午节的文化氛围。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，激发学生的探究欲望。
3.实践操作法：让学生亲自动手绘画和制作，提高学生的实践能力。
4.合作学习法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：了解端午节的来历、习俗和特色，搜集相关资料，准备绘画和手工制作的工具和材料。
2.学生准备：带来关于端午节的图片、故事等资料，准备绘画和手工制作的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述端午节的来历，引导学生了解端午节的原因和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示端午节的相关图片和实物，让学生直观地感受端午节的特点，同时引导学生分享自己带来的资料。
3.操练（10分钟）教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并示范制作过程。
学生按照老师的指导，进行绘画和手工制作实践。
三年级美术下册 第12课《端午节》教案 湘美版
12 端午节教材分析：本课融欣赏、制作、游戏、知识为一体，通过儿歌、实景图片再现了人们过端午节时的热闹气氛，同时展示了多幅题材不同、表现手法不同的学生作品。
教师可根据学生的兴趣爱好工具材料等具体情况，选择学生作业的表达方式。
教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习课时：1课时教学过程：一、导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。
在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、授课1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。
”2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
”3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。
3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导点评作业8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。
三年级下册美术教案-第12课《端午节》(湘美版秋)
三年级下册美术教案-第12课《端午节》教学内容端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本节课将引导学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义，通过美术创作的方式，让学生体验端午节的氛围，培养学生的审美能力和创新能力。
教学目标1. 让学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学难点1. 让学生理解端午节的文化内涵。
2. 引导学生将端午节的文化元素融入美术创作中。
教具学具准备1. 课件：关于端午节由来的图片、习俗的图片、龙舟比赛的图片等。
2. 美术用品：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过课件展示端午节的由来、习俗和龙舟比赛的图片，引导学生了解端午节的文化内涵。
2. 讲解：讲解端午节的由来、习俗和龙舟比赛的意义，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 示范：示范如何将端午节的文化元素融入美术创作中，如画龙舟、粽子等。
4. 创作：学生根据所学的知识，进行美术创作，画出自己心中的端午节。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流，分享创作心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义，鼓励学生传承和发扬中国的传统文化。
板书设计1. 端午节2. 副中国传统节日3. 内容：端午节的由来、习俗、龙舟比赛的意义等。
作业设计1. 画出自己心中的端午节。
2. 家长协助，了解更多的端午节习俗。
课后反思本节课通过课件、讲解、示范、创作、展示等方式，让学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解端午节的文化内涵，将端午节的文化元素融入美术创作中。
同时，鼓励学生传承和发扬中国的传统文化。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的障碍，这些障碍可能源于新知识点的复杂性、学生的先验知识不足或者是对学习材料的误解。
三年级下美术教案-端午节-湘美版
三年级下美术教案-端午节-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版三年级下册美术课程《端午节》。
本课旨在通过端午节的传统习俗，引导学生了解我国民间艺术，学会欣赏和创作美术作品，培养学生的审美情趣和动手能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解端午节的历史背景、传统习俗，掌握美术创作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学难点1. 理解端午节的历史背景和传统习俗。
2. 掌握美术创作的基本技巧，如色彩搭配、构图等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教具学具准备1. 教具：端午节相关图片、视频、PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示端午节的图片、视频，引导学生了解端午节的历史背景和传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解美术创作的基本技巧，如色彩搭配、构图等，并结合端午节的主题进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏、学习。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高美术素养。
板书设计1. 端午节2. 副民间艺术与美术创作3. 正文：- 端午节的历史背景和传统习俗- 美术创作的基本技巧- 学生实践与作品展示作业设计1. 绘制一幅关于端午节的美术作品，要求运用所学技巧，如色彩搭配、构图等。
2. 写一篇关于端午节的短文，内容包括端午节的历史背景、传统习俗以及自己的感悟。
课后反思本节课通过端午节的主题，使学生了解了我国民间艺术，学会了欣赏和创作美术作品。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美情趣和动手能力。
同时，教师还需关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上取得进步。
三年级美术下册教案-12. 端午节6-湘美版
三年级美术下册教案-12. 端午节6-湘美版《端午节》教学设计; 第一课时三维目标：知识与技能目标：学生了解屈原其人其事、端午节的来由与习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
过程与方法目标：通过信息技术了解端午香包的特点与用途在制作香包的过程中培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。
情感态度与价值感目标：学生掌握龙舟级人物的表现手法，将赛龙舟场面创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。
教学重难点：“菱角”香包的折法如何装饰端午纸香包教学过程：一、欣赏感受1、出示课件，根据给出的歌谣猜一猜它是什么节日？你知道它的来由和习俗吗？2、同学们积极发言自己所知道的关于端午节的知识。
3、播放视频，总结端午节的三个来源和习俗。
4、欣赏各种端午节气的庆祝物件，如：粽子、香包、艾叶、菖蒲、龙舟等。
二、方法学习 1、展示纸折香包实物，请你仔细观察: ①纸折香包有几个面？②还有哪些小配件？ 2、请学生上台拆香包：①拆开后是什么形状？（长方形纸条，尾端为三角形）②纸条上装饰的图案有什么特点？ 3、教师示范折剪纸香包④装饰完成。
①剪掉尾端三角形，将靠近尾端的六个小三角形进行装饰后，沿折叠线朝箭头方向折叠，包折成六面体。
②将香料放入小三角锥里，继续朝箭头方向折叠。
③将尾端三角形插入口内，折叠成香包。
三、自主表现 1、作业要求：课本 P37 页学习活动一，了解端午节的相关习俗，尝试用卡纸折叠一两个纸香包，做到棱角分明，并进行装饰。
2、学生完成作业，教师巡视辅导。
四、欣赏评价五、课堂总结。
12课《端午节》(教案)美术三年级下册
湖南美术出版社《美术》三年级下册第 12课《端午节》教学设计教学内容分析《端午节》是湖南美术出版社《美术》三年级下册第 12课。
本课依附传统的节日主题，围绕“端午”展开学习，在学习活动中感受中国传统节日。
本节课属于《端午节》第二课时“造型表现”学习领域。
重点是学习龙舟及人物的表现方法，难点为如何表现赛龙舟时的激烈场景。
通过对龙舟外形分析——表现龙舟——感受龙舟竞渡的氛围——学习赛龙舟人物动态表现，由简入深，逐步引导学生在游戏中轻松解决重难点，感受中华传统文化的魅力。
学生情况分析三年级的学生，经过2年的训练，已掌握了一些基本绘画知识和技能，但在绘画、动手过程中还不够大胆，学生构图布局已逐渐完整，创造力有待提升。
考虑到三年级学生处于眼见提升但动手能力跟不上特殊时期，所以在作业呈现上我选用砂纸与油画棒相结合，不仅能突出龙舟色彩丰富艳丽的特点，更能让学生感受到赛龙舟场景画的热烈氛围。
活动目标1、知识与技能：了解端午节习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2、过程与方法：掌握基本的构图方法，表现出龙舟及人物动态，能将龙舟赛的场面有创造性地表现出来。
3、情感、态度和值观：感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，享受创作活动的乐趣。
重点难点教学重点：掌握基本的构图方法，表现出龙舟及人物动态及表情。
教学难点：能将龙舟赛热烈的场面有创造性地表现出来。
活动方法讨论法、游戏体验、观察法、练习法等活动准备PPT演示文稿、视频、队旗、手工教具、砂纸、油画棒、勾线笔教学过程：课前交流师：同学们，还有几分钟咱们的美术课就要开始了，那在上课前老师有一幅明代的中国画想要和大家一起分享，让我们来看一看。
你能看出画面中表现的是一个怎样的场景吗？生：赛龙舟。
师：这幅画的名字叫做《五月竞舟》，竞舟就是赛龙舟。
其实呀，从古到今，人们都会把赛龙舟当做一个主题来进行绘画创作，下面就让我们跟随画家的脚步一起开启今天的美术之旅。
三年级美术下册教案12.,端午节5湘美版
三年级美术下册教案12.,端午节5湘美版湘版教材三年级下册 12 课《端午节》学习活动一制作端午香包教学设计教材分析：“五月五，是端阳。
门插艾，香满堂，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
”农历五月初五是中国民间传统节日—端午节，又称端午、端阳、龙舟节等。
相传，这一传统节日活动是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原投江殉国而举行的。
每年端午主要的庆祝活动有插艾、喝雄黄酒、挂香包、吃粽子和竞渡等。
本课设计选择了“做香包”为主题活动，旨在通过教学活动了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国传统节日的魅力。
教学目标：1、学生了解屈原其人其事，端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2、通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程中培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。
教学重难点：1、重点：感知中国传统文化的魅力。
2、难点：学着制作一个端午香包，并适当加上装饰图案和挂绳。
教具学具：长条卡纸、彩笔、剪刀、针、彩线等。
教学过程：一、欣赏感受 1、师生谈话师：刚刚度过了五一小长假，接下来，我们即将迎来的一个重要的传统节日是什么节日？五月五是什么节日？生：端午节师：有哪些习俗，你们知道么？生：端午节……吃粽子、吃绿豆糕、挂卤鸡蛋、挂彩绳、挂香包、插艾草、赛龙舟等…… 2、感受欣赏端午节各种庆祝物件，如：粽子、龙舟、插艾草等。
师：其中和今天学习有关的一个习俗是？挂香包…… 3、导入课题那今天我们一起学习第 12 课《端午节》——制作纸香包二、观察思考每小组桌子上都有一个实物香包。
1 1 、看纸香包是由哪三个部分组成？教师引导学生发现（1）挂绳（2）六面体（3）吊穗2 2 、拆教师引导学生拆开香包，看看香包的基本形是什么形？两个基本形组成了什么形状？生：基本形：三角形，两个三角形组成了正方形。
3 3 、思长条纸尾端是什么形状？怎么做的呢？至少要做几个正方形？生：尾部是三角形，直接剪去，一共要做七个正方形。
三年级下美术教案端午节_湘美版
三年级下美术教案端午节_湘美版教材分析：本课融观赏、制作、游戏、知识为一体，通过儿歌、实景图片再现了人们过端午节时的喧闹气氛，同时展现了多幅题材不同、表现手法不同的学生作品。
教师可依照学生的爱好爱好工具材料等具体情形，选择学生作业的表达方式。
教学目标：关心学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习课时：1课时教学过程：一、导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2021多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
尽管名称不同，但各地人民过节的习俗差不多相同。
在每年这一天，大伙儿会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、授课1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶挽救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭奠屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”提问：同学们明白端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
传统的香囊内有香料，外包以丝布，幽香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。
”2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
”3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。
3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导点评作业8、展现作品填写意见卡，填写出自己对作品的评判以及他人对作品的建议。
小学美术湘美版三年级下册12.端午节省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案24
小学美术湘美版三年级下册《12.端午节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
3、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。
4、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。
二、教学准备：
1、教师准备
（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
（4）准备制作工艺小粽子的工具和原材料。
2、学生准备
（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。
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三年级美术下册《端午节》教案湘教版教学目标：
知识与技能：了解中国民间的传统节日——端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
过程与方法：学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。
情感态度与价值观：通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。
教学重难点：培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。
a•对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。
教学准备：悬钟植像;挂艾叶莒蒲;赛龙舟;饮雄黄酒;吃棕子;佩香袋等有关端午节起源的资料。
教学过程：
)导人:教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋,还有里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。
a、端午节识纪念谁的节日？有何意义?根据你收集的材料，你知道的还有哪些说法?
b•每年的端午节，你是如何度过的7你包过棕子吗?佩带香袋吗?你玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗?你参加或观看过赛龙舟吗?饮过雄黄酒吗?你洗过艾叶莒蒲水澡吗?
认知:
a•指导学生阅读课本，并通过多媒体了解与端午节由来有关的几位历史人物。
b•通过多媒体和课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。
感悟:
学生通过多媒体，迸一步了解涉及端午节由来的几位历史人物。
中国民间节日纪念的特殊性:集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
创新:
结合课本知识及多媒体小组讨论:还可以设计出哪些更好的方式或者别具一格的形式过端午节。
拓展:
a•去图书馆、网络查找资料了解涉及端午节由来的几位历史人物;中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。
b•收集有关端午节的诗，用诗会的形式过端午节。
总结:
教学反思：。