九年级英语公开课教案
仁爱九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱九年级英语教案一、教学目标：1. 语言技能目标：a) 听力技能：能听懂并理解有关日常生活、学校课程和活动、个人兴趣爱好等方面的简短对话和短文；b) 口语表达技能：能用简单的语言描述自己的日常生活及周末活动，能够与他人进行简单交流；c) 阅读理解技能：能理解与青少年生活相关的简短文章和通知等；d) 写作技能：能书写一些简单的日常生活或描述性的短文。
2. 学科素养目标：a) 培养学生学习英语的兴趣和习惯，提高学生的学习动机；b) 培养学生的观察、思考和解决问题的能力；c) 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度目标：a) 培养学生友善互助的情感态度，提高学生的自信心；b) 培养学生对英语学习的积极态度，激发学生学习英语的兴趣和乐趣；c) 培养学生尊重他人、团结集体的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a) 学会运用英语进行简单的口语交流；b) 培养学生的听、说、读、写的基本技能；c) 了解并掌握一些日常生活中常用的英语表达方式。
2. 教学难点：a) 提高学生的听力理解能力；b) 培养学生的口语表达能力；c) 培养学生的阅读和写作技能。
三、教学准备1. 教具准备：a) 课件、录音机及相关教学影音资料；b) 多媒体设备和实物等。
2. 教材准备：a) 九年级英语教材及练习册；b) 音频材料和学生用书。
四、教学步骤Step 1: 导入新课1. 向学生介绍本节课的主题和教学目标，并引发学生的兴趣。
Step 2: 学习听力与口语1. 播放对话和短文的录音，并提醒学生仔细听，并做好相关的听力练习。
Step 3: 学习阅读与写作1. 给学生发放相关阅读材料，并要求学生认真阅读并回答相关问题，加深对所学内容的理解。
Step 4: 温故知新1. 对上节课的重点知识进行回顾、强化。
Step 5: 拓展延伸1. 安排学生进行口语练习或小组讨论活动，展示所学内容。
Step 6: 作业布置1. 布置相关的作业，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
仁爱版九年级英语公开课教案
仁爱版九年级英语公开课教案仁爱版九年级英语公开课教案1Teaching Important Points【教学重点】Key words & phrases：expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry;so…that/so that，because of，fall in love with，look up，take notes Key sentences：1.—How can I improve my pronunciation?—One way is by listening to tapes.2.—How can I read faster?—You can read faster by reading word groups.3.I usually practice my English by taking notes.4.It's a piece of cake.5.It serves you right.Key structure：verb+by doingeg：Do you learn English by doing grammar exercises?Teaching Difficult Points【教学难点】★Practice the structure “verb+by doing” in reading comprehension.Teaching Aids【教学工具】A tape recorder，CAI or multimedia courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅰ)1.Greeting2.BrainstormingQuickly ask questions about their English studying，using “by doing”.3.Ask pairs of students to act out the conversation in 2d.★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅱ)1.Greeting2.Revision①Write the structure “by+doing” on the board and get the students to say some sentences about their English learning，using the structure.②Role-play the conversation in 2d.★Step 2Cooperative inquiry【合作探究】1.Finish the task in 3a①Help the students to understand the demand in 3a and read the three questions.②Quickly read the passage about Wei Fen and answer the three questions.③Check and discuss the answers to the questions.2.Finish the task in 3b①Read the instructions.②Read aloud the passage.③Get the students to work by themselves and complete the sentences with what Wei Fen learn from watching TV.④Check the answers with the whole class.3.Finish Grammar Focus①Read aloud the sentences in the grammar frame until fluently.②Find out the preposition phrases “by…”.③Remind that we use “by doing…” to talk about how we study or learn.Practice some sentences.4.Finish the task in 4a①Use PPT to show the six questions.②Get the students to add more ways of learning English.5.Finish the task in 4b① Read the instructions and the sample sentence in 4b.Then ask a student to make a new sentence as an example.②Students work in groups.③Ask one student from each group to say out the sentences to the class.6.Finish the task in 4c①Check what the students do to learn English.②Interview their partners.③Write a report to tell what they do to learn English and report to the class.★Step 3Homework1.Interview more students about how they learn English after class.2.Write a report about “Do we study English by doing the same thing?”3.Translate the following sentences into English.(1)我通过看英文电影来训练听力和口语。
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。
- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。
- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。
- 学会询问他人关于新老师的信息。
教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。
- 学生教材和练册。
教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。
2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。
- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。
- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。
5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。
- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。
6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。
- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。
课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。
- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。
教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。
- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。
仁爱版九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱版九年级英语教案第一节：学习目标本节课的学习目标是帮助学生掌握仁爱版九年级英语教材中的关键单词和短语，并能正确理解和运用这些词汇。
第二节：教材分析本节课主要使用仁爱版九年级英语教材中的第三单元，该单元主要涉及旅游和问路方面的内容。
学生通过学习这个单元，将学会讨论旅行计划、询问和指路等。
第三节：教学准备为了顺利开展此次课堂教学活动，老师需要准备以下事项：1. 教师教学用书和学生教材。
2. 活动规划：针对不同的学习目标准备不同的教学活动，如听力练习、口语练习、问答练习等。
3. 多媒体设备：确保音频和视频设备正常运作。
第四节：教学活动设计1. 热身活动：通过学习数学问题和文字整理练习，激发学生的学习兴趣。
2. 听力练习：播放录音让学生听一段关于旅行计划的对话，并回答相关问题，以帮助他们提高听力理解能力。
3. 语法练习：通过教师的引导，学生分小组进行问答练习。
教师提供问题，学生根据课本中所学的句型和单词来回答问题。
4. 口语练习：学生之间进行角色扮演活动，模拟不同场景下的旅行交流情景，加强他们的口语表达能力。
5. 课堂讨论：老师提出一系列关于旅行和问路的问题，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
6. 练习检查：教师通过快速提问和集体回答的方式检查学生对所学知识的掌握程度。
第五节：教学反思通过本节课的教学活动，学生能够更好地掌握仁爱版九年级英语教材中的关键词汇和短语，提高他们的听力理解和口语表达能力。
为进一步巩固学生所学知识，可以布置相关的家庭作业，如完成课后习题或是编写一篇关于旅行计划的短文等。
此外，教师还需要及时调整教学方法和活动设计，以满足学生的学习需求和兴趣。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案教案标题：九年级英语公开课教案教案概述：本节公开课旨在通过引入有趣的主题和互动活动，提高九年级学生的英语口语表达能力。
教案将涵盖听、说、读、写四个方面的综合训练，旨在帮助学生提高英语沟通能力和自信心。
本节课将以小组合作和角色扮演的形式进行，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学目标：1. 学习和掌握与主题相关的词汇和短语；2. 提高学生的听力理解能力，能够听懂简短对话和问题；3. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子回答问题；4. 鼓励学生参与小组合作和角色扮演，培养团队合作意识。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 学生课本和练习册；3. 小组活动材料；4. 角色扮演道具。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 通过展示一张图片或播放一段与主题相关的视频来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论图片或视频中的内容，激发学生的思考和想象力。
Step 2: 词汇和短语学习 (10分钟)1. 使用PPT展示与主题相关的词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
2. 进行词汇和短语的口头练习，让学生模仿发音和运用。
Step 3: 听力理解 (15分钟)1. 播放一段关于主题的录音或视频，要求学生听懂并回答相关问题。
2. 分组讨论答案，并进行整体讨论，激发学生思考和互动。
Step 4: 口语表达 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，要求他们运用所学的词汇和短语进行对话。
2. 每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员进行观察和评价。
3. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生展示他们的口语表达能力。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 提供一些拓展活动，如写一篇关于主题的短文或制作一个海报。
2. 鼓励学生展示他们的创造力和才华，分享他们的作品。
Step 6: 总结和反思 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和收获。
2. 鼓励学生分享他们的学习体会和反思，提供积极的反馈和建议。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
初三作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案英语
初三作文教案英语一、教学目标1.培养学生对英语作文的兴趣和自信心；2.帮助学生理解英语作文的基本结构和写作技巧；3.提高学生的写作能力，使他们能够自如地表达自己的观点和想法。
二、教学准备1.教师准备：教师自备教案、教学PPT；2.学生准备：学生备好纸笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍作文的重要性，并与学生一起讨论英语作文的特点和写作难点。
2.教授写作结构（10分钟）教师通过PPT展示英语作文的基本结构，包括引子、正文和结尾，并解释每个部分的作用和写作技巧。
3.示范写作（15分钟）教师选择一个简单的题目，如“我的假期计划”，并现场演示如何通过引子、正文和结尾来写作。
同时，教师可以提供一些写作技巧和句型表达供学生参考。
4.练习写作（30分钟）学生根据教师给出的写作题目，如“我的梦想”，进行独立的写作练习。
教师可以在课堂上给予学生适时的指导和反馈，并鼓励学生多尝试不同的写作方式和表达方式。
5.交流分享（15分钟）学生可以自愿将自己的作文进行朗读或与同学分享。
教师可以组织学生进行互评，鼓励学生之间相互学习和交流，并对优秀的作文进行表扬和奖励。
6.总结反思（10分钟）教师与学生一起总结这堂课的收获和不足之处，并鼓励学生继续努力提高英语作文的写作能力。
同时，教师可以向学生介绍一些优秀的英语作文网站或书籍，供学生自主学习和参考。
四、教学延伸1.作文比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语作文比赛，提高写作能力和展示自己的成果。
2.写作小组：组织学生成立写作小组，定期举行写作分享会，互相交流和提升。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.收集学生完成的作文，对其进行评分和反馈。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生对英语作文的写作结构和写作技巧有了基本的了解，培养了一定的写作能力和自信心。
但需要注意的是，英语作文的写作是一个长期的积累过程，需要学生持续地进行练习和反思，教师需要提供更多的写作素材和指导，帮助学生进一步提高。
初中开放日英语公开课教案
初中开放日英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的四会词汇：resolution，team，foreign。
2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3. 学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。
二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等。
2. 掌握重点句子：三、教学过程1. 导入：通过一张图片，展示一位成功人士，引导学生谈论他的成功之路，引出本课主题——谈论理想职业。
2. 新课呈现：a. 教师展示一些职业图片，引导学生用英语表达出来。
b. 教师引导学生谈论自己的理想职业，并说出为实现理想所做的努力。
3. 听力练习：a. 教师播放一段对话，要求学生听清他们打算如何做来实现他们的理想。
b. 学生听第二遍录音，并将所听到的内容写出来。
4. 小组讨论：a. 学生分成小组，讨论自己的未来计划，并制定出一份计划。
b. 各小组代表向全班展示他们的计划，其他同学给予评价和建议。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容，并鼓励他们为实现自己的理想而努力。
四、课后作业：1. 家庭作业：复习本课所学单词和句子，并完成练习册的相关题目。
2. 拓展作业：让学生根据自己的理想职业，制定一份未来计划，并写在日记中。
五、教学反思本课通过谈论理想职业和未来计划，引导学生学会制定目标，养成良好的习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，注重听力练习，提高学生的听力水平。
在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和表达能力。
总体来说，本课教学目标基本达成，但仍有待进一步提高。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学效果。
九年级英语公开课复习教案范文
九年级英语公开课复习教案范文一、教学目标1.巩固和复习九年级英语重点词汇、短语和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3.提高学生对英语学科的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点1.重点：复习九年级英语重点词汇、短语和句型。
2.难点：运用所学知识进行实际交流。
三、教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.黑板4.录音机四、教学过程Step1:导入1.利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.学生自由讨论，分享自己对主题的了解。
Step2:复习词汇1.教师带领学生复习九年级英语重点词汇，让学生快速回忆。
2.学生分组，用所学词汇进行猜词游戏，巩固记忆。
Step3:复习短语1.教师展示九年级英语重点短语，让学生快速回忆。
2.学生用所学短语编写句子，进行小组交流。
Step4:复习句型1.教师展示九年级英语重点句型，让学生快速回忆。
2.学生用所学句型进行角色扮演，模拟真实场景。
Step5:实践运用1.学生分组，根据所学知识编写对话或短文。
2.各组展示成果，其他学生进行评价。
Step6:课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
Step7:作业布置1.完成课后练习，巩固所学知识。
2.准备下一次课的预习内容。
五、课后反思1.教师根据课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2.学生根据课堂所学，反思自己的学习效果，制定改进措施。
Step1:导入1.教师展示一张图片，如“地球村”，引导学生讨论全球化背景下英语的重要性。
2.学生自由讨论，分享自己对全球化的理解。
Step2:复习词汇1.教师展示九年级英语重点词汇，如：globalization,municate,culture,language等。
2.学生快速回忆，并用这些词汇进行猜词游戏。
Step3:复习短语1.教师展示九年级英语重点短语，如：makeadifference,breaktheice,getalongwith等。
2.学生用所学短语编写句子，进行小组交流。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握九年级英语上册第一单元的主要词汇、语法和句型。
（2）学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和否定句。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 教材：人教版九年级英语上册第一单元。
2. 教学重点：一般现在时的疑问句和否定句。
3. 教学难点：一般现在时的疑问句和否定句的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高交际能力。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，了解他们的学习情况。
（2）带领学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）利用图片、实物等引导学生猜测本节课的主题。
（2）通过提问，引导学生思考一般现在时的疑问句和否定句的用法。
3. 讲解（15分钟）（1）讲解一般现在时的疑问句和否定句的构成。
（2）举例说明一般现在时的疑问句和否定句的用法。
（3）让学生进行句型练习，巩固所学知识。
4. 实践（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用一般现在时的疑问句和否定句进行交流。
（2）组织小组讨论，让学生讨论一般现在时的疑问句和否定句在实际生活中的应用。
（2）强调一般现在时的疑问句和否定句在实际交流中的重要性。
6. 作业布置（5分钟）（1）让学生课后用一般现在时的疑问句和否定句编写一个小故事。
（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解数词的分类及用法；（2）能够运用数词进行基本的数学运算和描述数量。
2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用数词进行交流的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：数词的分类、用法及基本的数学运算。
2. 教学难点：数词在实际语境中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入：（1）复习已学的数词知识；（2）引入本节课的主题——数词的运用。
2. 课堂讲解：（1）讲解数词的分类：基数词、序数词；（2）讲解数词的用法：表示数量、顺序、分数等；（3）讲解数词的数学运算：加减乘除。
3. 实践练习：（1）设计各种练习题，让学生运用数词进行数学运算；（2）设置情境，让学生运用数词进行描述。
4. 小组活动：（1）学生分组，讨论数词在实际语境中的运用；（2）每组选取一个话题，用数词进行描述。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调数词的重要性和运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固数词的知识；2. 观察生活中运用数词的例子，进行记录和总结。
教学反思：本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用数词。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
在小组活动中，学生能够主动讨论和运用数词，提高了他们的合作能力。
课后作业的设置，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强了他们的实践能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数词的用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数词的运用有了明显的提高。
仁爱九年级英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱九年级英语上册教案一、教学目标1. 知识目标：学生通过学习本教材，掌握基础的英语词汇、语法知识，能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 技能目标：培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生正确的学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教案将按照《仁爱九年级英语上册》的教学顺序来进行教学，内容主要包括以下几个方面：1. 单元导入：通过活动、图片、视频等方式激发学生对本单元话题的兴趣，引出本单元的学习内容。
2. 词汇学习：通过课前预习、课堂练习等方式，帮助学生掌握本单元的重要词汇，并能够正确运用于不同场景中。
3. 语法讲解：通过教师讲解、例句分析等方式，帮助学生理解并掌握本单元的重要语法知识，并能够正确运用于句子构建中。
解能力，培养学生正确听取关键信息的能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生在实际交流中运用所学知识的能力。
6. 阅读理解：通过阅读短文、文章等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确把握文章重点信息的能力。
7. 写作训练：通过写作练习、作文等方式，培养学生的书面表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学步骤本教案将根据每个单元的内容，设计相应的教学步骤，帮助学生逐步掌握所学知识。
1. 单元导入：通过呈现情景、播放视频等方式，引入本单元的主题，激发学生学习兴趣。
2. 词汇学习：通过教师讲解、课堂练习等方式，帮助学生掌握本单元的重要词汇，丰富词汇量。
3. 语法讲解：通过教师讲解、举例等方式，帮助学生理解本单元的重要语法知识，掌握语法规则。
能力，提高学生听取关键信息的能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力，让学生在实际交流中运用所学知识。
6. 阅读理解：通过阅读短文、文章等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确把握文章重点信息的能力。
初三下册英语公开课教案五篇
初三下册英语公开课教案五篇时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
下面是小编整理的初三下册英语公开课教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
初三下册英语公开课教案1教学目标1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 学习表达It’s a ...教学重难点1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 学习表达It’s a ...教学工具课件教学过程1. 热身、复习(1) 教师播放Let’s sing! 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You? 并伴有打节拍等动作。
(2) 学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
)在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?----Very well, thank you.(3) 教师播放Chant and Find的录音，师生同说此段内容。
2. 呈现新课(1) 教师举起自己的钢笔说：Look!It’s a pen. 请学生用Look!It’s a ... 的句型再次复习文具。
(2) 教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck, bear, dog, cat, dog 等动物玩具。
人教版九年级英语英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版九年级英语教案一、教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握以下知识和能力：1. 掌握并正确使用九年级英语中的重点词汇和短语；2. 理解并运用一定的英语语法知识，如时态、语态和条件状语从句等；3. 能够听懂并运用所学的英语进行简单对话和日常交流；4. 培养学生的阅读能力，能够读懂并理解简单的英语文章；5. 培养学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的口语交流；6. 培养学生的独立学习和合作学习的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握九年级英语中的重点词汇和短语；理解并运用一定的英语语法知识；培养学生的阅读能力和口语表达能力。
2. 教学难点：帮助学生运用所学知识进行口语和书面交际；培养学生的独立学习和合作学习的能力。
三、教学过程：1. 导入通过播放一段英文歌曲或展示一幅图片，激发学生对本节课话题的兴趣，积极参与到教学活动中。
2. 新课呈现通过板书和教师口头解释的方式，呈现本课的重点词汇和短语，并逐一讲解其意思和用法。
3. 听力训练播放一段与本课课文内容相关的对话，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答相关问题。
4. 阅读理解给学生分发阅读材料，让他们自行阅读并理解文章内容。
之后，教师提问相关问题，帮助学生触发思考，进行口语表达。
5. 语法讲解教师通过板书和讲解的方式，对本课的语法知识进行讲解，如时态、语态和条件状语从句等。
6. 语法练习给学生分发练习题，让他们运用所学的语法知识完成练习。
7. 口语练习教师设计小组活动，让学生在小组里进行口语练习，通过对话的方式练习运用所学的知识。
8. 课堂总结教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生提出问题和答疑。
9. 作业布置布置相关的作业，要求学生巩固和运用所学的知识。
四、教学评价方式1. 教师观察学生在课堂上的表现，并及时给予评价和指导；2. 学生之间相互评价，通过小组活动和口语练习相互交流；3. 批改学生的作业，给予针对性的评价和建议。
五、教学参考资源1. 人教版九年级英语教材和配套教辅书；2. 网络资源：九年级英语教学视频、练习题和教学课件。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
优秀英语公开课教案(精选13篇)
优秀英语公开课教案〔精选13篇〕优秀英语公开课教案〔精选13篇〕优秀英语公开课教案篇1一 . 教学目的：1．语言知识目的：Words—复习有关animals的单词。
学习新单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以和复数的表达方式。
Sentences—纯熟掌握以下句子，并能纯熟运用。
What are they? They are goats.Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.能听写指示语，并做出相应的动作，如：Milk a cow.2．情感、文化目的：〔1〕在教学过程中培养同学学习兴趣，协助他们树立信心。
〔2〕使同学能掌握以得体的方式与人交际。
二．教学重点、难点：教学重点是掌握农场上常见的家畜的名称。
教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以和复数形式的表达。
三．课前准备：1．PC复读机课文MP3格式。
2．老师准备单词卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和复数图。
四．教学步骤：1. Greeting.2．音标组合操练〔一〕〔1〕播放PC 复读机播放 sheep请两位同学上来写听到单词的音标其余同学在下面写分析^p 音标后根据发音规那么写出单词同学拼写单词。
模拟跟读 PC复读机手势加音标出示卡片〔2〕播放PC复读机播放 horse请两位同学上来写听到单词的音标其余同学在下面写根据发音规那么写出单词同学拼写单词。
模拟跟读复读机出示卡片马用一样的方法学习 hen cow lamb goat单词学习完毕听写句子What are they ?They are goats .展示复数图片分别教其它的复数形式〔二〕。
听写音标根据规那么写单词短语老师做动作让同学猜意思Feed the hens Ride a horse Milk a cowShear a sheep Hold a lamb听写音标单词短语 //反复模拟同学跟读作业：誊写单词誊写短语优秀英语公开课教案篇2一、活动目的：1. 聆听歌曲《Baby shark》，培养幼儿的语感2.可以用肢体动作表达对歌词内容的理解。
九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版
九年级英语教案人教版教案一：Unit 1-3 Lessons：课堂活动与教学秩序设计教学目标：1. 学生能够掌握词汇和短语，包括日常生活和学习用语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。
3. 学生能够运用所学的知识和技能进行交际和表达。
4. 学生能够培养积极参与课堂活动和团体合作的能力。
教学重点：1. 词汇和短语的学习和运用。
2. 日常生活和学习用语的掌握。
3. 语法知识的理解和运用。
教学难点：1. 语法知识的运用。
2. 交际和表达能力的培养。
教学准备：1. 多媒体教学课件。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：Step 1: 课堂导入利用图片和简单问答的方式复习上节课所学的内容，引导学生进入本节课的学习氛围。
Step 2: 词汇和短语学习介绍本节课所要学习的新词汇和短语，通过多种教学方式加深学生对这些词汇和短语的理解和记忆。
Step 3: 学习语法知识通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握本节课的语法知识。
并通过举例和练习来巩固学生对语法知识的认识和运用能力。
Step 4: 情景对话练习学生分组进行情景对话练习，通过实际情境的模拟，培养学生的交际和表达能力。
Step 5: 听力训练播放录音让学生进行听力训练，提高学生的听力理解和应对听力材料的能力。
Step 6: 集体讨论和展示学生进行小组或全班讨论，展示他们在课堂上学到的知识和技能，增强学生的团队合作和展示能力。
Step 7: 课堂总结和归纳对本节课学习的重点进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。
教学延伸：可以要求学生在课后进行相关练习，巩固所学的知识和技能。
同时可以组织学生进行小组活动，提高学生的合作和沟通能力。
教学反思：本节课通过多种教学方式和活动形式，使得学生能够积极参与到课堂活动中，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作和语言输出能力，以进一步提高学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级英语公开课教案开课教师：王晓霞时间：2009-11-5班级：初三（1）班课题：九（上）Unit3 Topic3 SectionDⅠ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and useful expressions:besides, might, complete, text, last but not least, keep on2. Review the usage of“wh + to do”:My difficulty in learning English is how to get the pronunciation right.Could you give us some advice on how to learn English well3. Talk about language learning strategies.II. Teaching difficulty教学难点The usage of “wh +to do”III Teaching importance 教学重点The usage of “wh +to do”Talk about language learning strategiesIV Teaching procedureStep 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (利用对话形式，复习what / when / how to do)S1: H i, Li Hai. Have you decided how to spend National DayS2: N ot yet, what about youS1: I don’t know what to do, either. My parents have decided to go on a trip. ButI can’t decide whether to go with them.S2: G oing on a trip is a good idea. Have they decided where to goS1: Y es. They are planning to go to Beijing to visit the Great Wall.S2: D o you know how to go there and when to startS1: T hey’re leaving by train on National Day Eve. My mother hates to take a bus.She says taking the train is the best way to travel.S2: S he’s right. It’s cheap and safe to travel by train. Wish them to have a good journey!S1: Thank you.T: Make similar dialogs in pairs. Try to use“what / which / when / where / how to do. ”2. (组织学生谈论英语学习中遇到的困难，总结他们的学习方法。
教师总结，导出新单词) S3: W hy are you so sad, S4S4: I didn’t pass the English exam. I just got 50 scores.S3: I’m sorry to hear that. Don’t worry. Do you still remember the proverb“Nothing is difficult if you put your heart into it. ”S4: Y es. But I have tried my best to learn English. I spent a lot of time in remembering new words, but I don’t know how to remem ber them and how to get the right pronunciation. I want to give it up.S3: N o, you mustn’t. English is very important. English is spoken widely in the world now, and we’re planning to do something for the 2008 Olympic Games.S4: C ould you give me some advice on how to improve my EnglishS3: My pleasure. If you want to remember the new words, you should write the new words in the notebook and take it with you, then you can recite new words wherever you are and you should listen to the tape and read the text aloud. Improving your study method is very important. Remember that the best method is practicing again and again. Don’t give up.S4: Use English as much as possible, rightS3: Yes.S4: Thanks. I’ll have a try.T: Well done. Your methods are very useful. So besides S4, some of you did not do very well in the last English exam.(教师释义并领读生词。
)T: A few student had no time to complete the composition. They might not review the text after class. Do you think so(板书，释义并领读：complete, might, text。
)Ss: Yes.T: So improving your methods is very important. Last but not least, listen to the teacher carefully in class.(板书并解释。
)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟)1. (学生阅读1a，找出文中的学习方法，教师用多媒体/小黑板展示。
)T: Boys and girls, we have so many methods to learn English well on the blackboard.You can use one or more of them to help you.2. (阅读1a, 回答教师的问题, 以此来巩固1a。
)T: You have read the text twice, then answer my questions, OKSs: Yes.T: How to become a good language learnerS1:To do lots of listening practice.T: How to improve my oral EnglishS2:You should join the English club and speak English as much as you can.T: I dare not speak English in public.S3: You shouldn’t be shy and you should listen to English songs and read more English magazines.T: Thank you, and ……3. (再读1a, 完成1b 。
) T: Read the text 1a, finish 1b, write down the learning methods the writer mentioned in the passage.Listening: Speaking: Reading: Writing: 4. T: What methods did you use Which is successful and which is unsuccessful Complete the form with your opinions.(同桌互相讨论，你用过哪些学习方法，哪些是成功的，哪些不成功，完成下列表格。
成功打(√)不成功打(×))5. (全面调动学生探索适合自己的英语学习方法，让同学们分享你的学习策略。
) Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)1. (师生谈论好的英语学习方法, 巩固练习1a 内容。
)T: We may meet many problems. There are so many good methods to help us. But we must choose the ones that fit us best. Now let ’s discuss them and judge which are good methods and write down the results. Are you ready Let ’s talk about the good methods.S 3: I think we should check our spelling with a dictionary. S 4: We should listen to English songs after class. S 5: We should join an English club. S6: We should keep a diary.S 7: We should read books, newspapers and magazines in English. …T: That ’s great. You are very clever. Now, who can tell us which one is bad method S 8: I think speak Chinese in English class.S 9: Write Chinese pinyin beside the English words. S 10: Be afraid of speaking English aloud in public. S 11: Only study grammar. S 12: … …T: That ’s OK. You did well. We knew a lot about how to learn English well. We have our own opinions. Now, let ’s do 3.(通过操练句型加深学生对学习英语方法好与坏的区别。