五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版_7589
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念和制作方法，培养学生动手操作的能力和艺术创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现生活中的美好事物，学会用拼贴添画的方式表现自己的情感和想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高审美鉴赏能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 学习拼贴添画的基本技巧，如剪、贴、撕、拼等。
2. 观察生活中的物品，发现美好事物，进行创意拼贴添画设计。
3. 欣赏优秀拼贴添画作品，提高审美鉴赏能力。
三、教学重点与难点：重点：掌握拼贴添画的基本技巧，进行创意设计。
难点：如何将生活中的物品巧妙地拼贴在一起，形成有美感的作品。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、拼贴添画样品、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、废旧物品、画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示拼贴添画样品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍拼贴添画的概念、特点和制作方法。
3. 示范操作：教师演示拼贴添画的过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行拼贴添画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6. 欣赏优秀作品：教师展示优秀拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，提高审美鉴赏能力。
六、板书设计：拼贴添画1. 基本技巧：剪、贴、撕、拼2. 创作步骤：观察、设计、制作、展示3. 注意事项：创意、美观、巧妙七、作业设计：1. 完成一幅拼贴添画作品，要求有创意、美观、巧妙。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了拼贴添画的基本技巧，培养了学生的动手操作能力和艺术创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美好事物，激发学生的想象力和创新能力。
同时，通过欣赏优秀作品，提高了学生的审美鉴赏能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生的纪律意识，使课堂更加有序。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 | 人美版
一、教学目标
1.借助拼贴添画的方式，让学生了解拼贴画的概念和基本技法。
2.发掘学生对色彩、形状的认知，培养学生的想象力、动手能力和创造力。
3.通过教学活动，进一步增强学生的综合素质和运用能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技法，理解色彩与形状的表现方式。
2.教学难点：培养学生创造力，让学生在自由发挥的同时，始终保持对主题的把握。
三、教学准备
1.纸张、卡纸、各种颜色的纸丝、小珠子、小制作工具等。
2.教师提前准备好示范作品，并为学生准备模板图。
四、教学步骤
1. 热身
老师可以让学生自由创作一幅图画，并鼓励他们使用不同的色彩和创意。
让学生有一个放飞自我的机会，感受自由创作的快感。
2. 呈现范例
老师向学生展示一些拼贴画的实例，介绍拼贴画的基本概念和技法，并鼓励学生自由发挥创意。
3. 实践操作
学生们分组进行拼贴添画的实践操作，并借助老师提供的模板图进行制作，让学生更好地体验拼贴画的方法和技巧。
同时，老师可以在旁边指导学生，鼓励学生大胆尝试，不断进行创造和思考。
4. 展示交流
学生完成作品后，老师可以组织学生进行展示和交流，让学生欣赏彼此的作品，并分享自己的创作过程和体会。
五、教学结束
通过这次的教学活动，学生们对拼贴画有了更加深入的理解和认识，同时也为他们开启了自由创作的大门。
让学生收获多姿多彩的美术体验，提升他们的综合素质和创造力。
小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习拼贴添画的方法,巧用各种纸材,灵活运用其中的肌理或花纹图案,打破时间和形的序列重组拼贴,添画相应的背景、色彩和内容,突出新主题,创新表现作品,从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画画、完善画面的能力。
2.过程与方法运用对比观察、选择探究、小组合作等方法,引导学生多角度地参与学习活动,在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中,学习拼贴添画的方法,培养创新思维能力和构思画画、完善画面的能力。
3.情感、态度和价值观在学习拼贴添画的过程中,激发学生发现美、创造美的意识,引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
2学情分析拼贴画可利用的材料非常多,根据学生年龄的特点以及认知规律,纸拼贴画是最易于学习和掌握的,它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
教师可根据学生的兴趣及可操作性,有浅入深地制定实施计划,并依据不同纸材的特点,让学生大胆动手实践,从造型、色彩到构图,有创意地自由发挥和想象。
3重点难点重点:感受拼贴画的艺术形式美感,学习拼贴添画的方法,巧妙构思,创新表现艺术作品。
难点:灵活运用纸材中的肌理或花纹图案,打破时间和形的序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩和内容,突出表现创作主题。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创造情境、导入新课：教师课件出示一张图片,请学生整体观察变化,由局部到整体变成一张由地图纸拼贴的人物的脸。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
人美版五年级上册第十三课拼贴添画宣城二小杨英鸿一、教学目标：1、知识与技能：通过欣赏欣赏讲解拼贴添画制作的过程，激发学生的创作欲望学习拼贴添画基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，创造一幅独特的拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
二、教学重难点：重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
三、教学准备：学具准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具（彩色水笔、油画棒）、剪刀、固体胶棒等。
教具准备：教师范画、相关制作工具材料四、教学环节：1、出示拼贴添画作品。
提问：作品的用什么材料工具制作的？生回答师小结同学们想不想学习这种创作方法吗？那今天老师就来带领大家探索一下拼贴添画的制作方法，出示课题：拼贴添画2、欣赏艺术家的作品一些旧报纸或其他废弃物，在许多人眼中不值一文，但是在艺术家眼里，它们却成了创造艺术品的材料。
（出示毕加索《吉他》）3、示范作品，了解拼贴添画的方法步骤（1）、选材构思利用现有材料进行创意想象（2）、构图画稿巧妙利用旧报纸上的图片或大小文字组成的纹理在旧报纸上用铅笔轻轻的画自己的想要表现的图形轮廓。
（3）、剪出自己想象的图形，并把剪出的图形拼贴在彩色卡纸的底子上，完成拼贴步骤。
（4）、添画a、添画有什么作用？适当添画可以把散碎的拼贴很好的联系起来，可以把自己的想法和情感通过符号和图形表现出来，来增加作品的趣味性，丰富画面的表现手法，使作品更加的生动有趣。
b、在刚完成的旧报纸拼贴上进行添画c、学生说出可以添画的内容，教师在拼贴的作品上示范添画。
添画环境背景添画表现自己心情的各种符号图形4、欣赏有趣的拼贴添画（课件），（1）、请同学们仔细观察画面中材料的巧妙运用，以及拼贴与添画的内容的巧妙结合。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。
2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。
3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。
b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。
同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画(打羽毛球) ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画（打羽毛球）人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察羽毛球运动，学生能够理解并掌握拼贴添画的基本技巧，提高对色彩、形状、线条的感知和运用能力。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创新精神，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容本节课主要围绕“拼贴添画（打羽毛球）”展开。
学生将观察羽毛球运动的特点，学习如何运用拼贴添画技巧创作出富有动感的羽毛球场景。
教学重点与难点重点：学生需要掌握拼贴添画的基本技巧，如剪贴、描绘、上色等，并能将其应用于羽毛球场景的创作中。
难点：如何引导学生观察羽毛球运动的特点，如运动轨迹、姿态等，并将其融入到作品中，使作品具有生动性和动态感。
教具与学具准备- 教具：羽毛球运动视频或图片、示范作品、PPT课件、教学录音等。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示羽毛球运动的图片或视频，引起学生对羽毛球运动的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 观察与讨论：学生观察羽毛球运动的特点，如运动轨迹、姿态等，并展开讨论。
教师引导学生关注细节，为后续创作做好准备。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示拼贴添画的基本技巧，如剪贴、描绘、上色等，并强调其在羽毛球场景创作中的应用。
4. 实践与指导：学生根据观察和讨论的结果，运用拼贴添画技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师引导学生从技巧、创意和表现力等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
6. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，强调拼贴添画技巧在美术创作中的应用价值。
同时，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点和难点。
人美版(常锐伦)美术五上《第13课 拼贴添画》教案3
人美版（常锐伦）美术五上《第13课拼贴添画》教案3一. 教材分析《美术五上》第13课《拼贴添画》是人美版教材中的一部分，本课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴添画的基本技巧和创作方法。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生探索拼贴添画的艺术魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和艺术欣赏能力。
他们对拼贴添画可能有一定的了解，但缺乏系统的学习和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步提升自己的审美观念和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解拼贴添画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.拼贴添画的基本技巧和创作方法。
2.如何引导学生发挥创新意识，创作出有个人特色的拼贴添画作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解拼贴添画的基本技巧和创作方法。
2.示范法：展示优秀拼贴添画作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的拼贴添画作品。
4.互动法：学生之间相互交流，分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教材：人美版《美术五上》第13课《拼贴添画》。
2.教具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等拼贴添画所需材料。
3.参考资料：拼贴添画优秀作品图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示拼贴添画优秀作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）讲解拼贴添画的基本技巧和创作方法，如剪贴、拼接、叠加等，并展示具体操作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行拼贴添画实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得和经验，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的材料和技巧进行拼贴添画创作。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调拼贴添画的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅拼贴添画作品，下节课进行展示和交流。
人美版(常锐伦)美术五上《第13课 拼贴添画》教案2
人美版（常锐伦）美术五上《第13课拼贴添画》教案2一. 教材分析《第13课拼贴添画》是人美版（常锐伦）美术五上的一节课。
本课以拼贴添画为主题，旨在让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握拼贴添画的基本技巧和方法。
教材内容丰富，包括拼贴添画的历史、种类、材料和制作过程等方面的知识。
通过本课的学习，学生可以拓宽艺术视野，提高创新能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对拼贴添画有一定的了解。
他们善于观察、勇于实践，但部分学生对拼贴添画的方法和技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解拼贴添画的历史、种类和材料，掌握拼贴添画的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识、观察力和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：拼贴添画的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何运用创新思维进行拼贴添画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解拼贴添画的历史、种类、材料和制作过程。
2.示范法：演示拼贴添画的制作方法。
3.练习法：学生动手实践，创作拼贴添画作品。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.拼贴添画材料：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示拼贴添画的定义和历史，引导学生了解本课主题。
2.呈现（10分钟）展示拼贴添画的各类作品，让学生了解其种类和特点。
同时，讲解拼贴添画所用的材料和工具。
3.操练（10分钟）学生分组进行拼贴添画实践。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师点评，总结拼贴添画的基本方法和技巧。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新思维，运用所学方法和技巧，进行更具个性化的拼贴添画创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调拼贴添画的重要性和应用价值。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画本节课主要目的是让学生了解拼贴画和绘画的区别，掌握拼贴画的制作方法，并且培养学生的耐心和自我表达能力。
课堂内容课前准备1.准备足够的材料。
包括彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.布置课堂环境。
将课室布置成一个创意工作室，让学生有一种自由和创造力的感觉。
拼贴画的概念首先介绍拼贴画的概念。
拼贴画是指将不同的材料，如卡纸、报纸、布料等拼凑黏贴起来制作成为的一种画。
拼贴画可以与绘画相结合，创造出强烈的视觉冲击和良好的表现效果。
制作流程1.先让学生从课堂中提供的材料中选出自己喜欢的颜色和材质，然后用剪刀将这些材料剪成不同的形状和大小，按照自己的想法进行排列组合。
2.将剪好的材料用胶水黏贴在白纸上，并考虑到整体效果，使其变成具有艺术效果的图案。
3.接下来让学生将他们的拼贴画呈现出来，并继续用颜料和画笔来进行涂鸦和描绘。
例如，可以在拼贴画上添加些许的细节，或者用画笔来丰富和强调整体形态。
学生作品展示和评价最后，安排时间向学生展示他们的作品，并进行全体评价。
老师可以在评价过程中引导学生谈论拼贴画艺术的表达效果，让学生从中获得更多的美学启示。
教学目标1.让学生了解拼贴画的概念，掌握制作方法。
2.培养学生对颜色和材质的敏感度，发展他们的创造力和想象力。
3.培养学生的耐心和毅力，仔细分析每个部分的效果，并将每个部分拼凑在一起，形成一幅美丽的整体画面。
教学建议1.在准备期间，老师要对材料进行精心的选择和布置，以便让学生根据自己的创意进行表达。
2.学生在进行拼贴画时，老师应该给予适当的指导和帮助，让学生充分发挥自己的创造力，并在完成作品后进行评价和讨论，以进一步提升他们的创造力和表达能力。
3.老师可以邀请艺术家或学生们的家长来给予评价和指导，从而为学生的创意和想象力提供更多的启示和激励。
教学效果通过这堂课的教学，学生们充分了解了拼贴画制作的基本方法，他们从中获取了创意和表达自己思想的机会。
五年级上册美术教学设计-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画 | 人美版一、教学目标1.知识目标•了解拼贴的概念和意义。
•熟悉拼贴的基本技法，能够掌握简单的拼贴技法。
•掌握添画的基本技法，能够用线条、涂块等添画的方式增强作品的美感。
2.能力目标•通过拼贴和添画的方式，培养学生的创造能力和想象能力。
•激发学生对美的热爱和审美能力的培养。
•提高学生的观察和表现能力。
•增强学生的团队协作意识，提高其合作学习能力。
3.情感目标•培养学生对美的热爱和审美情感，增强其艺术修养。
•提高学生的自信心，展现个性。
二、教学重难点1.教学重点•拼贴的概念和意义。
•拼贴和添画的基本技法。
2.教学难点•拼贴的创意和表现。
1.导入活动（10分钟）•老师出示一幅拼图，让学生猜猜这是什么。
•学生热烈讨论，最后张口结舌地回答出来这是一个拼图。
2.讲解拼贴技法（15分钟）•老师讲解拼贴的概念、意义。
•老师介绍拼贴所需的材料：色纸、剪刀、胶水等，并讲解制作过程中注意事项。
3.拼贴制作（40分钟）•学生自由选取自己喜欢的材料，制作个性化的拼贴作品。
•学生可以根据自己的想法和创意进行拼贴，也可以参考教师提供的图片和图案。
4.讲解添画技法（10分钟）•老师讲解添画的基本技法。
•老师介绍添画的涂块、线条、贴纸等不同方式，并讲解制作过程中注意事项。
5.添画增色（30分钟）•学生根据自己的拼贴作品，在原有的基础上用线条、涂块等方式为作品增色。
•通过添画的方式，让学生更好地表现作品，增强其美感。
6.展示评价（10分钟）•学生把自己的作品贴在墙上进行展示。
•老师和同学进行评价和点评，鼓励学生互相欣赏。
1.评价方式•作品评价：评估学生的作品质量和创意。
•参与评价：评估学生在教学过程中的参与度和合作精神。
2.评价标准•作品评价：学生制作的拼贴作品是否具有创意、美感、个性化和色彩搭配等方面的表现。
•参与评价：学生是否认真听讲、积极参与、配合合作、提出建议等。
五、教学延伸•学生可以在教学之后，通过自己的兴趣爱好进一步发展自己的艺术才能。
人美版(常锐伦)美术五上《第13课 拼贴添画》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五上《第13课拼贴添画》教学设计1一. 教材分析《美术五上》第13课《拼贴添画》是一节富有创意和趣味性的课程。
本节课通过引导学生运用拼贴手法进行创作，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美意识和审美能力。
教材内容主要包括拼贴添画的基本概念、方法及实例。
通过学习，学生能够掌握拼贴添画的基本技巧，创作出具有个性和创意的作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和创作充满兴趣。
但在拼贴添画方面，部分学生可能还缺乏技巧和灵感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：了解拼贴添画的基本概念和方法，学会运用拼贴手法进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：拼贴添画的基本方法和技巧。
2.难点：创作具有个性和创意的拼贴添画作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解拼贴添画的基本概念、方法及实例。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生观察、分析、模仿。
3.实践法：学生动手实践，创作拼贴添画作品。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相评价。
六. 教学准备1.教材：《美术五上》第13课《拼贴添画》。
2.实物：拼贴材料（如彩纸、杂志图片等）。
3.工具：剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀拼贴添画作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）讲解拼贴添画的基本概念、方法及实例。
重点讲解拼贴的手法、色彩搭配、构图等方面。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享创作心得，互相评价。
教师巡回指导，针对学生作品提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果和教师的意见，修改和完善自己的作品。
2024人美版五年级上册第13课《拼贴添画》教案
01教材分析02课程目标本课属于“造型·表现”学习领域，通过拼贴和添画的方式，引导学生了解不同材质和形状的材料可以用来创作，体验造型活动的乐趣。
通过本课的学习，学生应能掌握拼贴和添画的基本方法，运用不同材料进行创作，表达自己的创意和情感。
教材分析与课程目标03介绍拼贴和添画的基本概念、方法和技巧；引导学生欣赏优秀的拼贴添画作品；指导学生进行创作实践。
教学内容掌握拼贴和添画的基本方法，能够运用不同材料进行创作。
重点如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和表现力的作品。
难点教学内容与重点难点教具准备与多媒体资源教具准备各种可用于拼贴的材料（如彩纸、布片、树叶等）、胶水、剪刀、画笔等。
多媒体资源投影仪、电脑、优秀的拼贴添画作品图片或视频等。
这些资源可用于展示作品、引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
0102拼贴画是一种将各种材料剪裁、拼贴在一起，形成具有独特视觉效果和表现力的艺术形式。
拼贴画的特点在于其丰富的材料来源、自由的创作手法和多样化的表现效果。
拼贴画定义及特点包括彩色纸、瓦楞纸、皱纹纸等，具有轻薄、易剪裁、色彩丰富等特点。
纸张类如棉布、丝绸、麻布等，可以带来不同的质感和纹理效果。
布料类如泡沫塑料、彩色塑料片等，具有鲜艳的色彩和较好的塑形能力。
塑料类如树叶、种子、贝壳等，可以增加作品的自然气息和立体感。
自然材料常见拼贴材料介绍创意构思与表现技巧创意构思引导学生从生活中寻找灵感，关注身边的事物和场景，通过想象和联想进行创意构思。
表现技巧教授学生基本的剪裁、拼贴和粘贴技巧，如如何运用不同材料表现光影、色彩和质感等。
同时鼓励学生尝试不同的组合方式和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
01确定主题根据课程要求或个人兴趣，确定拼贴添画的主题，如自然风景、动物世界、城市生活等。
02收集素材从旧杂志、报纸、彩色纸张等中收集与主题相关的图片或色彩，作为拼贴的基本材料。
03准备工具准备好剪刀、胶水、彩色笔等制作拼贴添画所需的工具。
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本概念、技巧和方法，培养他们的艺术感知和审美能力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生通过观察、思考和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高他们的综合素质。
教学内容1. 拼贴添画的基本概念和技巧2. 拼贴添画的创作方法和步骤3. 拼贴添画的艺术特点和审美价值4. 拼贴添画在生活中的应用教学重点与难点重点1. 拼贴添画的基本概念和技巧2. 拼贴添画的创作方法和步骤3. 拼贴添画的艺术特点和审美价值难点1. 拼贴添画的创新思维和创作能力2. 拼贴添画的观察力、想象力和创造力的培养3. 拼贴添画在生活中的应用教具与学具准备1. 纸张、剪刀、胶水等基本工具2. 彩色图片、杂志、报纸等素材3. 画笔、颜料等绘画工具4. 白板、投影仪等教学设备教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生了解拼贴添画的基本概念和技巧，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解拼贴添画的创作方法和步骤，让学生了解和掌握拼贴添画的基本技巧。
3. 示范：通过示范和指导，让学生了解拼贴添画的艺术特点和审美价值，培养他们的艺术感知和审美能力。
4. 练习：让学生动手操作，进行拼贴添画的创作，培养他们的动手操作能力和创新思维能力。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们的创新思维和创作能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调拼贴添画的基本概念、技巧和方法，以及艺术感知和审美能力的重要性。
板书设计1. 拼贴添画2. 副五年级上册美术第13课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学评价作业设计1. 让学生回家后，利用家里的废旧物品进行拼贴添画的创作，培养他们的动手操作能力和创新思维能力。
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画(打羽毛球)▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本技法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察和分析，使学生能够发现生活中的美，并运用拼贴添画的方式表现出来。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 学习拼贴添画的基本技法，如剪、拼、贴等。
2. 观察和分析生活中的羽毛球场景，引导学生发现生活中的美。
3. 运用拼贴添画的方式，创作出富有创意的羽毛球作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拼贴添画的基本技法，培养学生发现生活中的美，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何将生活中的羽毛球场景运用拼贴添画的方式表现出来，以及如何创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：拼贴画材料（如彩纸、彩泥、废旧物品等）、剪刀、胶水、画纸、画笔、范作等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入新课：展示羽毛球比赛场景，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作兴趣。
2. 讲解与示范：讲解拼贴添画的基本技法，如剪、拼、贴等，并进行示范。
3. 学生创作：学生根据自己的生活经验，选取合适的素材，创作羽毛球作品。
4. 互评与交流：学生展示作品，相互评价，交流创作心得。
六、板书设计1. 拼贴添画技法剪拼贴2. 发现生活中的美羽毛球场景创新意识七、作业设计1. 完成一幅羽毛球作品的拼贴添画。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟，包括自己作品的创作过程和心得。
八、课后反思1. 学生对拼贴添画技法的学习掌握情况。
2. 学生对生活中美的发现与创新能力的提升。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生作品的创意性和观赏性，以及课后作业的完成情况。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 拼贴画材料：提供多样化的拼贴材料是激发学生创新的重要手段。
可以准备不同颜色、质地的纸张，包括彩纸、报纸、杂志纸等；还可以准备一些废旧物品，如塑料瓶盖、纸盒、布料等，让学生能够根据创作需求选择合适的材料。
13《拼贴添画》 (教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《拼贴添画》课程目标：1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用拼贴添画技巧进行艺术创作的能力。
教学重点：1. 拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 拼贴添画的技巧运用。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 彩纸、剪刀、胶水等拼贴材料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的美术作品，提问：你们觉得这些作品是如何创作的？2. 学生回答后，教师总结：这些作品是通过拼贴添画的方式创作的。
二、讲解拼贴添画的概念和技巧（10分钟）1. 拼贴添画的概念：拼贴添画是一种将不同的材料拼贴在一起，然后进行绘画创作的方法。
2. 拼贴添画的技巧：a. 选择合适的材料：彩纸、布料、杂志图片等。
b. 创作草图：先在画纸上画出草图，确定拼贴材料和绘画内容。
c. 拼贴材料：将选好的材料剪成合适的形状，粘贴在画纸上。
d. 添画：在拼贴好的材料上进行绘画创作，完善画面。
三、示范拼贴添画的创作过程（10分钟）1. 教师展示一幅拼贴添画的范例作品，讲解创作过程。
2. 教师现场演示拼贴添画的创作过程，学生观察并学习。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，进行拼贴添画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生创作。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价。
2. 同学之间互相评价，提出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 提问：你们觉得拼贴添画还可以运用到哪些方面？3. 学生回答后，教师总结：拼贴添画可以运用到书籍封面设计、海报设计、插画创作等方面。
教学反思：本节课通过讲解拼贴添画的概念和技巧，让学生了解和掌握了这一创作方法。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念，掌握利用废旧材料进行创作的方法，提高审美观察能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生将学会如何运用拼贴和添画技巧，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的环保意识，树立节约资源和可持续发展的观念。
教学内容1. 拼贴艺术介绍：介绍拼贴艺术的历史、发展和意义，让学生对拼贴艺术有基本的认识。
2. 废旧材料利用：指导学生如何收集和利用废旧材料，如报纸、杂志、布料等，进行艺术创作。
3. 拼贴技巧学习：教授拼贴的基本技巧，如剪裁、粘贴、组合等，以及添画的方法和步骤。
4. 创意实践：学生将运用所学技巧，独立完成一幅拼贴添画作品。
教学重点与难点1. 重点：学生掌握拼贴添画的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，将废旧材料转化为有艺术价值的作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT、教学视频、示范作品。
- 学具：废旧材料（报纸、杂志、布料等）、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的拼贴艺术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍拼贴艺术的基本概念、历史背景和创作方法。
3. 示范操作：教师现场演示如何利用废旧材料进行拼贴添画的创作过程。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，开始自己的拼贴添画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
板书设计- 拼贴添画- 主题：利用废旧材料，创造艺术之美- 内容：拼贴艺术简介、废旧材料利用、拼贴技巧、创意实践作业设计- 要求：每位学生完成一幅拼贴添画作品，作品需运用废旧材料，并有一定的创意和艺术性。
- 提交方式：课堂上展示，并进行口头介绍。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了拼贴添画的基本技巧，是否能够独立完成作品。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难，为今后的教学提供参考。
五年级上册美术教学设计-第13课 拼贴画-有趣的拼摆 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴画-有趣的拼摆一、教学目标1.了解拼贴画的基本知识和技巧。
2.培养学生观察、想象和创造的能力。
3.发挥学生的审美感受和良好品味。
4.提高学生整合和组合不同材料的能力。
5.培养学生的动手能力和协作意识。
二、教学内容和环节1. 导入环节（10分钟）教师可通过展示一些拼贴画的图片，让学生感受拼贴画的魅力，并引导学生进行简单的品评，让他们感受拼贴画的审美价值。
2. 了解拼贴画的材料和工具（10分钟）教师介绍拼贴画的一些常见材料和工具，例如：剪刀、胶水、毛笔、颜料、宣纸、布艺等。
3. 基本技法讲解（15分钟）教师讲解一些拼贴画的基本技法，如剪切、填补、重叠、组合、少量配合等知识点，带动学生的兴趣，并引导学生从课程内容中提取有用的信息。
4. 学生操作环节（60分钟）1.学生根据自己喜好和想象，自主选择图案、素材和配色。
2.学生用剪刀剪下和组合不同的素材，从而创造出自己想象中的拼贴画。
3.学生可以利用胶水把各种素材拼合到一起，完善自己的作品。
4.学生可以在完成作品后，与同学分享自己的创意及用心。
5. 作品展示与品评（15分钟）教师安排学生将自己的作品展示给全班同学，让同学们挑选最喜欢的作品，进行简单的品评和点评，并让同学间相互交流，分享各自的思想。
三、教学重点和难点教学重点1.学生操作时注意安全。
2.学生可以自由选择素材进行创意拼贴。
3.学生要诚实地表达自己的观点和意见。
教学难点1.要求学生创意和装饰不同的素材。
2.鼓励学生独立思考和学习。
四、教学准备1.胶水、剪刀、颜料、宣纸等用于拼贴画制作的材料和工具。
2.拼贴画的相关素材和作品用于展示。
3.相关课程资料和参考书籍。
五、教学评价学生在教学中要按照教师要求，认真听讲，积极参与操作，创造自己的作品，并配合教师完成课程。
教师可以从学生的作品展示中，评价学生对拼贴画课程的理解、创作能力以及运用所学知识的情况，及时进行评价和指导。
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《拼贴添画》教学设计
一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。
在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。
通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
三．教学目标：
知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四．教学重难点:
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等
六．教学过程：
（一）导入
教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。
（二）欣赏讨论
1、欣赏毕加索的《吉他》。
讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，
还经过涂画。
欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？
学生讨论回答。
教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。
（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：
1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？
2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？
3.在拼贴画中最重要的是什么？
学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。
板书：拼贴：突出主题，色彩对比。
添画：适当添加，巧思妙添。
有第三个问题“在拼贴画中最重要的是什么？”引出
“创意”。
板书：创意：根据素材。
（四）教师示范引导：今天我也想来搞一搞创意，并请两个同学帮忙创作。
并讲解创作过程。
（五）赏析：
欣赏创意拼贴画，感受拼贴的魅力，打开学生创作的思路。
1、欣赏课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。
2、了解拼贴的几种方法。
首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。
进一步学习如何筛选图片。
3、欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
(1)可添加具体的景物，完成画面。
(2)添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
（六）完成作业：
1、布置作业要求：
以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
学生了解作业要求。
2、教师指导学生完成作业。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
学生完作业。
辅导要点：巧妙的利用纸材，创新设计表现主题。
学生进行艺术实践。
教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。
（七）展示评价
1、学生展示作品。
2、评价作品。
（八）拓展延伸：
欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。
感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
七：板书设计：
拼贴添画
拼贴：突出主题，色彩对比
添画：适当添加，巧思妙添
创意：根据素材
教学反思
《拼贴添画》它的重点是让学生收集废旧画报、杂志等报刊上的图片，通过一定的构图拼贴成完整的画面，然后添画上背景使画面完整。
达到培养学生的动手能力，变废为宝的意识，以及对构图审美素养的提高。
这节课一开始运用课件让学生联系生活实际，极大地激起学生的学习兴趣，但是要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难。
以学习者为中心，引导他们乐于接触、感受，融入其所置身的学习内容，使学生因为参与而感到发自内心的愉快，其到了激励学生积极主动的进行美术学习的作用。
课堂本应该是激发学生表现欲望的地方，正如伟大的法国哲学家蒙田曾说："孩子需要的不是灌输，而是激情的激发"。
充分信任学生的能力，不断的鼓励，并主动参与到学生的学习活动中去，和他们在一起，把自己做为"大孩子"引领学生一起走向成功。