(湘美版)三年级美术下册课件 追风快车 2
湘版小学美术三年级下册《追风快车》观课报告
《追风快车》活动一课堂观摩报告本课教学教师使用现代化的教学手段，精心打造课堂教学环节，环环相扣。
抓住了学生的学习心理。
使学生的审美能力、思维能力、创新能力都得到了很大的提高。
教学效果显著，学生作业优秀。
是一节较成功的美术课。
一、学生的创造性思维被激活。
教师的微课程课堂作画展示，极好的展示给学生创造性思维的作画范例。
学生能直观的感受教师的指引方向。
并能叫自己熟悉的形象及功能运用到自己的作业中。
二、课堂学习氛围浓厚，微课程本身给学生创造力一种美感体验。
美妙的音乐伴着优美画面的微课程，及大地吸引了学生的注意力，把学生的兴趣都集。
中到了教学上来。
充分调动了学生的多种感官。
在学习的同时，增加了学生的美感体验。
三、课堂中整个微课程的使用达成了一下目的：在学生初步完成勾画汽车作业后，进一步深化教学，启发学生添画完成《追风快车》。
教师引导学生抓住汽车的外形特点，进行发挥想象力的创作。
使学生养成细致观察、善于思考的好习惯。
在学习过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计的意义。
四、课堂教学开发了学生的素质，对学生进行了素质教育。
本微课程的实施以提升学生的艺术素养为宗旨，以培养学生创新型思维品质为目标。
微课程围绕本课教学的重难点问题展开，以问题的提出引导学生积极思考，驱动学生思维意识，提升积极思维品质。
微课程努力营造浓厚的创新思维氛围。
提高学生作业创新的深度和广度。
努力打造高品质学生作业。
五、课堂教学中微课程开发的教师基础与学生基础：通过调查分析了解学生的生活、经验、需求、兴趣、爱好、目前的学习基础等情况及教师多年教学实践，设计了本微课程。
三年级的学生对本课内容普遍感兴趣，他们喜欢各式造型独特的汽车，并具备较强的想象力、绘画技法也相对成熟。
针对学生课堂作业不够深入，有大量雷同作业，创新能力不够，教师设计了本节微视频。
通过教师实际教学，教学效果良好。
适合学生的发展需求。
六、课堂教学中微课程开发的原则：面向全体学生，最大限度地开发学生的创新能力。
湘教版美术三下追风快车教学设计
认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
教学难点
抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
教学用具
范画，图片，学生作业，课件
教 学 过 程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、信息收集、引入主题
二、资料交流、 欣赏感受
检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。
1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。
3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。
1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。
2、同桌互评。
1、集体讲评。
2、说说自己心中的梦想。
学生抓住车的主要特征和一些细节体现车的特点，并适当装饰或添加想象。
采用观察性绘画或记忆性、想象性绘画进行表现。
学生用语言描述自己喜欢的汽车，注意汽车和
各个部件的特征和细节
让学生进一步了解汽车。
课件展示
让学生进一步了解汽车种类、标志和发展史，感受汽车的结构美。
引导学生进一步观察汽车的细节、功能。使学生更全面的认识、了解汽车。
引导学生把自己平时对汽车的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。
学生积极参与，了解设计创作中的优缺点。
展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，畅谈梦想。
教师提供学习过程中所需Байду номын сангаас基本知识与技术支撑，满足学生绘画表现的欲望。
启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
体现科学与艺术的综合。
板书设计
追风快车
湘教版美术三下《追风快车》教学设计
展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，畅谈梦想。
教师提供学习过程中所需的基本知识与技术支撑，满足学生绘画表现的欲望。
启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
体现科学与艺术的综合。
板书设计
追风快车
汽车发展史
汽车标志
汽车结构
教学重点
认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
教学难点
抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
教学用具
范画，图片，学生作业，课件
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、ห้องสมุดไป่ตู้息收集、引入主题
二、资料交流、欣赏感受
检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。
1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。
学生用语言描述自己喜欢的汽车，注意汽车和
各个部件的特征和细节
让学生进一步了解汽车。
课件展示
让学生进一步了解汽车种类、标志和发展史，感受汽车的结构美。
引导学生进一步观察汽车的细节、功能。使学生更全面的认识、了解汽车。
引导学生把自己平时对汽车的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。
(美术)学科教学设计
课题
《追风快车》
年级
三年
教者
西十路小学王辉
教材
湘版教材
课型
造型.表现
课时
三课时
教学目标
（三维）
知识与技能：观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
过程与方法：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
三年级美术下册追风快车
拓展延伸
除了纸上绘画外，还可以怎么表现汽车？
车厢
驾驶室
车头
车轮
这些手绘稿是怎么画出来的呢？
• 请看老师演示
• 整体 • 细节
• 小朋友笔下的汽车是什么样子呢？
彩绘，粘贴
水彩\水粉
水彩\水粉
油画棒
油画棒
我是小小设计师： 1、尽情发挥想象设计一 辆你喜欢的汽车，也可以画 你熟悉的汽车。（别忘了给 你的车起一个响亮的名字）
湘版美术三年级
超级跑车加速赛
追风快车
德国的卡尔· 本茨在1885年研制出世界上第 一辆马车式三轮汽车.1886年获得专利，世界上 第一台汽车诞生。
亨利· 福特
生产出世界上第一辆属于普 通百姓的汽车-T型车。 也是世界上第一个使用流水 生产线大批量生产汽车的人。 被后人公认为是汽车之王。
教案：小学美术三年级下册08课《追风快车》——欣赏运动主题的优秀美术作品
教案：小学美术三年级下册08课《追风快车》——欣赏运动主题的优秀美术作品欣赏运动主题的优秀美术作品在小学美术课程中，体育运动主题是一个常见而且深受学生喜爱的内容。
本文介绍小学美术三年级下册08课《追风快车》，旨在教学生欣赏运动主题的优秀美术作品，激发学生对体育运动与美术作品的兴趣。
本课的教学原则是运用生活实例教育学生关注身边的事物，并让学生了解运动美术作品。
下面，将从以下几个方面讲解本课的内容。
一、课程教学目标：1.了解运动美术作品与日常生活的联系，培养学生对体育与美术的兴趣；2.能够欣赏、评价优秀的运动美术作品；3.掌握基本画线和填色技巧，能够绘制简单的运动主题素描。
二、教学内容：1.运动美术作品的概念：通过图片和录像展示给学生一些生动的运动美术作品，如篮球、足球、田径、游泳、自行车等。
领会运动主题美术作品的特点和精神。
2.欣赏优秀的运动主题美术作品：通过教师的指导，让学生观看并欣赏更具代表性和艺术价值的运动主题美术作品。
比如，中国画家徐悲鸿的《跑者》和《游泳》、水粉画家王文治的《篮球》和《足球》、以及一些小学生作品等。
3.技法讲解和实践：教师针对绘制运动主题的技巧，让学生掌握线条的描绘方法和色彩的运用技巧。
通过老师的技法讲解和实践课程，学生可以更好地掌握绘画技巧，为今后的艺术创作打下基础。
三、教学步骤：1.画出黑板素描：通过现场绘画或纸上绘制，教师将某一项运动进行简单地画出如篮球、足球等，让学生感受运动的动态和静态之间的切换，对于运动美术作品有一个初步了解。
2.观赏和欣赏美术作品：通过多媒体设备展示大量的运动主题美术作品及描画运动主题的画家。
再请学生针对所观赏到的优秀美术作品进行分析和欣赏。
3.绘画实践：教师指导学生按主题进行绘画，如绘画篮球、足球等运动主题，让学生能够通过实践学习线条和色彩的运用，同时也让学生更加深刻地理解代表性更好且艺术价值更高的运动美术作品。
四、评估方法：学生采用同学互评的方法进行评估。
小学美术教案三年级下册：08课 追风快车
小学美术教案三年级下册：08课追风快车小学美术教案三年级下册：08课追风快车[分析]教材分析一、教材分析小学美术教案三年级下册：08课追风快车随着人们日益增长的物质文化生活的需要，作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有了更为理想实用的功能，给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。
本课小学美术教案三年级下册：08课追风快车围绕“汽车”这一主题安排了三个相关学习活动：画自己喜欢的车，侧重平面绘画的学习；用纸盒组拼汽车，侧重立体组合造型的学习；用各种材料组拼汽车，侧重材料利用的学习。
小学美术教案三年级下册：08课追风快车这一系列的活动，都将涉及造型表现学习领域的内容，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。
汽车一般都由车头、驾驶室、车厢、车轮这几大部分组成，儿童由于经验积累，一般已能很敏感地分辨各类汽车的大体特征，在活动一中学生用语言描述自己喜欢的汽车的主要特征后可以采用观察性绘画或记忆性、想像性绘画进行表现，如果是观察性绘画，教师应引导学生从不同角度观察描画汽车的正、侧面，教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。
汽车上各部分的形都有穿插和遮挡关系，如车轮与车身的组合多半具有明显的包围和遮挡关系，而这些形的组合构成了汽车的整体形状。
注意汽车和各个部件的特征和细节，如车轮轴、螺丝、轮胎花纹、反光镜、前后及两侧车灯、车窗、刮雨器等。
如果是记忆、想像性绘画，应引导学生抓住车的主要特征和一些细节体现车的特点，并适当装饰或添加想像。
在引导学生运用立体造型表现“车”这一主题时，可以采用同一性质的材料（如纸盒）或多种材料进行创作。
活动二的学习内容强调巧妙利用纸盒的大小、形状，通过堆砌引发联想，制作出汽车，一般步骤如教材中所提示的“先组拼汽车的车身，再用剪接、粘接、拼贴等方法制作出车窗、车门、车轮、车灯等部件”。
在此操作过程中，学生应根据纸盒特点，掌握简单的组合、切挖、粘贴技术，并学会思考运用什么样的纸盒做“汽车”的哪个部分。
湘版美术三年级下册《风来了》课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
作业要求
回忆和想像刮风时旳情景，经过描绘物 体形态、利用线条等方式，大胆地体现 对风旳感受。
说一说
（1）说一说你怎样体现风来了？ （2）你以为哪些作品有倾斜摆 动） 。
表演在风中旳样子
你要怎样体现风呢？
这些线条体现了什么？
说一说：
1、下面这些实物当风来旳时候会发生 什么变化？
作品欣赏
在这幅画中，粗心旳小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
在这幅画中，粗心旳小画家把许多地方画错了，你能帮他找 出来吗？
听 一听
听一听，这是什么声 音？
回忆在刮风旳日子里曾见过旳情景 和有风旳感觉。
你懂得在自然界中有哪些风？ 风是怎样形成旳？
花儿草儿轻轻摇，
微风轻轻吹 裙子也轻轻地飘起
来。
大风
台风
龙卷风
欣赏画家作品《阵风》
风来了时物体形态旳变化：
1.人物旳变化（头发、衣服、饰物旳形态 变化和人物动态旳变化）；
小学美术三年级下册第八课《追风快车
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上演，今天呀，老师也带
大家去参观一个特别的车
展。
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8
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9
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这些“小汽车”，它是用什 么材料做成的 ？
想不想做一辆有趣的“小汽 车”呢？
汽车一般都由哪些部分组成 呢？
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车身
车头
后车厢
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车轮
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我看到你们带来了好多的材料，谁 能给大家介绍一下你带来了什么材 料？
“这些材料可以做汽车的哪个部 分？”
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小组之间进行一个比赛，用5 分钟的时间把我们准备的材料拼合 拼合，（看谁拼的像小汽车）。
你能找到一些什么不同的拼合 方法吗？而且使你的“小汽车”有 不同的造型。
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14
超
过于复杂
载
解决办法：拿走多余的。
（少而精，合理利用材料）
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三年级下册第8课
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1
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2
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3
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6
欣赏感受2
生活中这些漂亮的汽车 科学家是怎样研究出来的 呢？让我们再来了解一下 汽车的历史与发展。
汽车发展史.mp4
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欣赏感受3
同学们，现在，车已经进
入我们的生活，周末总会
有很多车展在我们的城市
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端
独
庄
盒
稳
成
固
车
别
了简
具
单
一
明
格
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车窗、车门、车轮、车灯等 部件可用什么方法去做
湘教版美术三下《追风快车》教案
《追风快车》教案
教学目标：
1、观察汽车的图片，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
3、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。
教学重难点：
1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2、抓住汽车的主要外形结构和特点，利用夸张、变形的手法巧妙设计一辆有趣的车。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。
二、欣赏感受
请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。
三、学习指导
1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）
2、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色。
（外形、色彩、功能）
3、引导学生从汽车的外形、色彩、功能入手，来描绘自己最想表现的汽车。
四、创造表现
1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。
2、教师巡回指导。
五、评价交流
选择有特点的作业进行评价。
六、新技能的学习
1、提问：怎么才能让我们设计的车子在画纸上跑起来，有风一样的速度？
2、教授技能：用手指沿着画痕向一个方向抹。
（注意提醒学生要快速、用力、
一个方向的抹）
3、学生自己动手试，教师适当的指导纠正。
七、课后拓展
今天学的小技法还可以用在什么地方？（画快跑的人、动物，火箭，等等）。
湘教版美术三下追风快车教案设计
《追风快车》美术教案教学内容：小学美术三年级下册教案《追风快车》课型：手工制作课教学目标：1、观看汽车图片和模型，认识汽车的造型特点、结构及其功能。
2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用简单的组合、切挖、粘贴技术和立体造型的方法，制作一辆汽车。
3、初步领略设计与创造的意义。
让学生在动手制作的过程中感受造型活动的乐趣，养成细心观察、善于思考的好习惯，培养团结协作的团队精神，提高学生的创新能力。
教学重：抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用简单的组合、切挖、粘贴技术和立体造型的方法，制作一辆汽车。
教学：通过小组合作，制作一辆用纸盒组拼成的汽车。
教学用具：汽车模型、挂图、小黑板、录音机、磁带、课件、废纸盒、胶水、剪刀、小刀、双面胶等教学过程：一、组织教学。
（1分钟）1、检查学生收集汽车的图片材料。
2、检查学生带纸盒等手工制作的工具。
二、游戏激情、欣赏激趣。
（13分钟）（一）游戏一：摸一摸，猜一猜。
1、导入语：今天，老师带来了一样东西，就在这盒子里，是什么呢？暂时保密。
现在，我想请一位有胆识的同学来为大家揭密，同学们说，好吗？2、游戏规则：把汽车模型放入小纸盒内，用一块布遮住，请学生闭上眼睛摸一摸，说出你所摸到的是什么东西？是怎样知道出来的？（板书：汽车）3、过渡语:刚才，这位同学是通过摸车轮确定那是一辆汽车，还摸到了汽车的哪些地方？（板书：车轮、车头、车身。
）4、教师一边展示汽车一边引导学生从不同的角度观察汽车。
（二）游戏二：接一接，比一比。
说汽车种类名称接龙游戏。
1、导入语：在科技发达的今天，汽车除了是载人运物的交通工具，在各行各业上也发挥了其重要和特殊的作用。
同学们，你们一定见过很多汽车吧！我们来比一比，说汽车种类名称，看看谁知道得最多，有赢的信心吗？好！加油吧！2、游戏规则：分组比赛，一个组接一个组选代表说，接不下去的组将没有资格得到红旗。
（三）看一看，讲一讲。
湘教版美术三下《追风快车》教学设计
1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。
2、观赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。
3、谈谈自己最喜爱的车模有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需
要，从外观上可突现出机车的零件等。
学生展开丰富想象，进入主动探讨学习状态。
3、引导学生从各类汽车的大体特点和侧面造型入手，来辨论形的特点及如何描画自己最想表现的汽车外形。
1、学生依照自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。
2、同桌互评。
1、集体讲评。
2、说说自己心中的妄图。
学生抓住车的要紧特点和一些细节表达车的特点，并适当装饰或添加想象。
采纳观看性绘画或经历性、想象性绘画进行表现。
情感价值观：学重点
认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
教学难点
抓住汽车的要紧外形结构和特点，描画出自己喜爱的车。
教学用具
范画，图片，学生作业，课件
教 学 过 程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、信息收集、引入主题
二、资料交流、 观赏感受
湘教版美术三下《追风快车》教学设计
课 题
《追风快车》
年 级
三年
教 者
西十路小学 王辉
教 材
湘版教材
课 型
造型.表现
课 时
三课时
教学目标
（三维）
知识与技能：观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
过程与方法：能抓住汽车的要紧外形结构和特点，描画出自己喜爱的车。
学生积极参与，了解设计创作中的优缺点。
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前车玻璃
刮雨器
标志
后视常由发动机、底盘、车身、电气设备四个 部分主成。
发动机的作用是使供入其中的燃料 燃烧而发出动力。
车身是驾驶员工作的场所，也是装 载乘客和货物的场所。
底盘接受发动机的动力，使汽车产 生运动，并保证汽车按照驾驶员的操纵 正常行驶。
电气设备由电源组、发动机起动系和点火系 、汽车照明和信号装置等组成。
汽车的发展史
车的诞生，车的发展，在历 史的长河中给我们留下了点点滴滴。 汽车自上个世纪末诞生以来，已经 走过了风风雨雨的一百多年。从卡 尔·本茨造出的第一辆三轮汽车以 每小时18公里的速度，跑到现在， 竟然诞生了从速度为零到加速到 100公里/小时只需要三秒钟多一点 的超级跑车。这一百年，汽车发展 的速度是如此惊人！同时，汽车工 业也造就了多位巨人，他们一手创 建了通用、福特、丰田、本田这样 一些在各国经济中举足轻重的著名 公司。