教师科研周常规的检查细则
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理部门对教师教学工作进行监督和评估的重要手段之一。
通过对教学常规的检查，可以全面了解教师的教学水平和教学态度，促进教师的专业成长，提高教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，以确保教学工作的规范和有效性。
二、1. 教学准备1.1 教案准备教师应提前制定教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时长等，并按照教学大纲和教材要求进行设计。
教案应具备逻辑清晰、内容准确、教学步骤明确等特点。
1.2 教具准备教师应根据教学内容准备相应的教具，确保教学过程中的教学辅助工具齐全、有效。
教具的使用应符合教学需要，能够提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学过程2.1 上课纪律教师应按时上课，不迟到、不早退。
上课期间，教师应保持良好的教学纪律，严禁在课堂上进行与教学无关的行为，如使用手机、吃东西等。
2.2 课堂管理教师应采取有效的课堂管理方法，确保学生的学习秩序和纪律。
教师应注意学生的安全，确保课堂环境整洁有序。
2.3 教学方法教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法，注重启发式教学，提高学生的思维能力和创造力。
教师应灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣。
3. 学生评价3.1 考勤管理教师应按照学校的考勤规定进行学生考勤管理，记录学生的出勤情况。
对于缺勤学生，教师应及时与家长进行沟通，了解原因并采取相应的措施。
3.2 作业批改教师应及时批改学生的作业，并给予针对性的评价和建议。
批改作业时，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
3.3 考试评价教师应根据教学大纲和教材要求进行考试评价，确保考试的公平性和客观性。
教师应及时发布成绩，并与学生进行结果反馈，帮助学生及时调整学习方法和策略。
4. 教学反思与改进教师应对自己的教学工作进行反思和总结，及时发现问题并采取相应的改进措施。
教师应参加学校组织的教研活动，与同事进行教学交流，共同提高教学水平。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是对教师在教学过程中是否符合教学规范、教学管理制度以及学校教学要求的一种评估方式。
通过检查教师的教学常规，可以提供有关教师教学质量的客观数据，为教师的教学改进提供参考依据。
二、检查内容1.教学准备- 教案：教案是否符合教学要求，教学目标是否明确，教学内容是否完整。
- 教材：教材的选用是否合适，是否符合教学大纲要求。
- 教具：教具的准备是否充分，是否适合教学内容。
- 教学环境：教室是否整洁、安全，是否布置合理。
2.教学过程- 上课纪律：教师是否按时到达教室，是否遵守课堂纪律。
- 课堂管理：教师是否能够有效地管理课堂秩序，是否能够及时纠正学生的不良行为。
- 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 学生参与：教师是否能够鼓励学生积极参与课堂活动，是否能够及时回答学生的问题。
- 教学效果：教师是否能够达到预期的教学效果，学生是否能够理解和掌握所学知识。
- 评价方式：教师是否能够采用多种评价方式，如课堂讨论、小组活动、作业等。
- 评价准则：教师是否能够根据教学目标和教学内容制定评价准则，是否能够客观公正地评价学生的学习成果。
- 反馈方式：教师是否能够及时给予学生反馈，是否能够帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、检查方法1.教学观察- 随堂观察：检查教师在课堂上的教学表现，包括教学准备、教学过程和教学评价。
- 课后观察：检查教师在课后的教学反思和教学总结，包括教案修改、学生作业批改等。
2.教学记录- 教学档案：检查教师的教学档案，包括教案、教学设计、学生作业等。
- 学生评价：检查学生对教师教学的评价，包括问卷调查、学生反馈等。
3.教学访谈- 教师访谈：与教师进行面对面的访谈，了解教师的教学思路、教学方法和教学反思。
- 学生访谈：与学生进行面对面的访谈，了解学生对教师教学的评价和建议。
四、检查结果与改进措施- 教学常规得分：根据检查内容，对教师的教学常规进行评分。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理工作中的一项重要内容，旨在促进教师教学水平的提高，确保教学质量的稳定和持续发展。
本文将详细介绍教学常规检查的目的、内容、标准和操作流程，以便全面了解和准确执行。
二、目的教学常规检查的目的是评估教师的教学质量，发现问题并提供改进意见，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
通过检查，学校能够及时了解教学情况，为教师提供相应的支持和帮助，确保教学工作的顺利进行。
三、内容教学常规检查的内容主要包括以下几个方面：1. 教学准备：包括备课情况、教案设计、教材使用等。
2. 教学过程：包括教学方法、教学手段、师生互动、学生参与等。
3. 教学效果：包括学生学习情况、学生表现、教学成果等。
4. 教学评价：包括教师自我评价、学生评价、同行评价等。
四、标准教学常规检查的标准是根据学校教学目标和教学要求制定的，具体包括以下几个方面：1. 教学准备标准：教师备课认真、教案设计合理、教材使用规范。
2. 教学过程标准：教师教学方法灵活多样、教学手段丰富有效、师生互动良好、学生参与积极。
3. 教学效果标准：学生学习积极主动、学生表现出色、教学成果显著。
4. 教学评价标准：教师自我评价全面客观、学生评价积极参与、同行评价专业公正。
五、操作流程教学常规检查的操作流程分为以下几个步骤：1. 预约检查：学校教务处提前通知教师进行教学常规检查，并约定检查时间。
2. 准备材料：教师按照要求准备教学准备、教学过程和教学效果的相关材料。
3. 检查过程：教务处安排专门的检查人员进行教学常规检查，对教师的教学准备、教学过程和教学效果进行评估。
4. 反馈意见：检查人员根据检查结果，向教师提供改进意见和建议，并记录在检查报告中。
5. 教师总结：教师根据检查意见和建议，总结教学经验，做好教学改进工作。
6. 教务处跟进：教务处根据检查结果，制定相应的支持和培训计划，跟进教师的教学改进情况。
六、总结教学常规检查是学校教育管理中的重要环节，通过检查可以全面了解教师的教学情况，为教师提供改进意见和支持，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理工作中的一项重要内容，旨在全面评估教师的教学常规表现，提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准，以确保检查工作的准确性和公正性。
二、检查内容1. 课堂准备- 教师是否提前准备教案、教材和教具等教学资源？- 是否对学生的学情进行了充分调研和分析？- 是否制定了合理的教学目标和教学计划？2. 教学环境- 教室是否整洁、安全，是否有良好的教学氛围？- 是否有充足的教学设备和教具？- 是否合理安排学生座位，以便于教学和学生互动？3. 教学方法- 教师是否采用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求？- 是否注重启发式教学和学生参与？- 是否能够灵活运用教学技巧，提高教学效果？4. 教学过程- 教师是否能够清晰地讲解教学内容，结构合理，层次清晰？- 是否能够引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣？- 是否能够及时纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导？5. 学生表现- 学生是否积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度？- 是否能够主动提问、回答问题，展示自己的学习成果？- 是否能够与同学进行良好的合作，共同完成学习任务？三、评分标准1. 课堂准备：根据教师的教案、教材和教具的准备情况进行评分，得分范围为0-10分。
2. 教学环境：根据教室的整洁程度、安全情况和教学氛围进行评分，得分范围为0-10分。
3. 教学方法：根据教师采用的教学方法和手段的多样性和灵活性进行评分，得分范围为0-10分。
4. 教学过程：根据教师的讲解清晰度、学生参与度和及时的纠错和反馈进行评分，得分范围为0-10分。
5. 学生表现：根据学生的积极参与、主动提问和与同学的合作情况进行评分，得分范围为0-10分。
四、评分细则根据评分标准，将每个评分项的得分相加，得出教学常规检查的总分。
根据总分的不同范围，对教师的教学常规表现进行评级：- 90-100分：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：合格- 60-69分：较差- 0-59分：不合格五、改进措施对于评级较低的教师，学校应采取相应的改进措施，包括但不限于：- 提供专业培训和指导，提高教师的教学能力和水平。
教师科研周老例查看细则
教师科研周老例查看细则教师科研周老例查看细则试行稿（一二年级）一、集体备课（100）一、教师自行写好教育计划。
（40）教育内容分析具体；教育方针清楚；重难点清楚；课题导入有艺术；教育流程计划有侧要点；板书计划与教育进程相符。
二、集体评论记载。
（40）有教育中处置的核心问题，有问题处置的个人定见，有问题处置达到的解决方式。
做到详实，人人发言。
主张判定中心发言人。
3、教师教育用书记载（20）教育用书中有一定的要点、难点问题的记载或批注，避免忘记。
二、上课上课与教育计划相符。
（听课后查教案，评分记入听评课查核当中）三、查核方式一、本细则查核与年级组教师教科研查核各占二分之一记入教师教科研查核当中。
二、集体备课时刻：每周前会后5点30——6点10，须备好一周的课。
3、教育计划、集体研讨记载查看时刻：礼拜一早上8点交分担领导签字，分担领导如实作好查核记载。
4、分担领导周查看结果于周五12点30分前上交科研处。
附：查看量表（三——六年级）一、集体备课（40）一、教师个人运用的学案了解。
（5分）方针清楚：对每课学案学习方针要害字词有勾划，依据班级学生状况，对学习方针中存在缺乏的本地有一定的弥补。
习题答案清楚或解题方式多元化：学案中的习题每题有参考答案，如呈现一题没有答案，则视为对学案没有处置。
4——6年级语文带疑初读部份有必要完结，其余部份可选择处置。
（语文中誊写题能够在外）二、如学案中没有的课题，则年级组评论计划导学单即可。
请贴一份在教师学案中相应方位（10）3、教讲堂运用流程计划记载。
（20）课题导入有艺术；教育流程有侧要点。
4、集体评论记载。
（10）有教育中处置的核心问题，有问题处置的个人定见，有问题处置达到的解决方式。
做到详实，人人发言。
主张判定中心发言人。
五、教师教育用书记载（5）教育用书中有一定的要点、难点问题的记载或批注，避免忘记。
二、学生学案（60）一、学生学案自学部份有处置痕迹，学生正确率高。
教研活动检查制度
教研活动检查制度第一篇：教研活动检查制度教研活动检查制度每周三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。
为进一步规范教科研活动，提高教科研活动的质量，制定本制度。
一、每周教科研活动时间，教导处负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。
二、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记录，校级领导及其他班子成员深入到学科组参加教研活动。
三、检查结果及活动记录等要及时整理存档，作为先进学科组、先进个人评选的重要依据。
教研组工作制度一、目的教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。
在教师中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。
二、适用范围本校教研组工作人员。
三、内容1、教研组的建立（1）按照不同学科建立和健全教研组。
同一学科教师在三人以上，可成立教研组。
不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。
教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。
（2）认真选拔教研组长。
教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。
（3）检查和指导教研组的工作。
校长、教导主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。
例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。
尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。
怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。
2、组织专题讨论会教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。
针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理部门对教师教学工作的一种常规监督和评估方式。
通过对教学常规的检查，可以及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、检查内容1. 教学计划和教材准备：教师是否按照教学大纲和教材要求制定教学计划，并准备充足的教材和教具。
2. 教学方法和手段：教师是否采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
3. 教学组织和管理：教师是否能够合理组织和管理课堂，包括课堂纪律、学生坐位安排、教学资源利用等。
4. 教学环境和氛围：教师是否能够创造积极向上的教学环境和氛围，使学生能够积极参预课堂活动。
5. 教学反馈和评价：教师是否能够及时赋予学生反馈和评价，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
三、检查方法1. 观察法：检查人员通过观察教师上课情况、课堂组织和学生反应等，评估教师的教学常规。
2. 访谈法：检查人员与教师进行面对面的访谈，了解教师的教学理念、教学方法和教学效果。
3. 文件分析法：检查人员对教师的教案、学生作业和考试试卷等文件进行分析，评估教师的教学准备和评价能力。
四、检查标准1. 教学计划和教材准备：教师应按照教学大纲和教材要求制定教学计划，并准备充足的教材和教具。
2. 教学方法和手段：教师应采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
3. 教学组织和管理：教师应合理组织和管理课堂，包括课堂纪律、学生坐位安排、教学资源利用等。
4. 教学环境和氛围：教师应创造积极向上的教学环境和氛围，使学生能够积极参预课堂活动。
5. 教学反馈和评价：教师应及时赋予学生反馈和评价，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
五、检查结果处理1. 积极方面：对于教学常规表现良好的教师，应予以肯定和表扬，并鼓励其继续保持良好的教学状态。
2. 不足方面：对于教学常规存在不足的教师，应及时指出问题，并提出改进意见和建议。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作进行评估和监管的重要环节，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查的内容、标准和评分方法。
二、检查内容1. 教学计划：检查教师是否按照学校要求制定教学计划，并根据学生实际情况进行调整和完善。
2. 教学准备：检查教师是否充分准备教学材料、教具和实验设备，并确保教学环境整洁有序。
3. 教学过程：检查教师是否能够根据教学计划有序开展教学活动，是否能够灵便运用多种教学方法和手段，是否能够与学生进行有效的互动。
4. 学生评价：检查教师是否及时、准确地对学生进行评价，是否能够根据评价结果调整教学策略和方法。
5. 教学效果：检查教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够掌握所学知识和技能。
三、评分标准1. 教学计划（满分10分）：评估教学计划的合理性、科学性和可操作性。
2. 教学准备（满分10分）：评估教师准备教学材料和教具的充分程度，以及教学环境的整洁有序程度。
3. 教学过程（满分30分）：评估教师的教学能力和教学方法的多样性，以及与学生的互动情况。
4. 学生评价（满分20分）：评估教师对学生的评价是否准确、及时，是否能够匡助学生改进学习。
5. 教学效果（满分30分）：评估学生是否能够达到预期的教学目标，是否能够掌握所学知识和技能。
四、评分方法1. 采用定量评分和定性评价相结合的方法进行评分。
2. 定量评分：根据每一个评分指标的权重和教师的表现情况，赋予相应的分数。
3. 定性评价：对教师的教学表现进行文字描述，包括优点和不足之处，并提出改进建议。
4. 综合定量评分和定性评价的结果，得出最终评分。
五、改进建议1. 针对教师的不足之处，提供具体的改进建议，匡助教师提高教学质量。
2. 鼓励教师参加教育培训和专业交流活动，不断提升自身的教学能力。
3. 学校管理部门要定期组织教学常规检查，并及时反馈评估结果，匡助教师改进教学方法。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要手段之一，通过对教师的教学常规进行检查，可以及时发现问题，促进教学质量的提升。
为了确保教学常规检查的科学性和公正性，制定本细则，明确检查内容和标准。
二、检查内容1.教学准备教师应提前准备教学材料和教学工具，确保教学过程中的顺利进行。
检查内容包括教案的编写是否符合要求、教学材料的准备是否充分等。
2.教学环境教室的布置和教学设备的使用对教学效果有重要影响。
检查内容包括教室的整洁与安全、教学设备的正常运行等。
3.教学过程教学过程是教学质量的核心。
检查内容包括教师的教学态度、教学方法的灵活运用、学生参与程度等。
4.教学评价教学评价是对教学效果的客观评估。
检查内容包括教师对学生的评价是否公正、评价方式是否多样化等。
三、检查标准1.教学准备（1）教案编写完整、清晰，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
（2）教学材料准备充分，与教学内容相符，能够满足学生的学习需求。
2.教学环境（1）教室整洁、干净，教学用具摆放整齐，有利于学生学习。
（2）教学设备正常运行，能够满足教学需要。
3.教学过程（1）教师教态和谐，与学生互动积极，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
（3）学生参与度高，能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习状态。
4.教学评价（1）教师评价公正客观，能够准确反映学生的学习水平。
（2）评价方式多样化，包括口头评价、书面评价、小组评价等，能够全面了解学生的学习情况。
四、检查流程1.确定检查时间和地点，通知相关教师进行准备。
2.检查人员对教学准备、教学环境进行检查，记录问题和建议。
3.观察教学过程，记录教师的教学态度和学生的参与情况。
4.对教学评价进行检查，记录评价方式和评价结果。
5.整理检查结果，形成检查报告，包括问题和建议。
6.将检查报告反馈给相关教师，并进行必要的指导和培训。
五、检查结果处理1.对于存在问题的教师，制定改进计划，并跟进改进情况。
教学常规检查细则
教学常规检查细则
1、教学常规检查制度：
（1）每周进行一次教学常规检查。
由教务处、教研组长。
（2）检查对象为所有在职任课教师。
（3）检查内容包括教师各科教案（语、数、外要有A 教案）、听课笔记、学生作业与作业批改、理论学习等。
2、检查细则：
①教案：要有分课时（B）教案，教案应包含教学内容、三维目标、教学重点（难点）、教具准备、教学方法、教学过程、教后反思等，教案书写要清晰工整，作图要规范准确。
②听课笔记：任课教师每周至少听课一节，听课记录要如实，听完课后要及时与授课者交换听课意见，并记录在听课笔记本上，每周由教务处检查一次。
教学管理者听课数量按每周两节执行。
③学生作业与作业批改：学生作业要整洁教师批改要细致认真，错误之处要标记并督促学生更正，教师有批改记录。
以上所有检查都严格执行学校量化管理办法，所有教学活动的任务完成情况者都要进行量化(每缺一次扣1分)，量化积分纳入年终考评。
河口街道四扣小学
2009.9。
教学常规检查细则
教学常规检查细则1. 检查目的教学常规检查旨在评估教师在日常教学中是否遵守教学规范和教学常规，确保教学质量和学生的学习效果。
2. 检查内容2.1 课堂准备2.1.1 教师是否提前准备好教学材料和教具，并确保其完整性和有效性。
2.1.2 教师是否根据学生的学习特点和需求进行教学计划的制定，并在课前进行充分的准备。
2.1.3 教师是否对教学内容进行梳理和组织，以确保教学的连贯性和完整性。
2.2 教学环境2.2.1 教室是否整洁、安全，并且能够满足教学需要。
2.2.2 教学用具是否摆放整齐，并且易于学生获取和使用。
2.2.3 教学环境是否有利于学生的学习，如光线、温度、噪音等。
2.3 教学过程2.3.1 教师是否能够清晰地表达教学目标，并将其与学生的学习需求相结合。
2.3.2 教师是否能够采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习风格和能力水平。
2.3.3 教师是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，以提高学习效果。
2.3.4 教师是否能够运用适当的评价方法，对学生的学习进行及时和准确的反馈。
2.4 学生参与2.4.1 学生是否能够积极参与课堂活动，并主动提问和回答问题。
2.4.2 学生是否能够与教师和同学进行有效的交流和合作，以促进学习。
2.4.3 学生是否能够按时完成课后作业和学习任务，并能够独立思考和解决问题。
3. 检查方法3.1 观察法：检查人员通过实地观察教学环境和教学过程，评估教师的教学准备和教学效果。
3.2 访谈法：检查人员与教师进行面对面的访谈，了解其教学理念、教学方法和教学策略。
3.3 文件分析法：检查人员对教师的教案、教学设计和学生作业进行分析，评估其教学质量。
4. 检查结果与反馈4.1 检查人员根据检查情况，对教师的教学常规进行评估和打分，并形成检查报告。
4.2 检查报告将反馈给教师，指出其在教学常规方面的优点和不足，并提出改进意见和建议。
4.3 教师根据检查报告，及时调整和改进自己的教学常规，提高教学质量和学生的学习效果。
教学常规检查细则 (2)
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是为了保障教学质量，提升教学效果而进行的一项重要工作。
通过对教师的教学常规进行检查，可以及时发现问题，及时进行改进，提高教学水平。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查的内容、方式和要求等。
二、检查内容1. 教学准备- 教案准备：教案是否符合教学要求，是否具备清晰的教学目标和教学步骤。
- 教材准备：教师是否熟悉所使用的教材，是否能够充分利用教材资源进行教学。
- 教具准备：教师是否准备了必要的教具，是否能够灵活运用教具进行教学。
2. 教学过程- 教学组织：教师是否能够合理组织教学过程，包括开展导入、展开教学和进行复习等环节。
- 教学方法：教师是否能够选择适合的教学方法，是否能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
- 教学效果：教师是否能够使学生主动参与到教学中，是否能够达到预期的教学效果。
3. 师生互动- 互动方式：教师是否能够采用多种互动方式，如提问、讨论、小组活动等，促进师生之间的互动。
- 互动频率：教师是否能够保持与学生的良好互动，是否能够及时回应学生的问题和需求。
- 互动质量：教师是否能够引导学生进行深入思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 课堂纪律- 学生纪律：学生是否能够遵守课堂纪律，如按时到课、安静听讲、积极参与等。
- 教师纪律：教师是否能够严格要求学生的课堂纪律，是否能够及时制止和处理违纪行为。
三、检查方式1. 观察法：检查人员通过观察教学现场，记录教师的教学过程、师生互动和学生的表现等。
2. 访谈法：检查人员与教师进行面对面的交流，了解教师的教学思路、教学方法和教学效果等。
3. 文件法：检查人员查阅教师的教案、教学记录和学生作业等文件，评估教师的教学准备和教学效果。
四、检查要求1. 公平公正：检查人员要以客观公正的态度进行检查，不偏袒任何一方。
2. 及时反馈：检查人员要及时向教师反馈检查结果，指出问题并提出改进意见。
3. 支持引导：检查人员要给予教师充分的支持和引导，帮助教师提升教学能力。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是对教师的教学活动进行全面、系统的检查和评估，旨在提高教师的教学水平和教育质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、评分标准和检查流程。
二、检查内容1. 教学准备- 教案准备：教案是否完整、清晰，是否符合教学要求。
- 教材准备：教材是否齐备，是否与教学内容相符。
- 教具准备：教具是否准备充分，是否能够支持教学活动。
2. 教学过程- 教学目标：教师是否明确教学目标，是否与学生的实际情况相符。
- 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 教学环节：教师是否安排了合理的教学环节，是否能够有效地引导学生的学习。
- 教学时间：教师是否合理安排了教学时间，是否能够充分利用时间进行教学。
3. 教学效果- 学生参预度：学生是否积极参预课堂活动，是否能够主动思量和提问。
- 学习成绩：学生的学习成绩是否有明显提高，是否能够达到预期的教学目标。
- 教学反馈：教师是否及时赋予学生反馈，是否能够匡助学生改进学习方法。
三、评分标准1. 教学准备：根据教案、教材和教具的准备情况，评分为优秀、良好、普通、较差。
2. 教学过程：根据教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学环节的合理性和教学时间的利用情况，评分为优秀、良好、普通、较差。
3. 教学效果：根据学生的参预度、学习成绩和教学反馈的及时性和有效性，评分为优秀、良好、普通、较差。
四、检查流程1. 提前通知：检查组提前通知被检查教师，并说明检查的时间、地点和内容。
2. 检查准备：检查组准备检查所需的评分表、教案和教材，并对教学常规检查细则进行熟悉。
3. 检查过程：检查组按照教学常规检查细则对教师的教学活动进行检查，并记录评分结果。
4. 反馈评估：检查组根据评分结果赋予教师反馈和评估，提出改进意见和建议。
5. 整理报告：检查组将检查结果整理成报告，并提交给相关部门和教师本人。
五、总结教学常规检查细则是对教师教学活动进行全面评估的重要工具，通过对教学准备、教学过程和教学效果的检查，可以提高教师的教学水平和教育质量。
教师科研周常规检查细则
教师科研周常规检查细则第一篇：教师科研周常规检查细则教师科研周常规检查细则试行稿（一二年级）一、集体备课（100）1、教师自行写好教学设计。
（40）教学内容分析详细；教学目标明确；重难点明确；课题导入有艺术；教学流程设计有侧重点；板书设计与教学过程相符。
2、集体讨论记录。
（40）有教学中处理的核心问题，有问题处理的个人意见，有问题处理达成的解决办法。
做到详实，人人发言。
建议确定中心发言人。
<莲~山课件 >3、教师教学用书记录（20）教学用书中有一定的重点、难点问题的记录或批注，避免遗忘。
二、上课上课与教学设计相符。
（听课后查教案，评分记入听评课考核之中）三、考核办法1、本细则考核与年级组教师教科研考核各占二分之一记入教师教科研考核之中。
2、集体备课时间：每周前会后5点30——6点10，须备好一周的课。
3、教学设计、集体研讨记录检查时间：星期一早上8点交分管领导签字，分管领导如实作好考核记载。
4、分管领导周检查结果于周五12点30分前上交科研处。
附：检查量表（三——六年级）一、集体备课（40）1、教师个人使用的学案熟悉。
（5分）目标明确：对每课学案学习目标关键字词有勾划，根据班级学生情况，对学习目标中存在不足的地方有一定的补充。
习题答案明确或解题办法多元化：学案中的习题每题有参考答案，如出现一题没有答案，则视为对学案没有处理。
<莲~山课件>4——6年级语文带疑初读部分必须完成，其余部分可选择处理。
（语文中抄写题可以除外）2、如学案中没有的课题，则年级组讨论设计导学单即可。
请贴一份在教师学案中相应位置（10）3、教课堂使用流程设计记录。
（20）课题导入有艺术；教学流程有侧重点。
4、集体讨论记录。
（10）有教学中处理的核心问题，有问题处理的个人意见，有问题处理达成的解决办法。
做到详实，人人发言。
建议确定中心发言人。
5、教师教学用书记录（5）教学用书中有一定的重点、难点问题的记录或批注，避免遗忘。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理中的一项重要工作，旨在评估教师的教学水平和教学常规是否符合学校的要求。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、评估标准和检查流程。
二、检查内容1. 课堂准备- 教师是否提前准备好教案、教材和教具，并确保教室环境整洁有序。
- 教师是否对学生的学习情况有所了解，并能根据学生的特点进行教学设计。
2. 教学过程- 教师是否能够清晰地讲解教学内容，并能够引导学生积极参与课堂讨论和互动。
- 教师是否能够合理运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
- 教师是否能够充分关注学生的学习进展，并及时给予指导和反馈。
3. 学生学习情况- 学生是否能够按时完成作业，并能够理解和掌握教学内容。
- 学生是否能够积极参与课堂活动，并与教师和同学进行有效的交流。
4. 教学评估- 教师是否能够合理设置考核方式和评价标准，对学生进行全面、客观的评估。
- 教师是否能够及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、评估标准1. 课堂准备- 教师准备教案、教材和教具的完整性和准确性。
- 教师对学生的学习情况了解程度。
2. 教学过程- 教师讲解教学内容的清晰度和逻辑性。
- 教师引导学生参与课堂讨论和互动的能力。
- 教师运用教学方法和手段的多样性和灵活性。
- 教师关注学生学习进展的程度。
3. 学生学习情况- 学生作业的完成情况和质量。
- 学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 学生参与课堂活动和交流的积极性和质量。
4. 教学评估- 教师考核方式和评价标准的合理性和公正性。
- 教师给予学生评价和反馈的及时性和准确性。
四、检查流程1. 提前通知- 学校管理部门提前通知教师进行教学常规检查，并告知检查时间和地点。
2. 检查准备- 教师根据检查内容准备教案、教材和教具，并整理学生的学习情况。
3. 检查过程- 检查人员观察教师的课堂准备情况和教学过程，记录评估标准的符合情况。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作的一种常规评估和监督手段。
通过检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保教学常规的规范执行。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和评估标准等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案的编写与备课情况：教案是否符合课程标准，备课是否充分。
（2）教学材料准备：教学教具、PPT、多媒体等教学辅助材料是否准备完善。
（3）教学环境准备：教室是否整洁、布置是否合理，学生坐位是否整齐。
2.教学过程（1）教学目标与导入：教师是否明确教学目标，导入环节是否引起学生兴趣。
（2）教学方法与手段：教师是否采用多种教学方法，是否合理运用教学手段。
（3）教学内容与进度：教师是否准确无误地讲解教学内容，教学进度是否合理。
3.教学效果（1）学生参预与反馈：学生是否积极参预课堂活动，教师是否及时赋予学生反馈。
（2）学生学习成果：学生是否掌握了教学内容，学习成绩是否有显著提高。
（3）课堂纪律与秩序：学生是否守纪守序，课堂秩序是否良好。
三、检查方式1.课堂观察检查人员对教师的授课过程进行观察和记录，包括教学准备、教学方法和教学效果等方面。
2.教学材料审核检查人员对教师备课所使用的教案、教学材料进行审核，评估其合理性和有效性。
3.学生评价通过学生的课堂表现、学习成绩等方面的评价，了解教师教学的实际效果。
四、评估标准1.教学准备评估评估教案的完整性、备课情况的充分性，以及教学材料和教学环境的准备情况。
2.教学过程评估评估教师的教学目标是否明确，导入环节是否引起学生兴趣，教学方法是否多样化，教学内容是否准确无误，教学进度是否合理。
3.教学效果评估评估学生的参预度和反馈情况，学习成果的达成程度，以及课堂纪律和秩序的维护情况。
五、改进措施根据教学常规检查的结果，学校管理部门可以针对教师存在的问题提出相应的改进措施，包括教师培训、教学辅导和教学资源的支持等。
六、总结教学常规检查是学校管理部门监督教师教学工作的重要手段。
教务常规检查细则
教务常规检查细则谢集中学教师教学常规检查细则教案、听课记录、导学案、学生作业、读书笔记检查工作是学校教学管理工作的一部分，是提高教师专业化发展重要途径，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。
为进一步强化教学常规的管理，了解教师备课、上课、听课、理论学习、作业的布置及批改情况，特制定教师教学常规检查细则。
教案检查一、教案书写及上交要求：1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。
2．教师备课必须与教学计划同步。
3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学过程、作业布置及教学反思。
二、教案检查方式：1．年级组长每两周组织检查一次。
2．教务处每月对任课教师的教案进行一次检查。
3. 检查结束后教务处汇总，利用例会时间通报教案检查的优点是什么？存在哪些问题？总体评价是什么？以求今后能提高自己教案的编写水平，不断取得进步。
三、教案等级评定方法：1．A等教案：①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范，每个教案教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、作业布置、教学反思等环节齐全，新教师需备详案。
2．B等教案：①教案数与实际上课数相差10%以内。
②教案书写不够规范，教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、作业布置、教学反思等环节欠缺。
③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。
④有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。
3.C等教案①教案数与实际上课数相差30%以内。
②教案书写很不规范，几乎无教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、作业布置、教学反思等环节。
③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。
④大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。
听课记录检查一、要求：1、每位教师每周最少听课两节，每学期最少听课30节。
按学校制定的年度考核细则增减相应的分数。
2、听课笔记记载内容必须真实，不得抄袭他人。
3、听课笔记必须记载详细，字迹清晰、书写工整，并且有即时评价和总评，记载不详细或无评价者不予以评选优秀听课笔记。
教师常规检查细则
教师常规检查细则一、教案：1、个人教案每学期按照授课16周计算，语数外三大科共计80节，三年理化第周三节，共计48节；二年级理化和政史地生体育每周两节，共计32节，健康地方课等每周一节，共计16节。
要求：教学环节完整，学情分析、三表齐全（课程表、学期教学进度表、学生成绩考核表）；字迹工整；有教学设计（板书设计）；每三节教案要有一次教学反思，复习课也要有教案、节数标记要真实。
每少一节教案扣2分。
检查分月检和末检。
2、集体备课教案：本学期学校开设的所有学乖均要求上交集体备课教案，每上交一次集体备课教案加2分，每人最多两次，不上交不得分。
二、上课：1、教师必须及时到岗到位，迟到、早退、中途离岗，每次扣2分；缺课或者漏课每节扣5分。
2、凡因漏课或缺课、迟到、早退、中途离岗，上课不负责任、擅自给学生活动课等一切不正确履行教师上课职责行为而造成不良后果的，责任由任课教师负责。
3、因特殊情况不能及时上课的教师，教师自己串好课，要保证课堂有教师上课，如果自己串课有困难，交由教导处处理，造成不良后杲的，后果自负。
4、教师上课要清点人数，发现问题及时处理或者向班主任或学校领导汇报，如因失职造成不良后果的，后果自负。
5、教导处在查课的时候以课程表为准，原则是：谁的课堂谁上，谁缺课扣谁分，串好课上好课不扣分。
6、查课时，严格执行谁上课记谁，临近期末考试前两周，教导处允许小科给大科让路，但必须保证有教师止课，并且记上课的教师。
7、自习课由班主任负责，管理班级，秩序良好可以不坐班。
8、教导处不定时组织查课，并做记录。
三、其他：1、听课计划听课16节，每少一节扣0.5分，公开课由教导处记录。
单独听课前必须到教导处签到后听课。
2、批改：语文每两周批改一次；数学和英语每周批改两次；理化每周一次；政史每两周一次。
3、教导处统一安排教务情况，安排的教师不监堂每次扣5分。
有事自己事先串好，不扣分。
4、材料：及时上交学校布置的材料，如学期工作计划，试卷分析、业务学习等，完不成每项每次扣0.5分。
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教师科研周常规的检查细则（一二年级）
一、集体备课（100）
1、教师自行写好教学设计。
（40）
教学内容分析详细；教学目标明确；重难点明确；课题导入有艺术；教学流程设计有侧重点；板书设计与教学过程相符。
2、集体讨论记录。
（40）
有教学中处理的核心问题，有问题处理的个人意见，有问题处理达成的解决办法。
做到详实，人人发言。
建议确定中心发言人。
3、教师教学用书记录（20）
教学用书中有一定的重点、难点问题的记录或批注，避免遗忘。
二、上课
上课与教学设计相符。
（听课后查教案，评分记入听评课考核之中）
三、考核办法
1、本细则考核与年级组教师教科研考核各占二分之一记入教师教科研考核之中。
2、集体备课时间：每周前会后5点30——6点10，须备好一周的课。
3、教学设计、集体研讨记录检查时间：星期一早上8点交分管领导签字，分管领导如实作好考核记载。
4、分管领导周检查结果于周五12点30分前上交科研处。
附：检查量表
（三——六年级）
一、集体备课（40）
1、教师个人使用的学案熟悉。
（5分）
目标明确：对每课学案学习目标关键字词有勾划，根据班级学生情况，对学习目标中存在不足的地方有一定的补充。
习题答案明确或解题办法多元化：学案中的习题每题有参考答案，如出现一题没有答案，则视为对学案没有处理。
4——6年级语文带疑初读部分必须完成，其余部分可选择处理。
（语文中抄写题可以除外）
2、如学案中没有的课题，则年级组讨论设计导学单即可。
请贴一份在教师学案中相应位置（10）
3、教课堂使用流程设计记录。
（20）
课题导入有艺术；教学流程有侧重点。
4、集体讨论记录。
（10）
有教学中处理的核心问题，有问题处理的个人意见，有问题处理达成的解决办法。
做到详实，人人发言。
建议确定中心发言人。
5、教师教学用书记录（5）
教学用书中有一定的重点、难点问题的记录或批注，避免遗忘。
二、学生学案（60）
1、学生学案自学部分有处理痕迹，学生正确率高。
4——6年级语文则完成带疑初读部分。
2、学生学案测学部分有处理痕迹，有评价等级。
三、上课
上课与教师课堂使用流程设计记录相符。
听课后直接计入听评课考核之中。
四、考核办法
1、本细则考核与年级组教师教科研考核各占二分之一记入教师教科研考核之中。
2、集体备课时间：每周前会后5点30——6点10，须备好一周的课。
3、教师学案及课堂流程设计检查时间：星期一早上8点交分管领导签字，分管领导如实作好考核记载。
4、学生学案检查办法：一般定于星期四检查，也可采用不定时抽查办法进行，分管领导如实作好考核记载。
5、分管领导周检查结果于周五12点30分前上交科研处。
组织领导：
组长：田伟平（分管五六年级）
成员：张小兵（分管除语数学科外的学科）刘志林（分管三四年级）
张军
（分管一二年级）
各年级组备课组长：。