中班音乐活动假如我是一粒种子教案下载反思
《假如我是一颗种子》教学设计
《假如我是一颗种子》教学设计
《假如我是一颗种子》教学设计教学目标
1、感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。
2、感悟课文内容，初步体会生命的意义。
3、在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学重点
1、熟读课文。
2、感悟课文内容，体会生命的意义。
教学难点
感悟课文内容，初步体会生命的意义；在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学准备图片
教学环节：
一、复习字词
苞蕾杜鹃天涯融入
2、今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求，学生听老师范读课文。
听的要求：
作者把自己比作（）、（）、（）。
③你有怎样的感受？你最喜欢这（种子、绿叶、小花）其中
细细品读课文，你有什么新感受？
读读课文第三节。
6、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。
三、写字
涯
融
三、
总结：生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁？只要努力就会让生命变得更加有意义。
四、课后作业
1.、学完课文之后想给自己布置一些什么作业？
教师提示：
有感情地背诵课文。
继续创作诗歌。
课余看一看有关生命意义的文章、书籍和网站。
幼儿园中班教案《一粒种子》含反思
幼儿园中班教案《一粒种子》含反思幼儿园中班教学计划《一粒种子》带反思中班教学计划《一粒种子》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们能够了解种子发芽的过程，训练学生情感上阅读课文，学习课程中的单词和单词，编写规则，了解美丽的种子，对灿烂世界的向往，让我们来看看幼儿园初中《一粒种子》，对课程计划进行反思。
教学目标：1.学习本课中的单词和单词，并写作规范。
2.了解种子发芽的过程，并训练学生情感上阅读文章。
3.感受种子对美丽，明亮世界的向往。
4.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。
5.理解故事的意义和哲学。
教学准备：《小雨沙沙》 MTV歌曲，种子发芽过程的图像，单词卡。
课程表：两个小时教学过程：头等时首先，导入歌曲以激发兴趣1.孩子好！这位班主任为您带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。
让我们一起唱歌。
（播放MTV时，老师和学生观看并唱歌：“小雨，小雨，沙沙沙沙沙沙。
种子，种子，说话，说话：我要发芽！我要长大.”）2.啊，歌曲真好听！让我们知道那可爱的种子！（教师用书：种子。
学生阅读。
）阅读该主题，您想知道什么？第二，小组合作，阅读文字并识别单词1.让我们打开课本，小组负责人负责一读课文。
要求：（1）用铅笔标记的文字中有几个自然段落；（2）组长组织小组合作伙伴阅读课文，互相帮助，互相学习，理解角色，并阅读课文。
2.小组合作阅读文本并识别单词。
师导游。
3.报告和测试合并。
用手指指示本文中有几个自然句段？（9）利用“我是小老师”和“猜词”的活动来发现并巩固新单词的阅读。
三，阅读成绩，评价提高1.请孩子们轻柔地阅读课文，讨论种子如何看待外界？健康：小种子开始在泥里睡觉。
种子非常非常好，出来！2.在文本中画一幅图，种子要爆发好几次了。
告诉我你的感受。
健康：小种子总数达到4次，可以看到外面的世界。
来到这个世界并不容易。
3.引导“很好”的句子。
播放种子生长过程的课件，感受种子发芽所需的条件：土壤，合适的温度（温暖的春天），水分，松散的土壤.4.这种种子可以像我们班上的孩子一样！因为每个人都喜欢学习，喜欢阅读并了解种子发芽的知识。
中班音乐活动假如我是一粒种子教案【含教学反思】
中班音乐活动假如我是一粒种子教案教学目标1.学生能够听懂并跟随音乐节奏舞蹈；2.让学生了解种子在生长过程中所需要的养分；3.启发学生思考自己的成长与种子的成长有何相似之处；4.提高学生以歌曲形式表达自己想法的能力。
教学内容1.音乐活动：节奏舞蹈；2.生长的养分：土壤、阳光、空气和水；3.歌曲：《假如我是一粒种子》。
教学准备1.音响设备；2.教案、黑板、彩笔等教学用具；3.设计好的节奏舞蹈动作。
教学步骤步骤一：热身活动1.边走边唱歌，让学生在放松的环境中进入状态。
2.练习身体柔韧性，进行简单的伸展活动。
步骤二：介绍主题1.用图片或实物表现出不同的植物，并问学生：“植物都是怎么长出来的呢？”2.引导学生回答成长中的养分有哪些，如土壤、阳光、空气、水等。
3.再给学生看一张播种的图片，引导学生思考：花草长大是从哪里开始呢？播种的种子扮演了什么角色呢？步骤三：学唱歌曲《假如我是一粒种子》1.教师口唱，学生跟唱，并且加上简单的动作示范。
2.多次练习，提高学生的唱歌效果。
3.学生单独或小组表演欣赏，教师进行点评、评价等方面的指导。
步骤四：教学“假如我是一粒种子”节奏舞蹈1.教师现场示范，学生跟随旋律和给出的动作进行节奏舞蹈练习。
2.分组练习，小组汇报，相互评论、点评、协调等方面的指导。
步骤五：教学反思1.教师带领学生回顾课堂的主要活动和内容，回答学生提出的问题，总结思考；2.帮助学生梳理课堂中不理解或模糊的地方，进行澄清，并激发学生们培养好的学习习惯。
讲师评价和学生评价讲师评价本次授课采用多种教学方法，如情境、歌曲、节奏舞蹈等，能够更好的激发孩子们的兴趣，而且能够让学生用简单的词语来表达自己的想法，并以歌曲的形式来表达。
学生评价学生的表现很活跃，大家在班上互相配合、学习，感觉很愉快！老师对学生表现给予了充分的肯定，鼓励我们再接再厉！。
《假如我是一颗种子》教学设计
小学三年级语文下册《假如我是一颗种子》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。
重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学过程：一、谈话导入。
今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。
（请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。
）板书课题。
这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。
2、交流识记生字的情况：a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。
b、请学生开火车读生字并组词（检查学生自学掌握情况）。
c、指导学生正确书写生字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊？（想）那同学们应该怎样听？（学生做好准备）然后：1、教师示范朗读。
（学生评价老师的朗读）2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。
（注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容？）四、学习诗歌的内容。
学习第一节1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢？（指名回答并板书“一颗种子”）2、抒发了作者什么样的情感呢？生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
（板书：要生根发芽）3、教师相机指导教学。
(1)、“贴”是什么意思？(紧挨)“亮晶晶”是什么意思？（形容物体明亮闪烁发光。
）(2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的？（玻璃杯、荧光棒、首饰等等）(3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗？（清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。
）4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。
我是一棵小种子 教育活动反思
《我是一颗小种子》教育活动反思
随着年龄的增长，幼儿对各种事物有了新的感知与认识。
为加强幼儿对音乐韵律的充分了解与认识，增强幼儿能伴着音乐创编舞蹈动作的能力，以及充分体验游戏情境所带来的快乐，乐于参加集体的韵律活动，我组织幼儿开展了一次音乐律动活动《我是一棵小种子》。
在开始的活动中，通过组织幼儿听音乐做动作入场，从而熟悉三拍子音乐。
创设游戏情境，导入活动，引起幼儿学习兴趣。
以“小种子哭了，我们应该怎样来帮帮它？”引导幼儿以各种角色来扮演，促使幼儿能够大胆的进行不同角色、不同动作的创新表演。
幼儿在模仿小种子发芽生长以“往左边长、往右边长、转圈长、罗璇长”等发挥幼儿的想象力及动作的创造力。
从完整欣赏音乐到分段组织幼儿学习，以最终“小种子笑了”让幼儿感受到了帮助别人的快乐。
通过在组织活动中，我深切的感受到最重要的一点是教师要对音乐充分的了解，熟悉乐曲的节奏。
只有这样，教师才能带领幼儿伴着音乐做出有节奏、有精神的动作，也能让幼儿更好地掌握音乐内容，创编出更多、更精彩的动作来。
通过本次活动，让我对音乐教育有了更深一层的了解，从中也学到了很多，在今后的工作中我会给与幼儿更多展示的空间与平台，不断地积累、总结经验，在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，培养孩子的乐感，并使他们能大胆地表现音乐，展示自我!。
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案及反思
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案及反思《假如我是一颗种子》课文原文假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里吸收养料。
迎着亮晶晶的雨点说话：“下吧，下吧!春雨姐姐，我要生根，我要发芽!”假如我是一片绿叶，就用绿色编织青春年华。
在明媚的阳光下起舞，衬托万紫千红的百花。
让幸福与甜蜜藏进苞蕾。
杜鹃花儿像燃烧的火把。
假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。
花儿带着理想和希望永远开放，醉人的清香飘向天涯，让阳光映照着我红扑扑的笑脸，我要融入祖国春光明媚的图画!《假如我是一颗种子》语文教案1教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
(点击课件右下角开始按钮)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。
(指名轮读)4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢?(指名用自己的话说) ★诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。
(指名朗读第一节)★(课件出示句子)这两句话，哪一句更好?为什么?和同桌说一说。
★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。
★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。
中班音乐《假如我是一粒种子》优秀教案附反思
中班音乐《假如我是一粒种子》优秀教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《假如我是一粒种子》，感受歌曲中的节奏与旋律。
2.培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3.培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《假如我是一粒种子》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和旋律的准确性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《假如我是一粒种子》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.老师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色。
3.老师提问：“你们知道种子是如何生长的吗？”引发幼儿思考。
（二）教学歌曲1.老师播放歌曲《假如我是一粒种子》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
3.老师引导幼儿用动作表现歌曲中的情景，如种子发芽、成长等。
4.老师组织幼儿分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。
（三）巩固练习1.老师组织幼儿进行集体演唱，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
2.老师挑选部分幼儿进行独唱，鼓励他们大胆表现。
3.老师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，提高幼儿的演唱兴趣。
（四）拓展活动1.老师引导幼儿创作自己的种子歌曲，激发幼儿的想象力。
2.老师组织幼儿进行歌曲表演，展示自己的创作成果。
五、教学反思1.教学过程中，老师注重培养幼儿的想象力，引导幼儿用动作表现歌曲中的情景，使幼儿在演唱过程中更好地理解歌曲的含义。
2.教学方法灵活多样，采用集体演唱、分组练习、独唱等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教学活动中，老师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会，使他们在活动中获得成功的体验。
4.教学拓展环节，老师引导幼儿进行创作，培养了幼儿的创新能力。
（1）在教唱过程中，老师对幼儿的节奏和旋律指导不够细致，导致部分幼儿在演唱时出现节奏不准确、旋律跑调等现象。
《假如我是一颗种子》教学设计
小学网络集体备课教学设计
一稿时间二稿时间修改时间上课时间
课题
13、假如我是一颗种子
主备人
刘晓娜
执教者
学科
语文
年级
三年级
授课时数
2课时
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌意境，激发学生乐观进取的精神。
方法
创设情境朗读感悟点拨引导合作探究
教学
资源
歌曲《小雨沙沙》生字词卡片
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字新词，积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
一、谈话导入
1.同学们，还会唱《小雨沙沙》吗?我们一起来唱一唱。
2.春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做?
3.游戏巩固识字。
4.送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字
1.出示要求书写的字。
2.指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？
3.教师范写。
4.巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5.书写评价。
五、课堂小结
这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读诗歌。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
《假如我是一颗种子》教学反思
引入更多与种子相关的知识，如种子的历史、文化背景 等，丰富课程内容。
02
CHAPTER
课堂实施反思
课堂氛围营造
课堂氛围感受
在《假如我是一颗种子》这节课中，我尽力营造了一个轻松、活泼的学习氛围 ，通过有趣的导入和互动环节，使得课堂氛围较为活跃，学生能够积极参与。
氛围营造策略
我采用了故事导入、角色扮演和小组讨论等教学方法，这些方法有助于激发学 生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重语言的生动 性和表情的丰富性，以增强课堂的趣味性。
学生参与度
学生参与情况
在课堂中，大部分学生能够积极参与互动，表现出较高的学习热情。在小组讨论 和角色扮演环节，学生们能够自由发表自己的观点，与同学进行交流，课堂参与 度较高。
提高参与度的方法
为了进一步提高学生的学习参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节 ，如问答、抢答等，以增加学生的参与机会。同时，我也会关注学生的个体差异 ，针对不同学生的特点进行引导，使他们都能够参与到课堂中来。
学生情感态度变化
积极变化
在教学过程中，学生表现出对自然和生命的热爱和敬畏之情。他们对环境保护和生态平衡的重要性有 了更深刻的认识，对未来的学习和生活充满积极的态度。
04
CHAPTER
改进措施与建议
调整课程设计
课程目标
重新审视并明确课程目标，确保 教学目标与学生的实际需求和水
平相匹配。
内容安排
调整教学内容的顺序和分配，使其 更加符合学生的认知规律和学习习 惯。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享种子生长实验的 观察结果和心得。
实验法
通过种子发芽实验，让学生亲身体验种子生长的 过程，增强感性认识。
《假如我是一粒种子》教案
《假如我是一粒种子》教案假如我是一粒种子教案教学目标：1、认识生字，通读课文。
2、在朗读中体会想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3、激发学生对诗歌的热爱与感悟。
教学重点：有感情地朗读。
教学难点；教学中让学生体会诗歌的意境美。
教学准备：课件、种子、绿叶、小花的图片各一张。
教学过程：一、导入1、教师赋送小诗，谈话激发兴趣。
2、引题读题。
二、初读诗歌1、听录音朗读（出示课件）2、自读全诗。
3、汇报正音。
（相机贴图片）三、品读诗歌1、创设情景学习第一节师：在我们眼中诗人就像一颗种子，一片绿叶，一朵小花，在老师眼中，你们就是一颗颗种子，一片片绿叶，一朵朵小花，小种子们，你们躺在大地妈妈的怀里，有什么感觉，告诉妈妈。
学生想象说话（相机板书：生根发芽）指名说指名读重点句评价再指名读齐读指导朗读2、创设情景学习第二三节师生情景摸拟（课件flash辅助）师：孩子和妈妈一起努力，用力钻，再用点力，把身子挺一挺，终钻出来了，你看看自己长成什么样拉！想象谈话：小绿叶，你想做什么花朵们，你们的理想是什么学习重点句，品读评价。
（相机板书：衬托百花，理想希望）指导全节诗歌的朗读。
四、朗读升华1、总结过渡：孩子们，你们读出了自己的感受，读出了诗人的情感，诗人的那种渴望与依念，那份甘当绿叶的奉献精神，还有那美好的理想和希望。
2、师配乐深情范读。
3、生分节全班合作读全诗。
五、拓展1、引路想象说话2、学生试写诗句巡视展示结束语激励：孩子们，多读课外书多练笔，希望下次有同学送我一首小诗，因为在老师心中，你们就是富有生机活力的种子，是充满希望的绿叶，是美丽的小花，在校园里、在祖国的怀抱里茁壮成长，灿烂开放吧！板书计划：假如我是一颗种子种子图片生根发芽绿叶图片衬托百花小花图片理想希望也不拖累别人。
）神态从内容体会思想。
幼儿园中班舞蹈示范课教案-假如我是一粒种子_1
幼儿园中班舞蹈示范课教案:假如我是一粒种子教学目标：1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子若干活动过程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．1．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．3．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．2．幼儿随音乐完整表演一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程。
幼儿园假如我是一粒种子(中班)教案
幼儿园假如我是一粒种子(中班）教案假如我是一粒种子设计意图：一个人的奇思妙想往往成为艺术创造．科学发明的前提．种子发芽虽然是一种极其平常的自然现象，但却非常容易引起幼儿的丰富想象和极大兴趣．在设计过程中我正是利用并挖掘了这一教材的潜在价值，通过一系列的观察．演示．创作．交流等活动，以开放．宽容的思维方式引导幼儿大胆．不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐．教学目标：１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：多媒体课件．种子若干活动过程：一．欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐．动感的画面激发幼儿对活动的兴趣）二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．１．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由．大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨．）２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐．）三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）２．观赏课件：暴风雨中的向日葵．师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．３．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用．同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇．）四．完整表演一遍．１．出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．２．幼儿随音乐完整表演一遍．（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫．整个活动幼儿始终处于主动学习状态；创造．尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中＂灌输＂模式，教育形式活而不乱，教育效果显著．）活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察．记录种子成长的过程．。
《假如我是一颗种子》教学设计1
假如我是一颗种子
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课的6个生字，会写8个生字。
理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容和情感。
重点难点：
1、学习生字词，朗读课文
过程与方法：
教学过程学生活动
一、谈话导入。
师：今天，老师讲和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首诗借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、自学生字词。
1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。
2、与学生一起总结识字方法。
三、指导朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
自由读课文，正音。
4、汇报交流，学生默读课文，注意生字词的读音。
学生分小组讨论、汇报
四、了解诗歌的内容。
1、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说每节诗歌的内容、
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，感悟体会。
各小组推选代表诵读，师生评议。
评选最佳能手。
1、自由读
2、同桌队读
3、男女生对读，比赛读。
六、板书设计。
教学设计3：假如我是一颗种子
第13课《假如我是一颗种子》教学设计【教学目标】1．运用多种方法自主学习6个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2．通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3．激发学生乐观、进取的精神。
【教学重点】识字与写字，朗读背诵。
【教学难点】让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
【教学准备】教师准备：作者孙海浪的简介。
学生准备：预习课文。
【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时一、回忆歌曲，激趣引入1．同学们，还会唱《小雨沙沙》吗？我们一起来唱一唱。
2．春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？3．板书课题。
今天学习第13课。
二、初读诗歌，感知内容1．要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。
2．指名读，评价。
3．范读，感受意境。
4．再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。
你发现什么？三、学习生字1．出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。
2．找出有困难的字，集体解决。
3．游戏巩固识字。
4．送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字1．出示要求书写的字。
2．指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？3．教师或课件范写。
4．巡视，个别指导(注意学生书写姿势、习惯)。
5．书写评价。
五、课堂小结这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
六、作业设计1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．抄写生字。
【板书设计】老师把要写的字范写在黑板上。
假如我是一颗种子 案例分析2篇
《假如我是一颗种子》教学案例b教学目标1、感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。
2、感悟课文内容，初步体会生命的意义。
3、在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学重点：1、熟读课文。
2、感悟课文内容，体会生命的意义。
教学难点：感悟课文内容，在充分理解文本的基础上续写诗歌。
教学准备：多媒体课件教学环节：一、导入部分1．欣赏：视频——种子发芽、绿叶生长、百花齐放的景色你看到了什么？听到了什么？又想到了什么？2、今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求，学生听老师范读课文。
听的要求：听时看课文、不出声，眼随声走。
你有怎样的感受？你最喜欢这（种子、绿叶、小花）其中的什么。
2.、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受？3、学生选自己喜欢的内容自由读课文，完成练习：4、指导朗读，体会生命的意义。
A、假如我是一颗种子，想做什么？B、假如我是一片绿叶，我又想做什么？读句子，你发现了什么？杜鹃花与火把有什么联系？读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面？有什么感受？读出来。
小结：作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。
杜鹃为什么这样美？再读课文第二节，你有什么新的想法？C、假如我是一朵小花，我想做什么？读读课文第三节。
5、同学们，你最想成为这其中的什么？在生活中你会怎样做？6、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。
三、拓展：创作诗歌1、总结：生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁？只要努力就会让生命变得更加有意义。
2、学生小组合作创作诗歌。
3、讨论交流与汇报。
四、课后作业1.、学完课文之后想给自己布置一些什么作业？2、学生自己设计作业教学案例分析：一、教材分析。
《假如我是一颗种子》是语文出版社三年级下册中的一首诗歌。
诗歌意蕴深远，阐释了生命的意义。
讴歌了“种”的积极成长；“叶”的奉献；“果”的理想。
幼儿园中班音乐优质课教案《假如我是一粒种子》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《假如我是一粒种子》含反思《中班音乐优质课教案《假如我是一粒种子》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。
活动准备：种子若干活动过程：一.欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子.今天就请小朋友一起来看看吧.师："葵花种子已经怎么样了?"幼：长大了幼：长成了向日葵.二.发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.1.初步尝试用肢体动作表现音乐.师：真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物?幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树.师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现.(放音乐)2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会?，!来源:屈,老，师教.案网"(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜.三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.1.启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现.(放风.雨.雷声)师：天气怎么样?幼：打雷了了.下雨了.刮风了.师：这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)2.观赏录像：暴风雨中的向日葵.师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看.3.随音乐表演一遍.师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.四.完整表演一遍.1.出示种子若干.师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的.2.幼儿随音乐完整表演一遍.活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
三年级语文《假如我是一颗种子》教学反思
三年级语文《假如我是一颗种子》教学反思
本次教学内容是语文三年级下册第13课《假如我是一颗种子》第二课时的教学。
教学重点是有感情地朗读诗歌，并在读中感悟和体会作者所要表现的热爱祖国、为祖国做贡献的热情。
首先课堂中我想办法调动学生的朗读兴趣和*，除了用一些鼓励*的语言外，我还采用评选“朗读之星”评价法来激发学生的朗读兴趣，使学生乐于参与，敢于表现。
其次，课堂上我带领学生采取了指名读、同桌互读、推荐读、齐读、合作读等多种形式的读。
边读边引导学生理解诗歌意境，使学生在读中感悟作者要表达的感情。
学生享受了诗歌的语言美、意境美，也激发了学生热爱祖国、报效祖国的热情。
再次，课堂中要及时对学生的朗读给予一定的评价。
评价语言也要更亲切、自然点；评价方式也要多元化，如：学生评价、教师评价，可以是优点，也可以是建议。
总之，整节课学生做到了想读、爱读、多读、善读，朗读水平又提高了一个新的台阶。
但是这节课中我还存在着许多不足，希望老师们多提宝贵意见。
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中班音乐活动假如我是一粒种子教案下载反思
中班音乐活动假如我是一粒种子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程，体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看假如我是一粒种子教案吧。
活动目标：
1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
种子若干
活动过程：
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂
幼：长大了
幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
3．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2．幼儿随音乐完整表演一遍．
活动延伸：
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。