高校师德建设存在问题及对策研究论文
新时期高校师德师风建设存在的问题及对策
呼吁全社会共同关注高校师德师风建设问题，加强对高校教师职业形象和社会责 任的宣传和教育，营造尊师重教的社会氛围。同时，加大对违反师德行为的惩处 力度，维护教师形象和声誉。
THANKS。
确教师的职责和行为要求。
加强制度执行力度
02
对于违反师德规范的行为，要严格按照制度进行惩处，确保制
度的权威性和有效性。
完善监督机制
03
建立学生、同事、领导等多方参与的监督机制，对教师的行为
进行全面监督，及时发现并纠正问题。
加强师德师风宣传教育
加强宣传教育力度
通过多种形式和渠道，如校报、校园网、宣传栏等，加强对师德师 风的宣传和教育，提高教师对师德的认识和重视程度。
完善教师评价机制
建立科学合理的教师评价机制，将师德师风作为评价教师 工作的重要指标，激励教师注重自身道德修养和职业操守 。
研究展望
加强师生互动与沟通
鼓励师生之间积极互动和沟通，建立良好的师生关系，提高教学质量和效果。同 时，加强对学生思想道德教育和价值观引导，培养学生正确的世界观、人生观和 价值观。
发挥榜样作用
树立先进典型和榜样，鼓励教师向榜样学习，以优秀教师的示范作 用带动整个教师队伍的师德提升。
营造良好的校园文化氛围
通过校园文化建设，营造尊师重教、崇尚道德的良好氛围，使教师 在潜移默化中受到感染和熏陶。
04
案例分析
案例一：某高校师德师风建设成功经验
背景介绍：某高校在师德师风建设方面有着良好的历史 和传统，一直注重教师职业道德和行为规范的培养，为 全校师生营造了良好的教学和学习氛围。
案例二
问题分析：某高校在师德师风 建设方面存在一些问题，主要 包括以下几个方面
师德师风建设存在的问题及整改措施范文
师德师风建设存在的问题及整改措施范文师德师风建设是教育事业的重要组成部分，关系到教育质量和学生的全面发展。
然而，当前师德师风建设仍存在一些问题，亟待采取有效措施进行整改。
本文从师德师风建设存在的问题入手，分析了问题产生的原因，并提出了相应的整改措施。
一、师德师风建设存在的问题1. 师德意识薄弱。
部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，忽视对学生道德品质的培养，把主要精力放在课堂教学上，而忽略了与学生的心灵沟通和价值观的引导。
2. 师表形象欠佳。
个别教师在言行举止上不能严格要求自己，存在着言语粗俗、行为不端等问题，给学生造成了不良影响。
3. 教师待遇偏低。
长期以来，我国教师待遇相对较低，导致部分教师心理失衡，影响了师德师风建设的质量。
4. 管理体制不健全。
教育管理部门对师德师风建设的重视程度不够，缺乏有效的监管机制和评价体系，使得师德师风建设流于形式。
5. 教育资源分配不均。
部分地区教育资源分配不均，导致教师队伍素质参差不齐，进一步影响了师德师风建设的水平。
二、问题产生的原因1. 社会风气的影响。
当前，社会风气浮躁，功利主义思想严重，部分教师受到不良风气的影响，导致师德师风建设出现问题。
2. 教育体制的弊端。
应试教育体制使得部分教师过于关注学生的成绩，而忽略了学生的道德教育。
3. 教师培训不足。
部分教师在入职前没有接受充分的职业道德培训，对师德师风建设的认识不足。
4. 激励机制不完善。
缺乏有效的激励机制，导致教师在职业道德方面缺乏动力。
三、整改措施1. 提高认识，加强宣传。
要加强师德师风建设的宣传力度，提高教师对职业道德的认识，树立正确的教育观念。
2. 严格准入，加强培训。
对新入职教师进行严格的职业道德审查，加强职业道德培训，确保教师队伍的素质。
3. 提高待遇，激发积极性。
要提高教师待遇，关心教师生活，激发教师投身教育的积极性。
4. 完善体制，加强监管。
建立健全师德师风建设的监管机制，加强对教师的考核评价，确保师德师风建设的实效。
高校教师职业道德存在的问题与对策
高校教师职业道德存在的问题与对策第一篇：高校教师职业道德存在的问题与对策高校教师职业道德存在的问题与对策浅析加大对高校教师职业道德建设，一方面可以提高高校教师道德素养、形成优良师德风尚的重要途径，另一方面也是全面提高高等教育质量、实施素质教育的重要保证，同时还是促进社会主义精神文明建设的重要手段。
教师一生中需要接受多种多样的教育和道德影响，但最主要的是职业道德。
教师作为人类灵魂的工程师，身负教书育人、传道授业的双重重任。
把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是教师的天职。
然而，当前高校教师队伍的整体素质还参差不齐，高校教师职业道德建设亟待得到加强。
一、高校教师职业道德存在的问题（一）缺乏敬业精神一方面，教学态度不认真。
部分教师缺少对教师工作的认同感和使命感，缺乏对教育的热忱。
因此，他们在备课过程中马虎、随便，以为只要照本宣科，便能应付了事。
此外，部分高校教师不积极探索新的教学方法，使课堂教学枯燥乏味、单调无聊。
另一方面，科研态度不严谨。
部分教师把科研当成是评职称、评奖项的工具。
很多人没有经过严谨、科学的调研、实践、论证就草草地出“成果”，甚至照搬照抄别人的成果，从而使我国高校产生了严重的学术腐败及学术泡沫现象。
（二）功利思想严重部分高校教师重利轻义，甚至唯利是图。
一方面，部分高校教师接受学校工作安排时不以教学需要为原则，而是以是否对自己有利为原则，并且不考虑自己的能力与责任。
另一方面，少数高校教师对本职工作敷衍了事，却热衷于第二职业，甚至擅离职守，把大量时间投入副业，影响了教学、科研质量。
（三）对学生缺少关爱部分高校教师忽视学生，与学生感情淡漠。
一方面，部分高校教师只注重技能的传授，只关注学生成绩，而忽视了道德上的言传身教，从而不利于学生塑造高尚的品质，不利于学生培养完善、健全的人格。
另一方面，部分教师缺少与学生的交流、沟通，不了解学生所思所想，漠视了学生的人格尊严，忽视了学生的心理需要与情感需要，从而不利于学生的心理健康，更使得师生关系淡漠，甚至异化。
师德存在的问题及原因论文范文
师德存在的问题及原因论文范文一、引言师德是教师专业行为的核心，是衡量教师道德品质和职业素养的重要标准。
然而，在现实中，师德存在着一系列问题，给教育事业带来了严重的影响。
本文将探讨师德存在问题的原因，并提出相应的解决方法，旨在促进教育工作者提高师德水平。
二、师德存在的问题1. 道德观念不够坚定部分教育从业者在长期独立岗位上工作后，开始形成思维固化、排斥新事物、抵制变革的思维习惯。
他们对于个人品质和职业素养缺乏足够的认识和重视，自我修养不够完善。
这种情况下，他们容易产生挫败感、消极情绪，并通过责备学生等方式来宣泄负能量。
2. 教育救赎观念偏差在一些地方，教育系统出现了“升学率至上”的现象，导致部分教育从业者关注程度过多集中在学生高考成绩方面，并忽视了培养学生综合素质的重要性。
在这种情况下，一些教师为了提高升学率，可能采取一些违背职业道德的手段，例如泄题、串通作弊等不公平行为。
3. 教育理念陈旧部分教育从业者拥抱“传统”的教育理念，在课堂上强调知识的灌输和记忆，而忽视了培养学生创造力、批判思维和实践能力的重要性。
他们过多依赖教科书和讲授式教学，并缺乏与时俱进的教育观念。
4. 忽视个体差异师德问题还表现出对于学生个体差异的认知不足。
有些教师倾向于将所有学生都套以同一个标准进行评价和要求，没有给予他们足够的关心和理解。
这种针对群体而非个体的方法会导致某些学生感受到被辜负，影响其发展潜力的发挥。
三、师德存在问题的原因分析1. 系统性原因师德问题存在于整个教育系统中，并非一个孤立的现象。
教育改革和发展的不平衡、不充分，导致了师德问题长期积累。
同时，监管机制不健全、失职现象普遍存在也使得违规行为得以滋生。
2.教育经费短缺教育资源的不足使一些学校和教师仅能勉力维持基本运转，并无法提供良好的培训和发展机会给教师。
在这种背景下，部分教师在工作中可能将注意力放在过多应付工作压力上，从而忽视对自我道德品质的修养。
3. 社会价值观的误导一些教育从业者可能受到社会环境中“功利主义”价值观念影响，将个人利益置于职业尊严之上。
师德师风存在的问题及对策论文
师德师风存在的问题及对策论文师德师风是指教师在教育教学工作中所表现出来的道德品质和职业素养。
作为教育工作者的教师，其师德师风是教育工作的重要组成部分，是教育工作者必须遵守的基本规范。
然而，当前教育领域中师德师风存在许多问题，给学生的身心健康和社会发展带来了负面的影响，因此，应采取有效的措施解决这些问题。
一、师德师风存在的问题1. 行为不端。
当前，教育领域中存在部分教师行为不端现象，如违规用人、收受礼品、违规补课等，这种行为不仅损害了师生关系的建立，更是对教育工作的公正性、严谨性和效力性构成了威胁。
2. 能力欠缺。
部分教师虽然在学校拥有一定的教学工作经验，但其教学能力欠缺，无法完成所授课程的教学任务，这种现象导致了学生的学习成绩下降、心理健康问题等。
3. 语言暴力。
某些教师在教学中没有充分地考虑到学生的心理健康，可能会使用暴力语言辱骂学生，导致学生情绪不稳定、性格变化等问题。
二、对策1. 建立健全师德师风管理机制。
学校应该建立一个健全的师德管理机制，包括制定师德考核标准和考核规程等，严格要求教师遵守行为规范，规范其日常行为。
2. 推进师德师风宣传教育。
学校应该加强宣传，让教师充分认识到师德师风的重要性，提高对师德师风的尊重和维护。
3. 加强师德师风培训。
学校应该加强师德师风培训，提高教师教学质量，提高教育教学工作的效率与实践成效。
4. 强化师德师风考核惩戒。
对于不遵守师德师风规范的教师，应该加强考核和惩戒力度，以维护教育教学质量和师生关系。
总之，对于教育领域中教师师德师风的问题，需要各方面共同努力，从制度上、教育宣传上、教师培养上等多个方面入手，逐步建立合理、完整、稳定的师德师风管理体系，提升教师师德师风素质，为学生的身心健康和社会发展做出应有的贡献。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)【篇一】当前师德师风建设存在的主要问题及对策“教书育人，为人师表”是教师职业道德的核心内容和本质要求。
教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。
而当前，由于受各种原因的影响，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。
一、师德建设存在的问题：1．教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够在市场经济和社会转型时期的一些负面因素的影响下，部分教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段。
所以，有的教师不求功名，不思进取，不悉心敬业，“做一天和尚撞一天钟”，得过且过；有的教师对教学的内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究；有的教师过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，教学中精神不足，用心不到位，热衷于利用第二职业挣钱。
2．部分教师存在单纯的质量思想，育人意识淡薄幼儿园教育的根本目的是塑造人，教育不仅要培养幼儿的做事能力，更要教育幼儿学会做人。
这一任务的完成主要靠的是教师。
但有不少教师认为自己的职责就是给幼儿传授专业技术知识，帮助他们掌握将来就业的一技之长，因此只满足于课堂教学，认为对于幼儿的道德素质教育、身心素质培养，是幼儿园领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。
3．部分教师表率作用缺乏，自身素质有待提高教师是幼儿的一面镜子，是幼儿的榜样，是幼儿的师表。
教师的一言一行、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。
然而，现在有些教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，自身素质离一个人民教师的行为准则要求有很大差距。
有的老师上课自由散漫，迟到早退，上课接手机；有的仪表不整，着装不严肃，上课吸烟，举止粗俗；有的甚至有个别教师自由主义思想泛滥，信口开河，借一些个人成见和怨气任意发牢骚或表露不满情绪，给幼儿做了很不好导向。
4．部分教师教育方法不当，对幼儿的心理造成了伤害由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)师德是中华民族最重要的美德之一，也是教师职业道德的重要组成部分。
为了加强和改进高校青年教师思想政治工作，部署了师德评价档案。
然而，当前师德师风建设存在一些问题，需要采取对策加以解决。
首先，部分教师缺乏事业心，对本职工作敷衍塞责，没有心思教书育人。
其次，少数教师受拜金主义的影响，为了获得奖励不惜弄虚作假，甚至考试授意学生作弊。
还有些教师师表意识淡薄，仪表不整，举止粗俗，语言放肆，法制观念淡薄。
部分教师知识老化，观念陈旧，自身文化素质低，与实际脱节，工作上力不从心。
少数教师思想封闭，脱离社会，重智育轻德育，使教育与实际严重脱节。
针对上述问题，可以采取一些策略。
首先，进行敬业爱生教育，热爱自己的事业，热爱所教的学生，建立平等和谐的新型师生关系。
其次，进行依法从教的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守社会公德，言行举止文明得体，以身作则，成为学生的楷模。
同时，加强教师的综合素质培养，提高教育教学水平，与时俱进。
最后，要开放思想，关注社会现实，重视德育教育，注重培养学生的综合素质。
师德是一种职业道德，对于教育教学的质量和青少年学生的健康成长有着直接关系。
然而，当前师德师风建设存在一些问题，需要采取对策加以解决。
加强教师的综合素质培养，提高教育教学水平，以身作则，成为学生的楷模，是师德建设的重要策略。
当前，教师队伍职业道德素质水平的高低，直接关系到国家和民族的未来。
然而，师德建设中存在一些问题，如工作目标错位、价值观偏移、没有做到为人师表、综合素质先天不足、思想封闭等。
为了解决这些问题，可以采取一些策略，如进行敬业爱生教育、依法从教的教育、加强教师的综合素质培养等。
加强师德建设，提高教师职业道德素质，是教育教学质量和青少年学生健康成长的保障。
教师在工作中常常表现出浮躁的作风，不够认真负责。
有些教师在备课、上课、批改作业等方面草率从事，缺乏耐心和细心。
他们没有把学生的研究成绩放在心上，对学生的成长和发展缺乏关注和关心，甚至存在敷衍了事的情况。
高校师德建设问题及对策4篇【师德论文】
第一篇：高校师德师风建设标准与考核方式探讨摘要：师德师风建设是关系学校稳定与发展的大事，也是关乎教师自身修养与为人处世的大事，但是长久以来，师德师风建设的量化与激励措施尚有缺失，在这里我们以创新的眼光，重新审视师德师风建设，提出了义工制度，报告会等新的量化手段，以及将工作量纳入奖励当中的新的方法与思路，希望通过与广大教师的交流与探索，进一步完善整个师德师风建设的思路与措施，使之形成一个具有良性闭环的生态系统，更好地服务国家的教育事业，为社会主义的新中国培养更多的有德新人。
关键词：师德师风建设;量化;义工;工作量一、科学的量化评价机制师德师风建设是关系到学校稳定与发展的大事，也是关乎教师自身修养与为人处世的大事，但是，长期以来师德师风的建设如何来做并不是一件容易做的事情，道德作风不像技能学习那样易于量化，成绩一目了然，道德作风建设往往是潜移默化的过程，而且不是自己就能随时证明自己道德与作风的优良，这往往需要时间与社会的共同佐证才能判定，这通常难以实现。
怎样才能评价一个人道德作风的优良与否？这些在以往的工作中已经做出了很多尝试，主要集中在以下几个方面：1.通过对老师教学工作的完成情况或者是上课的准时率、备课的充分与否等与教学相关的指标判定老师对待教学或者是对待学生学习的态度，这一评价方法主要用来对老师爱岗敬业方面进行评估。
2.通过学生或者是其他老师填写评价表格，或者是上级主管领导的评语，判定一个老师在教学或者是日常生活中的综合的道德作风水准，包括为人师表、爱国守法、教师互助等方面。
3.通过定期的书面考核及参加师德师风培训量的统计对老师的师德师风进行评价，这主要是为了考核老师的进取精神。
以上这些方面在过去的师德师风评价考核中占据主导地位，这几个方面综合起来的所得分数就代表了一名老师的师德师风水平，这在学校老师的升迁、奖金、荣誉等许多方面都有决定性的作用。
这些评价的方法现在看来已经相当的完备，但是如何去量化这些评价的指标，现在看来仍然较难实现，如教师的互评，主观评价的比重很大，再加上不得罪人的文化，大家往往是只说好话，不讲坏话，故而鲜有教师在这方面能够获得相对全面的评价。
师德师风建设存在的问题及整改措施范文(6篇)
师德师风建设存在的问题及整改措施范文(6篇)第1篇: 师德师风建设存在的问题及整改措施一、师德师风建设方面存在的主要问题1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。
他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采，作业批改不认真，教学效果差。
有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈不上进行教育教学改革了，家长意见较大。
2.工作作风浮躁，缺乏责任感有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛；上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股；工作上安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬。
有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各种流言蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。
少数教师与学生家长联系的频率较低。
究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系，导致家庭与学校教育脱节。
3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟，打手机；对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌输给学生。
这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。
有的教师不尊重学生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。
个别班主任在教育学生的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校，伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。
二、加强师德师风建设的对策思考根据当前师德师风建设中存在的问题，我们认为可从以下几个方面进行改进：1.牢固树立“以人为本”的理念，建立师德师风建设长效机制坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，结合教师工作实际，对照师德规范要求，逐步完善各项规章制度。
一是建立起完善的政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。
师德师风存在的问题及对策研究
师德师风存在的问题及对策研究教育是社会发展进步的根本保障，而师德师风是教育事业中的重要组成部分。
在中国，长期以来一直强调“师者，传道、授业、解惑也”，旨在通过优秀的师德和良好的师风培养出有益于社会发展的合格人才。
然而，在实践中我们也面临着不少师德师风存在的问题，如老师纪律意识淡薄、个别教师缺少职业素养等。
因此，必须针对这些问题采取有效的对策，为全面推进素质教育提供坚实保障。
一、存在的问题1. 师德观念不够确立近年来，随着社会价值观念多元化和流动性增加，一些教师对于自身的角色认知模糊、责任心不强。
他们缺乏明确的师德观念，无法准确定位自己在学生教育中应该起到什么样的作用。
2. 落实纪律意识不足由于学校管理的松散性，一些老师对自身的纪律要求不够严格。
他们存在着迟到早退、懒散教学态度等问题，导致学生效仿而影响整个校风。
3. 与学生关系过于亲近一些教师在处理与学生的关系时，过分亲近会破坏了师生之间的权威和尊严，可能产生不当言行或者涉及非职业道德行为。
二、对策研究1.明确师德观念并强化培训针对上述问题，首先应该加强对于师德观念的普及和明确。
通过开展专题讲座、组织集体研讨等形式，在教职工中推广正确的师道观念，并为其提供必要的培训和支持，使每位教育工作者都具备正确的职业操守和价值观。
2.加强学校管理力度针对落实纪律意识不足问题，学校应加大管理力度。
建立严格的考勤制度，并以制度规范来约束各类违反纪律行为。
同时，学校也应重视师风建设，加强对教职工的业务指导和管理评估，提升教师的自律意识。
3.规范与学生关系为确保师生之间能够维持正常的、健康的关系，学校应制定明确的行为准则。
明确禁止老师过度亲近学生，严禁进行有损师道形象和职业道德的行为。
同时，鼓励教师与学生建立良好的师生关系，并加强心理辅导与交流指导，避免发生不当言行或者涉及非职业道德行为。
4.构建多元化激励机制除了对于问题进行约束外，还要通过激励机制来引导教师们更加积极地践行良好的师德师风。
师德师风建设存在的问题及整改措施范文(精选篇)
师德师风建设存在的问题及整改措施范文(精选篇)师德师风建设存在的问题及整改措施引言：作为教育行业的从业者，教师在培养学生的品德和学识方面起着重要的作用。
然而，在师德师风建设中存在一些问题，这些问题不仅影响了教师的形象和教育质量，还对学生的健康成长和社会的发展带来了负面影响。
本文将探讨师德师风建设存在的问题，并提出相应的整改措施。
一、师德师风建设存在的问题1. 教师责任意识不强在师德师风建设中，一些教师对自己的教育责任意识不强。
他们将教学工作仅仅视为一份职业，缺乏对学生的关心和热爱，缺乏对教育事业的责任感。
这种态度影响了他们对学生的教育和引导，使得教育质量下降。
2. 课堂教学缺乏情感关怀一些教师在课堂教学中过于注重知识的传递，忽视了对学生情感的关怀。
他们只关注学生的知识掌握情况，而忽略了学生的情绪变化和心理需求。
这样的教学方式容易导致学生对学习的兴趣下降，对学校和教师产生负面情绪。
3. 教师行为不端师德师风建设中存在一些教师行为不端的问题。
一些教师违反教育伦理，利用职权谋取私利，甚至涉嫌受贿或与学生发生不正当关系。
这种不端行为不仅损害了教师的形象，还对学生的健康成长造成了影响。
4. 传统教育观念影响传统教育观念在师德师风建设中仍然起到了一定的负面作用。
一些教师仍然坚持“讲台至高”的观念，忽视了学生的主体地位。
他们将教育视为灌输知识而不是启发思维，不重视培养学生的批判性思维和创新能力。
二、整改措施1. 加强教师职业培训为了提高教师的责任意识和教育水平，应加强教师职业培训。
培训内容应包括教育伦理、学科知识更新、教学方法和学生心理疏导等方面的知识和技能。
通过培训，促进教师的专业成长和自我提升。
2. 建立完善的教师评价制度建立完善的教师评价制度，可以对教师的工作进行综合评价，如教学质量、学生评价、同行评价等。
评价结果可以作为教师晋升、岗位评选的参考，以激励教师提高自身素养和工作水平。
3. 加强教师的情感关怀能力培养加强对教师的情感关怀能力培养，包括对学生情绪变化的敏感度和心理需求的理解。
师德存在的问题及对策论文
师德存在的问题及对策论文引言师德是教师职业道德规范的基础，是教师教育工作的全过程中最需要崇高的道德具有的态度和行为习惯。
教师是祖国未来的栋梁，而师德的存在和发展则是教师教书育人的关键所在。
本文主要围绕师德存在的问题以及对策进行探讨，旨在提高教育工作者的敬业精神、道德观念和道德水准，为我国教育事业的蓬勃发展做出贡献。
一、师德存在的问题1. 作风不端有的教师在平时的教育教学中存在作风不端的问题，例如过于严厉、缺少耐心等行为，这会影响学生的学习效果和对教师的认可度。
同时，有些教师在与学生交往中出现互不尊重、侮辱学生、打学生等恶劣现象，影响了社会对教师群体的评价。
2. 教育教学质量差教师的教育教学水平是评价教师师德的重要标准之一。
然而有些教师存在教学方式陈旧、无法引起学生兴趣、不注重学生个性发展等问题，导致学生学习质量差，严重的还会带来浪费教育资源的情况。
3. 学术不端有些教师在学术方面存在不端行为，例如抄袭、剽窃、不实论证等，这严重侵犯了学术道德，影响了教育教学的质量和学术声誉。
4. 权力寻租一些教师利用职权寻求私利，例如在学生考试中作弊，违反规定分配班级、升学，以及依靠亲戚、朋友关系等方式谋取不正当利益。
二、对策1. 加强师德教育应该在教师的教育培训中，引导教师注重教育教学的质量，把教育学、心理学等基础学科的学习与实践有机结合，提高教师教育教学素质和专业技能。
此外，学校应该加强师德教育，鼓励健全的师生关系，落实师德师风建设，及时发现和处理师德方面的问题。
2. 严格师德考核学校应该建立一套系统的教师带德评估机制，对师德考核的结果和打分进行公开，同时，建立诚信档案，承担与师德成绩相关的后果。
3. 改善教育教学环境学校应该改善教育教学环境，改善设施，提升条件，以提高教师的工作效率和学生的学习动力。
此外，学校还应该鼓励创新，采用新的教育方法和技术，使师生关系更加和谐，进一步促进教师带德建设。
结论师德是教育教学建设的基石，我们必须加强对该领域的研究和提高自身的师德意识与责任感。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策(通用6篇)
当前师德师风建设存在的主要问题及对策（通用6篇）篇一：随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，师德师风建设在我国教育领域日益受到关注。
然而，当前师德师风建设仍面临一些主要问题，如师德观念薄弱、职业素养不高、学术不端等。
为了改善这些问题，我们需要从以下几个方面入手：1. 强化师德教育：加强师德教育是提升师德师风建设的基础。
学校和教育部门要加大师德教育力度，将师德教育纳入教师培训和继续教育体系，定期开展师德师风培训和讲座，强化教师的职业道德观念。
2. 建立完善的师德师风监管机制：建立健全师德师风监管机制是确保教师行为规范的重要手段。
教育部门要制定严格的师德师风考核评价标准，建立健全举报和处理机制，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
3. 提高教师待遇和职业吸引力：提高教师待遇和职业吸引力是减少教师职业道德问题的有效途径。
政府和社会各界要关注教师待遇问题，提高教师工资水平和福利待遇，提升教师职业地位，吸引更多优秀人才投身教育事业。
篇二：当前师德师风建设中存在的一个主要问题是部分教师职业道德观念薄弱，这表现为一些教师对学生缺乏关爱，教学态度不端正，甚至存在体罚、侮辱学生的行为。
针对这些问题，我们可以采取以下对策：1. 强化师德教育：通过加强师德教育，提高教师的职业道德素养。
学校可以定期组织师德师风培训，引导教师深入学习师德规范，树立正确的教育观念。
2. 建立健全监管机制：建立健全教师师德师风的监督和管理机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
同时，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督，共同维护良好的教育环境。
3. 提升教师待遇：提高教师的经济待遇和社会地位，使教师职业具有吸引力，从而减少因待遇低而导致的职业道德问题。
篇三：当前，师德师风建设中的一个突出问题是一些教师学术不端，如抄袭、剽窃、篡改数据等。
这些问题严重影响了学术界的声誉和教育的质量。
为了应对这些问题，我们可以采取以下对策：1. 加强学术道德教育：学校应该加强学术道德教育，让教师充分认识到学术不端的严重性，树立正确的学术观念。
师德师风建设存在的问题及整改措施范文
师德师风建设存在的问题及整改措施范文师德师风建设一直是教育领域中的重要问题，而在当前的教育环境中，一些存在的问题却不可避免地打破了良好的师德师风建设。
对于这些问题，我们需要认真审视并采取有效的整改措施，以确保教师的师德可以得到有效地提升，从而为学生提供更好的教育服务。
一、存在的问题1. 教师行为不当。
一些教师在教学或日常生活中存在着言行不当、态度不端正的情况，给学生带来的不良影响。
例如，教师在课堂上发表过激言论，使用不当语言，以及对学生进行不当或有侮辱性的行为等。
2. 教师教学质量不高。
一些教师在教学中存在着敷衍了事、马虎粗糙的现象，不注重学生的实际学习效果，只为了完成任务而敷衍了事。
这种情况下，学生的学习热情和主动性会受到严重影响。
3. 教师职业道德缺失。
一些教师在教育教学中，动机不纯，以谋取私利为目的，从而出现了干部擅权、教学投机取巧、教学评估不公等乱象。
4. 教师与学生的关系不当。
一些教师与学生之间存在不正当的关系，例如恋爱关系等，造成了师生之间的道德矛盾和纠纷。
5. 教师工作积极性不高。
一些教师工作态度不端正，缺乏热情，严重影响工作效率和工作质量。
二、整改措施1. 加强师德师风建设。
通过开展各种形式的教育宣传活动，加强对教师的道德教育和职业道德培训，引导教师认识到师德的重要性和自己的行为对学生的潜移默化作用。
2. 加强对教师的监督和考核。
建立健全教师考核制度，对教师的行为进行监督，对教师的教学质量进行评估，对教师的职业道德进行检查，确保教师的行为符合教育规范。
3. 加强对教师的培训。
定期组织各种形式的培训，提高教师的职业素养和专业水平，增强教师的责任感和使命感，从而提升教师的工作积极性。
4. 加强教育管理。
建立教育管理体制，严格规范教师的行为，加强对教师的日常管理和监督，对违纪违法行为严格处理，树立教师职业道德的底线。
5. 加强与学生的沟通交流。
加强师生之间的沟通交流，建立良好的师生关系，及时发现问题和解决问题，增强师生之间的信任和相互尊重。
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高校师德建设存在的问题及对策研究【摘要】师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容。
本文针对高校师德建设存在的问题进行剖析，并对其改进提出了建设性意见。
【关键词】师德建设；教师队伍建设；教育理念
【中图分类号】g64 【文献标识码】b 【文章编号】
2095-3089（2013）4-00-01
2008年胡锦涛总书记在北京师范大学生代表座谈会上的讲话时指出：“教师要切实负起传道授业的光荣职责，学为人师，行为示范。
注重把教书与育人有机结合起来，不断更新教学理念，丰富教学内涵，改进教学方法，提高教学质量，淡泊名利，甘为人梯，认认真真教书。
扎扎实实治学。
”我们在学习胡总书记讲话时深刻的体会到，建设一流的师资队伍，尤其是加强师德建设显得尤为重要。
从目前高校教师队伍质量的现状来看，总体来说是好的，但也有不尽如人意的一面，出现了“师德师范”的现象，如不及时加以矫正，势必影响高校培养人才的质量。
一、师德建设中存在的问题
1、敬业意识淡，为人师表的师德风范差
教师的职责是教书育人，培养各行各业的人才。
但是在市场经济的冲击下，拜金主义，功利主义越来越浓厚，比分教师敬业精神下滑，在高校扩招的情况下，教师的课时增多，在课时津贴等项目的驱使下，部分教师承担过重的教学任务。
为完成繁重的教学任务，
疲于应付工作量，忽视教学质量，导致学生接收的知识含金量降低另有一部分教师利用自身专业优势发展副业，将经历主要放在经营副业上，而将教学放于次要地位，从而降低了教学质量。
2、单纯授课，缺乏对学上的思想政治教育
高校部分教师认为自己的职责就是给学生传授专业技术知识，帮助他们掌握将来就业的一技之长。
因此部分教师的工作风范只限于课堂，满足于课堂教学，认为对学生的思想道德素质教育、身心素质教育、心理障碍的排出、个性的发展、生活上的冷暖等问题，则是党员干部、团学干部、学生辅导员的事。
对学生缺乏爱心，对学生的思想道德教育不闻不问，对学生的违纪行为视而不见，不批评教育，不要愿意花时间去了解、掌握学生的思想动态，甚至对少数学习有困难的学生冷漠、歧视，不利于大学生思想政治教育工作的有效性和实效性。
3、缺乏科学的精神和严谨的治学态度，学术腐败严重
由于社会大环境的影响，部分教师治学不严谨，教学不认真，长期不专研业务，对本学科的前沿问题知之甚少，观念陈旧知识匮乏，教法呆板甚至不会解析本专业的疑难问题。
一支粉笔一本书，几十年一个面孔，做一天和尚撞一天钟。
科研成果经不起推敲，甚至在个别教师中还出现了剽窃成果等弄虚作假行为。
从而不利于教学知识的更新，造成了理论知识与实践知识脱节。
4、理论知识积累较多，实践经验缺乏
学院大部分教师的学历都在硕士以上，具有丰富的理论知识，
专业基础扎实。
但是由于缺乏实践经验，课堂讲课内容集中于理论知识的传授，导致学生对知识的理解缺乏深度和宽度。
培养的学生动手实践能力较弱，不利于学生在今后工作岗位上的才能发挥。
二、加强师德建设的主要做法
1.加强思想政治教育
用马列主义。
毛泽东思想。
邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，激发他们热爱党的教育事业，爱岗敬业，以主人翁的姿态对待教育事业，开展师德主题教育活动。
通过多种途径，提高他们的教育素质和能力，引导他们刻苦钻研业务，不断更新教学内容。
教学方式，不断提高科研水平。
教师道德建设主要对象是教师，根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人，培养人，引导人，不断提高人的素质。
师德建设必须坚持以发展教师为本，追求教师本身的关怀，完整而全面地发展。
提升教师。
2.完善制度，使师德建设规范化
《中华人民共和国高等教育法》，《教育法规》都对师德提出了明确的要求，形成了老师道德规范体系。
从实际出发，结合具体情况制订师德规范和各项教育教学管理制度。
3.营造良好的外部环境，完善激励机制
一是要建立和完善舆论引导和激励机制。
成立师德监督检查小组，设立“师德信箱”，建立师德网站。
二是建立有效的利益保障机制。
学校要在教学，科研和产业三者之间，建立互赢关系，实现产学研的联动发展，共同提高。
只有这样才能调动教师的积极性发
挥他们的人才优势。
促进教师的师德建设。
师德考核优秀的教师应给予必要的物质和精神奖励，对师德考核不合格的教师应进行必要的批评教育，奖优罚劣以促进师德师风整体水平的提高。
4.抓好典型，以榜样示范
在开展师德教育活动中，要树立先进典型，发挥示范作用，要大力表彰在师德建设中涌现出来的先进典型，宣传他们的先进事迹，营造积极向上，争先创优的舆论氛围，使广大教师在自己的艰苦工作中深切体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的教师自觉加强师德修养，不断完善自己，实现教师人格的升华。
5.加强专业教师的实践水平
不断开展业务水平学习。
特聘专家来学院作报告以及组织教师到其他高校参观、学校；到企业进行短期培训，开阔教师的眼界，从而提高教师业务素质，提高实践水平。
6.以党员的模范作用带动教师
在师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用。
大力提倡广大党员教师带头实践社会主义理论、共产主义道德，引导人们在遵守基本道德规范的基础上，不断追求更高层次的道德目标。
通过党员的传、带、教活动，促进师德建设的健康发展。
三、结论
加强师德建设，提升教师素质，才能使学院更上一层楼。
今后，要进一步引导教师以良好地教风带动学风，努力营造“师以奉献为乐”的校风，让学生健康成长，让家长放心，让社会满意。
参考文献
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