手绘校园小报 教案
10手绘校园小报
手绘校园小报
——设计小报报名
【研学目标】
知识与技能：
1.了解手绘小报的构成要素。
2．观察艺术字的变化，学习设计校园小报的报名。
过程与方法:
1. 以小组为单位，通过观察对比各类报纸，学习手绘校园小报的知识。
情感态度与价值观：
1.通过观察对比各类报纸来学习手绘校园小报的知识，提高学生的观察能力。
2.学习设计校园小报的报名，提高学生的创新能力。
【重点、难点】
重点：了解手绘小报的构成要素。
难点：如何设计出具有创意的小报名。
【研学问题】
1.手绘小报的构成要素有哪些？
小组讨论，观察对比以下两份报纸，找出相同的地方，在小报中标注好构成要素。
手绘小报的构成要素：
、、、、、
、。
2.小组讨论，观察对比以下的字体变化，说一说艺术字书写的规律。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
【研学活动】
1.临摹下面的艺术字。
（任意挑选2个艺术字临摹）
2．学生以小组为单位，运用马克笔，在文字上或者文字周边加入简单的装饰，设计出具有创意的校园小报的报名。
手绘小报教案设计
手绘小报教案设计在数字化时代，虽然人们使用电脑、手机等电子设备的频率越来越高，但手绘这种传统的艺术形式从来没有失去它的重要性。
手绘与电子媒介不同，其具有独特的人文性、情感性和感性美，可以帮助人们愉悦心灵，培养审美意识和创造力。
手绘小报作为一种手工艺术，也被广泛应用于教育教学中。
在这篇文章中，我们将探讨手绘小报在教学中的应用，以及如何设计一份优秀的手绘小报教案。
一、手绘小报在教学中的应用1.促进学生学习兴趣手绘小报具有一定的艺术性，可以让学生在学习过程中创造自己的作品，从而提高学习兴趣。
学生们可以通过手绘小报的制作，将所学知识更生动、形象地表现出来。
2.提高学生的综合能力手绘小报制作过程需要进行很多思考和运用多种知识技能，例如选择组织信息、图文搭配、文字编排等，因此可以帮助学生提高思维能力和综合能力。
3.加强师生互动在手绘小报的制作过程中，学生需要与老师或其他同学进行交流和互动，这种交流和互动加强师生之间的沟通，可以促进教学效果的提高。
二、如何设计一份优秀的手绘小报教案1.确定教学目标在设计一份手绘小报教案之前，需要明确教学目标。
教学目标应该明确具体、可操作，能够帮助学生获得实际的知识和能力。
例如：《如何制作手绘小报》的教学目标可以是：（1）掌握手绘小报的基本知识和技能；（2）提高学生对于绘画和排版的技能和理解能力；（3）激发学生的创造性思维和表现力，培养自信。
2.规划教学内容在规划教学内容时，需要结合学生实际，把握学生的学习情况和能力水平，从而确定教学中所涵盖的知识点。
同时还要考虑如何通过手绘小报作品来达到教学目标。
例如：（1）手绘小报基础知识介绍（如小报构成、版面设计、工具介绍等）；（2）小报题目的确定；（3）图像制作、文字编辑、颜色搭配等技巧的讲解和实践；（4）小报的彩稿、修稿和排版；（5）如何展示和讲解小报作品。
3.选择适当教学方法手绘小报制作是一种手工艺术，需要进行实践与操作，因此在教学中需要选择适当的教学方法，如讲解、示范、实践等，以帮助学生掌握制作过程中的技能和方法。
手绘校园小报讲课讲稿
欣 赏 与 探 索
2、手绘小报的构成要素：一般通过报名（报纸的名字）、 办报单位、办报时间、栏目、标题、图片、装饰等的 有机组合，呈现“主题明确、重点突出、布局合理、 协调美观”的视觉效果。
欣 赏 与 探 索
3、常用的排版样式有“以图为主、以文字为主、 图文相结合”等三种类别。
欣赏与探索
表现与创作
报头设计
表现与创作
• 以个人或小组的形式， 自编一份手绘校园小报， 并举办小报展示会。
• 小记者采访、拍照
表现与创作
• 小主编网上查阅资料
表现与创作
• 小编辑制作小报
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• 图文相结合
欣赏与探索
• 以文字为主
欣赏与探索
• 以图为主
设计制作要求
• 版面设计：分栏要整体，主次分明。版 式力求新颖。小报四边要留出适当的空 白。
• 文字设计：标题可用美术字体，内文书 写要整齐、清晰，行距和，美 观醒目，若有花边、角花的装饰，也要 简洁大方。
初中手绘校园教案
初中手绘校园教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施分布，提高学生对校园环境的认知。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
教学重点：1. 校园地图的绘制方法。
2. 学生动手操作能力的培养。
教学难点：1. 校园地图的细节描绘。
2. 学生团队协作的协调。
教学准备：1. 铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等绘画工具。
2. 校园平面图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们对校园的布局和设施分布了解吗？请大家谈谈自己对校园的认识。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示一张校园平面图，向学生讲解校园的基本布局和设施分布。
2. 讲解绘制校园地图的方法和步骤：a. 确定地图的比例尺和范围。
b. 使用铅笔和直尺绘制地图轮廓。
c. 按照实际情况添加建筑、道路、绿化等细节。
d. 使用彩色笔对地图进行填充和标注。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一张校园平面图进行绘制。
2. 学生按照讲解的步骤和方法，动手绘制校园地图。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并进行简要介绍。
2. 教师对学生的作品进行评价，点评优点和不足。
3. 学生之间互相评价，交流绘制心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生谈谈自己在绘制校园地图过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 邀请学校后勤部门工作人员，让学生了解校园设施的规划和建设过程。
2. 组织学生参观校园，加深对校园环境的认知。
教学反思：本节课通过手绘校园地图的形式，让学生了解校园的基本布局和设施分布。
学生在绘制过程中，不仅提高了动手操作能力，还培养了团队协作精神和沟通表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
八年级美术下册《手绘校园小报》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《手绘校园小报》的教学中，学生能够了解和掌握校园小报的基本知识、设计原则和手绘技巧。通过学习，学生应达到以下知识与技能目标：
1.了解校园小报的概念、种类及其在校园生活中的作用，认识手绘校园小报的艺术价值。
2.掌握手绘校园小报的基本构图、色彩搭配、字体设计等技巧，提高审美素养。
-团队合作能力的培养：在小组合作中，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用校园生活中的实例，引导学生关注校园小报，激发学生学习兴趣。
-展示优秀的手绘校园小报作品，让学生直观感受其艺术魅力，为后续创作奠定基础。
2.知识传授与技能训练
-讲解校园小报的基本知识，如种类、作用等，帮助学生建立整体认识。
1.结合课堂所学，独立完成一份手绘校园小报，主题自选，要求内容丰富、设计新颖、富有创意。
-在创作过程中，注意构图、色彩搭配和字体设计等方面的技能运用。
-可以从校园生，反思自己在创作过程中的优点与不足，以及对今后学习的期望。
-分析自己在创意思维、绘画技能和团队协作等方面的表现。
2.教师针对学生作品进行点评，总结本节课的教学重点和难点，强调创意思维、绘画技能和团队协作的重要性。
3.引导学生从多角度分析作品，发现优点与不足，为后续创作提供借鉴。
4.鼓励学生在课后继续关注校园生活，将所学知识运用到实际中，传播正能量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
3.团队合作能力有待提高：在小组合作中，部分学生沟通协作能力较弱，导致任务分配不均，影响整体效果。
手绘校园小报教案
⼿绘校园⼩报教案《⼿绘校园⼩报》教学设计课时计划：2课时（第⼀课时）教学⽬标：1、知识与技能：通过欣赏优秀校园⼩报范例，使学⽣获得有关办报的知识；通过编辑制作，学⽣掌握当美术编辑的知识与⽅法。
2、过程与⽅法：通过制作⼩报，培养学⽣的实践能⼒好创新意识，培养学⽣⾃主合作发现问题和解决问题的能⼒。
3、情感态度与价值观:通过⼩报的编制，扩展⽂化⽣活⾯，提⾼美术⽂化修养以及丰富学⽣校园⽣活、陶冶艺术情操。
教学重点：学习⼿绘校园⼩报的编辑、绘制⽅法。
教学难点：排版技巧与美术字的应⽤。
课堂准备：⽼师课件，学⽣书写、绘制⼯具、⾃绘的校园⼩报。
教学环节：⼀、提问导⼊。
⽼师提问：你知道世界上有哪些名⼈创办或主编了哪些报刊吗？（导出以名⼈创办的报纸为范例）引⼊语：校园⾥的⿊板报、墙报、⼿抄⼩报，是校园传递信息、反映学⽣⽣活、成长和传递思想情感的阵地，那么，今天我们就来当⼀回美术⼩编辑，学习和制作校园⼩报吧。
⼆、欣赏与探索。
出⽰优秀⼩报范例PPT，各⼩组内探讨问题⼀，这些⼩报有哪些特点？观察三张⼩报，每⼀张⼩报最⼤的特点什么？由三个⼩组的代表回答，⽼师归纳：主要内容突出，表现形式活泼，版⾯整齐美观，便于读者阅读。
问题⼆，⼀张完整的⼩报由哪些要素构成？观察⼩报4，说说这张⼩报由什么（要素）构成？教师⼀⼀导引，学⽣集体回答。
教师随机穿插各要素之间的关系，在编排要注意的事项。
问题三，常⽤的排版样式有哪些？观察⼩报5、6、7，它们的版⾯有什么不同？答：以图为主，以⽂为主，图⽂并茂。
⼆、表现与创造1、由班⾥的⼩编辑员给同学们介绍办报的⼼得体会。
2、⽼师导引出⾃编⼿绘⼩报的流程图。
3、强调版式设计环节：整体分栏、定好版式——报头设计——书写标题和内容——花边装饰三、思考与评价思考：给⼩报们把把脉，它好在哪⾥？有什么缺点？怎样改进？1、PPT出⽰要求，评价参考要求，分组讨论。
2、代表发⾔，教师点拨。
四、布置作业作业内容：以组为单位，⼿绘⼀张以“感恩母亲”为主题的校园⼩报。
校园专题手绘活动方案策划
校园专题手绘活动方案策划一、活动目的与意义手绘艺术作为一种表现形式和创造的艺术形式，对于学生的创造力、审美能力和想象力的培养有着重要的作用。
通过开展校园专题手绘活动，旨在激发学生的艺术兴趣，培养他们的创造力、观察力和表现力，增强他们的审美能力，并推动校园文化的发展。
二、活动内容与形式1. 主题确定校园专题手绘活动的主题可以根据学校的特色和实际情况进行确定。
例如，可以选择“我的校园”、“我的梦想”、“我心中的老师”等等，鼓励学生从自己的视角和感受出发，创作出具有个性和创意的作品。
2. 参赛范围校园专题手绘活动可以面向全校学生，并分为小学、初中和高中不同组别。
每个组别分为初赛和决赛两个环节，初赛可以由班级、年级或学校自行组织，决赛由学校统一组织。
3. 参赛要求（1）参赛者需准备一份手绘作品，并按规定形式递交给活动主办方。
（2）作品要求手绘，不限定绘画材料，可以使用铅笔、钢笔、水粉、彩铅、油画等。
（3）作品的尺寸范围可以根据学校的实际情况进行确定，但要求参赛者在作品完成后将作品拍照上传，以备评审和展示。
4. 评选与奖励（1）评委组成：评委由学校的美术教师和相关领域的专业人士组成，评选过程公正公开。
（2）评选标准：评委将根据作品的创意性、技巧性和表现力等方面进行评选。
（3）奖项设置：设立一、二、三等奖，以及若干优秀奖和进步奖，鼓励更多学生参与和努力。
三、活动时间与流程1. 初赛（1）初赛时间：活动启动后的一个月内，由各班级或年级自行组织初赛。
（2）初赛流程：学生参赛报名后，由学校的美术教师进行初步审核并确定初赛名单。
初赛中，学生根据主题要求提交自己的手绘作品，并在专门设立的展示区域进行展示。
2. 决赛（1）决赛时间：初赛后的两周内，由学校统一组织决赛。
（2）决赛流程：初赛获得一等奖和二等奖的学生，将被选定进入决赛。
决赛以展览活动的形式进行，在学校的艺术馆或其他较大的展览区域进行。
评委将根据作品的创意、技巧和表现力进行评选，并最终确定获奖名单。
初中作文校园绘画教案
初中作文校园绘画教案课程目标：1. 让学生了解校园的基本结构和特点，提高观察力和表达能力。
2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
3. 引导学生运用绘画技巧，表现校园的美。
教学重点：1. 观察校园，描绘校园。
2. 运用绘画技巧，表现校园的美。
教学难点：1. 如何抓住校园的特点进行描绘。
2. 如何运用绘画技巧，表现校园的美。
教学准备：1. 教师准备校园照片或实物，用于引导学生观察。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园照片或实物，引导学生观察校园的基本结构和特点。
2. 学生分享自己对校园的观察和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 教师示范如何绘制校园，引导学生注意抓住校园的特点。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生根据观察和感受，选择合适的绘画技巧，开始绘制校园。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。
2. 学生提出对校园环境保护的建议。
教学延伸：1. 组织校园绘画比赛，鼓励学生积极参与。
2. 邀请专业画家或摄影师到校进行校园绘画讲座，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过引导学生观察校园，运用绘画技巧表现校园的美，培养了学生的观察力、表达力和创造力。
同时，通过分享和评价，学生学会了欣赏他人的作品，提高了审美能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的个别差异，给予他们适当的指导和支持，让他们在绘画实践中不断进步。
此外，还可以结合校园环境保护的主题，引导学生关注校园环境的变化，提高他们的环保意识。
手绘校园小报-岭南社版八年级美术下册教案
手绘校园小报-岭南社版八年级美术下册教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生可以：•了解手绘校园小报的制作过程和技巧；•掌握手绘、排版、撰写新闻报道等基本技能；•学习校园报道的文风和语言表达方式；•培养学生的观察能力和快速反应能力，提高他们的信息筛选和搜集能力。
2.能力目标通过本节课的学习，学生可以：•提高学生的美术素养和观察能力；•培养学生的创新意识和创造力；•培养学生的合作精神和团队协作意识。
3.情感目标通过本节课的学习，学生可以：•增强学生的国家荣誉感和校园民主意识；•提高学生的责任感和社会责任感；•培养学生的自信心。
二、教学准备1.教学工具•画纸、铅笔、彩色笔等；•校园周报、新闻报纸等。
2.教学环境教室内要有可以展示学生作品和展板的空间。
3.教学内容手绘校园小报的制作过程和技巧，以及相关的手绘、排版、撰写新闻报道等基本技能的讲解和实践，并要求学生完成一篇校园新闻报道的手绘小报。
三、教学过程1.引入首先，教师向学生介绍手绘校园小报的概念和特点，让他们了解手绘校园小报的制作过程和技巧。
2.理论讲解接着，教师讲解手绘、排版、撰写新闻报道等基本技能，让学生了解校园报道的文风和语言表达方式，并提出一些规范要求。
3.实践活动在讲解结束后，教师要求学生以小组形式完成一篇校园新闻报道的手绘小报，要求报道的内容要真实、客观、详实、准确。
在制作过程中，教师要及时巡视，指导学生如何使用画纸、铅笔、彩色笔等绘制新闻图画，并对学生的手绘、排版和撰写技巧进行必要的调整和纠正。
4.展示成果制作完成后，学生把手绘小报张贴在展板上，教师组织学生对作品进行评判和点评，并给予必要的奖励和鼓励。
同时，教师通过展示学生的作品，让大家学习借鉴和分享经验。
四、教学总结通过本节课的学习和实践，学生不仅掌握了手绘校园小报的制作技能，同时也提高了其信息筛选和搜集能力，以及观察能力和创新意识。
在教学总结中，教师要及时总结本节课的教学过程和涉及的理论知识点，让学生有所收获，并激发他们学习的热情和兴趣，以便更好地参与到下一节的学习中。
手绘校园小报教案
《手绘校园小报》一：教学目的1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。
二：教学重点掌握版面设计的基本步骤，学习手绘校园小报的报头设计。
三：教学难点美术字的运用。
四：教学准备教师：多媒体课件学生：A4纸铅笔彩色笔等五：教学过程1、导入新课：讲述报纸的一些老典故，了解报纸的相关历史。
2、（利用多媒体课件）欣赏手抄报，并观察下面的手抄报，问：手抄报的设计内容包括有哪些？有报头，标题，插图，文章，花边A,报头包括了有刊头和刊名（教师示范报头的设计）B,标题美术字在视觉上应给人以美感，在设计上要富于创造性，在使用上要结合实际情况灵活处理（教师重点进述级宅的遮让方法）oC,插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。
插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。
D,花边是手抄报中不可少的。
有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
3、手抄报版面设计的常用形式有哪些（课件中一一讲述）斜置型、对称型、通用型、阶梯型、重叠型、放射型、中心拓展型、主题型、贯穿型、缺角型学生利用十分钟时间在草稿上设计出一种自己喜欢的版面形式4、利用课件让同学们观察下面几张手抄报有哪些不好的地方？同桌之间可讨论。
5、手抄报的设计步骤（教师示范）6、板报样式的欣赏六：作业以“国庆”为主题，设计一份手绘小抄报（在报头下方写下主办人，办报时间，办报单位）最后完成画面要整洁。
七：教师小结通过比赛的形式进行表现，提高学生的积极性，在校园做一次质量较高的手绘小报展览。
初中绘画我们的校园教案
初中绘画我们的校园教案年级学科：初中美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握校园的基本组成部分，提高学生对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。
3. 培养学生运用绘画表现手法，提高学生的绘画技能和创造力。
教学重点：1. 校园的基本组成部分。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 校园环境的表现。
2. 学生个性化创作。
教学准备：1. 教师准备校园图片、绘画材料。
2. 学生准备绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示校园图片，引导学生观察校园的基本组成部分，如教学楼、操场、花坛等。
2. 学生分享自己对校园的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园各个部分的特点和绘画技巧。
2. 教师示范绘画校园的过程，强调线条、色彩、构图等方面的运用。
三、实践（10分钟）1. 学生根据自己对校园的了解和感受，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 学生谈谈对校园的认识和珍惜校园生活的感悟。
3. 教师提出拓展任务，如绘制校园地图、设计校园景观等。
教学反思：本节课通过引导学生观察校园，让学生了解校园的基本组成部分，培养学生的绘画技能和创造力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了富有特色的校园画作。
通过展示与评价，学生之间相互交流、学习，提高了自己的绘画水平。
在总结与拓展环节，学生对校园有了更深入的认识，培养了珍惜校园生活的情感。
然而，在教学过程中，部分学生对校园环境的表现还不够到位，需要在今后的教学中加强训练。
此外，教师在指导学生绘画时，应更加关注学生的个性化创作，鼓励学生发挥自己的特色。
总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
手绘校园小报听课记录内容
手绘校园小报听课记录内容听课老师：王xx。
一、本堂老师的教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
手抄报报设计二、本堂老师的课时安排：1课时三、本堂老师的课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
手抄报报设计教师版报设计若干张。
四、本堂老师的教学过程：(一)、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？(学生说自己满意之处)。
手抄报报设计这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？(想!)。
手抄报报设计(二)、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？(出示设计的版面)请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
手抄报报设计板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？(请学生讨论回答)。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？(想。
)(三)、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？(发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
校园手绘活动策划方案模板
一、活动背景随着我国素质教育的发展，培养学生的审美能力和动手实践能力成为校园教育的重要组成部分。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校特举办校园手绘活动。
本次活动旨在激发学生的创意思维，提高学生的绘画技巧，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
二、活动目标1. 培养学生的绘画兴趣和审美能力。
2. 提高学生的动手实践能力，激发学生的创新意识。
3. 增强学生之间的团队协作精神，提高学生的社交能力。
4. 传承和弘扬我国传统文化，培养学生的民族自豪感。
三、活动主题“绘梦校园，彩绘生活”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点学校操场、教学楼前广场、教室等六、活动对象全校师生七、活动内容1. 手绘比赛（1）参赛对象：全校师生（2）比赛主题：以“绘梦校园，彩绘生活”为主题，描绘校园美景、生活点滴、传统文化等。
（3）比赛形式：个人或团队参赛，每人（或每组）提交一幅作品。
（4）比赛规则：作品需为原创，不得抄袭；作品形式不限，包括但不限于水彩画、素描、油画、漫画等。
2. 手绘教学讲座（1）主讲人：知名画家或校内美术老师（2）讲座主题：绘画技巧、创意思维、审美培养等（3）讲座时间：活动前期3. 手绘展览（1）展览时间：活动结束后（2）展览地点：学校操场、教学楼前广场（3）展览内容：手绘比赛优秀作品、讲座现场作品等4. 手绘公益活动（1）活动对象：社区居民（2）活动内容：组织学生志愿者在社区开展手绘教学、绘画创作等活动，丰富社区居民的业余生活。
八、活动宣传1. 利用校园广播、海报、微信公众号等渠道进行宣传。
2. 邀请学校领导、知名画家、学生代表等参与活动启动仪式。
3. 通过校园电视台、校报等媒体进行活动报道。
九、活动筹备1. 成立活动筹备组，负责活动的组织、策划、实施等工作。
2. 招募志愿者，协助活动筹备组完成各项任务。
3. 准备活动所需物资，如画笔、颜料、画纸等。
4. 联系专家、讲师，确保活动质量。
《手绘校园小报》教案
精选文档《手绘校园小报》教课设计一、教课目标：1、认识并掌握两种版面布局格式;2、掌握版面设计的基本步骤;3、理解版面设计的两个设计要点。
二、教课要点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个要点。
三、教课难点：认识并掌握两种布局格式。
四、教具：学生例作五、学具：微机、粘贴资料、剪报、手抄报资料、网络资源库六、教课过程：（一）、赏识导入，激发学习兴趣1、回首已学内容，利用学生的骄傲感，激发学习兴趣。
2、评论虚构社区内各部分版面的风格及特色。
3、利用学生对报纸版面的选择、评论，增添学习兴趣;展现四幅手抄报图样，培育学生的察看能力和鉴赏能力。
指引学生归纳第一版面设计的设计要点。
A、由评论版面图样、色彩的好坏，引出要点一：装修美化B、由评论版面切割、规划好坏，引出要点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好之外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传成效。
（二）、新授版面设计知识，承上启下1、解说版面设计包括内容：以课件演示为主，经过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装修美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：(1)第一步：依据文稿主次进行版面切割布局。
第一，同学们议论一下，依据你们的经验，进行版面设计要依据如何的步骤进行 ?( 学生议论，议论结果教师板书 )一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分, 主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时 , 第一要针对文稿的主次进行大块面的切割布局 , 这样才能达到界面编排合理、块面开朗一致的成效。
A。
解说第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们常常运用的有两种布局，下边请同学们看两幅案例，察看一下，它们各有什么特色?a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特色?指引学生察看出左右对称的布局方式，以及这类布局的设计特色。
手绘小报教案
B、版面整体布局合理，局部均衡美观 C、插图、尾花、花边装饰贴切，美观 （3）版面设计步骤 5、展示学生范例，供学生参考 三、布置作业： 完成一期手绘小报，要求：图文并茂，布局合理，装饰美观。 教师巡视，辅导。 四、展评作品
等等一些教育学习办公写作商业经营实用性极强的文档您若觉得
《手绘小报》教案
教学目标：1、使学生了解手绘小报的基本创作方法，初步掌握其设 计编写特点和一般的创作规律。 2、培养学生综合运用所学知识，进行设计创造的能力。 3、提高学生的美术文化素养。
教学重点：1.版面设计的要求与绘制的方法，步骤。 2.图案的选择，版面设计的风格与小报主题的关系。
教学难点：1.文章间的整体处理与报头插图的安排。 2.版面的风格与小报主题关系的处理。
教学过程： 一、谜语导入：
一张报纸真好看，不用花钱把它买。 自己画来自己写，知识丰富乐趣多。 二、讲授： 1、引导同学们谈谈手绘小报给我们生活带来的乐趣和收益 处。 2、让同学们把自己在绘制小报时遇到的困难提出来。 3、学生交流解决问题的方法 4、教师结合学生绘制小报的情况下，讲授绘制小报的知识。 （1）版面构成：由报头、文章、标题、图案、花边、色彩等 要素构成。 （2）版面设计的原则：
岭南版初中美术 10 手绘校园小报 教学设计 (1)
10 手绘校园小报
1教学目标
通过对优秀作品的欣赏，学习出报的相关知识，培养学生的思维能力和动手能力以急合作创新精神。
2学情分析
本节课对同学们来说是比较有兴趣的，因每个学生长大了都想成为一名编辑。
同时通过这节课体现同学与同学之间的合作精神、友谊。
3重点难点
重点学习编辑和绘制方法。
难点排版技巧，插图，美术字的运用。
4教学过程
活动1【讲授】教学活动
一，引入：
教师出示身边最常见的具有典型性几种报纸进行对比，“这些报纸色彩上有什么特点？”
学生“黑白，五颜六色，清一色....”
教师“排版样式有什么特点？”
学生“很多图片”
“密密麻麻的文字”
“图文并茂”
二，课堂延伸
教师“今天我希望同学们用小编辑的身份编辑小报，你该注意那些问题？”学生看书，教师讲述相关知识。
教师“同学们,尽情发挥自己的想象,,大胆运用你们所熟悉的技法,相信自己的能力,希望可以看到具有创新性的作品”
教师提出主题，〈和谐社会，绿色家园〉，
制作要求
版面设计：分栏要整体，主次要分明。
版式力求新颖。
小报四边要留出适合的空白。
文字设计：标题要用美术字体，内文书写要整齐，清晰，文字可横排或竖排，行距和字距要适当。
图形设计：题图与插图要配合主题，美观醒目，若有花边，角花的装饰，也要简洁大方。
制作流程：
设定内容
起稿，修改，定稿
板式设计
制作完成
三，小组创作，教师辅导
学生制作表现，教师辅导突破难点。
四，总结，评点，张贴
通过比赛的形式进行表现，提高学生的积极性，在校园做了一次质量较高的手绘小报展览。
校园绘画作品速写教案中班
校园绘画作品速写教案中班教案标题：校园绘画作品速写教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养对校园环境的观察力和绘画表达能力。
2. 通过速写练习，提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 激发学生对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 校园地图或布置好的校园环境图片。
2. 不同种类的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、蜡笔等。
3. 白纸和速写本。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学流程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上次关于校园环境的讨论，提醒他们校园中有哪些地方和物品可以绘画。
- 展示一些校园绘画作品的图片，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）：- 分发校园地图或展示校园环境图片，让学生仔细观察。
- 引导学生讨论校园中的不同地方和物品，例如教室、操场、树木、花朵等。
- 鼓励学生表达自己对这些地方和物品的感受和想法。
3. 绘画准备（5分钟）：- 向学生介绍不同种类的绘画工具，让他们尝试使用不同的工具进行绘画。
- 分发白纸和速写本，解释速写本的作用和用途。
4. 绘画实践（15分钟）：- 让学生选择一个自己喜欢的校园地方或物品进行速写练习。
- 引导学生观察所选对象的形状、颜色和细节，尽量准确地表达在纸上。
- 鼓励学生使用不同的绘画技巧，如阴影、线条、色彩等，增强作品的艺术感。
5. 作品展示与分享（10分钟）：- 邀请学生将自己的绘画作品展示在指定区域。
- 逐个邀请学生分享自己的作品，并鼓励他们描述自己选择绘画的原因和感受。
6. 总结与评价（5分钟）：- 回顾学生的绘画作品，表扬他们的努力和创造力。
- 提醒学生继续观察和练习，以提高绘画技巧。
- 鼓励学生将更多的校园绘画作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 组织一次校园绘画展览，让学生的作品得到更多的展示和赞赏。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，提高他们的自信心和竞争意识。
3. 组织校园绘画实地考察活动，让学生亲身感受和绘画校园环境。
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《手绘校园小报》教学设计
课时计划：2课时（第一课时）
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏优秀校园小报范例，使学生获得有关办报的知识；通过编辑制作，学生掌握当美术编辑的知识与方法。
2、过程与方法：通过制作小报，培养学生的实践能力好创新意识，培养学生自主合作发现问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观:通过小报的编制，扩展文化生活面，提高美术文化修养以及丰富学生校园生活、陶冶艺术情操。
教学重点：学习手绘校园小报的编辑、绘制方法。
教学难点：排版技巧与美术字的应用。
课堂准备：老师课件，学生书写、绘制工具、自绘的校园小报。
教学环节：
一、提问导入。
老师提问：你知道世界上有哪些名人创办或主编了哪些报刊吗？（导出以名人创办的报纸为范例）
引入语：校园里的黑板报、墙报、手抄小报，是校园传递信息、反映学生生活、成长和传递思想情感的阵地，那么，今天我们就来当一回美术小编辑，学习和制作校园小报吧。
二、欣赏与探索。
出示优秀小报范例PPT，各小组内探讨
问题一，这些小报有哪些特点？
观察三张小报，每一张小报最大的特点什么？由三个小组的代表回答，老师归纳：主要内容突出，表现形式活泼，版面整齐美观，便于读者阅读。
问题二，一张完整的小报由哪些要素构成？
观察小报4，说说这张小报由什么（要素）构成？教师一一导引，学生集体回答。
教师随机穿插各要素之间的关系，在编排要注意的事项。
问题三，常用的排版样式有哪些？
观察小报5、6、7，它们的版面有什么不同？答：以图为主，以文为主，图文并茂。
二、表现与创造
1、由班里的小编辑员给同学们介绍办报的心得体会。
2、老师导引出自编手绘小报的流程图。
3、强调版式设计环节：整体分栏、定好版式——报头设计——书写标题和内容——花边装
饰
三、思考与评价
思考：给小报们把把脉，它好在哪里？有什么缺点？怎样改进？
1、PPT出示要求，评价参考要求，分组讨论。
2、代表发言，教师点拨。
四、布置作业
作业内容：以组为单位，手绘一张以“感恩母亲”为主题的校园小报。
报刊名称：梦之舟
纸张:8开。