如何做好中职学校班主任工作论文(1)
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
浅谈中职学校班主任工作
浅谈中职学校班主任工作中等职业学校作为培养技能人才的重要阵地，班主任作为学校管理者和学生的重要引导者，承担着非常重要的角色。
在中职学校，班主任的工作不仅要关心学生的学习和生活，还需要引导学生树立正确的职业观念和态度，帮助他们树立健康的人生观和价值观。
下面就来浅谈一下中职学校班主任工作中的一些重要方面。
一、关心学生的学习和生活作为中职学校班主任，首先要关心学生的学习和生活。
在学生的学习方面，班主任要及时了解学生的学习情况，有针对性地指导学生的学习方法和学习态度。
要及时发现学生的学习问题和困难，给予适当的帮助和指导。
在学生的生活方面，班主任要关注学生的心理健康和生活习惯，引导学生树立健康的生活方式和良好的生活习惯。
二、引导学生树立正确的职业观念和态度中职学校的学生都是面向就业的，班主任要帮助学生树立正确的职业观念和态度。
要让学生认识到自己所学的专业的重要性和发展前景，树立对自己所学专业的热爱和信心。
要引导学生了解各种职业道德和职业操守，培养学生的职业责任感和职业道德观念。
三、帮助学生树立健康的人生观和价值观在中职学校，班主任要帮助学生树立健康的人生观和价值观。
要引导学生正确看待成功和失败，正确处理人际关系，正确理解人生的意义和价值。
要帮助学生提高自我认知和情商，培养学生的社会适应能力和自我管理能力。
四、加强与家长的沟通与合作班主任还要加强与学生家长的沟通与合作。
要及时向家长了解学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议，协助家长解决学生的问题和困难。
要引导家长正确对待学生的成长和教育，积极配合学校做好学生的教育和管理工作。
五、加强师生之间的沟通与交流班主任还要加强师生之间的沟通与交流。
要帮助学生树立正确的师生关系，引导学生正确对待老师的教育和管理，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题和困难。
要引导学生树立正确的师傅良师关系，帮助学生尊重老师、听从老师的教导。
中职学校班主任的工作是一项综合性的工作，需要班主任有很好的素质和能力。
中职班主任工作论文
中职班主任⼯作论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
中职班主任⼯作论⽂1 近年来，我国各⾼等职业学院招⽣⼈数逐年增加，⾼等职业教育蓬勃发展，职业教育层次不断丰富。
许多中等职业学校⼀⽅⾯继续承担着中等职业教育，另⼀⽅⾯⼜要承担着⾼等职业教育，办学形式多样化，如“3+2”中⾼职衔接、五年⼀贯制、中等职业学校毕业⽣对⼝报考普通⾼校和⾼职等。
与此同时，中等职业教育与⾼等职业教育衔接出现⽭盾，如中职与⾼职在培养⽬标、课程设置等⽅⾯还存在⼀些不适应。
如何正确处理中等职业教育和⾼等职业教育的衔接，已成为社会各界和职教战线普遍关注的⼀个热点问题。
⼀、我国中职教育与⾼职教育衔接的主要模式 ⽬前，我国各省都在积极改⾰中职教育，推出各种中、⾼职教育衔接模式，主要有以下⼏种模式： 1.“3+2或五年⼀贯制”模式。
“3+2或五年⼀贯制”模式是中职教育直接与专科教育对接模式。
“3+2或五年⼀贯制”模式是指前3年基本按普通⾼中育⼈模式培养⼈才，后2年按2年制普通专科(或⾼职)教育⼈才培养模式培养⼈才。
这种模式的优势在于将中等教育、⾼等教育贯通，整体设计和统筹安排学⽣知识、能⼒、⽅法、品质的培养，并能有效地提⾼教育资源的效益。
2.“2+1”模式。
“2+1” 模式为分段式灵活学制。
前2年开设⽂化基础课和某科类的专业课，后⼀年按学⽣意愿实⾏分流：⼀部分集中进⾏升学预备教育，即继续留校参加为期⼀年的专业课和⽂化课集中学习，然后参加当年的普通⾼校招⽣考试，或参加对⼝招⽣的⾼职考试或成⼈⾼校招⽣考试；⽽另⼀部分则集中进⾏就业预备教育，如参加技术等级考试培训以及与就业相关的⼀系列培训，取得技术等级证书及其它相关证书后可⾯向社会⾃主择业。
如何做好中职班主任工作漫论文
如何做好中职班主任工作漫谈中等教育时期对于学生的成长来说是一个非常重要的阶段，这是他们的人生求学与成长的一段重要路程。
而在这段重要的路程上班主任是他们的重要引导者。
在许多老师看来，从事中职班主任工作一定会深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。
中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。
一、影响中职班主任工作的因素生源素质下降是造成目前中职班主任工作艰难的重要因素。
众所周知，随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的“后进”生涌入了中职学校，生源素质下降太快是造成目前中职班主任工作艰难的首要因素。
社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识形态的原因。
这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。
对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。
二、面对现实，与时俱进，探索班主任管理工作的良策第一，建立得力的班委，发挥班干的作用。
新生入学后，要尽快组建临时班委。
班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。
临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，定时召开班委会议，多交流多总结，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。
在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。
中职班主任管理工作策略措施思考论文(共6篇)
第1篇：中职班主任工作浅谈养成教育即培养学生良好行为习惯的教育。
好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
目前中职生大多文化基础很差，综合素质不高，行为习惯等方面存在诸多问题，导致教学和管理困难重重。
因此，如何将养成教育引入中职教育领域，使中职生成为学会做人、学会做事、学会求知、学会共处的新时期职业技术人才，理应成为当务之急。
俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。
这就需要班主任多下功夫才行。
我的具体做法如下：1.将课堂与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住"我爱读书"这个专题，引导学生开展"读书好多读书读好书"活动，让学生得法于课内得益于课外。
具体实施的措施是：（1）给足时间搭建阅读平台。
由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。
（2）定时展示做好阅读反馈。
每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的"积累卡"装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。
（3）开展多种活动培养阅读兴趣。
有计划的开展阅读交流活动，如主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。
经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读"积累卡"就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。
2.变废为宝：在实践中体验成功的快乐农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高"低碳"环保意识和动手操作的能力，在开展了"中职生手工制作"活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。
如何做好中职学校的班主任工作
第四 ， 维护班干部威 信。班干 部是班 主任 的重要助 手 ， 建 立强有 力的
才 能顺 利 实现 学 生 的 自我 管理 ， 帮助 班 干 部 树 立 威 信 。 员” “ 服 务员” “ 管理 员” 和“ 裁判员” 的角色 ， 系统地 营造 中职生健 康成长 的 班 委会 ，
良好 氛 围 。 三、 扮 演好 班 主任 角 色 的 关键
角色
班 主任最 重要的工作不 是传授 书本 知识 ， 而 是要 针对学 生 的特点 ， 进 握 学 生 的 思 想 动 态 ， 倾 听 学 生 的心 声 ， 帮助学 生解开心结 。 使学 生能心情舒 行 身心等 全方位 的教 育， 让学生全 面发展 ， 健康成 长， 中职院校 的班主任 工 畅 地 学 习。 作 更是 如此。学生处在 即将成 年的阶段， 身体和心理 都处在 由未成年人 向 成年人 的国度 期。因此 ， 在 班主任 的工作 实践 中， 应有 针对 性地积 极探 索 （ 三） 营造和谐的班 级环境 ， 班 主任要 当好“ 裁判员” 在班主任工作 中， 难免遇 到学生 之间利益 冲 突的情况 ， 这些都 需要班
普遍性 的心理特征 ， 表现在 以下几个方面 ：
情来教育学生 ， 达到维护团结 的 目标 。特别是 要鼓励 学生 向前看 ， 让 学生
１ ． 学生处于青春期 。 心理 没有完 全成熟 ， 自制能力 和 自我 约束 能力相 认识到摩擦是暂时的 ， 彼此间的友谊是长久的。
对较差 。 难 以抵 御 不 良御 诱 惑 ， 对 人 生 目标 缺 乏规 划 。 ２ ． 存 在 自卑 心 理 ， 有很大 一部分 学生在 初 中阶段学 习成 绩就 差 ， 带 着
（ 四） 让 学生 有个健 康、 阳光的心理 ， 班主任要 当好“ 辅导员”
如何做好中职学校班主任工作论文
如何做好中职学校班主任工作摘要：随着我国经济和科技的发展，社会对人才的需求也在发生着变化。
作为为社会培养高素质人才的中等职业技术学校，其教学方式和管理方式也要与时俱进。
如何做好新时期的中职班主任工作，是摆在我们面前的一个重要课题。
关键词：中职学校；班主任；工作班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。
在学校教育中，班主任作为班级教育的领导者、组织者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用，是教育内涵发展、提质增效的动力。
班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。
班主任负责协调本班各科的教学工作，沟通学校与家庭、社会教育之间的关系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。
笔者根据多年的学生管理工作实际，现就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，希望能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、了解学生，树立好班主任工作第一印象我们学校的学生都是来自不同的地区，彼此之间并不熟悉，教师对他们也没有深入的了解。
因此，在刚入学的时候，师生之间、生生之间的沟通较为困难。
班主任是新生入学时的第一接触人，班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。
新生报到时，班主任要热情接待每一位学生，耐心细致地安顿好他们的生活，安排好他们的学习，并通过介绍我们的学校，熟悉校园环境，让他们有家的感觉。
这样，“亲切感”就自然产生了，为班主任与学生之间的情感沟通奠定了基础。
同时班主任在两三天之内应该迅速认识每一位学生，包括他们的姓名和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任在关注他们，这样相互之间的心理距离就缩短了，也在学生心目中树立好了班主任工作的第一印象。
作为班主任，我们要在很短的时间内要熟悉班级中的每一个学生。
开始时班主任可以对照学生档案，对学生的家庭情况、学习状况、特长爱好等有初步的了解。
然后在进行班会的时候，再对学生进行具体的观察，尤其是那些个性比较鲜明的学生。
浅谈如何做好中职学校的班主任工作
浅谈如何做好中职学校的班主任工作摘要：要做好中职学校的班主任工作，必须要有奉献精神，对班主任工作有责任心、爱心、耐心和信心，除此之外，还要讲究工作的策略。
关键词：中职学校班主任工作策略一、要有奉献精神专任教师只需要上好自己的课就可以，但是班主任只要学生还在学校就没有下班时间，除了自己的教学工作，还要填写、回报班级的各种文件材料，召开各种主题班会，参加各类问卷、竞赛，甚至很多时候半夜一个电话，如果有学生身体不适，也要第一时间陪同前往。
另外，学生的学习情况、思想工作、违纪情况等等，很多工作都要班主任具体去处理、落实。
但这当中的许多工作是没有，或者说也无法具体量化了给班主任相应报酬的。
所以，要做好中职学校的班主任，必须要有奉献精神。
二、要具备几个“心”1、要有“责任心”。
俗话说“干一行，爱一行”。
无论什么原因，既然我们走进了中职学校，成为了一名教师，那么做班主任也是教师必须从事的工作。
中职学校的班主任工作是非常辛苦的工作，因此就必须要求我们必须要有高度的责任心，去向优秀的班主任学习，去努力探索钻研，去不断总结研究，唯有如此，才能成为一名合格的班主任。
2、要有“爱心”。
学生背井离乡的来到学校，很多孩子可能是第一次离开父母和亲人，她们身边唯一可以依靠的就只有班主任老师。
其实，在学校里，班主任老师在很大程度上在孩子的心中就是父母的角色。
这就要求我们班主任老师要对学生有爱心，多去关心、爱护她们、包容她们。
3、要有“耐心”。
中职学校的学生无论是从行为习惯方面，还是学习品质方面，都不是太理想。
这就给我们的班主任工作带来了挑战，比如：一个简单的见面学会相互问好，可能都需要老师反反复复地去说、去讲、去强调，这就需要我们有非常大的耐心。
4、要有“信心”。
信心是做好任何事情的重要保障，班主任工作也不例外。
只有坚定树立一定能当好中职班主任的信心，在这一过程中，遇到问题才能不怯难，勇于去克服困难。
三、做好班级工作的具体策略（一）建立良好的班风环境对一个人的影响是在潜移默化当中的，任何人都不可能不受环境的影响。
如何做好班主任的工作论文（通用7篇）
如何做好班主任的工作论文如何做好班主任的工作论文（通用7篇）当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
如何做好班主任的工作论文，我们来看看。
如何做好班主任的工作论文篇1学校的工作主要是班级学生工作，而班级学生工作又是班主任的主要工作。
班级学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在班级学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是班级教师，而班级教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在班级学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则班级学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
班级教师的天职是“传道、授业、解惑”，而班级学生最不能原谅的就是班级教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，班级教师已不再是班级学生获取知识的唯一途径。
因此班级学生并不因为班级教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在班级学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做班级学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对班级学生起潜移默化的作用，都会在班级学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给班级学生以示范，做班级学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有班级教师对班级学生直接的人格影响。
中职学校班主任管理工作论文
浅议中职学校的班主任管理工作班主任是班级管理工作的组织者，是学校教育工作的执行者，是联系学校与家长之间的纽带，是学生健康成长的引路人，肩负着教书育人的重要责任。
当好班主任难，当好中职生的班主任更难。
一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。
另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。
面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？一、为人师表，以身作则，言传身教1.要求学生做到的，班主任自己首先必须做到学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。
校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
2.放下架子，主动参与学生的劳动现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。
在打扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫的也很干净。
记得今年冬天入学以来的第一次劳动周，正赶上秋冬交替，甬路和操场落了很多树叶。
学生辛苦了一天刚扫干净，晚上一场大风，又是满地树叶。
为了不影响学生的劳动积极性，为了培养学生的吃苦耐劳的精神，我便带领学生一同扫树叶。
由于天气太冷，风又大，学生们的小脸和小手冻的通红，但是他们看到班主任和她们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生偷懒和提前离开。
那一次我们劳动班受到了全校师生的好评。
二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣1.树立对学生的信心中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。
教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
2.一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。
学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。
怎样做好一名中职班主任
怎样做好一名中职班主任班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带。
如何抓好中职学生的管理，就要从以下几个方面入手。
一、关心学生，爱护学生。
对学生的教育策略，首先应是关爱。
各个层面，无微不至的关爱，可以最大限度地消除他们内心深处留下的心理阴影。
学校教育要时刻关注他们，在开展心理健康教育时要把他们作为重点辅导对象，用心理上的爱抚，拉近与他们心灵之间的情感距离，使他们感受到学校里的温暖，交往中的真情。
除了要关爱学生之外，班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。
在与学生相处的过程中，要努力展现自身的文化素养与道德情操，让学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师,又把你当做可以信赖的朋友。
二、树立良好的榜样，培养学生的信心。
中职学生生源素质低，大部分都是“差生”，这些学生不仅成绩差，行为习惯也差。
班主任要及时观察这些学生的行为，多关心，多善待他们，帮助他们树立自信心。
经常找他们谈话，多询问他们的学习和生活。
让学生自己注重个人修养的培养，树立良好的榜样，树立学习刻苦终成大器的榜样。
平时密切联系家长，科任教师，争取得到他们的积极支持，共同教育学生。
尊重他们的隐私，不揭伤疱；当他们正确处理问题时加以肯定，鼓励。
树立他们的信心。
三、加强管理，引导学生树立正确的人生观。
班主任与每个学生都应该平等相处，班主任应以平等的姿态走进学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。
由于职教学生受到各个方面因素的影响。
学生往往容易产生孤僻、自卑的性格。
受社会大环境的影响，许多家长认为孩子进入职业学校，就没出息了。
在社会和家庭的双重影响刺激下，职校生的心理压力较大。
常常有身心疲惫感，同时不善于合理宣泄自己的不良情绪。
容易产生抑郁，悲观等消极情绪。
所以班主任要加强学生心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，针对学生普遍存在的问题要开设心理讲座，引导学生采用合理的有效的自我调节和情绪控制。
加强个别学生心理咨询，帮助学生正面评价自己。
中职学校班主任论文
中职学校班主任论文中职学校班主任论文班主任主要责任是对整个班负责，心系学生。
下面是小编为您带来的是中职学校班主任论文，希望对您有所帮助。
摘要：随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越凸显。
要成为合格的技术型人才首先必须保证有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态。
而作为学校、社会、学生之间的“纽带”，班主任对学生的教育管理尤为重要。
如何做好中职学生的班主任？通过总结多年中职学校班主任工作的经验发现：中职学校班主任必须了解学生，做好学生德育工作，必须对班主任工作有同情心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法，做好后进生转化。
只有这样，才能成为中职学校合的班主任。
关键词：中职；班主任；工作艺术中职学校班主任工作比较典型。
中职学校的学生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，大部分学生已经丧失了学习兴趣，精神萎靡，无心学习，有的甚至具有很强的破坏欲，学习上更是自暴自弃。
面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？通过新一轮的课程改革试验，结合多年班主任工作中自己的点滴感受，我提出以下几点育人的经验。
一、班主任应了解学生特点，做好学生的档案中职生与普通高中学生是一个不同的特殊群体。
他们由于多种原因没能升入高中，而选择了中职，其内心世界是不稳定、不平衡的，具体表现为：①缺乏自我管理的能力；②自卑感和逆反心理比较强；③兴趣广泛，但不重视学习。
针对学生特点，班主任应该建立“学生个人档案”，通过让学生写日记、周记的方式来加深对学生的了解，以便更好地达到教育的目的。
二、班主任做好班级的德育工作我们利用特殊节日从思想上对学生进行教育。
例如，在国庆节、母亲节、父亲节、教师节、端午节等重要节日进行教育，要关爱祖国、关心父母。
针对学生的心理特点来看，他们还不成熟，还不能完全独立。
因此，班主任的引领是非常有必要的，班主任首先要在生活上给予学生帮助和关怀，把温暖、理解和信任通过自己的一言一行播撒到每位学生的'心坎上，赢得他们的信任。
如何做好当前中职学校班主任工作
如何做好当前中职学校班主任工作当前，中职学校班主任工作面临着许多挑战和机遇。
随着教育改革的不断深入，班主任对学生的管理和教育也变得越来越重要。
如何做好当前中职学校班主任工作，已经成为我国中职教育的一个重要问题。
以下是一些建议，以帮助班主任们更好地履行自己的职责。
一、关注学生的成长与发展班主任既是学生的思想道德引导者、心理健康辅导者，也是学生生涯规划和成长发展的指导者。
因此，班主任不仅需要了解学生的学习情况和生活情况，还要了解学生的兴趣、爱好、优势和劣势，做好个性化辅导和引导，帮助学生进行自我认识和发展。
另外，班主任还应及时了解学校和社会的发展变化，引导学生学习相关知识和技能，开发适合他们的职业和生涯道路。
二、做好家长和学校之间的沟通班主任不仅是学生的“代理家长”，还是学校与家长之间的桥梁和纽带。
班主任应该及时沟通家长，了解学生在家中的情况，和家长商量共同关心的问题，为学生的成长提供支持和帮助。
同时，也要向家长传达学校的相关政策和规定，帮助家长更好地了解学校的教育教学工作，协助家长解决因学生问题引起的矛盾和问题。
三、加强班级管理班级管理是班主任工作中的一个重要职责。
班主任应该关注班级的日常教学和管理，加强班级卫生管理，与教学管理人员密切合作，开展志愿活动和班级文化建设。
同时，班主任要做好学生的考勤、纪律等方面的管理，并及时跟踪学生发生问题的原因，并适时组织针对问题的宣传和教育活动。
通过科学的班级管理，提高学生的自我管理能力和班集体活力，帮助学生更好地学习和生活。
四、注重自身素质的提升作为个人成长和职业发展的受益者，在做好班主任工作的同时，班主任还应注重自身素质的提升。
这可以通过参加各种培训和研讨会，阅读相关的书籍和资料，发挥研究性学习的功能，不断提高自己的专业水平和实践能力。
当然，班主任还要关注社会热点问题，了解社会发展变化的趋势，为学生指引正确的人生方向和价值观念。
通过以上建议的实施，班主任可以更好地履行自己的职责，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
如何做好中等职业学校的班主任工作
如何做好中等职业学校的班主任工作【摘要】班级是学校教育的最基本的组织形式,班主任是班级的领导核心,班主任的组织能力与领导艺术对班级和每位学生今后的成长之路起着至关重要而又不可替代的作用,职业教育就是就业教育,本文分析中等职业学校的特点,阐述如何在中等职业学校做好班主任工作的思路。
【关键词】中等职业学校班主任班级是学校教育的最基本的组织形式,是学生在学校授受教育的主阵地,班主任是班级的领导核心,如果把一个组织比喻成浩瀚学海中鼓帆前进的大船,班主任就应是镇定指挥的船长。
班主任的组织能力与领导艺术无疑将对班级、对每位学生今后的成长之路起着至关重要而又不可替代的作用。
面对中等职业学校的教育群体,如何才能做好班主任工作呢?1 结合中等职业学校的特点,做好班主任工作1.1 中等职业学校的教育特点。
职业教育实质就是“就业教育”,应有明确的职业指向,以培养学生的职业兴趣,训练其职业能力为主要职责。
因此中等职业学校的教育目的就是促进学生职业生涯的发展,对学生开展职业道德、职业能力、承受职业挫折能力以及创业能力等的培养。
1.2 中等职业学校学生的特点。
职业教育在经济发达地区已形成“气候”,但在贫困山区由于人们还存在认识上的偏颇,再加上目前社会中普遍存在着鄙视职业教育思想,不能正确认识职业教育地位,把职业教育当作“二等教育”,就读职业学校成了多数学生及家长的无奈选择,只有分数极低、连花高价升普通高中都无望的学生才会考虑就读,导致了职校的生源萎缩,为了维持生存,多数中等职业学校基本上都采用了不设“门槛“登记入学的办法招生,只要有人报名,就被录取入校。
因此中等职业学校学生大多属于普通高中选剩的“优生”,他们不但文化知识基础差,自身素质也很低,对职业学校及自己缺乏必要的信心,对自我的行为缺乏有效的控制,形成了发展方向不明确、上进动力不足的局面。
1.3 中等职业学校班主任工作的特点。
鉴于中等职业学校的教育特点,班主任必须积极贯彻中职学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学,深入化办学模式和人才培养模式改革,努力营造一种职业教育的文化氛围,班主任要言传身教,加强职业道德教育,培养学生吃苦耐劳的敬业精神,使我们的学生走上工作岗位时各个都是受社会和企业欢迎的劳动者,努力提高职业教育的质量和效益的宗旨。
探讨如何做好中职班主任管理工作
探讨如何做好中职班主任管理工作随着职业教育的不断发展，中等职业学校班级管理工作越来越重要。
作为中职班主任，必须有更高的素质和能力，才能更好地完成自己的职责。
在本文中，将从班级文化建设、学生管理、家校沟通和自我提升四个方面探讨如何做好中职班主任管理工作。
一、班级文化建设班级文化是指班级内部形成的一种独特的价值观、道德观、行为规范、生活方式等方面的共同体验和认同。
班级文化的形成不是一日之功，需要班主任在平时的管理中不断培育和引导。
1.营造积极向上的氛围班主任需要以身作则，成为班级学生行为规范的模范。
鼓励学生表现出自己的优点和特长，并在班内展示。
班级文化建设需要注重学生积极向上的情感培养，开展各种形式的班级活动，如班级驻校日、文艺比赛等，让学生在活动中感受到班级的凝聚力。
2.弘扬文化传统班主任应该注重班级文化传统的建设，传承和发扬中华优秀传统文化，让学生了解中国文化精髓，激发学生对中华文化的热爱和认同。
3.建立规范的班级制度班主任需要建立健全规范的班级制度，如班级会议制度、班级考勤制度、班级考试制度等，让学生明确班级所遵守的规范，提高学生的管理自觉性。
二、学生管理学生是班级管理的主体，做好中职班主任管理工作的核心是做好学生管理工作。
学生管理涉及到学生的思想品德、行为习惯、生活习惯等方面的管理。
1.做好学生的思想教育班主任需要通过课堂、班会、班级心理辅导等形式，加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生走向健康、快乐的人生之路。
2.做好学生的行为管理班主任需要对学生的行为规范进行管理和督促，指导学生向社会大众所认可的良好行为习惯发展。
同时，班级应该建立行为规范评价标准，让学生能够以此来认识自己的行为优劣，不断提高自我管理和自我约束能力。
3.做好学生的生活管理孩子们从小就要养成良好的生活习惯，如注意饮食，早睡早起等。
而学校、班级也应时刻关注学生是否有良好的生活习惯。
班主任应该加强生活咨询和指导，解决学生在生活中遇到的问题，引导学生养成良好的生活习惯，同时关注学生的生理和心理健康状况。
浅谈中职班主任的工作方法
浅谈中职班主任的工作方法中职班主任是学校中对学生工作和班级管理负责的重要角色之一，他们负责督促学生的学习，关注学生成长，组织班级活动，维护班级秩序等多项工作。
要想做好中职班主任这个工作，需要有一定的方法和技巧。
本文将从多个方面浅谈中职班主任的工作方法。
首先，中职班主任要注重督促学生的学习。
中职学生的学习动力相对较低，他们普遍对学习缺乏兴趣。
因此，班主任应该通过鼓励和激励，调动学生的学习积极性。
要充分了解学生的学习情况，及时发现学习困难和问题，对学生进行个别辅导，帮助他们解决学习难题。
此外，班主任还要及时与学校其他教师进行交流和合作，了解学生在各个学科上的表现，及时为学生提供针对性的帮助和指导。
其次，中职班主任要关注学生成长。
中职学生处于青春期，他们的身心发展和个性特点与小学和初中阶段有很大的不同。
班主任应该为学生提供适宜的成长环境，关注学生的个性发展，培养学生的自信心和独立思考能力。
要与学生建立良好的师生关系，尊重学生的意见和选择，帮助他们解决成长过程中的困惑和问题。
班主任还要积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康的生活方式和良好的品行。
再次，中职班主任要组织班级活动。
班级活动是培养学生集体荣誉感和归属感的重要途径，也是提高班级凝聚力的有效方式。
班主任要密切关注班级动态，了解学生的需求和意愿，根据实际情况有针对性地组织班级活动。
活动的内容和形式多样化，既可以是文体活动，也可以是社会实践，甚至可以是班级讲座和座谈会等形式。
通过这些活动，可以培养学生的团队协作精神和组织能力，丰富他们的校园生活，提高班级的凝聚力和向心力。
最后，中职班主任要维护班级秩序。
中职学生对于班级纪律一般理解不深，班主任需要时刻监督和管理班级秩序。
对于学生违纪行为，要及时制止和批评，让学生明确纪律的重要性和后果。
班主任还要营造良好的班级氛围，建立班级荣誉感和集体认同感。
可以通过班训、班风建设等方式，倡导班级文明、友爱和团结的价值观念，形成班级共同努力的正向力量。
如何做好中职学校班主任工作
如何做好中职学校班主任工作孙 颖 陕西省理工学校摘 要：班主任是一个班级的核心和灵魂，而作为一名职业学校的班主任，必须认识到其工作的重要性，本文描述了中职班主任应从四个方面着手管理，推动教育工作的顺利发展，使中职学生更好地、更全面地发展，为社会不断输送合格的能够满足社会需求的人才。
关键词：中职学校 就业 情感效应 沟通交流职业学校的学生录取成绩低，综合素质差，与普通高中学生相比各方面差距较大，班主任是一个班级的核心和灵魂，因此职业学校的班主任工作尤为重要。
班主任工作可谓头绪繁多，我们应该从以下几个方面去努力。
一、注重管理的艺术有几个环节不可忽视，应抓紧抓好。
1.抓两头。
抓开学第一周和期末抓最后一周这两段时间。
新学期伊始，学生经过一个假期的活动，有的玩性未消，有的本来成绩就不理想，一到开学便情绪低落，甚至有厌学辍学的念头；有些刚入校的新生，对新学校还比较陌生，担心自己能不能在新学校学好等等，学生中的情绪波动比较大，对此，班主任要特别注意察言观色，帮助这群来自不同家庭，不同阶层的学生调整心理，稳定情绪，树立信心，使他们都能较快适应新的学习环境，进入最佳学习状态。
临近期末，各门功课大都授完，这时学生中难免有松劲，浮躁情绪。
此时也最容易暴漏学生中的性格弱点和心理偏差，教师不可因为期末工作忙而忽视了做学生的谈心和开导工作，以至于学生把这种不良心理偏差带到假期里去，那负面影响就更大了。
开学初和期末是班主任最忙的时期，也可能是学生情绪波动最大的时期，我们一定挤时间做思想转变工作，不可顾此失彼。
2.抓两端。
抓品学兼优的“双优生”和有待提高的“双差生”，不能认为“双优生”是天生的人才，可以不管或者少管。
班主任应经常同他们谈心或者交流，即要鼓励又要提出更高的要求，同时要给他们分配帮差任务。
这不但增进了优生和差生的友情，融洽了全班同学的关系，也使优等生的人生价值得到了升华。
后进生往往自尊心强，但自信心较差。
老师应把更多的关注倾注在他们身上，和他们交朋友。
怎样做一个优秀的中职班主任（共5篇）
怎样做一个优秀的中职班主任（共5篇）第一篇：怎样做一个优秀的中职班主任读《做一个优秀的中职班主任》体会交流《做一个优秀的中职班主任》全书包括自序，七章，二十五项内容，阐述了“做一个优秀的中职班主任”的管理理念和管理方法，现在把我的学习体会与大家交流一下一、总序：总得有人去擦擦星星；作为一名中职班主任要有正确的定位，班主任承担的社会责任，班主任应具备的能力，班主任的成功观。
第一章班级管理的策略和方法：分别从四个方面进行了说明本章节重点突出了班主任要信任学生，相信学生，信任的力量是无穷的，只有信任学生、相信学生、依靠学生，落实民主管理的理念才能把班级管理好。
一、职业学校班级管理的特点：1、谋职性。
2、成分相对复杂性。
3、转型性。
知己知彼，百战不殆。
不能“一把钥匙开多把锁”。
二、让学生在“付出”中热爱班级：|案例一|“我的教室我的家”评比活动的启示|案例二| 培养学生为班级付出的意识 |案例三| 培养学生为班级付出的习惯三、学生才是班级的主人（第十二页）：班级是班级所有学生的班级，尊重学生，民主管理，是社会进步的标志，更是班级进步的标志。
1、让学生“参政议政”|案例| 学生的信。
（第十六页最后一自然段）每个学生心里都有善的种子和恶的种子，关键在于我们老师给她们的土壤环境，是适合善的种子生长呢，还是适合恶的种子生长………2、让学生关注自己和他人|案例1| 自评与他评|案例2| 紫砂泥3、优秀教师是学生培养的一个高明的医生是病人培养出来的，所谓见多识广，名医就是能够排除病人的疑难杂症，所以从某种意义上说，高明的医生是病人培养出来的。
优秀的班主任是学生培养出来的，当我们班主任遇到问题，甚至困惑时，经过你的思考，很好的把问题解决，恰恰说明正好给了你成长的机会，从这个意义上说，班主任应该感谢学生，为你提供了自己成长的机会。
|案例1| 老师“人治”，学生抗议|案例2| 学生罚老师|案例3|快乐自己，悦纳别人四、.培养优秀的班干部：一名学生干部，一名合格的学生干部，一名优秀的学生干部，是需要班主任付出辛勤的教育和培养。
谈谈职高班主任工作的几点体会的论文(精选9篇)
谈谈职高班主任工作的几点体会的论文（精选9篇）篇1：谈谈职高班主任工作的几点体会的论文谈谈职高班主任工作的几点体会的论文班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
笔者当职高班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
1、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。
而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。
以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。
首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。
其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。
再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。
同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。
2、引导学生进行合理的目标定位由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
浅谈如何做好中职学校班主任工作 刘治平
浅谈如何做好中职学校班主任工作刘治平班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途。
中职学校的班主任，面对的学生学习兴趣较低，学习基础较差些，因此班主任在学校管理建设与发展中，担负着重要的角色，既要对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观；又要激发学生学习的兴趣，帮助他们在学业上取得进步。
如何做好新时期中职学校的班主任工作，是我们每位职业教育者深度研究的问题。
下面谈谈我的班主任工作的体会：一、建立科学班级管理体系，形成良好班风、学风1.建立得力班委，发挥其模范带头骨干作用。
要组建一支团结合作、热心集体、能力强、威望高的班委队伍，优秀的班干部队伍是班级集体的灵魂和核心，是实现学生自我管理的重要因素。
班主任要注意观察考验所有学生，通过民主、自选等手段从中选用那些责任心强、组织能力强的学生担任班委，加强指导和培养，使他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都得到锻炼和提高，成为班主任的得力助手。
2.加强校风校纪和班级规章制度入脑入心教育。
除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利地完成学业。
在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。
3.注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。
由于生源的文化素质差别大，厌学、迟到、早退、旷课、上课睡觉等现象较为严重，有的甚至故意扰乱课堂秩序。
针对以上问题，应以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度、明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。
二、发扬民主公平，充分尊重个性和主体性中职生普遍有强烈的好奇心和逆反心理，意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常。
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浅谈如何做好中职学校的班主任工作【摘要】职业学校没有升学压力，生源大部分为考高中的落榜生，学生素质较差，给班级管理带来了很大难度。
笔者从以科学的管理规范人、以干部的核心作用团结人、以集体主义精神凝聚人、以班主任的自身形象感召人四个方面，阐述推行学生自主管理的实施办法。
【关键词】职业教育；学生管理；班主任；素质
近几年来，随着国家相关政策的出台，我国的职业教育得到了迅猛发展，中职、高职的在校生数量急剧增加，这也对中职学校的管理提出了考验，通过生源分析可以看出，中职学校的学生主要来自各个普通中学的中考落榜生，无论是个人素质、学习成绩还是学习能力、态度都和普通高中无法相提并论，这也是为什么现在许多中职学校高呼学生素质差的原因，因此这也给中职学校的学生管理工作增加了很大的难度，而学校的学生管理工作主要靠班主任，一个功能健全的班集体，一个好的班主任，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习、生活质量。
在目前这种状况下，如何做好职业学校的班主任工作也就成为中职学校共同面对的一
个课题。
本文将从以下几个方面加以阐述：
一、慧眼识人、迅速组建合格高效的班委会
一个班集体必须有一部分热爱集体、工作能力较强、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班级干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协
调动作，开展集体工作。
这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。
因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。
我通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。
尽量给合适的人员安排合适的工作岗位。
即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。
特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，具有号召力。
一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
在班级日常事务处理上，我又试行“值日班长”制度，即每一个学生都轮流履行班长职责。
不管什么基础的学生，当上了“值日班长”后都要认真做记录，班会时认真做总结。
这样，不仅拉平了各类学生心理上的距离感，给他们一个平等的展现自己的机会，而且培养了他们的自信心----基础好的同学相信会做得更好，基础不太好的同学认为做得不会比别人差；同时，这种形式了锻炼了学生的自我约束、自我管理的能力。
让他们在做中积累经验，给同学选择和发表意见的机会。
同时抓典型，以点带面以点补面。
职业中学学生特点是两极化，成绩两极分化，思想也两极分化，特别是后进生较多。
所以要充分发挥班干部的榜样作用和转化后的进生，即抓好典型。
对班干部要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过
实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平，并带动部分同学。
对后进生实行天天跟踪记录，由他本人作记录和班任记录，如果没有大问题，每周上交一份回报表。
正时这样本学期我班涌现了一大批优秀学生干部，他们有的参与了校学生会的工作，有的认真负责地做好班级工作。
正是在他们的带领下，我班的量化考评成绩一直名列前茅。
二、求真务实、制定严格可行的班级制度
“没有规矩，不成方圆”。
一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准。
学生既是接受管理的客体，又是进行管理的主体，只有当学生高度自理并积极参与班级管理时，才能达到管理的最佳效果。
自我管理的过程是培养学生集体主义精神和树立集体主人翁思想的过程，也是班集体凝聚力形成和巩固的过程。
在班级管理中，根据班级量化考评项目，结合班级实际情况，在全体学生的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范全体学生的日常道德和学习等行为习惯，并设计一周自评表由学生自己进行如实的评价，无论是遵守还是不遵守都不予考核扣分，只是让其自觉的发现自身的不足。
具体的考核由班级干部及学校的各项检查进行考核，每周进行评比，给予批评和表扬。
对于取得优秀成绩的个人、寝室或者学习有进步的学生都给予精神和物质上的奖励，强化刺激他们继续保持这一优良的行为。
三、事无巨细、处处培养学生的集体荣誉感
培养学生的集体意识和集体荣誉感。
让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。
首先，我反复教育学生，要尽快树立集体主义观念。
班集体是由一个一个同学组成，我们每个同学的一言一行将代表这个集体的形象。
在年级中，你代表着本班形象；在学校中，你代表年级形象；在社会上，你代表着学校的形象。
个人离不开集体，每个人都愿意在一个团结向上的班集体里学习、生活，而这个班集体的形成要靠每个人的努力才能实现。
这是每一位同学都应该明确的。
其次，我注意在大型活动中培养学生的集体荣誉感。
比如在升旗、主题班会、运动会、篮球比赛、技能竞赛、文艺演出、拔河比赛等重大活动之前，我都大讲、特讲集体活动对一个人、一个集体的重要性，并提出严格要求和奋斗目标，使学生在这些活动中不断增强集体荣誉感。
再次，利用小团体加强班级的卫生管理，以前的值日工作存在着很多的缺陷，经常出现有同学不值日的现象，罚也起不到较好的作用。
本学期我进行了很大的改革。
首先根据各位同学的情况组成值日小组，组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。
每一周的值周成绩由学校公布出来之后，与上一个小团体值周成绩比较，明显提高的本组成员大力表扬，经过表扬之后，同学们值日的积极性比以前有了一个质的飞跃。
很多同学自觉自愿，那些平时偷懒的同学，变得特别
勤快起来。
同时利用集体舆论的作用来培养学生的集体荣誉感，积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用。
在正确的舆论面前，集体成员会自觉地调节个人与集体的关系，改变与之不相适应的思想和行为，把个人置于集体之中，从而促进每个成员健康成长。
四、为人师表、树立高大的班主任形象
班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。
班主任在班集体建设中起着主导、决定作用。
一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。
一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。
班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。
这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年，而往往是终身性的。
在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生不迟到，我会准时站在班级门前等候学生的到来；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我会每天早上、下午放学，与学生一起打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先和学生交知心朋友。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
“亲其师，信其道”，班主任良好的德才学识和情感人格，最能引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效法的楷模。
总之、笔者认为在中职学校，要想做好严格班主任，要做到以
科学的制度规范人、以干部的核心作用团结人、以集体主义精神凝聚人、以班主任的自身形象感召人，这样才能使一个班集体蓬勃向上，发挥出其应有的活力！。