水粉静物单个物体陶罐的写生
各省份美术联考速写考题
色彩：一个干红葡萄酒瓶、一个高脚杯、一个白磁盘、一个橘子、面包3-4片、一把刀、雪花梨和红苹果各两个、樱桃西红柿4-5个、灰绿衬布和白衬布各一块素描：男青年写生速写：男青年写生坐：一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬头看前方站：右手叉腰、左脚重心、右脚前伸，左手扶椅背、抬头挺胸素描男青年头像写生色彩静物默写：蓝色水桶，调色板，颜料盒，1个苹果，三支水粉笔，两支管状颜料。
中黄色调衬布。
要求横构图。
速写:男青年坐姿30分钟慢写写生：双臂交叉抱于胸前，一腿超前一腿朝后，头略侧一边。
速写；照片。
为女青年，双手扶膝，双膝靠拢，两脚成内八字。
色彩；默写，白色茶壶壶身为蓝纹，白盘，若干山楂，红苹果一个，切开的半块绿苹果，一块面包，不锈钢水果刀，素描。
照片，女青年。
四分之三偏左侧，头略向下低，华艺名教育 8色彩：试题提供一幅图片,上面有一条玉米,红色和黄色的灯笼椒各一只,一个陶瓷瓦煲。
要求将图片中的物品，再默写一瓶酱油和两根葱,进行组合构图，完成一幅色彩静物。
速写：默写一站一坐的两个人物，老师站着，指导正在画画的学生。
素描：试题提供一幅图片,上面是一个组合几何体，一卷用丝带捆绑的白纸。
要求考上以图片提供的物体，再默写一瓶颜料，两支画笔，进行组合构图，完成一幅素描静物。
色彩：给出了三张照片，分别为火锅、大白菜、砧板，要求学生在此基础上“默写”其他物品和背景作画。
默写内容包括：一根葱、一个长辣椒、一个西红柿、一个苹果、两个桔子、一块白色衬布、一块灰绿色衬布。
速写：而速写科目的考题则是纯文字，要求学生默写出一个场景：两个人正要出门，一个蹲着系鞋带、另一个站着穿衣服。
素描：素描科目的考题提供了一个女青年的彩色面部肖像，要求学生用铅笔或者炭笔加以再现。
华艺名教育素描：女青年(提供正面黑白照片) 8开、3小时色彩：一个陶罐、一个瓷杯、一个盘子、一个苹果、三个香蕉、一把餐刀、两块衬布：一块蓝色印花、一块浅冷色衬布(提供黑白照片) 8开、3小时速写：坐着看书的男青年(提供黑白照片) 8开素描：接近正面女中年，照片。
水粉画、油画、水彩画考级评价标准级别考试内容要求评级参考标准一 ...
水粉画、油画、水彩画考级评价标准级别 考试内容 要求 评级参考标准一级 自主表现：用水粉画工具画出你记忆中简单的生活用品 能够简单地调配颜色描绘物象，画面安排适当二级 简单静物写生（单一背景下造型简单的静物与蔬果。
不少于二件) 时间：90分钟画纸：8开能用色彩描绘对象，能表现出色相，构图基本完整三级 简单静物写生(单一背景下陶罐与蔬果，不少于三件) 能较好运用色彩描绘物体的体积和色彩的冷暖，构图基本完整四级 较复杂的静物写生（单一背景下陶罐、瓷盘器皿与蔬果，不少于四件) 能把握画面的色彩关系，表现出色相，冷暖，形成一定色调，造型大体准确，构图基本完整五级 较复杂的静物写生(略有变化的背景下陶瓷器皿或金属器皿与蔬果等，不少于四件) 能较好地把握画面色彩关系并表现出色相，冷暖，形成画面色调，能较好地表现物象的冷暖关系和质感、造型比较准确，构图比较完整六级 较复杂的静物写生(略有变化背景下的陶瓷、玻璃器皿与蔬果等，不少于五件) 时间：120分钟画纸：8开能较好的表现静物间的色彩关系，与质感，画面和谐统一，构图完整七级 复杂的静物写生(有变化的背景下，陶瓷等金属、玻璃器皿与蔬果等的组合，不少于六件，或花卉与少许静物组合) 能处理好色调和色彩的对比关系，能够运用生动的笔法，表现物象的色彩关系，造型准确，能刻画不同的质感，色调和谐统一。
构图完整八级 复杂的静物写生(色彩较复杂的衬布下，陶瓷金属、玻璃器皿和蔬果等．的组合静物，不少于六件) 时间：180分钟画纸：4开能处理好色调和色彩的对比关系，能够运用生动的笔法，表现物象的色彩关系，造型准确、刻画不同的质感，色调和谐统一，能较好的表现空间感，构图完整九级 复杂的静物写生或静物默写(静物内容同八级) 时间：210分钟画纸：4开能处理好色调和色彩的对比关系，能够运用生动的笔法，表现物象的色彩关系，造型准确，刻画不同的质感，色调和谐统一，能较好的表现空间感，画面富有创造性，色彩的主观表现力丰富，构图完整注：油画和水彩画的考级内容和评价标准参见水粉画的评价标准，考评时注意把握油画和水彩画的形式特点和特殊技法。
水粉静物写生教案
水粉静物写生教案第一节概述色彩，在我们生活的方方面面都能够感觉得到它的存在。
在高等艺术院校，开设色彩课的目的是了解、学习色彩的基本知识，逐步掌握色彩的变化规律，运用色彩造型的基本方法，研究色彩的规律及其特殊性，达到较为完美地表现对象这一要求。
所以色彩与素描是高等艺术院校必须学习、研究和应予掌握的专业艺术语言，也是必修课之一。
色彩训练的基本方法和课题是遵循由浅入深、由易到难的静物、人物和风景，最后是研究人体的色彩变化规律。
根据科学而合理的程序安排，一般先从静物开始，对着实物和场景写生，要求学生能够从容地研究物像的色彩变化规律。
可以对物象所包含的诸如光线、构图、色彩、空间、调子、质感、量感等等色彩的训练与素描造型因素去反复推敲、提炼、表现。
最后再到野外去研究大自然的外光变化。
刚开始学习色彩，可以进行临摹学习。
要找到适合自己这个阶段学习的作品，然后要学会怎么样看画，要研究色彩的大关系，注意用笔是否准确。
在临摹的时候要尽量临准确，边临摹边思考和分析别人为什么要这样去处理画面。
本书强调先对实物写生、临摹优秀作品和色彩的默写与变调训练，然后再过渡到主观想象色彩意识的启发和培养。
通过本教程的学习和实践，具有敏锐地观察物象色调的能力和正确把握画面各大色块相互之间的关系。
从整体出发，相互比较，深入塑造形体并处理画面的关系和效果，熟练掌握作画的方法步骤。
对于水彩画、水粉画、油画、色粉笔和油画棒等色彩画种，各有各的长处，都有其它画种不能代替的特点。
水彩画是以水为媒介调合颜料而绘成的画，水粉画以“水”和“白粉”作为绘画的调合媒介，顾名思义冠以“水粉画”为名，油画是用油质颜料在油画布或纸、木版上作画的一个画种，色粉笔画是用色粉笔画在纸上的一个画种（油画棒与色粉笔在工具上有着共同的特点）。
水彩画是一个既古老而又充满了活力的画种。
我们如果把用水作为调和颜料媒介的绘画都视为水彩画，那么它的历史可上溯至人类的旧石器时代，象西班牙的阿尔塔米拉洞穴壁画，距今至少已有15000年的历史。
水粉静物写生的说课稿
水粉静物写生的说课稿水粉静物写生的说课稿我说课题目是：色彩画——水粉静物写生，这节课主题是“如何在教学过程中发挥教师的引导作用”。
教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。
其核心就是教师采用什么有效方法进行教学。
这就必须要求教师要认真去备课，精心组织。
达到教与学共同提高的目的。
备课思路如下：一、学情分析色彩是美术高考中重要科目之一，主要考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。
近年来，高考的色彩采用了静物默写形式，考生必须把平时的写生能力发挥出来。
学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的感知和实践十分重要。
根据这一分析，我确定了本次课的教学目标：①用丰富的色彩画面，激发学生对大自然景物的热爱和对美的追求；②明确学习水粉画的重要性；③了解并掌握水粉静物作画步骤和表现方法。
为达到这个目的，我明确教学的重点是水粉静物画的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、更准地把握这节课的内容。
二、教法设想本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。
在启发式教学中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。
基于上述认识，在学习方法法指导上，本节课我采用情境激发→设置问题→图示启发（步骤）→教师演示（方法）→学生训练（学会）的.步骤。
最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。
三、学法指导1．情境激发所谓情境就是为学生创设一种使之身临其境的学习意境，以此强化感性认识，激发学生兴趣。
要学好水粉静物写生，对色彩的认识和静物画的认识是学习的一个重要前提。
根据新的教学理念，注重审美体验，在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。
四年级上册美术教案第14课 写生小瓶罐｜沪教版
课题《写生小瓶罐》【基本信息】教材：上海教育出版社课时：1课时类型：绘画表达（主题画）【教材分析】本课内容出处：上教版第七单元第14课单元内容分析：小学教材《我眼中的静物》单元《写生小瓶罐》——了解圆面的透视变化规律，初步掌握写生的基本方法，写生一组圆面陶罐。
《装饰小瓶罐》——了解瓶罐的造型特点及装饰规律，依据圆形瓶罐的弧面结构特点，学会设计并绘制出符合圆面透视规律的、体现连续纹样的小瓶罐。
单元教学目标：了解圆面透视原理以及瓶罐的纹样装饰，学会写生及其装饰瓶罐的方法，体验写生的快乐。
【学情分析】学习经历：四年级学生曾接触过写生内容的学习，比如第四册教材中《多功能文具盒》、《写生小书包》；第五册教材中《身边的方形物体》《花园城市》；第六册教材中《迷人的细节》《画画我的鞋子》《我喜欢的自行车》，第七册教材中《写生身边的美景》等课例。
已有基础：通过之前的学习，他们已初步掌认识了方形物体不同视角的方体的表现方法，也经历过了多次不同景与物的写生，为写生一组瓶罐的学习奠定了基础。
新知预判：学生在本课中可能遇到对圆面透视的不理解，教师利用了视角转变的小游戏引导学生理解圆面透视变化是通过视线的移动而改变。
在写生一组静物中，利用了自主尝试摆静物及错例分析解决、理解画面需要高低错落、前后遮挡的审美效果。
【教学目标】知识与技能：了解圆面的透视变化规律，初步掌握写生的基本方法，用线条写生同一视点下的一组陶罐。
过程与方法：在写生的过程中，注意瓶罐的不同造型和前后遮挡关系，学习从整体到局部的写生方法。
情感态度与价值观：感受圆面透视带来的视觉上的美感，提高观察和表现能力，增强对静物写生的兴趣。
【教学重点】圆面的透视变化【教学难点】一组瓶罐的构图方式【练习设计】练习内容：写生一组陶罐练习要求：1.体现出圆面的透视变化。
2.表现出组图的构图方式。
【教学准备】学生：勾线笔、教师：课件、教师范作。
【学习资源】教师范例和微视频、教具等。
罐子素描画法步骤
罐子素描画法步骤罐子素描画法步骤瓷器的特点为感光性强,暗部受环境影响大,高光、反光明显。
瓷器制品由于表面光滑,对环境色的反应能力极强。
另外,高光轮廓清晰,浅色的瓷瓶要特别注意亮部明度变化,尽量画得透而薄。
下面为大家带来的是罐子素描画法步骤，仅供参考~工具/原料6B、2B、HB、2H铅笔素描纸纸巾（或擦笔）橡皮结构画法11.确定物体在画面中的位置,反复测量出物体的各部分比例.22.画出罐子的外轮廓,注意它的对称性,这一步不求细节,力求做到大关系的准确。
33.找出各部分的结构线,特别注意罐子口罐身结构线和罐子底这三部分的圆的透视关系,从上至下越来越接近于正圆。
明暗画法11. 用直线确定罐子的大致轮廓,用十字交叉线确定罐子的对称关系,确定口、劲、体之间的比例关系。
用流畅的弧线画出陶罐具体的形体结构,找出明暗交界线。
22.铺出画面中的重颜色,包括暗面、投影和罐身上几块固有色较重色块。
33.借助明暗交界线表现陶罐的`立体感,稍微添加一点明暗色调。
加重暗部并适当区分罐体上部与下部的固有色,塑造陶罐时注意加强明暗对比。
适当表现陶罐与环境的关系。
44. 继续加重整体色调,对罐口、把手及表面的肌理细节进行深入地刻画,着力表现陶罐的质感。
深入刻画的同时,处理好陶罐边沿与环境的虚实对比,反复调整细节与整体的关系,达到浑然一体的效果。
注意事项在作画的时候，要注意大的明暗关系,罐子在整个静物组的色度.(就是整体哪个黑哪个灰哪个亮)还有注意明暗交界线,这个最重要!(刻画要深入).边缘线要虚实结合,让罐子鼓起来;瓶口,纹路装饰,手柄刻画深入!【罐子素描画法步骤】。
画水粉的一些体会[样例5]
![画水粉的一些体会[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/835ab4df988fcc22bcd126fff705cc1755275ffc.png)
画水粉的一些体会[样例5]第一篇：画水粉的一些体会画水粉的一些体会1．先读画，后学画有很大一部分考生，以考上学为目的，急功近利，盼望“早熟”，在这样思想指导下，他们非常热衷于一些很概念的学习方法。
比如几笔画个苹果，几笔画块衬布，像背公式一样全然不顾客观物体的个性，我认为这样是很危险的，因为它远离了艺术规律，所以在引导考生学习技法的同时升华到对审美规律的探求应是教师所必须做的，即所谓我们多年倡导的“既教书又育人”。
树愈长得高，根就应扎得愈深。
所以我每次给考生上的第一课总是拿来大量范画。
有大师作品，有优秀学生作业，从构图、空间、冷暖、素描关系、笔触等诸多要素去分析作品，使学生们从一开始便对美有更高层次的认识，拓宽他们审美视野，深化他们艺术语言。
并且以此为范图教会他们不只是看，而是如何去研读，去品味其中的内涵，提高考生们的素质，实践证明这样做往往会取得事半功倍的好效果。
2．先造型，后色彩古人讲得好：“形散神灭。
”针对考生画色彩时只重颜色、不重造型这种现象，我反复强调形体的重要性。
要瓶子、盘子等物的透视关系必须正确，素描关系必须准确。
所以我要求他们开始时一定要用铅笔起形，只有在形没有明显错误时，才开始着色。
上色后始终贯彻色彩必须画在与之相对应形体上才能称之为色彩这一指导思想。
色彩是用来塑造形体的，而不能用色彩去分解形体、减弱形体。
强调空间对比的重要性。
比如一块衬布，立面与平面因受光照射的角度不同，其空间也相应产生变化，这样做的结果使考生在画色彩的同时，自觉与其所学素描相结合起到互补互助的作用，可大大加快其学习色彩的进程。
3．先整体，后局部整体与局部的关系是我们每个学画者都会遇到的，开始画什么，画到什么情况下停止，这些往往困扰着我们每一个学画者，不只是初学者。
其实，复杂深奥的学问，往往是靠简捷方式来表达的。
色彩绘画虽是用笔调色，其实是依靠素描造型，素描是我们通向自然、通向心灵的最直接通道。
所以从一开始就反复强调整体素描关系在色彩表现中的重要性，使考生从学画之初就牢牢树立整体观念，使他们充分认识到这是打开艺术大门的钥匙之一。
水粉静物画写生的步骤
再用赭石或蓝色再次确定物体
然后用单色分出物体明暗和背景 的空间关系
接下来铺大色调：可以从物体开 始，也可从背景开始
一般来讲，先铺面积大的背景， 再铺物体固有色，先铺饱和的颜 色，再铺灰色，最后画白色物体
第二步是细节刻画 水果往往是主 角，因此要刻画丰富响亮
第三步是画面的整体调整，看看 画面和写生对象是否一致，画面 中的各种关系是否正确，颜色是 否漂亮，等等
大物体是主体物，也是需要刻画 细腻生动的，不仅要颜色丰富， 造型要准确
金属器皿也是画面塑造的重点，它 的材质的特性不同，反光强烈，没 有规律可循
画物体一定要结合周围的背景一起 画，如物体的投影，周围的布纹， 它和物体产生着遮挡关系
立面的背景要深于平面，色彩的变 化等不如平面丰富，这样才能更好 地表达空间关系