荷塘月色课后练习和答案解析(可编辑修改word版)

《荷塘月色》练习
班级姓名学号
一、选择题
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．脉脉（mò）颤动（zhàn）乘凉（chéng）独处（chǔ）的妙处（chù）
B．酣睡（hān）参差（cī）袅娜（nuó）蓊蓊郁郁（wěng）
C．点缀（zhuì）倩影（qiàn）皱缬（xié）梵婀玲（fán）
D．惦着（diàn）羞涩（sè）宛然（wǎn）踱着步（dù）
2. 下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A．幽避诅咒没精打彩历尽沧桑
B．弥望斑驳专心至志小心翼翼
C．寂莫缥缈蓊蓊郁郁游目骋怀
D．嬉游坐落豁然开朗迥然不同
3. 下列加点的词语解释有错误的一项是（）
A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

（大致的轮廓）
B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

（指美好的姿态）
C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。

（远远看去）
D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。

（情态、样子）
4.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

5.对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由
的人”这段话的理解最恰当的一项（）
A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。

B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。

C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。

D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。

6.对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处，我且受用这
无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项（）
A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。

B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感
到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。

C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。

D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。

7.对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（）
A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。

B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，
流露出热爱家乡的情感。

C.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。

D．为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。

8.下列加点的词语解说不恰当的一项是( )
A.采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。

(“似乎”是不确定的意思，表明采莲
的历史久远，但何时开始不十分确定。

)
B.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也
更加突出了荷塘的幽僻。

)
C.忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

(“总”表明在这样的
日子里月光就会另有一番样子。

)
D.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

(“大意”在这里是“大概的轮廓”的意
思，可见当时的朦胧静谧。

)
9.下列对通感的分析，有误的一项是( )
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

——这是将嗅觉的气味转化
为听觉的声音。

B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

——这是将视
觉的形象转化为听觉的声音。

C.突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔——这是将听觉的感受转化为视
觉的形象。

D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

二、阅读下段文字，完成各题。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的
星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子
与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1.与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（）
A．弥留之际B．欲盖弥彰C．弥天大谎D．弥补过失
2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（）
A．翠绿欲滴B．轻盈飘逸C．舒然展放D．高高耸立
3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。

下
面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（）
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。

C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

4．这一节依次写了荷、荷、荷、荷。

5.这一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。

答：
6.文
中画线句子使用了何种修辞？请结合句意分析。

答：
三、阅读下面一段文字，回答问题。

月光如流水一般，地泻在这一片叶子与花上。

的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

①虽然是满月，②天上却有一层的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1．文中标有横线的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（）
A．轻轻薄薄淡淡弯弯B．静静淡淡薄薄柔柔
C．轻轻淡淡薄薄柔柔D．静静薄薄淡淡弯弯
2．文中加点的“这”指代的是（）
A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照B．不能朗照
C．天上有一层淡淡的云，不能朗照D．酣眠固不可少，小睡也别有风味
3．“酣眠”和“小睡”分别指（）
A、熟睡和田较少时间的浅睡
B、满月和淡淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照
D、黑影和残月
4.“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（）
A．作者感到生活惬意，别有风味。

B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。

C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。

D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。

5.这段文字描写的内容主要是（）
A．月下的荷塘B．月的光和影C．荷塘上的月色D．月下的荷塘及月色
6.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

”若把句中的“泻”字改用“照”或“铺” 好不好？为什么？
答：
7.“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么会由光和影联想到名曲？
答：
8.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？
9.“泻”“浮”“洗”这几个动词的使用有什么表达效果？
10.在这一段主要描写了什么景物？使用了什么表现手法？营造了怎样的意境？表达了作者怎样的心情？
四、阅读课文，从下列两个方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。

1.从结构上看，这一句的作用是什么?
2.从贯穿全文的感情看，这一句的作用是什么?
五、“忽然想起采莲的事情来了”，这“忽然”写出了作者怎样的心绪?
六、阅读课文开头和结尾的几句话，回答问题。

开头：“……妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

”
结尾：“……轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

”
你认为这样开头和结尾有哪些作用?
七、阅读《荷塘月色》片段
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

A 树色一例是阴阴的，乍看象一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

B 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

C 这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。

采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。

可见当时嬉游的光景了。

这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

（1）“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

”这一句是从第一段中拿出来的，把它放回原处，应该放在A、B、C 中的哪一处？（）
（2）“远远近近，高高低低都是树”这句话中叠词有什么表达效果？
答：
（3）“树上的蝉声和水里的蛙声”更显出月夜的幽静，这是一种的描写手法，再举一句有这种写法的古诗：。

（4）对梁元帝《采莲赋》的解说不当的一项是（）
A．这是一首表现江南采莲的少男少女们的爱情诗，它通过摇小船而默默地传情，讴歌了江南青年
男女的纯真爱情。

B．诗中的“荡舟”、“徐回”、“迁延顾步”表现出少男少女们在采莲时的那种感情的缠绵。

C．“恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”，这是表现少男少女们在小舟上既嬉闹而又担心的神情。

D．“兼传羽杯”，这是说少男少女们在小舟上传递长长的羽毛，并用酒杯喝酒。

（5）作者先说“但热闹是他们的，我什么也没有”，后又说“这真是有趣的事，可惜我们现在早
已无福消受了”，这里面表现了作者怎样的思想感情？
答：
答案：
一、选择题：
1．B（A 颤chàn C 梵婀玲fàn D 踱duó）
2.D
3．C (乍看：刚一看去，初看)
4．D（前三句都是通感）
5．B
6．C
7．C
8.C
9.C
二、阅读下段文字，完成各题
1．C（A 弥留：病重快要死了； B 更加 C 满 D 填满）
2．C
3．B （并没有见到叶子底下脉脉的流水）
4.叶—花—香—波
5.答案：这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波这是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。

作者的描写既有静，又有动；既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。

6.答案：文中画线句子使用了博喻的修辞手法。

博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。

如“明珠”写荷花晶莹、洁净，“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比做“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。

三、阅读下面一段文字，回答问题
1．D 2．A 3．C 4．C 5．C
6.答案：不好。

“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。

“照”或“铺”字则没有这样的效果。

7.答案：此处使用了通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐，所以作者由光和影联想到名曲。

8.酣眠指满月的状态。

小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗、不能朗照的状态。

9.作者用“泻”而不用“照”“射”等动词，充分表现了月光的柔和；
“浮”字显现出雾的轻飘之态而“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔；
“洗”字承接上文比喻“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。

10.主要描写了月光，用了衬托的表现手法，营造了朦胧、幽静、富有韵味的意境，表达了作者淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。

四、阅读课文，从两方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。

1.从结构上看，“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。

2.贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”，是笼罩在作者心头的哀愁。

“这几天心里颇不宁静”奠定了全文感情的基调。

五、“忽然”，写出作者不甘心境又归于“不平静”，因此极力由眼前联想欢快的、愉悦的场景，从“忽然”中，不难体察出作者是在努力摆脱烦乱和哀愁。

六、1.从结构上，有前后照应的作用；从内容上，表现了“依然如旧”的场景：作者“不宁静” 也“依然如旧”。

七、
1.C
2.极写荷塘四周树之茂密，用叠词起到了加强语意，增强音节和谐的作用。

3.以动衬静蝉噪林愈静或鸟鸣山更幽等
4.D
5. 表现了作者依然难以摆脱淡淡的哀愁，照应了文眼“不宁静”。