脚内侧传球教学反思
《脚内侧传球》教学反思范文
《脚内侧传球》教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传球》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《脚内侧传球》教学反思1我所教授的是七年级人教版第三章教学内容———脚内侧传球，本课的主要目的是培养学生的足球运动兴趣，在运动中提高自己的身体素质，培养学生的团队合作能力。
七年级学生的足球运动水平还很低，对足球知识了解很少，采用这样简单一点的教学内容，可以激发学生的学习欲望，提高自信心。
通过实践教学活动，发现了很多教学过程中存在的不足，主要不足是学生在小组合作学习过程中，学生的学习次序不明显，先练什么后练什么，不是很清楚，练习的随意性比较大，小组长在练习中起到的作用不明显，主要是平时对小组长的培养还不够，没有明确自己的学习任务。
展示交流过程中，动作掌握不好的同学很少展示，对自己没有信心，他们有很多值得我们讨论学习的地方，以后要多鼓励他们进行展示。
总的教学效果还可以，基本按设计完成各个环节的教学，学生的自主学习能力还有待提高，学习兴趣比较高，我感觉这是一个好的开始，有利于我今后的教学。
《脚内侧传球》教学反思2学生对足球脚内侧传球有了一定的接触和了解，对足球运动非常感兴趣，我在上这节课中也存在了一些不足之处：一、学生练习时间少，球感不佳这个单元我安排了三节课来完成单元教学，由于学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，所有我在提高学生的球感，控球能力，特别是球性练习花了过多时间，对于脚内侧传接球教学时间比较紧，所有学生对足球脚内侧传接球技术练习时间较少。
二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
三年级《小足球脚内侧传球》教学设计与反思
三年级《小足球：脚内侧传球》教学设计与反思一、教学设计（一）设计的理念遵循《课标》理念，追求“公开课”的常态化，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。
旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步；实现“团结合作，人人进步”的课堂理念。
（二）教材的选择季浏教授曾提出，运动技能的选择主要有三个依据，一是要根据学生身心发展的特征，二是要与学生的生活经验和实际联系，三是要结合学校的实际情况。
将“脚内侧传球”作为小足球单元教学中的基础动作技能之一，是区别于正规的足球脚内侧传球的。
旨在创设轻松愉快、趣味盎然的学习氛围，发展灵敏、速度、力量等身体素质，在“体验式”、“信任式”的学练中感受传球的快乐，力求学会“脚内侧传球”动作，能够学会合作，找到自信。
（三）学情的分析我校三年级学生有一定的足球运动基础，具有较强的求知欲望，且活泼好动，敢于挑战新的活动内容，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们团队意识比较强烈，有一定互助合作的观念，对足球的教学兴趣深厚且充满期待，有利于组织教学的实施。
（四）过程的预设1.身体总动员——热身运动：创设“信号球”、“照镜子”、“钟点球”、“找朋友”等游戏情景，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。
2.快乐体验——合作学习：以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。
尝试从“丁字步”法→踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。
在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。
游戏“争当小明星”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。
《脚内侧传球技术》教学反思
《脚内侧传球技术》教学反思【教学目标】：1.参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
2.技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。
3.情感目标：增强与他人的协作意识，体验成功感，激发学生对足球运动的兴趣。
【教学重难点】：1. 重点：传球动作的连续性和击球位置的准确性。
2. 难点：传球的力度和方向准确性。
【教学反思】：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
不足和改进：在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。
要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。
《足球——脚内侧传球》教学反思
《足球——脚内侧传球》教学反思通过教学，我觉得“脚内侧传球”这个动作比较简单，学生学习积极性很高。
由于学生对足球感兴趣，能积极主动地参与到练习中来。
我在教学中还存在不少问题： 1、让学生做好足球基本技术练习时，没有注意把基本功和队列队形结合起来进行教学，往往出现了学生做完动作，却不知道应该干什么。
2、学生在传球练习中，没有注意用大脑去想球会落在哪儿？这是我最担心的，也就是所谓的”盲目”传球。
如果我能给学生提供足够的空间和材料，让学生自己去寻找需要传球的目标，然后让他们组成团队并开展训练，使学生更加直观地认识到脚内侧传球和头顶球的区别与联系。
3、应注重培养学生在日常生活中运用正确技术的能力，培养学生敢于动脑、敢于尝试的精神。
总之，我今后会继续努力改进，让足球教学课堂变得更加充实、高效！脚内侧传球动作虽简单，但实践性很强。
这节课上得很顺利，但同时也存在许多不足之处，有待以后改进。
1、由于时间仓促，球性练习还没来得及安排，因此不能让学生真正体会到带球的基本动作要领。
如果能借助实物或模型进行多种形式的练习，则会取得事半功倍的效果。
2、队列队形的练习太少。
如果能够充分利用每一个小游戏的时间进行队列队形的练习，将更加完善本节课的教学目标。
3、课堂上注意力不够集中，无法调动学生的积极性，要花更多的时间关注、指导和引导学生学习。
脚内侧传球是非常有效的一种方法，它具有较快的速度，较大的力量和较远的射程，适合快速发展学生传球能力。
学生通过不断地训练和实践可提高传球准确性，同时也可以达到锻炼身体的目的。
4、教师在示范时语言表述不够清楚，应当进一步强化传球动作的分解示范，并且还要用更多的实物来进行示范，便于学生直观、快速掌握动作要领。
5、全课运动负荷太小，造成部分学生肌肉酸痛。
运动负荷是否太小，除了考虑学生的技术水平和身体素质外，还要依据学生体力和情绪反应的情况。
教师应根据学生的实际情况灵活掌握，即：课堂上有部分学生肌肉酸痛，说明运动量偏小；如果绝大多数学生没有任何感觉，甚至比上节课还轻松，说明运动量适宜。
初中体育_足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思《足球—脚内侧传球技术》教学设计授课教师学科体育授课时间授课班级七年级（1）班课题名称足球—脚内侧传球技术教学目标1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。
2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。
3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。
4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。
教学重点脚内侧传球动作协调用力的方法。
教学难点正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。
教学场地：教学器材：学校足球场足球30个标志物30个垫子阶段教师主导学生主体组织、方法及目的领域目标教学常规一.集合、考勤。
二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。
三.检查服装，安排见习生。
1.集合要快、静、齐。
2.体育委员整队并向教师报告人数。
3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。
（3分钟）培养学生养成良好的课堂组织纪律活跃情绪、启发兴趣一、慢跑结合足球操（4x8拍）腹背运动、体转运动、踢腿运动二、练习球性1、两脚倒球2、颠球练习3、踩球练习1.认真听教师讲解练习方法及要求。
2.在教师的口令下统一进行。
3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。
1、学生成两列纵队进行热身练习。
目的：收心引趣养成运动前热身的良好习惯调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣保持情绪、合作探究1、学习脚内侧传球，转化兴趣（认识）。
①脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。
②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。
2、练习脚内侧传球，点拨指导（再体验）。
1、脚内侧踢球的优点，球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，接着引导学生学习脚内侧传球技术。
2、练习脚内侧传球技术（1）、由小组长用脚固定住球，其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允许使球移动！（2）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远！活动一目的：制造困难，转化兴趣如图所示：脚内侧踢球动作：如图所示：脚内侧停球动作：组织形式:→∏← →∏← →∏←→∏←活动二目的：学习方法，掌握技能自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领激发潜能、培养兴趣射门比赛（探究）：教师利用正确的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。
《脚内侧传接球》教学反思
《脚内侧传接球》教学反思•相关推荐《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇）在当今社会生活中，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《脚内侧传接球》教学反思1足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。
培养少年儿童的身心。
抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的.选位和摆动腿的摆动动作。
而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。
让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。
尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。
脚内侧传球教学设计与反思23
脚内侧传球教学设计与反思1.教材分析脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。
通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
2.学情分析本课教学对象为水平三年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。
这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。
学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平三学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。
综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。
3.教学流程本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。
在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。
通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。
在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。
在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。
本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。
利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。
并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。
4.安全提示课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。
脚内测踢球教学反思 五年级脚内侧传球的教学反思
脚内测踢球教学反思五年级脚内侧传球的教学反思在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。
脚内测踢球教学反思篇一体育老师若能激发同学学习爱好，同学便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。
本课以脚内侧传球为主要教学内容，以球操和快速跑练习作为帮助练习手段，目的是让同学把握脚内侧传接球技术的同时也进展快速有氧跑力量。
本节课课堂气氛轻松愉悦，老师的主导作用特别明显，先以球操调动同学的学习乐观性，再以圆形作为课堂组织队形进行传接球练习，充分利用了球场的宽度进行教学，同学有充分的自主练习和发挥空间，老师没有大范围的集中学习，而是乐观走动点拨、订正指导，大大增加了同学练习的时间，在最终的体能进展部分，老师利用接力跑关心同学进展快速有氧力量。
本课教学组织过程流畅，各个环节过度自然，学习目标的指向清楚，老师端正的教态和同学的乐观投入程度都让人为之一振，球操的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特殊是对腰部的热身部分很有新意。
但是课堂中同学对所学技术的把握程度不一，有个别同学脚触球的部位是用脚尖或拓骨部位而不是脚内侧部位，老师的纠错不够准时，这也与老师对以圆形队形列队的同学进行教学示范时，示范面的不足有关；教学过程中，教学组织方法假如可以再丰富些的话信任同学的.学习热忱会更高，比如适当的采纳运球接力、小范围传接球等练习；运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最终的快速跑练习假如能结合球进行的话，能更好的彰显本节课的教学目标。
建议：1.明确重难点，加强对技术细节的学习2.老师在发觉错误的技术动作时应当准时纠错，避开错误动作意识深化3.丰富教学手段，激发同学主动学习意识脚内测踢球教学反思篇二11月10日我参与了市教研室组织的“共性化课堂”教学活动，讲了一节五班级的足球课。
《足球教学：脚内侧传球》反思
《足球教学：脚内侧传球》反思足球教学：脚内侧传球反思1. 教学目标回顾本次足球教学的主要目标是教授球员如何使用脚内侧进行传球，以提高其在比赛中的传球准确性和效率。
具体的教学目标如下：- 掌握脚内侧传球的基本技巧。
- 提高传球的准确性和稳定性。
- 培养球员之间的配合和团队意识。
2. 教学过程回顾在教学过程中，我采用了循序渐进的教学方法，从基本的脚内侧传球技巧开始，逐步提高难度，让球员能够在实践中不断提高。
2.1 基本技巧训练首先，我向球员们讲解了脚内侧传球的基本技巧，包括正确的脚部姿势、击球点和力量的控制。
然后，我让球员们进行了一系列的练，包括对墙传球和相互传球。
2.2 提高难度在球员们掌握了基本技巧后，我增加了练的难度，让他们在跑步中进行脚内侧传球，以提高其协调性和灵活性。
2.3 团队配合训练最后，我组织了一场小型的比赛，让球员们在实战中运用脚内侧传球，以培养他们的团队意识和配合能力。
3. 教学效果评估通过本次教学，球员们在脚内侧传球方面取得了明显的进步。
大部分球员已经能够熟练地运用脚内侧进行传球，传球的准确性和稳定性也有了很大的提高。
4. 教学反思在本次教学中，我注重了球员的基本技巧训练，这使得他们在传球方面有了扎实的基础。
同时，我也适时地提高了练的难度，让球员们在实战中不断提高。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我应该更加注重球员的个体差异，因材施教，以满足不同球员的研究需求。
其次，我应该加强对球员的指导，让他们更好地理解脚内侧传球的技巧。
总的来说，本次教学是一次成功的教学。
球员们在脚内侧传球方面取得了明显的进步，但也存在一些需要改进的地方。
我将在今后的教学中，不断总结经验，改进教学方法，以提高教学效果。
《足球教学：脚内侧传球》反思
《足球教学：脚内侧传球》反思足球教学：脚内侧传球反思
简介
本篇文档是对足球教学中脚内侧传球技术的反思和总结。
脚内侧传球是一项基本的足球技术，掌握这一技术可以提升球员的传球准确度和效率。
技术要点
脚内侧传球的要点包括：
1. 起脚时，将脚内侧放在球的侧面，以确保传球的准确性和稳定性；
2. 用脚背内侧的一部分击打球，同时用脚腕和脚踝控制力度和方向；
3. 传球时要保持身体平衡，同时注视目标，以确保传球的精确性；
4. 传球动作结束后，要迅速回位，为下一次动作做好准备。
教学反思
在教授脚内侧传球技术时，我采取了以下简单策略：
1. 清晰明确地解释和演示脚内侧传球的技术要点；
2. 强调练和反复训练的重要性，以提高学生的技术水平；
3. 结合实际比赛场景，让学生在真实情境中练脚内侧传球；
4. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提升技术。
通过这些简单的策略，学生们对脚内侧传球技术有了更好的理
解和掌握。
他们在练中逐渐提高了传球的准确性和稳定性。
同时，
学生们也在比赛中运用这一技术，取得了不错的效果。
结论
脚内侧传球是足球教学中基础而重要的技术之一。
通过简单的
教学策略和反复训练，学生们能够逐渐掌握这一技术，并在比赛中
运用自如。
作为足球教练，我们应该注重基础技术的教学，为学生
们打下坚实的足球基础。
《脚内侧踢球》课后教学反思(通用5篇)整理
《脚内侧踢球》课后教学反思（通用5篇）整理《脚内侧踢球》课后教学反思（通用5篇）作为一名优秀的人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《脚内侧踢球》课后教学反思（通用5篇），仅供参考，盼望能够关心到大家。
《脚内侧踢球》课后教学反思1教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的爱好。
在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让同学把握“脚内侧踢球”部位与技术要领。
在练习中还实行不同方式与不同要求的变换让不同程度的同学得到不同的进展。
在“脚内侧踢球”分组练习中，随着距离的远近及精确性的不断提高，让他们充分体验到胜利的乐趣。
在同学能较好地把握“脚内侧踢球”技术后，我还引导同学进行“脚内侧踢球射门”的竞赛，巩固同学的技术动作。
我在整节课的教学设计中紧紧围绕“爱好”来教学，而不是为培育同学技术，放弃枯燥的“技术”变成同学的“玩”。
但在“技术”教学中应思索如何变“枯燥”为“好玩”才是我们前进的正确方向，究竟同学是学习的主体，假如他们不接受、不愿学，那作为老师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育老师，必需吃透教材，利用一切可利用的资源精确把握技术要领，并将其行之有效的传授给同学。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据初同学的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。
体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。
但是有些同学对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让同学，4人一组，一人用脚踩球，其他3人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。
采纳这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
足球脚内侧传接球课后反思高一上学期体育与健康人教版
足球脚内侧传接球课后反思
足球脚内侧传接球教材，我实行单元式教学，共3节课，在课堂教学中与同学沟通和教学感受，我重点解决两个问题：一、同学传接球的目的要明确，传接球路线要精确，要把足球普及到课堂中去，首先要让同学喜爱足球。
1、我首先为同学展现足球动作的美丽，简洁的介绍，让同学有一个初步的了解，让同学对足球产生爱好。
2、在足球教学中，由易到难，一个一个动作学习，注意脚下步法的练习，同时满意个别有力量的同学，进行分层练习。
3、老师正确引导，防止消失一些颓废的影子和负面影响。
二、在本单元3节课中，进行2种动作的结合，使同学有攻克难关的探究感和胜利感。
1、我实行老师示范，老师引导，分组争论合作的教学方式，让同学作为主体，乐观主动探究学习。
2、老师同时要组织同学加强根本步法的练习，加同学之间的协作，争取使每位同学都能够一展自己英姿。
教学目标
1、认知目标：
了解足球脚内侧传接球。
2、技能目标：
通过足球踢球学习把握脚内侧踢传、停球的要领及要求开展脚下同学的协调力量。
使大局部同学能够完成根本的技术动作，少局部同学技术动作得到提高，少局部同学对脚内侧传球有初步的熟悉。
3、情感目标：
在参加体验中，克服困难，培育英勇精神，学会合作、与同伴友好相处，体会足球运动的乐趣。
通过本课的学习到达了课前设定的教学目标。
《脚内侧踢球》教学反思3篇
《脚内侧踢球》教学反思3篇《脚内侧踢球》教学反思3篇《脚内侧踢球》教学反思篇1通过本次活动的各项锻炼，让我对如何进步课堂实效性有了更进一步的认识与感悟，同时也促动我及时的反思与总结，去其糟粕取其精华，使自身能更快的成长，更好的进步，下面就这节课反思如下：一、本课设计意图《脚内侧踢球》一课选自程度三，其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。
到达理解简单的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习〔游戏〕，在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发兴趣良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课伊始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。
所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课都围绕纸足球这一内容，进展练习与游戏。
调动起了学生的积极性，从而激发了兴趣。
2、重视过程，稳固兴趣准备局部慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了稳固与复习的作用；介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充分的热身，也为下一节教学活动打下了良好的根底。
根本局部，原地无球模拟〔辅助练习〕-有球原地〔两人〕-两人挪动传球〔男生加动作〕激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错表达了学生的主体地位；进展了男、女生分组教学，男生加大难度，分组分层教学。
由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为剧烈的运动工程，大局部女生不愿或不敢参加，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等工程，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。
掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。
3、精心总结，提快乐趣完毕局部的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地完毕一堂课的学习；同时还是老师总结讲评，浸透德育的良好时机。
《足球教学：脚内侧传球》反思
《足球教学：脚内侧传球》反思足球教学：脚内侧传球反思在这次足球教学中，我选择了脚内侧传球作为教学内容。
通过这次教学，我学到了一些重要的教学经验和反思。
首先，我发现了脚内侧传球对于球员的技术要求较高。
这项技术需要球员具备准确的脚法和良好的脚部灵活性。
在教学过程中，我注意到一些学生在掌握这项技术上遇到了困难。
为了帮助他们更好地理解和掌握脚内侧传球，我采取了一些简化和分步教学的策略。
例如，我首先讲解了正确的脚法和动作要领，然后通过反复练习和示范，帮助学生逐渐掌握这项技术。
这种分步教学的方式对于学生的学习效果非常有帮助。
其次，我发现了示范对于学生的学习起到了重要的作用。
在教学中，我通过自己的示范和一些专业足球视频的播放，向学生展示了脚内侧传球的正确姿势和技术要领。
通过观察示范，学生能够更好地理解和模仿这项技术。
因此，在今后的教学中，我会更加注重示范的重要性，并且选择更具有代表性和有效性的示范方法。
另外，我也意识到了个别学生的学习进度和能力有所不同。
有些学生在教学过程中表现出较快的学习能力，而另一些学生则需要更多的时间和指导。
为了满足不同学生的需求，我采取了个别辅导和练习的方式。
对于那些学习能力较强的学生，我提供了更高难度的练习和挑战，以进一步提升他们的技术水平。
而对于那些学习能力较弱的学生，我则采用更简单和基础的练习，并且给予更多的指导和鼓励。
通过这种个别化的辅导方式，我发现学生们的学习效果得到了显著的提高。
总的来说，这次足球教学让我深刻认识到了教学过程中的一些关键因素。
准确的脚法、良好的示范和个别化的辅导都是提高学生学习效果的重要策略。
通过不断反思和总结教学经验，我相信我能够在今后的教学中更好地帮助学生提高他们的足球技术水平。
小学体育_脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思
脚内侧传球教案学情分析水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
但注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
需要教师的正确引导，本节课通过采用“游戏法”等多种教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。
效果分析本节课在评价机制上采用了语言鼓励表扬和红旗贴发放等形式，教师评价和生生互评相结合，学生参与热情较高，课堂气氛活跃。
在教授脚内侧传球时，采用“膝外展、踝绷紧尖微翘、弓触球”的口诀，比较生活化、形象化、有趣，易被学生记忆和接受，在平时授课时，有些孩子摆动腿摆动不正确、上下肢不够协调，这次我用这个锦囊妙计之后，大多数孩子了解并掌握了练习方法，在小组练习和最后的抽测比拼环节，能看出明显的效果。
脚内侧传求技术动作的学习不是仅仅靠课堂40分钟要成绩的，课后身体素质的练习，动作要领的强化练习都是提高的手段和方法。
我希望孩子们通过课后的训练，都能流畅的掌握技术动作，并运用到实际的比赛中区。
持轻物掷远教材分析本课主题是《脚内侧传球》，脚内侧传球属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平二”体育运动技能球类学习领域中的内容之一。
它是中年级足球动作的重点教材；它对于发展身体的协调能力以及促进身体各肌肉、关节和身体器官系统的发展，有着积极的作用。
于是我在课中安排了热身活动——绕足球场慢跑，充分运用器械，将“球门”改为绳梯进行单脚跳、双脚跳、开合跳。
在基本部分运用从近到远，球门由大变小不断提高巩固学生的传球技术，以便形成动力定型。
借助游戏、比赛的功能，让学生在乐中学，学中练，在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
这个足球脚内侧传球单元共有4个课时，（正面脚内侧传定位球、正面脚内侧连续传地滚球、行进间脚内侧传接球、完整技术考核）这节课是第1课时。
五人练脚内侧传球教案反思
五人练脚内侧传球教案反思教案标题：五人练脚内侧传球教案反思教案目标：1. 学生能够掌握脚内侧传球的正确动作和技巧。
2. 学生能够在小组合作中有效地进行内侧传球。
3. 学生能够理解内侧传球在足球比赛中的重要性，并能够应用于实际比赛中。
教学准备：1. 足球2. 场地标志3. 小组练习区域的划定4. 训练计时器教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上节课所学的基本传球技巧，特别是内侧传球的重要性。
2. 提问学生内侧传球在比赛中的作用，并引导他们思考如何在比赛中更好地运用该技巧。
技术训练（15分钟）：1. 将学生分成五人一组，并在场地上标出五个传球点，每个点距离相等。
2. 学生按照顺序依次传球，每个学生只能使用内侧传球技术。
3. 教师监督并提供指导，确保学生掌握正确的内侧传球动作和技巧。
4. 鼓励学生在传球时保持身体平衡和稳定，并注意传球的准确性和力度。
小组合作（20分钟）：1. 学生继续保持五人一组，并在场地上划定小组练习区域。
2. 学生自由组合，进行内侧传球练习。
3. 教师观察学生的表现，并提供必要的指导和反馈。
4. 鼓励学生之间的合作与沟通，确保传球的连贯性和准确性。
游戏应用（15分钟）：1. 将学生分成两个团队，进行内侧传球比赛。
2. 设定比赛规则，例如限定传球次数或限定时间。
3. 教师担任裁判，评估学生的传球技术和比赛表现。
4. 鼓励学生在比赛中灵活运用内侧传球技巧，并与队友合作取得胜利。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调内侧传球的重要性。
2. 学生回答问题，总结他们在本节课中学到的知识和技能。
3. 鼓励学生在日常生活和比赛中继续练习和运用内侧传球技巧。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的学习需求和实际情况，通过分组练习和游戏应用等活动，使学生在合作中掌握脚内侧传球技巧。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在传球时仍然存在动作不准确的问题，可能是因为他们对内侧传球的重要性缺乏足够的认识。
亲子足球脚内侧传球教案反思
亲子足球脚内侧传球教案反思教案标题：亲子足球脚内侧传球教案反思教案目标：1. 学习和掌握正确的脚内侧传球技巧；2. 提高亲子之间的合作和沟通能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1. 足球；2. 锥桶；3. 小组活动所需的标志物。
教学过程：引入活动：1. 介绍本节课的主题和目标，解释为什么脚内侧传球是足球中的重要技巧。
2. 与孩子们进行简短的讨论，询问他们对脚内侧传球的理解和经验。
技术训练：1. 示范正确的脚内侧传球动作，并强调关键点，例如踢球时脚背与球接触、踢球时脚腕的灵活运用等。
2. 与孩子们一起进行反复练习，确保每个孩子都能正确掌握传球技巧。
3. 设计一些有趣的小游戏，例如传球练习中的目标传球、传球接力赛等，以激发孩子们的兴趣和动力。
亲子合作活动：1. 将孩子们分成小组，每个小组由一个成人和一个或多个孩子组成。
2. 设计一些亲子合作活动，例如小组之间的传球比赛、传球技巧挑战等，以促进亲子之间的合作和沟通。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励孩子们互相帮助和支持。
总结和反思：1. 与孩子们一起回顾本节课所学的脚内侧传球技巧，并让他们分享自己的感受和体会。
2. 提醒孩子们在日常生活中继续练习和运用这项技能。
3. 鼓励家长与孩子们一起参与足球活动，加强亲子关系。
教案反思：1. 教案的目标是否清晰明确，能否达到预期效果？2. 教学过程中的示范和练习是否足够充分，能否满足孩子们的学习需求？3. 亲子合作活动设计是否合理，能否促进亲子之间的合作和沟通？4. 教案中的评估方式是否恰当，能否准确评估孩子们的学习成果？以上是对亲子足球脚内侧传球教案的一个基本框架和反思，根据具体教学环境和学生需求，可以进行相应的调整和改进。
《足球：脚内侧传球技巧》教学后感
《足球：脚内侧传球技巧》教学后感足球：脚内侧传球技巧教学后感在本次教学中，我研究了关于足球脚内侧传球技巧的一些重要知识和技能。
以下是我对这次教学的反思和收获：概述脚内侧传球是足球比赛中常用的传球技巧之一，它可以帮助球员在比赛中更准确地传递球，并与队友展开合作。
通过本次教学，我更深入地了解了这一技巧的基本要点和练方法。
研究收获在教学过程中，我学到了以下几点重要的技巧和知识：1. 脚部姿势：正确的脚部姿势对于脚内侧传球至关重要。
我学会了如何正确地摆放脚部，使得内侧能够准确地传球，并增加传球的力量和稳定性。
2. 传球力度和角度：通过不断的练，我意识到传球时力度和角度的控制非常重要。
合适的力度和角度可以确保传球的准确性和效果。
3. 目标选择和观察：在比赛中，选择合适的传球目标和观察场上的局势非常关键。
我学会了如何通过观察队友和对手的位置来做出明智的传球决策，以便在比赛中更好地协作。
4. 练方法：教学中给出了一些有效的练方法，帮助我更好地掌握脚内侧传球技巧。
通过反复的练，我逐渐提高了传球的准确性和稳定性。
教学建议以下是我对本次教学的建议：1. 增加实践机会：在教学中，我认为增加更多的实践机会会对研究效果有所帮助。
通过更多的实践练，学员可以更好地掌握脚内侧传球技巧，并在比赛中得心应手。
2. 强调观察和决策：脚内侧传球技巧不仅仅是技术层面的问题，也需要学员能够观察和做出明智的传球决策。
在教学中，可以加强对观察和决策能力的培养。
3. 个别指导：由于每个学员的技术水平和理解能力不同，建议教练在教学中给予个别指导，以满足每个学员的研究需求。
结论通过本次教学，我对足球脚内侧传球技巧有了更深入的了解，并且在实践中逐渐提高了自己的技能水平。
我相信这些技巧和知识将对我未来在足球比赛中发挥重要作用。
谢谢教练的悉心指导！（800字）。
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脚内侧传球教学反思脚内侧传接球教学反思这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。
在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。
在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。
在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。
教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。
在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。
在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
不足之处：本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。
周阳足球脚内侧传、接球教案水平四教学内容教学目标重点难点场地器材结构 1、掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
3、积极参与练习，能正确评价自己的能力，获得成功的乐趣。
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握体育馆足球 22 个跨栏架 2 个安全标志桶若干措施教师活动学生活动授课班级：二(2 )班人数 40 人足球第二课时授课人：王梦蓓1、运球（复习）2、脚内侧踢、停球(传、接球)1、场地平整2、活动充分教学组织备注一、教学常规： 1、教师提前到场，准备场地器材。
2、向学生问好。
3、宣布本次课目标内容和要求。
1、体委整队检查人数，汇报教师。
2、向老师问好。
3、牢记目标及要求。
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀ * * * * * * * * * * * *导入与热身二、游戏热身——传抢球 1、讲解游戏的方法和规则 2、组织学生进行游戏，老师巡回指导。
1、按要求热身慢跑。
2、模仿老师积极练习。
（图一）（图二）三、徒手操按排学生按组进行做操，教师观摩指导学生练习。
由各组长带领进行，教育学生哪组做得最好。
实践与提高一、运球（复习） 1、强调运球的要求 2、组织学生分组练习 3、提出问题：怎样使本队运球绕人又快又好？让学生自己设计站位的距离 4、讲解运球接力赛的方法及规则 5、组织学生进行游戏二、脚内侧传接球 1、讲解示范脚内侧传接球的动作要领 2、组织学生踢固定球练习 3、组织学生进行传接球练习 4、游戏：三传一抢（1）讲解传抢的游戏规则（2）组织学生练习 5、尝试性练习：行进间传接球 6、请做得好的示范一、运球 1、学生认真听讲 2、四列横队站立，多路纵队绕人运球 * * * ** * * ** * * ** * * ** * * ** * * ** * * *1-2 次3、注意听讲4、四路纵队绕物后打门练习♀（图三）****二、脚内侧传接球 1、认真观看示范 2、两人一组，一人用脚踩住球。
另一人用脚内侧踢固定球，左右脚同时进行后互换。
3、学生两人一组相隔 3-5 米，进行传接球。
4、四人一组自由组合进行游戏，抢球者抢到球后相互交换位置， 5、学生在练习后，提示学生怎样才能在慢跑中传好球。
6、选拔与自愿，组织学生积极参与。
****（图四）1-2 次*多次* * （图五） *7、介绍“二过一”战术三、游戏：搬运球接力 1、讲解游戏规则与方法2、组织学生进行游戏三、游戏 1、分成四组进行 2、积极组织游戏每人在抱多个球的情况下，如何完成练习。
调节与评价1、放松练习2、讲评3、宣布下课，师生再见4、收放器材。
1、积极放松。
2、积极参与评价3、部分学生归还器材。
♀（图六）预计负荷练习密度： 35% 练习强度：中等教学反思：体育与健康《足球脚内侧传接球》教案体育课《足球脚内侧传接球》教学流程一、教师带领学生做徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、髋关节绕环4、膝关节绕环5、压腿运动6、手、踝关节活动 7专门性辅助练习二、分组自主热身活动女1组：胯下左右脚传球练习、单脚踩球画圆练习、手抛脚接球练习、脚背正面运球练习、脚内侧运球练习、行进间拉球练习男1组：左右脚交替踩球练习、左右脚交替向后拉球练习、左右脚交替向前推球练习、脚内侧运球练习、脚背正面运球练习、行进间拉球练习女3组：胯下左右脚传球练习、单脚踩球画圆练习、手抛脚接球练习、脚背正面运球练习、脚内侧运球练习、行进间拉球练习男4组：右脚交替踩球练习、左右脚交替向后拉球练习、左右脚交替向前推球练习、脚内侧运球练习、脚背正面运球练习、行进间拉球练习本节课的学习任务1、脚内侧踢球（又称脚弓踢球）动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。
踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。
（如图1）易犯错误：⑴踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。
⑵踢球退直腿摆击球，出球乏力。
⑶支撑腿位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。
2、接球脚内侧接球动作要领：接球技术与脚内侧踢球技术相似，用脚内侧对准来球，出球刹那，接球部位做相应的引撤，将球停下。
（如图2）脚掌接球动作要领：判断来球路线，接球腿屈膝提起，脚尖勾翘，使脚掌与地面形成仰角，球临近用脚前掌触压球的后中部。
（如图3）各组练习方式：1、两人一组一球踢固定球练习2、两人一组一球一传一停（或对传）练习3、练习熟练后，小组长自主组织加强难度练习3、安全教育练习“前滚翻”前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。
通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。
还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。
本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。
足球传球教案执教年级：13 级上课时间：45 分钟课时：第一课时授课教师：曹政委教材足球 : 脚内侧传球教学目标认知目标：通过教学使学生了解足球脚内侧传球技术的动作概念，明确足球脚内侧传球技术的动作要领。
技能目标：学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使 90%以上的学生掌握该技术。
情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
教学指导学生活动 1．体育委员整队，检查人数，汇报老师 2．向老师问好 3．认真听取老师关于课堂的安排大家一起动起来组织与要求组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○★要求：快、静、齐教学过程教学内容一、课堂常规时间分配1，接受报告，了解学生情况 2．向学生问好 3．宣布本课的内容、目标，安排见习生开始部分二、热身部分8 分钟1．两列纵队，绕球场慢跑 2．关节活动操 3．游戏：叫数追赶方法：分成人数均等的两组，两人一组对应站在中线两边，听教师报数后在区域内进行追或逃1．学生自主 2．主动练习，情绪高涨 3．按照规则，迅速到达指定位置进行游戏，过程中严格按照规则进行组织: 四列横队，成体操队形站立。
要求: 动作认真，集中注意力，充分热身一、足球脚内侧传球的练习1. 讲解示范原地脚内侧传球的动作要领重点：支撑脚站球的侧方, 踢球脚后摆发力击球的中后部,使球成地滚式向前难点：控制好传球的方向与力度2. 安排两人一组分场地进行分组练习1.分组进行练习2. 在练习中掌握原地脚内侧传地滚球的技术3. 带疑练习，试图在练习中找到答案3.巡回指导，纠正错误动作组织：全班分为两人小组，安排小组长，自由练习要求：认真练习，体会动作要领组织：人数均等的八个小组规则： 1、按教师分组进行练习 2、传球过程中避免失误，抢断球的同学积极主动，抢到球的同学换回到传球队伍中，根据分组，到指定场地活动基本部分二、传抢球练习30 分钟1．教师讲解练习的方法和规则1．尝试练习，交流体会要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索2．对学生进行思维进行拓展，要求学生思考最好的传球与抢断方法 3．来回巡查，对学生练习进行指导，出现问题及时纠正 2．积极自述练习体会学习方案：五人一个小组，四人传球一人断球，分场地进行练习3．观察对比同学之间的动作优劣 1、总结结果: （1）传球的最好时机（2）抢断球最好的技巧与方法（ 3 ）在轻松愉快的练习中提高技术.三、踢球射门比赛1、讲解示范方法1、同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练习2、团结努力，相互加油2．分组，安排比赛区域组织：分成四组，以接力的方式进行，规定时间内哪个组进球数目最多的获胜，3．教师指导、鼓励学生积极参与一、放松练习二、师生互评结束部分三、师生再见，收器材 1、全班同学互相帮助，达到练习的效果 2、教师点评要求：放松、协调 3、学生合作、探索、一致，密切配合交流、创新动作 1、学生积极进行放松活动 2、学生自评互评组织：两人一组，互相放松要求：轻松愉快、勇于表现3、下课，收还器材3、听教师指挥收器材内容仅供参考。