数字教育资源全覆盖项目介绍

临夏县麻尼寺沟乡三台小学

“教学点数字教育资源全覆盖”项目

实施情况汇报材料

学校简介：

临夏县麻尼寺沟乡三台小学始建于1956年，2004年通过整村搬迁项目搬迁至卧龙沟村。学校服务半径为三台村、卧龙沟两个行政村，服务人口562人。

卧龙沟村地处甘肃省与青海省交界处，四面环山，气候阴寒湿冷，交通位置偏远，是一个典型的纯少数民族聚集地区。人民生活条件普遍较差，思想意识落后，全村现在仅有一个从初中毕业生，其余刚刚脱盲。

三台小学现有四个教学班，学生50人，教师5人，（其中本科学历3人，大专学历2人）教师合格率为100%。

由于特殊的地理位置加上特殊的村情，导致了学校发展特别困难。主要面临以下几方面问题：1、师资不足，严重制约着学校课程的开设与学生的全面发展。2、教师的不专业导致在教学中也有诸多的困难。3、信息的闭塞，导致教师知识更新慢，无法及时解决教学中遇到的困难。4、特殊的村情使学生的知识面极窄。

2013年8月，上级主管部门为我们学校配发了“教学点数字教育资源全覆盖”项目的全套设备（包括联想主机一台，长虹42寸的彩电一台，优课优盘一个，500G硬盘一个以及相应的连接设备）。

为了更好的发挥这套设备的作用，使它真正在教学中发挥作用，

我校主要干了以下工作：

1、前提准备阶段

1.1合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。同时做好防尘、防盗措施。

1.2各教学点选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。

1.3配套解决防盗设施。学校自筹经费，为实施项目的教学点配套统一解决防盗设施等。

2、安装调试工作

设施设备到位后，学校配合县教育局认真学习设备安装技术，并在县教育局仪器站站长赵鑫同志的帮助下，严格按照有关技术要求，做好设备安装调试工作，确保了所有设施设备安装后正常运行。

3、加强培训和教学应用工作

教育部有关文件和会议一再强调，该项目的实施，将给各教学点推送大量的数字教育资源，要高度重视教师应用能力的培训工作，有力推进教学点教育教学质量的提高。

3.1 2013年8月28日对我校的一名教师进行了“教学点数字教育资源全覆盖”项目的县级培训。之后在其指导下，对全校教师开展了“数字教育资源全覆盖”项目的校级培训。我校通过六期培训，从设备安装到实际教学应用进行了对所有教师的指导。

3.2 通过教师对使用设备进行教学时遇到的问题解决与自主探

索讨论，我们学校对该套设备的积累了一定的好经验，是设备在教学中发挥了极大的作用，也提高了设备的有效使用率。

3.3 学校为了让优质数字教育资源“面向学生，走进课堂，用于教学”，通过鼓励教师使用该套设备，使教师的教学效率提高了，学生的学习积极性也有了极大的提高。

4、加强项目设备管理

项目设备属于国有资产，应严格执行《事业单位国有资产管理暂行办法》。学校建立完善项目设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体实施，做到帐、物相符。决不允许项目设备截留和挪作它用，更不允许任何人将项目设备搬回家用。

5、项目验收工作

我校的“教学点数字教育资源全覆盖”项目接受了县上验收和省级验收。

5.1 我校的“教学点数字教育资源全覆盖”项目从一开始得到了上级部门的帮助与不断指导，县教育局仪器站站长赵鑫同志多次在我校检查我校的设备使用情况并指导工作。使我校的“教学点数字教育资源全覆盖”项目在县级检查中取得了很好的效果

5.2 2013年11月，省教育厅领导专家对我校的“教学点数字教育资源全覆盖”项目进行了验收检查。并实地察看了所有教师的使用设备上课情况。省上在领导专家对我校的“教学点数字教育资源全覆盖”项目给予了极大的肯定。

6、教学成果

6.1 由于该村的特殊情况，学生在入学前根本没有接受过任何学前教育。在一年级的教学中，通过使用这套设备后，学生能够正确朗读拼音发音，能够正确的书写遇到的汉字，通过动画演示学生对于所学知识有了直观的感受。

6.2 在早自习时通过使用该套设备资源让学生自学听课文朗读，解决了学生普通话发音不标准的问题。

6.3 由于师资不足加上教师的不专业，像音乐、美术等课程无法正常开设，根本没办法执行国家课程标准，使用了该套设备以后，让不专业的教师变得“专业”。现在我校开齐了课程标准规定的所有课程，并可以按课程标准规定进行所有课程的教学

6.4 有了这套设备，我校学生的学习积极性有了极大提高，学生的知识面宽了，知道了解的多了。丰富了学校文化生活，校园里不再是死气沉沉的，随时可以听到学生的欢歌笑语，

6.5 英语一直是我们学校的软肋，没有专业的教师，导致教师重点抓不住，通过教师使用该套设备备课、上课、学生自学。现在我们学校不再是“哑巴英语”的天下了。

“教学点数字教育资源全覆盖”项目是国家让所有贫困地区的学生都有了一个公平的受教育机会，我们教师作为教书育人的主力，只有用心的使用该套设备，让他在教育教学中发挥应有的作用，并将其功能功效最大化，才能对得起国家对教育的这一份投入，才能对得起贫困地区的教育现状，最重要的是，对得起这些贫困地区的学生。