校数字教育资源全覆盖使用情况

xx小学“教学点数字教育资源全覆盖”应用情况汇报

当前，无论是发达国国家家还是发展中国家；都在着手布局信息化；力图抢占未来发展的制高点。信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志. “实现教学点教育资源全覆盖” 是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；数字教育资源的全覆盖，指的是所有教学点、所有学科、所有课时的全覆盖，我校充分认识到实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的重要意义，认真贯彻上级文件精神，结合我校的实际情况，在项目实施应用的过程中，主要做好如下几点工作：

一、全面了解数字教育资源的主要栏目。

我校距中心学校约有十公里的路程，现有二个班级，二位教师。认真学习“教师上课、学生自学、拓展资源”这三个大栏目的作用；认真做好要点笔记。

（1）“教师上课”栏目的作用是教师可以根据指导步骤依次来进行教学，或者通过菜单选择部分环节来开展教学；通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成一节完整的课；它的设计目的是帮助老师完成教学任务；依据每个学科的特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，有情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等环节，教师在教学时可以自由选择不同的环节进行教学。

（2）“学生自学”栏目的作用是满足在没有教师的情况下学生自己学习的需求，学生可以选择知识欠缺的环节来进行重点反复学习；其中的跟我学是以人教社小班教学的视频为主，它的设计目的是在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂练习；有跟我学、跟我练、练一练、做一做、唱一唱等环节，不同环节之间可以由老师自由选择。

（3）“拓展资源”栏目的作用是供教师课前参考、备课使用，有教学设计和优秀教师的课堂实录及教师教师教学中容易出现的问题或是学生易错的问题，它的设计目的是作为辅助材料，供教师观摩和参考。

我们教学点教师的年龄偏大，计算机应用水平较低，通过使用培训和具体操作，让全体教师懂得了“教学点数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术、科学等学科教学中应用教学点数字资源，开足开齐课程。

二、应用数字教育资源，开齐所有学科的课程。

按课程计划开齐开足各科课程，是保证学生全面发展的基础。根据“福建省义务教育课程实施计划（试行）的通知”和我市关于执行课程计划的意见，小学的课程有：品德与生活、品德与社会、科学、语文、数学、体育与健康、美术、音乐、综合实践活动等至少九门课程。限于我们学校的人员编制和教师本身的素质来看，完全按课程计划开齐开足所有课程的确有难度。在没数字教育资源设备之前，我校除了语文、数学、品德与生活外，其他课程都无法开齐，体育和美术

虽难开了，但因没有专门的教师，效果不是很好，影响了教育质量。现在有了“教

学点数字教育资源全覆盖”的设备和资源，很好地解决了这一问题。我校把体育、美术、音乐、的课程都开齐了。生动的画面、动听的歌曲，孩子们在轻松愉快的气氛中不仅学到了知识，也深深地体会到了学习的乐趣。

三、加强项目使用服务于教学

信息技术应用是提高边远学校教育教学质量的有效途径。我们学校为了让优质数字教育资源“面向学生，走进课堂，用于教学” ,明确要求：（1）任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。（2）教师每上一节课认真填写使用记录。（3）、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，一、二年级任课教师把所下资源保存到电脑的D盘上，随时使用到教学上，丰富课堂。学校要求教师在教学应用的过程中，通过研讨、观摩等方式，不断反思，总结提高。数字教育资源的特点是易操作，重实用，风格朴实，训练扎实，任何教师都可以全程应用。我校每周按课程计划要求编制课表，每课都由任课教师自己安排教学任务，老师们都能充分利用教室上课栏目中的“导入、新课、拓展、小结”等内容，学生自学栏目中的“跟我学、跟我练、做一做”等内容也常常利用。在充分利用资源教学的过程中，能结合教材和学生的实际灵活调整着用，补充着用，显著提高了教学的有效性，使我校的学生也能像城里的孩子一样享受较高质量的教育。好资源就是好老师，教师们也感到了资源的优越性，课堂教学更加轻松，知识面得到拓展，教学技能得到提升，教学手段多样化；以前不敢上的课敢上了，兼职教师上音、体、美并不比专职教师差，在课堂教学时，数字教育资源，具有集信息于图、文、音视、动、色为一体，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，使学生入情入境，使课堂充满了生机活力，彻底改变了教学点教师“一块黑板“、”一本教材“、”一支粉笔“的传统教学模式，让优质资源实现城乡共享，教学点不再是落后、质量差的代名词。随着教学点标准化的建设，良好的育人氛围、先进的教学设备，令家长们啧啧赞叹对学校的教学质量充满了信心，发自肺腑地说：”我懒的送外面读。“要求复办三年级的呼声较高。

四、加强数字教育资源培训力度。

（一）通过培训取得如下效果：

1、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备。

2、熟悉项目资源网站，熟悉学科网页框架栏目。

3、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作。

4、基本能进行资源简单加工与处理的能力。

5、开设了2门原来无法开设的音、美课程。

6、建立相关制度及表册。

7、使用与效果记载。

（二）参加多级培训，提高应用能力

1、2013年12月27日—2014年2月24日参加福建教育学院培训中心培训

获合格证书。

2、参加市级”班班通“使用培训合格。

3、参加中心学校课件培训。

五、资源下载与管理

1、及时下载，及时登记。（教学点网络不稳定，会影响教学；此外在线使用资源，视频缓冲时间长）

2、通过“迅雷”等下载软件，提高下载速度。（由管理员介绍方法）

3、分年级、学科建立文件夹，解压后及时删除压缩包，减少存盘空间。

六、运用项目资源，解决问题

1、课前了解资源，熟悉资源特点；

2、适当选用，合理取舍资源；

全覆盖资源为我们授课教师提供了很大的发挥空间，每位教师都可以根据自己的意图和班级学生的情况，合理选取所需要的教学资源。教师在备课，进行教学设计的时候要考虑，选取的资源内容安排在什么教学环节进行演示效果最好。

3、教师平时要多加练习，娴熟于心

教师平时要多加练习，掌握不同类型课件的播放技巧，在课堂教学过程中为资源”而去用资源，比如说，资源中有些图片过小，学生不一定看得清楚，还不如引导学生看看书。再如，有些环节的教学资源使用的效果还不如传统教具好，我们就采用传统教具进行教学。

诚然，信息技术深刻影响教育的变革，作为新时代的教师，必须树立终身学习的信念，提高整体的教育信息化水平。