中考作文开头的技巧ppt
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河北省承德市双桥区双峰寺中学 佟颖
开门见山，亮明观点
《委屈》：我觉得世界上最可怕的 事情是受委屈,因为我也受过一次 委屈,受委屈的滋味可难受呢!
《纪念》：纪念是内心情感的涌动， 但又不是感情的无节制挥霍；纪 念需要行动来升华，但又需要理 性的引源自文库。
《架起交流的桥梁》：如果说交流是小 草，那么语言就是那和煦的春风，可以 让小草更加青壮；如果说交流是黑夜， 那么语言就是夜幕中那明亮的繁星，可 以让天空更加明朗；如果说交流是风帆， 那么语言就是风，可以将人与人之间的 小船送到恬静的港湾。
“自然”
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山” 的情景中觅得了闲适淡远；王维在“明月 松间照，清泉石上流”的优美意境中找到 了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中 偷 得了片刻的宁静与欢愉……我们离不开 大自然。大自然不仅是我们的生存环境， 也是我们的精神依托。
“柔柔的风，甜甜的雨”
“好雨知时节，当春乃发生。” 当淡淡的春意开始在大街小巷悄然 流淌起来，随心所欲地信手涂抹着 新绿的时候，春天的第一场雨就迫 不及待地来到了这可爱的人间。
开门见山，亮明观点。 巧用修辞，展示文采。 联想回忆，巧妙叙述。 描写环境，烘托背景。
请选择一个话题，灵活运用开头的 技巧，写一段精彩的开头。
成长 和谐 自然 幸福
开门见山，点亮观点。《纪念》：纪念是内心情感的涌动，但 又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理 性的引导。
联想回忆，巧妙叙述。《野菊花》：我不知道他叫什么名字， 他姓什么更不曾知道。但每当我看到那朵插在瓶中的野菊花， 他那双明亮的，黑黑的眼睛就出现在我的眼前。
《同桌》：“明天你是否会想起， 昨天你写的日记，明天你是否会惦 记，曾经最爱哭的你……”一曲悠 扬的《同桌的你》从路边音像书店 传了出来，那带着绵绵情思的乐曲， 把我的思绪带回了三年前的时光。
联想回忆，巧妙叙述
野菊花——他 歌 声——同桌
《心中筑起一堵墙》：教室外， 呼啸着的北风挟着密集的雨点扑 打在墙上，“嚓”、“嚓”地响。 教室内，一场全能竞赛考试进行 到了白热化的阶段。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声 音。终于，我不知不觉地成长了。后 来，在某个清晨的镜子里，看见微笑， 熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍 贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻 璃柜里，没有出没。新的生活时代代 替了回忆，填补了心中的空白，让理
想蠢蠢欲动。
“温馨和谐我的家 ”
“我爱我的家，爸爸妈妈和 弟弟，爱是不吵架，常常陪我玩 耍；我爱我的家，女儿儿子我的 他，爱就是忍耐……”一曲《我 爱我家》唱出了我心中的快乐情 怀，抒发了我温馨的感受。
“幸福”
《又逢清明节》： 我的头发湿 了，浑身沾满了泥浆。清明节 特有的雨丝欲断还续，从遥远 的天际无声地飘落在荒凉的山 野上。我踩着泥泞艰难地走着， 寻找着，任凭雨水洒在头上、 脸上、身上……
“幸福”
阳光的幸福是可以放出钻石般 的光芒；森林的幸福是成长为绿 色的海洋；大海的幸福是博大和 宽广。而我的幸福则是和朋友们 一起沐浴阳光、追求希望。
巧用修辞，展示文采。 《把爱心带给他人》：爱心是冬日里 的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的 希望。
描写环境，烘托背景。 《心中筑起一堵墙》：教室外，呼啸 着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓”地响。 教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
“和谐之美”
那美丽的鲜花，因为有了绿叶的 依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的 天空，因为有了白云的打扫，才显得 静穆和安详；那宽广的大地，因为有 了万物的拥吻，才显得和平和馨香。 和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和 谐产生美丽，和谐生发了力量。
和谐是春风里百鸟的鸣唱； 和谐 是晚秋里静待的风荷；绘画家说：和 谐是夕阳照耀下的康河柔波；建筑家 说：和谐是苏州园林的小桥流水、回 廊九曲；音乐家说：和谐是贝多芬手 指间流淌出来的美妙的旋律；文学家 说：和谐是李白独坐敬亭云山静看两 相不厌的意境。
“成长”
时间从指间不经意地弹落，往昔的格 子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网， 把每一个格子都尘封起来，只是有的地 方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏 疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的 黄金，如果不去品它，便永远不知道它 的真正价值，那就是成长的故事。
成长是—道色彩的流程。飘去 了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴 蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。 不见了童话书上多彩的封面，看到 的是教科书一脸的严肃。堆积的课 本一如大山的深沉。—切浮躁归于 沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青 春的梦境。
《把爱心带给他人》：爱心是 冬日里的一缕阳光，驱散了 凛冽的寒霜；爱心是久旱后 的一场甘霖，滋润了龟裂的 心田；爱心是汪洋中的一个 航标，指明了新生的希望。
《野菊花》：我不知道他叫 什么名字，他姓什么更不 曾知道。但每当我看到那 朵插在瓶中的野菊花，他 那双明亮的，黑黑的眼睛 就出现在我的眼前。
一切景语皆情语 心晴的时候，雨也是晴 心雨的时候，晴也是雨
《百年冰心》：公元一九九九年 二月二十八日，天空下起暴雨。 地上透亮的水泡，圆了又破， 破了又圆，一张一合地哭诉着 一位世纪老人的溘然长逝。水 泡声千百次地重复着一个永远 的名字：冰心。
《血色黄昏—“3·26”车祸纪实》： 3月26日晚18:55时，天边最后一抹 晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在 一片热闹欢快的氛围中。十里钢城， 电车、巴士、的士穿梭不已，自行车 的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的 叫卖声，时起时伏。大大小小的百货 店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。 有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎 样的心情看待走过的一段旅程就标志 着在如何成长着的字迹。童年固然美 好，今时亦多精彩。于是，我们都是 感悟着的成长，思考着的成长，无悔 着的成长。成长的我们，把一切隐藏 在心底，唯有留在心海的涟漪在一层 层的明晰……
-----记忆里，童年的天空清透清透。 轻轻一下，就掐出水。
开门见山，亮明观点
《委屈》：我觉得世界上最可怕的 事情是受委屈,因为我也受过一次 委屈,受委屈的滋味可难受呢!
《纪念》：纪念是内心情感的涌动， 但又不是感情的无节制挥霍；纪 念需要行动来升华，但又需要理 性的引源自文库。
《架起交流的桥梁》：如果说交流是小 草，那么语言就是那和煦的春风，可以 让小草更加青壮；如果说交流是黑夜， 那么语言就是夜幕中那明亮的繁星，可 以让天空更加明朗；如果说交流是风帆， 那么语言就是风，可以将人与人之间的 小船送到恬静的港湾。
“自然”
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山” 的情景中觅得了闲适淡远；王维在“明月 松间照，清泉石上流”的优美意境中找到 了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中 偷 得了片刻的宁静与欢愉……我们离不开 大自然。大自然不仅是我们的生存环境， 也是我们的精神依托。
“柔柔的风，甜甜的雨”
“好雨知时节，当春乃发生。” 当淡淡的春意开始在大街小巷悄然 流淌起来，随心所欲地信手涂抹着 新绿的时候，春天的第一场雨就迫 不及待地来到了这可爱的人间。
开门见山，亮明观点。 巧用修辞，展示文采。 联想回忆，巧妙叙述。 描写环境，烘托背景。
请选择一个话题，灵活运用开头的 技巧，写一段精彩的开头。
成长 和谐 自然 幸福
开门见山，点亮观点。《纪念》：纪念是内心情感的涌动，但 又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理 性的引导。
联想回忆，巧妙叙述。《野菊花》：我不知道他叫什么名字， 他姓什么更不曾知道。但每当我看到那朵插在瓶中的野菊花， 他那双明亮的，黑黑的眼睛就出现在我的眼前。
《同桌》：“明天你是否会想起， 昨天你写的日记，明天你是否会惦 记，曾经最爱哭的你……”一曲悠 扬的《同桌的你》从路边音像书店 传了出来，那带着绵绵情思的乐曲， 把我的思绪带回了三年前的时光。
联想回忆，巧妙叙述
野菊花——他 歌 声——同桌
《心中筑起一堵墙》：教室外， 呼啸着的北风挟着密集的雨点扑 打在墙上，“嚓”、“嚓”地响。 教室内，一场全能竞赛考试进行 到了白热化的阶段。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声 音。终于，我不知不觉地成长了。后 来，在某个清晨的镜子里，看见微笑， 熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍 贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻 璃柜里，没有出没。新的生活时代代 替了回忆，填补了心中的空白，让理
想蠢蠢欲动。
“温馨和谐我的家 ”
“我爱我的家，爸爸妈妈和 弟弟，爱是不吵架，常常陪我玩 耍；我爱我的家，女儿儿子我的 他，爱就是忍耐……”一曲《我 爱我家》唱出了我心中的快乐情 怀，抒发了我温馨的感受。
“幸福”
《又逢清明节》： 我的头发湿 了，浑身沾满了泥浆。清明节 特有的雨丝欲断还续，从遥远 的天际无声地飘落在荒凉的山 野上。我踩着泥泞艰难地走着， 寻找着，任凭雨水洒在头上、 脸上、身上……
“幸福”
阳光的幸福是可以放出钻石般 的光芒；森林的幸福是成长为绿 色的海洋；大海的幸福是博大和 宽广。而我的幸福则是和朋友们 一起沐浴阳光、追求希望。
巧用修辞，展示文采。 《把爱心带给他人》：爱心是冬日里 的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的 希望。
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“和谐之美”
那美丽的鲜花，因为有了绿叶的 依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的 天空，因为有了白云的打扫，才显得 静穆和安详；那宽广的大地，因为有 了万物的拥吻，才显得和平和馨香。 和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和 谐产生美丽，和谐生发了力量。
和谐是春风里百鸟的鸣唱； 和谐 是晚秋里静待的风荷；绘画家说：和 谐是夕阳照耀下的康河柔波；建筑家 说：和谐是苏州园林的小桥流水、回 廊九曲；音乐家说：和谐是贝多芬手 指间流淌出来的美妙的旋律；文学家 说：和谐是李白独坐敬亭云山静看两 相不厌的意境。
“成长”
时间从指间不经意地弹落，往昔的格 子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网， 把每一个格子都尘封起来，只是有的地 方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏 疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的 黄金，如果不去品它，便永远不知道它 的真正价值，那就是成长的故事。
成长是—道色彩的流程。飘去 了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴 蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。 不见了童话书上多彩的封面，看到 的是教科书一脸的严肃。堆积的课 本一如大山的深沉。—切浮躁归于 沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青 春的梦境。
《把爱心带给他人》：爱心是 冬日里的一缕阳光，驱散了 凛冽的寒霜；爱心是久旱后 的一场甘霖，滋润了龟裂的 心田；爱心是汪洋中的一个 航标，指明了新生的希望。
《野菊花》：我不知道他叫 什么名字，他姓什么更不 曾知道。但每当我看到那 朵插在瓶中的野菊花，他 那双明亮的，黑黑的眼睛 就出现在我的眼前。
一切景语皆情语 心晴的时候，雨也是晴 心雨的时候，晴也是雨
《百年冰心》：公元一九九九年 二月二十八日，天空下起暴雨。 地上透亮的水泡，圆了又破， 破了又圆，一张一合地哭诉着 一位世纪老人的溘然长逝。水 泡声千百次地重复着一个永远 的名字：冰心。
《血色黄昏—“3·26”车祸纪实》： 3月26日晚18:55时，天边最后一抹 晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在 一片热闹欢快的氛围中。十里钢城， 电车、巴士、的士穿梭不已，自行车 的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的 叫卖声，时起时伏。大大小小的百货 店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。 有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎 样的心情看待走过的一段旅程就标志 着在如何成长着的字迹。童年固然美 好，今时亦多精彩。于是，我们都是 感悟着的成长，思考着的成长，无悔 着的成长。成长的我们，把一切隐藏 在心底，唯有留在心海的涟漪在一层 层的明晰……
-----记忆里，童年的天空清透清透。 轻轻一下，就掐出水。