《天净沙秋思》同步练习复习课程
4.4《天净沙秋思》同步练习(含答案)
人教版语文七年级上册《天净沙秋思》同步练习一、基础攻坚1、选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项（）A、“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B、“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。
C、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D、作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
2、赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是（）A、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B、“枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C、这首小令的主要特色是寓情于景。
D、这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
3、下面说法正确的一项是（）A、《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》都是鲁迅的作品，都选自于散文集《朝花夕拾》。
B、《天净沙秋思》是一首词，词牌名是“天净沙”，题目是“秋思”。
C、《渔夫的故事》告诉我们一个道理：多一事不如少一事。
D、安徒生是丹麦着名的童话作家，《青蛙王子》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等都是其代表之作。
4、下列说法有误的一项是（）A、《紫藤萝瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。
B、《羚羊木雕》的插叙内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，展现了“我”和万芳珍贵的友情，也为“我”送给她礼物作了铺垫。
C、安徒生，丹麦着名童话作家。
着有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等大量优秀的童话作品。
D、《天净沙秋思》是元代散曲家马致远所写的最为有名的一首小令，被誉为“秋思之祖”。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
5、下列有关文学常识的说法，有误的一项是（）A、《醉翁亭记》《出师表》《马说》《陋室铭》中的“记”“表”“说”“铭”都是古代文体的名称。
其中“表”是奏议的一种。
B、成语“一鼓作气”“鸿鹄之志”“心旷神怡”分别出自《左传·曹刿论战》《史记·陈涉世家》《岳阳楼记》。
《天净沙·秋思》同步训练(部编人教版七年级语文上册第4课)
《天净沙·秋思》同步训练《天净沙·秋思》第一部分：1、在《天净沙秋思》中，“天净沙”是，“秋思”是，本散曲被后世诗评家誉为。
2、给下面的加横线字注音。
⑴枯藤老树昏鸦（）⑵古道西风瘦马（）3、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？4、读本诗文意把握，说出理解欠妥的一项是（）A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。
B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。
C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。
D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
5、全曲中，暗含题中“秋”字三个最直接的景象是、、，与“夕阳”相呼应的是“”，与“天涯”相呼应的是“”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“”，体现“思”字的一句是“”。
6、对这首曲的要点概括不恰当的一项是（）A、这首曲的题目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方。
7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？8、这首曲的赏析不正确的一项是（）A、此曲的前三句选取了富有特征的九种食物组成了一幅深秋的景色图。
B、第二句描写诗人所见异乡的优美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
《天净沙秋思》第二部分：1、对这首曲的赏析不恰当的一项是（）A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课《天净沙秋思》同步练习
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课《天净沙秋思》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共13题；共26分)1. （2分）下列选项中对课文理解不当的一项是（）A . 《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。
B . 《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。
诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。
C . 《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
作者通过自己的联想和想像，将眼前的事物放大了若干倍，从而享受到一种独有的乐趣。
D . 《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
2. （2分）赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是（）A . “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B . “枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C . 这首小令的主要特色是寓情于景。
D . 这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
3. （2分）下列诗句与作者和朝代对应正确的一项是（）A . “芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”——何其芳——现代B . “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”—曹操———西汉C . “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”———————白居易——唐D . “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”———————马致远——宋4. （2分）不属于徐志摩诗集的一项（）。
A . 《花雨》B . 《志摩的诗》C . 《猛虎集》D . 《放歌集》5. （2分）读课文《孔乙己》，下列说法不正确的一项是（）。
A . 《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。
B . 小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。
C . 小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻木。
七年级语文上册 第三单元 第15课《天净沙 秋思》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
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第15课《天净沙秋思》同步练习一、基础攻坚1．选出对《天净沙·秋思》赏析有误．．的一项（）A。
“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B.“小桥流水人家"显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感. C。
“夕阳西下,断肠人在天涯”，意思是说天晚了,远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D.作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
答案:C解析:C.“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的游子想念着家人，想得肝肠寸断.点评：理解诗句的内容,要结合诗歌创作的背景、诗句的意象、诗歌表达的思想感情等多方面去理解。
2．赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是( ）A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B．“枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C．这首小令的主要特色是寓情于景.D．这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
答案：B解析：“枯藤老树昏鸦”点明的时令是秋天。
点评：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
3．下面说法正确的一项是（ )A．《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》都是鲁迅的作品,都选自于散文集《朝花夕拾》.B．《天净沙秋思》是一首词，词牌名是“天净沙”，题目是“秋思”。
天净沙秋思复习课 九年级语文复习课件
天净沙·秋思 【中考训练】
1.请从表现手法的角度赏析“小桥流水人家”。(2分) 【答案】运用反衬的手法。以“人家”的温馨反衬游子的孤寂凄 楚之情，以乐景衬哀情，突出羁旅之思。(意思对即可。2分)
天净沙·秋思
2.这首散曲前三句描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，请用生动的文 字把所表现的画面描述出来。(3分)
天净沙·秋思
【当堂检测】 (1)《天净沙·秋思》中描绘出苍凉孤寂的深秋之景的句子是： _枯__藤__老__树__昏__鸦__，_小__桥__流__水__人__家__，_古__道__西__风__瘦__马__。 (2)马致远在《天净沙·秋思》中点明特定时间，渲染悲凉气氛，表达 羁旅之思的句子是：_夕__阳__西__下___，_断__肠__人__在__天__涯___。 (3)《天净沙·秋思》中，作者直抒胸臆，写游子孤寂愁苦之情的句子 是：__夕__阳__西__下__，__断__肠__人·秋思》中“_枯__藤__老__树__昏__鸦__， _小__桥__流__水__人__家__，_古__道__西__风__瘦__马__”将不同景物组接在一起，从正反 两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 (5)马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”的句法结 构和情绪渲染一致的句子是：_古__道__西__风__瘦__马___。
天净沙·秋思
【原文呈现】（红色加线字为重难点易错字词）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
天净沙·秋思
【写作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族 高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都在过着漂泊无定的生 活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，在 深秋的黄昏，风尘仆仆地独自漂泊，骑着瘦削的老马，迎着阵阵冷 飕飕的西风，在一条人迹罕至的山路上踽踽独行，写下了这首《天 净沙·秋思》。短短28字，刻画出一幅羁旅之人漂泊不定而又忧愁 的情怀，言简意丰。
七年级语文上册第4课《天净沙秋思》同步练习2
《天净沙·秋思》同步练习阅读诗歌；完成文后问题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马。
夕阳西下；断肠人在天涯。
1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。
天净沙是______；秋思是散曲的______。
2．《天净沙·秋思》作者______；是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。
3．全曲中；暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________；与“夕阳”相呼应的是：“________”；与“天涯”相呼应的是：“________”；最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”4．对这首曲的赏析；不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”；“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景；给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切；可仔细想去；却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”；“天涯”即“极远的地方”。
5．对这首曲的赏析；不恰当的一项是（）A．前三句十八个字；写了九种景物；有静有动、有声有色；而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B．这首小令；写景由近到远；感情抒发由浅入深；开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅秋景图；又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人；人和景都是经过作者精心选择的；最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句；塑造了极丰富的意象；人与物结合；情与景交融；有一种动人心魄的力量。
6．对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
天净沙 秋思 复习课
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学习目标：
一、准确掌握《天净沙·秋 思》常考点
二、明确古诗词考试考点， 熟悉常考题型，掌握复习古 诗词的方法
自学指导
在考试中，古诗词曲的常考考 点有理解背默、文学常识、把握情 感、名句赏析、意境分析等。请同 学们围绕考点用自己喜欢的方式自 由复习（重点回顾之前互查时出现 的错误），10分钟后比一比哪一组 掌握得更好。
苍凉 恬静 荒凉
思 乡
对 比 反 衬 断肠
（2010年四川省南充市）
5．诗词鉴赏(3分)
（1）《天净沙 秋思》小令中“枯藤”“老树”“昏 鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)
答：
深秋晚景图
（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。
6、下面的诗句都是写秋的，请选出与《天净沙 秋思》意境不同
小结
1.怎样赏析诗句？ 2.怎样把握诗句的情感？
作业：
选取一点，形成文字。
1、说说你最喜欢小令的哪一句，为什么？
2、说说原作结构、某种写作手法好在哪里？
3、将原著改写成散文，如景物，可作细腻描绘，人物 可想象他颠沛流离的生活细节，想象他的外貌、神态、 心理等；
4、将原作改作画面；
5、给原作写一段赏析性的文字；
2、综观这首元曲，请你用简洁的语言来给这 幅图画拟个恰当的名子。
3、“古道西风瘦马”中的“瘦”字用得好， 好在哪里？
4、“小桥流水人家”一句营造了什么样的氛
围？第二句写景与一、三句写景是什么关系？ 结合整首小令，分析这样写有什么好处？
写景
游子 思乡
烘 托
抒图 情
天净沙 ·秋思 马致远
语文版语文七年级下册第17课《诗词五首》《天净沙·秋思》同步练习
《天净沙·秋思》同步练习1．下列理解分析不恰当的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美．恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
2．对本曲赏析有误的一项是（）A．此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。
B．曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。
C．“枯藤老树昏鸦”．“小桥流水人家”两句气韵流动．情感一致。
D．本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。
3．对这首小令分析不当的一项是（）A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美．恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独．寂寥的形象。
由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫．困乏。
D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
4．对这首小令分析不当的一项是（）A．“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅．安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D．这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5．下列选项中错误的一项是（）A．这首元曲虽只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
B．“小桥流水人家”这一句写出作者人对温馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲凉的心境。
C．此曲作者是马致远，字东篱，元代杂剧家．散曲家。
《天净沙秋思》知识点及同步练习
《天净沙秋思》知识点一、作者简介马致远(约1251－1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。
他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。
在他的作品中，更能反映其风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。
二、故事背景马致远仕途不顺，长期漂泊，《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。
这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。
三、课文翻译原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
注释：枯藤：干枯的藤蔓。
昏鸦：黄昏时要回巢的乌鸦。
古道：已经废弃、不堪再用的古老驿道。
西风：秋风。
断肠：形容极度思念或悲痛。
天涯：犹天边，指极远的地方。
译文：枯藤（缠绕的）老树上落满了黄昏归巢的乌鸦，萧瑟的）秋风里走着一匹瘦马。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
四；问题解疑 1.前三句描绘了一幅怎样的图画？对全曲有什么作用？本题运用古诗文描绘画面技巧法。
作者极其出色地运用了白描手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，为最后的抒情作铺垫。
2.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。
“断肠”一词为全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。
3.《天净沙•秋思》这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样写有何好处？这首小令前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马九种景物，藤、道、马等景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使景物带上了鲜明的个性。
一系列名词组合又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。
这些景物，极力渲染悲凉气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。
《天净沙秋思》同步练习北师大版
第4课《[越调]天净沙秋思》同步练习收获平台一、你一定能默写这首《天净沙·秋思》吧用工整的楷书写写看！二、“昏鸦”的“昏”字，除了与“夕阳西下”呼应，你还读出了什么意味答：三、有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么谈谈你的看法吧！答：四、整体感知这首元曲，说说曲中之人为何“断肠”答：五、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。
马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀，你是否也能选取某些具有共同特征的意象，来表现对某个季节的感受答：发展空间一、阅读下面的散文，回答问题。
多谢西风刘雨农①多谢西风!②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
④我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。
我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。
垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那嘘气如兰望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1．通读全文，概括说明作者为什么要“多谢西风”答：2．文中第②段描写秋景，可谓“有声有色有味”，你能找出相应的语句么答：3．比较下列两组句子，说说哪一句更好，为什么⑴A句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
4.4《天净沙秋思》同步练习(含答案)
人教版语文七年级上册《天净沙秋思》同步练习一、基础攻坚1、选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项（）A、“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B、“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。
C、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D、作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
2、赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是（）A、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B、“枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C、这首小令的主要特色是寓情于景。
D、这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
3、下面说法正确的一项是（）A、《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》都是鲁迅的作品，都选自于散文集《朝花夕拾》。
B、《天净沙秋思》是一首词，词牌名是“天净沙”，题目是“秋思”。
C、《渔夫的故事》告诉我们一个道理：多一事不如少一事。
D、安徒生是丹麦著名的童话作家，《青蛙王子》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等都是其代表之作。
4、下列说法有误的一项是（）A、《紫藤萝瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。
B、《羚羊木雕》的插叙内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，展现了“我”和万芳珍贵的友情，也为“我”送给她礼物作了铺垫。
C、安徒生，丹麦著名童话作家。
著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等大量优秀的童话作品。
D、《天净沙秋思》是元代散曲家马致远所写的最为有名的一首小令，被誉为“秋思之祖”。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
5、下列有关文学常识的说法，有误的一项是（）A、《醉翁亭记》《出师表》《马说》《陋室铭》中的“记”“表”“说”“铭”都是古代文体的名称。
其中“表”是奏议的一种。
B、成语“一鼓作气”“鸿鹄之志”“心旷神怡”分别出自《左传·曹刿论战》《史记·陈涉世家》《岳阳楼记》。
《越调天净沙 秋思》同步练习1
《[越调]天净沙秋思》同步练习天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【鉴赏关键点】凄恻缠绵。
构思巧妙，意境萧瑟苍凉。
情景交融，抒情凄恻缠绵。
【思想内容】这首小令是元代散曲中的佳作，被誉为“秋思之祖”，表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情。
【名句赏析】古道西风瘦马在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。
【中考链接】诗词鉴赏（一）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?答：（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情?答：（二）天净沙·秋思马致远古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
在这首小令中，作者借助于等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种的气氛，表达了天涯沦落人的心情。
梨一样的苹果①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。
他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。
突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
可以说，他画的根本就不是苹果。
“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。
”“我看倒有些像梨。
”“是的，老师，有些像梨的苹果。
”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。
他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。
(完整版)天净沙_秋思最全复习训练
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
填空题1•《天净沙秋思》是一首散曲中的 ________ 。
天净沙是 ______ ，秋思是散曲的______ 。
2. 《天净沙秋思》作者_____ ，是______ 代著名 ______ 作家、_______ 家。
他与________ 、_______ 、______ 被称为杂剧四大家” 他的《天净沙秋思》被称为“____________ 。
”3. 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________ 、_______ 、_______ ，与“夕阳”相呼应的是：“_______ ，”与“天涯”相呼应的是：“ ___ ，”最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“ ______ 。
”体现“思”字的一句是：“ ______________________ 。
_ ”选择题1. 下列理解分析不恰当的一项是：（）A. 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图B. 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C. 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
2. 对本曲赏析有误的一项是（）A. 此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。
B. 曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。
C. “枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。
D. 本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。
3. 对这首小令分析不当的一项是（）A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B. “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C. “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。
《天净沙·秋思》复习课优质教案
《天净沙·秋思》教案【学习目标】1.熟练背默古诗；2.结合作者生平了解诗人情感，体会游子背井离乡的心境；3.理解诗中所用的意象，并理解其含义和作用。
（重点）【教学过程】一、导入。
二、作者及其背景：1.马致远：字千里，号东篱，元代杂剧作家、散曲家。
有“曲状元”之称，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以《汉宫秋》最著名，散曲存《东篱乐府》一卷。
马致远的小令《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。
2.写作背景。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。
于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》。
三、情景再现。
《天净沙·秋思》马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
这首散曲前三句描绘了一幅深秋晚景图，请选择其中一句，用生动的文字把该句表现的画面描述出来。
枯藤（枯萎的藤蔓）缠绕着老树，（光秃秃的）树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦；（纤巧别致的）小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，安谧而温馨；在古老（荒凉）的道路上，秋风萧瑟，一匹（消瘦憔悴的）的马驮着（疲惫不堪的）异乡游子；夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
四、探究写法。
1.作者是怎样借助景物抒发情感的？请简要分析？作者选取了十种景物，以夕阳为大背景，形成不同的画面。
用“枯藤、老树、昏鸦”“古道、西风、瘦马”营造一种萧瑟荒凉的画面，用“小桥流水人家”这一温暖的画面，对比来衬托踽踽独行的游子的孤苦寂寞的心情；2.“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请作简要分析。
“瘦”字表面写马的困顿，实际写游子因长途跋涉而累瘦，以马之瘦衬托人之瘦。
用细节描写侧面写出了漂泊在外的游子孤寂、愁苦的羁旅之苦和思乡之愁。
3.这首散曲在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。
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《天净沙秋思》同步练习
1．《天净沙•秋思》是一首散曲中的__小令____。
天净沙是__曲牌名____，秋思是散曲的_题目_____。
2．《天净沙•秋思》作者_马致远_____，是_元_____代著名__戏曲____作家、__散曲____家。
他与__关汉卿王实甫白朴__被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙•秋思》被称为“___秋思之祖________”。
3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：__枯藤______、__老树______、
_西风_______，与“夕阳”相呼应的是：“__昏鸦______”，与“天涯”相呼应的是：“_古道_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“____人家____”。
体现“思”字的一句是：“___断肠人在天涯_____________________。
”
三、按要求写出诗句
《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。
1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
（课后完成）
深秋，夕阳西下。
古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。
他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。
4.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
5.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？
以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。
6.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。
用西下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。