世界地理中亚教案范文
世界地理中亚教案范文
一、教案基本信息教案名称：世界地理中亚教案优秀范文课时安排：45分钟教学目标：1. 了解中亚地区的地理位置和特点2. 掌握中亚五国的基本信息及特色3. 培养学生的地理观察和分析能力教学重点：1. 中亚地区的地理位置和特点2. 中亚五国的基本信息及特色教学难点：1. 中亚地区的自然环境对经济的影响2. 中亚各国的发展现状及挑战教学准备：1. 地图、图片等教学素材2. PPT课件二、教学过程1. 导入：通过展示中亚地区的地图和图片，引导学生关注中亚地区的地理位置和特点。
2. 新课导入：介绍中亚地区的地理位置、气候、自然资源等基本情况，让学生了解中亚地区的基本特点。
3. 课程讲解：详细讲解中亚五国（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦）的基本信息，包括国土面积、人口、经济状况、文化特色等。
4. 案例分析：选取具有代表性的中亚国家，分析其经济发展、自然环境、文化传承等方面的特点。
5. 互动环节：学生分组讨论，分享各自对中亚地区的认识和了解，提出问题并共同探讨。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调中亚地区的地理位置、特点以及五国的基本情况。
三、课堂练习1. 根据所学内容，完成中亚地区相关知识的填空题。
2. 分析中亚地区的地理位置对经济发展的影响。
3. 简述中亚五国的特色及其对区域合作的影响。
四、课后作业1. 查阅资料，深入了解中亚地区的自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的地理素养。
关注时事新闻，及时更新教学内容，使学生了解中亚地区的最新发展动态。
六、教学拓展1. parative analysis: Compare and contrast the political systems, economic structures, and cultural traditions of Central Asian countrieswith those of other regions.2. field trip: Organize a virtual field trip to Central Asia using online resources such as videos, images, and maps to provide students with a more immersive experience.3. guest speaker: Invite a guest speaker who has expertise in Central Asian studies or has experience living or working in the region to share their insights and answer students' questions.七、评估方式1. participation: Evaluate students' active participation in class discussions, group activities, and collaborative projects.2. homework: Assess students' understanding of the material through homework assignments, including quizzes, essays, and research projects.3. presentations: Observe students' presentations on Central Asian countries, evaluating their content knowledge, delivery, and ability to answer questions.八、教学资源1. textbooks: Utilize relevant textbooks and educational materials that provide prehensive information on Central Asia.2. online resources: Incorporate online resources such as maps, articles, and databases to provide students with up-to-date and diverse information on the region.3. multimedia: Use multimedia tools such as videos, images, and audiorecordings to enhance students' understanding and engagement with the material.九、教学建议1. encourage critical thinking: Encourage students to critically analyze and evaluate the information they learn about Central Asia, fostering a deeper understanding of the region.2. promote cultural awareness: Emphasize the importance of cultural diversity and sensitivity when discussing different countries and regions.3. facilitate discussions: Create a safe and inclusive learning environment that encourages students to share their thoughts, ask questions, and engage in meaningful discussions.十、课程总结At the end of the unit, hold a class summary to reflect on what students have learned about Central Asia. Encourage students to share their thoughts on the region and discuss any remning questions or concerns. This will help to solidify their understanding and provide a prehensive conclusion to the unit.重点和难点解析一、中亚地区的地理位置和特点二、中亚五国的基本信息及特色三、案例分析四、互动环节五、总结全文总结和概括：本教案以中亚地区为研究对象，通过讲解地理位置、五国基本信息、案例分析、互动环节和总结，使学生了解中亚地区的基本特点和五国的特色。
中亚教学设计与反思
《中亚》教学设计教学目标1、通过观察地图了解中亚地区深居内陆的地理位置特征，并能通过经纬度、主要地理事物轮廓特征进行区域定位。
2、通过观察地图了解中亚的地形并会描述地形特征。
3、能运用自然地理整体性原理分析中亚地区的自然地理环境特征；能分析地理位置和地形对中亚气候形成的影响。
4、能通过自然地理环境特征分析本地区农业的主要类型及评价种植业分布的自然条件。
教学重难点地理位置和地形对中亚气候形成的影响；中亚农业生产的自然条件。
教学过程1、导入：通过近期热点新闻事件——习近平主席访问哈萨克斯坦时提出的“丝绸之路经济带”以及中亚在古代“丝绸之路”的位置引入新课《中亚》。
2、据图描述中亚地理位置。
学生回答，教师注意引导学生答题的规范性。
2、介绍第二亚欧大陆桥，提出问题：描述从我国连云港沿第二亚欧大陆桥至欧洲的鹿特丹沿途自然景观的变化。
学生回答，其他学生评价补充。
从上引出中亚地区的草原和荒漠的自然景观。
3、探究活动：讨论“中亚地区形成草原荒漠的自然景观的原因”教师引导学生运用自然地理环境的整体性去分析中亚深居内陆的地理位置和地形对海洋水汽的阻挡作用，分析归纳中亚地区气候的成因。
学生回答，其他学生评价补充。
5、通过观察地图认识中亚地区主要的河流湖泊。
（1）结合中亚地区的气候特点，分析中亚河流的水文特征。
（2）探究活动：阅读材料“巴尔喀什湖”以及“巴尔喀什湖地区分布图”，讨论比较巴尔喀什湖东、西部湖水盐度的差异，并分析成因。
6、（1）总结中亚地区的自然地理环境特征，并说明中亚地区的主要农业类型有哪些。
（2）结合中亚自然环境，说明中亚地区的种植业的分布特点，并分析阿姆河、锡尔河沿岸种植业发展的自然条件、以及农业发展对区域地理环境的影响。
板书设计：教学反思：本节课是高二区域地理——世界分区之《中亚》部分，是亚洲地区唯一一个不临海的内陆地区，地理环境独特。
在课堂教学中，首先通过去年习近平主席访问哈萨克斯塔时发表讲话时提出的构建丝绸之路经济带的构想，引出话题。
地理教案-第11章 中 亚 第一节 概 述
地理教案－第11章中亚第一节概述教学目标：1. 了解中亚地理的概况，包括地理位置、地形地势、气候、资源特点等。
2. 掌握中亚各国的基本情况和地理特点。
教学重点：1. 掌握中亚地理的基本概况。
2. 了解中亚各国的基本情况和地理特点。
教学难点：1. 理解中亚地理的复杂性和多样性。
2. 掌握中亚各国的基本情况和地理特点。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解教师将地理知识传达给学生。
2. 图片展示法：通过展示地图和图片，帮助学生理解地理实况。
3. 讨论法：通过学生讨论和互动，促使学生主动思考和学习。
教学准备：1. 教材：地理教材第11章的相关内容。
2. 多媒体设备：课件、电子地图等。
3. 图片和地图：中亚地图、中亚国家的图片。
教学过程：引入中亚地理的知识，通过问题导入，激发学生的兴趣和思考。
问题示例：你了解中亚地理吗？中亚地区有哪些国家？你对中亚有什么印象？Step 2：讲授中亚地理的概况1. 介绍中亚的地理位置和边界：中亚位于亚洲大陆中部，包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦和土库曼斯坦等国家。
2. 中亚的地形地势特点：中亚地区地势起伏不平，包括山脉、高原和盆地等地貌类型，其中包括天山山脉、帕米尔高原、塔里木盆地等地形特征。
3. 中亚的气候特点：中亚地区气候多样性较大，有冰川气候、温带大陆性气候和干旱气候等类型。
4. 中亚的资源特点：中亚地区拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、稀有金属和水力资源等。
Step 3：介绍中亚各国的基本情况和地理特点分别介绍哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦和土库曼斯坦等国家的地理特点、人口和经济特点。
Step 4：讨论和总结引导学生进行讨论，总结中亚地理的特点和重要意义。
Step 5：课堂练习给学生布置相关练习题，巩固所学内容。
Step 6：课堂小结对本节课的重点内容进行小结，并展示学生对所学内容的理解和思考。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
中亚“概述”教案示例
中亚“概述”教案示例中亚“概述”是一份教案示例，旨在为教师提供一个教授中亚地区的概述知识的课程框架和教学建议。
这个教案的目标是让学生了解中亚地区的地理位置、历史背景、文化特点和重要国家等方面的知识，并能够从多个角度去理解和解释中亚地区的重要性和发展趋势。
课程名称：中亚“概述”课程目标：1.了解中亚地区的地理位置和地理特点。
2.理解中亚地区的历史背景和重要事件。
3.了解中亚地区的文化特点和传统。
4.掌握中亚地区的重要国家和其在国际关系中的地位。
5.理解中亚地区的发展趋势和其对世界的影响。
课程大纲：第一课：中亚地区的地理位置和特点（60分钟）-学生通过地图和图片的观察，了解中亚地区的地理位置和边界。
-学生了解中亚地区的地理特点，包括地势、气候和资源等方面。
第二课：中亚地区的历史背景（60分钟）-学生了解中亚地区的历史背景，包括古代中亚的丝绸之路、希腊和波斯对中亚地区的影响等。
-学生通过阅读材料和图片了解不同历史时期中亚地区的政治和经济情况。
第三课：中亚地区的文化特点（60分钟）-学生了解中亚地区的文化特点，包括语言、宗教、美食和传统节日等方面。
-学生通过观看视频和图片等多种形式，体验中亚地区的文化。
第四课：中亚地区的重要国家（60分钟）-学生了解中亚地区的重要国家，包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦等。
-学生理解这些国家在国际关系中的地位和作用。
第五课：中亚地区的发展趋势（60分钟）-学生了解中亚地区的经济发展和政治变化等方面的趋势。
-学生通过小组讨论和课堂辩论等活动，探讨中亚地区对世界的影响和挑战。
教学建议：1.借助多媒体和实地考察等形式，让学生通过视觉和实践来感受中亚地区的地理位置和特点。
3.设计小组活动和讨论环节，鼓励学生与同学们合作并分享自己对中亚地区的见解。
4.设置与学生现实生活和国际热点相关的案例，提高他们对中亚地区发展趋势和影响的认知和兴趣。
5.鼓励学生在学习过程中提出问题和进行独立思考，培养他们的批判性思维和分析能力。
中亚地理教案
中亚地理教案一、教学目标1.让学生了解中亚地区的地理位置、自然特征和人文景观。
2.培养学生运用地图和地理知识分析问题的能力。
3.提高学生对中亚地区自然环境、经济发展和文化特色的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观及经济发展。
2.教学难点：中亚地区的自然环境与人类活动的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示中亚地区地图，引导学生观察地图，说出中亚地区的地理位置。
（2）提问：同学们，你们对中亚地区有什么了解？请简要介绍一下。
2.教学新课（1）中亚地区的地理位置①引导学生阅读地图，找出中亚地区的地理位置。
②讲解中亚地区的地理位置特点，如地处亚洲中部，东临中国，西接俄罗斯，南界伊朗、阿富汗，北邻哈萨克斯坦。
（2）中亚地区的自然特征①引导学生观察中亚地区的地形图，说出中亚地区的地形特点。
②讲解中亚地区的气候特点，如干旱、半干旱气候，降水稀少。
③分析中亚地区的河流、湖泊特点，如锡尔河、阿姆河等。
（3）中亚地区的人文景观①引导学生了解中亚地区的民族构成，如哈萨克、乌兹别克、吉尔吉斯等。
②讲解中亚地区的宗教信仰，如伊斯兰教、基督教等。
③分析中亚地区的文化特色，如建筑、音乐、舞蹈等。
（4）中亚地区的经济发展①引导学生了解中亚地区的自然资源，如石油、天然气、煤炭等。
②讲解中亚地区的经济结构，如农业、工业、服务业等。
③分析中亚地区的经济发展前景，如加强与周边国家的合作，推动区域经济发展。
3.巩固提高（1）提问：请同学们结合地图，说出中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观和经济发展。
（2）让学生绘制中亚地区的地理简图，标注重要地理事物。
4.课堂小结（2）鼓励学生提出问题，共同探讨中亚地区的发展前景。
5.作业布置（1）熟记中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观和经济发展。
（2）绘制中亚地区的地理简图，标注重要地理事物。
四、教学反思本节课通过引导学生观察地图、讲解地理知识，让学生了解中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观和经济发展。
中亚“概述”教案示例
中亚“概述”教案示例一、教学目标1.让学生了解中亚的地理位置、历史变迁、经济发展、文化特色等方面的知识。
2.培养学生运用地图、资料等工具分析问题、解决问题的能力。
3.提高学生对我国与中亚国家关系的认识，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：中亚的地理位置、历史变迁、经济发展、文化特色。
2.教学难点：中亚的经济发展、我国与中亚国家的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示中亚地图，引导学生观察中亚的地理位置，提出问题：“同学们，你们知道中亚吗？它位于哪里？有什么特点？”2.自主探究（1）学生阅读教材，了解中亚的地理位置、历史变迁、经济发展、文化特色等方面的知识。
（2）学生分组讨论，分析中亚的经济发展状况，以及我国与中亚国家的关系。
3.课堂讲解（1）教师讲解中亚的地理位置、历史变迁、经济发展、文化特色等方面的知识。
（2）教师通过实例分析中亚的经济发展状况，以及我国与中亚国家的关系。
4.课堂互动（1）学生展示自主探究成果，分享对中亚的了解。
（2）教师点评学果，给予鼓励和指导。
5.案例分析（1）教师展示我国与中亚国家合作的案例，如共建“一带一路”、能源合作等。
（2）学生分析案例，探讨我国与中亚国家合作的意义。
（2）学生发表自己对中亚的认识和看法，提出建议。
四、课后作业1.结合教材，绘制中亚地图，标注重要国家、城市和地理特征。
五、教学反思1.本节课通过多媒体、案例等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2.学生在自主探究、课堂互动环节表现积极，对中亚有了更深入的了解。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.课后作业设计具有实践性，有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
六、教学评价1.学生对中亚的地理位置、历史变迁、经济发展、文化特色等方面的知识掌握程度。
2.学生运用地图、资料等工具分析问题、解决问题的能力。
3.学生对我国与中亚国家关系的认识，以及热爱祖国的情感。
中亚“概述” 教案示例
中亚“概述”教案示例一、教学目标1.让学生了解中亚的地理位置、历史变迁、政治经济状况、文化特点等基本概况。
2.培养学生对中亚地区的兴趣，提高学生的地理素养和跨文化交际能力。
3.引导学生关注中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位，培养学生的国家意识。
二、教学重难点1.重点：中亚的地理位置、历史变迁、政治经济状况、文化特点。
2.难点：中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位。
三、教学方法1.采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
四、教学过程1.导入新课（1）展示中亚地图，引导学生观察中亚的地理位置。
（2）提问：同学们，你们知道中亚有哪些国家吗？2.新课内容（1）中亚的地理位置讲解中亚的地理位置，包括其位于亚洲中部，东临中国，西接俄罗斯，北靠哈萨克斯坦，南界伊朗和阿富汗。
（2）历史变迁简要介绍中亚的历史变迁，包括古代的丝绸之路、蒙古帝国时期、中亚汗国时期以及苏联时期等。
（3）政治经济状况分析中亚的政治经济状况，包括各国政治制度、经济发展水平、资源分布等。
（4）文化特点讲解中亚的文化特点，包括民族构成、宗教信仰、语言文字、风俗习惯等。
（5）中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位阐述中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位，包括地理位置优势、经济互补性、文化交流等。
3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个中亚国家进行深入研究。
（2）每组汇报研究成果，包括该国的基本情况、与我国的关系等。
（1）对学生的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业2.收集中亚的相关资料，了解中亚的风土人情，为下节课的交流做准备。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生了解了中亚的基本概况，提高了学生的地理素养和跨文化交际能力。
在课后作业中，学生可以进一步巩固所学知识，为下节课的交流做好准备。
但在教学过程中，要注意引导学生关注中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位，培养学生的国家意识。
初一地理教学教案：中亚“概述” 地理示例
初一地理教学教案：中亚“概述” 地理示例-初一"target="_blan">注册Vw15461当前位置:初一地理教学教案：中亚“概述”地理示例体大小：分享到：中亚“概述”教案示例教案示例——中亚“概述”教学重点掌握中亚的地理位置，理解中亚在沟通亚欧之间交通上的重要作用。
记住与我国相邻的国家名称。
理解中亚在自然环境方面的特征与地理位置的关系及自然条件对经济的影响。
教学难点中亚干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
教学用具“中亚”教学课件教学过程复习式导入今天是新学期地理的第一节课，在学习新知识之前，我们先回忆一下，上一个学期我们都学习过哪几个区域学习一个区域应该从哪几个方面考虑引导学生讨论教师总结东亚、东南亚、南亚;地理位置、范围、气候、经济、典型的国家下面我们就按照大家的思路来开始新学期第一个区域的学习。
讲授研讨新课课件展示中亚的范围提问中亚包括哪些国家他们的首都分别在哪里在这些国家中与我国相邻的分别是哪几个引导学生在地图上确认，并进行填图练习从刚才的学习我们可以知道，中亚与我国西部省份相邻，下面我们具体看一下它的地理位置的特点。
课件展示中亚的地理位置提问从位置看，中亚与东亚、东南亚、南亚相比最大的特点是什么引导学生利用比例尺量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋、黑海的大致距离东距太平洋约3750千米，南距印度洋的阿拉伯海1100千米，北距北冰洋1600千米，西至黑海约1100千米其它的三个区域都与海洋相邻，而中亚距离海洋较远，深居亚欧大陆的内部。
这对它的自然环境和经济发展产生了极大地影响。
课件展示古代丝绸之路引导学生找出丝绸之路的起点，经过的地区和终点从历史上看，中亚是连接东西方的交通要道课件展示亚欧大陆桥引导学生指出亚欧大陆桥的起点、经过的国家、终点及沿途的铁路线，并简要介绍“亚欧第二铁路大陆桥”的重要意义教师总结从。
地理教案-第11章 中 亚 第一节 概 述_七年级地理教案
地理教案－第11章中亚第一节概述_七年级地理教案一、素质教育目标(一)知识教学点1、使学生知道中亚的地理位置和中亚五国的名称。
2、使学生理解中亚深居内陆的地理位置特征对自然环境各要素的重要影响。
3、使学生明确中亚地区人类活动与自然环境的密切关系。
(二)能力训练点学会分析本区农牧业生产与自然环境的关系。
(三)德育渗透点1、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义2、通过了解人类对水资源的不合理利用是造成咸海环境变化的根本原因，初步使学生懂得“人类活动应该遵循自然规律”的道理。
(四)美育渗透点通过分析中亚地区人类活动与自然环境的密切关系，感受“人地协调”的和谐美。
二、学法指导指导学生充分利用各类地图，通过阅读、讨论、思考，不断进行综合归纳，进行师生互动，学生互动地学习。
三、重点、难点及解决办法(一)重点1、中亚的地理位置以及与我国相邻的国家名称。
2、深居内陆的自然环境。
(二)难点1、干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
2、咸海环境的变迁，指导学生了解咸海的变化，了解环境的变化及其成因，讨论改善环境质量的措施。
(三)解决办法通过识图、填图，运用因果分析法解决问题。
四。
课时安排四、教学课时1课时。
五、教具学具准备1、教材、地图册、投影片(①“中亚地形”图②“亚欧大陆桥”图、填充图册。
2、地图：“亚洲地区”图、“亚洲地形”图、“中亚政区、地形”图。
3、图片：①“俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰”图。
②“伊斯兰教穆斯林、清真寺”图。
③“塔什干城市景观”图。
六、师生互动活动设计1、复印放大“中亚的国家和地区”图，事先剪好，制成拼图，让学生进行拼图训练。
2、量算中亚四至到海洋的距离，训练学生动手动脑的能力。
3、看“中亚主要矿产和农业生产分布”图，说出中亚的煤、铁、石油、铜、棉花、小麦、畜牧区主要分布在哪里?七、教学步骤(一)明确目标1、知道中亚的地理位置和范围，中亚是亚欧大陆的重要通道；记住中亚五国的名称及分布，哈萨克斯坦的首都阿斯塔纳。
地理教案-第章 中 亚 第一节 概 述
地理教案－第一章中亚第一节概述一、教学目标1.让学生了解中亚地区的地理位置、范围及地理特征。
2.掌握中亚地区的自然地理、人文地理及经济发展状况。
3.培养学生运用地理知识分析、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.重点：中亚地区的地理位置、自然地理特征及人文地理特征。
2.难点：中亚地区的经济发展及与中国经济的联系。
三、教学过程1.导入（1）展示中亚地区地图，引导学生观察并说出中亚地区的位置。
（2）简要介绍中亚地区的范围，让学生对中亚有一个初步的了解。
2.讲解中亚地区的自然地理特征（1）分析中亚地区的地形、气候、水文等自然地理要素。
（2）通过图片、视频等资料，让学生直观感受中亚地区的自然风光。
3.讲解中亚地区的人文地理特征（1）介绍中亚地区的民族、宗教、文化等人文地理要素。
（2）通过实例，让学生了解中亚地区的人文风情。
4.分析中亚地区的经济发展状况（1）介绍中亚地区的经济特点，如资源丰富、经济结构单一等。
（2）分析中亚地区与中国经济的联系，如能源合作、贸易往来等。
四、教学评价1.课堂问答：检查学生对中亚地区地理位置、自然地理特征、人文地理特征及经济发展状况的了解。
2.课后作业：评估学生对中亚地区与中国经济联系的分析能力。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对中亚地区的了解是否更加深入？3.是否有需要改进的地方，如教学手段、教学节奏等？六、教学资源1.中亚地区地图2.中亚地区自然风光图片、视频3.中亚地区人文风情图片、视频4.中亚地区与中国经济合作相关资料七、教学时间1课时八、教学建议1.注重培养学生的地理素养，让学生学会运用地理知识分析问题。
2.结合实际案例，让学生了解中亚地区的经济发展状况及与中国经济的联系。
3.鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。
重难点补充：1.讲解中亚地区的自然地理特征对话设计：教师问：同学们，你们知道中亚地区的气候特点吗？学生答：中亚地区气候干燥，降水少。
世界地理中亚教案范文
世界地理中亚教案范文目标：了解中亚地理特点，认识中亚国家的位置和主要特点。
一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解中亚地理特点，知道中亚国家的位置和主要特点。
2.能力目标：培养学生的地理综合分析能力，能够在具体情境中对地理问题进行系统的分析和解决。
3.情感目标：激发学生对中亚地理的兴趣，培养学生的地理爱好，增强对多元文化的尊重和包容。
二、教学重点1.中亚地理特点的介绍。
2.中亚国家的位置和主要特点。
三、教学难点1.对中亚地理特点的理解和分析。
2.中亚国家的位置和主要特点的记忆和掌握。
四、教学过程1.导入：通过展示中亚地图，引发学生的兴趣，让学生对中亚地理有初步的了解。
2.梳理中亚地理特点：通过图片、PPT等形式，向学生展示中亚的地理特点，包括地理位置、地势、气候、交通等方面的特点。
教师重点讲解中亚地势高原化、气候干旱等特点，并与学生进行互动对话。
3.培养学生地理综合分析能力：让学生分组讨论中亚地理特点对当地经济、交通和民众生活的影响，并找出相关的案例进行讲解，培养学生的地理综合分析能力。
4.中亚国家的位置和主要特点：通过播放视频或展示PPT的方式，让学生了解中亚国家的位置和主要特点，包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、塔吉克斯坦和吉尔吉斯斯坦等国家的基本情况。
教师可以与学生进行互动，询问他们对这些国家了解的情况，鼓励学生积极参与讨论。
5.总结：简要总结本节课的学习内容，重点强调中亚地理特点对当地民众生活和经济的影响，并鼓励学生进一步了解和研究中亚地理。
6.作业布置：要求学生回家后以小组为单位，查找相关资料，了解中亚地理的更多情况，并准备展示报告。
五、教学方法1.图片、PPT展示。
2.视频播放。
3.小组讨论。
4.互动对话。
六、教学评价1.学生的参与度和表现。
2.学生的作业完成情况。
3.学生对中亚地理特点和国家情况的理解程度。
七、板书设计中亚地理特点-地理位置-地势特点-气候特点-交通特点中亚国家-哈萨克斯坦-乌兹别克斯坦-土库曼斯坦-塔吉克斯坦-吉尔吉斯斯坦八、教学反思通过本节课的教学，学生对中亚地理特点和国家情况有了初步的了解和认识。
地理教案-第章中亚第一节概述
地理教案－第章中亚第一节概述一、教学目标1.了解中亚的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。
2.掌握中亚的国家组成、人口分布、经济发展等人文地理特征。
3.分析中亚地区在地理环境、资源分布、经济发展等方面的特点及成因。
二、教学重点与难点1.教学重点：中亚的地理位置、地形地貌、气候特点、国家组成、人口分布、经济发展等。
2.教学难点：中亚地理环境与资源分布的关系，以及经济发展中存在的问题。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的亚洲地理知识，提问：亚洲有哪些地理分区？（2）引导学生关注中亚地区，简要介绍中亚的地理位置。
2.学习中亚的自然地理特征（1）展示中亚地形图，讲解中亚的地形地貌特点，如：天山山脉、费尔干纳盆地等。
（2）讲解中亚的气候特点，如：干旱、半干旱气候，以及降水分布不均等。
（3）分析中亚的河流、湖泊等水系特点，如：阿姆河、锡尔河等。
3.学习中亚的人文地理特征（1）讲解中亚的国家组成，如：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦等。
（2）分析中亚的人口分布特点，如：集中在河流、湖泊附近，以及城市地区。
（3）介绍中亚的经济发展状况，如：农业、工业、服务业等。
4.分析中亚地理环境与资源分布的关系（1）讲解中亚的资源分布特点，如：石油、天然气、煤炭、棉花等。
（2）分析中亚地理环境对资源分布的影响，如：干旱气候对农业的影响，地形地貌对矿产资源的影响等。
5.讨论中亚经济发展中存在的问题（1）引导学生关注中亚经济发展中存在的问题，如：水资源短缺、环境污染、经济结构单一等。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨解决中亚经济发展问题的途径。
（2）教师点评学生的课堂表现，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.结合教材，整理中亚的地理位置、地形地貌、气候特点、国家组成、人口分布、经济发展等资料。
2.思考：中亚地理环境对人类活动有哪些影响？五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
中亚“概述”地理教案
中亚“概述”地理教案一、教学目标1.让学生了解中亚的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
2.掌握中亚各国的基本情况，包括人口、民族、宗教、经济等方面。
3.分析中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位及合作前景。
二、教学重点与难点1.教学重点：中亚的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源及合作前景。
2.教学难点：中亚各国的民族、宗教特点及经济状况。
三、教学过程1.导入新课以中亚地区的地图为导入，让学生观察地图，找出中亚的位置，引导学生思考中亚地区的地理特征。
2.新课讲解（1）中亚的地理位置介绍中亚的地理位置，包括位于亚洲中部，东临中国，西接俄罗斯，南界伊朗、阿富汗，北靠哈萨克斯坦。
强调中亚在我国“一带一路”倡议中的重要地位。
（2）中亚的地形地貌讲解中亚的地形地貌，包括平原、高原、山地、丘陵等。
重点介绍中亚的两大平原：西西伯利亚平原和图兰平原。
（3）中亚的气候特点介绍中亚的气候特点，包括温带大陆性气候和干旱气候。
强调中亚地区的水资源短缺问题。
（4）中亚的自然资源讲解中亚的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、铁矿石、金、银等。
重点介绍中亚的石油、天然气资源及其在我国能源战略中的地位。
（5）中亚各国的基本情况分别介绍中亚五国（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦）的人口、民族、宗教、经济等方面的情况。
3.案例分析以中亚地区的天然气管道为例，分析中亚地区在我国“一带一路”倡议中的合作前景。
4.课堂小结5.课后作业（1）简述中亚的地理位置及在我国“一带一路”倡议中的重要性。
（2）分析中亚地区的气候特点及其对农业的影响。
（3）论述中亚的自然资源在我国能源战略中的地位。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过本节课的学习，学生应能掌握中亚的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源及合作前景，了解中亚各国的基本情况。
世界地理中亚教案范文
世界地理中亚教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中亚地区的地理位置、范围和主要国家。
（2）掌握中亚地区的地形、气候、河流等自然地理特征。
（3）了解中亚地区的人文地理特点，包括人口、民族、宗教、经济、城市分布等。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，加深对中亚地理位置的理解。
（2）运用比较法，分析中亚地区自然和人文地理特征的异同。
（3）开展小组讨论，探讨中亚地区的经济发展与合作前景。
3. 情感态度价值观：培养学生对中亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关注全球地理现象的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中亚地区的地理位置和主要国家。
（2）中亚地区的自然地理特征。
（3）中亚地区的人文地理特点。
2. 教学难点：（1）中亚地区的地形、气候、河流等自然地理特征的综合理解。
（2）中亚地区的人文地理特点的分析。
三、教学准备1. 地图：中亚地区地图、世界地图。
2. 图片：中亚地区自然景观、城市风貌、民俗风情等图片。
3. 资料：关于中亚地区的自然、人文、经济等方面的资料。
四、教学过程1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生关注中亚地区的地理位置。
（2）提问：你们对中亚地区有什么了解？中亚地区包括哪些国家？2. 自主学习：（1）让学生根据教材和资料，自主学习中亚地区的地形、气候、河流等自然地理特征。
3. 课堂讲解：（1）讲解中亚地区的地理位置、范围和主要国家。
（2）分析中亚地区的地形、气候、河流等自然地理特征。
（3）介绍中亚地区的人文地理特点，包括人口、民族、宗教、经济、城市分布等。
4. 小组讨论：（1）引导学生关注中亚地区的经济发展与合作前景。
（2）分组讨论，提出见解和建议。
5. 课堂小结：五、课后作业1. 绘制中亚地区地图，标注主要国家和重要城市。
3. 调查中亚地区的经济发展状况，提出自己的见解和建议。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组讨论的积极程度。
中亚“概述” 教案示例
中亚“概述” 教案示例教案示例：中亚“概述”教学目标：1. 了解中亚地理位置与概述；2. 了解中亚的主要国家及其特点；3. 了解中亚地区的经济、文化及传统。
教学内容：一、中亚地理位置与概述1. 中亚的地理位置：介绍中亚地区的地理位置，包括邻近的国家和地理特点。
2. 中亚的概述：介绍中亚地区的人口、语言、宗教等基本情况。
二、中亚的主要国家及其特点1. 哈萨克斯坦：介绍哈萨克斯坦的国土面积、人口、首都和主要城市等基本情况，以及其经济、文化特点。
2. 吉尔吉斯斯坦：介绍吉尔吉斯斯坦的国土面积、人口、首都和主要城市等基本情况，以及其经济、文化特点。
3. 塔吉克斯坦：介绍塔吉克斯坦的国土面积、人口、首都和主要城市等基本情况，以及其经济、文化特点。
4. 乌兹别克斯坦：介绍乌兹别克斯坦的国土面积、人口、首都和主要城市等基本情况，以及其经济、文化特点。
5. 土库曼斯坦：介绍土库曼斯坦的国土面积、人口、首都和主要城市等基本情况，以及其经济、文化特点。
三、中亚地区的经济、文化及传统1. 经济情况：介绍中亚地区的经济情况，包括主要产业、贸易状况等。
2. 文化与传统：介绍中亚地区的文化特点，包括传统艺术、音乐、舞蹈等。
教学步骤：1. 导入：通过展示中亚地图引起学生的兴趣，激发他们对中亚的认识。
2. 介绍中亚地理位置与概述，引导学生了解中亚的基本情况。
3. 分别介绍中亚的每个主要国家及其特点，通过图文并茂的方式进行讲解。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们选择一个中亚国家进行深入研究，展示该国家的文化、经济特点等。
5. 总结：让学生总结中亚地区的共同特点，并与其他地区进行比较。
教学方法：1. 板书法：通过板书整理和梳理中亚地区的概述、国家特点等内容。
2. 图片展示法：通过图片展示中亚地区的地理、文化和经济特点，增加学生的直观感受。
3. 小组讨论法：通过小组活动，让学生主动参与讨论，增强合作意识和团队建设。
教学评估：1. 课堂问答：利用课堂问答的方式检查学生对中亚地区基本情况的掌握程度。
广东省肇庆市一中世界地理分区之中亚学案
广东省肇庆市一中世界地理分区之中亚教案中亚教案【课前导学】——认真念书，试试自学，相信我能行！课前填图训练：、标出图中的经度和纬度，认真察看经过的地方。
2、国家：①，国都是，它是世界上最大的内地国。
②，国都是；③，国都是；④，国都是；⑤，国都是；3、地形：A丘陵B平原C平原D高原E山地4、河流：⑥河，⑦河，⑧河，⑨河，⑩河。
5、湖泊：F 湖；G 湖；H 湖，知识概括：一、地点与范围〔看法图册P134中亚地形矿产图〕1、海陆地点亚欧大陆。
深居，距海较，大海水汽难以抵达。
2、经纬度定位1〕纬度：____________________。
2〕经度：___________________。
3、交通地点：〔1〕古代的之路；东起中国，西经中国新疆，经中亚、西亚抵达黑海、地中海沿岸国家，是古代中国最长的一条商路。
〔2〕第亚欧大陆桥；①东起中国__________，西到___________。
②从东往西经过的自然带：路过温带、温带草原带、温带荒漠带、温带草原带、带等自然带，表达了的分异规律。
二、自然地理特点：1、地形散布：①东南部：是__________高原，地势高峻．海拔5000米左右，以__________天气为主，多山地冰川和高峰湖泊、河流以______________补给为主，水流湍急．水力资源丰富；②东部：____________山脉山体高大，连绵到我国新疆境内；③北部：为_______________丘陵；2、天气——_______________天气为主天气特点：______________________________________________________________。
成因剖析：〔海陆散布要素〕_____________________________________________________________________。
1/3广东省肇庆市一中世界地理分区之中亚教案散布：全局部地域为温带草原、温带荒漠天气。
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世界地理中亚教案优秀范文一☆教学过程一、概述(一)深居大陆内部的地理位置1、亚欧内陆，距海远导读：①中亚包括哪些国家?与我国相邻的分别是哪几个?(中亚位于亚欧大陆中部，西起里海，东与中国为临，北与俄罗斯毗连，南与伊朗、阿富汗接壤。
包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦五个国家，哈萨克斯坦是世界最大的内陆国，与我国相邻的有哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦。
91 年苏联解体后，中亚五国独立成为主权国家，但仍与俄罗斯保持着亲热的联系，目前五国均为“独联体”的成员。
中亚由俄罗斯的“后院”之称。
)②从位置看，中亚与东亚、东南亚、南亚相比最大的特点是什么?(地处北纬350～550 之间，距离海洋较远，东距太平洋约 3750 千米，南距印度洋阿拉伯海约1100 千米，北达北冰洋越 1600 千米，西到黑海最近约 1100 千米。
深居亚欧大陆的内部，是世界 13 个区域中唯一一个深居内陆的地区)2、交通要道——古代“丝绸之路”，现代“其次亚欧大陆桥”导读：从历史和现代看，中亚地理位置有何重要?(连接东西方的交通要道——古代丝绸之路〈东起我国的长安(今西安)，经疆、中亚、西亚，到黑海、地中海沿岸国家，全程 7000 多千米，是古代最长的一条商路〉，现代亚欧其次铁路大陆桥在阿拉山口与我国北疆线相接)归纳：从以上我们能够觉察，不管是古代还是现代，中亚地处欧亚大陆腹地，始终是太平洋与大西洋之间路桥的必经之地，位置极其重要，是兵家必争之地，有人曾说过，中亚及其四周地区是国际政治的“心脏地带”，而欧亚大陆则是“世界岛”;谁统治“世界岛”，谁就能够掌握世界。
这话虽然带有肯定主观颜色，却道出中亚战略地位的重要。
(二)深居内陆的自然地理环境1、地形：地势东南高、西北低;以平原、丘陵为主，地表沙漠广布导读：①中亚地形以何种地形为主?地势哪边高哪边低?(高原、平原为主，西高东低。
东部和南部有世界上高峻的山系——天山山系和帕米尔高原;北部有著名的哈萨克丘陵;中部和西部是宽阔的平原，主要为图兰平原和里海沿岸平原。
较平坦的地形为中亚农业的进展供给了优势的区位条件。
)②图兰平原大局部地区被什么掩盖?(沙漠)名称叫什么?(卡拉库姆沙漠)说明当地的气候有什么特征?(干旱)2、干旱的气候与植被导读：①中亚的气候有何特征?(干旱、半干旱气候，降水稀有，冬冷夏热)为什么会消灭干旱为主的气候?这与什么因素有直接关系?(深居内陆，远离海洋，地形封闭——降水稀有——干旱;地理位置对中亚的气候产生极大的影响。
)②中亚大局部地区为，在这种气候条件下，大面积的森林能不能生长，为什么? 中亚的植被应以什么为主?(草原和荒漠为主)3、多内流河和内流湖导读：中亚主要的河流及湖泊有哪些?(阿姆河、锡尔河、里海、咸海)与前面三个区域的大局部河流及湖泊有什么区分?(大局部是内流河或内流湖，里海是世界最大的湖而且是内流湖)在中亚存不存在外流河呢?(额尔齐斯河)4、内部自然环境差异明显东部帕米尔高原区地势高峻，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊，河流以冰川—融雪补给为主，水量丰富，水流湍急，水力资源丰富。
自然景观有明显的垂直地带性，基带为荒漠和半荒漠。
西部图兰平原和丘陵地区，地势平坦。
气候夏季炎热，冬季严寒，温差大。
日照充分，蒸发旺盛，降水稀有，地表径流稀疏。
自然景观有明显的地带性，自北向南依次为温带森林草原、草原、半荒漠和荒漠景观。
承转：中亚深居亚欧内部，地理位置重要，自古以来就有人类居住及活动，并对当地的环境产生影响。
其中最显著的是对咸海的影响。
(三)经济活力1、咸海环境的变迁过去——渔业基地，生气勃勃。
现在——水面缩小，鱼类绝迹，盐度增加，气候恶化，死气沉沉〖补充〗咸海不断缩小的缘由：人们大量引用阿姆河、锡尔河的河水浇灌土地，种植棉花。
棉花产量成倍增长，流入咸海的水量却日趋削减。
加上气候干旱，蒸发猛烈，水面渐渐缩小，水中盐度越来越高。
它已丧失了调整气候的功能。
将来——(推测)消逝成因：人口增长，盲目开垦，用水剧增改进：掌握人口，科学种田，节约用水2、浇灌农业和草原牧业导读：中亚主要的农作物有哪些?主要分布在哪里?中亚都进展了哪些农业部门?(耕地面积宽阔，牧场宽广。
依靠浇灌种植小麦、棉花。
中亚的棉花生产，是世界上仅次于中国、美国的第三大产棉地，尤其是乌兹别克斯坦盛产棉花，被称为“白金之国”;中亚生产的小麦、棉花和畜产品可供出口，牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。
)3、丰富的矿产与工业(1)矿产资源：煤、铁、石油、自然气和有色金属丰富中亚是世界上石油和自然气资源隐藏量最丰富的地区之一。
2023 年哈萨克斯坦的石油开采量和乌兹别克斯坦的自然气开采量，仅次于俄罗斯，为独联体其次大生产国。
乌兹别克斯坦的自然气开采量居世界第十位。
中亚的石油、自然气加工力量有限，开采的石油和自然气大局部出口。
随着世界能源消费的持续增长，中亚将成为世界上仅次于中东的其次大能源基地。
中国经济快速增长的同时，对石油资源的需求也日益增长，为中亚丰富的油气资源供给了宽阔的市场;在加上优越的邻国地理位置，中亚与中国在能源上的合作日益加深。
〖留意〗中哈石油管道：西起哈萨克斯坦西部的里海港口城市阿特劳，横穿哈全境，再从阿拉山口至中国疆的独山子，总长 3088 公里(中国境内 270 公里)，设计年输油量 5000 万吨。
工程分三期完工，2023 年完成一期工程阿特劳——肯基亚克石油管道，全长 448.8 公里。
2023 年完成二期阿塔苏——阿拉山口石油管道建设，全长 1000 公里。
三期连续建设肯基亚克——阿塔苏石油管道建设，全长1300 余公里。
〖补充〗“上海合作组织”成立 (哈萨克斯坦、中国、吉尔吉斯、俄罗斯、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦六个成员国，2023 年6 月15 日成世界地理中亚教案优秀范文二学问与力量：1、把握中亚的范围，理解所处的位置;能在地图上填出中亚的主要国家和主要的城市。
2、通过读图知道中亚的位置，在图上能够找出主要河流、湖泊及城市。
3、知道南亚地区的宗教。
4、把握中亚地形区的分布和河流的概况，并能在图上填绘。
5、依据中亚温带大陆性气候的成因，能够依据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。
过程与方法：通过学习中亚，进一步学会区域地理的学习方法。
情感、态度与价值观：生疏世界区域的多样性。
教学重点1.中亚的自然地理环境与人文地理环境特点;教学难点中亚温带大陆性气候的成因及影响教学方法地图引导法、探究分析法、比照分析法课时安排：2 课时教学步骤：第1 课时教学内容：中亚的自然地理特征教学目标：看图分析并记住中亚的概况和自然地理特征导入：一、学生自学，觉察问题二、生生沟通，合作学习三、师生沟通，探究点拨(一)学生分小组争论(二)听取学生发言(三)师生沟通一、位置和范围1、经纬度(1)纬度：35°N—50°N。
40°N，45°N。
(2)经度：50°E—80°E。
利用 3 个湖泊定位中亚：里海(50°E);咸海(60°E);巴尔喀什湖(75°E)2、海陆位置亚欧大陆内部。
深居内陆，距海较远，海洋水汽难以到达。
3、交通位置：古代的丝绸之路、其次条亚欧大陆桥SHAPE MERGEFORMAT找出亚欧大陆桥的起点、经过的国家和终点及沿途穿过的自然带，并简要介绍大陆桥的重要意义。
(1)东起中国江苏省连云港市，西到荷兰鹿特丹。
(2)从东往西经过的自然带：途经温带落叶阔叶林带、温带草原带、温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林带等自然带。
(3)意义：沟通了太平洋与大西洋，联系了东亚与西欧，加强了东西方文化、经济的合作与沟通，促进了对外贸易的进展等。
4、居民与宗教中亚是个多民族地区，白色人种，信仰伊斯兰教。
自然地理特征一、地形1、地形以丘陵、平原为主。
哈萨克丘陵;图兰平原;里海沿岸平原。
2、地势东南高西北低(由东南向西北倾斜)东南部是帕米尔高原，东部是天山山脉;北部是哈萨克丘陵，中西部是图兰平原和里海沿岸平原。
二、气候温带大陆性气候为主1、成因：深居内陆，距海较远，海洋水汽难以到达。
2、特征：冬冷夏热，全年枯燥少雨，气温年较差大。
3、植被(自然带)：温带草原(带);温带荒漠(带)SHAPE MERGEFORMAT三、河流1、内流河为主(1)锡尔河：发源于帕米尔高原，注入咸海。
(2)阿姆河：发源于帕米尔高原，注入咸海。
(3)乌拉尔河：发源于乌拉尔山，注入里海。
(注入里海的还有伏尔加河，它是世界上最长的内流河)(4)伊犁河：发源于天山山脉我国境内，注入巴尔喀什湖西部。
内流河流经地区是该国重要的浇灌农业区。
内流河特点：①流量小;②流程短;③流量从中上游到下游水量渐渐削减;④有结冰期;⑤以冰川融水补给为主，冬季简洁消灭断流。
2、外流河：额尔齐斯河：发源于我国阿尔泰山，流经哈萨克斯坦，在俄罗斯西西伯利亚平原汇入鄂毕河，注入北冰洋。
(二)湖泊(多内流湖、咸水湖)1、里海(50°E)：世界上最大的湖泊(咸水湖)。
位于亚欧两洲分界限。
有乌拉尔河、伏尔加河注入。
2、咸海( 60°E )：有锡尔河、阿姆河注入。
世界地理中亚教案优秀范文三一、教学目标：把握中亚的自然地理特征和人文地理特征。
二、课时安排：1 课时。
三、课型：授课。
四、教学重点：中亚的自然地理特征和人文地理特征。
五、教学过程：1.中亚的自然地理特征(1)位置与范围经纬度位置：35°N-55°N，50°E-85°E;海陆位置：深居亚欧大陆中部;交通位置：亚欧大陆东西陆上联系的必经之路。
第一欧亚大陆桥：符拉迪沃斯托克到荷兰鹿特丹港的西伯利亚大陆桥;其次欧亚大陆桥：陇海--兰--北疆--中亚--欧洲西部。
中亚五国：哈萨克斯坦——阿斯塔纳;吉尔吉斯斯坦——比什凯克;乌兹别克斯坦——塔什干;土库曼斯坦——阿什哈巴德;塔吉克斯坦——杜尚别。
活动一：小组合作，结合教材和地图册相关材料，归纳中亚的自然地理特征：地形、气候、河流、湖泊等!(2)地形：东南高西北低，以丘陵、平原为主。
东：天山山脉、帕米尔高原;中：哈萨克丘陵;西：图兰平原、里海沿岸平原。
(3)气候：温带大陆性气候为主。
特点：冬冷夏热，降水少且季节分布不均匀，变率很大。
成因：深居内陆，距海遥远，加上地形影响，海洋性气流难以到达。
思考：结合中亚地形、气候分布图及其海陆位置分析该地区降水空间分布规律及其缘由?规律：由北向南削减;由西向东增加;缘由：由北向南受北冰洋气流影响减弱，故降水削减;由西向东，来自大西洋气流受帕米尔高原和天山阻挡、抬升，形成地形雨，故东部降水较多;(4)河流：多内流河、内流湖(咸水湖)。