低头族的调查报告

关于校园“低头族”的调查报告

调查时间：20115年4月10日—5月10日

院系：生命科学与技术学院

年级班级：生科121班

指导老师：石瑞红

小组成员：梁智杰梁薇黄孝杰陈爽吴荣华

关于校园“低头族”的调查报告

[内容摘要]高科技在给人们带来便捷沟通的同时，也将“手机依赖症”带给了现代人。我们小组采取了问卷调查的方法对玉林师范学院在校大学生进行了一次初步的调查，本次研究通过调查研究大学生“低头族”现象，了解其带来的负面影响，并就此问题提出可行性的解决策略，帮助“低头族”抬头。这一研究有利于了解“低头族”为何低头，了解“低头”之后对学习带来的负面影响，让大学生认识这一现状的危害与隐患，慢慢抬头，增进人与人之间的沟通，提高学习的效率，丰富生活的内容。同时，通过“低头族”现象的研究，也可以为教育教学带来思考，如何改进课堂教学，吸引学生抬头。同时，经过这次调查实践，同学们学会了运用马克思主义基本原理观察分析各种社会现象，提高了分析解决问题的能力。

[关健词]大学生手机低头族

一、前言

﹙一﹚调查目的

本学期《马克思主义基本原理概论》课开展了分小组进行社会调查的实践活动。目的是让同学们通过调查实践深入了解当前社会热点问题，学会运用马克思主义基本原理观察分析各种社会现象，提高分析解决问题的能力。

“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”——这句话听起来也许有些好笑，但是当你笑过之后再细细琢磨一下字语间的含义，你会发现这并不好笑，因为你会发现这不正是我们的真实写照吗？无所不在的强大社交通讯，仿佛让人与人变得更近，其实却离得更远。坐车玩手机，开会玩手机，吃饭玩手机，睡觉也玩手机，本来应该是用“碎片时间”拿手机学习与放松，现在却让手机把生活“碎片化”了。由此，一个颇为耐人寻味的问题出现了——究竟是我们在玩手机，还是手机在玩我们？电子产品的最大特点就是上瘾，看看“瘾”这个字，它是属于病字旁的，可见，“瘾”本身就是一种病态，就是一种无法抑制的不良的心理状态和生活习惯，这不，有些“低头族”已形成了自我伤害，不小心掉到了深沟里，甚至造成车祸，丢了性命。“每五秒钟，就会查看手机”，这种瘾就是事实上的“电子海洛因”，对健康的精神状态和心理形成了严重的麻痹和干扰。

﹙二﹚调查时间地点及对象

时间：2015年4月10日—2012年5月10日

地点：玉林师范学院校园内

对象：玉林师范学院在校大学生

﹙三﹚调查方法

我们采取了实地走访考察、问卷调查、网上调查等方法调查了学生使用手机的具体情况以及同学们对手机使用的看法等。

﹙四﹚调查经过

2015年4月10-15日初步确定调查的内容

2015年4月16-20日小组讨论调查的具体形式

2015年4月21日-30日实施调查，并收集调查各种数据

2015年5月1日-15日整理调查数据和完成调查报告

﹙五﹚活动小组简介

1、小组机制：小组长1名、成员4名

2、小组成员及职责：

梁智杰（组长），主要负责小组工作任务的主持与部署、小组的研究进度，安排小组会议，接收小组成员情况汇报。

梁薇（组员），主要负责各项文字的汇总及编辑，比如调查问卷的制作。

陈爽（组员），主要负责问卷调查的发放和收集。

吴荣华（组员），主要负责调查问卷数据的整理。

黄孝杰（组员），主要负责调查报告的撰写工作以及机动工作。

注明：所有职责均是根据每个人特点及特长来分配，在自己负责范围内的事情要认真完成，但是，不代表责任分立，小组成员的分工又是相互渗透的，每个人必须有一个小组的整体概念，小组在研究过程中的任何环节每个人都有责任与义务参与，并发挥自己的作用。

﹙六﹚调查的核心问题

本次调查主要了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影响。

二、对校园“低头族”相关问题的调查情况

（一）学生对“低头族”相关问题的看法

针对当前同学们使用手机的情况，我们制作了调查问卷，对校园内的同学进行随机抽样调查，我们随机抽取了100位同学进行问卷调查（发放问卷100份，回收95份，由于时间原因，未收回5份），收集他们对于“低头族”相关问题的看法。问卷数据处理结果如下：

问题一：通过调查显示本次调查者的性别比例为

A：男性26％ B：女性74％

问题二：通过调查“你身边的低头族多吗？”显示

A：很多60％ B:一般30％ C:较少10％

问题三：通过调查是否认为自己是低头族显示

A:是53％ B:不是47％

问题四：通过调查那种情况下使用手机频率最高显示

A:学习时5％ B:就餐时6％ C:睡觉前58％

D:其他空余时间31% 问题五：通过调查一天中玩手机所用的时间数显示

A:1-2小时26.5％ B:2-3小时25.5％

C:3-4小时26.5％ D:4小时以上21.5％

问题六：通过调查上课玩手机原因显示

A:习惯性的17.8％ B:老师上课没吸引45.6％

C:偶尔处理短信或其他信息17.8％ D:其他18.8％

问题七：通过调查“手机对学习造成的影响主要是？显示

A:占用大量时间23％ B:导致学习缺乏严重性17.6％

C:导致学习缺乏专注度38.9％ D:能更好地利用学

习资源6.5％ E:帮助我放松从而提高学习效率 8.3％

F:其他5.6％

问题八：通过调查“与朋友家人聚在一起时是否只顾玩手机”显示

A:经常玩9.5％ B:偶尔玩71.6 ％ C:从不玩18.9％

问题九：通过调查您会为了玩手机而忽略你身边的朋友吗？显示

A:经常8.3％ B:偶尔41.7％

C:极少33.3％ D:从不16.7％

问题十：通过调查“您在大约多少时间范围内离开手机会感到情绪不安、焦虑现

象？”显示

A.1小时以内19％

B.1-2小时11％

C.3-4小时19％

D.4小时以上51％

问题十一：通过调查“吸引你"低头"的是以下哪方面需求”显示

A.资讯信息(新闻、导航、美食、旅游、天气...)23.1％

B.娱乐休闲(游戏、音乐、体育、摄影、视频)27.6％

C.社交(微博、微信、QQ、人人、陌陌、)32.7％

D.工作学习(词典、电子书、教育、外语)14.1％

E.其他2.5％

问题十二：通过调查显示“请问你知道以下哪些"低头族"现象所带来的危害？”

显示

A.眼部肉群过度使用无法放松，出现干眼、眼睛酸痛、头痛、以及视力

模糊等症状26.1％

B.会使拇指过劳，发生手指肌腱炎7.4％

C.皱纹的产生几率会增加30%，而且更容易产生双下巴10.6％

D.使人与人之间的自然交流显得日渐缺失18.4％

E.脑部过度刺激，会注意力不集中13.4％

F.浪费时间24.1％

（二）对调查结果的剖析及解决提案：

首先，大部分同学对“低头族’现象是有所了解的。而且有将近一半的同学

就是“低头族”中的一员，这说明“低头族”现象充分的存在于我们的身边，有