有趣的半圆形说课稿
5 有趣的半圆形(说课稿)人教版(2012)美术一年级下册
有趣的半圆形背景本文内容主要针对人教版2012版美术一年级下册，其中包括学生的教材、教师辅助教材以及教案等。
教学目标•了解半圆形的性质和特点•掌握如何画出半圆形，并进行简单的组合创作•培养学生的想象力和创造力教学内容1. 半圆形的介绍在本节课中，我们将介绍半圆形的性质和特点。
首先，我们来说一下什么是半圆形。
半圆形是一条弧和它的两个端点组成的图形。
它的形状像一把勺子或者一只碗。
半圆形有一些独特的性质。
首先，它有一条直线作为它的对称轴，可以将它分成两部分。
其次，半圆形最宽的地方是它的直径。
2. 画出半圆形的方法接下来，我们将学习如何画出半圆形。
下面是具体的步骤：•准备工具：铅笔和圆规•用圆规画一个圆•在圆上任意选点，将圆规的尖端放在该点上•把另一端移到圆的另一侧，固定好圆规长度•用圆规旋转360度，就会画出完整的半圆形3. 半圆形与其他图形的组合创作最后，我们将通过组合创作的方式，将半圆形与其他图形组合在一起，创造出有趣的画面。
例如，可以将两个半圆形组合在一起，形成一个圆形，然后再在圆形中画出一些小动物或者植物。
或者将半圆形和三角形、矩形、正方形等组合在一起，形成不同的图形，创作出有趣的场景。
教学方法本节课的教学方法主要包括讲授和实践两种。
在讲授环节中，老师可以通过课件、展示板等方式，向学生介绍半圆形的性质和特点，以及画半圆形的方法。
在实践环节中，老师可以让学生亲自动手画出半圆形，并进行组合创作。
在创作的过程中，老师可以引导学生思考如何创造出有趣的画面，提醒他们注意构图、色彩等方面的问题。
教学评价本节课的教学评价涵盖两个方面：学生作品和课堂表现。
学生作品方面，老师可以参考学生的创作作品，评价他们是否能够正确地画出半圆形，并通过组合创作创造出有趣的画面。
课堂表现方面，老师可以评价学生是否积极参与课堂互动，较好地理解了半圆形的性质和特点，同时也是否能够认真地完成练习和创作任务。
总结通过本节课的学习，学生们可以对半圆形有更深入的了解，掌握画半圆形的方法，并通过组合创作，培养他们的想象力和创造力，帮助他们更好地发挥美术的创作性。
《有趣的半圆形》说课稿.
四、教学准备
学生：人教美术出版社教科书，彩色笔，绘 画笔，彩铅，铅笔
老师：彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔 专门为本课设计的多媒体课件 多媒体教室
五、教学方法分析
在选择教学方法时，我根据教学内容和学生的 年龄特点及《美术课程标准》的要求，我采用
示范法 演示法
讲授法
让学生合作学习，探究学习。
六、教学程序分析
人教版小学美术第一册
有趣的半圆形说课稿
主讲人：谌志军
一、教材分析
二、教学目标分析 三、教学重难点分析 四、教学准备
五、教学方法分析 六、教学过程分析
七、板书设计
八，教学评价
一、教材分析
本课属于造型表现领域，本课是根据学生 对半圆形的理解，进行丰富的想象和创造， 并且在半圆形的基础上进行变化、创造。 学生可以通过各种素材进行想象、创造， 用半圆形变化出各种动物或物品，培养学 生的观察力、想象力、创造力。
（一）认识半圆形 （二）欣赏感知，观察分析 （三）学生作业，教师训导
（四）展示作品，作业点评
（五）思路扩展，课堂小结
Hale Waihona Puke 七、板书设计八、教学评价
本课采用多元的评价理念， 采用自评，互评，师评等多 种评价方法，力求公正公平 公开，为学生营造良好的学 习环境
二、教学目标分析
知识与技能：引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不 同的形象。
过程与方法：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
情感态度与价值观：使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创 造，激发学生的兴趣。
教学难点：创造出富有新意的作品。生对美的追求。
有趣的半圆形教案
有趣的半圆形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5《有趣的半圆形》 (说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
5 《有趣的半圆形》一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.掌握画出简单的半圆形的方法和技巧；2.了解半圆形在日常生活和艺术创作中的应用；3.发挥想象力，创造出个性化的半圆形图案。
二、教学重点和难点重点1.半圆形的画法和构造；2.半圆形在艺术创作中的应用。
难点1.发挥想象力，创造出个性化的半圆形图案；2.同时掌握好半圆形各个部分的比例和构造。
三、教学过程1. 学生前置知识回顾通过学生回顾圆形的画法、构造、特点等基础知识，为本节课内容进行铺垫。
2. 引入教师出示几幅著名艺术作品中使用到半圆形的部分，引导学生找出来，并让学生尝试分析为什么这些艺术家要使用半圆形，它们有什么作用。
3. 实战演练教师向学生展示半圆形的构造，以及画出半圆形的具体步骤和技巧，同时让学生参考生活中的实例，练习画出简单的半圆形。
4. 个性化创作让学生自由发挥想象力，用半圆形构造自己的图案，并在白板或纸上进行展示和分享。
5. 课堂小结教师对本节课内容进行总结，并安排下节课的内容和作业。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的掌握情况进行评估：1.让学生画出半圆形，并在画法和比例方面进行评估；2.让学生分析艺术家在作品中使用半圆形的意义和效果；3.对学生的个性化创作作出评估，看学生是否能够运用半圆形构造出独特的图案。
五、课后作业1.在家中或校园中寻找使用到半圆形的实例，并写下自己的感受；2.在家中或校园中选择一个特定的场景，用半圆形构造出一个场景的画面；3.完成课堂所布置的个性化半圆形图案。
六、教学资源1.PowerPoint幻灯片；2.让学生准备的绘画材料，包括纸张、铅笔、彩笔、橡皮等；七、教学后记该课程主要教学内容为「有趣的半圆形」，通过引导学生分析艺术作品中半圆形特别之处、应用范围，并逐步让学生掌握半圆形构造步骤、画法和技巧，其次为让学生发挥想象力，自由创作个性化半圆形图案。
通过丰富的教学手段培养学生的审美、观察能力和创造力、想象力，对学生的美术修养和美术能力的提升至关重要。
人教版小学美术一年级下册《第5课有趣的半圆形》说课稿(3)
人教版小学美术一年级下册《第5课有趣的半圆形》说课稿 (3)一. 教材分析《有趣的半圆形》是人教版小学美术一年级下册第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实践、探索等方式，发现半圆形在生活中的应用，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生理解半圆形的特点和用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握半圆形的基本画法，并能运用半圆形创作出有趣的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和探索周围的事物。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技能，如直线、曲线、圆形等。
但对于半圆形这一特殊形状的认识和运用还较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察生活中的半圆形，激发他们的创新意识，培养他们的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识半圆形，了解半圆形的特点和用法，掌握半圆形的基本画法，并能运用半圆形创作出有趣的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探索等方法，培养学生观察生活中的半圆形，培养学生的创新意识和观察能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生参与美术活动的积极性，培养学生团结协作、自主探究的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识半圆形，了解半圆形的特点和用法，掌握半圆形的基本画法，并能运用半圆形创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造生活中的半圆形，激发学生的创新意识，培养学生的观察能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探索等教学方法，引导学生发现和创造生活中的半圆形，培养学生的创新意识和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的半圆形图片，引导学生观察和分析；采用示范、讲解、辅导等手段，指导学生掌握半圆形的基本画法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示生活中常见的半圆形物品，如雨伞、扇子、饼干等，引导学生观察和思考，激发学生对半圆形的好奇心。
有趣的半圆形说课稿(2)
有趣的半圆形说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级下册第107页的“有趣的半圆形”。
本节课主要学习半圆形的定义、性质及半圆形在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，使学生了解半圆形的特点，培养学生的观察、操作、推理能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解半圆形的定义，掌握半圆形的性质，能够运用半圆形解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等过程，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：半圆形的定义及性质。
难点：半圆形在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形卡片、直尺、圆规、彩色粉笔。
学具：学生每人准备一张白纸、一支铅笔、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个圆形和一个半圆形，让学生观察并说出它们的特点。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用半圆形的性质解决问题。
如：一个半圆形纸片，它的半径是10厘米，求这个半圆形的周长和面积。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
如：一个圆形纸片，它的半径是15厘米，把它剪成一个半圆形，求这个半圆形的周长和面积。
6. 拓展延伸：教师出示一些实际问题，让学生运用半圆形解决。
如：一个圆形花坛，半径为20厘米，如果把它分成两个半圆形，每个半圆形的周长和面积是多少？六、板书设计板书设计如下：半圆形性质：1. 一条直径把圆分成两个半圆形。
2. 半圆形的半径等于圆的半径。
3. 半圆形的周长等于圆的周长的一半加上直径。
4. 半圆形的面积等于圆的面积的一半。
应用：1. 解决实际问题。
2. 设计图案。
七、作业设计1. 题目：一个圆形花坛，半径为10厘米，把它分成两个半圆形，每个半圆形的周长和面积是多少？答案：周长：31.4厘米面积：314平方厘米2. 题目：一个圆形蛋糕，半径为15厘米，如果把它切成两个半圆形，每个半圆形的周长和面积是多少？答案：周长：47.1厘米面积：706.5平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、推理等过程，学生掌握了半圆形的定义和性质，能够运用半圆形解决实际问题。
一年级下册美术说课稿-第5课《有趣的半圆形》 人教新课标
一年级下册美术说课稿－第5课《有趣的半圆形》人教新课标课程背景本节课是一年级美术下册的第5课，主题为“有趣的半圆形”。
在前面的几节课里，学生已经学习了基本的线条、色彩等知识，这节课将进一步教授半圆形的概念和基本用法。
教学目标1.了解半圆形的特点和基本用法；2.能够绘制基本的半圆形；3.发现身边的半圆形并能够简单描述它们的特点；4.提升学生观察能力和创造力。
教学内容1. 半圆形的特点和基本用法首先，我们来讲讲半圆形的特点和基本用法。
半圆形是由一条直径和一条弧线组成的图形，它有以下特点：•对称性：半圆形沿直径线能够分为两个完全相同的部分；•圆弧的性质：圆弧是由无数条顺序相连的线段组成的，可以通过不断细分来实现更加精细的绘画效果；•绝对值：半圆形是不计算周长而仅计算面积的图形。
在基本用法方面，半圆形是广泛应用于建筑、制图、装饰等领域的，比如：船只和桥梁的圆弧外观、钟表和指南针的刻度、国徽和徽章的图形等。
2. 绘制基本的半圆形在绘制半圆形时，除了学习黄金分割、对称等基本概念外，还需要注意以下几个方面：•画直径：先画出直径线，确保它的长度和位置是准确的；•画圆弧：用圆规或其他工具画出固定半径的圆弧造型；•补头：连接两侧半圆形的端点，再将画笔绕过终点将线条封口。
3. 发现身边的半圆形并能够简单描述它们的特点在学习完基本绘画技巧后，我们要结合身边环境寻找到有趣的半圆形，例如：1.盘子或碟子的外沿；2.书桌或方桌的桌角；3.轮胎或行车的轮辋等。
发现这些半圆形后，可以简单地描述它们的特点，比如：平滑、柔和、圆润、宽度等等。
4. 提升学生观察能力和创造力从绘画技巧到观察能力和创造力的提升，学生可以逐步运用学到的技巧和知识在创意设计方面进行发挥，创造更多有趣的半圆形形状，并将其应用到生活和学习中。
教学过程1.导入环节：通过实物、图片、动画、视频等多种形式展示半圆形的概念和基本用法，激发学生的兴趣和学习欲望；2.知识传授：简单讲解半圆形的特点和基本用法，结合实例进行讲解；3.实践演习：通过画图、模拟等方式让学生尝试绘制基本的半圆形造型，并介绍常见的绘画工具和技巧；4.拓展延伸：引导学生在生活和学习中寻找和发现半圆形的使用案例，并分享彼此的发现和理解；5.总结点评：回顾本节课的重点和难点，并评价学生完成的绘画作品，并及时反馈和指导学生在后续的学习中的继续努力。
鲁教版美术一年级下册《5有趣的半圆形》说课稿1
鲁教版美术一年级下册《5 有趣的半圆形》说课稿1一. 教材分析《有趣的半圆形》是人教版美术一年级下册第五课的内容。
本课主要是让学生通过观察、实践，掌握半圆形的基本画法，并运用半圆形进行创意绘画。
教材中提供了丰富的半圆形创作示例，旨在激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢通过观察、实践来学习新知识。
他们在前期已经学习了简单的绘画技巧，对形状、颜色有一定的认识。
但部分学生可能对半圆形的概念较为模糊，因此在教学过程中需要加强对半圆形的讲解和示范。
三. 说教学目标1.让学生了解半圆形的基本画法，能够运用半圆形进行创意绘画。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美观念，培养他们热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握半圆形的基本画法，运用半圆形进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生运用半圆形进行创意绘画，发挥他们的想象力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，引导学生关注半圆形在日常生活中中的应用。
2.采用示范法，讲解半圆形的基本画法，并展示创意绘画过程。
3.采用分组讨论法，让学生在小组内互相交流、探讨，发挥集体智慧。
4.采用作品展示法，展示学生作品，激发学生的创作热情。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的半圆形物品，如伞、披萨等，引导学生关注半圆形。
2.讲解：讲解半圆形的基本画法，示范如何画半圆形，并强调半圆形的特点。
3.实践：学生分组进行半圆形绘画实践，教师巡回指导。
4.创意：引导学生发挥想象力，运用半圆形进行创意绘画。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计如下：半圆形的基本画法1.观察半圆形的特点2.画半圆形的方法3.运用半圆形进行创意绘画八. 说教学评价1.学生绘画作品的创意性和技巧性。
2.学生在小组讨论中的参与度和合作意识。
3.学生对半圆形绘画方法的掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
一年级美术下册说课稿-第5课 有趣的半圆形-人教版
一年级美术下册说课稿-第5课有趣的半圆形-人教版一、教材分析本课程是一年级美术下册的第5课，题目为“有趣的半圆形”，学生是在上一课学习了正方形和长方形之后，学习的第一个圆形的课程。
学生在入门阶段的学习，所以本课程从“认识半圆形”、“练习画半圆形”、“发挥想象力”三个方面进行教学。
二、教学目标通过本节课的学习，要求学生能够：1.认识半圆形，并知道它与圆的关系；2.能够画出规则的半圆形；3.能够用半圆形画出有趣的图案；4.增强学生的创新能力，让学生能够在教师指导下自己完成作品。
三、教学重难点教学重点：1.认识半圆形的知识；2.让学生能够画出规则的半圆形。
教学难点：1.学生可能不会画出规则的半圆形；2.学生可能不清楚半圆形和圆的关系。
四、教学内容1. 认识半圆形介绍半圆形的形状、特点，引入半圆形与圆的关系，让学生了解半圆形与圆的区别与联系。
2. 练习画半圆形在黑板上画出半圆形，让学生观察，并引导学生学会画出规则的半圆形。
老师要引导学生注意画半圆形的步骤、角度以及如何让半圆形看起来更加美观。
3. 发挥想象力在半圆形的基础上，引导学生画出有趣的半圆形图案。
让学生通过自己的创意和想象力，来创作出不同的半圆形图案。
老师要引导学生注意每个图案的比例和整体效果。
4. 作品展示让学生展示自己的作品，并对同学的作品进行评价，让学生在欣赏他人作品的同时，也能够从中汲取创作灵感。
五、教学步骤第一步：致辞和复习教师作为主持人，与学生寒暄问候，对上节课所学知识进行复习，引入本节课的内容。
第二步：认识半圆形向学生展示半圆形与圆的形状并引导学生认识半圆形，提出半圆形与圆的区别与联系。
第三步：练习画半圆形教师在黑板上画出半圆形，引导学生学会画出规则的半圆形。
讲解画半圆形的步骤、角度，帮助学生了解如何让半圆形看起来更美观。
第四步：发挥想象力让学生在半圆形的基础上创作出有趣的图案，并让学生通过自己的想象力和创意来发挥。
第五步：作品展示让学生展示自己的作品，并邀请学生对作品进行评价和分享自己的体会与经验。
有趣的半圆形说课稿
有趣的半圆形说课稿
一、我说课的教学内容是人教版一年级下册第五课《有趣的半圆形》。
二、说教材分析：
《有趣的半圆形》一课是在学生掌握基本形的有关知识和对基本形进行有趣分割变化的基础上，利用半圆形变化出各种动物或物品。
通过采用绘画、剪贴、添加、组合等不同表现形式进行造型表现，达到培养学生的观察能力、想象能力、实践能力和创新精神与健康的审美情趣的目的。
教材的内容贴近学生生活，符合小学一年级学生的好奇、好动年龄特点，是一节深受学生喜爱的趣味性很强的造型表现课。
三、说教学目标：
（1）知识与能力：引导学生大胆的把半圆形添加、组合、变化出各种不同的景物。
（2）过程与方法：通过对半圆形的有趣设计，激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，发展实践表现能力。
（3）情感态度与价值观：在学习的过程中，体验造型活动的乐趣和成功的愉悦，激发热爱自然、热爱生活和积极向上的美好情感。
面发展。
四、说教学重点：用不同的半圆形想象添加成各种动物或物品的方法。
说教学难点：半圆形动物或物品的有趣画面的构成方法。
有趣的半圆形说课稿1
2012年全省教育系统教学技能竞赛“信息技术与学科整合教学”赏说思做变中求趣——《有趣的半圆形》说课稿河南省新乡市红旗区第二实验小学陈梦云赏说思做变中求趣——《有趣的半圆形》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好：一年级学生进入小学阶段后，对一切事物都充满好奇，求知欲很强，这一时期也是激发孩子学习美术兴趣、享受美术乐趣的一个很重要的时期。
一、结合文本说理念人教版小学美术一年级下册第五课《有趣的半圆形》，内容就非常贴近学生的生活，本课要求利用半圆形这一基本图形，通过绘画、剪贴、添加、组合等多种表现形式变化出各种动物或物品，趣味性很强，非常符合低年级孩子的口味。
这节课，我将采用“赏说思做变中求趣”的形式来展示我的设计理念。
二、紧扣课标说目标《有趣的半圆形》是一节“造型·表现”课，而《小学美术课程标准》中对低年级学生“造型·表现”学习领域的目标是：“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
”依据课标，结合学情，我预设达到如下教学目标：（1）知识与技能目标：引导学生大胆的把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
（2）过程与方法目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，发展孩子们实践表现能力。
（3）情感、态度和价值观目标：在学习的过程中，让学生体验造型活动的乐趣和成功的愉悦，激发其热爱自然、热爱生活和积极向上的美好情感。
其中将引导学生大胆的把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物作为本课的教学重点。
三、依据学情说方法《小学美术课程标准》中指出：“尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，力争让每一个学生学有所获。
”因此，结合一年级学生年龄小、爱玩、好奇心强，但是容易疲劳，注意力容易分散的特点，本节课我主要采用：情境教学法、直观教学法、多媒体辅助教学法等教学方法，引导学生在观察、比较中进行自主、合作、探究学习。
一年级下册美术说课稿-《5 有趣的半圆形》 人教新课标
一年级下册美术说课稿-《5 有趣的半圆形》课程概述本节课为一年级下册的美术课程，主题为《5 有趣的半圆形》。
在本节课中，将通过观察学生日常生活中常见的半圆形，了解半圆形的特点和表现形式，并引导学生通过绘画创作，巩固对半圆形的认识。
教学目标•了解半圆形的特点和表现形式；•能够通过绘画创作，表现半圆形的表现形式；•培养学生观察和创作能力。
教学重点•半圆形的特点和表现形式；•表现半圆形的创作方法。
教学课时安排本节课为单元中的一节课，共计1课时，时间为40分钟。
教学内容知识点一：半圆形的特点和表现形式1.引导学生观察并体验半圆形的表现形式；2.让学生在白纸上练习绘制半圆形，了解半圆形的特点；3.展示不同作品中半圆形的表现形式，并引导学生分析半圆形在不同作品中的表现形式。
知识点二：表现半圆形的创作方法1.引导学生通过使用不同颜色的半圆形拼接，表现不同的情感；2.让学生通过使用不同的线条和阴影，表现半圆形的光影变化。
教学方法本节课采用情境教学法和启发式教学法相结合的教学方法，让学生在体验中学习，通过启发式教学法，引导学生主动探索和思考。
教学评估本节课采用实时评估法和作品评估法相结合的教学评估方式。
在课堂上，教师通过观察学生的学习状态和评估学生画作的质量，给予相应的评估和反馈。
教学资源本节课所需的教学资源为白纸、彩笔等绘画材料。
总结通过本节课的学习，学生能够更好地了解半圆形的特点和表现形式，并通过绘画创作，表现半圆形的不同表现形式。
同时，也能够培养学生观察和创作能力，为后续美术学习打下坚实的基础。
鲁教版美术一年级下册《5有趣的半圆形》说课稿2
鲁教版美术一年级下册《5 有趣的半圆形》说课稿2一. 教材分析《有趣的半圆形》是人教版一年级下册第5课的内容。
本节课通过观察、探索、实践等活动，让学生了解半圆形的特点，学会用半圆形进行创意绘画。
教材内容丰富，既有对半圆形的基本认识，又有运用半圆形进行创意绘画的实例。
这些内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们在上学期已经学习了一些简单的绘画技巧，对绘画有一定的基础。
但他们对半圆形的特点及运用可能还比较陌生，因此需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解半圆形的特点，学会用半圆形进行创意绘画。
2.过程与方法：学生通过观察、探索、实践等活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发创新精神，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解半圆形的特点，学会用半圆形进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发现半圆形的美，激发创新思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示half circle 动画，引导学生发现生活中的半圆形，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍半圆形的基本概念，让学生认识半圆形的特点。
3.探索与实践：学生分组进行观察、讨论，发现半圆形的美。
然后进行实践，用半圆形进行创意绘画。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多的半圆形，进行创新绘画。
七. 说板书设计板书设计主要包括半圆形的基本概念、特点以及创意绘画的方法。
通过板书，帮助学生理解和记忆半圆形的相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和创新意识。
有趣的半圆形说课稿
有趣的半圆形说课稿有趣的半圆形说课稿1这节课我依据新课标的基本理念，本着以学生为主体，教师为主导的思想设计整个教学活动，培养学生对美术的学习兴趣，丰富他们的情感，促进学生身心健康发展。
我的说课内容分为以下7个部份一、说教学目标：知识与技能：让学生初步体味几何形与事物形状的关联，利用半圆形概括生活中常见的事物形象。
过程与方法：通过拼贴、绘画的方法将半圆形进行添加、组合，变成新的有趣的形象，培养学生丰富的想像力。
情感态度与价值观：发扬团结互助的精神，体验成功的欢跃，激发学生对生活的热爱。
二、说教材：本课属于造型、表现学习领域。
学生通过借助半圆形的概括和变化，利用拼贴、绘画等方法对半圆形进行添加、组合，完成丰富的作品。
培养学生的想象力，动手能力，激发学生的创作欲望。
教学重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点：如何引起学生概括与联想能力。
三、说学生：一年级学生的心理特点是活泼好动，好奇心和求知欲比较强，容易被直观形象事物所吸引，但注意力集中时间很短暂。
对半圆形有一定的认识，也有一定的动手能力，和联想能力。
四、说教法、学法为了激发学生的兴趣，让学生深层次打开思路，在教法上我采用“引导法”“演示法” 和“评价法”。
在学法上我采用“观察法”、“自主探索法”、“小组合作法”，来培养学生人文精神、审美能力，思维的流畅性、灵便性和独特性。
五、课前准备：教师：一些半圆形的彩纸，4开画纸，半圆形立体玩具、多媒体图片。
学生：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、说教学过程：本课的教学过程分六个环节（一）组织教学，检查材料准备情况（1分钟）（二）讲授新课：（10分钟）1、导入阶段我选择谈话导入，带小朋友们到图形宝宝的家去做客。
课件出示图形自我介绍。
学生看到方形变成为了小房子，三角形变成为了小鱼。
当圆形变成为了西瓜、足球、向日葵时，他又高傲的说：不止这些就连太阳地球都是圆的，谁也比不上我！此时，“唰”的一声，西瓜被切成为了两半并发出哎呦，哎呦的声音，圆形再也骄傲不起来了。
《有趣的半圆形》教案说课
课题：《有趣的半圆形》年级：一年级科目：美术执教：高小琳时间：2010.4.21有趣的半圆形课型：造型表现课教学目标：知识目标：通过想象游戏、添画的学习活动，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙多变。
能力目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
情感目标：通过寻找、分析、交流等手段营造轻松的课堂氛围，让学生体验学习的快乐，培养学生关注、创造、表现和美化身边事物的能力。
教学重点：能否用半圆形变化出多种形象。
教学难点：能否用多种形式表现出半圆性的创意变化。
教具准备：多媒体课件、教师范作、绘画用具、手工材料、半圆形立体玩具。
教学方法：探索引导、合作交流、观察表现教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：游戏：请你跟我这样做。
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？咱们来玩个小游戏，好吗？教师做动作，学生跟做。
及时鼓励学生今天咱们的课堂上也来了一些爱做游戏的朋友，你们看（课件：出示各种不同类型的线）你们能大声叫出他们的名字吗？学生交流。
观察：将线条组合成图形（课件出示图形）这些调皮的线条手拉手变成了方形、……那这两条线拉起手来是什么图形呢？谁知道：学生交流。
你们观察的真仔细！（课件出示：半圆形）二、新授：1、你能在纸上快速的画出一个半圆形吗？学生绘画。
（提醒学生画完的坐好）2、课件：出示不同的半圆形，请学生观察。
老师也画出了几个半圆形，谁能说说它们有什么不同？学生交流：引导从大小、方向上分析。
你能把它想象成什么？3、生活中也有很多的半圆形，咱们一起找找它都藏在哪里？（课件：半圆形组成的画、树、建筑、桥梁图片）学生交流找出半圆形。
三、巩固练习1、半圆形不仅仅藏在我们生活中，它又调皮的来到了老师的画上，我要和它一起完成一个小游戏，仔细观察，猜猜看，它会变成什么样子？教师投影下示范半圆形的添画。
适当引导学生说出可以添画改变的造型，教师及时绘画，拓展学生的思路。
2、想一想，半圆形还能变成什么？找学生说说，教师提示：假如你来到了草地上，你会看到半圆形的……3、请学生快速添画半圆形，比比看，谁画的又快又好。
5有趣的半圆形(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
5有趣的半圆形——美术一年级下册前言半圆形作为一种基础几何形体，存在于我们的日常生活中，也广泛用于各种艺术创作中。
在美术教学中，让学生了解半圆形的基本特征和应用，有助于他们提高观察能力、表现能力和创新能力。
本文将介绍5个有趣的半圆形实践活动，帮助一年级学生更好地理解和应用半圆形。
1. 半圆形拼图此活动需要颜色不同的三个半圆形，如下图所示：半圆形拼图半圆形拼图要求学生将这三个半圆形拼接成一个完整的圆形，并在纸上涂出相应的颜色。
通过完成这个拼图，学生能够进一步认识半圆形的形状和特征，锻炼手眼协调能力和空间想象能力。
2. 半圆形拼图扩展对于学生来说，重复的拼图可能会变得单调。
因此，我们可以尝试在原来的半圆形拼图基础上，进行扩展，如下图所示：半圆形拼图扩展半圆形拼图扩展此次活动需要更多的半圆形，并要求学生按照指定的颜色和大小顺序拼接，并在纸上涂色。
通过这次实践，学生将更好地理解半圆形的不同组合方式，和应用颜色进行创作的方法。
3. 摇摇晃晃的半圆形在本次活动中，我们将利用半圆形制作一个简单的玩具。
需要以下材料：•两个颜色不同的半圆形；•一根塑料管；•一只绘画笔。
具体步骤如下：1.将两个半圆形贴在一起，留出一小段空隙。
2.将塑料管插入空隙中，并留出一定的长度。
3.将绘画笔放在塑料管顶端，并稍微抬起塑料管，使其与半圆形平面形成一定的角度。
4.旋转半圆形，让笔点在纸上留下轨迹。
通过这个简单的玩具，学生将体验到半圆形的旋转和微妙的运动，感受到几何形体的趣味和魅力。
4. 世界杯奖杯半圆形借助世界杯的话题，本次活动要求学生用半圆形制作一座奖杯。
需要以下材料：•一个盘子和一个饮料瓶盖；•一张白纸；•一只绘画笔。
具体步骤如下：1.将盘子上半部分按照半圆形的形状裁剪；2.在盘子上涂上金色的颜料；3.将饮料瓶盖黏贴在盘子中心；4.制作一个白色的底座，贴在奖杯底部；5.在底座上写上「世界杯冠军」。
通过这次实践活动，学生将进一步了解半圆形的实际应用，同时培养创意思维和手工能力。
5 有趣的半圆形(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
5 有趣的半圆形（说课稿）一、课程背景本次课程是美术一年级下册的第五课，本篇课程旨在通过讲解半圆形，引导学生发现周围环境中具有半圆形的物体，并掌握如何用简单的几何形状来表现具体事物的能力。
二、教学目标1.了解和认知半圆形的形状和特点。
2.根据半圆形的形状，绘制具体事物的简单图像。
3.学习使用颜色和阴影来增强图像的表现力。
三、教学过程1. 导入教师可以通过引导学生在周围环境中寻找有半圆形的物体，例如盘子、杯子、球、车轮等。
引导学生从观察这些物体的形状、大小、颜色和使用方式中，体验和感受半圆形所带来的美丽和方便。
2. 学习半圆形的特点和使用教师在黑板上画出半圆形，并向学生解释半圆形的定义和特点。
教师可以用比喻或图示的方法，让学生更容易理解。
接着，教师可以以盘子为例，引导学生讨论半圆形的使用场合和方便之处。
3. 实践练习学生开始练习如何使用半圆形的知识来画图，并在画图的过程中加入色彩和阴影的表现方式，增强图像的表现力。
学生可以选择自己喜欢的具体事物作为练习对象，例如太阳、彩虹、荷叶、树干等。
4. 作品展示学生完成作品后进行交流和展示，教师可以指导学生互相欣赏和评价作品的好处和不足之处。
教师也可以用美术作品的展示来激发学生对美好事物的喜爱和理解。
5. 总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了半圆形的特点和使用，还拥有了用几何形状来表现具体事物的能力，以及使用色彩和阴影来增强图像表现力的技巧。
同时，学生也在从周围环境中感受到美的感受和体验中成长，拓宽了自己对周围世界的认知和审美情趣。
四、教学反思在实际教学过程中，教师可以在教学设计中注重连通性和实用性。
通过引导学生在周围环境中发现半圆形的物体，教师可以在学习半圆形的知识时，与生活实际紧密联系，让学生更好地吸收和理解知识。
在实践练习中，教师还可以提供自由创作的空间，发展学生的创造性思维和想象力。
2023最新-有趣的半圆形教案(最新8篇)
有趣的半圆形教案（最新8篇）欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，下面是整理的有趣的半圆形教案（最新8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
活动篇一以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。
最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。
幼儿园中班数学优质课教案篇二【活动内容】1、通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
（重点）2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3、学习记录自己活动的结果。
难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。
【活动准备】经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。
物质准备：1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况；空白记录纸两张，颜色笔若干。
2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。
【活动过程】开始活动一、感知一串花瓣项链排列的规律。
1、教师出示一串花瓣项链。
师：这串花瓣项链漂亮吗？说说这些花瓣是怎样排列的。
2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。
3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。
基本活动二、感知环形花瓣项链的规律。
1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。
师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。
3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。
师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？为什么？4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。
有趣的半圆形说课稿
有趣的半圆形说课稿《有趣的半圆形》说课稿课型:造型表现我说课的内容是人教版第二册第五课《有趣的半圆形》，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法，教学过程几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定这一课属于造型表现学习领域，即通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创作愿望。
本节课是训练学生敢于创造、观察生活、大胆作画的习惯，认识半圆形的形状荷特点，了解认识自然界、生活中的物体，初步了解艺术来源与生活。
了解、体验、感受绘画的多种不同特点，培养学生的想象造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。
2、通过对半圆形设计，激发学生丰富的想象力。
3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
教学重点：在半圆形的基础上利用不同的方法（如:绘画、添加、组合），进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。
教学难点：创造出富有新意的作品。
二、学情分析对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上，制作上一定有着自己的创作思维，想象能力因此对待这些小朋友我在情感态度上做了很多的功课，以魔术为线贯穿始终，让孩子们发现美，有创作美的想法。
三、教法、学法低年级学生的心理特点为直观性思维，为了符合低年级儿童的心理特点本课我应用的教法有体验法、直观教学法等。
学法有：自主探究、合作学习、实践创作等。
四、教学过程教学过程：一、魔术导入，激发学习情趣魔术表演，揭示课题：有趣的半圆形。
二、观察、添加，感知形象的有趣变化1、考眼力：a、观察生活中的图片寻找半圆形b、走进生活寻找半圆形c、介绍天文台，赵州桥感受半圆形的用途。
2、考脑力：a、出示半圆形进行添画b、出事立体小猪，说说制作方法c、试着用半圆形拼摆图形3、考手快：利用手中的材料变出一个有趣的形象。
一年级下册美术说课稿第5课《有趣的半圆形》人教新课标
一年级下册美术说课稿第5课《有趣的半圆形》一、教学背景本课是一年级下册美术教材中的第5课《有趣的半圆形》。
本课主要通过让学生观察和感知日常生活中的半圆形物体，引导学生学会认识和感知半圆形，掌握画半圆形的基本方法和技法，提高学生绘画的观察力和造型能力，同时也能够促进学生的创造思维和审美能力。
二、教学目标1.知识目标1.认识半圆形，能够观察和感知日常生活中的半圆形物体。
2.掌握画半圆形的基本方法和技法。
2.能力目标1.提高学生绘画的观察力和造型能力。
2.促进学生的创造思维和审美能力。
3.情感目标1.培养学生良好的学习兴趣和学习态度。
2.培养学生的观察力和审美能力。
三、教学重点和难点1.教学重点1.让学生认识半圆形，学会观察和感知日常生活中的半圆形物体。
2.掌握画半圆形的基本方法和技法，提高学生绘画的观察力和造型能力。
2.教学难点1.引导学生从日常生活中观察半圆形。
2.掌握画半圆形的基本方法和技法，提高学生绘画的观察力和造型能力。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）教师引导学生通过观察日常生活中的半圆形物体，如桥的拱形、月亮、饼干等，让学生感知半圆形的存在，并了解日常生活中半圆形的用途和作用。
2.讲授（15分钟）1.教师向学生介绍半圆形的基本定义，并进行简单的示范。
2.教师向学生讲解半圆形的构成和画法，包括半圆的开始点和结束点、画半圆的方向、大小比例等。
3.教师向学生讲解用绘画笔画半圆形的方法和技巧，如用手指指导学生掌握画半圆形的轨迹和速度等。
3.练习（20分钟）1.教师让学生用铅笔和纸进行练习，让学生注意线条的粗细、半圆的大小比例、轨迹等。
2.教师在黑板或白板上进行写生示范，带领学生进行观察和模仿。
4.创作（15分钟）教师让学生在纸上绘制一些有趣的半圆形物体，例如彩虹、雪糕、草莓等。
5.展示及评价（5分钟）教师让学生将自己的画作展示给其他同学观看，同时让学生互相评价和提出宝贵意见。
五、教学反思通过本节课的教学实践，本人认为教学目标得到了很好地实现，学生能够在实践中学习和掌握画半圆形的基本方法和技法，提高了学生的绘画观察力和造型能力。
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有趣的半圆形说课稿有趣的半圆形说课稿有趣的半圆形说课稿1 说教材本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级下册第五课。
剪剪画画贴贴是孩子们非常喜欢的活动形式。
本课是以半圆形变化为契机，抓住学生的兴趣，引导学生添画，使学生在剪剪画画贴贴中把感受到的，听到想到的事物表现出来，使每个学生都能形成自己独特的带有个性的作品。
教材中还出示了一些小朋友的作品图片和有趣的故事，可进一步启发学生的想象力，让学生体会其中之美，引起学生的兴趣，使他们可以大胆进展创作。
说学生作为一年级的小学生，对剪贴画兴趣颇高，但对画面整体的把握还不够，容易使画面孤立。
由于见得少，接触的少，在用半圆形添加变化时候，想到的东西比拟局限，有时候会特别容易受到课本和别的同学的影响，从而限制了想象力的发挥。
另外由于本节课需要用到剪刀，我有意识让学生带圆头的塑料剪刀，并且在课前进展平安教育，制止学生持剪刀等学习工具玩耍打闹。
说教法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏“哑剧表演”、“变变变”、“小乌龟比美”等一些游戏贯穿于整个课堂，不断调动学生剪、贴、画的兴趣，从而更好的完成教学目的，培养孩子们的审美意识、创新意识及语言表达才能、评述才能。
说教学目的、重点引导学生尝试把半圆形进展添加、组合，变化出各种景物。
通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
教学重点1、用不同方法对半圆形进展改变。
2、如何设计出与众不同的作品。
课前准备老师准备CAI课件、纸、半圆形的立体玩具、小摆设等。
学生准备彩纸、剪刀、方便胶、绘画工具等。
教学评价1、评价方法采用学生互评的方法。
通过学生之间的互评，可以反映他们对此课评价点的理解。
2、能否愉快地参加制作小组活动。
可以对活动进展准备，并在完毕时进展拾掇整理。
能否在造型和色彩搭配上有独创性。
能否大胆地在同学面前讲一讲有关自己作品的故事。
教学过程1、组织教学唱《小学生行为标准》拍手歌，目的在于活泼学生气氛，让学生进入课堂状态，并且加强德育教育。
2、引导阶段[课件]下面图形中都含有的形状是？〔生：〕[板书]半圆形很有趣，今天我们就来学习有趣的半圆形。
小朋友，在我们的生活中还有那些景物是半圆形的呢？〔生：〕[课件]我们老师找到的半圆形景物、动物和物品。
3、开展阶段[课件]用绘画方法对半圆形进展改变。
添画游戏：在规定时间内小组合作完成对半圆形的添画。
老师对学生进展表扬，鼓励学生求异思维。
除了用绘画的方法，还能用什么方法对半圆形进展改变？〔生：〕老师做倾听状，我听到有声音在说我更美，我更美。
[课件]两只剪贴小乌龟谁最美？〔生：〕师总结：色彩鲜艳的小乌龟更美。
[课件]半圆形剪贴。
根据这些剪贴形象，如何添加背景？启发学生把剪贴出的景物组成有趣的画面。
[课件]欣赏老师剪贴画。
出示半圆形的立体玩具、小摆设，请会做的同学上台表演哑剧。
引导学生讨论半圆形立体玩具的制作方法。
[板书]制作步骤：对折、画、剪、粘贴。
强调使用工具平安，注意环境卫生。
[课件]播放音乐。
用自己喜欢的方法对半圆形进展改变。
让学生在轻松的音乐中进展美术创作。
4、展览展示互相评价作品，讲讲自己喜欢某些作品的原因。
请局部同学介绍自己的作品，谈谈制作时的思路及对自己作品的评价。
老师进展鼓励表扬，及时表扬那些具有创新意识的作品。
5、拾掇整理提醒学生拾掇工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
6、课后拓展启发学生用其他形状变化出各种动物或物品，下课。
课后反思剪贴画的活动很受学生的喜欢，同学们剪贴添画的内容非常广泛，有人物、动物、植物、建筑等各种形象。
在粘贴的过程中颜色搭配不够协调，有的做的太小，画面效果有些空洞，老师及时作了点评，为下一步的作业打好了根底，从而使课堂教学获得更好的效果。
通过回忆想象出生活中出现的半圆形景物培养了学生的观察才能，进而发现许多东西都可以用几何形体来概括，从而对绘画有深一步的认识。
有趣的半圆形说课稿2 这节课我根据新课标的根本理念，本着以学生为主体，老师为主导的思想设计整个教学活动，培养学生对美术的学习兴趣，丰富他们的情感，促进学生身心安康开展。
我的说课内容分为以下7个局部一、说教学目的：知识与技能：让学生初步体会几何形与事物形状的关联，利用半圆形概括生活中常见的事物形象。
过程与方法：通过拼贴、绘画的方法将半圆形进展添加、组合，变成新的有趣的形象，培养学生丰富的想像力。
情感态度与价值观：发扬团结互助的精神，体验成功的喜悦，激发学生对生活的热爱。
二、说教材：本课属于造型、表现学习领域。
学生通过借助半圆形的概括和变化，利用拼贴、绘画等方法对半圆形进展添加、组合，完成丰富的作品。
培养学生的想象力，动手才能，激发学生的创作欲望。
教学重点：利用对造型的概括和联想才能进展创作。
教学难点：如何引发学生概括与联想才能。
三、说学生：一年级学生的心理特点是活泼好动，好奇心和求知欲比拟强，容易被直观形象事物所吸引，但注意力集中时间很短暂。
对半圆形有一定的认识，也有一定的动手才能，和联想才能。
四、说教法、学法为了激发学生的兴趣，让学生深层次翻开思路，在教法上我采用“引导法”“演示法” 和“评价法”。
在学法上我采用“观察法”、“自主探究法”、“小组合作法”，来培养学生人文精神、审美才能，思维的流畅性、灵敏性和独特性。
五、课前准备：老师：一些半圆形的彩纸，4开画纸，半圆形立体玩具、多媒体图片。
学生：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、说教学过程：本课的教学过程分六个环节〔一〕组织教学，检查材料准备情况〔1分钟〕〔二〕讲授新课：〔10分钟〕1、导入阶段我选择谈话导入，带小朋友们到图形宝宝的家去做客。
课件出示图形自我介绍。
学生看到方形变成了小房子，三角形变成了小鱼。
当圆形变成了西瓜、足球、向日葵时，他又傲慢的说：不止这些就连太阳地球都是圆的，谁也比不上我！此时，“唰”的一声，西瓜被切成了两半并发出哎呦，哎呦的声音，圆形再也骄傲不起来了。
【设计意图】这种导入方式根据新课标提出的.：兴趣是学习美术的根本动力之一，图形宝宝的自述可以引起学生兴趣，并随着切水果游戏中圆形的西瓜被切开，很自然的引出半圆形。
提醒半圆形的定义：圆形的一半是半圆形。
课件出示半圆形流着眼泪自我介绍：我是半圆形，我的用处……我……我……它找不到自己的用处启发学生发扬团结互助的精神，帮助半圆宝宝把生活中半圆形的东西找出来，让它快乐起来变成有趣的半圆形。
板书：有趣的半圆形学生考虑答复，老师在黑板上随机画出来。
【设计意图】这一环节通过半圆形的哭泣唤起学生的互相帮助的情感，启发学生考虑生活中半圆形的东西，帮助学生树立正确的价值观。
表达新课标提出：美术不是独立存在的，与人文修养也有亲密联络。
小结：原来半圆形就在我们的身边，只是缺少发现。
小朋友们这么热情，老师也要帮助一下半圆宝宝，课件出示图片。
提问：你们都看到了什么？学生答复金鱼、鹦鹉、瓢虫、风车等。
肯定学生的记忆力，再考察一下学生的观察才能，你们看风车和瓢虫分别用了几个半圆形来表现的？瓢虫用了一个，风车用了四个。
得出结论：有些东西是由半圆形变化出来的，有些东西是由半圆形组成的。
2、开展阶段：也是老师示范的环节我们大家帮半圆宝宝找到了这么多的用处，它变成了彩虹开心的笑了。
可是，这么多的用处半圆宝宝能不能记住？为了防止半圆宝宝忘记自己的用处老师想了个好方法。
老师示范：〔边语言表达边绘画拼贴〕清晨太阳公公出来了，暖暖的照在草地上，草地上开着鲜艳的小花，蓝蓝的天空飘着几朵白云，小乌龟伸了个懒腰开场做早操，小蝴蝶跳着优美的的舞姿，和白云握了个手，向太阳公公问了声早。
〔剪贴〕这时小牛，小猪，小狐狸，小瓢虫也都纷纷来到了草地上锻炼身体。
示范完毕提问：老师用的什么方法？引出绘画和拼贴的方法。
〔三〕学生分组创作：〔20分钟〕通过征求学生的意见，全班分为3个绘画组和3个拼贴组，每组共同完成一张作品。
在制作前对学生进展使用剪刀的平安教育，行为习惯的养成，保持环境卫生。
播放音乐，老师巡回指导，对每组有针对性的启发和指导及时展示好的作品和创意，互相借鉴。
〔四〕作品展示与评价〔7分钟〕1、老师把作品贴在展示区，同时学生拾掇整理工具材料。
2、每组组长先介绍本组的作品。
在拼贴组和绘画组各评选出一个优胜组，把老师的示范作品作为奖品，奖给他们。
最后评价你喜欢的作品。
3、播放半圆宝宝录音：谢谢小朋友们热情的帮助，帮我找到了半圆变化出来的东西和半圆组成的东西，掌声送给你们，谢谢。
【设计意图】这一过程进步学生的审美才能，语言组织才能和表述才能。
半圆宝宝的录音很亲切和学生之间没有间隔，同时也是借半圆宝宝做了一个小结，让学生体会到了互相帮助后的喜悦之情。
〔五〕课后拓展: 〔1分钟〕出示半圆形的立体玩具，激发学生的创作欲望，培养学生学习美术的持久兴趣。
〔六〕总结：〔1分钟〕我们用乖巧的双手帮助了半圆宝宝，和他成为了好朋友。
在今后的生活和学习中也要发扬团结互助的精神，不仅能创作出漂亮的美术作品，还能拥有更多的朋友。
最后让小朋友们伸出乖巧热情的小手和老师挥手再见。
完毕教学。
七、说效果：本节课通过：半圆宝宝遇到困难——解决困难——记录用处，来设计各个环节，符合一年级孩子的心里和年龄特点。
学生说出半圆形的事物时，老师在黑板上画出来，充分翻开了学生的思维。
老师示范简单直接的让学生知道可以采用绘画和拼贴的形式，展开丰富的想象后，用半圆形变化出有趣的形象，突出了教学重点，大局部学生的作品通过联想做到了半圆的组合，打破教学难点。
作品评价和评比时学生的兴奋度很，高充分体会到了成功的喜悦，进步了审美才能，收到了较好的效果。
在今后的教学中我要多学习有效的评价学生，用恰如其分的语言来鼓励学生、赞美学生，表达评价的多维性和多级性。
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