闽教版小学英语三年级下册Unit4-PartA-公开课教案【福建福州】
闽教版三年级英语下册全册教案
闽教版三年级英语下册全册教案Unit1Lesson1教学目标：、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,r un.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教学重点：、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw 等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时教学过程：Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.”3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……”4.Askthequestion:“canyousing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“Icansing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”5.Praciseinpairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。
最新闽教版小学英语三年级下册Unit4 PartA公开课教学设计
Unit4 PartA参考教案一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。
2. 学习句子：It’s five o’clock.3. 学习字母o在重读闭音节中的读音。
4. 学唱歌曲：What’s the Time in London?5. 功能：整点时间的表达法。
◆语言技能目标1. 能说、会认读数字one至twelve。
2. 能根据钟面准确描述整点时间。
◆情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。
二、教具准备1. 字母和单词卡片。
2. 卡通纸板钟。
3. 教学机、课文录音及课文动画。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：What’s the Time in London?Step 2 Review1. 复习数字one至ten。
(1) 全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。
请几位同学单独数数，比比谁数得快。
(2) 游戏——报数接力我最快。
游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。
学生A说“one”，学生B说“three ...”(只报单数)，说到“nine”时，下一个再接回“one”。
也可以只报双数，如：two, four, six ...随着速度的加快，游戏更具挑战性。
2. 教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。
3. 揭示并板书课题：Unit 4 Time Part AStep 3 Presentation(一) 单词和词组教学1. 教授单词：o’clock。
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time？It’s ... o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。
闽教版小学英语三年级下册_unit_4_Time_Part_A教学文稿
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闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案播放vcd 跟读磁带教学反思与建议本课继续学习巩固关于身体部位单词，利于指令动作反应游戏有效复习操练上节课所学单词，并调动课堂气氛，要特别强调的是单词单复数形式的使用，结合画画活动，让学生在活动中学习本课句型。
上课时间年4月1日第2节授课教师年级三年级学科英语备课时间年3月24日课题unit 5 parts of the body (2) lesson 9主备教师参与教师教学目标 1.掌握单词：leg, hand, arm, foot, feet, knee, clap, wave, stamp, bend 2.能听懂：clap your hands. stamp your feet. wave your arms. bend your knees.并按照指令做动作。
3.掌握句子：how many ___ can you see?i can see …重点、难点能熟练的读出句子并运用其进行交流。
资源准备1．some pictures of new words .2．a computer教学过程资源应用step l warm up1.greetings找教案2.sing a song: head ,shoulders,knees and toes.step 2 review1．review no. from 1 to 102．play a game : touch your body.step 3 presentation1. unit 4 parts of the body (2) lesson 92. ask two students to the front of the classt: how many eyes can you see?t: how many ears can you see?lead students to say :i can see…continue like this:noses, necks, heads3. learn the new words:legt: how many legs can you see?s:i can see ….t:read after me :leg .ask students to tell leg and legs continue to learn hand,arm,feet4.look at the screen and read after the vcdhow many legs can you see? i can see_____legs.how many hands can you see? i can see_____hands.how many arms can you see? i can see_____armshow many feet can you see? i can see_____feet.step 4 play a game1. ask the winner to clap their hands2. ask the last to stamp their feet3. ask the other students to wave their arms ,bend their knees4. do as the vcd.。
闽教版小学英语三年级下册Unit4 Parts of the Body(1) Lesson7教学设计及反思
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
词汇：head eye ear mouth face nose neck
句型：Touch your head. Touch your eyes. Touch your ears.
One group gives orders,the other acts out. Then exchange
1学生听老师指令并做动作
2.一组学生发指令，另一组学生做动作。
激发学生兴趣，在操练中掌握本课的新句型
Step4玩游戏
Teacher:First draw a face without a mouth on the blackboard and a face without a nose.
2．实物：表示head，eye，ear，nose，neck，face，mouth的图片和一幅人头像
3．录音机、录音带。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
Step1
热身
1.Greetings
2.Sing a song: Apple Tree
边唱边做动作，学生快速集中注意力
引发学生学习英语的兴趣
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
三年级英语下册Unit4TimePartA教案2闽教版(三起)
Unit 4 Time Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第四单元Time的Part A部分，教学内容为教材第23和24页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听Julia和Lily放学后直至第二天早晨的活动情境化地呈现了个目标词汇：eleven，twelve，early，late，o’clock，home，story，sorry 等，让学生通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片上钟的时间来加深对1至12数字和对时间的表述的记忆。
3.部分让学生根据听，然后学会o在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会eleven，twelve重点单词，初步了解early，late，o’clock，home，story，sorry等并懂得运用。
2、学习字母o在重读闭音节中的读音。
3、学会句子：“It’s five o’clock”4、学会歌曲：What’s the Time in L ondon?能够唱给父母或朋友听。
5、通过学习，能根据钟面准确描述整点时间，学会珍惜时间。
三、教学重难点（一）教学重点：1、能认读和正确书写单词early，late，o’clock，home，story，sorry。
2、借助插图理解并正确朗读情景对话。
（二）教学难点：能够运用已学功能句，操练本课新学词汇，准确描述时间。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片，实物钟。
五、教学过程（一）Warming up1、Greeting.2、Sing a song: What’s the Time in London?（二）Lead in1、复习数字one（1）至ten（10）全班一起从one（1）数到ten（10），再从ten（10）数到one（1）。
【推荐】闽教版小学英语三年级下册教案
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。
教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。
闽教版《英语教学参考书》(三年级下册)英语教案
《英语教学参考书》（三年级下册）Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit（一只兔子怎么样）What about...可用于征求意见或询问消息，意为“......怎么样？”或“......好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案-4
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案2.how many cows are there on the farm? there are …step3.presentation1. unit 6 domestic animals lesson 122.show something to the students and say, give learn the word give.3.show a bottle of milk and learn the word milk.4.give the bottle of milk to a student and say :give you milk.learn the phrase give you milk .5.show a picture of a cow and say: i can give you milk.6.ask some students to say the sentence i can give you milk .7.say the sentence: hi, i am a cow. i can give you milk.8.then do as the same way ,learn the words wool and the sentences: hi, i am a sheep.i can give you wool.9.learn the sentences:hi ,i am a duck. i can give you eggs. hi,i ama hen. i can give you eggs,too. 10.listen to the tape and read after the tape on page 53. 11. learn the word animal.look and read on page 54.step4.practice1 .let’s guess. they can give us milk. are they cows? yes. they can give us wool. are theysheep? yes.2. i: /ai / , five , kite ,nine ,bike (listen ,read and copy)3.listen and circle the right picture.step5. summarystep6. homework1.listen and read lesson 12 three times.2. copy thewords. 3. do activity book lesson 12.step 6 writing design:unit 6 domestic animals lesson 11hi. i'm a ....i can give you .... milk woolanimal friend us出示单词卡片，复习单词出示实物，学习单词跟读磁带，学习句型听音判断教学反思与建议本课学习继续关于农场动物作用，让学生扮演角色对话不仅积极性高,而且能让学生在活动中较快掌握句型：i can give you ....不过还要注意区分milk, wool的不可数形式，并及时归纳学过的可数不可数名词，单数复数形式的规律，帮助学生总结掌握。
闽教版英语三年级下册Unit 4 Time Part A课件
clock o'clock It’s three o'clock.
What's the time? It's six o'clock.
What's the time?
one two
It’s___T_h_re_e___ o' clock.
Four Five ...
It’s ____o'clock.
新知探究
再见，莉莉。 再见，茱莉亚。
再见， 高老师。
It’s four thirty.
时间还早，莉莉。 让我们玩吧。
一，二……九，十， 十一，十二……
好的。
现在是五点钟。 我们回家吧。
Task 1: listen and choose Q1：Are they going home?
课堂总结
Homework
1. 听录音，熟读本课的单词和课文。 2. 制作一个纸板钟，和家人用所学过的 句子围绕时间展开表达。 3.背诵英文数字1-12。
Goodbye ！
eleven It’s eleven o'clock.
twelve
It’s twelve o'clock.
It’s six o'clock.
It’s nine o'clock.
late early
home
go home
回家 Let's go home.
stces 1. It's +数字 +o'clock. .....点钟了。 2. go home 回家
A:Yes B:No
Q2：What are they doing?
Unit4TimePartA(教学设计)闽教版英语三年级下册
Unit4 Time Part A 教学设计教学目标1.学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。
2.学习句子：What’s the time? It’s five o’clock.并能运用询问时间。
3、学唱歌曲：What’s the time in London?4、功能：整点时间的表达法。
教学重点1、生词：eleven和twelve2、句型：What’s the time? It’s five o’clock.教学难点整点时间的表达法单词twelve，time的发音教学过程Step 1: Warmup1、Greetings2. Do a chant3.Play a guessing game.4.揭示并出示课题：Unit 4 Time Part AStep 2: Revision1、复习数字110，以及前一单元的主要句型。
1〕What’s missing?引出11和12教学2〕快速反响。
Step 3: Presentation and Practice〔一〕学习句型It’s …o’clock.1、出示钟，老师自问自答呈现句型：It’s 11 o’clock.2、跟读操练3、老师提问，同学答复4、Play a game:choose your lucky numbers.〔二〕课文教学播放录音，整体感知1、教授句子：It’s early. Let’s play. 播放课文录音，引出句子“It’s early. Let’s play.〞的教学。
2、学习词组：go home。
老师出示go home卡片，教学go home。
3、学习词组：story book和story books。
老师出示一本故事书，教学story book，再出示假设干本故事书，引导同学说出story books。
4、教学句子：You’re late.5、再播放课文录音二到三遍，采纳全班同学跟读、个别同学或小组跟读的形式学习对话内容。
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Unit 4 Part A公开课教案【福建福州】
授课教师：福建省福州市福清市实验小学秦小玲
一、教学背景分析
1. 教材分析：本课为《英语》（闽教版）第二册Unit 4 Time Part A的内容，主要是学习数词eleven和twelve，并能用所学知识表达整点时间。
在第一册中，学生已经学习了数词one～ten，而本课是在此基础上，结合Time的话题，引出eleven 和twelve及It’s … o’clock.的教学。
2. 学情分析
(1) 三年级的学生对英语学习充满兴趣，具有积极主动、思维活跃、好胜心强的年龄特征，已具备一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力。
但由于刚学英语还不到一年，语言积累有限，又受到语言学习环境的限制，所以对已学知识的遗忘率高。
(2) 通过以往的学习，学生已经初步掌握了数词one～ten的音形义。
二、教学目标
1. 语言知识目标
(1) 学习单词eleven和twelve，能初步运用early, late, o’clock, sorry, story等单词。
(2) 学习句子It’s … o’clock.
(3) 学习字母o，a在单词中的读音。
(4) 功能：整点时间的表达法。
2. 语言技能目标
(1) 能说会认读数字one～twelve。
(2) 能根据钟面准确描述整点时间。
3. 情感态度目标：养成守时的好习惯。
三、教学重难点分析
1. 教学重点
(1) 数词one～twelve的认读与运用。
(2) 能根据钟面准确地用It’s … o’clock.描述整点时间。
2. 教学难点
(1) eleven, twelve的发音与认读。
(2) 能根据钟面准确地用It’s … o’clock.描述整点时间。
四、教具准备：教学卡片、教具钟及多媒体课件。
五、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song: Ten Little Baby Ducks.
【设计意图】从热身开始，教师便以参与者的角色融于学生之中，师生齐唱歌曲Ten Little Baby Ducks.营造良好的学习氛围。
同时这首歌曲与数字有关，为下面的学习打好基础，做好铺垫。
Step 2 Revision
1. 数鸭子。
2. 快速说数字。
3. 教学数字：eleven和twelve。
4. 揭示课题：Unit 4 Time Part A
5. 揭示评价规则。
【设计意图】用数鸭子和快速说数字复习已学数字one至ten，再以旧引新，教学数字eleven和twelve。
本课评价设计了两个钟面，不但与本课主题紧密联系，而且课堂评价的每个过程，都与本课主要句型It’s ... o’clock.紧密联系。
Step 3 Presentation and practice
1. 教学句子It’s ... o’clock.
Game 1: What’s the time?
2. 出示钟面：It’s four-thirty.
呈现任务一：What do Lily and Julia say?
教学句子：It’s early. Let’s play.
3. 出示钟面：It’s four-thirty.
呈现任务二：What time does Julia go home? 并学习It’s … o’clock.
(1) 教学home
由单词go和no中字母o的发音，引出单词home的教学。
(2) 教学句子：Let’s go home.
4. 呈现任务三：Are they go home?
教学词组：Story books
【设计意图】让学生带着问题听课文，能更好地帮助学生理解课文，充分利用文本，在情景中呈现并学习新词、新句，学生能更直观地掌握新知。
5. 再次播放课文，跟读课文，穿插late, early, sorry的教学。
6. Listen and repeat the text.
7. 德育渗透：珍惜时间，做个守时的学生。
Step 4 Homework
1. Listen and read the text 5 times.
2. Finish the exercises of Unit 4 Part A.
3. Make a clock and talk about the time with your family.
【设计意图】开放性的作业设计，给予不同层次学生不同的发展空间，有效达成了课内知识向课外的延伸。
六、板书设计。