初一课外文言文练习三

初一课外文言文练习三一、古诗词阅读训练峨眉山月歌难词解读峨眉山⑴月半轮秋⑵，⑴峨眉山：在今四川峨眉山市（县级市）西南。

影⑶入平羌⑷江水流。

⑵半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。

夜发⑸清溪⑹向三峡⑺，⑶影：月光和人的影子。

思君⑻不见下⑼渝州⑽。

⑷平羌(qiāng)：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。

源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。

⑸夜：今夜。

⑹发：出发。

⑺清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。

⑻三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。

一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。

⑼君：指峨眉山月。

一说指作者的友人。

⑽下：顺流而下。

实战演练：1、仔细品味全诗，充分展开丰富的联想和想象，具体描绘一下前俩句诗所展现的画面。

2、诗歌后两句为我们展示了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的思想感情。

二、文言文阅读训练1、勤学苦练篇：勤训（1）治生之道（2），莫尚乎勤（3）。

故邵子（4）云：“一日之计（5）在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。

”言虽近，而旨则远矣（6）。

大禹之圣（7），且惜寸阴（8）；陶侃（9）之贤，且惜寸阴，又况（10）圣贤不若（11）彼者乎？（选自《恒斋文集》）难词解读：（1）勤训：阐说勤的重要性，告诫后辈。

（2）治生之道：谋生的正确方法。

道，这里指正确的方法。

（3）莫：没有哪一种东西。

尚：看重。

乎：介词，相当于“于”，表示比较的意思。

（4）邵子：邵雍，宋代学者。

（5）计：计划，打算。

（6）近：浅近。

（7)禹：夏代开国的君主。

圣：指智慧，才能，道德修养几方面都无与伦比。

（8）寸阴：日影移动一寸，比喻极短的时间。

阴，日影。

（9）陶侃：晋朝人。

曾说：“大禹惜寸阴，吾人当惜分阴。

”（10）况：何况。

（11）不若:不如，不及。

实战演练：1解释下列加点的字（1）大禹之．圣（2）且．惜寸阴（3）一日之计．在于晨(4)又况．圣贤不若彼者2 用/ 标出下列句子的朗读节奏。

又况圣贤不若彼者乎？3 翻译下列句子治生之道，莫尚乎勤。

4 古今中外，有不少关于勤奋学习的名人名句，请写出两句。

2、成语故事篇：对牛弹琴昔公明仪（1）为牛弹清角之操（2)，伏食如故。

非牛不闻，不合其耳矣。

转为蚊虻(3)之声，孤犊(4)之鸣，即掉尾奋耳(5)，蹀躞(6)而听。

（选自汉·牟融《理惑论》）难词解读：（1）公明仪：春秋时人，曾子之弟子。

曾参（音骖），字子舆。

曾子，孔子之弟子。

（2）清角之操：这里指高深的曲子。

（3）虻[méng]：吸血的苍蝇。

（4）孤犊：离开母亲的小牛。

（5）掉尾奋耳：甩动尾巴，支棱起耳朵。

（6）蹀躞[diéxiè]：迈小步来回走动。

实战演练：1、注音并解释下列句中的加点字（1）孤犊．之鸣（）（2）蹀躞．．而听（）（3）转为蚊虻．之声（）2、选出下列句中的“之”字用法与其他三项不同的一项是：（）A. 为牛弹清角之操B.蚊虻之声C.送孟浩然之广陵D.孤犊之鸣3、翻译下列句子公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。

4、牛刚开始听琴时为什么“伏食如故”而后却“蹀躞而听”？（用原文回答）5、从这个故事中你获得什么启发？3、为人处事篇：叔敖埋蛇孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之;归而泣（1），其母问其故（2）,叔敖对（3）曰:“闻见两头之蛇者死,向者（4）吾见之,恐（5）去（6）母而死也。

”其母曰:“蛇今安在？”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣.”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福（7）,汝不死也。

”及长,为楚令尹,未治（8）而国人信其仁也。

（选自《新序》）难词解读：（1）泣：哭泣。

（2）故：原因。

（3）对：回答。

（4）向者：从前，过去，这里指刚才。

（5）恐：担心，恐怕。

（6）去：离开。

（7）有阴德者天报以福:积有阴德的人，上天就会降福与他。

这是一种迷信的说法。

阴德：指有德于人而不为人所知。

（8）治：管理，这里指治理国家。

实战演练：1解释下列加点字（1）其母问其故．（2）蛇今安．在（3）汝．不死也（4）未治而国人信其仁．2 翻译下列句子（１）归而泣，其母问其故（２）未治而国人信其仁也3 根据对文意的理解，给下列句子划分朗读节奏。

吾闻有阴德者天报以福4 人不可无仁爱之心，你从孙叔敖身上学到了什么？4、动物趣闻篇：雁奴雁奴，雁之最小者，性尤机警。

群雁夜必择栖，恐人弋（１）也。

每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。

或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。

后乡人熟其故，巧设诡计,以中雁奴。

爇火（２）照之。

雁奴戛然（３）鸣，乡人遽（４）沉其火。

群雁惊起，视之，无物也，复就栖焉。

如是者四三。

群雁以奴绐（５）己也，共啄之，又就栖然。

未几，乡人执火前雁奴畏众啄不敢鸣。

雁群方寐，一网无遗者。

（选自《宋文宪公全集》）难词解读：（1）弋：一种带绳的箭。

（2）爇（ruò）火：〈书〉点燃火把。

（3）戛然：雁叫声。

（4）遽[jù]：马上。

（5）绐[dài]：欺骗。

实战演练：１解释下列加点的字（1）恐．人弋也（２）雁奴独不瞑．（３）或．微闻人声（４）群雁则杂然．．相呼引去2 用/ 标出下列句子的朗读节奏。

雁奴畏众啄不敢鸣３群雁为什么认为雁奴在欺骗它们？４文章中的雁奴、雁群一定给你留下了深刻的印象，请选择一个简要谈谈你的看法。

５纵观全文，给了你怎样的启示？5、世间真情篇：哑孝子孝子无姓名，人以其哑而孝也，谓之哑孝子，亦不悉为何里人，昆明人以其为孝子也，谓之昆明人。

孝子生而哑，不能言；与人处，以手指画，若告语者，人或解或不解也。

性至孝，有母年已老，饥寒皆心先喻之，不待母言也。

家无食，乞人余以养，有所得，必持归陈母前，俟（１）母食，然后食，母未食，不先食也。

母偶恚（２），则嬉戏拜舞母前，母欢娱如初，然后已。

母无他子，只一哑孝子。

见孝子哑，始亦悲伤，继而且安之；久之，且以为胜不哑子也。

有食瓜者，见孝子立於侧，与以余。

持之去，食瓜者固素闻孝子之食必先母也，蹑（３）其后，验之。

信然，乃大骇服。

（选自《梦溪笔谈》）难词解读：（１）俟：等到。

（２）恚（huì）：生气。

（３）蹑：追踪，追随，轻步行走的样子。

实战演练：1 用/ 给下列句子断句。

（１）以手指画（２）食瓜者固素闻孝子之食必先母也2 解释下列加点的字（１）人以．其哑而孝也（２）谓．之哑孝子（３）亦不悉．为何里人（４）饥寒皆心先喻．之3 解释下列句子家无食，乞人余以养，有所得，必持归陈母前，俟母食４哑孝子“性至孝”的表现有那些？请找出原话。

6、智慧哲思篇：表水涉澭荆（1）人欲袭宋，使人先表澭（2）水。

澭水暴益（3），荆人弗知，循表而夜涉，溺（4）死者千有余人，军惊而坏都舍(5)。

向(6)其先表之时，可导(7)也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。

（选自《吕氏春秋·察今》）难词解读：（1）荆：楚国的别名。

（2）表：标志，此处用作动词，测量，即测量河水深度。

下文中的“循表而夜涉”的“表”用作名词，即标志。

澭：古水名。

中藏：宫中仓库。

（3）暴益：猛涨。

（4）溺：淹没在水里。

(5)惊：乱。

而：这里作“如”解。

都舍：大厦。

舍，房屋。

(6)向：以前。

(7)导：通过。

实战演练：1 下列词语中的加点字解释有误的一项是：（）A.澭水暴益．(通“溢”，溢出）B.循．表而夜涉（顺着）C.军惊而坏都．舍（大）D.荆人尚．犹循表而导之（还）2 比较下面句子中“表”的用法使人先表澭水循表而夜涉3解释下列句子溺死者千有余人，军惊而坏都舍4 说说荆人袭宋失败的原因（用原文回答）7、市井百态篇：北人啖菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖（dàn）菱，并壳（1）入口。

或曰⑨：“啖菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

（选自《雪涛小说》）难词解读：（1）菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。

性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。

果实有硬壳。

（2）并壳：连同皮壳。

实战演练：1解释下列句中的加点字（1)席上啖．菱(2)仕于．南方（3）并．壳入口（4）欲以．清热也2 翻译下列句子夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也3 这个故事告诉我们什么道理？8、名人轶事篇：太宗察佞（nìng）太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。

”宇文士及（1）从而美之，不容口（2）。

太宗色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。

今日果然。

”士及叩头谢曰：“南衙（3）群臣，面折廷争（4），陛下尝不得举手（5），今臣幸在左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊（6）乎？”帝意复解。

（选自《隋唐嘉话》）难词解读：（1）宇文士及：人名，唐太宗时的臣子。

（2）不容口：不容别人插嘴。

（3）南衙：唐代官署所在地。

（4）面折廷争：在朝廷当面与皇帝争辩。

（5）不得举手：不得任意行动。

（6）聊：乐趣。

实战演练：1 解释下列句中加点的词（1）太宗尝．止一树下（2）宇文士及从而美．之（3）复何聊．乎（4）今日果然．2 翻译下列句子若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎？3 请揣摩一下当太宗听到士及的辩解后会怎么想呢？。