学校管理中的执行力

学校管理的核心在于执行

近一个时期，教育界关于“培育核心竞争力”、“提升核心竞争力”、“打造核心竞争力”的讨论，比较热门。

什么叫学校核心竞争力？我认为最简单的理解，就是一种超越其他学校的内在能力，是学校所独有的，比其他学校强大的，具有持久力的某种优势，是别人学不去的东西。

一个学校的核心竞争力，不是靠某种“绝招”，也没有一成不变的模式，但关键在于它是否拥有强大的执行力。

我们制定了那么多远大的战略，宏伟的蓝图，提出了那么多的好思路、好办法，为什么得不到坚定的执行，得不到认真的贯彻落实？为什么看似精心的教学计划，却总是难以实现？为什么学校已有的辉煌成绩，近日却好景不再？为什么有的学校会陷入校长怨中层，中层怪教师，教师怪校长的怪圈？

分析其中原因，关键在于执行力不够，或者没有执行力。

我认为：一个学校，要有竞争力，必须提高执行力，执行力是学校管理成败的关键。

如果学校缺乏执行力，就不可能有好的文化力，亦即失去了自我提升力与核心竞争力。

如何理解执行力？有一则管理寓言，很形象地展示了执行力在上下级之间的微妙关系。

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣希望彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那儿换来 3文钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你按我想的做，在最开始弯一次腰，我也就不用一次又一次重复地扔樱桃，你也就不会在后来没完没了地弯腰。”

这个寓言很有意思，它反映出这样一个问题：在一个单位中，领导所想的和员工所想的，往往不能得到有效地统一。执行力缺失，使领导者的所有工作，都会变成一纸空文或一场空谈。

换句话说，“执行”就是所有行为的最高准则和终极目标。

世界上规模最大的零售企业沃尔玛，能一步步由小到大，由大到强，逐渐拉大和竞争对手的差距，它的成功之道就在于，不断在传统模式中开发出适合业务发展需要的方式，充分为我所用，并不折不扣地加以执行。而一些执行力较差的企业大多会存在这样的“通病”，那就是不少管理者乐于做决定、布置任务，可在执行和落实的环节上却打了折扣，布置的任务和做出的决定难以落到实处。

回到学校上来，我们不仅要问：什么是学校的执行力？

联想总裁柳传志认为，执行力就是任用会执行的人。

通用公司杰克 .韦尔奇认为，公司里不要有太多的官僚文化。

迈克尔 .戴尔认为，执行的每一个环节、每一个阶段都能一丝不苟地完成。

我的理解就是 9个字，“想干事，会干事，干成事。”所以，学校执行力最简单的定义就是：按质、按量、按时完成自己的工作。

某大型国有企业因为经营不善导致破产，后来被日本一家财团收购。厂里的人都在翘首盼望日本人能带来什么先进的管理办法。出乎意料的是，日本只派了几个人来。制度没变，人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果不到一年，企业就扭亏为盈了。日本人的绝招是什么？仍然是执行力。失去执行力，就失去了企业长久生存和成功的必要条件。这说明，没有执行力，就没有核心竞争力。

校长在学校管理中的地位和作用极为重要。美国 ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位经理人的成功，5%在战略，95%在执行”。因此，具有出色的执行力，是成为优秀校长的

重要通行证。好的管理理念能否走进学校、走进课堂，很大程度上取决于校长对理念的理解、认同以及执行能力。

如何提升管理者的执行力呢？我认为必须从以下五个方面做起：

第一，要有清晰的目标和实现目标的进度计划表。执行任何任务都要制定计划，把各项任务按照轻、重、缓、急列出进度计划表，一定要层层落实，责任到人。实施计划时，要抓住关键性问题，分清轻重缓急，不能因琐碎的工作，而影响了应该做的重要工作，该谁分管的事，就由谁来解决，不当二传手，不踢皮球，不推诿扯皮，能办的及时办，有困难的想办法办。

第二，选择合适的人，并努力去做。执行的首要问题，实际上是人的问题，因为只有选择合适的，才是最优秀的。即使一个学校有世界上最好的理念和策略，但是如果没有合适的人去发展、去实现，这些理念和策略恐怕也只能“光开花，不结果”。柯林斯在《从优秀到卓越》中特别提到，要找“训练有素”的人，也就是将合适的人请上去，不合适的人请下来，充分发挥每个教职工的才能，变“要我去做”为“我要去做”。

第三，倡导真诚与沟通的工作方式，增强集体合力。一项调查表明，单位内存在的问题，有 70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题也可以由沟通得到解决。每个人都应该从自己做起，看到别人的优点，接纳或善意提醒别人的不足，相互尊重、相互激励。

第四，关注细节，实现跟进、再跟进。制定战略时，我们更多是发挥“最长的指头”的优势，而在具体的执行过程中，我们就要切实解决好“木桶效应”的问题。执行力在很大程度上，就是认真、再认真；跟进、再跟进。

第五，营造学校的执行力文化。一个优秀的校长需要用独特的眼光诠释“执行”，要以一种强大的监督措施和奖惩制度，促使每一位教职工全心全意地投入到自己的工作中，并从骨子里改变自己的行为，最终使教师团队形成一种注重现实、目标明确、简捷高效、监督有力、团结紧张、严肃活泼的执行力文化。

一所学校，只有当执行力得到落实的时候，这所学校才具备了一定的核心竞争力。