沪教版小学三年级第一学期语文每课练习32葡萄是酸的

三年级语文（第一学期）课课练

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32.葡萄是酸的

一．基本积累

1.读拼音写词语。

pútao fēnɡshânɡbìyùhãbì

( ) ( ) ( ) ( )

yíhàn jīâchãnɡshúzìyán zìyǔ

( ) ( ) ( ) ( )

2.照样子在（）内填上合适的量词。

例：一（串串）葡萄

一（）衣服一（）春雨一（）画面

一（）白云一（）窗户一（）房子

3.照样子，改写句子。

例：葡萄柿子

一串串的葡萄。

成串成串的熟透了的葡萄。

丰盛的成串成串的熟透了的葡萄。

4.根据课文内容填空。

一只狐狸看到（）的葡萄（），可它（

），于是它就说（）。这则寓言劝告人们（）。

二.课内阅读

饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着！

狐狸白费了一个钟头，它只好走了。它愤愤地说道：“算了！（）看上去挺好，实际上（）都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿算得咯咯咯地发响呢？”

1.在文中的（）内加上恰当的关联词。

2.照样子，把句子补充完整。

例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。

红红的柿子挂在枝上，像。铺在地上的小草软绵绵的，像。

3.给下列句子换一种说法，使意思不变。

（1）没有一颗不是酸的！

（2）我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯发响呢？

4.长得这么好的葡萄，狐狸为什么说它是酸的？

三.片段写作

几年以后，一群狐狸来到了高高的葡萄架下，看着诱人的却吃不到的葡萄，狐狸们议论起来，有的说

，有的说

，还有的说，最后它们，吃到了甜美的葡萄。

四.拓展阅读

没有脑袋的鸟

一只白鹭在浅浅的池水中站着。

一只小刺猬走过，他说：“天哪，这只白鹭怎么没有脑袋！”

□真的□□一只小鼹鼠也叫了起来□□没有脑袋的鸟□我第一次看到□□

“假如我没有了脑袋就不能活了！”小刺猬说。

“是啊，可这只鸟还能站着不动，真了不起！”小鼹鼠说。

这时，白鹭从她那翅膀底下，伸出了长脖子，长脖子上长着一颗好端端的脑袋。

白鹭笑着说：“我是把脑袋钻进翅膀底下，梳理梳理羽毛，我怎么会是没有脑袋的鸟呢？”

小刺猬和小鼹鼠都笑了，他们说：“是我们没有用脑袋好好想一想，对不起，白鹭姐姐！”

1.在文中的□处加上恰当的标点。

2.照样子写词语。

例：（梳理梳理）羽毛

（）书包（）房间

（）问题（）鞋子

3.下面哪句话和“我怎么会是没有脑袋的鸟呢？”的意思一样？打上“√”（1）我是没有脑袋的鸟。（）

（2）我不是没有脑袋的鸟。（）

（3）我是没有脑袋的鸟吗？（）

4.为什么小刺猬和小鼹鼠会认为白鹭没有脑袋呢？从中你获得了什么启示？（1）原因：

（2）启示：