小升初作文应该如何审题
小学生作文如何审题
小学生作文如何审题一、引言审题是写作过程中最关键的一步。
只有准确理解题目要求，才能有针对性地进行构思和写作，避免偏离主题。
本文将介绍小学生如何审题，提供一些审题的技巧和方法，帮助他们写出优秀的作文。
二、理解题目意思在开始写作之前，首先要认真阅读题目，并确保对题目的内容要求有准确的理解。
有时候，题目可能会使用一些生僻词语或者复杂句式，这就需要同学们耐心地仔细阅读并逐字逐句地理解。
三、分析题目要求理解题目后，接下来要对题目的要求进行分析，明确要求写作的主题、内容、角度等。
这可以帮助同学们明确思路，避免在写作过程中偏离题目要求。
四、找出关键词在审题过程中，同学们应该特别关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助他们把握文章的中心思想，从而更准确地表达自己想要表达的内容。
例如，如果题目中有“友谊”一词，那写作的重点就是关于友谊的内容了。
五、梳理思路在审题完毕后，同学们可以开始构思自己的文章了。
这个时候，可以将题目要求和自己想表达的内容进行结合，确定文章的主题和大致的思路。
可以先列出一些观点或者构思写作提纲，帮助同学们在写作中有条不紊地展开。
六、举例说明以一篇以“我的假期”为题的作文为例子，来具体介绍如何审题。
题目：我的假期审题：这个题目要求我描述关于我的假期的内容。
分析：题目要求写作关于假期的内容，可以包括假期的活动内容、感受、收获等。
关键词：假期、我的。
梳理思路：我可以先写我去哪里度假了，然后再写我的假期活动，最后可以写一下我的收获和感受。
七、总结审题是写作过程中非常重要的一步，对于小学生来说更是如此。
通过认真阅读题目、分析题目要求、找出关键词，同学们可以更好地理解题目，并构思出全面、连贯的作文内容。
通过这篇文章的阐述，相信同学们能够更好地掌握审题的技巧，写出富有观点、条理清晰的优秀作文。
小升初精选作文习题型审习题方法及攻略
小升初精选作文习题型审习题方法及攻略一、自拟习题目型此类精选作文命习题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟习题写记叙文。
命习题者在命习题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主习题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命习题者对选材范围的手册，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联络。
如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、教师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择适宜的材料，写一篇450字以上的纪实精选作文，习题目自拟。
审习题解读：这是个提供了核心词的自命习题精选作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、教师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、教师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
二、半命习题目型半命习题精选作文是指精选作文习题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种精选作文习题型。
写好半命习题精选作文首先要分析习题目中已有文字部分所表达的意思。
关于小升初作文如何审题
关于小升初作文如何审题(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
1其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
小升初作文指导如何写好命题
小升初作文指导如何写好命题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何审好题是写好小升初作文的关键
如何审好题是写好小升初作文的关键作文在一张试卷中是很重要的，为此写好作文也是要好的技巧。
本文为大家带来，仅供大家参考。
一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。
不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
1.命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。
所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。
精彩习作-----童年趣事童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。
”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪，我又停了下来。
心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?”我越想越害怕。
我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。
醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。
于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊!”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
小升初语文作文审题技巧
注意题目的类型和要求
不同类型的题目有不同的审题方法，例如记叙文、议论文、说明 文等，要根据题目类型来确定写作的重点和方向。
注意题目的限制条件
题目中往往会有一些限制条件，如字数、时间、地点等，要在审题 时特别注意这些限制条件，确保写作符合要求。
避免主观臆断和先入为主
审题时要以题目为中心，不要过多地加入自己的主观想法和先入为 主的观念，以免影响对题目的准确理解。
忽略题目要求的错误
漏掉关键信息
有些学生在审题时，没有注意到题目中的一些关键要求，如文体、字数等，导致 作文不符合题目要求。
不注意细节
忽略题目的细微要求，如某些特定的表达方式或文章结构，使作文显得不够严谨 。
偏离文章中心的错误
跑题
有些学生在写作过程中，由于思维发散或理解偏差，导致文 章内容逐渐偏离题目中心。
2. 明确写作重点：在审题过程中，学生要明确文章的写作重点，即要表达的核心观 点或情感，这有助于在写作过程中保持焦点，不偏离主题。
通过以上三个步骤的审题，学生能够更好地把握题目的要求，明确写作方向，为后 续的写作过程奠定良好的基础。
PART 03
不同类型题目的审题技巧
记叙文审题技巧
抓住关键词
在审题时，要注意抓住记叙文题 目中的关键词，如时间、地点、 人物等，这些关键词可以帮助我 们确定文章的主题和写作方向。
体到局部、从主要到次要等。
选用合适的说明方法
03
根据说明对象和说明顺序，选用合适的说明方法，如定义说明
、分类说明、举例说明等。
应用文审题技巧
明确应用场合
审题时，要明确应用文的 应用场合和目的，如书信 、通知、广告等。
遵循应用格式
不同的应用文有不同的格 式要求，审题时要明确并 遵循这些格式要求。
小升初作文写作指导,这些技巧教会您提分
小升初作文写作指导，这些技巧教会您提分（1）审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
（2）确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第01：要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第02：要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
（3）先学会写短句这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句，事实上很多作家也是以写短句见长的。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
小升初作文技巧要点
小升初作文技巧要点引言小升初考试对于学生来说非常重要，作文是其中一项重要的内容。
好的作文技巧可以帮助学生获得更好的分数。
本文将介绍一些小升初作文的技巧要点，帮助学生在考试中取得好成绩。
内容要点1. 审题准确：在写作文之前，仔细阅读题目要求，确保自己完全理解题目。
如果有不理解的地方，可以向老师请教。
只有正确理解题意，才能写出合适的作文内容。
审题准确：在写作文之前，仔细阅读题目要求，确保自己完全理解题目。
如果有不理解的地方，可以向老师请教。
只有正确理解题意，才能写出合适的作文内容。
2. 合理规划：在写作过程中，先明确好写作的框架。
可以使用提纲或者思维导图来规划作文的主题、段落和结构。
这样可以让作文的结构清晰，内容条理清楚，逻辑性强。
合理规划：在写作过程中，先明确好写作的框架。
可以使用提纲或者思维导图来规划作文的主题、段落和结构。
这样可以让作文的结构清晰，内容条理清楚，逻辑性强。
3. 提炼观点：在写作文的过程中，应该清楚明确地表达自己的观点和立场。
可以通过列举事实、给出例子等方式来支持观点，让作文更有说服力。
提炼观点：在写作文的过程中，应该清楚明确地表达自己的观点和立场。
可以通过列举事实、给出例子等方式来支持观点，让作文更有说服力。
4. 丰富素材：在写作时，可以充分利用自己的知识和经验，结合题目要求，阐述观点。
同时也可以举例说明，引用有关的事例，来丰富作文内容。
丰富素材：在写作时，可以充分利用自己的知识和经验，结合题目要求，阐述观点。
同时也可以举例说明，引用有关的事例，来丰富作文内容。
5. 合理运用语言：在写作中，要注意使用正确、流利、得体的语言表达自己的观点。
可以使用一些有趣的句子、多样的词汇和一些修辞手法，来增加作文的吸引力。
合理运用语言：在写作中，要注意使用正确、流利、得体的语言表达自己的观点。
可以使用一些有趣的句子、多样的词汇和一些修辞手法，来增加作文的吸引力。
6. 排版整齐：在完成作文后，要仔细检查作文的排版是否整齐、清晰。
小升初作文写作指导：审题方法
小升初作文写作指导：审题方法
一、审题要仔细：审题是写作的第一步，要仔细审视题目，弄清楚题目的要求，确定写作的主旨。
二、抓住要点：要抓住题目中的关键词，明确文章的主题，尤其是要抓住小升初作文中的“小升初”关键词，以便与小升初相关的内容能够突出。
三、综合考虑：要综合考虑文章的主题，确定文章的中心思想，结合个人的经历和体会，结合小升初的背景，把握文章的主旨。
四、结构安排：审题完成后，要考虑文章的结构安排，确定文章的框架，将文章的内容进行分类，组织成一个完整的文章。
小升初作文：审题分析
审题方法的分析审题是作文的关键性步骤。
近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。
文题后常有一段提示语。
提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。
在立意、选材上有一定的引导作用。
提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。
准确审读提示语至关重要！一、命题作文命题作文，要审清题目中的;题眼和;题限。
;题眼就是题目中的关键词。
;题限，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是;好朋友，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称;我来叙述。
;用一两件事写出好朋友的;特点。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，;给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕;给予选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是给予，给予就是;给的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
;给予是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
;提示中尤其要注意的是;人们常说，;给予;是快乐的一句，它点出了;给予带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是;快乐。
小升初作文的审题方法分析
小升初作文的审题方法分析小升初作文的审题方法分析今年，随着语文在小升初考试中越来越重要，作文的重要性也越来越凸显。
而审题是写好作文的第一步，下面就来说说作文的审题方法分析：半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的'范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
分类讲解小升初作文的审题方法
分类讲解小升初作文的审题方法审题是作文的关键性步骤。
近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。
文题后常有一段提示语。
提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。
在立意、选材上有一定的引导作用。
提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。
准确审读提示语至关重要！一、命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。
“题眼”就是题目中的关键词。
“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
小升初话题作文技巧
小升初话题作文技巧在小学升入初中的过程中，话题作文是一个重要的环节，它不仅考察学生的语言表达能力，还考察他们的思维能力和创造力。
掌握一些有效的写作技巧，可以帮助学生在考试中取得更好的成绩。
一、审题立意作文的第一步是理解题目要求，明确作文的主题。
审题时，要仔细阅读题目，理解题目中的关键词，确定作文的中心思想。
立意要明确，避免偏离主题。
二、构思框架在动笔之前，应该先构思作文的基本框架。
这包括开头、正文和结尾三个部分。
开头要引人入胜，正文要层次分明，结尾要总结全文，呼应开头。
三、丰富内容作文的内容要丰富，有深度。
可以通过举例、引用、对比等手法，使文章更加生动有趣。
同时，要注意内容的逻辑性和条理性，使文章结构清晰。
四、注意语言语言是作文的灵魂。
在写作时，要注意语言的准确性和生动性。
避免使用生硬、晦涩的词汇，尽量使用通俗易懂、形象生动的语言。
五、情感表达作文不仅是对事实的陈述，更是情感的表达。
在写作时，要将自己的情感融入到文章中，使读者能够感受到作者的情感变化。
六、修辞手法适当的修辞手法可以使文章更加生动有趣。
比喻、拟人、夸张等修辞手法都可以在作文中使用，但要注意不要过度使用，以免显得做作。
七、注意文风不同的作文题目可能需要不同的文风。
例如，议论文需要严谨的逻辑，记叙文则需要生动的叙述。
在写作时，要根据题目的要求选择合适的文风。
八、检查修改作文完成后，要认真检查，修改文中的错误。
这包括语法错误、拼写错误、标点符号的使用等。
同时，也要检查文章的逻辑是否通顺，内容是否完整。
通过以上这些技巧，学生可以在小升初的话题作文中更好地展示自己的写作能力，从而在考试中取得优异的成绩。
记住，写作是一个不断学习和提高的过程，多读多写，不断积累，才能写出更好的作文。
小升初作文指导审题方法总结
2018小升初作文指导：审题方法总结2018-05-15 18:24:12导语：审题是作文的关键性步骤。
提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。
提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。
准确审读提示语至关重要!一、命题作文命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。
"题眼"就是题目中的关键词。
"题限"，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称"我"来叙述。
"用一两件事"写出好朋友的"特点"。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
小升初作文快速审题的四种方法
小升初作文快速审题的四种方法
小升初作文快速审题的四种方法
下面是小编整理了小升初快速审题的四种方法，欢迎阅读。
1、审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的'文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2、审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。
4、审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
小升初材料作文指导
小升初材料作文指导小升初材料作文指导1根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
改写注意改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的.文章。
一是改变体裁。
把原文从一种体裁改写成另一种体裁。
二是改变人称。
常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。
小升初材料作文指导2根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
看图作文第一，看单幅图作文。
第二，看多幅图作文。
看图作文的一般步骤是：看、说、写。
看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
小升初材料作文指导3根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
缩写注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。
②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。
③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。
④改后的.短文要衔接过渡自然，首尾连贯。
⑤合理安排各部分之间的大致比例。
小升初材料作文指导4根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
续写注意①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求，大胆想象。
③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。
④续写部分的’语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
小升初材料作文指导5根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
扩写注意：①不能改变原文的’中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。
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小升初作文应该如何审题
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。
“题眼”就是题目中的关键词。
“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给
人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活
”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定
要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命
题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一
个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的
规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，
与自己的素材积累建立联系。
以20XX年和平区六年级升级考试作文试题为例：
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们
总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，
题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快
乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐
的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，
同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事
可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以
第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基
调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，
点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题
意才有可能理解正确。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。