五年级群文阅读：《天才谢尔大叔》PPT
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《我的叔叔于勒》ppt课件(28页)
这是心的呼唤
为什么他们热切的盼望于勒归来？
因为家庭生活十分拮据，样样都要节 省，而于勒在美洲发了财，盼望早 日归来过上幸福的生活。 点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不 过是金钱的化身。
当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼 望的于勒，这是什么原因？
• 直接原因是：菲利普夫妇只认钱而于勒 又沦落为穷人. • 其根本原因是：那个金钱至上的社会制
16、 文章结尾有什么深刻含义？ • 反映了菲利普夫妇的自私和冷酷， 揭露了资本主义社会人与人之间 赤裸裸的金钱关系。
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你 有什么感受或启发呢？如果你是菲利普夫 妇，你会怎么做？
• １、不要把实现理想寄托在别人身上，
应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。 • ２、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡 泊名利。 • ３、对弱者应多付出爱心，同情，树立 正确的人生观。
我的叔叔于勒
作者：莫泊桑
授课人：李国红
姓名 ：
国别：
莫泊桑
法国
生活的年代： 19世纪后半期
从事的工作：作家
读准下列生字的音 ： jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
1、关于莫泊桑 2、整体感知，把握思路， 了解巧妙的构思，曲折的 巧妙 曲 情节 折 3、理解本文的主题思想
15、 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来。”这句句子是环境描写，文中还有一句环 境描写的句子是“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。这两句在 文中分别有什么作用？
• 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上 船时的心情形成鲜明的对照。 • 烘托出人物欢快的心情。
五年级群文阅读：《天才谢尔大叔》教案+学习单
五年级群文阅读：《天才谢尔大叔》教案+学习单天才谢尔大叔》教学设计教学目标：1.感受XXX作品的幽默风趣和反复写法。
2.产生对XXX作品的阅读兴趣。
教学重难点：了解XXX作品的幽默风趣和语言特点，体会XXX的“天才”，使学生喜欢上XXX的作品。
教学过程：一、读《作业机》，初品幽默风趣1.展示作业机，让学生想象自己的作业机，引导学生表达。
2.指名学生朗读诗歌，自由朗读，引导学生分享自己的感受。
3.引导学生讨论幽默风趣的语言给他们留下的深刻印象。
二、读《小群文》，再品幽默风趣1.让学生大声朗读诗歌，引导学生表达自己的感受。
2.学生交流诗歌给他们留下的印象。
三、读《小群文》，体会反复写法1.组织小组合作研究，让学生默读指定诗歌，讨论有趣的句子和反复写法的秘诀。
2.学生合作完成“XXX”研究单。
3.推荐代表全班交流，特别关注反复写法，引导学生发现反复的手法如何使诗歌更有趣。
4.学生合作朗读诗歌，尝试不同的朗读方式，体会反复手法的妙用。
改写每段话，使其更加简洁清晰。
在餐桌上，XXX大声喊道：“女士优先！”她抢到了番茄酱，显得很得意。
在早班公共汽车上，XXX又大叫大喊：“女士优先！”大家都被挤在一起。
在丛林里，XXX说她最口渴，大声喊道：“女士优先！”队伍被野人抓走，头人在考虑先把哪个猎物装盘，这时，XXX的惊人喊叫传来：“女士优先！”这个“女士优先”真是让人忍俊不禁啊！八只气球》中，砰的声音出现了七次，XXX的声音出现了一次。
男女同学可以一起合作读这首诗。
这首诗歌运用了反复的手法，你们注意到了吗？除此之外，还有其他的手法吗？XXX是一位幽默风趣的诗人，他的作品常常让人忍俊不禁。
他的绘本作品《失落的一角》也同样充满了深刻的含义。
我们可以轮流读这本书，探究其中的深意。
在XXX的作品中，有许多值得我们喜欢的作品，比如《小熊和小鹿》、《小猪的故事》等等。
他的绘画、写作、创曲等才能于一身，被人们称为“天才”。
XXX大叔是一位多才多艺的艺术家。
15-、《我的叔叔于勒》PPT课件
2.这篇小说的主要人物是： 菲利普夫妇
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为暗线,略写和虚写他的过去未来,出现在 海轮上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画 笔墨较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来 刻画他们贪婪自私势利的性格特征,并通过这 来揭示主题。而“我”作为叙事的主体贯穿 全文。
-
11
3.小说中的人物关系 菲利普夫妇
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
涯 ，
世态炎凉
富
贫
在
居
深
闹
山
市
有
无
远
人
亲
问
。
；
-
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫
尺 ，
1
我 的 叔 叔 于 勒
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法，分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。
“我”是小说事情叙述者，小说以“我” 的见闻来展开情节，起着穿线的作用； 在“我”身上，寄托着作家的褒贬、 爱 憎、喜怒和哀乐。
-
31
这篇小说从一个孩子的眼光用 第一人称写有什么好处？
• 从“我”的角度来观察，叙述“我”的所 见、所闻、所想、所做，这就使故事显得 更真实、亲切，增强了作品的感染力。
-
23
三、故事高潮：遇于勒 •1、动身旅行吃牡蛎
快活骄傲 爱慕虚荣
2、遇于勒后的情景 •3、“我”对叔叔的同情
-
24
设置一个场景，将故事集中地表现在船上相 遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事 中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒， 还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结 局。
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为暗线,略写和虚写他的过去未来,出现在 海轮上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画 笔墨较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来 刻画他们贪婪自私势利的性格特征,并通过这 来揭示主题。而“我”作为叙事的主体贯穿 全文。
-
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3.小说中的人物关系 菲利普夫妇
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
涯 ，
世态炎凉
富
贫
在
居
深
闹
山
市
有
无
远
人
亲
问
。
；
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同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫
尺 ，
1
我 的 叔 叔 于 勒
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法，分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。
“我”是小说事情叙述者，小说以“我” 的见闻来展开情节，起着穿线的作用； 在“我”身上，寄托着作家的褒贬、 爱 憎、喜怒和哀乐。
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31
这篇小说从一个孩子的眼光用 第一人称写有什么好处？
• 从“我”的角度来观察，叙述“我”的所 见、所闻、所想、所做，这就使故事显得 更真实、亲切，增强了作品的感染力。
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23
三、故事高潮：遇于勒 •1、动身旅行吃牡蛎
快活骄傲 爱慕虚荣
2、遇于勒后的情景 •3、“我”对叔叔的同情
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24
设置一个场景，将故事集中地表现在船上相 遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事 中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒， 还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结 局。
《我的叔叔于勒》ppt课件
精读细研
JINGDU XIYAN
与于勒的经历相应，菲利普一家有何表现？
1.于勒因行为不正，糟蹋钱，被打发到美洲去。
“坏蛋”“流氓”“无赖”
“大家都认为分文不值的于勒。”
赶
菲利普一家认为：糟蹋钱=毫无价值
2.于勒发了财，写信允诺赔偿菲利普的损失。
“这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的
3.于勒写信说“发了财就会回勒阿弗尔”后，失联十年。
菲利普一家认为：发财后一起快活地过日子=好心、有办法 菲利普一家频繁炫耀、极其期待
精读细研
JINGDU XIYAN
4.于勒破产，在船上卖牡蛎。
从于勒的角度考虑，为什么？
据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了 他们的钱。
无颜面对哥哥一家、不愿拖累哥哥……
合作探究
HEZUO TANJIU
请从下面五个词中选一个来形容人物关系图中的某个人，并阐明你的理由。
可鄙 可怜 可叹 可悲 可贵
菲利普夫妇
船长 雇佣 于勒
亲缘关系
叔侄
“我”（若瑟夫）
女儿
夫妻 女婿
合作探究
HEZUO TANJIU
环境描写
从文中找出环境描写的语句，并分析其作用
在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
——周国平《人的高贵在于灵魂》
位叔叔的钱置一所别墅。
菲利普一家认为：发财后一起快活地过日子=好心、有办法
赞
菲利普一家频繁炫耀GDU XIYAN
1.于勒因行为不正，糟蹋钱，被打发到美洲去。
菲利普一家认为：糟蹋钱=毫无价值
赶
2.于勒发了财，写信允诺赔偿菲利普的损失。
菲利普一家认为：赔偿损失=正直、有良心
15精品我的叔叔于勒ppt通用课件
2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也 怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知 道不是他，为什么这样胡说八道？”
（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒 起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的， 早晚会回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇的性格特征：
虚荣、虚伪，自私， 贪婪，势利、冷酷，唯利 是图，金钱至上。
衣冠 （ ɡu）ān 手帕 （
）pà
煞白 （ shà ）
哲尔赛岛（ zhé）
褴褛 （lán lǚ）
撬开 （ qiào）
词语解释
拮据： 手头紧，经济境况不好。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。
褴褛： （衣服）破烂。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
热切盼望 惊慌失措
喜读来信 同情叔叔
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼 于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的 情节，全文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。 第二部分（5——19）发展——赞于勒。 第三部分（20——47）高潮——见于勒。 第四部分（48——49）结局——躲于勒。
法军走了之后的第二天下午，不知从什么地方 冒出来一些枪骑兵（旧时普鲁士。奥地利等国的 一个兵种。），迅速地穿过了城市。片刻之后， 黑压压的一大群人从圣凯瑟琳的山坡上下来，同 时，在通向达纳塔尔和布瓦吉尧姆的大路上，也 涌现了另外两股侵略军。这三支部队的前卫正好 同时到达市政厅广场，德军从附近的所有街道上 一批批地开过来，路面在他们沉重而整齐的步伐 下喀喀作响。
或自然的法则所保护的一切，被一种是非不分的。 残酷的野蛮所摆布，以至于人们不再有安全感的 时候，便会使人产生同样的感觉。地震把整个民 族压倒在坍塌的房屋之下；泛滥的江河卷走淹死 的农民。家畜的尸体和屋梁；因胜利而自豪的军 队屠杀自卫者，把其他人作为战俘带走，以军刀 的名义抢劫，用炮声来感谢上帝；这些同样可怕 的灾祸，都与对永恒正义的一切信仰大相径庭， 使我们无法按照教育来信赖上天的保佑和人类的 理性。暗线Fra bibliotek于勒的命运
（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒 起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的， 早晚会回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇的性格特征：
虚荣、虚伪，自私， 贪婪，势利、冷酷，唯利 是图，金钱至上。
衣冠 （ ɡu）ān 手帕 （
）pà
煞白 （ shà ）
哲尔赛岛（ zhé）
褴褛 （lán lǚ）
撬开 （ qiào）
词语解释
拮据： 手头紧，经济境况不好。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。
褴褛： （衣服）破烂。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
热切盼望 惊慌失措
喜读来信 同情叔叔
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼 于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的 情节，全文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。 第二部分（5——19）发展——赞于勒。 第三部分（20——47）高潮——见于勒。 第四部分（48——49）结局——躲于勒。
法军走了之后的第二天下午，不知从什么地方 冒出来一些枪骑兵（旧时普鲁士。奥地利等国的 一个兵种。），迅速地穿过了城市。片刻之后， 黑压压的一大群人从圣凯瑟琳的山坡上下来，同 时，在通向达纳塔尔和布瓦吉尧姆的大路上，也 涌现了另外两股侵略军。这三支部队的前卫正好 同时到达市政厅广场，德军从附近的所有街道上 一批批地开过来，路面在他们沉重而整齐的步伐 下喀喀作响。
或自然的法则所保护的一切，被一种是非不分的。 残酷的野蛮所摆布，以至于人们不再有安全感的 时候，便会使人产生同样的感觉。地震把整个民 族压倒在坍塌的房屋之下；泛滥的江河卷走淹死 的农民。家畜的尸体和屋梁；因胜利而自豪的军 队屠杀自卫者，把其他人作为战俘带走，以军刀 的名义抢劫，用炮声来感谢上帝；这些同样可怕 的灾祸，都与对永恒正义的一切信仰大相径庭， 使我们无法按照教育来信赖上天的保佑和人类的 理性。暗线Fra bibliotek于勒的命运
五年级群文阅读：《天才谢尔大叔》教案+学习单
群文阅读《天才谢尔大叔》教学设计教学目标：1．主要感受谢尔作品的幽默风趣，体会反复的写法。
2．感受谢尔的“天才”，产生对谢尔作品的阅读的欲望。
教学重难点：了解谢尔·希尔弗斯坦的作品的幽默风趣的语言特点，体会谢尔的“天才”，使孩子喜欢上谢尔的作品。
教学过程：一、读《作业机》，初品幽默风趣1．请看大屏幕（作业机），看到这3个字，你有什么想说的？（相机引导：你脑中出现了什么奇特的想法？你头脑中的作业机应该是什么样的？你想拥有什么样的作业机？相机评价：看来有点偷懒。
哦，你想拥有这样的助手。
真是爱学习的孩子。
）2．诗人眼中的作业机会是怎样的呢？谁来读一读。
——指名读我看到很多同学都笑了，想不想也去读？自己赶紧读一读。
——自由读3．你们为什么笑呀？或你们笑什么呀？说——相机引导：看来诗人这种幽默风趣的语言给你留下了很深的印象。
二、读“小群文”，再品幽默风趣这样有趣的诗还想读吗？，打开《群文读本》124页，自由大声读，看看这些诗歌给你留下了怎样的印象？1．发出声音读诗歌。
2．读完了诗歌，给你什么印象了？你从哪儿感受到的？咱们来交流交流。
主题：幽默风趣读句或诗——谈体会三、读“小群文”，体会反复写法作家把诗歌写得这么有趣的秘诀是什么呢？咱们来“小组合作学习”。
组长拿出本组的合作学习单，看清要求，然后，组织小组成员开始学习。
（一）小组合作学习1．默读指定诗歌，讨论有趣的句子，并说说把句子写的有趣的秘诀会是什么？2．小组成员合作完成“红苹果”学习单。
3．推荐代表全班交流。
（二）全班集中交流主要交流反复写法——特别关注夸张和反复，现在，我们先着重来看反复，哪里反复？◆只要你经常、经常、经常、经常、经常、经常、经常、经常、经常往头上撒点胡椒面。
1．连用几个“经常”？2．谁能来把它读的更有趣呢？3．咱们用声音强弱的变化来读一读，会把句子变得更有趣！从弱到强——谁想读：指名读从强到弱——还这样读,咱们一起读：齐读一强一弱——还可以这样读：男同学读强的，女同学读弱的。
最新语文S版五年级语文下册27 凡卡ppt(ppt公开课优质教学课件)B
痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥
挨冻——睡在过道里、没有鞋
没法睡——一……就……
研读文本
学习文中回忆的部分（第 4 、 5 、 6 、 13、14自然段）思考讨论：凡卡在写信 的同时还插进去哪些回忆的内容？爷爷 在凡卡的心中是一个怎样的人？作者这 么写的目的是什么？
4、学习ɑ的四个声调 字母宝宝真有趣，它有一顶神奇的 帽 子，看——
1标出四声 2认识声调符号一声 （-）
二声（ˊ）三声（ˇ） 四 声 （ˋ）。 一声平，二声扬，三 3读ɑ的四声，师范读， 配 声拐弯，四声降。 合手势读，编儿歌练读 （舢板āā水波平，舢板áá波 上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下 坡读四声。
作业超市：
1.读了《凡卡》，我们懂得了什么？对 于今天的幸福生活，我们应该怎样珍惜？ 2.把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边 有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。
3.续写练习：凡卡醒来了……
谢谢收看！
认字与学拼音
1、ɑ
一、教学目标： 1、阅读《家》，在反复诵读的过程中认识“家，爸、妈、一、个”五个字，记忆字母。 2、学习单韵母“ɑ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的ɑ。充分利用书中图画、挂图、 卡片、、 游戏等手段服务教学。 3、学习四声的读法 4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 5、激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的 写字习 惯。 二、教学过程：
研读文本
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？
2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果 你在场，你准备怎么帮他？
教你一招
写作手法： 1.抓住细节描写，使文章写得很感人。
2.对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
我的叔叔于勒ppt课件24页
谢谢！
第二部分 〔5--19〕开展——赞于勒。
第三部分〔20-47〕高潮——遇于勒。
第四部分〔48-49〕结局——躲于勒。
当堂训练〔10分钟〕
一、根据拼音写出相应的词语。
①我母亲对我们的jié 拮j据ū〔
〕
生活感到褴非褛常痛苦。
②一个衣服lán lǚ 〔
〕
的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给 两位先生，再由他们递给煞两白位太太。
3.这篇小说从一个孩子的目光用第一人称写 有什么好处？
⑴从“我〞的角度来观察，表达“我〞的 所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得 更真实、亲切，增强了作品的感染力。
⑵通过一个未被“金钱〞玷污过的小孩的 目光，便于揭露丑恶的现实。
老师点拨〔二〕〔2分钟〕
细节描写的作用：细节描写主要有推动故事情节、丰富作 品内涵、表现深化的社会主题的作用。
自学指导〔二〕〔1分钟〕 菲利普一家人为何总盼望于勒的回来
？最后却惟恐避之不及的躲避于勒呢？请结 合文中句子，谈谈你的看法。
提示：可结合以下句子答复。 〔盼〕那时候，只要一看见从远方回来的大 海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变 更的话：“唉！假如于勒竟在这船上，那会 叫人多么惊喜呀！〞 〔躲〕母亲马上答复道：“应该把孩子们领 开。假设瑟夫既然已经知道，就让他去把他
证实是于勒后：“脸色早已煞白，两眼发直，哑着嗓子， 结结巴巴。 “我〞〔假设瑟夫〕
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲
自学检测〔一〕〔4分钟〕 分析人物形象： 菲利普—— 虚伪、自私、贪心、冷酷、唯利是图、 没有主见 。 克拉丽丝—— 冷酷、自私、势利、吝啬、泼辣、精明 、临乱不慌 。 “我〞〔假设瑟夫〕—— 天真仁慈、有同情心。
四年级语文下册 第8单元 40《天才之路》课件1 沪教沪教小学四年级下册语文课件
阅读提示(tíshì)：
“爱心”指什么？ 请再读读课文，试着从贝利和足球之间，贝利和教练之间找一找。
12/6/2021
第七页，共十五页。
（热爱(rèài)足球）
贝利和足球之间：
于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他 在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
小男孩得到足球后踢得更卖力了。不久，他就能准确地 把球踢进远处的随意摆放(bǎi fànɡ)的一只水桶里。
2、读句子，联系句子意思，给带点词找近义词。
一个原来(yuánlái)不为世人所知的名字——贝利，随 之传遍世界。
3、想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)说说：为什么课文直到最后才揭示这 个小男孩的名字——贝利？
12/6/2021
第十一页，共十五页。
照样子(yàng zi)组词：
“干涸”是一个(yī ɡè)由近义词构成的词语， 你能照样子再说几个吗？
12/6/2021
第四页，共十五页。
12/6/2021
贝利，身高174厘米，身材 不算出众，但却有着了不起的天 赋。
从1958年到1970年，贝利共参 加了4届世界杯，为巴西队拿到了3次 冠军，堪称世界杯之王。
在他的足球生涯中，共踢了 1363场正式比赛，打进1281个 进球，这是有官方记载的历史最 高纪录。
No 只水桶里。2、读句子，联系句子意思，给带点词找近义词。一个原来不为世人所知的名字——贝利，
随之传遍世界。3、想想说说：为什么课文直到最后才揭示这个小男孩的名字——贝利。当我生病时， 您日夜守在我身边照顾我，谢谢您，您辛苦了
Image
12/6/2021
第十五页，共十五页。
2008.1
12/6/2021
第十三页，共十五页。
“爱心”指什么？ 请再读读课文，试着从贝利和足球之间，贝利和教练之间找一找。
12/6/2021
第七页，共十五页。
（热爱(rèài)足球）
贝利和足球之间：
于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他 在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
小男孩得到足球后踢得更卖力了。不久，他就能准确地 把球踢进远处的随意摆放(bǎi fànɡ)的一只水桶里。
2、读句子，联系句子意思，给带点词找近义词。
一个原来(yuánlái)不为世人所知的名字——贝利，随 之传遍世界。
3、想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)说说：为什么课文直到最后才揭示这 个小男孩的名字——贝利？
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第十一页，共十五页。
照样子(yàng zi)组词：
“干涸”是一个(yī ɡè)由近义词构成的词语， 你能照样子再说几个吗？
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贝利，身高174厘米，身材 不算出众，但却有着了不起的天 赋。
从1958年到1970年，贝利共参 加了4届世界杯，为巴西队拿到了3次 冠军，堪称世界杯之王。
在他的足球生涯中，共踢了 1363场正式比赛，打进1281个 进球，这是有官方记载的历史最 高纪录。
No 只水桶里。2、读句子，联系句子意思，给带点词找近义词。一个原来不为世人所知的名字——贝利，
随之传遍世界。3、想想说说：为什么课文直到最后才揭示这个小男孩的名字——贝利。当我生病时， 您日夜守在我身边照顾我，谢谢您，您辛苦了
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尖叫的米莉
米莉·麦克迪芳大声尖叫， 叫得那么响，她的眉毛都蒸发掉。 她大声尖叫，以致下巴断掉， 她的舌头着火，鼻孔里烟雾缭绕， 她的眼球沸腾，往外冒泡， 她的耳朵向北飞走，她的鼻子向南逃跑， 她的声音撕裂，牙齿掉光， 她的脑袋离开脖子奔向远方—— 翻过大山，穿过海洋， 飞上天空也没有把那尖叫声追上。 这就是米莉共汽车上，把我们都挤在一边，帕梅婆大叫大喊：
“女士优先!”
在丛林里，说她最口渴，帕梅婆大叫大喊：
“女士优先!”
被野人抓去了，头人在考虑先把哪个猎物装盘，队伍的后面，
传来帕梅婆的惊人喊叫：
“女士优先!”
一只高飞碰到骄阳——砰！ 一只玩耍在高速路上——砰！ 一只落在仙人掌上睡觉——砰！
八只气球 八只气球都没有卖掉， 在一天下午合伙逃跑。 气球带着线飞向天空， 开始了它们的自由行动。 一只高飞碰到骄阳——砰！ 一只玩耍在高速路上——砰！ 一只落在仙人掌上睡觉——砰！ 一只留下陪伴淘气的宝宝——砰！ 一只想把烤肉先尝为快——砰！ 一只与豪猪谈情说爱——砰！ 一只到鳄鱼嘴里探头探脑——砰！ 一只坐在那里，慢慢地扁了下来——哧！ 没人买的八只气球，挣脱束缚一起逃走。 无论高飞还是四处漂流， 就算粉身碎骨也是它们的自由。
作业机
作业机
作业机， 哦，作业机， 世界上最完美的机器。 只要把作业放进去， 再投进一角硬币， 按下按钮，等上十秒， 你的作业就会出来， 又干净，又整齐。 来看看—— “9+4=？” 答案是“3”。 3？ 哦，我的天！ 看来他没有我想的那么神奇。
《经常撒点胡椒面》 《女士优先》 《尖叫的米莉》 《八只气球》 《累了》
一只留下陪伴淘气的宝宝——砰！
一只想把烤肉先尝为快——砰！
一只与豪猪谈情说爱——砰！
一只到鳄鱼嘴里探头探脑——砰！ 一只坐在那里，慢慢地扁了下来——哧！
谢尔.希尔弗斯坦
谢尔
在朋友的眼中，谢尔大叔是 这样的：“他走在纽约的人行道 上，挎着一个旧邮包，鼓鼓囊囊 的包里塞满了歌谱。他脚穿破旧 的牛仔靴，身上穿的是不知洗过 多少遍的牛仔裤······”
累了 我工作如此努力，可你就是不信。我累了！ 这么多事情要做，可时间却那么紧。我累了！ 我一直静静躺在这里，将小草复归原位， 尝尝苹果是不是很甜， 让绿叶贴着我的脸， 再数数蜈蚣有几只脚尖。 我默默地记住那块云朵的形状， 提醒知更鸟不要吵吵嚷嚷。 “嘘”的一声为番茄赶走蝴蝶， 还得注意洪水暴雨是否会从天而降。 我在给蚂蚁们当监工，还得想着修剪哈密瓜藤。 我要告诉太阳它应该何时落山， 还招呼鱼儿们游进我的网中。 我喘了一万零四十一口粗气， 我累了！
女士优先 帕梅婆大叫大喊：“女士优先！” 冲到买冰激凌队伍的最前面。 帕梅婆大叫大喊：“女士优先！” 把餐桌上的番茄酱抢到自己跟前。 在早班公共汽车上， 她会把我们都挤在一边。 只要帕梅婆大叫大喊：“女士优先！” 那个地方就一定会闹翻天。 帕梅婆大叫大喊：“女士优先！” 当我们准备去丛林中游玩。 帕梅婆说她最口渴， 我们所有的水都被她喝干。 我们被野人部落抓去， 五花大绑， 在头人的阶下排成一行。 那头人名叫“炸着吃．旦”， 坐在宝座上把酒猛灌， 手中拿着叉子还把嘴舔。 正在考虑先把哪个猎物，装盘。 队伍的后面 传来帕梅婆的惊人喊叫：“女士优先！”
经常撒点胡椒面 经常往头上撒点胡椒面， 经常往头上撒点胡椒面。 如果你不幸被野人活捉， 卖给衣衫褴褛的老巫婆， 她把你抓起来闻闻， 想把你炖成汤喝。 她会“啊啾”一声打个喷嚏， “天哪，你太辣了！”她说， “恐怕和我的口味不合。” 她会大叫一声把你扔出窗外， 你就此从那里逃脱， 很快安全回到家里， 坐在椅子上多么快乐！ 只要你经常、经常、经常、经常、经常、 经常、经常、经常、经常往头上撒点胡椒面。
强
弱
只要你
经常、经常、经常、经常、经常、经常、
经常、经常、经常 往头上撒点胡椒面。
强 弱
只要你
经常、经常、经常、经常、经 常、经常、 经常、经常、经常
往头上撒点胡椒面。
强、弱、强、弱
在买冰激凌的队伍里，冲到最前面，帕梅婆大叫大喊：
“女士优先!”
在餐桌上，把番茄酱抢到自己的跟前，帕梅婆大叫大喊：
他是个谜倒全世界数亿读者的诗人、卡 通画家、作家、剧作家、作曲家、乡村歌手。
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走进谢尔： 1、寻找谢尔的诗歌，继续探寻幽默风趣背后 的秘诀，同时感受谢尔诗歌的其他风格与魅力。
小组合作学习： 1、默读指定诗歌，讨论有趣的句子，并 说说把句子写的有趣的秘诀会是什么？ 2、小组成员合作完成“红苹果”学习单。 3、推荐代表全班交流。
只要你经常、经常、经常、经常、经常、 经常、经常、经常、经常往头上撒点胡椒面。
只要你
经常、经常、经常、
经常、经常、经常、经常、
经常、经常往头上撒点胡椒面。
2、利用一周的时间，选择谢尔的一种角色 （作家、画家、作曲家），研究他的艺术气息。
3、整理资料，准备一周后的“天才谢尔”的 分享交流会。