(完整版)自制力的本质是什么它是怎样形成发展的

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心理发展中的自我控制自制力和意志力的培养

心理发展中的自我控制自制力和意志力的培养

心理发展中的自我控制自制力和意志力的培养心理发展中的自我控制、自制力与意志力的培养心理学研究中,自我控制、自制力和意志力被广泛认为是个体实现个人目标和长期幸福感的关键要素。

在个体心理发展的过程中,培养和提升自我控制、自制力和意志力成为了一个重要的课题。

本文将探讨心理发展中自我控制、自制力和意志力的概念、重要性以及培养方法。

一、自我控制的概念和重要性自我控制是指个体有意识地调节自己的行为、情绪和冲动,以达到长远的目标。

自我控制不仅仅是抑制冲动和欲望,更涉及到对自己行为进行计划和管理。

自我控制的重要性体现在以下几个方面:首先,自我控制有助于个体实现目标。

有自我控制的个体能够更加理性地制定计划,坚定地执行,并且坚持下去。

他们能够克服困难、抵御诱惑,实现个人的长期目标。

其次,自我控制与心理健康密切相关。

自我控制能够帮助个体更好地管理情绪,减少冲动行为和不良习惯的出现。

这对于预防焦虑、抑郁等心理问题具有积极的意义。

最后,自我控制在社会交往和人际关系中起到重要作用。

有自我控制能力的个体能够更好地克制情绪和冲动,更好地应对他人的需要和期待,从而维护和谐的人际关系。

二、自制力的概念和培养方法自制力是指个体在面对冲动和欲望时,能够自我限制和抑制的能力。

自制力是自我控制的一种表现形式,它与个体对短期利益和长期目标权衡的能力紧密相关。

以下是培养自制力的几种方法:1. 设定明确的目标:为了培养自制力,个体首先需要设定明确的目标。

这些目标应当具体、可行,并且要符合个体的长远发展规划。

清晰的目标有助于个体更好地调控行动和决策,减少冲动和欲望的干扰。

2. 分解任务和制定计划:将长期目标分解为具体的任务,并且制定相应的计划。

这样做可以使个体更好地掌控自己的行动,并且逐步达到目标。

合理的计划和时间管理能够有效减少诱惑和拖延的影响。

3. 提高情绪和压力管理能力:情绪和压力往往是导致冲动和欲望的主要原因之一。

个体需要学会认识和管理自己的情绪,在面对压力时能够保持镇定,并且不因此而放弃长期目标。

如何养成自制力

如何养成自制力

如何养成自制力在如今这个物欲横流、诱惑无处不在的社会,自制力越来越成为一个重要的品质。

有良好的自制力可以让我们更好地管理自己的生活,达成自己的目标。

那么,如何养成自制力呢?首先,要弄清楚什么是自制力。

自制力是我们控制自己的能力,包括控制自己的情绪、欲望、行为等。

要培养自制力,就需要锻炼这些能力。

一、掌控心理心理是我们行为的主要驱动力,掌控心理也就掌控了自己的行为。

要想培养自制力,首先要通过思考、认知、发现和自我激励等方法,渐渐地克服自己的心理障碍和不良情绪。

比如,当你遇到挫折时,可以通过积极思考,找到解决方法,最终达到克服障碍的目标。

二、保持平衡要养成自制力,就需要保持在某种平衡状态下。

这种平衡状态包括对外部的选择和对内心的情感感受。

平衡就是在各种元素之间找到一个稳定的状态。

当你身心处于平衡状态时,就能抵御诱惑,掌控欲望,从而有效地养成自制力。

三、追求自我完善要养成自制力,就需要懂得追求自我完善。

一个自制力强的人,通常对自己的期望要高于别人,例如发掘自己更多潜能和创造力。

他们不断地为自己设定目标,不断地挑战自己,从而不断地提高自己的自我意识和自我完善能力。

四、良好的生活习惯养成良好的生活习惯也是培养自制力的重要途径。

早睡早起,良好的饮食习惯以及适当的运动,不仅有益于身体健康,更能养成坚韧不拔的自制力。

这需要不断地改变生活模式,并在改善中不断完善。

五、身体锻炼及技能训练适当的身体锻炼和技能训练也是锻炼自制力的重要方式。

行军、登山、自然体验等活动可以挑战自己的极限,同时也能让我们培养毅力和耐性。

在学习各种技能中,也同样需要艰苦的训练和坚持,这可以锻炼我们的毅力和自制力。

成为一个有自制力的人,并不是一件容易的事情。

需要经过长时间的努力和锻炼,需要坚持不懈地追求自我完善和自我提高。

只有在此基础上,有了正确的态度和坚定的信念,才能在日常生活中养成良好的自制力。

自制力与自控力研究

自制力与自控力研究

自制力与自控力研究关于自制力刍议周小李[ 摘要] 从心理学的角度看, 自制力是对自我心理控制的能力;从社会学的角度看, 自制力是通过道德的力量将社会控制内化为自我控制的能力;从哲学的角度看, 自制力是人的能动性的理性调控。

[ 关键词] 自制力;心理结构及机制;社会控制;自我选择自制力通常被认为是人的一种意志品质, 大都作为社会心理学研究的范畴。

但已经有伦理学者提出“时年道德”的概念, 不仅把自制力问题的研究从社会心理学引向社会伦理学, 而且使这种研究扩展到人生的不同时期。

社会的年轮差异, 使人的自制力具有的不同内涵和特征, 从而在广度和深度上大大提升了人们对于“自制力”这一范畴的理解, 它的普适性是不言而喻的。

仅凭每一个人的生活经验, 不讲其社会角色定位, 不讲年龄的长幼、不讲其知识的素质, 都存在一个对自身“自制力”的调控问题。

古希腊哲学家早就提出了哲学的任务在于“认识你自己”。

换个说法, 也就是人如何把握和调控自身的自制力。

自制力的调控, 是同人的世界观、人生观和价值观有密切关系的。

相对于青年而言, 他们并未形成成熟的世界观、人生观和价值观, 也就是说他们还难以科学理性地把握人同自然、人同社会、人同自身的相互关系。

有的学者论证, 认识自己、认识自身的控制力, 相对于认识和控制自然和社会更难。

因此, 对于青少年自制力的培养自然是首选, 是一种对青年在世界观、人生观和价值观尚未形成前的启蒙教育。

笔者认为, 探讨自制力问题不仅是基于对青少年意志品质培养的心理学任务, 它同样是一切人需要终其一生进行“修炼”的重要课题。

其普适性必然会拓展其理论平台, 需要进行多学科的综合研究, 需要作出哲学的、道德的、心理的科学论证。

一、自制力的心理机制自制力最原始最直接的自我控制是对自我“情绪”的控制。

心理学研究的对象是人的情感。

情感是人对现实比较稳定的态度, 作为心理状态活动的情感, 是需要主体与对他有意义的客体的关系在他头脑中反映的。

自制力与个人发展

自制力与个人发展

自制力与个人发展作者:来源:《作文周刊·高二版》2018年第06期【文题在线】请以“自制力与个人发展”为题写一篇不少于800字的议论文。

要求:观点明确,论据充分,论证合理。

(60分)【思路导航】所谓自制力,就是一个人控制自己思想感情和行为举止的能力。

人与动物的根本区别就在于人是有思想的,是可以按照一定的目的,理智地控制自己的感情和行为的。

与之相反的是任性,对自己持放纵态度,对自己的言行不加约束,不考虑行为、后果及事态带来的影响。

个人发展是指个人提高自我认识或确定优先事项、价值观念、生活方式或道德准则后成为个体渴望成为的人。

拥有自制力是指拥有较为良好的习惯和精神力量,拥有它可以助力个人发展。

【佳作展示一】自制力与个人发展北京一考生年幼时,我们总是听从父母之言,尊师之命。

但随着年龄的增长,会有越来越多的人或事提醒我们要“自己控制自己”,即学会自制。

自制力之于一个人是发展的基础,也是发展的关键。

当面临知识的大山,你却在游戏的海洋中畅游时,老师会批评你没有自制力;当身边的人都随大流闯红灯阻碍交通,而你却原地不动时,大家都夸你有自制力。

那么自制力究竟是什么呢?依我看,它是一种在没有任何外力之下,控制、约束自己做正确、符合大义和普遍价值观的事的来自于自我的力量。

每个人生活在社会当中,免不了与外界接触,在与他人交往的过程中,往往会受多方面的约束。

但不要忘了,独处才更能展现本质。

许多人说,做人要“慎独”,为何要慎?原因正是在于此时外界对你没有任何压迫和制约,你所有的行动,包括内心的想法均需要自己来掌控。

这也是为什么拥有自制力是最难的。

因为在无人看管时,在没有其他人督促的情况下,能把人性中的本善放大,然后用它击退恶;能抗拒住懒怠的诱惑,勤奋地做事,进行有效的自我约束,这些是许多品德高尚之人也不一定能做到的。

正因为做到它很难,所以一旦你拥有了自制力,外界对你的影响便微乎其微,即使在一片污泥之中你也能像莲一样出淤泥而不染。

自制力_初二优秀作文

自制力_初二优秀作文

自制力_初二优秀作文自制力自制力是指个体在面对诱惑、冲动、困难和挑战时,能够克制自己的行为,坚持自己的决心和目标的能力。

在我们的成长过程中,自制力是非常重要的一项素质。

那么,什么是自制力?自制力为什么重要?如何培养自制力呢?让我们一起来探讨一下吧。

自制力对于一个人的成长和发展是非常重要的。

在学习方面,如果我们没有自制力,就很难专心致志地去学习,容易走神、浪费时间、效率低下。

而如果我们拥有了自制力,就能够安排好学习与休息的时间,不再被外界的干扰所影响,从而能够更好地投入到学习中去。

在生活中,如果我们没有自制力,就很容易陷入对各种诱惑物品的无节制追求中,最终导致花费过多的金钱和时间。

而如果我们拥有了自制力,就能够合理安排和节制自己对于物质的追求,保持良好的生活习惯,从而过上健康、和谐和有意义的生活。

如何培养自制力是一个重要的问题。

我们要明确自己的目标和追求,对于重要的事情,要有明确的计划和目标,把他们写在纸上或者设置在手机上的提醒中。

这样一来,当面临一些诱惑时,我们就能清楚地知道自己的目标是什么,然后做出正确的选择。

我们要学会控制自己的情绪。

有时候,我们处于一种情绪低落或者兴奋的状态下,很容易做出一些冲动的决策。

我们要学会及时调整自己的情绪,保持冷静和理智。

我们要培养自己的耐力和毅力。

在面对一些困难、挑战和诱惑的时候,我们不要轻易地放弃,而是要坚持下去,克服困难,达到自己的目标。

自制力的培养也需要一个过程。

我们要给自己足够的时间和机会去锻炼自己的自制力,逐渐习惯于克制自己的冲动和欲望。

我们也可以从身边的一些例子中汲取经验和启示。

我们可以观察身边那些有很好自制力的人,了解他们是如何克服自己的冲动和欲望的,然后借鉴他们的方法和经验,来培养自己的自制力。

自制力不仅对个人的成长和发展非常重要,也对社会的发展和进步有着积极的影响。

如果每个人都能够自制自己的行为,坚守自己的目标和原则,那么社会就能够更加和谐、稳定和进步。

修炼自制力坚定意志

修炼自制力坚定意志

修炼自制力坚定意志自制力和坚定意志是成就成功的必备品质。

没有这两个品质,一个人想要实现自己的愿望,就很难取得成功。

然而,自制力和坚定意志并不是先天具备的。

只有通过刻苦的修炼和不断的锤炼,才能逐渐养成这两个品质。

那么,什么是自制力呢?在生活中,我们常常遇到自己内心的矛盾,特别是面对一些诱惑或困难时。

强烈的欲望和克制的力量之间的斗争,就是自制力的表现。

自制力是指我们控制自己的想法、情感和行为的能力。

只有通过自己的控制,才能够避免做出错误的决定和行动。

为了培养自制力,我们需要进行以下几方面的修炼:第一,培养良好的生活习惯。

生活规律和良好的生活习惯是培养自制力的基础。

早睡早起、规律的饮食、定时锻炼等等都是生活规律的一部分。

这些规律的习惯可以让我们的身体和心理状态更加的稳定,从而拥有更强的自制力。

第二,控制自己的欲望。

欲望之所以为难以抵挡,是因为它的成就感和刺激性过强。

因此,我们需要步步为营地控制自己的欲望。

遵守节俭的原则,节制自己的购物欲、娱乐欲、食欲等,使自己能够拥有足够的自控力。

第三,学会善于管理时间。

时间管理是日常生活管理中的一个重要方面。

明确自己的日程安排,规划好自己的时间,遵守时间表、减少时间浪费,可以提高自己的自制力和意志力。

第四,经常挑战自己和克服缺点。

勇敢面对自己的缺点和不足是培养自制力和意志力的重要方式。

通过挑战自己的极限,克服自己的盲点、不足的地方,可以提高我们的自控能力和顽强的斗志。

培养自制力,需要付出极大的努力。

同时,坚定意志也需要我们不断地磨练。

坚定意志是指一个人在困难面前不妥协、不退缩的品质。

在面对挫折时,曾经哪些顽强的意志力可以帮助我们不言放弃和不断往前。

如何培养坚定的意志呢?我们可以采取以下几个方面的方法:第一、意识到自己的目标。

离目标越近,就越不愿意让步。

如果对目标不明确,那么我们很容易放弃,没有足够的动力去坚持。

因此,在培养坚定意志的过程中,我们必须有明确的目标。

第二、持之以恒地努力。

增强自制力(班会)

增强自制力(班会)

克服懒惰心理,培养勤奋的习 惯,不断激励自己向前迈进。
提高效率
学会合理安排工作和任务,优先 处理重要事项。
采用科学的时间分配方法,提高 工作效率。
学会说“不”,避免无谓的干扰 和琐事,集中精力完成重要任务

培养良好习惯
养成良好的学习习惯,如定期复习、 整理笔记等。
培养积极的心态和行为习惯,如乐观 向上、主动沟通等。
,提高生活质量。
坚持自我反思
定期进行自我反思,检查自己的行 为和习惯,发现不足之处及时调整 ,有助于提高自制力。
培养良好的习惯
良好的习惯是提高自制力的基础, 如规律作息、坚持锻炼等,有助于 提高生活质量。
培养良好的生活习惯和生活态度
规律作息
保持规律的作息时间有助于提高 自制力,使自己更容易控制自己
学会说“不”
总结词
学会拒绝是增强自制力的必要技能,有时候我们需要勇敢地对自己说“不”,以 避免过度放纵和沉迷。
详细描述
在面对诱惑和过度放纵的时候,我们需要学会拒绝并控制自己的行为。可以通过 一些技巧来提高自己的拒绝能力,例如转移注意力、寻找替代行为、给自己设定 限制等。
保持积极心态和乐观态度
总结词
增强自制力(班会)
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
• 什么是自制力 • 为什么我们需要增强自制力 • 如何增强自制力 • 自制力与学习成绩的关系 • 自制力与个人生活的关系 • 增强自制力的案例分享
01
什么是自制力
自制力的定义
总结词
自制力是指个体在面对诱惑和冲动时,能够自我控制和调节自身行为的能力。
详细描述
自制力是个人成长和发展的重要基石,它能够帮助个体在面对挑战和困难时保持冷静和 坚定,从而更好地应对压力和挫折。同时,自制力强的人能够更好地管理自己的情绪和 行为,避免因冲动而犯错,提高自我约束和自我管理能力。此外,自制力还有助于培养

什么是自制力?

什么是自制力?

二、什么是自制力?如果非要给自制力下一个本质的定义的话,其实它是指一个人对自身与现实的卓越的认知能力。

重点在于『卓越』。

比如:一个学生大学每天早上六点钟起床去图书馆学习。

这是因为他很清楚他的目标是考研,所以要投入大量的时间去学习。

而图书馆的座位是有限的,他必须早起才能抢到座位。

而不是因为他觉得:啊!我是一个有自制力的人啊!我要努力啊!我要奋斗啊!我要早起才算是自律啊!一个孩子在试验中选择忍耐半小时不吃手中的糖,半个小时后他得到了两颗糖。

他之所以能够抵制住诱惑是因为他清楚的认识到只要他忍耐这半小时,他就能得到两颗糖,如果他不忍耐,他就只能得到一颗,权衡利弊后,忍耐比不忍耐获得的利益更大。

而不是因为他觉得:我要推迟自己的满足感!只有善于忍耐才能成功!小不忍则乱大谋!现实中的确不乏因为觉得自己应该努力,应该忍耐,应该奋斗而早起占座,推迟满足感的人。

但是这种人的自制力只是建立在一种虚无的意义感之上,而在现实中没有明确的实际的落脚点。

所以他们的这种自制力只不过是一种暂时的假象而已。

人类的一切行为在最本质上的动力来自于趋利避害,一个人是否拥有自制力,也是在于他对于趋利避害后的衡量。

如果他「相信」自律的『利大于害』,那么根本不需要外界的强制,不需要他如何努力,他自然而然的就能够去选择自律。

而重点就在于两点,第一,他选择自律后的结果的确是利大于害。

第二,他认同并且相信选择自律后的结果的确是利大于害。

很多时候人们都能够意识到选择自律能给他带来的利是大于害的,但问题就在于他并没有认同、相信、并且接受这一点。

或者在他的价值观里,他认为自律所要付出的代价比不上选择安逸,选择懒懒散散带来的舒适感。

原因在于大众的短视,与急功近利。

他们想要的是一旦付出马上就能得到回报,他们对于未来是否能够因为坚持自律而得到回报没有明确的答案,他们担心的是即便自律了依然无法得到想要的回报。

所以很多时候在一开始他们就放弃了自律。

所以我会说自律的本质是指一个人对现实的卓越的认知能力。

自律与自制力

自律与自制力

自律与自制力自律与自制力:如何控制自己自律和自制力是成功的重要因素,它们鼓励我们在面对任何挑战时坚持不懈,达到目标,并且拥有更高的生产力和更健康的生活方式。

本文将探讨自律和自制力的概念,并提供实用的建议和技巧来帮助您控制自己。

什么是自律和自制力自律是指通过控制自己的行为、情感和思想来达到目标的过程。

它包括在面临困难或诱惑时能够保持冷静,并采取积极的行动。

自律是追求长期成功和满足感的关键,因为它可以帮助我们抵制短期的欲望,以获得更大的回报。

与自律类似,自制力是指控制和管理自己的行为和情感,以达到目标。

自制力可以帮助我们在激烈的情绪中保持冷静,更好地处理有挑战性的情况,并采取更理智的决策。

自制力也可以帮助我们远离破坏性的行为,比如吸烟、饮酒、吃垃圾食品等坏习惯。

如何培养自律和自制力现在您知道了自律和自制力的概念,接下来,让我们介绍一些简单的技巧来培养这些品质。

1. 制定明确的目标如果您想成功地控制自己,那么需要确切地知道自己想要什么。

制定明确的目标并写下来可以帮助您更好地了解自己的需求和意图。

这些目标应该是可量化和可计划的,以确保您可以迅速反应并向目标迈进。

同时也要记住,一开始要设定一些比较小的目标。

2. 建立坚实的日常习惯养成好习惯是培养自律和自制力的关键部分。

将行为变成日常生活的一部分可以帮助您逐渐养成自律和自制力的意识和动力。

例如,每天定时锻炼身体,每周设定目标与进度进行复盘等。

3. 计划您的行动随时随地计划您的行动,以确保在面临挑战时保持冷静。

例如,如果您在工作中经常受到干扰和打扰怎么办?在开始工作之前,请关闭电子邮件、聊天和社交媒体应用等。

将有限的注意力集中在任务和目标上,规定在一定时间内完成必要的任务与工作。

4. 对您的思想和情感进行管理自律和自制力不仅仅局限于控制行为,还需要对自己的思想和情感进行管理。

您可以通过冥想、放松和思想记录来练习自我管理。

请记住,关注自己的思想和情感,是确保您的自我控制机制正常工作和碰到挑战时有仍有清晰头脑的关键。

增强自制力(班会) (3)

增强自制力(班会) (3)
助我们树立良好的信誉和形象。
自制力可以帮助我们更好地理解他人, 尊重他人的观点和感受。当我们与他人 交流时,自制力可以帮助我们倾听和理 解对方的想法和需求,促进相互理解和
合作。
03
如何增强自制力
制定明确的目标和计划
总结词
制定明确的目标和计划是增强自制力的第一步,有助于我们更好地掌控自己的 行为和情绪。
社会成功案例分享
总结词
通过社会案例,探讨如何提高整 个社会的自制力,促进社会进步 。
详细描述
某国家政府分享了如何通过法律 法规和公共宣传,提高整个社会 的自制力和公共道德水平,实现 社会和谐稳定的经验。
THANKS
感谢观看
应对策略
明确自己的目标和计划,评估请求和要求的合理性和可行 性,采用委婉和坚定的语气表达自己的立场和意愿,同时 保持积极的态度和尊重他人的态度。
保持积极心态和情绪稳定的挑战
要点一
总结词
积极心态和情绪稳定是自制力的心理 基础,能够让我们更好地应对挑战和 压力。
要点二
详细描述
在面对挫折和困难时,我们常常会感 到失落、焦虑、抑郁等消极情绪。这 些情绪会影响我们的思维和行为,降 低自制力和应对能力。因此,我们需 要学会保持积极心态和情绪稳定,以 更好地应对挑战和压力。
02
为什么我们需要增强自 制力
抵制诱惑和冲动
在生活中,我们常常面临各种诱惑和冲动,如社交媒体、游戏、美食等 ,这些都会分散我们的注意力,影响我们的工作和学习。增强自制力可 以帮助我们更好地抵制诱惑,保持专注和集中精力。
自制力可以帮助我们控制情绪和冲动,避免做出冲动的决定或行为。当 我们面对负面情绪或冲动时,自制力可以帮助我们冷静下来,理性思考
详细描述

自制力_初二优秀作文

自制力_初二优秀作文

自制力_初二优秀作文自制力自制力是一个人能够自我调控和控制自己行为的能力,是一个人品质和素养的重要体现。

在我们的成长过程中,自制力的培养尤为重要。

那么,我对自制力的理解和认识是什么呢?自制力是一个人的意志力的表现。

一个拥有自制力的人可以在诱惑面前保持冷静和克制,能够控制自己的情绪和行为。

他能够做到不被外界的干扰所左右,能够专注于自己的目标,并且能够坚持自己的原则和信念。

只有通过自己的努力和意志力,才能够培养出强大的自制力。

自制力是一个人自律和自控的表现。

一个拥有自制力的人能够约束自己的欲望和冲动,能够按照自己的计划和目标去行动。

他具备良好的时间管理能力,能够克服拖延症,合理安排时间,高效利用时间。

他懂得自己的局限和弱点,能够自我约束,在面对困难和挫折时能够坚持不懈,不放弃。

自制力是一个人自助和自强的表现。

一个拥有自制力的人能够自我约束,不盲从和随波逐流。

他有自己的独立思考能力,能够明辨是非和优劣。

他能够自主决策和掌控自己的人生,不受他人的左右和影响。

他能够追求自己的理想和目标,并且为之奋斗。

他能够制定自己的计划和方向,不因外界的干扰而动摇。

为了培养自制力,我们需要从小就开始,从日常生活中的一点一滴开始。

我们要养成良好的生活习惯和行为习惯。

按时起床和睡觉,按时吃饭和健康饮食,按时学习和做作业等。

这些良好的习惯不仅可以提高我们的效率,减少浪费时间,还可以锻炼我们的自制力。

我们要养成良好的学习习惯和工作习惯。

按时完成作业和任务,制定学习计划和目标,集中注意力和保持效率等。

这些良好的习惯不仅可以提高我们的学习成绩,还可以培养我们的自制力。

我们要学会克制和坚持。

在面对诱惑时,我们要学会抵制和拒绝,要坚持自己的意愿和原则。

只有通过不断的实践和锻炼,我们才能够逐渐培养出自己的自制力。

自制力是一个人成功和成长的重要基石。

只有通过自己的努力和坚持,才能够培养出强大的自制力。

让我们一起努力,培养自己的自制力,实现自己的梦想和目标!。

自制力与个人发展 讲评

自制力与个人发展 讲评

以“自制力与个人发展” 为题写一篇议论文。 要求:观点明确,论据充 分,论证合理。
类别
评分要求 符合题意、论点明确 论据充实、论证合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明
评分说明 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求, 其中某一方面突出的作文 可得48分以上。 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求, 其中某一方面比较突出的作文 可得39分以上。 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求, 其中某一方面较好的作文 可得31分以上。
九号文:二类中(37) 立意符合题意,行文逻辑和论据合 理。文章中论据罗列的感觉有点强,看 得出来作者是在很努力地进行解读、分 析。但有些停留在自制力的表层含义和 基本作用上,平头正脸儿,二类“中等” 的标杆文。
十号文:二类下(33) 有效联系现实,同六号文一样,选 取的例子都与学生自己的生活相关,能 围绕这些论述自己的观点,但深度不够, 论述缺乏力量,略有些随意。
一类卷 (42—50分)
二类卷 (33—41分)
符合题意、论点明确 论据较充实、论证合理 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚
基本符合题意、论点基本明确 论据较充实、论证基本合理 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 偏离题意、立意不当 论点不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱
伴随“制的过程”,应是一段个人发展 的过程,是一段自我精神的演进史,是一 段走向成熟的过程。从最初的自己有意识去不 得不压制自己,发展到自发自愿的自觉,最后 形成无意识的自觉行为。这个过程是一个自我 发现的过程。 在这一过程中,力是一个发展的结果,自 我阶段力是精神压制力量,源自对目标信仰迸 发出的自我力量,这是有意识的状态,是一个 挣扎的状态。最终形成的自制力是一种在自觉 基础上的“习惯”,这是真正的精神力量, 是一种强烈的自我肯定,是健康人格。

增强自制力(班会) (2)

增强自制力(班会) (2)

05
自制力与时间管理
时间管理的重要性
提高学习效率
合理安排时间,能够使学习更 有计划性,提高学习效率。
减轻的情况 发生。
培养良好习惯
合理安排时间有助于培养良好 的学习习惯和生活习惯。
如何合理安排时间
01
02
03
制定计划
制定每日、每周、每月的 学习计划,明确学习任务 和目标。
详细描述
在开始增强自制力的过程中,首先需要明确自己想要实现的目标,并制定详细的计划。这有助于我们 更好地掌控自己的行动和决策,避免被外界干扰和诱惑所影响。同时,目标和计划的明确性也有助于 我们更好地评估自己的进展和成果。
学会说“不”
要点一
总结词
学会拒绝诱惑和拒绝不合理的要求是增强自制力的关键, 它能帮助我们更好地掌控自己的行为和情绪。
寻求他人的支持和鼓励,共同实现目 标,增强自制力。
培养习惯
通过培养习惯,使实现目标的行为成 为日常生活的一部分,从而保持自制 力。
THANK YOU
感谢聆听
情绪调节
学习有效的情绪调节技巧,如深 呼吸、放松训练等,以缓解负面 情绪。
80%
寻求支持
与亲朋好友或专业人士交流,寻 求支持和帮助,共同应对负面情 绪。
保持积极心态
02
01
03
乐观态度
培养乐观积极的心态,对未来充满信心和希望。
自我激励
学会自我激励,在面对困难和挑战时保持动力和决心 。
感恩心态
培养感恩的心态,珍惜身边的人和事物,积极面对生 活。
总结词
专注力是增强自制力的基础,只有当我 们全神贯注地投入到目标中时,才能更 好地掌控自己的行动和决策。
VS

(完整版)增强你的自制力

(完整版)增强你的自制力

自制力自制力是指控制冲动,以及控制自己在情绪上的大起大落的能力,也就是人们在排除外部因素的影响,不让自己的感情受外界事物刺激的能力。

哈佛大学心理学家丹尼尔.戈尔曼在对于情商的定义中,把控制自我情绪的能力规定为一项重要的指标。

他指出:情商高的人能很好的控制冲动,控制情绪,从而能够更快地从人生的挫折和低潮中恢复过来。

戈尔曼将高情商与成功联系起来,并从“糖果实验”的例子来阐明控制冲动对一个人一生的重要性。

实验中,戈尔曼让一群4岁的孩子呆在一间屋子里,每人给一块糖,并对他们说,谁能等到研究人员回来再吃糖就可以得得到两块糖。

14年后,研究人员跟踪调查发现,那些没有吃糖的孩子都有着积极的生活态度。

而那些没有抵住诱惑的孩子则表现为社会能力较差,容易遭受打击,遇事犹豫不决。

另一位有名的学者拿破仑.希尔也曾经对美国各监狱中的成年犯人作过一项调查,他发现这些不幸男女犯人之所以沦落到监狱中,有百分之九十的人是因为缺乏必要的自制力。

事实上,我们经常会陷于失去自制的状态之中,比如深陷恐惧,惶惶不可终日,或者因为一点小事对别人大发雷霆,或者是面对诱惑无法自控。

很多时候你之所以情绪失控是因为你认为发生的问题很严重,但实际上,那些你认为很严重的问题,在别人看来,很可能是微不足道的。

因此,你所受的痛苦和困扰很难引起别人的共鸣,而要赢得他们的谅解和宽容,那就更不容易了,甚至有些问题在周围的人看来你只是在庸人自扰。

并且,缺乏自制、情绪失控常常会带来极其严重的后果。

在气急败坏的环境下,我们往往做出愚不可及、毫无理智的事情。

这种行为只会让我们赔上自己的声誉、工作、朋友及所爱的人。

很有可能某一天老板会说:“这个人的确很有发展潜质。

但是,很遗憾,我们不能对他委以重任。

他经常喜怒无常,太容易被自己的情绪牵着鼻子走了!”由此可见,没有自制力是一个人一生发展道路上的重大障碍。

有些人常常对自己说缺乏自制力并不算什么大问题,表面上的勃然大怒并不代表真正的厌恶,因为贪图享乐而放弃计划也只是暂时的行为。

小学心理健康教育教案什么是自制力

小学心理健康教育教案什么是自制力

小学心理健康教育教案什么是自制力自制力是指个体在面对外界诱惑或内部冲动时,能够自我抑制和控制自己的行为、情绪和欲望的能力。

对于小学生来说,自制力的培养是心理健康教育中非常重要的一个方面。

本文将围绕小学心理健康教育的教案,探讨什么是自制力以及如何培养和提升小学生的自制力。

一、什么是自制力?自制力是人们对自己行为的控制和指导能力,是一种对于欲望、冲动和情绪的调节和控制能力。

自制力的核心是从长远利益出发,能够抵制即时满足的诱惑,坚持目标并采取理性的行动。

自制力不仅仅体现在行为上,也包括情绪和思维方面的自我调控。

具备自制力的人能够冷静地分析问题,理性地抉择并坚持到底。

对于小学生来说,具备良好的自制力意味着他们能够更好地管理自己的情绪,控制自己的行为,并且更有可能取得学习和生活上的成功。

二、为什么小学生需要培养自制力?1. 培养小学生良好的行为习惯:自制力的培养帮助小学生建立良好的行为习惯,能够更好地遵守纪律和规则,养成自律的生活方式。

2. 提升小学生的学习能力:具备自制力的小学生能够更好地控制自己的学习行为,培养良好的学习习惯和积极进取的学习态度,提高学习效果。

3. 增强小学生的抗挫折能力:自制力能够帮助小学生更好地应对挫折和困难,增强他们的韧性和适应能力。

4. 促进小学生社交和人际关系的发展:自制力可以帮助小学生更好地控制自己的情绪和行为,提高与他人的相处能力,促进良好的社交关系。

三、如何培养和提升小学生的自制力?1. 建立明确的目标和计划:帮助小学生明确自己的目标,并制定切实可行的计划。

教师和家长可以引导他们分解目标,设立小目标,以增加成功的机会,培养他们坚持不懈的意志力。

2. 提供正面的榜样和鼓励:为小学生提供积极的榜样,让他们感受到成功的喜悦和成就感。

及时给予他们肯定和鼓励,激发他们对自我控制的信心和动力。

3. 培养自我监控的能力:教师和家长可以帮助小学生学会自我观察和监控自己的行为。

例如,教导他们在完成作业或学习时记录时间,分析并发现影响注意力的因素,并制定相应的改进措施。

自制力与个人发展 讲评

自制力与个人发展 讲评
围影响、统一的价值观等; 何以能制:针对自我的理性判断是制的 基础,针对个人发展的目标认定是制的源泉; 如何制:存在着一个逐渐发展的过程, 也是两种力量交织矛盾斗争的过程: 从最初的自我压制,表现为巨大的抗拒力 量,发展到自我的控制,即能够理智地掌控自 己的行为,最后成为对自己思想、行为、价值 观的制衡,即能够将外在的干扰和自己的个人 发展目标进行比较,从而有所扬弃。
十一号文:三类上(31) 观点正确,论据也较为丰富,但论 述较为勉强,例子都对,分析都弱。文 章的逻辑性也较为一般,缺少思维层次。
十二号文:三类中(28) 立意正确,论述过于简单、随意, 生活化、口语化语言淡化了论述的力度。 “贴”的痕迹明显。

以“自制力与个人发展” 为题写一篇议论文。 要求:观点明确,论据充 分,论证合理。
类别
评分要求 符合题意、论点明确 论据充实、论证合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明
评分说明 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求, 其中某一方面突出的作文 可得48分以上。 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求, 其中某一方面比较突出的作文 可得39分以上。 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求, 其中某一方面较好的作文 可得31分以上。
1.自制力
所谓自制力,就是一个人控制自己思 想感情和举止行为的能力。 人区别于动物的根本点之一,就在于 人是有思想的,因而可以按照一定的目的, 理智地控制自己的感情和行为。 既善于抑制那些不符合既定目的的愿 望、动机、行为和情绪,又善于激励自己 勇敢地去执行采取的决定。 与之相反是任性。对自己持放纵态度, 对自己的言行不加约束。任意胡为,不考 虑行为、后果及事态带来的影响。
一类卷 (42—50分)
二类卷 (33—41分)

人的自制力是如何形成的?

人的自制力是如何形成的?

人的自制力是如何形成的?生病了,医生叮嘱不要吃太冷和太辣的食物,可我们还是不由自主吃了冰激凌和麻辣香锅;最近刚刚制定了减肥目标,但看到美味的鸡腿和薯条,我们所有的决心都付之东流。

而另一些人则不一样,他们有着极强的自控能力,严格按照饮食计划来安排一日三餐,不会放纵自己多吃一口;在学习和工作上,他们也保持着非常严谨的态度,很少因为贪玩和偷懒耽误工作。

那么,究竟是什么原因决定了我们的自制力呢?为什么有些人有着极高的自制力,而另一些人则完全无法控制自己的行为呢?请继续阅读本文,找到答案。

不可思议吧,有些缺乏自制力的人是可以吃完这个超级汉堡的!自制力是人对自己的情感、行为和欲望的调节能力,由大脑额叶皮质层控制。

在处理许多事情上,自制力都起着关键性作用。

因此,从幼儿期起,家庭教育的很大一部分内容就是教导孩子具有自律能力,比如按时吃饭、按时睡觉这些最基本的自我规范;学校教育通过严格的上课时间、课程安排、各种测试、体育锻炼等来提高学生的自制力;军队中尤甚,自制力是士兵最基本的素质。

纽约城市大学亚历山德拉·罗格博士(Alexandra W. Logue)认为,人的自制力是由大脑思考行为发生后会带来哪些后果决定的。

假如大脑认定立刻执行某种行为会带来坏的结果,便会约束这种行为;反之,如果大脑认为延迟某种行为的发生并不会带来更多利益,就会将这种行为立刻付诸行动。

随着感觉系统的成熟,自制力也随着年龄的增加而提高。

儿童缺乏对未来的思考能力,因此总是活在当下,缺乏自制力。

而成人则具备了“延迟享受”的思考能力,明白当前的舍弃会给未来带来莫大的好处,并且更清楚的意识到冲动所造成的不良后果。

此外,比起儿童,成年人有选择克制自己还是冲动行动的能力。

在不同的情势下,成年人尽管意识到冲动会造成什么,但依然这样去做。

这并非缺乏自制力的表现,而是经过思考做出的适应性选择。

自制力与外在压力也有很大关系。

当一个人置身于竞争中时,他的自制力会相应提高,而缺乏压力时,自制力会比较弱。

顶级人性的自制力和自我管理

顶级人性的自制力和自我管理

顶级人性的自制力和自我管理自制力和自我管理是一个人在日常生活和工作中非常重要的品质。

具备顶级人性的自制力和自我管理能力可以使我们更好地控制情绪和行为,提高工作效率,实现个人目标。

本文将探讨顶级人性的自制力和自我管理,并提供一些实用的方法和技巧。

一、理解自制力和自我管理自制力是指在面对各种内外诱惑的情况下,能够有效地控制和调节自己的思维、情感和行为。

而自我管理是指有意识地对自己的时间、工作和情绪等进行合理安排和调整,以达到更高效的管理和利用资源的能力。

顶级人性的自制力不仅包括对外界事物的控制,还包括对自己情绪的掌控和对自己潜力的释放。

通过自我管理,我们能够更好地实现个人目标,提高工作效率,建立良好的人际关系,以及更好地保持身心健康。

二、培养自制力的方法和技巧1.设定明确的目标和计划:明确的目标可以帮助我们更好地掌握自己的方向,并制定相应的计划。

目标和计划的设定要具体、可行,并适时进行评估和调整。

2.养成良好的习惯:习惯是我们行为的重要驱动力。

培养良好的习惯可以帮助我们更好地管理自己。

例如,定期锻炼身体、良好的作息时间等习惯可以帮助我们更好地保持健康。

3.控制情绪:情绪对我们的自制力和自我管理能力有很大的影响。

学会控制情绪,保持冷静和理智,在压力面前保持良好的心态,对于提高自制力和自我管理能力非常重要。

4.寻找支持和帮助:与他人分享自己的目标和计划,寻求他们的支持和帮助,可以提高我们的自制力和自我管理能力。

通过与他人的互动和交流,可以获得更多的资源和思维启发。

5.持续学习和成长:不断学习和成长是顶级人性的表现之一。

通过读书、参加培训等方式,积累更多的知识和技能,提高自己的素质和能力,从而更好地掌控自己的人生。

三、实践自我管理的方法和技巧1.时间管理:科学地安排和管理自己的时间是自我管理的基础。

制定合理的日程安排、利用时间管理工具、分清轻重缓急等方法可以帮助我们更好地管理自己的时间。

2.情绪管理:合理调节情绪对于自我管理非常重要。

怎样培养自制力呢

怎样培养自制力呢

你可以选择每天清晨长跑来帮助自己培养高度的自制力。

也可以选择各种各样的体育活动。

不论你选择怎样的事情,它首先是一件你必须强迫自己完成的苦差事。

其次,这件苦差事也必须是你每天都可以完成的。

最后,这件苦差事当然还应该是一件有益处的事情(例如,体育锻炼有助于身体健康,提高身体机能,增强自信,改善认知能力等等。

)你可以选择各种各样的苦差事,例如跑步,健美,游泳,骑车,散步,有氧运动,瑜珈,武术等等。

体育锻炼的项目数不胜数,但是,并不是说可以选择的苦差事仅限于体育锻炼。

练习一种乐器,坚持阅读或是写作,和朋友通信或写邮件等等同样适用。

选择怎样的苦差事本身并不重要,坚持才是问题的关键。

每天坚持做点儿自己原本不太喜欢的事情,最终会让你获得自律、毅力、以及信守承诺,增强自制力的.。

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一、前提首先,自律、自制力、毅力等只是一个伪概念,这世上根本就不存在自制力这回事。

在大众观念里的自制力,通常是指:一个人能够比一般人更好的控制他的行动与情绪,更够更好的执行他所做的决定,并且能够抑制住自身那些负面和消极的欲望,情绪,和行为。

这个词带有积极的属性。

但问题就在于这里,「自制力」这个词只是对人类的一些行为及状态的总结的命名,而大部分人却囿于文字的概念,对此产生了错误的理解。

自制力并不是并不是一种可以学习和提升的品质,自制力并非是对自己非常的克制,硬逼着自己去做到你原本坚持不了的事,也不是你拼命忍耐让自己不被欲望左右,不被外界事物诱惑。

所谓的自制,它只是那些拥有符合「自制力」的定义的人的一种自然而然的表现出来的状态而已。

一个没有自制力的人,如果仅仅想从自己的外在行为和表现上约束自己,努力让自己的拒绝诱惑,努力让自己咬牙坚持,那么他将几乎不可能拥有自制力。

因为他的出发点已经是错的了,在这个基础上他所做的一切努力,都仅仅只是在令他的行为去符合自控力的定义而已。

但是所谓的自控力只是人的一种「自然而然」的行为表现,这种行为表现是因为有他内在的「对世界的认知,思考习惯,思维逻辑」等内部因素的驱动,所以那些在没有自制力的人看来十分困难的『坚持投入的做有价值的事,推迟满足感,抑制住欲望』等,他才能够做到。

甚至是轻而易举、自然而然的他就抵制住了诱惑,推迟了满足感。

并且一个有自制力的人也根本不会思考什么是自制力,怎样拥有自制力,怎样才是有自制力的表现等这些问题,他只会正在做那些有自制力的事,她正在抵制美食对她的诱惑而努力锻炼,他正在全身贯注的做着自己的事业,他正在一丝不苟的看着书。

他所做的这些事的确是符合「自制力」的定义,但他却不是为了让他自己成为一个有自制力的人,为了令他自己的行为符合自制力的标准而去做,他所关注的是事情的本身,而不是为了去符合文字上的定义和令他自己成为一个怎样的人。

我们如果想探究自制力的本质,应该思考的是那些拥有自制力的人为什么能够自制的真正的、深意识层面的原因,在他们的思维模式,在他们的内心深处,在他们看待问题的角度等一些内在因素中去寻找答案。

「如果我们能够理解自制力的本质,那么我们自然而然就能够到达自律的状态。

」然而大部分人却往往一叶障目,被表面的现象所迷惑,舍本逐末。

他们妄图通过外在的努力、坚持之类的看起来很励志,并且也是被大多数人所认可的方式来改变自己,妄图通过『逼迫』自己去『习惯』做自己本身不想做的事,然后把自己在『习惯』和『适应』后的『麻木』当成是自己『真正』的成长与改变。

这种思维方式不仅是错误的,而且十分的愚蠢。

大众所谓的正常,其实许多都是一种病态的平庸。

人们倾向于去相信努力,坚持,专注等一些看起来很有道理,看起来能够解决问题的答案,因为这些答案的确符合逻辑,并且从某种角度上来看也的确是对的。

但问题就在于,一个不努力的人如果不改变他的思维观念或者受到重大的压力和刺激很难改变,一个没有自制力的人更不可能知道了有自制力是好的他一下子就变得有自制力了。

所以有许许多多的文章,许许多多的回答,都只不过是看起来有道理,看起来能够解决问题但却不会有丝毫实际效果的屁话而已。

真正能够解决问题的,是那些告诉你怎样令你做到努力,怎样令你变的专注的解答。

但很有意思的是,很多人反而不愿意去接受那些真正能够解决他的问题的解答。

因为但凡是真正能够解决你的问题的方法,在现实生活中都是十分的复杂,十分的麻烦。

比如:你这次考试没有考好,真正的原因在于你英语听力是弱项,你对于很多单词拼写有错误,你语文课文都没有背熟,有好多生僻的字还不会写,数学的二次函数一塌糊涂,物理不会被最基本的定理,历史记不住人物和年表。

这个时候如果要解决你的问题,你就要一项一项的、去练习英语听力,多背单词,背语文课文,练字,做方程,背定理,背人物年表。

但是这个真正解决你的问题的方法对你而言太麻烦了,更多的原因在于你讨厌英语听力,讨厌背课文,讨厌物理定理,所以你更愿意去相信『努力就有回报』『坚持就能成功』这样听起来很有道理的话。

因为这样事情就变的简单了起来,这样你就不用面对你真正头疼的问题,你就不用去练习你讨厌的英语听力,不用背令你头晕的人物年表。

你只需要做出努力和坚持的样子就可以了,你只需要熬夜看几遍那些你早已掌握的、再看多少遍也不会对你有帮助的知识点,你只需要连做50道你擅长的数学大题,然后你就可以告诉自己已经付出了努力了,你已经很坚持了,所以接下来问题就该解决了。

但是自始至终你都没有去面对你身上真正的问题,自始至终你都没有付出切实的有效的努力,你只不过是在用『努力就有回报』『坚持就能成功』这样的道理来掩饰你自己的懒惰,以此来欺骗自己,感动自己罢了。

在大众心理中还有许许多多的类似于以上的这种集体自欺的陷阱,我上面举的这个例子是为了帮助你从集体自欺中清醒过来。

如果你现在明白了我说的这个「清醒」是什么意思,请继续向下看。

二、什么是自制力?如果非要给自制力下一个本质的定义的话,其实它是指一个人对自身与现实的卓越的认知能力。

重点在于『卓越』。

比如:一个学生大学每天早上六点钟起床去图书馆学习。

这是因为他很清楚他的目标是考研,所以要投入大量的时间去学习。

而图书馆的座位是有限的,他必须早起才能抢到座位。

而不是因为他觉得:啊!我是一个有自制力的人啊!我要努力啊!我要奋斗啊!我要早起才算是自律啊!一个孩子在试验中选择忍耐半小时不吃手中的糖,半个小时后他得到了两颗糖。

他之所以能够抵制住诱惑是因为他清楚的认识到只要他忍耐这半小时,他就能得到两颗糖,如果他不忍耐,他就只能得到一颗,权衡利弊后,忍耐比不忍耐获得的利益更大。

而不是因为他觉得:我要推迟自己的满足感!只有善于忍耐才能成功!小不忍则乱大谋!现实中的确不乏因为觉得自己应该努力,应该忍耐,应该奋斗而早起占座,推迟满足感的人。

但是这种人的自制力只是建立在一种虚无的意义感之上,而在现实中没有明确的实际的落脚点。

所以他们的这种自制力只不过是一种暂时的假象而已。

人类的一切行为在最本质上的动力来自于趋利避害,一个人是否拥有自制力,也是在于他对于趋利避害后的衡量。

如果他「相信」自律的『利大于害』,那么根本不需要外界的强制,不需要他如何努力,他自然而然的就能够去选择自律。

而重点就在于两点,第一,他选择自律后的结果的确是利大于害。

第二,他认同并且相信选择自律后的结果的确是利大于害。

很多时候人们都能够意识到选择自律能给他带来的利是大于害的,但问题就在于他并没有认同、相信、并且接受这一点。

或者在他的价值观里,他认为自律所要付出的代价比不上选择安逸,选择懒懒散散带来的舒适感。

原因在于大众的短视,与急功近利。

他们想要的是一旦付出马上就能得到回报,他们对于未来是否能够因为坚持自律而得到回报没有明确的答案,他们担心的是即便自律了依然无法得到想要的回报。

所以很多时候在一开始他们就放弃了自律。

所以我会说自律的本质是指一个人对现实的卓越的认知能力。

一个人如果能够对于他自身和现实都有着清醒的认知,他就能够正确的权衡利害关系,他就能清醒的认清自己的问题,他就会知道自己想要的是什么,所以他会知道自己该做什么。

当他知道自己该做什么的时候,那么自律就自然而然的降临到他身上了,他会变得对自己负责,他就能毫不犹豫的付出专注和努力。

但在这背后还有一个问题,那就是大部分人对于「利」与「害」有着错误的认知。

利与害,其实分为心理上与现实中的利害,长期的与短期的利害。

心理的利害是指:你感觉的好与坏,符合还是违背你的价值观,你获得意义感还是虚无感等等。

往往带着主观的因素。

比如,同样是和美女上床,对于一个好色之徒而言这无疑是极大的好事,这对他而言是一种“利”,所以他会很愉快。

但假如是小明很喜欢小红,他这辈子决定只和小红上床。

那么和这个美女上床对于小明而言其实是一种“害”,因为这违背了他的价值观,损害了他的个人感觉。

现实中的利害是指那些客观的,可衡量的,所有人都能分辨清楚的。

长期与短期的利害是指:你选择做一件事,他给你带来的益处和害处是会在短期内兑现还是会在很久以后兑现。

人总是对短期的利害很敏感,而对长期的利害不敏感。

我们在幼年时通常没有受到太多的磨练,也没有做过能长期给予我们回报的事,因此导致我们对于长期的利害没有经验,我们童年时有父母的照顾,不需要忧虑自己的生存。

因而即便我们养成了好吃懒做,逃避责任,不愿付出之类的坏习惯,也不会马上就对我们造成太大的影响与害处。

所以我们在潜意识里会习惯性的以为自己是安全的,会相信自己的堕落与坏习惯并不会毁了我们,所以我们会变得短视,变得拖延,变得没有自制力。

但大部分人对于利害的认知仅仅停留在你给我带来实际的好处就是利,你损害了我实际的利益就是害的层次上。

然而人作为拥有主观意志的动物,我们的许多行为其实是首先基于内在价值观、思维习惯、心里舒适度的利弊权衡之后再去考虑现实的因素。

你要明白,「人所做的一切选择都是对于那个时候的他而言是最好的选择。

」赵四和刘能是大学室友,赵四选择每天认真学习,作息规律,十分有自制力。

刘能选择每天打游戏,逃课,晚睡晚起,极度不自律。

赵四选择自律是因为他能意识到他的做法会在将来带给他回报,并且他相信他现在的付出是值得的,因此他能够自律和努力,这对他而言就是最好的选择。

刘能没有选择自律是因为,他不认为付出自律的代价能在将来带给他足够的回报,与其选择痛苦的自律,不如选择能带给他舒适感和快感的放纵与安逸。

所以对刘能而言,在他的认知概念和意识水平内,一时的放纵和安逸就是最好的选择。

但是如果落实到个人的身上,无论是自律还是不自律这都是一种自然的状态,可能你主观上想改变自己,但到了现实生活中你还是做不到。

你给自己定了计划每天要跑步,可你坚持不了几天就找借口放弃了;你上班时强制自己不看手机,可你坚持了没多久又忍不住打开了手机;你想改掉晚睡的习惯,可是一上床打开了手机不知不觉就十二点之后了。

最根本的原因在于,你没有真正的权衡清楚利弊关系,你不知道自己自律的动力何在,你不知道你是想通过自律得到什么回报。

三、怎样做到自律?不仅仅只是自律这一点,一个人的自我改变与自我提升都是建立在他自身对于『利害』关系做了权衡之后,他才能真正的意识到自己该做的是什么并且真正的付出行动,真正的改变。

你首先要建立对自身,对现实的「清醒」的认知。

对自身:你得明确自己的价值观,了解自己的真实想法,那些想法是你在自欺欺人,你想要的是什么,哪些事情能够给予你动力,什么是你真正想追求的。

你要明白你自身的自由意志是决定你做还是不做一件事的很大的影响因素,你其实很难强迫自己做你不喜欢的事。

你讨厌数学课,那在数学课上你自然昏昏欲睡。

你喜欢语文课,那么到了语文课你自然生龙活虎。

但这并非是说你完全无法让你做自己不想做的事,人生苦难重重,总有许多你不想做的事是你要去面对的。

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