浅析从“模仿”到“自主创新”
从“仿”到“创”
从“仿”到“创”从“仿”到“创”——创新意识的培养与实践在当今社会，创新已经成为了一个备受关注的话题。
在过去，人们往往以模仿他人的方法来获取成功，但随着社会的不断发展和变化，创新能力已经变得愈发重要。
越来越多的人开始意识到创新的重要性，并致力于培养自己的创新能力。
从“仿”到“创”，已经成为了当代社会的趋势和目标。
一、从“仿”到“创”，源于需求和变革在过去，由于信息交流不畅，技术不发达等原因，人们更多地倾向于模仿他人的成功方式来获取自己的成功。
这种模仿主要是基于对已有成功模式的简单复制和应用，而没有对其进行深入的思考和创新。
随着信息技术的迅速发展，社会的变革和需求不断出现，模仿已经不再能够满足时代的要求，人们开始意识到创新才是长远之计。
从“仿”到“创”，意味着人们需要适应社会的变革和需求，需要找到更符合时代潮流和个人发展的方法。
只有通过创新，人们才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的价值和梦想。
从“仿”到“创”，源于人们对于时代的需求和理想的追求。
二、培养创新意识是关键要实现从“仿”到“创”的转变，首先需要培养创新意识。
创新意识是指人们面对问题和挑战时，能够敏锐地捕捉到机遇和变革，能够主动地去思考和寻找解决问题的方法。
在当今竞争日益激烈的社会环境中，拥有创新意识的人才是最受欢迎和得到重视的。
要培养创新意识，首先是要打破传统的思维模式，敢于挑战现状和惯性思维，勇于尝试新的方法和思路。
其次是要注重知识和经验的积累，只有具备了足够的知识储备和实践经验，才能够有机会进行创新与尝试。
最后是要注重团队合作和交流，通过与他人的合作和交流，不断汲取新的思想和灵感，从而启发自己的创新潜能。
在学校教育和企业管理中，也应该注重创新意识的培养。
学校应该创设更多的创新教育项目和平台，让学生有机会接触到创新实践，并激发他们的创新潜能。
企业应该鼓励员工进行创新和尝试，给予他们更多的空间和机会，让他们有机会发挥自己的创造力和创新能力。
自主创新战略与模仿创新战略的比较
自主创新战略与模仿创新战略从企业的层面来说，是企业技术创新模式中按照技术来源来分类的其中两种创新战略。
下面我将从定义、特点、各自的优势劣势三个方面来比较这两种创新战略。
一、定义自主创新是指企业通过自身的努力和探索产生技术突破，攻破技术难关，并在此基础上依靠自身的能力推动创新的后续环节，完成技术的商品化，获取商业利润，领先优势的创新活动。
需要强调的是，自主创新是创新过程的自主。
因为企业要彻底摆脱对外技术的依赖，就必须培育起组织的自主创新能力。
缺乏自主创新能力的组织，在面临重大技术变革时，就会丧失自主响应市场需求变化的创新机会，从而缺乏长期的竞争优势。
按照著名经济学家Nelson（1995）的观点，自主创新能力所需的各种知识只能从组织自身的技术创新活动中内生地发展起来，没有任何组织之外的力量和过程可以替代。
因此，内生的自主创新能力需要组织通过不断的开展内部研发活动来培育，自主创新也就是创新过程的自主。
模仿创新是指企业以率先创新者的创新思路和创新行为为榜样，并以其创新产品为示范，跟随率先者的足迹，充分吸取率先者成功的经验和失败的教训，通过引进购买或反求破译等手段吸收和掌握率先创新者的核心技术和技术秘密，并在此基础上对率先创新进行改进和完善，进一步开发和生产富有竞争力的产品，参与竞争的一种渐进性创新活动。
也就是说，自主创新主要靠企业自主开发，需要企业有很强的开发实力。
而模仿创新，是后发者的创新，是企业通过模仿已有的技术，逐渐掌握技术，并在此基础上进行适当的改进和创新，需要企业有较强的学习能力。
二、特点自主创新的本质特点，也是自主创新战略与其他创新战略的本质区别是技术突破的内生性。
它是指自主创新所需的关键性核心技术来源于企业内部的技术突破，是企业依靠自身力量，通过独立的研究开发活动而获得的。
同时，技术与市场方面的率先性是自主创新努力追求的目标。
而模仿创新在这方面则具有跟随性。
自主创新的另一个特点是知识和能力支持的内在性，这个特点决定了自主创新的过程能够为企业提供独特的内在的知识和能力积累，使企业更加具备竞争力。
中国的科技创新从模仿到自主研发的转变
中国的科技创新从模仿到自主研发的转变中国作为世界上最大的发展中国家之一，近年来在科技创新领域取得了长足的进步。
不久前，中国的科技发展主要以模仿和引进为主，但是随着时间的推移，中国已经开始向自主研发转变，这对于中国乃至全球的科技发展都具有深远的意义。
一、背景介绍过去几十年，中国的科技发展主要依赖于模仿和引进。
这是因为中国长期受制于经济和技术发展的局限，无法进行大规模的自主创新。
然而，近年来，中国政府高度重视科技创新，加大了对科技领域的投资，并制定一系列扶持政策，为科技创新提供了良好的环境和条件。
二、模仿阶段的发展中国的科技创新起步较晚，最初主要通过模仿来学习和吸收国外先进的技术和理念。
在这个阶段，中国企业主要通过合资、采购、引进技术等方式来提高自身的技术水平。
这种模式在短期内确实为中国的科技发展带来了很大的提升，但也存在着技术依赖和创新能力不足的问题。
三、自主研发的转变随着中国国内市场的不断扩大和科技人才的培养，中国开始逐渐从模仿向自主研发转变。
在这个阶段，中国企业注重自主创新，加大了对基础研究和核心技术的投入。
同时，中国加强了对知识产权的保护，提高了科技成果转化的效率。
这些举措使中国企业有能力在关键领域进行自主创新，并取得了一系列的重大成果。
四、取得的成就及影响中国科技创新从模仿到自主研发的转变，取得了显著的成就并且对中国和世界的科技发展产生了积极的影响。
一方面，中国在某些领域取得了世界领先的成果，为全球的科技创新做出了重要贡献；另一方面，中国的科技发展也带动了其他发展中国家的科技创新，促进了全球科技合作与交流。
五、面临的挑战和前景展望虽然中国在科技创新方面取得了巨大的进步，但仍面临着一些挑战。
首先是核心技术和关键领域的创新，这需要更加重视基础研究和人才培养。
同时，注重知识产权保护和科技成果转化也是未来发展的重点。
展望未来，中国的科技创新将进一步深入，为实现创新驱动发展战略，推动中国经济高质量发展提供强有力的支撑。
企业自主创新与模仿行为的进化博弈及政策分析
企业自主创新与模仿行为的进化博弈及政策分析随着全球经济的不断发展，企业之间的竞争日益激烈。
在这种情况下，企业自主创新和模仿行为成为了企业发展的重要战略选择。
企业自主创新是指企业依靠自身研发实力和技术积累，不断推出新产品、新技术和新服务，提升市场竞争力。
而模仿行为则是指企业在竞争中通过模仿他人的产品、技术或商业模式来迅速获取利益和市场份额。
企业自主创新和模仿行为之间存在着复杂的进化博弈关系，在这种进化博弈中政府政策发挥着重要作用。
首先，企业自主创新与模仿行为的进化博弈可以理解为一种竞争与合作的博弈。
自主创新是企业为了保持竞争优势而进行的一种战略选择，通过自主创新可以不断提高企业的核心竞争力，实现长期发展。
然而，在市场竞争中，很多企业往往选择通过模仿他人来快速获取市场份额和利润。
这种模仿行为在短期内可能会带来经济效益，但长期来看将限制企业的创新能力和核心竞争力。
因此，企业自主创新与模仿行为之间的博弈会影响整个市场的创新环境与竞争格局。
其次，政府在企业自主创新与模仿行为的进化博弈中扮演着重要的角色。
政府可以通过制定相关政策来引导企业加大自主创新投入，提高自主创新的动力和效率。
比如，政府可以向创新企业提供税收优惠、研发补贴和知识产权保护等政策支持，鼓励企业加大自主创新力度。
同时，政府也可以通过强化知识产权保护、加大对模仿行为的打击力度等措施来减少企业的模仿行为，维护市场的公平竞争环境。
此外，政府还可以通过加强产学研合作、推动科技成果转化等举措来促进企业自主创新。
产学研合作可以有效地促进科研成果的转化应用，帮助企业提高创新能力和技术水平。
政府还可以通过建立创新基地、孵化器等平台，促进科技成果的转化与推广，为企业的自主创新提供更多的支持和保障。
综上所述，企业自主创新与模仿行为的进化博弈是一个复杂而又关键的议题，政府在其中扮演着重要的引导和监管作用。
政府应该深入了解市场的竞争环境和企业的创新需求，制定相应的政策措施来促进企业的自主创新，规范企业的模仿行为，推动经济的可持续发展和创新升级。
自主创新与模仿创新利弊分析及建议
自主创新与模仿创新利弊分析及建议这几年随着经济全球化趋势的发展,有人寸自主创新的必要性产生了排斥,认为我国企还不具备支付自主创新高成本的能力.也有从博弈论的角度分析比较自主创新与模仿创听,认为企业应充分吸收先进国家与地区的先生技术,运用模仿创新,推进经济跨越发展 .我虱有以自主创新为主导创新方式的历史,后来奠仿创新成为一种现实可行的选择,但其时模疗创新的选择空间和约束条件增强了模仿创新l句难度 .一正的核心技术.以美国为首的西方发达国家为维持技术上的垄断优势,对技术出口有严格的限制,有些最新或特殊的核心技术无法引进 . 因此对我国企业而言,一些真正的高技术和核心技术只有通过自力更生,自主创新来满足国家经济和国防安全对技术的需求 . 大量的技术引进以及对国外技术的长期依赖,也在一定程度上抑制了我国的自主创新, 在一些完全可以由我国自主完成的技术革新面前犹豫不决 .我国许多产业的核心技术和重大靠仿制,高科技领域的专利申请中外国企业所占比例甚高,形成“利圈地“专 .这些现象不仅抬高了我国企业引进技术的成本,而且压缩了企业的技术研发空间 .与市场的最新信息 .凼此,目主创新战略要求企业必须具备较强的风险承受能力,资金投入能力和技术储备能力 . 作为企业来说,目前我国企业尽管对RD 部门很重视,但却不能保证对该部门投入足够的资金,而投入又无法保证创新产出.在这种经济实力和技术实力都十分有限的情况下,企业要想培育出具有自己特色的核心能力,就必须将有限的资源集中投入到关键性核心技术的自主研发 .企业还可以实行合并,合作搞技术创才,设备和资金优势. 作为政府来说,要完善专利制度,产权制度,完善创新激励政策 .政府鼓励和倡导企业参与国家科技计划和科技项目的实施,组织研计划 .对采用国产技术自主品牌的产品政府实行优先采购,舆论导向多宣传自主研发的品牌 .加大自主研发企业各项开支的税收抵扣和信贷力度 .深化产权制度改革,建立现代企业制度,改变过去分配不合理的现象,充分体现科技创新人才的创新价值,调动他们的创新热情 .对合资企业尽快实行国民待遇,有步骤地取消各种优惠政策,积极创造一个有利干国内的创业者和企业进行创新的环境和氛围. 作为社会整体来说,要加大对科技基础条件的投入,建立起科研仪器设备,信息共享机制,通过对产学研结合和对共性技术研发基地的支持,对企业的自主研发给予间接支持, 降低企业特另是中小企业进行研发的门槛 .发达国U 家和新兴工业化国家的实践说明,中,小企业是技术创新的主力 .在全国范围内利用现代网绍手段为企业建设一个网络化的信息平台,加强企业之间,企业与科研单位之间的信息交流和合作,通过网络平台了解企业需求 . 的科技人才队伍,大量高素质的劳动力以及作为世界制造业的基地,都是我国企业开展必要的自主创新的有利条件 .我国企业应在重点, 核心领域大力开展自主创新,摆脱受制性和依赖性,同时充分抓住技术创新全球化的机遇,乖I用已有成果和资源,进行模仿创新,节约创新威本,加快发展步伐. 注释: 李正风 .曾国屏 . 12中国创新系统研究一技自主创新和模仿创新的概念装备均依赖进口,西药,精细化工产品很多依新,与科研院所联合开发,充分发挥多方的人自主创新是指创新主体依赖自身所具有的电力和资源进行并完成的创新活动 .自主创新扣知识,技术或制度等方面的关键性突破是依蒂自力量实现的,这是自主创新的本质特点 .身种创新活动中,自主创新最具主动性. l【'模仿创新是指在率先创新的示范影响和利盏诱导之下,创新主体通过合法方式引进创新戈果,并在此基础上进行改进的一种创新形式 . 莫仿创新并不是原样仿造,而是在原有范式内函得以保存的前提下有所发展,有所改善 .模方创新具有跟随性,并因而具有被动性 . 2【'般来说,自主创新所具有的率先性可以陡创新者在竞争环境中确立优势地位,并可能导致大量的渐进创新以及与之相关联的创新簇咩.自主创新具有主动性,需要创新主体内生拘能力和资源作为支持,并且要独立承担创新拘风险代价, 因此,自主创新也最具难度 .模防创新往往以成功的率先创新为基础,以改加畦,具有跟随性,整个创新风险降低,节约时甸和资源成本 .但模仿创新缺乏自创新的绝主对率先性,主动创造性以及产品或资源的自衍生能力,因而不具有自主创新独占 .领先,主动的竞争优势 .核心技术或关键性突破应该是区另两者的重要标准.Ⅱ一三自主创新的优势自主创新是企业技术创新的最高层次 .由于自主创新战略将目标定位于技术的率先性和市场的领先地位,所以这种战略在竞争中会显示出比较明显的优点 .首先,自主创新有利于企业为自己构筑起较强的技术壁垒.特别是当自主创新的企业在一定时期内掌握了某项核心技术,就可借助专利的保护,通过控制关键性核心技术的转让,在一定程度上控制某种产品甚至整个行业技术发展的进程,在竞争中处于十分有利的地位 . 其次,自主创新的企业将技术的自主攻关和领先开发定为追求的目标,在一个全新的技术领域寻求突破,其创新的空间是比较大的 . 当某项核心技术开发成功之后,很可能会带动一大批新产品的诞生,形成新的集群现象 . 再次,自主创新有利于企业培养独立的RD能力,提高技术积累的整体水平 .在自主创新战略下,企业内部的技术学习是培育R能力的关键 .企业内部技术学习产生一种D企业,大学,政府三方合作参与国家大型科二模仿创新的困境我国通过技术引进,模仿创新带动了一批产业特另是新兴产业的迅速发展,但同时在模U防创新中也存在一些困境 . 我国在模仿创新中,存在重引进轻开发的现象 .企业忽视技术自主创新和消化吸收,过度依赖引进,从而陷入"引进再引进"和对国外技术"依赖再依赖"的双重恶性循环,使我国企业受制落后干人,企业由于缺乏核心技术和知识产权,高端利润被跨国企业或合资外方分割 .企业要进行模仿创新,引进是必要的,隐性知识,这类知识不易于从外部获取, 也不易于被他人模仿 .随着内部技术学习的不断深入,技术诀窍不断地得到积累,R D部门研发能力不断增强 . 自主创新虽然要比模仿创新付出更高的学习成本,却能开发出拥有自主知识产权的产品,避免将市场利润的绝大部分作为给外方输出技术的回馈 .企业实行自主创新,依靠持续的技术进步形成核心竞争力,可以使企业实现跨越式发展 .因此,从长远来看,自主创新是企业最终追求的战略选择 .巨大的市场潜力,一定的科技基础,可坝但引进有时侯会造成企业的懈怠和依赖,从而缺乏自主研发继续创新的动力 .同时成果基于引进,缺乏自我基础的能力和知识累积,可能造成一方面我国企业研究人员对成果基础和技术不能有充分的理解,另一方面研发队伍和l旰发理念不连贯,缺乏自主创新所蕴含的巨大的原创潜力,创新空间比较小 . 模仿创新需要引进技术,而发达国家和跨四自主创新的难点及建议自主创新是在新的技术领域中进行率先性的探索,其创新的产出常具有高度的不确定性,这使得自主创新的企业必须承担较大的风险 .自主创新还存在高投入的缺点,企业需要具备足够的资金支付巨额的研究开发费用,还要拥有一支素质精良的科研队伍从事研究开发 .为保持技术和市场领先者的地位,创新者术,制度与知识.济南:山东教育出版社19 9 9。
从模仿到创新的路径研究与中国经验
关键词：模仿、创新、路径研究、中国经验
首先，要具备开放的心态和广阔的视野。开放的心态可以让我们更容易接受 新的思想和观点，而广阔的视野则能够帮助我们了解和掌握更多的知识和技能。 其次，要善于沟通和合作。沟通和合作可以让我们充分利用各自的优点和资源， 实现互利共赢。最后，要勇于尝试和接受失败。尝试是创新的必要条件，只有不 断尝试才能发现新的机遇和挑战。同时，创新过程中难免会遭遇失败，我们要勇 于接受失败并从中汲取经验和教训。
在研究从模仿到创新的路径时，首先要了解关键词的真正含义和相关文献。 模仿是指在学习和借鉴先进经验的基础上，改进和优化自身的方法和技能。而创 新则是指在模仿的基础上，通过思考、实践和研发，产生具有突破性意义的新思 想、新方法、新技能等。通过对相关文献的回顾和分析，我们可以形成对从模仿 到创新路径的深入理解。
从模仿到创新的路径研究与中 国经验
基本内容
基本内容
随着全球化的不断深入，各国之间的文化交流和经济合作日益频繁。在这个 过程中，中国经验逐渐引起了全世界的。本次演示将从模仿到创新的路径研究与 中国经验两个方面，探讨如何撰写一篇符合要求的高质量文章。
关键词：模仿、创新、路径研究、 中国经验
关键词：模仿、创新、路径研究、中国经验
关键词：模仿、创新、路径研究、中国经验
进入创新阶段，我们需要着重思考如何通过改进现有方法和技术，突破原有 框架。要实现这一目标，我们需要具备批判性思维和创造性思维。批判性思维能 够帮助我们深入剖析现有方法的优缺点，为改进和创新提供思路。而创造性思维 则能够让我们在思考过程中产生新的灵感和创意。在这个阶段，我、中国经验
中国经验在从模仿到创新的路径研究中具有重要意义。中国作为一个拥有悠 久历史和灿烂文化的国家，在现代化进程中取得了举世瞩目的成就。中国经验包 括了许多值得借鉴的因素，例如：
中国的科技与创新从模仿到自主研发
中国的科技与创新从模仿到自主研发近年来，中国在科技与创新领域取得了巨大的进步。
从过去仅仅是模仿国外技术产品，到现在能够自主研发并领先一些领域，中国正在成为全球科技创新的重要力量之一。
本文将探讨中国科技与创新的发展变化，并分析其中的原因。
一、模仿阶段中国科技与创新的起步阶段主要是通过模仿国外先进的技术产品来追赶。
这一阶段经历了较长时间的实践与学习，中国的企业在模仿与生产中积累了宝贵的经验。
中国的制造业迅速崛起，成为全球制造工厂，但在技术创新方面却相对滞后。
中国模仿阶段的主要原因有以下几点：首先，中国起步较晚，丧失了许多发达国家所积累的技术优势；其次，高品质的技术产品需要长期积累和实践，中国在这方面还有拓展的空间；再者，知识产权保护长期是一个挑战，让许多企业不愿意进行创新投入。
二、独立创新的探索随着模仿阶段的积累，中国逐渐进入了独立创新的探索阶段。
中国政府加大了对科技与创新的重视程度，提出了一系列鼓励创新的政策措施。
这为中国科技与创新的发展提供了有力的支持。
在这一阶段，中国企业开始瞄准高端技术领域，着力开展自主研发工作。
不再仅仅生产与制造，而是通过自主创新提升技术水平。
例如华为、小米等科技巨头涌现出来，成为中国科技创新的代表。
同时，一些高校与研究机构也积极投入研发工作，加速科技创新的步伐。
三、从跟随到引领近年来，中国的科技与创新水平取得了长足的进步，已经从原本的跟随者逐渐转变为一些方面的引领者。
在人工智能、5G通信等领域，中国已经走在了全球前列。
一方面，中国大力推进产业升级，加强技术创新的投入与支持。
政府提出了"制造业2025"等战略计划，推动中国制造向中国创造转变，加速推进科技创新。
另一方面，中国的科技企业加大了研发投入，提升技术的核心竞争力。
中国科技与创新能够从跟随到引领，还得益于良好的创新生态环境的形成。
中国政府强调创新驱动发展，提出了一系列鼓励创新、改革知识产权保护的政策。
从“仿”到“创”
从“仿”到“创”“仿”是指模仿、复制、模拟原有物品或思想，是一种技术手段和文化方式。
古代中国有一种很重要的文化传统，叫做“无师自通”，就是学习东西的时候不需要老师，靠自己模仿、复制，最终相当于自学成才。
这种文化传统的延续，对于中国传统文化的传承起到了至关重要的作用。
对于一个创业者来说，“仿”的阶段也是必经之路，只有凭借复制一些成功案例，才有可能摸索出一条属于自己的创业之路。
但是，在“仿”的阶段之后，创业者需要不断地从“仿”中走向“创”，从模仿中寻找机会和创意。
只有这样，才能有可能在竞争激烈的市场中立足，并通过自己的创新力量获得成功。
那么，从“仿”到“创”，需要创业者具备哪些能力呢？一、拥有广泛的知识储备和敏锐的分析能力创业者需要具备广泛的知识储备和敏锐的分析能力，这不仅是适应市场竞争的必要准备，更是寻找创新机会的基础。
拥有广泛的知识储备，会让创业者更能够认识到市场上已有的成功和失败案例、在哪些地方有机会进一步创新和反哺公司发展；敏锐的分析能力，则会让创业者更快发现细微的差异和细节，以便在激烈的市场竞争中抢占先机。
二、保持开放心态，不断接受新事物与新思维创业者需要拥有一种开放和积极的心态，才能够不断接受来自外界的信息和不同的思维模式。
只有拥有一种开放、开明、积极的心态，才能够更好的发掘市场潜力和机会，提高市场敏感度。
一个创业者需要具备的另外一项能力，就是保持对新事物和新思维的接受和欣赏，只有对新事物和新思维持有开放的心态，创业者才有可能从中找到新的创意，从而拥有更多的机会和优势。
三、遵守道德规范，明确创业目标创业者需要始终遵守道德规范，具有修养和良好的行为举止。
创业者的另一项必备能力，是要明确自己的创业目标，具备良好的人生规划和自我认知，同时还要坚定自己的信仰和信念。
创业者一方面要学会理性思维，一方面又要拥有远大的目标和梦想，这既需要自己的认真思考，更需要通过学习、经验积累和观察外界市场来逐渐建立。
学习范文从模仿到创新的写作之路
学习范文从模仿到创新的写作之路在我们的写作旅程中，范文就如同明亮的灯塔，为我们指引着前进的方向。
学习范文是提升写作能力的重要途径，而从模仿范文到实现创新，则是一个充满挑战与成长的过程。
当我们初次接触写作，往往会感到迷茫和无从下手。
这时，范文就像是一位亲切的导师，为我们展示了优秀作品应有的模样。
通过阅读范文，我们能够直观地感受到好的文章在结构、语言、立意等方面的特点。
模仿是学习范文的第一步。
在这个阶段，我们并非是简单地抄袭，而是认真剖析范文的架构和组织方式。
比如，一篇议论文，它是如何提出论点，又是怎样通过论据来进行论证的；一篇记叙文，是怎样安排情节的发展，如何塑造人物形象的。
我们可以借鉴范文的结构框架，将其运用到自己的写作中。
语言的模仿也是关键的一环。
范文中的精彩语句、词汇的运用，往往能让我们眼前一亮。
我们可以学习它们的表达方式，积累一些优美的词汇和句式。
但要注意，模仿语言并非生搬硬套，而是要理解其背后的语境和用法，使之自然地融入到我们自己的文字中。
然而，仅仅停留在模仿阶段是远远不够的。
如果一直模仿，我们的写作就会缺乏个性和创造力。
所以，在有了一定的模仿基础后，我们要逐渐尝试突破和创新。
创新首先体现在立意上。
我们不能总是局限于范文所呈现的主题和观点，而要学会独立思考，挖掘出独特的视角和新颖的观点。
比如，对于一个常见的话题，如“友谊”，范文可能侧重于描述朋友之间的陪伴和支持，而我们可以从友谊中的冲突与和解、不同类型友谊的特点等方面入手，展现出与众不同的思考。
内容的创新也是必不可少的。
在写作时，我们可以融入自己的亲身经历、独特的感受和观察。
例如，同样是写一次旅行，范文可能重点描写风景，而我们可以更多地关注旅途中遇到的人、发生的有趣故事，或者旅行对自己内心的触动。
这样，我们的文章就能在内容上与范文区分开来，更具吸引力。
写作手法的创新同样重要。
我们可以尝试运用不同的修辞手法、叙述方式来丰富文章的表现形式。
始于模仿 终于创新——谈谈中学生作文的模仿与创新
始于模仿终于创新——谈谈中学生作文的模仿与创新中学生作文的写作实践过程中，模仿与创新是前进的两个动力。
模仿是初学作文时的必经之路，它有助于提高记忆能力、增进文笔熟练度与练习句法结构。
然而，纯粹的模仿会限制作文的发展，让文章缺乏原创性。
因此，在学习过程中，我们还要培养学生的创新能力，让他们从模仿中解放出来，真正做到原创性思维。
一方面，我们可以让学生更深入地去欣赏文学大师的著作，借鉴其优秀的文学手法，提高文学素养，从而把作文提升到一个新的高度。
另一方面，要打破模式，鼓励学生大胆尝试，通过发散思维的方式去拓展新的思路，充分发挥自身的创新意识，写出更加有创意的文章。
在理解与模仿的基础上，要进行创新，这是走向成功之路的关键。
只有将模仿转化为创新，学生的写作水平才会更加提高，更加突出文章的特色。
小学语文教学从模仿到创新
小学语文教学从模仿到创新在小学语文教学中，从模仿到创新是一种重要的教学方法。
通过模仿名篇名家的文章来提高学生的语文水平，进而鼓励他们创造自己的作品，培养独立思考和创新思维能力。
本文将从模仿的必要性、模仿的方式以及创新的培养方法三个方面展开论述。
一、模仿的必要性模仿是学习的先进工具，尤其在语文学习中。
首先，通过模仿经典的名篇名家作品，学生可以直观地学习到正确的语言表达方式和写作技巧。
比如，模仿古文名篇《红楼梦》中的描写方法，学生可以在现代作文中运用铺陈、夸张等手法来提升作品的艺术性。
其次，模仿可以帮助学生掌握不同文体的风格特点。
学生可以通过模仿诗歌、散文、小说等不同类型的文章，丰富自己的写作风格，提高对不同文体的理解和运用能力。
最后，模仿可以培养学生对经典作品的欣赏和理解能力。
通过模仿名家作品，学生能够更好地理解作品的深层含义和文化内涵，提高文学素养。
二、模仿的方式模仿可以从多个维度进行，以下是几种常见的模仿方式。
1. 内容模仿：学生可以选择自己喜欢的文学作品进行模仿。
他们可以从情节、主题、人物等方面进行创作，同时保留原作的优秀元素，逐渐形成自己的个性化作品。
2. 语言模仿：学生可以选择经典的名篇，模仿其中的表达方式、修辞手法，逐渐掌握写作技巧。
例如，通过模仿鲁迅的《狂人日记》中的独特写作风格，学生可以提高自己的写作功底。
3. 风格模仿：学生可以选择不同类型的作品进行模仿，从中学会借鉴不同文体的优点。
通过模仿诗歌、散文、小说等作品，学生可以拓展自己的写作风格，丰富文采。
三、创新的培养方法模仿只是培养学生创新思维的一种手段，真正的目标是培养学生产生独立思考和创造的能力。
1. 激发兴趣：教师可以通过讲解名家作品的魅力，唤起学生对文学的兴趣。
激发兴趣是创新的基础，只有对文学有热爱才能更好地创作自己的作品。
2. 提供素材：教师可以为学生提供一些启发性的素材，如图片、音乐、视频等，来引导他们进行创作。
提供多样化的素材有助于拓宽学生创新思维的思路和想象力。
谈谈如何从模仿走向创新
谈谈如何从模仿走向创新谈谈如何从模仿走向创新一、作文中的“模仿”：茅盾先生曾说过：“模仿是创造的第一步，是学习的最初形式。
”可见模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。
模仿的特点是针对性强、有章可循，既能降低学习难度，又能起到明显效果。
唐朝的王勃的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”便是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”化来；鲁迅的《狂人日记》是模仿果戈理的一篇同名小说；而《三国演义》、《水浒传》则是依据历代传下来的神话与话本而作。
这些都是模仿的成功之作。
但模仿不是抄袭或临摹，它是在充分领会范文“形”“神”之精髓的基础上的一次升华。
曾有学生模仿《小蝌蚪找妈妈》写自己的妈妈：“我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛”。
这样的死搬硬套当然没有好的结果，只会让人觉得拙劣可笑。
下面我将就如何做好模仿谈谈自己的几点心得：1、读透教材，模仿经典课文：课文是语文教学的载体，每篇课文都有其写作方法上的独到之处。
学生上课要认真听老师分析课文，深入了解作者是如何组材、构思及使用了哪些方法才使文章如此出彩。
在不同的文章中我们可以学习它们不同的结构形式、行文顺序、修辞、优美语句等等有关作文的知识。
这些内容看起来非常繁琐，教师课堂上可结合每篇课文特点重点地讲解其中的一两项，不需面面俱到。
比如教学《背影》的时候就可以重点谈谈小中见大、作文要有真情实感；教学《台阶》时可以侧重说说细节描写；教学《春》时可以指导学生学习使用修辞让语句优美起来。
如若每一节课我们都很好的将作文教学与课文紧密结合，日积月累必会有所成效。
为了让学生进一地运用这些技巧，在每一篇课文结束以后，可以有目的'的布置一篇小练笔。
学完《台阶》让学生写《我的父亲》；学完《我的叔叔于勒》写《风波》；学完《多一些宽容》写《真诚》。
可以是一篇作文，也可以是一个片段，目的不在于字数，而在于通过模仿让学生对知识进行巩固，进而学会作文之道。
2、进行课外阅读，模仿优秀作品：仅凭课本中课文还是远远不够的，广泛的课外阅读才是作文的源头活水。
从“仿”到“创”
从“仿”到“创”“仿”从字面上理解是指模仿、复制的意思，而“创”则表示创造、创新。
从“仿”到“创”，可以理解为一个从模仿到创造的过程。
在人类历史的发展过程中，一开始人们的生活很简单，更多地是依靠仿效自然来满足自身的需求。
随着文明的进步，人们开始意识到自身的能动性，不再满足于简单地仿效，而开始尝试创新，解决自身面临的问题。
中国的古代科学技术发展历程中，也有许多“仿”到“创”的例子。
比如古代的农耕技术，最开始是农民们通过观察自然界中的生物行为来决定播种和收获的时间，这是一种简单的“仿效”的方式。
随着时间的推移，人们发现可以通过改变播种的方式和收获的时间来增加农作物的产量，这就是一种创新的尝试。
再比如古代的医学知识，最初是通过观察植物和动物的行为来寻找治疗方法，这也是一种“仿效”。
后来医学家们开始尝试通过各种实验和研究来发现新的治疗方法，这就是一种“创新”。
在现代社会，创新成为了推动社会进步和经济增长的重要因素。
我们可以看到许多企业和科研机构都在积极寻求创新的方式，通过研发新的产品、提供新的服务来满足市场的需求。
从“仿”到“创”，意味着一个从被动地接受现有的模式和方法到主动地寻找新的解决方案和方法的过程。
只有不断地创新，企业和个人才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
创新并不仅仅是简单地从头开始，而是建立在对现有知识和经验的基础上的。
在创新的过程中，我们可以通过对已有的成果进行借鉴、改进和改造，来创造出更加出色的作品。
这也是“仿”到“创”的一个重要环节。
通过对其他人的成果进行“仿效”，我们可以从中获得经验和灵感，同时也可以避免重复劳动，更高效地进行创新。
从“仿”到“创”是一个由模仿到创造的过程。
它代表了人类的社会进步和文化发展的历程。
在这个过程中，人们通过模仿、借鉴和改进，逐渐掌握了自身的能动性，不断创造出新的物品、新的思想和新的方法。
通过创新，我们能够不断推动社会的发展，让我们的生活变得更加美好。
学习范文从模仿到创新的历程
学习范文从模仿到创新的历程在我们的学习生涯中，范文是一位无声的老师，引领我们踏上写作的道路。
从初窥门径的模仿，到独辟蹊径的创新，这是一段充满挑战与成长的历程。
当我们刚刚接触写作时，范文就像一盏明灯，为我们照亮前行的方向。
它以规范的结构、清晰的逻辑、生动的表达，向我们展示了一篇优秀作品应有的模样。
我们怀着敬畏与好奇，开始了模仿的旅程。
模仿的第一步，往往是对范文的结构进行学习。
就如同搭建房屋，先要有稳固的框架。
比如一篇记叙文，可能以时间顺序展开，开头点明背景，中间叙述事件的经过，结尾抒发感受；议论文则通常有明确的论点、论据和论证过程，先提出观点，再通过举例、引用等方式进行论证。
我们在模仿时，会依葫芦画瓢，按照范文的结构来组织自己的文章，这让我们的思路逐渐清晰，写作不再是毫无头绪的涂鸦。
在模仿结构的基础上，我们还会学习范文的语言运用。
范文中的词汇丰富多样，语句通顺流畅，修辞手法巧妙得当。
我们会不自觉地将那些精彩的词汇和语句摘抄下来，尝试运用到自己的文章中。
可能是一个生动的形容词，让描写更加细腻；也可能是一个形象的比喻，让抽象的概念变得具体可感。
通过这样的模仿，我们的语言表达能力慢慢得到提升。
然而，单纯的模仿并不能让我们真正掌握写作的精髓。
如果一直停留在模仿阶段，我们的作品就会像是复制品，缺乏个性和灵魂。
这时，就需要从模仿走向创新。
创新的第一步，是要有自己的思考。
我们不能只是被动地接受范文的观点和思路，而要学会质疑和思考。
对于同一个主题，范文从某个角度进行了阐述，我们可以尝试从不同的角度去分析，提出自己独特的见解。
比如，范文写春天是万物复苏的季节，充满了生机与希望；我们可以写春天也有它的烦恼，比如花粉过敏给人们带来的困扰，或者春雨绵绵导致出行不便。
这样的思考，让我们的文章有了新意。
创新还体现在表达方式上。
当我们积累了一定的语言素材和写作经验后，就可以尝试打破范文的模式，创造属于自己的表达方式。
可以是更加个性化的叙述风格，也可以是独特的行文节奏。
学习范文从模仿到创新
学习范文从模仿到创新在我们的学习过程中，范文是一座宝贵的知识宝库。
通过学习范文，我们能够汲取他人的智慧和经验，不断提升自己的写作能力。
而这个过程，往往是从模仿开始，逐渐走向创新。
模仿，是学习的第一步。
当我们初次接触某种文体或者写作主题时，往往会感到迷茫和无从下手。
此时，范文就像是一位指引方向的导师，为我们展示了清晰的结构、流畅的语言和合理的论证。
例如，在学习议论文写作时，我们可以通过模仿优秀的范文，了解如何提出鲜明的论点，如何运用恰当的论据来支持论点，以及如何进行有条理的论证。
模仿并非简单的抄袭，而是对范文的深入分析和学习。
我们要研究范文的篇章结构，看作者是如何开头引人入胜，如何在中间展开论述，又是如何结尾有力地总结观点。
同时，我们还要关注范文中语言的运用，学习其词汇的选择、句式的变化以及修辞手法的运用。
以一篇描写风景的范文为例，作者可能会运用生动的形容词来描绘景色，使用比喻、拟人等修辞手法让景色更加鲜活。
我们在模仿时，不是照搬原句，而是尝试理解作者运用这些手法的目的和效果，然后在自己的写作中进行类似的尝试。
然而，仅仅停留在模仿阶段是远远不够的。
如果一直依赖模仿，我们的写作就会失去个性，变得千篇一律。
因此，在模仿的基础上，我们要逐渐探索创新。
创新，是写作的灵魂所在。
它让我们的作品与众不同，展现出独特的魅力。
创新可以体现在多个方面。
首先是观点的创新。
我们在面对相同的主题时，可以尝试从不同的角度去思考和分析。
比如，当大家都在赞美春天的生机勃勃时，我们可以思考春天是否也会带来一些烦恼，比如花粉过敏、雨水过多导致的不便等。
这种独特的观点能够让我们的文章脱颖而出。
其次是素材的创新。
在写作中，使用新颖的素材能够吸引读者的注意力。
我们可以通过广泛的阅读、观察和积累，获取与众不同的素材。
比如，在写关于友谊的文章时，不局限于常见的朋友之间互相帮助的事例，而是讲述一段在困难中通过共同的兴趣爱好建立起深厚友谊的经历。
26自主创新与模仿创新关系辨析及启示_吴昌南
６２
· Ｓｃｉｅｎｃｅ ＆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ａｎｄ Ｅｃｏｎｏｍｙ ２００８ Ｖｏｌ．２１ Ｎｏ．４
吴昌南 自主创新与模仿创新关系辨析及启示
科技与经济论坛
模仿创新战略， 推进经济跨越式发展。但社会经济、 科技水平发展有良好的基础后， 应该过渡到以自主 创新为主。
２ 自主创新与模仿创新的创新性辨析
６４
安全的技术必须走自主创新的路子， 而其他普通技
术方面仍们还要加强技术引进工作， 加强本
土企业与在华跨国公司业务合作关系， 充分利用跨
国公司的技术溢出效应， 以利于本土企业的模仿创
新。同时还要加强企业制度建设， 积累人力资本， 提
高企业模仿创新能力。
进入 ２１ 世纪后， 为转变经济发展方式， 推进产 业结构优化升级， 及受国际政治经济的影响的制约， 为拥有核心技术、自主品牌、知识产权， 我国提出了 加强自主创新体系建设的目标和要求。我国的技术 创新战略也由模仿创新转向自主创新战略。然而， 我 们在提出建设自主创新体系的同时， 不能简单地否 定模仿创新， 抛弃模仿创新。对于某些涉及国家经济
从自主创新与模仿创新的涵义来看， 二者差别 在于创新是不是主要依靠自身的力量而取得的。正 因为如此， 一个国家主要用何种创新战略取决该国 经济社会和科技发展水平。对于发展中国家而言， 应 充分吸收“先发”国家与地区的先进技术， 主要采取
作者简介： 吴昌南， 博士， 江西财经大学产业集群与企业发展研究中心、工商管理学院副教授， 研究方向： 产业经济学。
对于发达国家而言， 是不是就只自主创新， 而不 需要模仿创新呢？
其实不然， 第一， 发达国家和发达企业也都经历 了一个模仿创新的过程， 不可能一蹴而就达到发达 水平的。比如， 发达的美国也曾是靠对欧洲先进技术 模仿创新而发展成发达国家的。第二， 发达国家由于 技术条件好， 研究人员雄厚， 开展自主创新实力强 大， 当然可以以自主创新为主， 这可以使发达国家在 国际上有不可超越的领先优势。但是各发达国家有 不同的技术优势， 他们在不同的技术领域进行自主 创新， 有不同的技术优势。因而互相间可以取长补 短， 进行模仿创新。比如美国和欧共体国家， 虽然都 是发达国家， 自主创新能力很强。但是在美国与欧共 体国家之间， 也存在模仿创新行为。
中学生作文由模仿到创新的渐变
中学生作文由模仿到创新的渐变在中学生的学习生活中，作文是一个需要不断提高的重要能力。
作文是学生展现个人思想、表达情感、培养语言表达能力的重要载体。
在阶段性的教学中，老师有时会引导学生通过模仿经典作文的形式，逐渐过渡到独立创新的阶段。
这种由模仿到创新的渐变，是培养学生写作能力的重要教学方法。
本文将从模仿到创新的渐变来探讨中学生作文的发展，以期启发学生的写作潜能。
模仿是中学生作文学习的重要一环。
在学习写作的初级阶段，很多学生并不具备较高的写作能力，因此老师通常会引导学生通过模仿经典作文的形式来提升自己的写作水平。
这种模仿不同于简单的抄袭，而是在理解和吸收经典作品的基础上，通过模仿在语言、结构、表达等方面进行创新和提高。
学生可以模仿经典散文《记在乡村的日子》，通过自己的视角和情感，潜移默化地提高了自己的写作能力。
模仿是学生写作发展的必经阶段。
在模仿的过程中，学生会逐渐体会到作者的语言技巧、结构安排、情感表达等方面的特点，从而为自己的写作打下了良好的基础。
这样，学生会逐渐形成自己的语言风格和特点，不再是简单的模仿，而是在模仿的基础上渐渐形成自己的写作风格。
然后，模仿需要逐步过渡到创新。
模仿是学习的开始，而真正的写作能力则需要学生不断进行创新和突破。
在此阶段，老师可以引导学生通过改编经典作品、提出自己的观点、通过联想、发挥想象力等方式进行创新。
学生可以根据经典作品的情节和主题，进行改编，加入自己的情感和思考，写出更加生动、新颖的作品。
创新是中学生写作的重要目标。
当学生逐渐掌握了模仿的技巧和基础能力之后，就需要引导学生进行更加自由和独立的创新。
学生可以通过自己的体验、观察和思考，挑选自己有感情的话题，以自己的语言风格和独特的表达方式进行作文创作。
这样，学生的写作水平和能力才能够真正得到提高，并且展现出独特的个人风采。
中学生作文由模仿到创新的渐变
中学生作文由模仿到创新的渐变模仿到创新是学习的一个重要阶段，也是成长的一个重要过程。
中学生作文的创作也不例外，从模仿到创新，是中学生作文发展的必经之路。
模仿是学习的起点，是获取知识和技能的重要手段。
在中学生作文的学习过程中，模仿是必不可少的。
通过模仿他人的作品，可以了解到作文的结构、语言和表达方式，可以学习到他人的好字好句，从而提高自己的写作水平。
只停留在模仿，终归是没有自己的特色和个性的。
中学生作文的模仿，应该是在模仿中渐渐地发展出自己的特色和风格。
创新是模仿的延伸，是发展的方向。
中学生作文的创新，就是在模仿的基础上，加上自己的理解和想法，形成自己的作品。
在中学生作文的创新过程中，首先要有自己的思想和情感，没有自己的真情实感，便谈不上创新。
其次要有自己的见解和体会，不能一味地照搬他人的观点和看法。
最后要有自己的表达和表现，不能生硬地套用他人的语言和结构。
只有在这样的基础上，中学生作文才能真正意义上的创新。
中学生作文的创新主要体现在内容、结构和语言上。
在内容方面，中学生作文的创新要有自己的独特性，不能墨守成规，板着面孔。
在结构方面，中学生作文的创新要有自己的特色，不能墨守陈规，生搬硬套。
在语言方面，中学生作文的创新要有自己的风格，不能墨守成规，千篇一律。
只有在这三个方面上，中学生作文才能真正地创新和个性化。
从模仿到创新，中学生作文的发展是一个渐变的过程。
中学生作文的创新不是一蹴而就的，中学生作文的创新也不是一成不变的，而是在模仿的基础上不断地进行更新和完善。
只有在模仿和创新的循环中，中学生作文才能不断地向前发展，取得更大的进步。
中学生作文的发展，也是个性的发展，是个性的体现。
在中学生作文的模仿和创新中，中学生要注重发展自己的个性，注重展现自己的特色。
只有在个性的充分展现中，中学生作文才能真正地得到发展和提高。
中学生在模仿和创新中，要注重培养自己的个性，注重发展自己的特色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析从“模仿”到“自主创新”
改革开放以来，中国的民营企业越来越成为市场的主体力量，但30年来其发展主要靠的是模仿和模仿创新的路子。
当今世界，经济全球化给它们带来了巨大压力与挑战，民企要发展，就必须加大创新，提高自主创新能力，以提升竞争力。
而丹阳眼镜企业，起步早，门槛低，分布广，人数多，影响大，更需要加快从模仿到自主创新的步伐。
一、模仿及模仿创新对于发展中的国家和企业是必要的
模仿及模仿创新对于发展中的国家和企业是必要的，在早中期甚至还是主要的。
丹阳早期的眼镜企业规模较小，从手工作坊起步，比较普遍地倾向于跟随、从众或模仿创新，从而规避了很多市场风险。
丹阳地处江南，属苏南经济板块，同时又处于江浙沪三角经济区。
这里小农经济发达，民间工商业发展较早，“季子封疆物华天宝，齐梁故里人杰地灵”。
受传统文化及海派文化影响，开放性和包容性较强，所以模仿比较普遍。
近年来形成人数多规模大的生产群体，产生很多块状经济和产业集群，比如五大支柱产业：汽配，眼镜，家纺，工具，皮革。
虽然大企业研发比较强，每天有几十个创新产品，但是大多被普遍地模仿，这于大公司是知识产权被侵犯，产品被低级模仿，但是这样会很快形成一个群体，让世界各地都知道丹阳眼镜，丹阳汽配，都来这里购买，有利于形成大的气候和规模。
有些民企，特别是独立性和自主性比较强的，随着自身的不断发展壮大及市场环境的变化，开始不只满足于模仿，他们于模仿中开始创新，在模仿外商和国企的技术和产品中采用新的或不同的生产方法、开创一些新的市场和需求，开发或采取某种新的工业组织如专业市场加产业集群等，也包括在总体上模仿他人的技术和产品时改变其中的个别点或某一点。
模仿创新有利于企业技术及制度优化，有利于吸取先进企业的先进文化，这对于发展中的国家和企业是必要的，在早中期甚至还是主要的。
但是，模仿创新中的创新往往是很有限的，甚至只有一些表面的微小的创新，这样所获得的专利有被称为“垃圾”专利。
经过改革开放近30年的发展，中国的民营经济规模已经比较大了，所生产经营的产品占国内和国际市场的很大份额，普遍的模仿行为对国内外的同行产生较大的影响和损害，从而使中国民企遭到比较大的反倾销和知识产权诉讼等，生存和发展的环境出现某种恶化。
即使是模仿创新，也由于模仿中的创新很有限，因此会继续维持甚至更加拉大与先进企业在技术和经营上的差距，原来的竞争优势逐渐丧失而新的竞争优势难以形成，可持续发展的压力和威胁很大。
二、民企模仿过多，创新严重不足，需要加强创新和自主创新
民营企业必须重视和加强自主创新。
中国民企的现实是模仿过多，模仿创新
的创新也严重不足，需要加强创新和自主创新。
更由于中国民企受“关系本位”的文化传统的影响很深，缺乏自主性，需要强调自主创新。
强调民企的自主创新，不仅是一种客观需要，而且也具备基本的客观条件。
经过十几年、二十几年的发展，中国民企尤其是起步早的民企等已经积累了相当的财富和资产，有几个亿销售额和资产的民营企业已为数不少。
现在上规模的民营企业的主要问题不是没有资金进行自主创新，而是不愿意把资金投入到自主创新上去。
很多有钱的民商还是盯着眼前的经济利益，甚至过多地追求眼前的物质享受，不愿投钱于创新以及深度和持久地发展实业。
很多集团企业甚至是上市公司，狭隘的功利取向太强，面对国外企业并购所出的丰厚待遇，不顾民族品牌的生存及发展，一并了之，毫无民族产业和民族品牌的理念。
所以，中国民企要从模仿转变为创新，从模仿创新转变为自主创新或加强自主创新，就必须转变价值观，要有长远的经济利益取向和超越于经济的社会利益取向。
中国民企加强自主创新也存在非动机的能力限制，除了技术的积累严重不足外，还有人才和知识的不足，也有资金和财力的限制等。
但是，这些不足和限制又不是绝对的，不是不可以克服和突破的。
首先，传统产业的原创性和突破性的重大技术创新很难，要有长期和大量的积累，中国民企既可以进行渐进的改良性创新和个点的突破性创新，也可以进行技术引进、消化、吸收和再创新；其次，新兴产业的科学发明创新和系统产业革命创新很难，也要有长期和大量的积累，中国民企既可以进行新技术应用创新，也可以进行某个或某些产业环节创新，还可以进行技术和市场的对接或嫁接创新。
总之，中国民企有效的自主创新必须基于和围绕价值创造，能够为企业和利益相关者创造价值。
其关键是把做市场与自主创新结合在一起。
三、合作或联合是加强自主创新的基本途径
中国民企在历史短，资金、技术和人才等的积累欠缺，自主创新的条件和能力不足的情况下，加强自主创新的基本途径和方式是合作或联合，包括对内和对外合作，重视团队和联盟的建设。
合作创新，首先是反映时代的特性。
当今是一个经济全球化的时代，利用全球的资源和市场，形成全球化的产业链和价值链，企业普遍超越单纯竞争，重视社会资本和利益相关者利益，广泛地实行和多样化地开展联合与联合创新，“蓝海”战略很有成效。
同时，合作创新也反映中国以关系为本位的文化传统，可以利用和发挥重视人际关系的传统优势，形成和发展企业社会资本，包括企业家社会资本和组织社会资本，以支持和服务自主创新。
中国民企进行合作创新必须把文化传统与市场原则和时代特性结合起来，进行融合创新，既要重视和利用传统的人际关系，又要坚持和保证独立性与自主性，还要以公平和信用的原则改造传统的人际关系，建立和发展现代的社会网络，更要把社会公共的网络资本与企业特有的关系资本结合起来。
企业特有的关系资本是企业占有的一种战略性资产，而社会公共的网络资本是企业可以充分利用的非占有资产。
这也就是说，中国民企应该在重视相关性的同时坚持自主性，在丰富和拓展相关性的同时提高和加强自主性。
王水福领导的西子联合控股有限公司实行以民引外的自主创新，在与美国奥的斯合作十
年，让渡企业财产控制权，获得和利用经营控制权以及先进的技术和管理知识，不仅使西子电梯的销售从1997年的4亿元跨越到现在的102亿元，而且以创新的方式和通过购并进入和发展了锅炉产业等，还积累和创造了即将进入飞机零部件生产的能力与条件。