小学实验操作考查评分细则

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小学六年级科学实验操作考核评分标准

实验一研究杠杆的秘密
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二轮轴的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三滑轮组的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四不同坡度斜面作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七纸拱的承重能力
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八制作铁钉电磁铁
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。

小学六年级科学实验操作考核评分标准考题评分标准

2
3.分别将各种形状的纸架在支撑物上，在正中间位置轻放放上垫圈，观察并记录各种形状的材料能承受的垫圈个数。
完成一个并记录正确得1分
5
4.实验结论
物体抗弯曲能力的大小与物体的形状有关。
1
5.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验四电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
2
7.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验三纸的形状与抗弯曲能力的测试
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
得分
备注
1.检查实验器材
有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
1
2.将相同的纸分别折叠成下表中的各种形状（也可以有其它形状）。
按表中图形式样，错一个扣0.5分，本题分扣完为止。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
5.用测力计直接测出4个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升4个钩码所用的力，并填入记录表。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
6.通过对实验数据的分析
使用滑轮组不但可以省力，还可以改变力的方向。
能将电池正负极交换接入0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
1
5.改变电磁铁线圈的缠绕方向，不改变电磁铁与电池正、负极的连接端，用电磁铁的钉尖端去靠近指南针，判断这时电磁铁的南北极。
能将重新改变线圈缠绕方向0.5分，正确判断出南极和北极0.5分

(4年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则

小学科学学生实验操作能力测试评估细则小学科学四年级《食物营养成分的检验》评价表
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则小学科学四年级《物体溶解快慢和哪些因素有关》评价表
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则小学科学四年级《分离叶绿素》评价表
测评小组（签名）
小学科学四年级《茎输导水分》评价表
测评小组（签名）
小学科学四年级《热气球实验》评价表
测评小组（签名）
小学科学三年级下册《串并联电路》评价表
测评小组（签名）。

小学科学实验操作测评评分表

实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。

实验操作评分标准

三年级实验操作考核细则实验题目：观察冰的融化实验器材：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份实验名称：磁铁有磁性设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。

认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。

过程与方法：1．用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么?2．用磁铁识别物体,是不是铁材料制作的。

3．根据材料设计实验操作,磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

现象与结论：磁铁能吸引铁或铁质材料做的物体（品）。

磁铁能隔着一些物体也能吸铁。

小学科学抽测实验操作试题实验题目：磁铁有磁性实验材料：磁铁（条形），铁、铁制金属物品、非铁制金属物品、16K打印纸（彩色封面纸）、塑料片（16K）。

实验名称：什么地方出故障了设计目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。

材料：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）过程和方法：1、动手连一个正确的简单电路。

（一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座）；2、分析亮不了的原因，可能是什么问题（哪里出故障了）；3、教师引导说出检测装置：电路检测器；4、学生做一个电路检测器；5、用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障；注意：A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好；B、要取下电池检测。

6、替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。

现象与结论：当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，并排除。

实验操作评分标准实验题目：什么地方出故障了实验器材：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）实验名称：观察比较生、熟马铃薯设计目的：通过细致的观察，比较生、熟马铃薯，并用语言描述生、熟马铃薯的不同点，帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。

小学三年级科学实验操作考核评分标准3

实验一观察植物的种子
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二播种（一）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三播种（二）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察温度计
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五测量水的温度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六磁铁能吸引什么物体
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七磁极是怎样相互作用的
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八做一个指南针
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。

(3年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则

学校时间
考查
要点
评定标准
注意事项
得分
器材
选取
(5分)
一次性正确选取仪器：带盖的空铝制牙膏皮、剪刀、水槽、水等。（或泡沫块、橡皮泥、木棒、易拉罐、小塑料瓶、铁钉、螺丝帽、鸡蛋、盐等。）
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
仅以改变“带盖的空铝制牙膏皮”的浮沉为例
1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。
1.要用手拿着温度计的上部。
2.将温度计的玻璃液泡浸在水中，不要接触容器壁。
3.要等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4.读数时，温度计不能拿出水面，实现要与液柱顶端相平。
依据实验操作过程酌情判分。
实验
现象
及
结论
（5）
准确测量出杯中热水温度，并会正确记录和读写。
1.实验操作效果不成功或实验效果不明显扣2-3分；
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
1．在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红（蓝）墨水，使水变浅红（蓝）。
2．将实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。
1．要尽量用有色水，便于观察。
2．材料要同时浸入水中，浸入水中部分的高度要一致。
依据实验操作过程酌情判分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则
小学科学三年级《探究毛细现象的实验》评价表

20XX年春期小学六年级科学实验操作考核评分标准3

实验一放大镜下的发现
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二自制放大镜
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三用放大镜观察晶体
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四正确使用显微镜
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五制作洋葱表皮切片
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六垃圾的分类
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
附：实验记录：
考试教师签名：
实验七“环形山”成因模拟实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八寻找淀粉的踪迹
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。

小学实验评分细则

评分细则
实验
名称
不同形状物体在斜面的运动（固定高度）
得分
实验
器材
（0.5）
木板、支架（或者小木块）、小球、长方体、正方体、铅笔（六棱柱）、小石块
0.5
方法
和
步骤
（1.5）
1.将小木块竖着搭起来，形成基座并在基座上搭上木板，形成斜面。
2.将长方体轻轻放在斜面上端，观察它运动情况。
3.按上面的方法，分别观察正方体、小球、铅笔、小石块在斜面的运动情况。
浮力大小
1
排开的水量
（受到的浮力=在空气中的重力-在液体中重力）
实验
结论
下沉物体也受到水的浮力，排开的水量越大，受到的浮力越大。
1
总分
（10）
3.计算出小石块（钩码）小部分、大部分、全部浸入水中在中受到的浮力及排开的水量。（0.5）
4.整理分析数据，概括实验结论。
1.5
实验
操作
（5）
清点实验器材是否齐全，不清点不得分。
1
将测力计调到0刻度，测出小石块（钩码）在空气中的重力，并记录。
1
标记小石块（钩码）小部分、大部分浸入水中线。将小石块（钩码）小部分、大部分、全部浸入水中并读出测力计数，记录。
3.画出简单的电路图。（0.5）
1.5
实验
操作
（5）
清点实验器材是否齐全，不清点不得分。
1
用导线把电池、灯泡、开关逐个串接(并联)连起来。
1
闭合开关，小灯泡亮起来，开关能控制灯泡的亮灭。
1
实验器材操作程序科学、规范、不错乱、无异响。
1
能整理实验器材放回原处、器材无掉落遗失、清理实验场地桌面。（包括：材料、凳子）

小学三年级科学实验操作考核评分标准

实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二观察植物的叶
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三比较叶片的大小
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察和记录身边的材料
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六谁更容易吸水
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八观察比较水和食用油
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验九水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验十用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。

小学五年级科学实验操作考核评分标准

实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。

正确操作 2 5.收拾整理器材。

将实验器材归位。

1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

观察现象，并在图中画出光前进的路线。

24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。

25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。

观察管的另一端有无光射出。

操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。

17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。

小学四年级科学实验操作考核评分标准

实验一食盐在水中溶解了
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二高锰酸钾的溶解
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三不同物质在水中的溶解
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四哪一个溶解得快（P31实验一）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验五听听音叉发出的声音
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验六观察比较声音强弱的变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七尺子的音高变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八室内室外温度的测量与比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九制作风向标
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验十测量平静状态下的心跳和呼吸
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。

(6年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则

1.实验操作效果不成功或实验效果不明显扣2-3分；
2．实验报告单结论填写有错误或不准确，扣1-2分。
整理
器材
（2分）
整理器材、场地，并归还器材至仪器室。
未正确拆卸、整理器材、打扫实验台桌卫生的扣1-2分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则
小学科学五年级下册《滑轮的作用》评价表
学校时间
考查
要点
评定标准
注意事项
得分
器材
选取
(5分)
一次性正确选取仪器：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计等。
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
1.注意酒精灯的正确使用：酒精量不超过容积的三分之二，不低于容积的四分之一；点燃时，火柴应划过灯芯上部；用外焰加热；熄灭时，用灯帽盖两次。
2.玻璃棒搅拌不要碰触到杯壁。
3.最好用热水，注意加入食盐的量，尽可能达到饱和状态。
依据实验操作过程酌情判分。
实验
现象
及
结论
（5）
把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了；点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
未正确拆卸、整理器材、打扫实验台桌卫生的扣1-2分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）

三年级上册实验操作评分细则.doc

三年级上册实验操作评分细则
姓名________ 学号________
实验：拓印树皮
实验材料：蜡笔、记录纸
实验：比较不同瓶子中水的多少
实验材料：刻度杯、3个塑料瓶、量筒、纸带、胶水
考核人
四年级上册实验操作评分细则
姓名 _______ 学号________
实验：气温的测量
实验材料：气温表
实验：食盐在水中溶解了
实验材料：软塑杯搅拌筷、食盐沙
考核人
五年级上册实验操作评分细则
姓名_______ 学号_________
实验：探索岩石变化原因的实验
材料：较小的岩石块酒精灯火柴蹑子烧杯带盖的塑料瓶或玻璃瓶
实验：寻找土壤成分实验
材料：土壤托盘放大镜塑料杯银子搅拌棒水牙签
实验：测力计测量物体重力的实验
材料：弹簧测力计用于测量重力的小物体
六年级上册实验操作评分细则
姓名_______ 学号_________
实验：研究杠杆尺的实验
材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干
实验：研究定滑轮的作用的实验
材料：定滑轮1个、钩码若干、1段线、销了1个、底板1块、长支架1个。

实验：纸的宽度与厚度与抗弯曲能力关系的实验材料：长度宽度相同、厚度不同的纸条，长度厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈
实验：制作铁钉电磁铁材料：多股绝缘胶线、大铁钉、大头针。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

小学《科学》学生实验操作能力评价标准基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：滴漏实验实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：初步学会完成时间：20分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价记录得分实验研究的问题：滴漏实验共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：塑料瓶（去底、瓶盖扎孔）、方座支架、量筒、秒表、量杯实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全、做法正确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：共10分。

学生会画草图、草图完整、规范、美观，好、良好、较差分别计10、8、5分。

实验步骤与操作要求：1.在瓶中装300毫升水，观察并记录从瓶中漏出100毫升水需要的时间，重复几次；2.预测从瓶中漏出10毫升、50毫升水分别需要多长时间；3.在瓶中装300毫升水，分别观察从瓶中漏出10毫升水、50毫升水需要的时间，重复几次；共30分。

每次实验（共9次）都是在瓶中装好300毫升水2分；每一步（共3步）都要进行重复实验2分；实验预测2分；计时准确2分；使用量杯和量筒读数正确2分。

实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验数据；2.知道对出现分歧的数据或操作错误的数据进行重新实验。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、13、10分。

没有记录不得分。

实验信息数据整理：1.对多次实验数据取平均数或接近值；2.通过数据分析，发现流出水的多少和需要的时间并不是成固定关系的。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析不得分。

实验结论：水并不是以固定的速度往下流的，水位高时水流快，水位低时水流慢。

共10分。

实验结论正确、表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

无结论不得分。

三年级实验评分细则

3、取出牙膏皮，将牙膏皮捏成船型，放在水中，观察现象。
4.记录实验现象，得出结论。
5.整理实验器材。
现象与结论
现象：把牙膏皮放入水中，牙膏皮沉在烧杯的底部；把牙膏皮做成船型，牙膏皮则浮在水面上。
结论：改变物体的形状可以改变浮和沉。
科学实验评分细则
三年级上册
实验名称：改变浮和沉方案2
实验
材料
大烧杯、生鸡蛋、食盐、水、玻璃棒。
3、.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
4、实验结束后，用布或卫生纸擦干温度计上的水渍，放入盒中以备下次使用。
5.记录实验数据
6.器材整理
综合得分
评委签名：
科学实验评分细则
三年级上册
实验名称：量取一定体积的液体
实验
材料
合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水
分值
注意事项
结论：给漂浮的物体附着足够重的物体，它就会下沉；给下沉的物体附着足够轻的物体它就会漂浮在水面上。
科学实验评分细则
三年级上册
实验名称：空气从一个杯子倒进另一个杯子
实验
材料
水槽、透明玻璃杯两个
分值
注意事项
实Hale Waihona Puke 验步骤1、检查并说出各器材的名称。
1、操作时注意不要打碎玻璃杯，玻璃杯要竖直放入水槽中。
2、把两个杯子在水中稍微倾斜，使杯口对准时，空杯子的杯口要低于盛水的杯子的杯口。
实
验
步
骤
1、检查并说出各器材的名称。
1、水面接近刻度线时再改用胶头滴管滴加。
2、读数时，要将量筒放在水平桌面上，不能用手拿起。
3、考查实验的教师可以根据学校提供的量筒大小给学生一个具体的量让学生操作。

小学实验操作考查评分细则

小学六年级科学实验操作考核评分标准

小学六年级科学实验操作考核评分标准 考题评分标准

(4年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则

小学科学实验操作测评评分表

实验操作评分标准

小学三年级科学实验操作考核评分标准3

(3年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则

20XX年春期小学六年级科学实验操作考核评分标准3

小学实验评分细则

小学三年级科学实验操作考核评分标准

小学五年级科学实验操作考核评分标准

小学四年级科学实验操作考核评分标准

(6年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则

三年级上册实验操作评分细则.doc

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

三年级实验评分细则

小学六年级科学实验操作考核评分标准考题评分标准