合唱与指挥教案讲课教案
《合唱与指挥》教案
15分钟
绩效
评价
从学生操作规范性、准确度；是否达到技能要求；完成结果；组内协作情况。
四个方面对每组进行绩效评价。
进行组内互评；组间互评。
通过分析、讨论使学生明白自己工作应注意的地方，知道为什么这样做。
5分钟
总结
教师对本次教学活动进行小结并填写学生成绩考核表。
10分钟
任务
实施
做中教：教师巡回检查，个别指导，创设问题情境，加强教学互动。
按照制定的行动方案，各组学生团结协作完成任务。
增强学生合作意识和创新意识，使任务实施井然有序。
20分钟
过程
督导
做种教：教师跟踪全过程，与学生一起讨论，及时引导学生，检查实施进度。
对过程中出现的情况进行讨论、分析，对自己的工作及时进行修正。
分组；思考老师提出的要求，以组为单位制定计划。
使学生明确本次任务干什么，如何干，激发学生“学”的兴趣。
5分钟
任务目标清晰，激发学生兴趣。学生是否能有效收集资料。方案是否合理，分工是否明确。
学生团队协作和任务实施情况。
学生对过程中问题的解决能力。
知识
储备
引导学生收集资料。
学生以组为单位，利用课外时间收集资料。
在声部练习的基础上，逐步组织全体合唱团成员进行合练。这一阶段重点是调整各声部之间的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，以及确保声部之间和谐衔接，无突兀之感。
强调合唱中的监听能力，即每位团员在演唱自己的声部同时，也要能够听到其他声部的演唱，从而调整自身的声音以融入整体之中。这不仅是一个音乐技巧的训练，也是对个体在集体中角色认知的一种锻炼。
难点:歌曲的情感表达和合唱团协调
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案教案标题：合唱与指挥教案教案概述：本教案旨在通过合唱与指挥的学习，培养学生的音乐表达能力、团队合作精神以及音乐欣赏能力。
通过学习合唱和指挥的基本技巧，学生将能够在音乐演出中展示他们的才能，并提高他们的音乐素养。
教案目标：1. 了解合唱和指挥的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
4. 提高学生的音乐素养和自信心。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍合唱和指挥的概念，解释它们在音乐表演中的作用。
- 播放一段合唱演唱的视频，让学生感受合唱的魅力。
2. 合唱基础知识（15分钟）- 解释合唱的基本概念，如和声、节奏等。
- 向学生展示合唱音乐的谱例，解释音乐符号和歌词的含义。
- 分发合唱曲目的歌词和乐谱，让学生跟随歌词和乐谱演唱。
3. 合唱技巧训练（20分钟）- 教授学生正确的呼吸和发声技巧。
- 引导学生练习合唱的节奏感和和声技巧。
- 分组练习，让学生在小组中进行合唱练习，并互相评价。
4. 指挥基础知识（15分钟）- 解释指挥的基本概念，如节拍、指挥动作等。
- 向学生展示指挥家的指挥动作示范，并解释其含义。
- 分发指挥乐曲的乐谱，让学生跟随乐谱进行指挥练习。
5. 指挥技巧训练（20分钟）- 引导学生练习指挥的节奏感和动作协调性。
- 组织学生进行指挥演练，让他们互相指挥小组合唱。
6. 合唱与指挥综合训练（20分钟）- 将合唱和指挥结合起来，让学生在指挥的带领下进行合唱演唱。
- 强调团队合作和协调性，让学生体验到指挥的重要性。
7. 结束（5分钟）- 回顾本节课的内容，强调合唱和指挥的重要性。
- 鼓励学生继续练习和参与音乐演出，提高他们的音乐素养和自信心。
教案评估：- 观察学生在合唱和指挥练习中的参与程度和表现。
- 评价学生对合唱和指挥基本概念的理解程度。
- 评估学生在小组合作中的表现和互相评价的能力。
教案扩展：- 组织学生参加合唱团或学校音乐会，展示他们的合唱和指挥技巧。
大学生合唱与指挥教案范文
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本概念和重要性。
2. 培养学生的合唱演唱技巧和指挥能力。
3. 提高学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教学内容：一、合唱基本知识1. 合唱的定义及分类2. 合唱的声部划分与特点3. 合唱的音准、节奏、和声处理二、合唱演唱技巧1. 声音的共鸣与发声2. 呼吸与气息控制3. 节奏感与音乐表现力三、合唱指挥技巧1. 指挥的基本手势与动作2. 拍号、节奏、拍点与图式3. 合唱指挥的艺术表现力教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放合唱视频，让学生感受合唱的魅力，激发学习兴趣。
2. 介绍合唱与指挥的基本概念和重要性。
二、合唱基本知识讲解1. 讲解合唱的定义及分类，让学生了解合唱的多样性。
2. 介绍合唱的声部划分与特点，让学生明白不同声部的演唱技巧。
三、合唱演唱技巧训练1. 教授声音的共鸣与发声方法，让学生掌握正确的发声技巧。
2. 讲解呼吸与气息控制的重要性，并进行实际操作训练。
3. 通过合唱练习，提高学生的节奏感与音乐表现力。
第二课时一、合唱指挥技巧讲解1. 讲解指挥的基本手势与动作，让学生了解指挥的基本要求。
2. 介绍拍号、节奏、拍点与图式，让学生掌握指挥的基本知识。
二、合唱指挥实践训练1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，进行合唱指挥实践。
2. 指导学生运用指挥技巧，使合唱团的声音更加和谐。
3. 学生互评，总结指挥过程中的优点与不足。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，让学生回顾合唱与指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的合唱与指挥能力。
3. 布置课后作业，让学生对所学内容进行巩固。
教学评价：1. 通过课堂表现，评价学生对合唱与指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱与指挥实践，评价学生的演唱技巧和指挥能力。
3. 通过课后作业，评价学生对所学内容的巩固程度。
合唱指挥教案大学
课时：2课时年级：大学教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识，掌握合唱指挥的技巧。
2. 学会分析合唱作品，进行合唱排练。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识2. 合唱作品的排练技巧3. 合唱指挥的技巧与表现教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾合唱指挥的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的重要性。
二、讲授新课1. 合唱指挥的基本知识：（1）合唱指挥的定义、职责；（2）合唱指挥的素质要求；（3）合唱指挥的舞台形象与风度。
2. 合唱作品的排练技巧：（1）合唱作品的风格分析；（2）合唱作品的节奏、音准、音色等方面的处理；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习合唱指挥的基本知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的表现技巧。
二、讲授新课1. 合唱指挥的技巧与表现：（1）指挥的手势、眼神、表情等；（2）合唱团的协调与配合；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练，并注重表现技巧。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的表现技巧。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
2. 实践操作：评价学生在合唱指挥实践中的表现，如指挥技巧、合唱表现等。
合唱与指挥教案初中
合唱与指挥教案初中课程目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本知识，掌握合唱技巧和指挥技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力、审美能力和协作能力。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
教学内容：1. 合唱的基本概念、合唱的种类和合唱技巧。
2. 指挥的基本概念、指挥的手势和指挥技巧。
3. 合唱与指挥的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍合唱与指挥的概念，引导学生关注合唱与指挥的艺术魅力。
2. 学生分享自己对合唱与指挥的了解和感受。
二、教学合唱知识（15分钟）1. 教师讲解合唱的种类，如童声合唱、混声合唱等。
2. 教师讲解合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
3. 学生跟随教师练习合唱技巧。
三、教学指挥知识（15分钟）1. 教师讲解指挥的基本概念，如指挥的作用、指挥的特点等。
2. 教师讲解指挥的手势，如拍子、速度、力度等。
3. 学生跟随教师练习指挥手势。
四、合唱与指挥实践（15分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，指导学生进行合唱练习。
2. 学生分组，每组选一位学生担任指挥，进行合唱实践。
3. 教师对学生的合唱和指挥进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能掌握合唱与指挥的基本知识。
2. 学生能运用合唱技巧和指挥技巧进行实践。
3. 学生的音乐素养得到提高，对音乐有更深的理解和感悟。
教学资源：1. 教学PPT、视频、音频资料。
2. 合唱与指挥教材或参考书。
3. 音响设备、指挥棒等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的合唱与指挥能力，提高学生的音乐素养。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱与指挥中找到自己的位置。
3. 教师应鼓励学生参与合唱与指挥的实践活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
合唱指挥教案
合唱指挥教案课题：合唱指挥教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识和技巧；2. 能够掌握基本的合唱指挥动作；3. 能够带领合唱团进行基本的演唱。
教学重难点：1. 合唱指挥的基本动作；2. 如何正确地带领合唱团演唱。
教学准备：电脑、投影仪、白板、合唱曲目、音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段合唱音乐，引入本节课的主题；2. 让学生观察合唱指挥的动作，并谈谈对合唱指挥的认识。
二、讲解合唱指挥的基本动作（10分钟）1. 合唱指挥的基本动作包括：右手向上向下挥动、左手预备动作、手势指导等；2. 分别进行示范并让学生跟着动作练习。
三、分组练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组安排一个小组长；2. 小组长分别带领小组进行合唱指挥动作的练习；3. 教师巡视指导和纠正学生的动作。
四、指导合唱演唱（25分钟）1. 安排一首简单的合唱曲目，将合唱团分成几个声部；2. 教师示范带领合唱团演唱，学生跟着进行合唱指挥；3. 逐渐调整练习的难度，让学生更好地掌握合唱指挥技巧。
五、演唱展示和总结（10分钟）1. 合唱团进行整体展示，教师进行点评；2. 将演唱中存在的问题进行总结，并给出改进意见；3. 鼓励学生继续努力，提高合唱指挥的水平。
课堂作业：1. 预习下节课的内容；2. 继续练习合唱指挥的动作。
板书设计：合唱指挥教学反思：本节课通过引入音乐，激发学生的兴趣，使其更好地理解合唱指挥的重要性和基本动作。
通过分组练习和合唱演唱，学生不仅能够掌握基本的合唱指挥技巧，还能培养合作意识和团队精神。
下节课将继续进行合唱指挥的讲解和练习，希望学生能够不断提高自己的合唱指挥水平。
初中合唱指挥 教案
初中合唱指挥教案课程名称：初中音乐课程课程目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱指挥的节拍和节奏。
3. 合唱指挥的情感表达和表演技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念和作用。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的重要性。
二、基本姿势和手势（10分钟）1. 讲解合唱指挥的基本姿势，如站立、手臂位置等。
2. 示范合唱指挥的手势，如拍子、节奏等。
3. 让学生进行模仿和练习，纠正不正确的姿势和手势。
三、节拍和节奏（15分钟）1. 讲解合唱指挥的节拍和节奏，如2拍子、3拍子等。
2. 示范合唱指挥的节拍和节奏，让学生进行模仿和练习。
3. 分析并解释不同节拍和节奏的表达方式和情感。
四、情感表达和表演技巧（20分钟）1. 讲解合唱指挥的情感表达，如速度、力度等。
2. 示范合唱指挥的表演技巧，如眼神、面部表情等。
3. 让学生进行模仿和练习，注意情感的投入和表演的生动性。
五、实践环节（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选一首歌曲进行合唱。
2. 每组选举一位合唱指挥，进行合唱指挥的实践。
3. 让学生们互相评价和交流，教师进行指导和讲解。
六、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结自己在合唱指挥中学到的知识和技巧。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的作用和意义。
3. 鼓励学生继续练习和参与合唱活动，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在合唱指挥中的姿势和手势是否正确。
2. 评价学生在合唱指挥中的节拍和节奏是否准确。
3. 分析学生在合唱指挥中的情感表达和表演技巧是否到位。
教学资源：1. 合唱指挥的视频资料。
2. 合唱指挥的教材和参考书籍。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多给学生进行实践的机会，提高他们的实际操作能力。
3. 鼓励学生参加合唱活动，培养他们的团队合作意识和协调能力。
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案合唱与指挥教案一、教学目标：1. 掌握合唱基本唱法和指挥基本手势；2. 培养学生音乐欣赏能力和演唱能力；3. 培养学生团队合作精神。
二、教学内容：1. 合唱基本唱法：（1）吐字清晰、气息充沛；（2）声音饱满、富有表情和感情；（3）音高准确，声音协调。
2. 指挥基本手势：（1）节奏打拍：空中打音（以4分音符为例），上拍手在身前，下拍手在身侧；（2）表示强弱：手臂下垂表示弱，向上抬起表示强；（3）表示起始：快速向上抬起手臂，手掌向外，表示开始。
三、教学过程：1. 引入：（1）唱出简短旋律，让学生跟唱；（2）播放一段合唱曲目，让学生欣赏。
2. 合唱基本唱法教学：（1）明确吐字清晰、气息充沛的重要性；（2）练习“嘟”和“啦”的发声；（3）练习气息控制和呼吸方法。
3. 指挥基本手势教学：（1）展示并解释节奏打拍手势；（2）让学生模仿并练习；（3）展示并解释表示强弱的手势；（4）让学生模仿并练习；（5）展示并解释表示起始的手势；（6）让学生模仿并练习。
4. 合唱实践：（1）选择一首简单的合唱曲目；（2）指挥带领全班学生合唱；（3）学生分组合唱，进行练习和表演。
5. 总结：（1）回顾学习内容，强调合唱基本唱法和指挥基本手势的重要性；（2）鼓励学生继续练习与尝试，提高合唱和指挥能力。
四、教学反思：本节课通过教授合唱基本唱法和指挥基本手势，培养了学生的音乐欣赏能力和演唱能力，以及团队合作精神。
但是，教学时间有限，只能让学生进行简单的合唱实践。
在以后的教学中，可以增加合唱的曲目选择，加大对学生合唱技巧和表情的要求，提高教学效果。
合唱指挥教案
合唱指挥教案
教学目标：
1.能够理解合唱指挥的基本概念和原则。
2.掌握基本的合唱指挥动作和手势。
3.能够运用合唱指挥技巧指导合唱团的演唱。
教学内容：
1.合唱指挥的定义和作用。
2.合唱指挥的基本动作和手势。
3.合唱指挥的技巧和实践。
教学过程：
步骤一：导入
1.播放一段合唱音乐，让学生感受合唱的魅力。
2.鼓励学生分享自己对合唱指挥的认识和想法。
步骤二：介绍合唱指挥概念和作用
1.简要介绍合唱指挥的定义和作用，引导学生思考指挥在合唱中的重要作用。
2.让学生讨论合唱指挥的职责和责任。
步骤三：讲解合唱指挥的基本动作和手势
1.向学生展示合唱指挥的基本动作和手势，并解释每个动作的含义和用途。
2.让学生跟随指挥动作和手势练习。
步骤四：合唱指挥技巧和实践
1.解释合唱指挥的一些技巧，如节奏的掌握、声部的平衡、情
感的表达等。
2.让学生分成小组，练习指挥其他同学合唱。
3.让学生轮流担任合唱指挥，带领合唱团演唱一首简单的歌曲。
步骤五：总结和反思
1.让学生总结合唱指挥的要点和技巧。
2.鼓励学生谈谈自己在指挥过程中的收获和感受。
教学评价：
观察学生的实际操作情况，包括指挥动作和手势的正确性，以及对合唱的指导是否有效果。
并根据学生的表现给予积极的反馈和建议。
大学合唱与指挥课教案
课程名称：大学合唱与指挥授课对象：音乐学专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解合唱与指挥的基本概念和理论知识。
2. 掌握合唱的基本技巧和指挥的基本方法。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 增强学生对合唱艺术的兴趣和审美能力。
教学内容：一、合唱基础知识1. 合唱的定义和分类2. 合唱的声部划分与配置3. 合唱作品的演唱技巧二、指挥基础知识1. 指挥的定义和作用2. 指挥的基本手势与技巧3. 指挥的节奏与拍子教学过程：第一课时一、导入1. 播放合唱作品，让学生感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱的特点和演唱技巧。
二、合唱基础知识讲解1. 讲解合唱的定义、分类、声部划分与配置。
2. 举例说明合唱作品的演唱技巧。
三、合唱实践1. 学生分组，进行合唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生演唱中的问题。
四、总结1. 总结本节课的主要内容。
2. 布置课后练习任务。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾合唱与指挥的基本概念和理论知识。
2. 回答学生提出的问题。
二、指挥基础知识讲解1. 讲解指挥的定义、作用、基本手势与技巧。
2. 举例说明指挥的节奏与拍子。
三、指挥实践1. 学生分组，进行指挥练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生指挥中的问题。
四、合唱与指挥综合练习1. 学生分组，进行合唱与指挥的综合练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生合唱与指挥中的问题。
五、总结1. 总结本节课的主要内容。
2. 布置课后练习任务。
教学评价：1. 学生对合唱与指挥的基本概念和理论知识掌握程度。
2. 学生在合唱与指挥实践中的表现。
3. 学生对合唱艺术的兴趣和审美能力。
教学资源：1. 合唱作品录音带或CD2. 指挥图谱3. 合唱与指挥教材备注：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践。
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案课题：合唱与指挥课程：音乐年级：高一【教学内容】合唱与指挥的基本常识【教学目标】1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、【课的类型】综合课【教学方法】讲述法﹑直观法﹑启发联想法【教学过程】一﹑导入从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。
随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。
通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。
合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课（一）合唱1、合唱的种类①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。
女高（Soprano）S、女低（Alto）A男高（Tenore）T、男低（Bass）B2、合唱队声部及特征第一女高音——声音明亮、轻盈、温和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热忱、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列T1T2B2B1S2S1A1A2批示4、合唱的统一合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。
合唱的统一请求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
大学生合唱与指挥教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技能，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 培养学生对合唱艺术的热爱，激发学生参与合唱活动的积极性。
教学内容：1. 合唱基本知识2. 合唱声音训练3. 合唱作品排练方法4. 合唱指挥技巧教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一首合唱作品，让学生欣赏，激发学生对合唱艺术的兴趣。
2. 提问：合唱是什么？合唱的特点是什么？二、合唱基本知识1. 介绍合唱的定义、历史、分类等基本知识。
2. 讲解合唱的音域、音色、和声、节奏等方面的特点。
三、合唱声音训练1. 讲解正确的呼吸方法，示范并让学生练习。
2. 讲解发声技巧，示范并让学生练习。
3. 讲解合唱中的音准、节奏等技巧，示范并让学生练习。
四、合唱作品排练方法1. 介绍合唱排练的基本流程。
2. 讲解如何进行合唱作品的排练，包括合唱队员的分组、合唱队员之间的配合等。
第二课时：一、合唱指挥技巧1. 介绍合唱指挥的定义、作用等基本知识。
2. 讲解指挥的基本手势、表情、动作等技巧。
3. 示范指挥技巧，并让学生跟随练习。
二、合唱作品排练实践1. 选择一首适合合唱的作品，进行排练。
2. 学生分组，分别担任指挥、合唱队员等角色。
3. 指挥进行指挥，合唱队员跟随合唱。
4. 及时发现问题，并进行指导、纠正。
三、总结与反思1. 学生分享排练过程中的心得体会。
2. 教师总结本次课程的重点内容，并对学生进行评价。
教学评价：1. 观察学生在合唱中的表现，了解其合唱水平。
2. 评价学生在合唱排练过程中的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 了解学生对合唱艺术的热爱程度，激发其参与合唱活动的积极性。
大学生合唱与指挥教案设计
教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高审美能力。
教学重点：1. 合唱的基本知识和技巧。
2. 指挥的基本技巧和指挥手势。
教学难点：1. 合唱中的音准、音色、节奏等方面的把握。
2. 指挥的准确性和协调性。
教学准备：1. 合唱曲谱若干首。
2. 指挥棒、节拍器等教学器材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍合唱与指挥的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享自己对合唱与指挥的理解。
二、合唱基本知识与技巧1. 教师讲解合唱的定义、特点、类型等基本知识。
2. 学生练习合唱的基本技巧，如音准、音色、节奏等。
3. 教师示范，学生跟唱，纠正错误。
三、指挥基本技巧与指挥手势1. 教师讲解指挥的定义、作用、基本技巧等。
2. 教师示范指挥手势，学生模仿练习。
3. 学生分组练习指挥，互相指导，提高指挥水平。
四、合唱与指挥实践1. 学生分组，选择一首合唱曲进行排练。
2. 指挥者根据曲谱和合唱团的能力进行指挥，其他学生跟唱。
3. 教师巡回指导，纠正合唱和指挥中的问题。
五、总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调合唱与指挥的重点和难点。
2. 学生分享自己在合唱与指挥中的收获和体会。
3. 教师针对学生的表现给予反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在合唱和指挥过程中的表现，评价其掌握程度。
2. 学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。
3. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度。
3. 加强与学生的沟通，营造良好的学习氛围。
初中合唱指挥教案
初中合唱指挥教案年级学科：初中音乐课时：2课时教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识，掌握指挥的手势和节奏。
2. 培养学生对合唱艺术的兴趣，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 通过对合唱指挥的学习，使学生能够独立指挥一个合唱团进行演唱。
教学重点：1. 合唱指挥的手势和节奏。
2. 合唱团的基本组织结构和演唱技巧。
教学难点：1. 指挥手势的准确性和节奏感。
2. 合唱团成员的协调配合。
教学准备：1. 教师准备指挥棒、乐谱、音响设备等。
2. 学生准备合唱歌曲、乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段合唱表演视频，引导学生关注合唱指挥的动作和合唱团的表现。
2. 学生分享自己对合唱指挥的初步认识和感受。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解合唱指挥的定义和作用。
2. 教师示范指挥手势和节奏，学生跟随模仿。
3. 学生练习指挥手势和节奏，教师进行指导。
三、合唱团组织结构及演唱技巧（20分钟）1. 教师讲解合唱团的组织结构和演唱技巧。
2. 学生分组练习合唱，教师进行指导。
四、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行合唱指挥实践，教师进行评价和指导。
2. 学生互评、自评，总结指挥过程中的优点和不足。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对指挥手势和节奏的掌握情况。
2. 学生进行合唱指挥实践，教师进行评价和指导。
二、合唱指挥进阶技巧（15分钟）1. 教师讲解合唱指挥的进阶技巧，如：变化的力度、速度、音色等。
2. 学生跟随教师示范，进行指挥实践。
三、合唱团演唱技巧提升（20分钟）1. 教师针对合唱团的演唱技巧进行讲解和指导。
2. 学生进行合唱实践，教师进行评价和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对合唱指挥手势和节奏的掌握程度。
2. 学生在合唱实践中的表现和团队协作能力。
小学音乐课堂教案合唱与指挥
小学音乐课堂教案合唱与指挥小学音乐课堂教案：合唱与指挥一、引言音乐是小学教育中不可或缺的重要组成部分，合唱与指挥是培养学生音乐素养和团队合作精神的有效方式。
本篇教案将以小学音乐课堂合唱与指挥为中心，介绍具体实施方案。
二、教学目标1. 让学生了解合唱和指挥的概念，并理解其在音乐表演中的重要性。
2. 培养学生的音乐听觉和合唱技能，提高他们的音乐表达能力和团队合作意识。
3. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
三、教学准备1. 音响设备和音乐播放器。
2. 合唱曲目和指挥打击乐器。
3. 教师准备好的合唱指挥动作示范视频和相关PPT。
四、教学过程1. 导入a. 通过播放一段具有鲜明节奏感的音乐，激发学生兴趣，引起他们对音乐的关注。
b. 向学生介绍合唱和指挥的定义以及在音乐表演中的作用。
2. 合唱技巧训练a. 学生分组进行声乐训练，培养他们的合唱技巧和和声能力。
b. 引导学生通过呼吸和发声练习，提高他们的音准和音色。
3. 合唱曲目学唱a. 选择适合小学生的合唱曲目，播放原曲供学生欣赏。
b. 教师逐句教唱，学生跟随学唱，逐渐掌握曲目的旋律和歌词。
c. 学生分组进行反复练习，注重合唱配合和表达感情。
4. 合唱指挥训练a. 介绍指挥的基本动作和技巧，如节拍掌握、指挥棒的使用等。
b. 教师通过示范和学生跟随练习，逐步让学生掌握指挥的技巧和能力。
c. 学生分组进行指挥练习，注重指挥手势的准确性和清晰度。
5. 合唱与指挥的结合a. 将合唱和指挥结合起来，由学生充当指挥和合唱者进行合作表演。
b. 学生互相观摩、评价和改进，培养他们对音乐表达的敏感性和批判性思维。
6. 合唱作品展示a. 组织合唱班级进行小型演出，让学生将所学技巧和知识应用于实践中。
b. 学生亲自扮演指挥，带领全班进行合唱表演，展示他们的成果和进步。
五、教学评价1. 观察学生在合唱过程中的合作和表达能力，给予及时的肯定和建议。
2. 评估学生对所学合唱曲目的掌握程度，通过个别或小组表演进行评分。
合唱指挥课堂教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本理论和方法。
2. 培养学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 提高学生对合唱作品的鉴赏能力和表现力。
教学重点：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱作品的指挥技巧。
3. 合唱团的组织与训练。
教学难点：1. 合唱指挥的节奏感和音准把握。
2. 合唱作品的二度创作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍合唱指挥的历史和发展。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱团中的作用。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本姿势和手势：- 教师示范正确的指挥姿势和手势。
- 学生跟随教师练习。
- 分析不同手势所代表的音乐意义。
2. 合唱作品的指挥技巧：- 分析合唱作品的旋律、节奏、和声等要素。
- 教师示范指挥合唱作品，引导学生跟随合唱。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥者根据教师提供的合唱作品进行指挥，其他学生演唱。
3. 教师巡回指导，纠正学生的指挥和演唱。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 复习合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 复习合唱作品的指挥技巧。
二、教学内容1. 合唱作品的二度创作：- 分析合唱作品的二度创作原则和方法。
- 教师示范二度创作，引导学生思考如何对合唱作品进行二度创作。
2. 合唱团的组织与训练：- 分析合唱团的组织结构。
- 教师讲解合唱团的训练方法和技巧。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥者根据教师提供的合唱作品进行指挥，并进行二度创作。
3. 教师巡回指导，纠正学生的指挥、演唱和二度创作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本理论和方法掌握程度。
2. 学生在合唱指挥和演唱方面的表现。
3. 学生对合唱作品的鉴赏能力和表现力。
大学生合唱与指挥教案模板
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的指挥能力，使其能够胜任合唱团的指挥工作。
3. 增强学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
4. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养其审美情趣。
教学内容：一、合唱基础知识1. 合唱的定义、分类及特点2. 合唱的音域、音色、音量等基本概念3. 合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧二、合唱指挥基本理论1. 指挥的定义、作用及基本要求2. 指挥的手势、拍号、图式等基本知识3. 指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧三、合唱排练与演出1. 合唱团的组建与分工2. 合唱排练的方法与技巧3. 合唱演出的准备与注意事项教学过程：第一课时：一、导入1. 以一段合唱作品作为引入，让学生感受合唱的魅力。
2. 介绍合唱与指挥课程的学习目标。
二、合唱基础知识教学1. 讲解合唱的定义、分类及特点。
2. 分析合唱的音域、音色、音量等基本概念。
3. 通过示范，让学生了解合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧。
三、合唱练习1. 组织学生进行合唱练习，让学生掌握合唱的基本技巧。
2. 对学生的合唱表现进行点评和指导。
第二课时：一、合唱指挥基本理论教学1. 讲解指挥的定义、作用及基本要求。
2. 分析指挥的手势、拍号、图式等基本知识。
3. 通过示范，让学生了解指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧。
二、合唱指挥实践1. 让学生尝试担任指挥，进行合唱排练。
2. 指导学生运用指挥技巧，提高合唱团的协调性。
三、合唱排练与演出1. 组织合唱团进行排练，准备演出。
2. 讲解合唱演出的准备与注意事项。
教学评价：1. 通过合唱练习和指挥实践，评价学生在合唱与指挥方面的掌握程度。
2. 通过合唱团的演出，评价合唱团的协调性和整体表现。
教学资源：1. 合唱作品选集2. 指挥图谱3. 合唱与指挥教学视频教学反思：1. 根据学生的学习情况和实际需求，调整教学内容和教学方法。
初中合唱指挥课教案
初中合唱指挥课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识，掌握指挥的手势和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高合唱团的协调性和表现力。
3. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识介绍2. 指挥的手势和节奏练习3. 合唱团的声音训练4. 合唱指挥实践教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍合唱指挥的定义和作用。
2. 引导学生了解合唱指挥的基本要求和工作内容。
二、指挥的手势和节奏练习（20分钟）1. 教师示范指挥的手势，讲解各种手势的意义和用法。
2. 学生跟随教师练习指挥手势，体会指挥的感觉。
3. 教师引导学生掌握指挥的节奏，练习基本节奏的指挥。
三、合唱团的声音训练（20分钟）1. 教师讲解合唱团的声音要求，引导学生了解合唱的声音特点。
2. 学生进行声音练习，教师个别指导，纠正发音和呼吸问题。
3. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
第二课时：一、合唱指挥实践（20分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，进行合唱指挥实践。
2. 学生跟随教师指挥，演唱歌曲，体会合唱的协调性。
3. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进合唱效果。
二、合唱团的表演训练（20分钟）1. 教师讲解合唱团的表演要求，引导学生了解合唱表演的特点。
2. 学生进行表演练习，教师个别指导，纠正动作和表情问题。
3. 学生分组进行合唱表演，教师巡回指导。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
3. 学生填写学习反馈表，教师收集反馈意见，为下一步教学做好准备。
教学评价：1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手势和节奏。
2. 学生的声音协调性和合唱表现力有所提高。
3. 学生对合唱艺术的兴趣得到激发，团队协作精神得到培养。
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案第一周活动教案一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法（一）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
六年级音乐学习合唱与乐队指挥优秀教案范本
六年级音乐学习合唱与乐队指挥优秀教案范本一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练运用合唱与乐队指挥的基本技巧；2. 理解合唱与乐队指挥在音乐学习中的重要性；3. 培养合作意识和团队精神；4. 提高音乐表达能力和艺术鉴赏水平。
二、教学重点1. 合唱与乐队指挥的基本技巧；2. 合作意识和团队精神的培养。
三、教学准备1. 音乐教室；2. 老师准备的乐器：钢琴、小提琴、吉他等；3. 学生乐器：口琴、铃铛、手鼓等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 老师简单介绍今天的课程内容，引发学生的兴趣；2. 播放一段动听的合唱或乐队演奏录音，让学生感受音乐的美妙。
第二步：合唱与乐队指挥基本技巧讲解（10分钟）1. 老师简要介绍合唱与乐队指挥的基本概念和作用；2. 合唱基本技巧讲解：- 介绍唱歌时的姿势、气息控制等要点；- 演示不同唱腔的技巧，如颤音、连续音等；- 强调合唱时的统一动作和和声；3. 乐队指挥基本技巧讲解：- 介绍指挥棒的使用方法和姿势；- 演示指挥动作的指示意义；- 强调指挥与乐队的默契配合。
第三步：合唱与乐队指挥实践（30分钟）1. 分组练习合唱：- 将学生分为若干个小组，每个小组选择一首简单的合唱曲目； - 指导学生进行歌曲的练习，尤其注意和声协调和正确的呼吸； - 确保学生在练习中良好的合作氛围和团队精神；2. 分组练习乐队演奏：- 老师给每个小组分配不同的乐器，如口琴、铃铛、手鼓等；- 指导学生学习基本演奏技巧，如吹口琴的姿势、敲击手鼓的力度等；- 强调乐队在演奏中的整体协调性；3. 合唱与乐队指挥联合演奏：- 将合唱和乐队合并，进行联合演奏；- 学生根据指挥的动作和节奏进行合理的配合；- 引导学生进行自由创作，展示个人才艺。
第四步：总结与展示（10分钟）1. 老师与学生一起复习本节课学到的合唱与乐队指挥的基本技巧；2. 学生进行合唱和乐队演奏的展示，展示他们的成果；3. 老师对学生的表现给予肯定，并对不足之处进行指导和纠正。
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指合案教挥与唱．
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合唱与指挥教案
课题：合唱与指挥
课程：音乐
年级：高一
【教学内容】
合唱与指挥的基本常识
【教学目标】
1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】
1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、
【课的类型】综合课
【教学方法】
讲述法﹑直观法﹑启发联想法
【教学过程】
一﹑导入
从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。
随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。
通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。
合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课
（一）合唱
1、合唱的种类
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①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。
女高（Soprano）S、女低（Alto）A
男高（Tenore）T、男低（Bass）B
2、合唱队声部及特征
第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列
T1
T2
B2
B1
S2
S1
A1
A2
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指挥
4、合唱的统一
合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。
合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
5、色调
色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。
一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。
力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪；力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。
因此，在进行色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用对比的法则进行力度变化的设计与处理。
（二）指挥
1、指挥姿势的基本常识
①站立
身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。
指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。
双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。
划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。
②双手
双手的运动是指挥工作的核心。
双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。
当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。
高度一般都在腰部以上。
手掌向下，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。
③眼睛和面部表情
眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。
指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。
面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。
2、指挥的基本图示
单拍子（一拍子、二拍子和三拍子）
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复拍子（四拍子、六拍子）
上例图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发展。
指挥者首先应掌握好基本图示。
然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。
三、发声训练
5 4 3 2 ︱1—︱
En
3、音准训练
1 2 3 4 ︱5 4 3 2 ︱1—︱U
四、作品训练
1、难点训练
①四分、八分休止符。
②附点节奏的训练
2、作品的处理及情感要求
五、作业
1、预习二部合唱作品：
①《大海啊故乡》
六、教学反思。
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