中小学国防教育存在问题及对策
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策近年来，随着社会的改革和发展，农村中小学国防教育的改革也正在大力推进。
然而，在国防教育的实施过程中，也存在一些问题，下面就来分析一下这些问题及其对策。
首先，农村中小学国防教育的普及程度待提高。
目前，农村中小学的国防教育的实施还不够深入，学校的相关教育设施相对落后，如果没有必要的投入，很难有效推进国防教育的普及。
其次，农村中小学国防教育过于表面化。
在农村中小学，大多数国防教育只是以表面形式展开，没有得到足够的重视，也没有得到足够的鼓励，因此学生也不太愿意投入国防教育。
再次，农村中小学国防教育教师尚未充分培养。
目前，农村中小学的教师大多没有受过专业的国防教育培训，他们的教学水平和国防教育能力也尚未完善，因此他们的教学与学生的学习存在较大差距。
最后，农村中小学的国防教育环境不利于学生的学习。
由于农村的封闭性，很少有专业的教材出版，学生们很难得到有效的信息，更别提与专业人士的沟通了，因此学生们对国防教育缺乏正确的理解，也无法得到全面的学习。
对于上述存在的问题，政府应该采取一系列措施，以有效推进农村中小学国防教育。
首先，要加大投入力度。
政府应该在农村中小学加大教育投入，特别是在国防教育方面，要给予更多的资金支持，加大学校的相关设施的建设力度，以帮助学校完成国防教育的普及。
其次，要实施多元化的教育模式。
政府应该支持学校使用多元化的教学模式，结合当地文化特点，采取新的教学方式，营造有利于参与国防教育的学习氛围，以激发学生学习国防教育的热情。
再次，要加大对教师的培养力度。
政府要加强教师的专业培训，让农村中小学的教师更好地洞察教育事业的发展，有效调动教师的积极性，使得教师能够更好地实施国防教育教育。
最后，要完善国防教育的考核制度。
政府要完善农村中小学国防教育的考核制度，加强对学生学习成绩的检测和衡量，使学生有更好的参与程度，真正做到学深为用，让国防教育的理念更加深入人心，从而达到良好的国防教育效果。
目前国防教育存在的问题和不足
目前国防教育存在的问题和不足引言：随着世界形势的变化，国家安全意识逐渐增强，国防教育也成为了重要议题。
然而，在当前国防教育体系中依然存在一些问题和不足。
本文将从多个方面探讨目前国防教育存在的问题，并提出相应的解决方法，以期更好地强化公民国防意识。
一、教材内容过于理论化当前国防教育的教材内容还显得较为理论化，缺乏实践性、针对性和可操作性。
这导致学生无法真正尝试和理解现实场景下与国家安全相关的课题。
解决方法：在编写教材时，应充分考虑学生的接受能力和实际情况，注重培养学生动手能力和运用知识解决问题的能力。
可以通过案例分析、模拟演练等方式，使学生能够亲身参与并感受到具体问题背后的社会实践。
二、缺乏全民参与意识目前大部分公民对于国家安全事务缺乏主动关注和参与意识，仅将其视为政府机构的事务，而非每个公民应尽的义务。
解决方法：加强全民参与意识的培养是必要的。
可以通过在学校、社区等场所组织讲座、辩论赛和实践活动，提高公众对国家安全的认知度，并鼓励他们积极参与到维护国家安全中来。
三、教育资源不均衡目前国防教育资源在不同地区和学校之间存在着明显的差异，有些地方甚至缺乏相关教材和师资力量，导致教育质量无法保证。
解决方法：政府应加大对国防教育的投入，在各地建立统一标准的教材编写和培训机制，并确保教育资源合理分配，提升整体教育水平。
同时，可以通过互联网技术实现优质教育资源共享，缩小城乡、地区差异。
四、师资队伍建设不足当前国防教育师资队伍普遍存在问题，部分教师专业能力相对薄弱，容易导致传授知识内容时出现偏差或误解。
解决方法：加强国防教育师资队伍的建设是增强公民国防意识的关键。
政府应提供相应的培训机制，鼓励教师参与专业学习和实践活动，提高其专业素养和教学能力。
此外，还可以引进退役军人等具有丰富实战经验的人员，为教师提供实际案例和指导。
五、公众安全责任心不强目前存在一些社会群体对于维护国家安全问题持无责任态度，缺乏必要的安全责任心。
国防教育工作存在的问题及下一步计划
国防教育工作存在的问题及下一步计划一、国防教育工作存在的问题1.教育资源配置不均衡。
当前，国防教育资源主要集中在一流大学和部队院校，而基层机关、学校和农村地区的国防教育资源相对匮乏。
这导致了基层单位和农村地区的国防教育水平与一线城市和高校存在较大差距，影响了全民国防观念的普及和全社会的国防整体素质。
2.教育内容单一。
目前的国防教育内容主要以传统军事知识为主，忽视了国家安全、信息安全等方面的教育。
在信息时代，军事实力已经不再是唯一的国防力量，国家安全、信息安全等非传统安全领域的风险也越来越大，但目前的国防教育内容并未对此进行充分的涵盖和教育。
3.教育方式单一。
国防教育目前主要以课堂教学和军训为主要形式，缺乏多样性和趣味性。
传统的军事知识和方法可能难以吸引年轻人的兴趣，导致国防教育的教学效果有限，无法达到预期的宗旨。
4.教育体系不完善。
目前的国防教育工作缺乏系统性和连续性，大多数国防教育仅仅停留在象征性的阶段，缺乏深度和思考。
此外，国防教育体系与其他教育体系并没有有效对接，缺乏有效的衔接和延伸，不能形成完整的教育链条，难以形成长效机制。
5.教育效果不明显。
目前的国防教育工作普及率不高，尤其是一些特殊群体和地区的国防教育程度更是令人担忧。
由于教育资源配置不均衡、教育内容单一、教育方式单一等问题，国防教育工作的效果并不明显，全民国防观念的普及还有待加强。
二、下一步计划1.建立多层次、多元化的国防教育资源配置体系。
在国防教育资源的配置方面，应该建立起多层次的国防教育资源配置体系，不仅要注重高校和科研机构的支持，也要着眼于基层单位、学校和农村地区的资源配置。
特别是要加强对特殊群体的国防教育资源支持，确保国防教育资源的平衡配置和合理利用。
2.拓展国防教育内容覆盖范围。
国防教育应该不仅仅局限于传统的军事知识和技能，还应该拓展国防教育内容的覆盖范围，涵盖国家安全、信息安全、社会安全等方面的知识和技能。
只有这样，才能更好地适应信息时代的国防需求，确保国家的整体安全。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着我国经济和国力的不断发展，国防建设也在不断加强。
作为未来的国家建设者和维护者，中小学生的国防教育具有重要意义。
但目前，我国中小学生的国防教育存在着许多问题，需要引起重视和解决。
一、国防教育缺乏系统性和深度性目前，我国中小学生的国防教育存在着课程设置不完善、教育方式单一等问题。
很多学校只是简单地为学生讲述国防政策和一些抽象的理论知识，而缺乏实际操作和实践体验。
学生的国防观念和国防意识没有得到有效的培养，这给未来的国家建设和军事建设带来了威胁。
解决这一问题，可以从课程设置上入手，将国防教育纳入到中小学课程体系中，形成完整的课程体系和教育体系。
同时，教育方式也应该多样化，包括军营体验、模拟演习等实践活动，让学生在实践中感受国防的重要性和紧迫性，增强国防意识。
二、国防教育内容过于简单和固化目前，我国中小学生的国防教育内容过于简单，缺乏深度和广度。
很多学校只是传授一些既定的国防知识，很少涉及到现实社会和国际形势。
这样的国防教育无法完全适应时代和社会的需求。
为了解决这一问题，可以将国防教育内容拓宽和深化，引入与现实社会相关的内容，如国际形势、国家安全、信息安全等内容。
通过不断更新教育内容，使学生了解时事和应对各种问题的能力不断提升。
三、国防教育缺乏引导和指导目前，我国中小学生的国防教育缺乏有效的引导和指导，学生对于国防问题的认知程度、思维方式等方面存在着严重的误解和盲点。
这限制了学生对于国防问题的探索和思考，也影响了学生的综合素质和自我发展。
为了解决这一问题，可以加强学校和教师的引导和指导作用。
教师可以通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，引导和指导学生对国防问题进行分析和思考，帮助学生形成健全的国防观。
同时，学校也可以举办一些与国防相关的活动和比赛，鼓励学生积极参与，提高对于国防问题的兴趣和认知。
综上所述，中小学生的国防教育存在着许多问题，需要得到重视和解决。
只有通过加强教育内容和方法，充分发扬学生的创新精神和实践能力，才能让学生逐步成为具备国防意识、国防素质和国防能力的现代青年。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策【摘要】中小学生国防教育是国家安全教育的重要组成部分，对培养学生的国家观念、责任意识和爱国情怀起着至关重要的作用。
目前中小学生国防教育存在着诸多问题，例如教育内容单一、教育手段陈旧等。
为了加强中小学生国防教育，我们需要提高教育的针对性和实效性，拓展教育途径，加强监督和评估，完善教育体系建设。
未来，我们应该将中小学生国防教育纳入更广泛的教育体系中，促进学校、家庭和社会的合作，形成良好的育人格局。
加强中小学生国防教育对于塑造学生的国防意识和爱国情怀至关重要，需要教育部门、学校和家庭共同努力，促进教育事业的长足发展。
【关键词】中小学生、国防教育、现状、对策、重要性、必要性、问题、方式、途径、监督、评估、体系建设、未来发展、总结1. 引言1.1 中小学生国防教育的重要性中小学生国防教育的重要性无法被低估，它直接关系到国家未来的安全和发展。
中小学生是国家的未来，他们是建设国家和社会的重要力量。
只有通过国防教育，他们才能树立正确的国家观念和民族意识，增强对国家的认同感和责任感。
中小学生国防教育有助于培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，激发他们为国家和民族的未来发展贡献力量的热情。
国防教育还可以帮助学生树立正确的安全意识和危机意识，提高他们应对危险和突发事件的能力，增强自我保护意识和自我保护能力。
中小学生国防教育是培养新时代中国人的使命，只有通过加强国防教育，才能让中小学生真正成为有理想、有担当、有责任感的时代新人。
1.2 中小学生国防教育现状概述中小学生国防教育现状存在着一些问题。
在教育体系中，国防教育的地位相对较低。
很多学校将国防教育课程安排在课表的边缘，往往没有专门的教师进行教学，导致学生对国防知识的了解不够深入。
国防教育的内容和形式比较单一，缺乏趣味性和实践性，难以引起学生的兴趣和参与度。
学生对国防教育的重要性和意义缺乏认识，存在着认识上的片面性和浅显性。
一些学校在国防教育方面的投入不足，缺乏必要的教学设备和资源，导致教学质量参差不齐。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着世界形势的不断变化，国家安全问题成为当今社会一个较为突出的议题。
因此，国防教育的重要性也逐渐被人们所认识到，将国防教育纳入中小学课程已成为国家教育改革的重要方向之一。
但是，目前中小学生国防教育存在的问题还很突出，需要进行有效解决。
1.缺少深入全面的国防知识目前中小学的国防教育主要侧重于军事知识的普及，而过于注重技术性的内容教授，导致学生往往只能记住具体术语和技术特点，缺少对国家安全形势和国家防卫战略的把握。
2.教学内容浅显单一在国防教育课程设置上，目前中小学存在着对国防专业化、普及化和研究性教学的一定缺乏。
特别是与时事政治和国际形势的联系较少，很难激发学生对国防问题的兴趣，增强学习的吸引力。
3.师资不足、专业化不够目前中小学在国防教育教学人才队伍建设方面还存在一定问题，尤其是基层学校师资不足、专业化不够的表现最为明显。
许多教师在开展国防教育方面缺乏实际经验和专业知识储备，这也限制了学生国防教育水平的提高。
1.提高国防知识普及质量应该推出更有针对性的国防教育方案，建立健全地空海一体化、军民一体化和社会化的国防教育课程体系。
对学生进行广泛而深入的国防教育，注重学科知识与实践能力相结合，以全面了解国防科技、军事战略、军事动员等领域的重要概念和知识为主。
2.突出实际应用、拓宽教学内容国防教育内容应综合性、应用性很强，教师应该尽可能多地引入实际案例进行讲解，鼓励学生积极参与讨论和研究。
同时必须拓宽教学内容，增加其与时代发展和国情形势的关联性。
3.加强师资队伍建设应该通过多种渠道，加强对教师的国防教育培训和技术支持。
同时，应加强中小学与地方政府、军队单位、大中专院校等各方面的合作，扩大教育资源，共同为开展国防教育提供更好的条件。
综上所述，实施有关措施以解决中小学生国防教育的现状问题具有极为重要的意义，从而能更好地增强国家安全意识，提高全民素质。
当前国防教育存在的问题及对策
当前国防教育存在的问题及对策一、问题描述随着时代的发展，国防教育在现代社会中具有重要意义。
然而，当前国防教育存在一些问题需引起重视和解决。
1.1 教育理念滞后当前，国防教育在某种程度上仍停留在传统模式下。
过于注重理论知识，缺乏实践性和趣味性。
这形成了学生对国防教育的漠视心态，造成他们不愿主动参与相关活动以及学习。
1.2 缺少系统化的课程体系目前，许多学校没有建立完善的国防教育课程体系。
虽然有零散的军事理论方面的授课，缺乏整合与协调。
同时，缺乏针对不同年级和学生特点设计的专业课程内容。
1.3 信息获取渠道狭窄传统媒体是人们了解国家安全和军事技术等领域信息主要来源之一。
然而，在互联网高速发展的今天，大量相关信息被网络覆盖且更新迅速。
学生获取的信息远不够多元化与及时化，无法满足与时俱进的国防教育需求。
二、问题分析以上问题的存在主要得益于以下几个方面原因：教育理念陈旧、课程体系缺失、信息获取方式单一等。
2.1 教育理念落后影响学生兴趣目前仍然有许多学校只重视学生的升学率和分数，而忽视了对全面发展的关注。
传统枯燥的国防教育课程往往难以激发学生参与的积极性和兴趣，导致他们对国家安全和军事技术领域知识了解不够深入且缺乏热情。
2.2 缺少专业人员参与设计在一些学校，由于没有提供专门开设国防教育课程或者国防教育成为任务之外被边缘化，导致该领域相应的师资力量亟待加强。
儿童青少年关于国家安全和军队建设等领域需求日益增长，在这一背景下，招聘更多热爱此岗位并具备相关专业知识背景的教师势在必行。
2.3 信息爆炸给学生带来困惑虽然互联网为获得各种信息提供了便利，但同样地，大量虚假、低俗的内容淹没其中。
对于学生们来说，他们缺乏辨别和判断能力，容易被一些负面和片面的观点误导。
同时，有关国防方面的信息报道约束严格，在互联网上难以找到权威渠道获取相关内容。
三、解决方案针对当前国防教育存在的问题，可以采取以下对策：3.1 更新理念，增加趣味性教育机构应关注全面培养学生综合素质，不再只追求单纯知识的灌输。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策中小学生国防教育的现状是需要改进的。
目前，国内中小学生国防教育的内容相对单一，缺乏深度和实践性。
很多学生对国防知识缺乏了解，对国家安全意识不强，缺乏爱国意识和奉献精神。
为了提高中小学生对国防的认知和兴趣，需要采取以下对策。
应增加国防教育的内容和深度。
学生需要了解国家的历史和文化背景，了解国家的发展进程和安全环境。
学生还应该了解国家安全的重要性，明白维护国家安全的责任和义务。
为了培养学生的国家责任感，可以引入相关的案例和实践活动，让学生亲身参与国防建设，加深对国家安全的认识。
应加强军事教育的内容和方式。
除了传授基础的军事知识，还应向学生传达军队的光荣传统和英雄事迹。
通过教育学生尊重军人和国防建设，增强学生对军队的信任和支持。
可以组织学生参观军营和军事训练基地，让学生身临其境地感受军队的训练和生活，从而提高他们的国防意识和爱国情感。
应加强学校与军队的合作。
学校可以邀请军队的官兵对学生进行军事讲座和演示，向学生介绍国防知识和武器装备。
军队也可以向学校提供教育资源和专业指导，帮助学校组织相关活动和课程。
通过学校与军队的合作，可以提供更加丰富和实践性的国防教育，激发学生的兴趣和参与度。
应加强家庭对学生的国防教育。
家庭是培养学生爱国情操的重要渠道。
家长可以通过向孩子们讲述国家的历史和英雄事迹，引导他们关注国家大事和社会热点。
家长还可以组织孩子们参观国防纪念馆和军事博物馆，增强他们的国防意识和爱国情感。
在家庭中，要注重培养学生的责任感和奉献精神，让他们明白自己作为国家的一员应该为国家的安全和繁荣而努力。
中小学生国防教育需要加强和改进。
通过增加国防教育的内容和深度，加强军事教育的方式和军队合作，以及注重家庭对学生的国防教育，可以提高学生对国防的认知和兴趣，培养他们的爱国意识和奉献精神。
这样，我们的中小学生将为国家的发展和安全做出更大的贡献。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策1. 引言1.1 国防教育的重要性国防教育是培养国民的国家意识、国家认同和国家责任感的重要途径，对于增强国家安全意识、提升国家文化软实力具有重要意义。
国防教育可以帮助中小学生建立正确的国家观念和使命感，培养他们热爱祖国、忠于祖国的情感，塑造他们为国家和人民贡献的意识和行动力。
国防教育也可以促进中小学生的身心健康发展，培养他们的团队协作精神和自我保护意识，提高他们应对突发事件和挑战的能力。
加强中小学生国防教育是保障国家长治久安、实现中华民族伟大复兴的必然要求和重要途径。
【字数：133】1.2 中小学生国防教育现状目前，中小学生国防教育存在一些问题和挑战。
一些学校对国防教育的重视程度不够，国防教育课程设置不合理，教育内容过于枯燥，学生缺乏兴趣和参与度。
一些教师缺乏相关的国防教育知识和教学技巧，无法有效地传授国防知识给学生。
一些家长也缺乏对国防教育的认识和支持，导致学生在家庭和学校环境中接受的国防教育有所欠缺。
随着时代的发展和社会的变迁，传统的国防教育模式也难以适应现代学生的需求和兴趣。
现代学生普遍缺乏对国防教育的了解和兴趣，很难从传统的国防教育课程中受益。
中小学生国防教育亟需改革和创新，以更好地适应时代发展的需要，激发学生对国防事业的热爱和参与。
还需要加强学校与军队的合作，打破传统的教育边界，为学生提供更广阔的国防教育资源和机会。
2. 正文2.1 存在的问题和挑战中小学生国防教育面临着一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：存在着师资力量不足的问题。
由于国防教育并不是学校的主要课程，很多学校在招聘国防教育教师时存在困难，导致师资力量的不足。
这就会影响到国防教育的质量和深度，无法达到预期的效果。
学生对国防教育的认识不足。
许多学生对国防教育的重要性和意义缺乏认识，认为国防只是军队的事情，与自己无关。
这种认识的缺失使得学生在国防意识的培养上存在一定的难度，影响了国防教育的效果。
学校的国防教育资源匮乏也是一个问题。
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策以《农村中小学国防教育中存在的问题及其对策》为标题，写一篇3000字的中文文章近些年，中国政府正在重视农村中小学国防教育，将其作为一项重要内容纳入到学校教育中。
而在农村中小学国防教育方面，仍存在许多问题，受到了社会的广泛关注。
本文将就存在的问题及其解决对策进行探讨。
一是教师配备不足。
农村中小学国防教育是一项重要的教育内容，但教师的配备相对落后，有时甚至根本没有专门的教师来教授国防教育，学校只能依靠学校的其他教师来负责。
由于教师素质普遍较低，对国防教育缺乏重视，国防教育知识掌握不足，让学生接受的国防教育相对落后。
二是教材陈旧。
农村中小学的国防教育教材，大多与新的发展理念不符，又没有及时更新现有的教材，严重制约了学生获取新知识的机会，而这些知识都与社会发展相关。
三是资金投入不足。
农村中小学国防教育所需要的教学设备、课外活动等，需要相关部门投入大量资金。
然而，大部分农村中小学国防教育设施，都是当地政府以及老师们自掏腰包投入，而政府供给的资金相对较少，当地政府也由于资金紧张而狭隘了口袋，从而造成了农村中小学国防教育的落后。
四是活动经费缺乏。
农村中小学的学生参加各种实践活动进行国防教育，它们与城市学校有所不同，由于学校的财政状况不佳，无法支付活动的相关费用，也无法支付学生参加活动期间的相关费用，使得学生参加实践活动变得困难。
基于以上问题，本文对解决农村中小学国防教育存在的问题提出以下建议：首先，加强农村中小学国防教育教师的配备。
政府应加强对农村中小学国防教育专业教师的配备和培训，提高老师的素质，使得学生更好地接受国防教育。
其次，加强教材的更新。
政府应投入资金，购置新的国防教育教材，使学生及时学习国防课程，从而更好地掌握有关知识。
再次，增加政府投入。
政府应把农村中小学国防教育视为重要投资，加大对农村中小学国防教育的投入，让学生有更多机会参与到实践活动中来，更好地接受国防教育。
国防教育中存在的问题
国防教育中存在的问题近年来，随着国家安全形势的不断变化和国民对自身安全意识的增强，国防教育在我国教育领域逐渐受到重视。
然而，在推动国防教育发展过程中，我们也面临一些问题和挑战。
本文将探讨当前国防教育中存在的问题，并提出相应解决方案。
一、缺乏深度和多样性当前国防教育普遍存在着缺乏深度和多样性的问题。
传统上，国防教育主要侧重于军事知识的传授，忽视了对学生思想意识、道德情操以及实际能力的培养。
此外，由于单一内容和方法导致学生在接触到过多理论知识后开始产生疏离感，令他们难以真正理解和体验珍贵的爱国主义精神。
为解决这个问题，应从以下几个方面进行改进：首先，加强师资队伍建设。
通过招聘有深厚军事经验和优秀教学经历的老师，并为其提供相关培训，既能够提高国防教育的专业性，又能为学生们传授丰富多样的实践经验。
其次，更新教材内容。
当前教材中过于理论化的内容应适当减少，增加更多与现实世界相关的案例和问题，并引导学生进行思考和讨论，以培养他们的创新思维和分析能力。
最后，鼓励多样化形式的活动。
国防教育可以通过举办实地考察、军事体验等活动来激发学生对国防教育的兴趣，并培养团队合作意识、勇气和自我保护能力。
二、缺乏系统性和连贯性在当前国防教育中，常常出现缺乏系统性和连贯性的问题。
由于各个不同级别和不同层面之间缺乏有效协调，在国防教育领域存在着信息孤岛、资源浪费等情况。
此外，基础知识部分往往被隔离开来，并没有与其他科目有机结合，在一定程度上降低了学生对国防知识的重视程度。
要解决这一问题，需要采取以下措施：首先，建立国防教育的管理机制。
通过成立专门的国防教育工作组织，协调各级各部门之间的合作与沟通，避免信息孤岛和资源浪费，并推动国防教育体系更加有序和规范。
其次，加强学校课程体系对国防教育的整合。
将国防教育内容融入到其他科目中，进行跨学科的融合探究，并在不同年级设立相关选修课程或社团活动，提高学生参与度并形成连贯性。
最后，在政府层面制定更加明确的指导方针和政策以支持国防教育发展。
当前国防教育存在的一些问题及对策
当前国防教育存在的一些问题及对策当前国防教育存在的一些问题如下：（一）组织机构不统一不规范，权责不清运行不畅。
《国防教育法》明确了地方政府“领导”和驻地军事机关“协助”开展国防教育的工作模式，但实际情况是机构设置不统一、领导体制不健全、运行机制不顺畅，单打独斗、各自为战的现象和机构钉门上、制度挂墙上、职责摆桌上、工作写纸上的情况仍比较普遍。
各级各部门在经费保障上列多列少随意性大，甚至存在不列支、挪用、克扣的情况。
同时，上课缺教材、授课缺师资、活动缺场地、学生军训缺专业教练员的矛盾比较突出，国防教育保障基础过于薄弱，投入力度不大。
（二）国防意识不浓厚不强烈，居安不危未雨不谋。
现行《国防教育法》将教育对象笼统区分为学校和社会两大类，把党政机关、企事业单位、社会团体和民兵预备役人员揉合为社会类，与学校并列，对象区分过于宽泛，重点不突出，针对性不强，导致在落实过程中难免出现吃大锅饭、一阵风的情况。
某单位组织的问卷调查显示，很多人认为国防是军队的事，社会关注的重点应该是发展经济、改善民生，普遍对住房、教育、养老、健康等问题更加上心，仅有27.4%的人对国防和军事表示关注，不少人认为“战争离我们还很遥远”。
（三）阵地建设不配套不合拍，设施不全平台不广。
目前国防教育宣传平台比较少，主要停留在教材、报纸、橱窗、展板等传统平面载体上，烈士陵园、革命遗址、纪念馆等红色资源缺乏或空置、闲置、废置的现象比较普遍，具备武器陈列、模拟实战、拓展训练等综合功能的国防教育基地或主题公园数量不多、分布不均。
宣传手段很大程度上还停留在说教式、灌输式上，空头、空口、空转的问题还比较严重。
宣传内容不够时代感，社会关注度不高，抓不住眼球，运用“互联网+”思维和融媒体平台开展形式多样、内容丰富、大家喜闻乐见、脍炙人口国防教育的实践不多、成果不丰。
（四）奖惩制度不完善不健全，赏罚不明激励不足。
在奖惩激励上，几乎各行各业都有全国性的评选表彰，如“全国双拥模范城”“全国精神文明城市”等。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着我国国力的不断提升和国际地位的不断提高，国防建设也成为一个越来越重要的问题。
而中小学生作为国家未来的希望，他们对国家安全和国防建设的理解和认识至关重要。
然而，现实情况是，中小学生的国防教育普及率并不高，他们对国防建设的认知程度还有待提高。
本文将从中小学生国防教育的现状开始，分析其存在的问题，并提出一些改进策略。
当前，中小学生国防教育的普及率并不高。
根据有关统计数据显示，全国中小学生国防教育覆盖率仅为60%左右。
虽然国家已经开始在校园内推广国防教育，但在一些欠发达地区，国防教育的普及率不到50%，还有一些学校因为没有专门的师资力量和设施条件，国防教育还很落后。
存在的问题和对策问题一：教材和师资问题目前，中小学的国防教育内容单一，缺乏科学性和深度，这会导致中小学生的学习兴趣缺乏，难以形成正面的国防意识。
因此，需要进一步改进国防教育的教材和师资力量。
对策：尝试着引入科学教材，包括把专门的军事科学知识纳入课程，为学生提供更详细的关于国防的信息。
此外，应该加强教师队伍建设和培训，特别是那些以指导学生为主要职能的教师。
安排教师定期到军营、兵团等军队机构参观，体验军营生活，增加他们的国防实践经验。
问题二：教育形式问题传统的国防教育模式单一，缺乏趣味性，难以引起学生兴趣。
对策：在教育中加强趣味性和多样化，积极利用一些新媒体技术，如网络游戏，微信公号等与国防教育相结合，提高中小学生对国防教育的参与度和学习兴趣。
问题三：学校与家庭的合作家庭在中小学生的教育中起着重要作用，但家长们对国防建设了解不深。
对策：学校应建立和家长的国防教育沟通机制，多安排家长参观军营、军事博物馆等，向家长传递国防知识。
此外，也可以通过家访、家长会等方式了解学生国防教育的效果，及时向家长发布学校的国防教育计划和进展，让家长了解中小学的国防教育水平。
结论总的来说，我们应该重视中小学生国防教育的普及与发展，抓住时机，紧跟时代的步伐，建设新型的国防教育体系。
国防教育工作存在的问题及下一步计划
国防教育工作存在的问题及下一步计划国防教育是国家安全和国防建设的重要组成部分，它在培养和强化国民的国防观念和国防意识方面发挥着重要作用。
然而，国防教育工作在实践中存在一些问题，如教育内容单一、教育资源不足、教育方式滞后等。
因此，必须针对这些问题提出相应的解决方案和下一步计划，以推动国防教育工作的进一步发展。
一、国防教育工作存在的问题1. 教育内容单一国防教育内容主要包括国防政策、国防科技、国防设施、国防力量、国防战略等方面的知识。
然而，在实际教育工作中，这些内容往往过于单一和抽象，缺乏实际生活的联系，使得学生难以真正理解和接受。
同时，缺乏针对不同年龄段和不同群体的个性化教育内容，使得国防教育工作难以真正起到教育作用。
2. 教育资源不足国防教育工作的资源主要包括教材、教师和教学设施等方面。
然而，在实际工作中，这些资源往往不足，导致教育质量难以保证。
特别是在一些偏远地区和农村地区，国防教育资源更是匮乏，甚至完全缺失，使得国防教育工作无法顺利进行。
3. 教育方式滞后国防教育的方式主要包括传统的课堂教学和实地军事训练两种。
然而，在现代社会中，这些传统的教育方式已经难以适应学生的需求，使得国防教育工作无法真正吸引学生的兴趣。
同时，缺乏与时俱进的国防教育手段，无法真正发挥现代科技的优势，使得国防教育工作无法真正达到教育的目的。
以上是当前国防教育工作中存在的一些问题，这些问题直接影响了国防教育工作的质量和效果。
因此，需要采取一些措施来解决这些问题，推动国防教育工作的进一步发展。
二、国防教育下一步计划1. 多样化教育内容针对国防教育内容单一的问题，国防教育应该采取多样化的教育内容，包括军事知识、国防政策、国际形势、国防科技等方面的知识，并且与实际生活联系紧密。
同时，需要根据不同年龄段和不同群体的需求，推出个性化的国防教育内容，使得国防教育工作更具针对性和实效性。
2. 加强教育资源建设在教育资源方面，需要加大国防教育投入，不断完善和扩大教育资源，包括编写和更新国防教育教材、培训更多的国防教育教师和改善教学设施等方面。
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策近年来，随着国共两党、两岸三地传统伦理常识的不断深入人心，农村中小学的国防教育已成为国家公共教育的重要组成部分。
它既可以在倡导国家主权和安全中发挥重要作用，又可以通过培养学生实现祖国传统价值观十分重要。
然而，农村中小学国防教育还存在着一些较大的问题，影响着教育的有效性和效率，严重影响了学生的学习乐趣和学习成绩。
针对这些问题，应当采取有效的对策，努力提高农村中小学国防教育的质量。
首先，师资力量不足是农村中小学国防教育的一大问题。
一方面，缺少专门的国防教育专家，导致一些中小学校没有专门的国防教师，只有少数名校校长才能承担此任务;一方面，在一些中小学校中，由于缺少经验丰富的国防教育专家，国防课程的内容和内容仍然缺乏先进性。
其次，农村中小学国防教育中存在课程设置和改革不够科学和先进的问题。
传统的国防教育课程仍然较为滞后，并且直接将国防教育融入到普通的社会科学知识中，缺乏独立的国防教育的实践课程和活动，也没有进行国家主权、安全和祖国传统价值观等主题的充分深入学习。
此外，农村中小学国防教育的教学质量、资源配置不均也是一个严重的问题。
缺乏传统形式的线下教学资源以及优质的教学素材，加上教师的教学水平和教学经验不够，严重影响了学生对国防教育的接受。
有鉴于此，应当采取有效的对策来努力提高农村中小学国防教育的质量。
首先，加大对国防教育的投入，不断完善师资队伍，提高国防教育师资的素质，特别是培养专业的国防教育专家。
同时，要改革和完善国防教育课程，强调实践，增加国防实践课程和主题活动，让学生更加深入地去学习和实践。
此外，还要汇集社会资源，确保农村中小学国防教育教学资源的平等，并加大对国防教育教师的培养力度，提高教师的教学水平和能力。
总之，农村中小学国防教育存在的问题必须得到重视，采取有效的对策，以便提高农村中小学国防教育的素质，培养出一批热爱祖国、尊敬祖国传统价值观的新一代国民。
国防教育存在的问题该怎解决
国防教育存在的问题该怎解决国防教育存在的问题及解决方案国防教育是培养全体公民实现国家安全和发展的重要途径，它对于维护社会稳定、保障人民生活和促进国家繁荣至关重要。
然而，当前存在的一些问题影响了国防教育的有效推进与实施。
本文将探讨这些问题，并提出相应的解决方案。
一、国防教育缺乏足够的投入和重视在当今高度开放和多元化的社会环境下，人们普遍关注自由、权益保障等方面的个人需求，对于国防教育往往没有足够的认知和重视。
这导致了相关资源和资金不足以支持有效开展国防教育。
为了解决这个问题，政府应该加大财政投入，并制定明确政策来支持国防教育项目。
同时，学校应该充分意识到其在进行青少年国防教育中的责任，并为此提供必要的资源和支持。
二、缺乏全面而系统性的内容与方法目前，在进行国防教育时，通常只着眼于某一个方面，如军事知识或爱国主义教育。
这种片面的教育容易导致学生对于国防问题的理解和认知不全面，无法真正提高他们对保卫国家的意识与担当。
为了解决这一问题，我们需要综合考虑国防教育中涉及的各个方面，并确立一个全面、系统的课程模块。
该模块应包含军事、政治、经济等多个领域的内容，并结合实例和案例让学生更好地理解和掌握。
三、缺乏针对性和参与性当前国防教育过于笼统，很难满足不同群体之间的需求差异。
同时，教育方式过于单一，关注度较低，导致学生缺乏积极参与感。
为了解决这个问题，可以根据年龄段和特定群体制定不同层次、具有针对性的国防教育计划。
此外，在教育中应加强互动性和参与感，采用寓教于乐的方式激发学生兴趣。
四、缺失有效监管和评估机制目前缺乏明确而有效的监管和评估机制，使得国防教育的实施缺乏长效性和持续性。
除了推动文件之外，缺少对于国防教育项目执行情况的监控和评估。
解决这个问题的方法是建立相应的监管和评估机制，并将其纳入相关教育行政部门的职责范围。
通过监督、考核和奖惩等手段确保国防教育计划得到全面落实。
五、缺乏社会参与目前，国防教育主要由学校和政府组织进行，而未能有效地吸引社会资源与群体积极参与其中。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着国家实力的不断提升，中小学生国防教育越来越重要。
然而，在当前的情况下，中小学生国防教育仍然存在着一些问题。
本文将探讨这些问题，并提出一些对策。
问题一：国防知识的匮乏当前，中小学生对国防知识了解不多，很少有机会用心学习这方面的知识。
由于课程设置、教材内容等问题，国防教育在学校教学中受到了忽视，这导致了大量的学生对国防知识的匮乏。
对策一：加强课程设置学校应该在课程设置中加强国防教育内容，并合理安排课程时间。
可以将国防知识融入到语文、历史等科目中，让学生在学习这些科目的同时了解国防知识。
对策二：更新教材教材应根据国家政策和战略发展变化不断更新，保障学生的教育内容适应时代发展的需要，同时注重在教材中融入国防教育元素，提高学生的国防知识。
问题二：学生缺乏爱国意识中小学生是祖国的未来，他们的爱国意识对于国家的振兴和发展至关重要。
但是，目前的中小学生缺乏爱国意识，他们对祖国的认识和感情淡薄，缺少爱国热情和自豪感。
对策一：注重教育教育是改变学生的思想和态度的重要手段。
学校应当通过一些相关的主题班会、文艺演出等形式，加强教育，让学生了解与认识祖国和中华民族，培养爱国情感。
对策二：增强社会实践实践是检验理论的真理标准，中小学生真正理解国家的情况和发展，需要通过亲身体验来加深对国家的了解和对国家的认同感。
学校应该加强社会实践，让学生机会感受国家的现状，激发他们的爱国意识。
问题三：缺乏军事素质训练军事素质是国防建设的重要基础，但是目前中小学生缺乏这方面的训练。
这不仅影响了学生的身体素质和职业发展，也影响了他们的国防意识。
学校应增加军事课程的学习时间和内容，让学生逐渐接触和了解军事理论和战略，同时也可以在军事课程中适度地增加军事素质训练。
对策二：开展军训活动学校应在学生生活中安排军训活动，让学生有机会接触到军事训练，了解国家军队的组织管理和基本技能，同时增强学生的体魄，提高其意志品质和团队意识。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策中小学生国防教育是培养国家未来栋梁的重要环节，也是国家安全和发展的基石。
当前中小学生国防教育存在一些问题和挑战。
本文将探讨中小学生国防教育的现状，并提出相应的对策。
目前，中小学生国防教育存在以下问题：第一，教育内容单一。
部分学校重视课堂教育，但国防教育往往仅仅停留在课本知识上，缺乏实际操作和实践经验的培养。
第二，教育方式单一。
传统的教学方式重视灌输式教育，忽视学生自主思考和创造精神的培养，缺乏互动和参与性。
教育与实践脱节。
部分学校虽然开展了一些国防教育活动，但与实际防卫任务关联度不高，缺乏实战化训练，学生的实践能力得不到有效锻炼。
针对这些问题，我们应该采取以下对策：第一，拓宽教育内容。
在传授基本国防知识的应加强国家安全战略、军事科技、军事历史等方面的教育，以开阔学生的国防视野。
第二，多元教育方式。
教师应采用多种教学手段，如故事讲解、游戏模拟、团队合作等，激发学生的学习兴趣和探索精神。
加强实践教育。
学校应有针对性地组织学生参观军事基地、进行军事训练等实践活动，让学生亲身感受国防事业的重要性和艰苦性。
第四，加强家庭教育。
家长应通过家庭教育、家庭军事游戏等方式培养孩子的国防意识和爱国情怀，共同关注国家安全。
第五，建立国防教育网络平台。
通过建立网络平台，学生可以随时随地学习国防知识，参与国防教育活动，与其他学生进行交流，实现教育资源的共享。
中小学生国防教育的现状存在一些问题，但也有可改进的空间。
我们应该关注和加强中小学生国防教育，通过拓宽教育内容、多元教育方式、实践教育等对策，培养具有国家意识、责任感和创新精神的未来栋梁。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策国防教育是国家安全的基础，也是每个国家的长治久安之计。
中小学生是国家的未来，他们的国防意识和国防知识的普及至关重要。
目前我国中小学生国防教育存在着不少问题，需要及时加以解决和改进。
一、现状分析1. 教材不足：目前中小学的教材中缺乏国防内容，国防教育的普及不足。
很多学生对国防知识的了解有限，甚至可以说是一无所知。
2. 教育机构不完善：学校对国防教育的投入不足，缺乏系统性和针对性。
很多学校国防教育课程一直都是草草了事，没有真正引起学生的重视和兴趣。
3. 学生缺乏国防意识：目前很多学生的国防意识淡薄，对国家安全问题缺乏认识。
一些学生虽然身处校园，但对国家发生的大事却没有太多的关注和理解。
4. 家长教育力度不足：很多家长对于国防教育的重要性没有足够的认识，也没有给予孩子足够的国防教育。
家长的态度和行为对于孩子的教育也有很大的影响。
二、对策建议1. 修改教育大纲，增加国防内容：国家可以在中小学的教学大纲中增加相关的国防课程，对国防知识进行系统性的普及和教育。
让学生在校园中就能够接触到国防知识，增强国防意识。
2. 增加教育经费，提高国防教育的质量：学校可以加大对国防教育的投入，提高国防教育的质量。
通过多种形式、多种途径向学生普及国防知识，培养他们的国防意识。
3. 加强师资队伍的建设：培养更多对国防教育有热情和热爱的教师，提高师资队伍的整体素质。
教师在国防教育方面要有独到见解和多样教学手段，让学生更易接受和理解国防知识。
4. 开展主题教育活动：学校可开展多种形式的国防主题教育活动，增强学生对国防教育的关注和兴趣。
比如举办国防安全知识竞赛、举行国防教育主题班会等。
5. 家校合作，共同培养国防意识：学校要加强和家长的沟通交流，提高家长对国防教育的重视和支持。
家长也应该配合学校的工作，帮助孩子更好地接受国防教育。
6. 利用多种载体，普及国防知识：可以利用电视、网络、报纸等多种载体，向中小学生普及国防知识。
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策-精选教育文档
农村中小学国防教育中存在的问题及其对策-精选教育文档农村中小学国防教育中存在的问题及其对策国防教育是关于国防意识、国防精神、国防知识和军事技能的全民性教育，青少年时期是心理和理论上接受国防教育的最佳时期，中小学国防教育是全民国防教育的基础，在中小学深入扎实开展国防教育势在必行。
因此，客观分析中小学国防教育中存在的问题，探讨强化中小学国防教育的有效对策成为我们必须面对的课题。
一、中小学国防教育中存在的问题根据《国防教育法》中关于青少年国防教育的要求，我们随机抽取本校30名教师和三、四、五、六年级的260名学生进行了问卷调查。
通过对问卷的整理分析，发现了一些在中小学国防教育中存在的具有普遍性的问题，主要表现在以下几个方面：1.对中小学国防教育的重要性和必要性缺乏认识，总感觉国防是军队的事情，与中小学生关系不大。
况且世界的总体趋势是和平，战争已经远离我们，成天讲国防是浪费时间和精力，2.由于长期应试教育的影响，升学考试成了中小学的核心，无论是社会、学校、教师还是学生，只重视与考试相关的文化课程，对国防教育是说时重视、做时轻视、实际忽视。
3.市场经济的发展影响着师生世界观、价值观的形成。
一部分师生热衷追求时尚，追求金钱，弱化了民族自强意识和保家卫国的观念，忘记了“国家兴亡，匹夫有责”的历史重任。
4.国防教育组织形式单一，内容贫乏，主要是练练队形队列、内务整理、教师的口头灌输教育等；缺乏有深度的、学生喜闻乐见、愿意参与的教育内容和教育形式。
5.许多独生子女是家中的“小皇帝”，形成了娇生惯养、怕苦怕累的不良习惯，对于与国防教育相关的艰苦训练难以适应，主观上有逃避、恐惧的心理。
二、强化农村中小学国防教育的有效对策针对中小学国防教育中存在的问题，我们从新课程理念和学生素质教育的原则出发，就强化中小学国防教育的有效对策在如下几方面进行了探索和实践。
1.在思想上重视国防教育，这是强化国防教育的前提。
教师是学生的启蒙者，首先要对国防教育有一个清醒的认识，要不断学习以树立现代国防意识，下意识地引导学生进入广阔的国防天地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学国防教育存在问题及对策
根据由人大常务委员会第二十一次会议于2001年4月28日通过的《中华人民共和国国防教育法》一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织以及基层群众性自治组织，都应当根据各自的实际情况组织本地区、本部门、本单位开展国防教育。
其中，学校教育是国民国防教育的基础。
同时，要看到，国防教育也是中小学生素质教育的一项重要内容，事关国家的长治久安。
鉴此，在初级教育阶段（小学、初中），应利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动进行，并且要针对不同年级学生的特点，采取由浅入深、由易到难、寓教于乐的方式安排进行。
在中等教育阶段，除继续抓好国防知识及国防精神教育外，还要适当进行一些国防法规、国防理论、国防技能方面的教育，并对学生的成绩进行考核验收，作为毕业或升学的条件之一，以此促进国防教育的落实。
近年来，中小学生的国防教育，在党中央、国务院和各级地方党委、政府的高度重视和大力支持下，取得了可喜成绩，但仍有诸多亟待改进和加强的地方，特别是在设立专门的国防教育课上，不少中小学校目前还仅仅是停在嘴上，写在纸上。
之所以如此，原因主要有以下几点：
一是由于国防教育没有列入毕业或升学的必考课目，因而一些学生和学校对此并不重视。
二是学习任务重时，一些学校将国防教育课取消，使国防教育课的内容，时间得不到很好的落实。
三是教育形式比较单一、不灵活，不能激发学生的学习兴趣。
没有统一规范的教材。
（在开展国防教育时，有的学校教师要么结合有关学科进行教育，要么临时找几种国防报刊备课，照本宣科；有的地方或学校虽也编印了国防教育课本，但也就那么一、二本，不论中小学校，一律“一刀切”、“一锅煮”，没能做到像数学、语文等那样分年级进行编写教材，针对性不强。
因此出现了教师难以开展不同层次的教学，学生有的“吃不了”有的“吃不饱”的现象。
）四是没有专职的师资队伍。
目前，大多数中小学校从事国防教育的工作人员，是由学校政工干部、班主任、校外辅导员等兼任的，他们要么缺少国防及军事知识，要么缺乏中小学校教学经验，因而影响到了实际教育效果。
近年来，为贯彻《国防法》和《国防教育法》的有关规定，有的高级中学虽也聘请了军事教员，但由于学校管理体制、教学机制等方面的原因，导致被聘请人员难以担负起中学国防教育重任。
要真正落实国防教育必须在实践中逐步摸索有效的方法，我校结合新疆的具体区情试行了如下办法：
（一）克服与纠正国防教育“事不关己”的思想。
有些教师认为国防教育主要是政府行为，现在是和平年代，远里战争硝烟。
不属于学校包括教师的岗位职责范畴，多一事不如少一事。
针对这种认识上的偏见，我们及时组织教职员工和广大学生认真学习《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等国防法律法规，从而使大家明确开展国防教育和接受国防教育的责任和义务。
（二）采取多种途径开展辅助教育。
我校还采取多种途径，开展形式多样的国防教育活动。
一是利用重大节日开展教育活动。
如在每年的国防教育日，学校和人武部联合举办国防知识竞赛，
并在重大节日举行升旗仪式等。
二是采取“请进来”的办法，聘请人武部长担任
校外辅导员，定期邀请他们来学校开设国防知识讲座。
三是通过影视录像进行直观教育。
适时组织全校师生观看军事题材的影片、录像片，近年来，先后组织观看了《海湾战争纪实片》、《和平年代》、《挺进中原》、《大决战》等10多部影片。
四是开展多种文体活动，寓教于乐，如组织国防征文比赛、国防演讲比赛、篮球友谊赛、体育运动会、专题报告、双拥文艺演出等活动，有效地丰富了国防教育的手段，强化了国防教育的效果。
我校的国防教育彻底打破了以往陈旧死板的僵化的说教模式，注入了新鲜的活力，并以形式多样的教育活动为载体，在内容上，在形式上，不断向纵深发展，并逐步深入到每一个学生的内心和生活中，受到了学生的广泛欢迎。
（三）基地建设。
国防教育不能局限于课内、校内，必须延伸到校外，国防教育基地的建设是学校国防教育的延伸和拓展。
每学期，我校都利用假期和节日组织学生到基地参观。
如参观驻军部队，培养学生保卫祖国的国防意识；参观烈士纪念馆，通过革命烈士的事迹介绍，培养学生发扬革命传统的思想意识。
在今年的清明节，我校组织部分学生到烈士陵园扫墓。
通过国防教育基地的建设，把国防教育形象生动地结合到具体活动实践中，收到了良好的效果。
（四）双拥建设
双拥建设是学校国防教育的具体实践和发展。
学校在每年的“八·一”节、春节期间都安排好拥军慰问活动，组织学生到军烈属家慰问演出，为他们送去生活物品和文艺节目，并对活动及时进行宣传报道，在校园营造良好氛围。
（五）狠抓常规建设。
国防教育是一项长期的任务，它必须与学校日常的教育相结合，并且要成为学校教育的一部分，必须长抓不懈，不能搞短时的突击。
因此，常规建设是一个很重要的环节。
1．建立健全国防教育组织机构。
为了确保国防教育的顺利开展，我校成立和完善国防教育工作领导小组，由学校校长任组长，书记和副校长任副组长，成员由各处室的中层干部和班主任组成，明确相关领导、相关部门和相关人员的职责。
2．健全完善规章制度。
做到宣传工作要持久，教育活动要丰富，后勤工作要到位，注重对学生日常行为的国防教育。
如每周一上午学校举行升旗仪式，要求全校师生共同参加，并有学生代表在国旗下讲话；在每天定时举行的升降旗仪式，全体师生都要肃立并齐唱国歌。
同时学校定期出国防教育黑板报，宣传国防知识，等等，使学校的国防教育深入到每个学生的日常行为中。
在学校教育中我们必须意识到国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径，同时也是和我们新疆的每一个人息息相关的一件大事。
“国无防不立，民无军不安”。
让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，深入贯彻落实科学发展观，牢记职责使命，同心协力，扎实工作，努力开创新疆全民国防教育新局面，让各族人民都团结在一面大旗之下，共同繁荣，共同进步，爱我新疆，建我新疆。