小学美术14、瓶瓶罐罐穿新衣ppt课件

小学美术桂美版三年级下册13瓶子的“花衣裳”课件PPTA008

风景等）； 2、用揉、搓、切等方法； 3、颜色鲜艳。
工具：空的塑料瓶、轻黏土
Hale Waihona Puke 作业要求：1、2-4人合作完成一件作品。 2、利用你手中的材料，用拼贴、画、剪
等方式装饰你的瓶子； 3、设计大胆，有创意； 4、颜色搭配丰富。
作品展示
期待：通过这节课的学习，希望每名同学都
能做个有环保意识的学生，热爱生活，热爱艺术。
小学美术桂美版三年级下册《13瓶子的“花衣裳”》
类型：获奖课件PPT
塑料瓶饮料
玻璃瓶饮料
易拉罐瓶饮料
纸盒瓶饮料
当你喝完饮料的瓶子，会随手将它扔掉还是会留着？如果留下来，你会怎样利用它？
瓶子的“花衣裳”
作品集
彩泥作品
卡纸作品
丙烯颜料作品
棉麻绳作品
综合材料
师示范时间：制作过程：1、构思（人物、动物、
下课啦！

赣美版四年级美术上册第15课瓶瓶罐罐课件(共17张ppt)

瓶瓶罐罐
看一看学一学画一画
画什么？怎么画？如何安排画面才最理想呢？把观察到的东西完美地表达出来，构图是很重要的。
看一看
你知道吗？
画静物时首先要进行构图将物体安排在合适的位置上，要注意物
体的大小比例、造型特征和疏密关系，使画面具有美感。
学一学
画一画
请观察生活用品和厨房用品，认识和理解它们
的造型特点，
再组合成一幅静物画出来。
小提示：主体物应放在画面中心略偏的位置上，这样既
能突出主体，又不会显得呆板。
作品欣赏
感谢观看！
Байду номын сангаас

三年级下册美术课件第十三课瓶子的“花衣裳“广西版(19张PPT)

知识拓展
饮料瓶除了可以装饰成花瓶之外还可以装饰成什么呢？
谢谢聆听
动手实践
1. 自己或者与同桌合作装饰瓶子。 2. 比一比谁的作品更有漂亮。 3. 注意桌面地面的整洁 4. 时间12分钟 5. 装饰好的瓶子请挂在绳子上
瓶子的“花衣裳”展示会
课堂小结
这节课我们学会了画、贴、画+贴三种装饰方法，只要我们有一双发现美的眼睛，善于变废为宝，我们的地球会变得更加整洁美好，我们的生活会增添创意和美感！
平时喝完饮料的瓶子你怎么处理？
授课年级：三年级
仔细观察你最喜欢哪一个瓶子，为什么？
你最喜欢哪一个瓶子？为什么？
七彩的梦
粉色森林
花海
魔法天使
多彩海洋
金太阳
鱼儿多快乐
花海
魔法天使
多彩海洋
金太阳
鱼儿多快乐
丰收时节
聊一聊
• 和你的同桌聊一聊，你打算给瓶子穿上什么样的花衣裳？用什么方法和材料（1分钟）

三年级下册美术课件第十三课瓶子的“花衣裳“｜广西版 (17张PPT)

进垃圾桶！
瓶子的“花衣裳“
观察一下你手中的瓶子，它的形状像什么？
谢谢小朋友们让我穿上了新衣服，为了感谢你们的心灵手巧，我希望能够在你的生活中派上新用场，你
觉得我可以有什么新用处吗？
崇德健体
知礼乐学
授课年级：三年级美术教材版本：广西美术出版社授课内容：《瓶子的花衣裳》授课教师：何文思单位：北海一年喝掉100瓶 227毫升瓶装水，另据不完全统计，中国每年产生 350万吨，约合100亿只废弃塑料瓶。
小朋友们你们能帮帮我吗？我还不想被丢

六年级下册美术课件-14 留给母校的纪念｜人美版(2014秋) (共21张PPT)

丙烯颜料绘制论：
小学美术课你都学过哪些技法？今天你想用什么方式创作？
同学们你们认识这种民间工艺吗？蓝印花布
蓝印花布，又称靛蓝花布，是传统的镂空版白浆防染印花布，有蓝底白花和白底蓝花两种。蓝印花布通常取材于百姓喜闻乐见的民间故事和戏剧人物，但更多的是由动植物和花鸟组合而成的吉祥纹样，这些吉祥纹样不仅包含了人民对美好生活的企盼和祝福，也有着特殊的吉祥寓意。
学习印制一个蓝印花布吧！
你能用学过的技法来完成吗？剪团花漏印线描装饰
蓝印花布制作步骤：
工具准备。 1.剪好一个团花。
2.漏印。
3.继续添加印花。 4.漏印完成。
5.添加线条。
艺术实践：
运用蓝印花布的方法或学过的美术技法，设计出一件美术作品，留给母校作为纪念。
评价要点：
1.你创作了什么美术作品对母校表达纪念？ 2.哪个同学（或小组）的作品最有意义？ 3.配合你的作品，表达一下你对母校想说的话。
义务教育教科书·美术六年级下册第14课
小学生活即将结束，留给我们美好的回忆……
艺术节小画家展示
艺术节小画家展示
服装秀表演
服装秀表演
趣味运动会
一张张照片勾起了我们很多美好的回忆，什么样的作品最具有代表性，能够留给母校作纪念呢？
看看同学们的作品：绘画作品
线描作品
丙烯颜料装饰的板凳

二年级上册美术教学设计-第14课瓶瓶罐罐穿新衣丨赣美版

二年级上册美术教学设计-第14课瓶瓶罐罐穿新衣丨赣美版一、知识点和目标本课是美术教学中的综合实践课程，内容涉及瓶罐造型、绘画基本技能、色彩运用，激发学生的想象力和创造力，帮助学生培养观察能力、艺术修养和审美能力。

知识点•瓶罐造型和特征•绘画基本技能•色彩运用目标•了解瓶罐在生活中的应用和历史背景•学习瓶罐的造型特征和绘画基本技能•感受色彩的渲染和运用，创造出丰富多彩的瓶罐形象•培养学生的创新思维和手工实践能力二、教学内容与步骤教学内容瓶瓶罐罐穿新衣，美美哒！教学步骤步骤一：介绍瓶罐和历史背景1.激发学生对瓶罐的兴趣，学习瓶罐的基本知识2.介绍瓶罐的应用场景和历史背景，启发学生对瓶罐的认识和理解步骤二：瓶罐的造型和特征1.观察不同材质的瓶罐，分析其形态特征2.学习绘画基本技能，掌握线条、形状、质感的表现方法3.运用绘画技巧，绘制具有特征的瓶罐形象步骤三：色彩的运用1.讲解色彩基础知识，通过感性认识学习色彩的分类和搭配2.运用色彩知识，选择适合瓶罐的颜色搭配，创造出丰富多彩的瓶罐形象步骤四：实践操作1.学生根据自己喜好和创意，设计自己的瓶罐形象2.着手实践操作，学生亲手制作出一个美美哒的瓶罐作品三、教学重点和难点教学重点•瓶罐造型和特征的表现方法•色彩的搭配和运用技巧•培养学生的想象力和创造力教学难点•如何将学生的创意转化为实际操作•如何让学生深入理解瓶罐的造型特征和色彩运用知识四、教学评估与反思教学评估1.学生根据所学知识，完成一个瓶罐形象的绘画作品2.学生根据自己设计的瓶罐，完成手工制作作品3.学生通过评价他人作品和自我评价，提高自己的审美能力和艺术素养教学反思通过本次课程，学生加深了对瓶罐的认识和理解，掌握了瓶罐造型和色彩运用的技巧，锻炼了想象力和创造力。

在教学过程中，我发现有些学生在绘画和制作过程中缺乏自主思考和创新精神，需要引导他们积极思考和尝试。

同时，通过课程反馈，我也了解到了学生对课程的评价和建议，继续完善和改进课程的设计和教学方法。

赣美版美术二年级上册《第14课瓶瓶罐罐穿新衣》说课稿2

赣美版美术二年级上册《第14课瓶瓶罐罐穿新衣》说课稿2一. 教材分析《第14课瓶瓶罐罐穿新衣》是赣美版美术二年级上册的一课。

本课主要让学生学习用纸浆画的方法创作瓶瓶罐罐的作品，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了各种瓶瓶罐罐的图片，以及制作纸浆画的基本步骤和方法。

通过本课的学习，学生能够掌握纸浆画的制作技巧，创作出富有创意的瓶瓶罐罐作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，由于年龄较小，学生的自控能力和动手能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的引导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解纸浆画的制作方法，学会用纸浆创作瓶瓶罐罐的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养创新意识和团队合作精神。

3.情感、态度和价值观：学生体验创作的乐趣，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.重点：学生掌握纸浆画的制作方法，创作出富有创意的瓶瓶罐罐作品。

2.难点：学生能够灵活运用纸浆画技巧，表现出瓶瓶罐罐的立体感和质感。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。

同时，利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源；配备相应的纸浆画材料，让学生亲自动手实践。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示各种瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的创作灵感。

2.讲授（10分钟）：教师讲解纸浆画的制作方法，包括纸浆的调制、画面的构思和创作步骤等。

3.示范（10分钟）：教师现场示范制作过程，边示范边讲解，让学生清晰地了解制作方法。

4.实践（10分钟）：学生分组合作，根据讨论的结果，选择合适的材料和工具，创作瓶瓶罐罐的作品。

5.展示与评价（5分钟）：学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《瓶瓶罐罐穿新衣》和制作步骤。

二年级上册美术说课稿-第14课瓶瓶罐罐穿新衣-赣美版

二年级上册美术说课稿-第14课瓶瓶罐罐穿新衣-赣美版一、引入大家好，我是今天的美术老师。

今天我们要学习的内容是第14课瓶瓶罐罐穿新衣。

瓶瓶罐罐是生活中比较常见的物品，然而，我们经常会将它们丢弃掉，其实只需要一点创意和手艺，我们就可以利用废旧的瓶罐，将它们变成美丽的工艺品，这也是有利于我们环保减少垃圾。

接下来，我们就来了解一下这堂课的内容和目标。

二、知识点•了解瓶瓶罐罐的制作材料和工具•掌握简单的材料和技巧，创造出独具特色的作品•增强学生们的环保意识，鼓励他们创造性地利用生活中所见的废物三、教学内容1. 瓶瓶罐罐的制作材料和工具介绍•瓶子罐子等废料•颜料和颜料盘•刷子•涂料2. 创作的步骤•选择要使用的废物，清洗干净。

•使用颜料和刷子装饰瓶子。

•等涂料干燥后，可以再次涂抹，或者用其它材料继续装饰。

•完成后进行展示。

3. 教学目标•观察和探究瓶瓶罐罐琳琅满目的外形，通过创意和技巧，将它们变成美丽的工艺品。

•激发学生的环保意识，让他们更好地理解废物对环境的影响，并鼓励他们主动利用生活中所见的废物。

•培养学生良好的观察能力、创造能力和动手能力。

四、教学方法本课程采用讲解结合实践教学法。

首先，老师会进行必要的讲解，并通过案例分析、图片和实例介绍瓶瓶罐罐的种类和材料。

然后，通过具体的操作指导，让学生亲自动手制作，师生互动、相互分享经验，同时老师要提供必要的指导，确保学生的完成品符合要求。

五、教学步骤1. 导入首先，请同学们说说，你们能举出哪些常见的瓶瓶罐罐啊？（同学们回答）以前的瓶瓶罐罐都会被扔掉，但是我们今天要用它们做些什么呢？2. 学习瓶瓶罐罐的制作材料和工具首先，让我们来看看本次课程需要使用的工具和材料。

（老师展示需要使用的工具和材料，并让学生有机会触摸和了解它们的用途）3. 创作过程•学生可以根据自己的兴趣和想象，选择自己心仪的瓶瓶罐罐。

•接着，使用颜料和刷子进行创作装饰，可以根据自己的想象进行涂抹和创意装饰。

赣美版二年级上册美术《瓶瓶罐罐穿新衣》

二年级美术《第14课瓶瓶罐罐穿新衣》教学设计教学目标：1、知识与技能：利用身边的废旧材料，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。

激发学生对美术活动的兴趣。

2、过程与方法：培养学生的小组协作性，增强对集体合作、统一的思想认识。

在设计活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、情感、态度与价值观：通过对废弃瓶罐的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

使学生具有环保意识。

教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。

难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

教具准备：各种空瓶罐、彩纸、彩笔、记号笔、剪刀、双面胶等教学过程：一、探宝游戏，引入课题。

1、用探宝游戏引入课题。

同学们你们知道老师手里拿的是什么吗？老师今天为大家准备了一个百宝箱，你们想不想知道百宝箱里面装的是什么样的宝物呀？我们一起来探宝吧，请同学们仔细观察这些宝物是什么？怎样制作的。

好，准备好了吗？2、观看宝物提出问题：老师让学生扮演小勇士找出宝物，激发学生对制作彩瓶的浓厚兴趣。

生活中有些瓶子、罐子被我们用完之后就扔掉了，真可惜！其实，只要我们巧用心思，给它们装饰打扮一下，它就能成为既美观又可爱的小饰物。

3、重点突出主题：瓶瓶罐罐穿新衣——板书二、欣赏，激趣1、大屏幕显示几种不同方式装饰的图片，学生回答看到的图片有几种装饰方法。

2、同学们知道该如何给瓶瓶罐罐穿上新衣吗？3、教师示范装饰瓶子的过程，学生和老师互动。

4、彩绘法、拼贴法、组合法。

噢，原来这些漂亮的瓶罐的装饰方法是多种多样的。

同学们，你们想用哪种方法来做呢？组内交流。

2、用你自己的好方法给你们桌子上的瓶子穿上美丽的花衣吧！（提示：制作时使用工具注意安全；注意环境卫生。

(ppt精品)-大班美术优质课教案《瓶子穿新衣》

设计意图：孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。

结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

活动目标：1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点：利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备：1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

活动流程：激发兴趣、导入活动引导构思、联想组合自主选材、想象制作相互介绍、欣赏作品。

活动过程：（一）激发兴趣，导人活动。

1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

23影视网2岁左右的宝宝开始萌生想像力，但宝宝只是把生活中所见到、所感知过的形象再造出来，所以想像的内容很贫乏，是一种低级的想像活动。

要培养宝宝的想像力，首先就要从丰富宝宝的生活入手。

妈妈和爸爸应经常与宝宝做各种创造性游戏，通过讲故事、描述图片内容、画画、表演、游戏来发展宝宝的想像空间。

让宝宝根据他的想像自由组合，然后针对宝宝的组合，爸爸妈妈给予评价和指导。

第14课《瓶瓶罐罐穿新衣》

《瓶瓶罐罐穿新衣》教案教材分析：通过本节课的学习可以培养学生的动手能力、审美能力和想象能力，从而陶冶学生的热爱生活、美化生活。

本课选自赣版美术教材的第三册，是前两册设计应用教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试装饰的兴趣，变废为宝动力。

感受装饰美。

学情分析：本课旨在应用利用彩绘、拼贴、组合等方法完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作的动手能力。

教学目标：1、知识与技能目标：了解瓶罐的基本外形特征，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作的动手能力。

2、过程和方法目标：利用彩绘、拼贴、组合等方法完成瓶罐穿新衣的作品，让学生在制作的过程中，学会思考、学会交流、学会合作。

3、情感态度目标：在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感，从而更加热爱生活。

教学重点：能够自己动手给瓶罐穿上新衣，让瓶罐焕然一新。

教学难点：能够独立完成为瓶罐穿上新衣，并且美丽漂亮。

教具准备：各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、展示作品，引入课题。

1、出示作品风铃：小朋友，你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。

你们想学吗？好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板书课题。

【设计意图】主要是运用直观教学手段，通过欣赏风铃，抓住学生的好奇心感受风铃的独特魅力，让学生理解“美源于发现，更源于创造”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。

二、欣赏，激趣1 文本对话：书中也给我们展示了几位小朋友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。

1）谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品？它是怎样制成的？①彩绘法：直接在瓶罐上画画。

②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起2）噢，原来这些漂亮的瓶罐是这样做成的。

小朋友们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，我们在来看看制作方法。