奇奕画王《制作运动的小车》教学设计
《运动的小车》 教案 教学设计
《运动的小车》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解小车的运动原理，掌握简单的物理知识。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 小车的运动原理2. 简单物理实验：小车滑行实验3. 观察和分析小车运动过程中的现象4. 探讨小车运动的影响因素5. 创新设计：制作一个能实现特定运动的小车三、教学重点与难点：1. 教学重点：小车的运动原理，简单物理实验的操作与观察。
2. 教学难点：分析小车运动过程中的现象，探讨影响小车运动的因素。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小车的运动原理和实验方法。
2. 实验法：引导学生进行小车滑行实验，观察和分析运动过程中的现象。
3. 讨论法：分组讨论影响小车运动的因素，分享创新设计思路。
4. 创新实践法：学生动手制作具有特定运动功能的小车。
五、教学准备：1. 教具：小车、滑轮、轨道、阻力器等。
2. 学具：学生用书、实验记录表、画笔等。
3. 教室环境：设置实验区，保证学生的安全。
4. 教学资源：多媒体课件、实验视频等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小车的图片，引导学生思考小车是如何运动的，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解小车的运动原理，介绍相关物理知识。
3. 实验操作：指导学生进行小车滑行实验，观察和记录运动过程中的现象。
4. 现象分析：引导学生分析小车运动过程中的现象，探讨影响小车运动的因素。
5. 创新设计：分组讨论，让学生分享创新设计思路，动手制作具有特定运动功能的小车。
6. 作品展示：组织学生展示自己的作品，评价和创新点。
七、教学评价：1. 学生动手操作能力：观察学生在实验过程中的操作是否规范、熟练。
2. 学生观察和分析能力：评估学生在现象分析过程中的表现，是否能够提出有价值的观点。
3. 学生创新能力：评价学生在创新设计中的思路是否独特、合理。
4. 学生合作意识：关注学生在实验和讨论过程中的团队协作表现。
制作运动的小车
展示学生作品，师生评价。
板书：小车运动轨迹正确
【设计意图】用课件展示了每个小车图层的顺序和呈现的视觉效果，让学生直观的理解每次复制小车图层后移动的位置非常重要，这直接关系到小车动画的动态效果。
五、保存动画并播放
师：现在我们完成了小车运动的动画就可以保存了，保存动画的方法和之前保存文件是不一样的，我们要选择“另存影片”。在保存类型那里有3种选择：AVI、GIF、PNG，这三种格式分别是视频格式（AVI）、图片格式（GIF）、图片格式（PNG）。刚刚在输入小车图片到图层时，你们知道PNG格式是静止的、支持透明效果的图片。那另外两种格式我们来进行一个对比。
六、拓展
师：我们除了可以利用奇奕画王软件做小车运动的动画，还可以做很多动画，你们看，这些动画，你最喜欢哪一个？说一说你准备怎样实现呢？
学生回答。
学生操作，教师巡视。
展示学生作品，师生评价。
板书：动画美观有逻辑
【设计意图】让学生利用奇奕画王软件制作各式各样的动画，提高学生想象能力，培养学生创新思维。
七、总结
培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。
板书设计
教 学 流 程 预 设
一、导入
师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲）
师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？
师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的，国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。
师：小鱼在池塘里游的欢快愉悦，热气球在天空越飘越远，我们在奇奕画王软件中创作了美好的绘画和动画，我相信同学们经过自己的努力一定会创作出更加美好的作品。下课！
《制作运动的小车》教学设计
第18课制作运动的小车【教材分析】本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧的方式”让学生学习动画制作的方法。
本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。
【学情分析】本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意思，学生的学习兴趣浓厚。
通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用较熟悉，在本课教学中应以学生兴趣为出发点，引导学生主动学习动画制作的操作方法，并理解小车的运动轨迹。
【教学目标与要求】1.通过了解小车的运动轨迹，掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。
2. 在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。
【教学重点与难点】重点：1. 通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。
2. 通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。
难点：培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。
【教学方式与手段】讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件、制作素材。
【教学过程】一、导入师：今天老师带来了一首歌曲。
（播放歌曲）师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的，国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。
揭题：制作运动的小车【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。
二、导入背景图片到图层师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景，你们看，有黑白的背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，请试一试将合适的背景导入到图层。
学生操作：①单击“图库”单元，②单击“背景”工具，③单击“彩色背景”选项，④单击背景图。
师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法：方法一：通过“输入图片到层”按钮，将电脑中的图片导入到层。
教科版四年级上册小学科学《运动的小车》教案
教科版四年级上册小学科学《运动的小车》教案一、教材分析：本课是小学四年级上册科学教材中的运动和力章节的第6课，题为《运动的小车》。
通过这节课的学习，学生将了解运动的基本概念和力的作用，同时学习如何设计和制作一个简单的小车。
二、教学目标：1. 知道运动是物体位置的变化，了解运动的基本特征。
2. 了解力是使物体发生运动或改变运动状态的原因。
3. 学会观察和描述小车的运动状态，如速度、方向等。
4. 学会设计和制作一个简单的小车，并观察它的运动情况。
5. 培养学生的动手能力、观察能力和合作意识。
三、教学重点和难点：教学重点：运动的基本概念和特征，力的作用，小车的设计和制作。
教学难点：运动的描述和观察，小车的制作过程。
四、学情分析：学生已经学习过一些与运动和力相关的知识，如物体的位置变化、物体的运动状态等。
他们对力的概念可能还不是很清楚，并且缺乏实际操作的经验。
因此，本节课需要通过实际操作和观察来加深学生对运动和力的理解。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾上节课所学的内容，复习运动和力的基本概念。
教师：上节课我们学习了运动和力的基本概念，谁能回顾一下，告诉我运动和力分别是什么？2. 提出问题：你们知道什么是力吗？力有什么作用？教师：请同学们思考一下，你们对力的理解是什么？它有什么作用呢？第二环节：学习运动的基本特征1. 通过示例和图片，引导学生了解运动的基本特征，如位置的变化、速度的快慢等。
教师：同学们，我这里有一些图片，我们来观察一下。
请看这张图片，小明从教室的一端跑到了另一端，他的位置发生了变化吗？这是一种什么样的运动呢？2. 让学生观察周围的运动物体，描述它们的运动状态。
教师：现在，请大家观察周围的物体，找到一个正在运动的物体，可以是飞鸟、自行车等。
请描述一下它的运动状态，它的位置变化了吗？速度是快还是慢？第三环节：学习力的作用1. 通过示例和图片，介绍力的作用，即使物体发生运动或改变运动状态的原因。
3-7《设计制作小车(一)》(教学设计)F四年级科学上册教科版
问题：设计一个小车，使其能够轻松越过5厘米高的障碍物。
解答：可以设计一个具有可升降车架的小车，通过弹簧或手动装置来抬高车架，使其能够越过障碍物。
例题5：
问题：如何使小车在直线运动时更加稳定？
解答：可以通过以下方式提高稳定性：
1. 增加车轮之间的距离，提高小车的稳定性。
2. 使用较宽的轮胎，增加与地面的接触面积。
3. 在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将所学的简单机械原理应用到小车设计中；如何调整和优化小车的运动性能；在实验过程中，对摩擦力、滑轮和轮轴的理解可能不够深入，需要引导和启发。
在此基础上，教师应针对学生的知识背景、兴趣和可能遇到的困难进行有针对性的教学设计，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
例题2：
问题：如何减少小车运动时的摩擦力？
解答：可以采取以下方法：
1. 使用轮轴承代替滑动接触。
2. 使用滑轮和绳子来改变力的方向。
3. 在小车和地面之间放置光滑的垫片。
例题3：
问题：解释为什么给小车轮胎加上花纹能增加其抓地力。
解答：轮胎花纹可以增加轮胎与地面之间的接触面积，从而增加摩擦力。在压力不变的情况下，摩擦力的增加可以提高小车的抓地力。
- 滑轮和轮轴的基本原理及其在小车设计中的应用
2. 小车的结构组成
- 车轮：轮径、轮胎花纹对小车运动的影响
- 车架：稳定性与轻量化的平衡
- 驱动系统：摩擦力与动力传递的关系
3. 小车设计制作的关键步骤
- 设计理念：根据需求确定小车的功能和使用场景
- 材料选择：根据设计要求选择合适的材料
- 制作过程：按照设计图纸进行组装，注意细节调整
4. 在教学过程中，我注意到学生们对于新能源汽车的设计理念和创新技术表现出较高的关注度。在今后的教学中，我将结合课本内容，引入更多关于新能源汽车的案例，激发学生的创新意识和环保意识。
小学三年级《信息技术》 18《制作运动的小车》教学设计
第18课制作运动的小车一、教材分析本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧”的方式让学生学习动画制作的方法。
本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。
二、学情分析本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意思，学生的学习兴趣浓厚。
通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用已较为熟悉，在本课教学中应以学生兴趣为出发点，引导学生主动学习动画制作的操作方法，并理解小车的运动轨迹。
三、教学目标与要求1. 通过了解小车的运动轨迹掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。
2. 在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。
（2）通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。
2. 难点：培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。
五、教学方式与手段讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、制作素材。
八、教学过程（一）导入图1教师：今天老师带来了一首歌曲。
（播放歌曲）教师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？教师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的。
国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。
揭题：制作运动的小车。
图2【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。
（二）导入背景图片到图层教师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景。
你们看，有黑白背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，你试一试将合适的背景导入到图层。
学生操作：1.单击“图库”单元。
2.单击“背景”工具。
3.单击“彩色背景”选项。
《设计制作小车》 教学设计
《设计制作小车》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解小车的基本结构和工作原理。
掌握设计和制作小车所需的材料和工具的使用方法。
2、过程与方法目标通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
经历设计、制作、测试和改进的过程，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的创新意识和敢于尝试的精神。
二、教学重难点1、教学重点小车的设计方案制定。
材料的选择和工具的正确使用。
2、教学难点如何根据设计方案进行精确制作。
对小车进行有效的测试和改进。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、材料准备木板、车轮、轴、电池盒、电机、导线、开关、螺丝、螺母等。
工具准备：锯子、锤子、螺丝刀、电钻等。
2、多媒体资源展示小车设计和制作过程的视频。
相关的图片和文字资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的小车图片或视频，如玩具车、赛车、工程车等，引起学生的兴趣。
提问学生是否想自己设计和制作一辆属于自己的小车，引导学生思考小车的组成部分和工作原理。
2、知识讲解（10 分钟）介绍小车的基本结构，包括车架、车轮、动力系统、传动系统、控制系统等。
讲解常用的材料和工具，以及它们的使用方法和注意事项。
3、小组讨论与设计（15 分钟）学生分组，每组 4-5 人。
各小组根据所学知识，讨论并设计自己小组的小车，包括外形、尺寸、材料选择、动力方式等。
每个小组绘制出设计图纸，并标注出各个部分的尺寸和材料。
4、制作阶段（30 分钟）各小组根据设计图纸，选择所需的材料和工具，开始制作小车。
教师在教室巡视，及时给予学生指导和帮助，解决学生在制作过程中遇到的问题。
5、测试与改进（20 分钟）各小组完成小车制作后，进行测试，观察小车的运行情况。
针对测试中出现的问题，如小车行驶不平稳、速度不够快、转向不灵活等，小组讨论并提出改进方案。
进行改进后再次测试，直到小车达到预期的效果。
手工制作有动力的小车教案
手工制作有动力的小车教案教案标题：手工制作有动力的小车教案目标年级：小学二年级教学目标：1. 理解物理学中简单机械原理，如力、摩擦和动力转换。
2. 学会使用简单材料和工具进行手工制作。
3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
教学准备：1. 材料：纸板，薄木板，小轮子，绳子，吸管，胶水，图钉等。
2. 工具：剪刀，胶带，量尺，铅笔。
教学流程：引入：1. 教师通过使用投影仪或实物引入本节课的话题，展示一辆带有动力的小车，并向学生介绍它的原理和作用。
2. 提问学生他们是否知道这种小车是如何运动的，引导他们尝试猜测。
探索：1. 将学生分成小组，每组提供相同的材料和工具。
2. 教师向学生解释并展示制作小车的步骤，包括制作车身和装置动力的方法。
3. 学生根据教师的指导和自己的创意开始制作小车。
鼓励学生在团队中互相合作，分享创意和解决问题。
实施：1. 学生根据他们的设计制作小车的车身，可以使用纸板和胶水。
2. 学生使用薄木板和小轮子制作小车的底盘。
3. 学生利用吸管和图钉将底盘和车身连接起来。
4. 学生使用绳子将吸管连接到车轮上，以实现动力传递。
5. 学生检查他们制作的小车是否能够顺利运动，并进行必要的调整和改进。
总结：1. 学生展示他们制作的小车，并分享制作过程中的困难和收获。
2. 教师帮助学生总结制作小车的原理和使用的简单机械概念。
3. 学生可以在班级或学校的展示活动中展示他们的成果。
延伸活动：1. 学生可以设计不同形状和大小的小车，比较它们的性能，并进行改进。
2. 学生可以尝试不同的动力装置，例如橡皮筋或风力等，观察它们对小车运动的影响。
3. 学生可以使用电动机或遥控器等电子元件，制作更复杂的有动力小车。
评估：1. 教师通过观察学生的制作过程和展示的小车来评估他们的理解和实践能力。
2. 学生可以书面记录他们的制作过程和体会，并对小车的性能进行评价。
这个教案提供了一个手工制作有动力的小车的详细步骤和相关概念的解释，能够帮助学生理解简单机械原理，培养动手实践和团队合作的能力。
第18课 制作运动的小车
师：小鱼在池塘里游的欢快愉悦，热气球在天空越飘越远，我们在奇奕画王软件中创作了美好的绘画和动画，我相信同学们经过自己的努力一定会创作出更加美好的作品。下课！
教
后
记
学生操作，教师巡视。展示学生作品，师生评价。
三、导入小车图片到图层
师：背景图片选择好了，下面就要让小车上路了。奇奕画王软件里很多角色，你们看教材“探究屋”中提到了“我的角色”，在里面找一找，有没有合适的小车角色。师：如果你觉得角色不是很满意，可以单击“取消”按钮删除它。我们还可以选择文件中的小车。
教师演示：①新建图层，②单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.jpg”。
学生操作：单击“图库”单元，单击“背景”工具，单击“彩色背景”选项，单击背景图。师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法：
方法一：通过“输入图片到层”按钮，将电脑中的图片导入到层。
方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片”按钮，将电脑中的图片导入到层。
生：png格式的小车图片，小车周围的白色部分不见了。
师：是的，png格式的图片支持透明效果，所以更适合做动画的素材。
学生操作，教师巡视。
四、运动的小车
1.调整小车的大小和位置
师：小车上路后，要适应马路的大小，我们必须要调整它的位置和大小。你们小组讨论一下，并试一试。小组讨论，自主操作。
指名学生演示：单击“绘图”单元，单击“操作”工具，单击“缩放操作”选项，拖动“缩放”按钮调整小车大小，拖动“移动”按钮调整小车位置。
安宜镇中港小学信息技术科备课设计
课题
第课制作运动的小车
课时
授课时间
教学
目标
1.通过了解小车的运动轨迹，掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。
第18课 制作运动的小车 教案3 三上信息科技黔教版
观察软件界面，r解各个功能区的位置和作用.
跟随教师的讲解，理解图层的概念及其在动画制作中的型要性.
尝试
使学生熟悉“奇奕画
王”软件的界面和班本操作。
通过类比帮助学生理解图层的概念,为后续的学习打F基础.，
通过实
将图片导入到新的图层中。
制作运动的小车教学元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
4制作运动的小车3一谀是黄州教育出版社小学三年级信息技术课程中的关键•课，本探通过引导学生使用"奇奕画王"软件，旨在培养学生的实际操作俄力和创意思维.教材首先介绍了如何将背景图片和小车图片导入图层，这是数字绘画的基本操作.接若，通过教授“缩放操作”工具的使用,让学生理解如何精确调整图片的大小和位置。最后，通过制作小车动画，即笈制图层并改变小车位置，引吩学生理解动画的基本原理和创作方法。案体而言，本谀不仅提升了学生的信息技术素养，还激发了他们的创造力和想望力。
调整图片的大小和位置制作小车动画
提问学生：“你们知道这个动画是怎么做
出来的吗？”引导学生思考动画的制作原理。
简要介绍本节课的学习目标，即使用“奇
奕理王”软件制作运动的小车动f1.u
观看动画示例，对动画产生好奇和兴趣.
思考并回答教师的梃何，尝试理.解动画的制作原理。
明确本节课的学
通过动画示例激发学生的兴题,为后续学习打下良好的情感基础。
通过深堂练习巩固所学知识,提高学生的操作技能。
培养学生的独立思考和解决问胭的能力.
通过交流和分享促进学生的相互学习和成长。
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调重点知识和技能点。
第18课 制作运动的小车 教案4 三上信息科技黔教版
加.但各自独立，互不干扰：
观⅛
救师操作,理
演示操作：在软件界面上，演示如何将导入的
解缩放工具
使学生
・掌握缩放工具的
背景图片放置在正确的图层上.并调整其传置和大
的使用方法，
小以适应画布。
卷武使用缩放工
基本操作，为后续制作动通故准
环节二：导入小车图片与缩放操作
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示几个简通的动画片段，其中包含小车在背景中运动的场景.
提问学生：“你们看到的小车是如何在画
面中移动的呢？”引发学生思考。
观看动画片段，思考小车的运动方式.
回答问题,积极参
通过动面片段激发学生的兴邂,引起学生对动画制作的好奇心和求知欲.
简短介绍今天将要学习的内容：”奇奕画
学习
目标
信息意识：
学生能够意识到信息技术在动画制作中的重要作用，了解图层概念在动画制作中的应用.并能够在生活中发现类似的图层应用实例。
计算思维：
学生能够运用计算思维，通过透辑推理和问题分析,选择合适的工具和方法（如•奇奕画王”软件的图层和缩放工具）来完成小车动画的制作。
学生能够理解并应用动图制作的基本原理.包括复制图层和改变小车位置以形成运动轨迹。
学生能够认识到动画作品在传幡信息、娱乐大众等方面的社会责任，并能够在创作过程中考虑到这些责任。
承点
了掰用••奇奕画王∙的软件.将背景图片导入图层中；用••奇奕画王•的软件,将小车图片导入图层中
难点
掌握用••奇奕画王•的软件,用•缩放操作”工具可以调整图片的大小和位置；制作小车动画：复制图层，并在每个图层上改变小车的位置，形成小车运动轨迹，
《运动的小车》作业设计方案
《运动的小车》作业设计方案一、设计目的及背景本作业旨在帮助学生加深对物理学中力和运动的理解，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
通过设计一个小车模型，让学生在实践中探究小车的运动规律，并运用所学的知识和技能进行实验和数据分析。
二、设计内容和任务1. 设计一个简易的小车模型，以便进行实验观察和测试。
2. 利用小车模型进行实验，探究小车在不同力作用下的运动规律。
3. 通过实验数据的记录和分析，让学生发现小车的运动特点，并归纳总结出规律。
4. 提出问题让学生思考讨论，拓展实验内容或进行延伸研究。
三、设计步骤和实验流程1. 设计小车模型- 材料准备：纸板、轮子、小电机、电池盒等。
- 组装小车模型：将轮子固定在纸板上，安装电机和电池盒。
- 调试小车：测试小车能否正常行驶。
2. 进行实验探究- 实验一：在水平面上施加不同的推力，观察小车的加速度和位移变化。
- 实验二：在倾斜面上放置小车，观察小车在斜面上滑动的速度和加速度。
- 实验三：改变小车的质量，探究小车质量对运动的影响。
3. 数据记录与总结分析- 记录实验数据：推力大小、小车的加速度、小车的位移等。
- 分析数据：绘制图表，总结实验结果，归纳出小车运动的规律。
- 提出问题：让学生思考小车运动的原因和影响因素。
四、评价与提升1. 评价标准：根据学生的实验操作、数据记录、数据分析和问题解决能力进行评价。
2. 提升建议：鼓励学生积极参与实验，主动思考问题，提出自己的见解，不断探索和发现。
五、参考资料1. 《运动的小车实验设计》2. 《小学物理实验教程》3. 《力和运动实验指导》六、作业要求1. 每组2-3人，自行设计小车模型并完成实验。
2. 撰写实验报告，包括实验目的、设计步骤、实验结果、数据分析和总结等内容。
3. 提交实验报告并进行口头汇报，分享实验心得和体会。
通过本次实验，相信学生们将能更好地理解力和运动的关系，培养起对科学实验和探究的兴趣，提高解决问题的能力和创新意识。
3-7《设计制作小车(一)》(教学设计)F四年级科学上册教科版
（一）教学特色创新
1.增加实践操作环节：通过增加实践操作环节，使学生能够更加直观地理解和掌握小车设计的知识，提高他们的动手能力和创新能力。
2.引入合作学习模式：通过引入合作学习模式，鼓励学生之间进行交流和合作，培养他们的团队精神和合作能力。
3.运用多媒体教学资源：通过运用多媒体教学资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握小车的设计制作过程。
3.实验器材：准备小车制作所需的实验器材，包括木板、轮子、杠杆、螺丝等。在课前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够顺利进行，避免意外发生。
4.工具箱：准备一套齐全的工具，如螺丝刀、锤子、胶带等，以备学生在制作小车时使用。同时，确保工具的安全，避免学生受伤。
（4）如何评价自己制作的小车，以及如何从失败中吸取经验，进行改进。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取合适的教学方法，如讲解、示范、实验等，帮助学生理解和掌握。同时，教师还应注意观察学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《设计制作小车（一）》这一课所需的教科书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
本节课的难点在于让学生能够理解并运用简单机械原理来设计制作小车。具体包括以下几个方面：
（1）理解轮轴、杠杆等简单机械原理，并能够运用这些原理来分析小车的运动。
（2）如何将所学的简单机械原理运用到小车的设计制作中，从而使小车能够顺利运行。
（3）在制作小车的过程中，如何处理好各种细节问题，如轮子的大小、形状，杠杆的长度等。
小学科学37《设计制作小车(一)》(教案)学年科学四年级上册教科版
小学科学37《设计制作小车（一）》（教案）学年科学四年级上册教科版设计制作小车（一）（教案）学年科学四年级上册教科版一、教学目标1. 了解小车的基本结构和工作原理。
2. 学习使用简单的材料和工具制作小车模型。
3. 培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：小车模型原型、废纸盒、奶盒盖、饮料吸管、细杆、纸片、双面胶、剪刀、胶水等制作小车所需材料和工具。
2. 学生准备：铅笔、纸、尺子。
三、教学过程1. 激发学生兴趣教师可以用一辆小车模型来引起学生的兴趣，向学生展示小车的结构和工作原理。
引导学生思考如何制作一个属于自己的小车模型。
2. 学习小车的结构和工作原理教师通过互动问答的方式，向学生介绍小车的结构和工作原理。
引导学生观察小车模型，了解其结构中的轮子、框架、轴等组成部分，并解释其工作原理。
3. 材料准备和选择教师向学生介绍制作小车所需的材料和工具，并与学生共同选择合适的材料来制作小车模型。
提示学生要注意选择合适的材料和工具，确保小车能够正常运行。
4. 制作小车模型（1）学生利用尺子和铅笔在废纸盒上测量和标出小车模型的框架的大小，然后用剪刀将框架剪下并摊平。
（2）学生将摊平的框架上方和下方各剪出一个小口，以便将小车模型的轮子插入。
（3）学生将饮料吸管剪成合适的长度，作为小车模型的轴。
（4）学生将轴插入小车模型的框架的两个小口中，确保轴能够自由旋转。
（5）学生使用双面胶或胶水将废纸盒的两侧固定在奶盒盖上，作为小车模型的底盘。
（6）学生利用纸片、双面胶和胶水等材料制作小车模型的其他部分，如车头、车尾等。
（7）学生在完成小车模型后，进行检查和调整，确保小车能够正常运行。
5. 小车模型展示和测试学生将制作好的小车模型展示给全班同学，并进行小车模型的测试。
学生可以用手推动小车模型，看其是否能够顺利地前进。
教师可以引导学生思考如何改进小车模型，让其更加稳定和灵活。
6. 总结和评价教师与学生一起总结制作小车模型的过程和注意事项，并对学生的制作过程进行评价。
3.7设计制作小车(一)教案及反思
教学反思：
通过前面6节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。
学生分小组活动，共同讨论确定小车的设计方案，然后绘制出小车的设计图。
四、展示
1、全班交流，展示各小组绘制出的小车设计图，并且详细讲解自己的设计方案。其他同学认真倾听，肯定小车设计中的优点，并且适当的提出自己的改进意见。
2、学生再次分小组活动，各小组再次讨论交流，完善好本小组的小车设计图。
五、课堂总结
其中学生在认识小车的结构的结构中，对于车轴与轮子的设计学生参考了之前的实验器材小车，经过讨论得出应该将车轴与轮子固定在一起，不能有松动，便于后期使用橡皮筋的弹力带动小车前行；使用反冲力设计原理的小组则发现喷嘴的外形设计会直接影响到小车前行的距离长度，尽量少弯折，喷嘴的固定也是非常重要的。
各小组讨论交流，明确小组分工和各个成员的任务，然后填写在活动手册的记录表上。
2、观察小车模型，了解小车的结构。
小学科学36《运动的小车》教学设计四年级科学上册教科版
小学科学36《运动的小车》教学设计四年级科学上册教科版运动的小车教学设计引言：本教学设计是为了帮助四年级学生理解运动的基本概念和运动的种类。
通过设计一个实践性的实验活动，学生将亲身体验小车在不同条件下的运动情况，从而加深对运动规律的理解。
目标：1. 理解运动的概念和运动的种类。
2. 观察和比较在不同地面上小车的运动情况。
3. 通过实验记录和数据分析，探究小车在不同地面上的运动规律。
教学准备：1. 实验用小车，可以是玩具汽车或自制小车。
2. 不同地面材料，如木板、纸板、塑胶垫等。
3. 记录表格，用于记录实验结果。
4. 工具箱，包括尺子、计时器等。
教学步骤：步骤一：引入课题1. 教师出示一些日常生活中常见的运动物体的图片，例如自行车、汽车、足球等，并与学生一起讨论它们是如何运动的。
2. 引导学生思考运动的概念，告诉他们运动是物体位置的改变。
3. 引导学生思考不同方式的运动，例如直线运动、曲线运动等。
步骤二：讨论和展示小车的运动情况1. 教师向学生展示实验用小车，并告诉学生将通过观察小车在不同地面上的运动情况来研究运动规律。
2. 学生分组讨论并提出他们的预测：小车在不同地面上的运动情况会有什么差异？3. 学生向全班展示自己的预测，并合理讨论。
4. 教师引导学生形成问题：小车在不同地面上的运动速度和距离是否会有变化？步骤三：实验设计和操作1. 学生分组进行实验，每组一辆小车和一张记录表格。
2. 学生选择不同地面材料，并将小车放在材料的起点。
3. 学生使用计时器计时，并记录小车从起点到终点的时间和距离。
4. 学生重复实验三次，记录结果。
步骤四：数据整理和分析1. 学生整理实验结果，将数据填入记录表格中。
2. 教师帮助学生计算每次实验的平均速度和平均距离。
3. 学生观察和比较不同地面上小车的运动情况，将观察结果填入记录表格中。
4. 学生讨论实验结果，回答问题：小车在不同地面上的运动速度和距离是否有变化？为什么？步骤五：总结和展示1. 学生整理实验结果和讨论的问题，撰写实验报告。
制作小车美术教案
制作小车美术教案教案标题：制作小车美术教案教案目标：1. 通过制作小车的美术活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生了解小车的结构和设计原理，培养学生的工程思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手能力和艺术表达能力。
教学目标：1. 学生能够理解小车的结构和设计原理。
2. 学生能够运用不同的材料和工具制作小车模型。
3. 学生能够运用艺术元素和设计原则美化小车模型。
教学准备：1. 小车模型的制作材料：纸板、轮子、饮料吸管、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教师准备好示范制作小车的样品。
3. 准备相关的图片和视频资源，介绍不同类型的小车设计。
教学过程：引入：1. 展示一些不同类型的小车图片和视频，引起学生对小车的兴趣。
2. 向学生提问：你们喜欢小车吗？你们知道小车是如何运行的吗？探究：1. 介绍小车的结构和设计原理，包括车身、轮子、轴等要素。
通过图片和示范模型向学生展示。
2. 引导学生思考：如果你要制作一个小车，你会选择什么材料？你会如何设计它的外观？实践：1. 分发材料给学生，让他们根据自己的设计思路制作小车模型。
教师可以提供一些简单的模板供学生参考。
2. 引导学生运用彩纸、颜料等美化小车模型，让他们发挥创造力，设计出独特的外观。
展示：1. 学生展示自己制作的小车模型，并分享他们的设计理念和创作过程。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们分享和交流。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调小车制作的过程中培养的创造力、想象力和动手能力。
2. 鼓励学生将这些能力运用到其他的美术创作中。
拓展活动：1. 邀请学生在家中继续制作不同类型的小车模型，并在下节课分享。
2. 组织学生参观汽车展览或博物馆，了解更多关于汽车设计的知识。
评估方式：1. 观察学生在制作小车过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的小车模型的创意和美观程度。
3. 学生之间的互相评价和分享。
备注：教案中的具体步骤和时间安排可根据实际情况进行调整。