幼儿园大班科学：食物的旅行
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》
大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》教案标题：《食物的旅行》教学目标：1. 认识食物的来源，了解食物的种类和营养成分。
2. 能够根据食物的来源和种类区分不同的营养成分。
3. 培养大班幼儿的实践操作能力，培养其探究能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 向幼儿介绍不同的食物种类和来源，帮助幼儿了解食物所来源的地理环境和其生长过程。
2. 分类食物，梳理食物的营养成分。
3. 探索营养成分在身体里的作用。
教学难点：1. 帮助幼儿区分食物的营养成分，分析食物中不同营养成分的作用。
2. 引导幼儿探究食物营养成分在身体里的运转过程。
教学材料：食物图片、地图、糖、盐、水、玻璃瓶、漏斗。
教学流程：一、导入（5分钟）引发幼儿对食物的关注，让他们回答以下问题：我们吃什么东西？这些东西从哪里来？二、呈现和讲解（10分钟）将不同的食物放在台上并一一介绍，让幼儿尝试辨认不同食物，询问幼儿这些食物从哪里来，这些食物在生长的时候需要什么条件。
接着向幼儿介绍食物的不同种类和营养成分，并根据营养成分对食物进行分类。
三、探究和实验（15分钟）1. 探究食物中不同营养成分的作用。
2. 实验：天然蜂蜜和糖的比较将天然蜂蜜和白糖加入不同的玻璃瓶中，加入相同量的水和盐。
用漏斗将盐和水滤出来，观察天然蜂蜜和白糖的差别。
四、总结和拓展（10分钟）引导幼儿总结本次课学到的有关食物的知识，并将其拓展到生活实践中。
教学反思：该节课吸引了幼儿的注意力，他们对食物的来源和营养有了更深入的了解。
但在探究和实验环节中，幼儿的实践操作能力较低，需要加强该方面的训练。
同时，在总结和拓展中，需要更好地引导幼儿将学到的知识应用到生活实践中，提高他们的交际能力和实践能力。
幼儿园大班科学教案《食物的旅行》
幼儿园大班科学教案《食物的旅行》一、教学目标1.了解不同食物的来源及制作过程；2.认识食物对人体的作用；3.增强营养意识；4.提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备1.食物图片和样品；2.短视频和图片素材；3.清洁餐具和食品安全防护设施。
三、教学流程1. 食物谈话（10分钟）教师向幼儿介绍食物，并询问他们对食物的认知，引发学生的兴趣，从而进一步介绍食物的来源及制作过程，回答学生问题，并简短地给他们分享一个短视频。
2. 制作食物卡片（20分钟）将幼儿分为小组，让他们选择一个食物，制作食物卡片，包括食物图片和食物的制作过程，鼓励幼儿动手制作，以提高他们的动手能力。
3. 食物的旅行（30分钟）将食物分为植物和动物两类，分别向幼儿介绍其来源，并让幼儿进行食物的比较，进一步探知不同食物对人体的作用，如何保持营养平衡。
4. 食物安全（10分钟）引导幼儿了解食品安全，了解食物的存放、烹煮、餐具的清洁等重要事项，培养他们的安全意识和规范饮食习惯。
5. 团队分享（10分钟）每个小组通过展示自己制作的食物卡片，并分享自己对这种食物的认识和感受。
让幼儿在分享中学习和成长，提高团队协作和表达能力。
四、教学评估1.随堂小测验：随机抽取几个幼儿，询问他们对食物的认知及食品安全常识等；2.作品评估：评估幼儿的食物卡片，包括图片、文字描述和感悟；3.口头表达评估：听取幼儿的分享感受，评估幼儿的表达能力；4.整体评估：观察幼儿在课堂中的表现，综合评估幼儿的学习成果和表现。
五、教学反思1.通过教学沟通，发现学生的认知与宣传图片、短视频有所差异，需要尝试和学生多次沟通和确认进行纠正和诠释；2.教师应该加强课堂引导和规范，确保幼儿的食物安全；对幼儿的口部卫生进行讲解；3.幼儿的想象力和创造力很强，应该充分利用他们的特点，从而使教学更轻松自然。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》2篇
幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。
2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。
2. 宣传画或图片，宣传小册子等。
教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。
Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。
教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。
Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。
幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。
回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。
Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。
幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。
Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。
Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。
教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。
拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。
2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。
3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》
幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。
教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。
2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。
正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。
2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。
4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。
拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。
2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。
3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。
总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
大班健康活动教案《食物的旅程》
大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。
2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。
3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。
活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。
今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。
今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。
3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。
幼儿园食物的旅行(大班健康活动)
幼儿园食物的旅行（大班健康活动）教学目标：1. 帮助孩子们理解食物的来源和食物在人体内的旅行过程。
2. 提高孩子们对健康饮食的认识和理解，培养他们良好的饮食习惯。
3. 通过实践活动，提升孩子们的观察力、想象力和团队协作能力。
教学内容：1. 食物的来源：介绍各种食物是如何从农田、果园、海洋等地方来到我们的餐桌上的。
2. 食物在人体的旅行：讲解食物进入人体后，经过口腔、食管、胃、小肠、大肠等部位的消化吸收过程。
教学准备：1. 教学材料：食物来源的图片、人体消化系统的模型或图片、各种食物的小模型或图片。
2. 实验材料：面包、果汁、食用色素等，用于模拟食物在人体内的消化过程。
3. 教学环境：布置一个模拟农场、市场和餐桌的场景。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“食物的旅行”主题。
2. 讲解食物的来源：展示食物来源的图片，引导孩子们了解各种食物的来源。
3. 讲解食物在人体的旅行：使用人体消化系统的模型或图片，讲解食物在人体内的消化吸收过程。
4. 实践活动：让孩子们亲手模拟食物在人体内的消化过程，如用面包和果汁模拟口腔咀嚼和胃的消化，用食用色素模拟食物在肠道中的吸收。
5. 分组讨论：分组讨论并分享自己对食物来源和食物在人体内旅行的理解。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家与父母一起寻找更多的食物来源信息，或者画出食物在人体内的旅行图。
2. 实地参观：组织孩子们参观农场、市场等地，让他们更直观地了解食物的来源。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调食物的来源和食物在人体内的旅行的重要性，鼓励孩子们在生活中注意健康饮食。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察孩子们的参与度、理解程度和团队协作能力。
2. 作品评价：通过孩子们的绘画、模型制作等作品，评价他们的理解和创新思维。
3. 反馈调查：通过问卷或面谈的方式，收集孩子们和家长对本次课程的反馈和建议。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行适用年龄段：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.了解不同食物的来源和种类，并能区分健康食品和不健康食品。
2.学习食物的基本营养成分，了解食物对人体的作用。
3.学习正确的饮食习惯，培育健康饮食的意识。
教学内容：1.食物的来源和种类：通过察看图片和视频，了解食物的来源和种类。
2.食物的基本营养成分：介绍食物的营养成分，并通过实物呈现和游戏形式让幼儿亲身体验。
3.健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，并以启发式教学的方式，引导幼儿思考如何实践健康饮食。
教学步骤：1.导入（10分钟）：老师播放与食物相关的视频或图片，让幼儿自由发挥，讨论并提出他们对于食物的认得和观点。
2.核心教学（30分钟）：（1）食物的来源和种类：幼儿察看图片和视频，老师提问：“食物都从哪里来的？它们有哪些种类？”引导学习和讨论，并激励幼儿发表本身的见解。
（2）食物的基本营养成分：老师通过实物呈现、幼儿活动和游戏等形式，让孩子们亲身感受不同食物的质地、味道、香气、颜色等特点，并简要介绍海藻酸盐、碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素等基本营养成分。
例如，老师呈现橙子，询问幼儿橙子是什么颜色的？橙子的味道如何？橙子有益于健康的营养成分有哪些？（3）健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，老师向幼儿供应一些常见的含糖饮料和洋芋片等不健康食品，询问幼儿对这些食品的感受。
在此基础上，老师引导幼儿思考如何实践健康饮食并落实在日常生活中。
3.巩固练习（20分钟）：老师组织幼儿一起玩食物的扮演游戏，让幼儿体验各种不同食物的味道、质地、颜色等特征，并巩固上述学习学问。
4.课堂反思（10分钟）：老师与孩子们一起回顾今日的学习内容，让同学们发表本身的观点和感受。
同时，让每个幼儿本身思考，在今后的饮食习惯和生活中，如何将所学学问实践。
教学资源：1.蔬菜、水果等食品实物。
2.与饮食有关的视频、图片等媒介。
3.与食物有关的游戏工具。
大班健康公开课《食物的旅行》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与消化系统相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，演示食物在消化系统中的旅行过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用消化系统的知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《食物的旅行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们吃的食物是如何被身体吸收的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索食物消化吸收的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
大班健康公开课《食物的旅行》教案反思
一、教学内容
《食物的旅行》教案反思
本节课选自大班健康教育活动教材，主要围绕食物的消化过程展开。内容包括：
1.认识人体的消化系统，了解各源自消化器官的位置和功能。2.介绍食物在消化系统中的“旅行”过程，即食物的消化和吸收。
3.培养幼儿良好的饮食习惯，增强对健康饮食的认识。
5.引导幼儿运用所学知识解决实际问题，培养实践操作能力，提高综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握消化系统的组成及各器官的功能。
-例如：了解口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官的作用，以及肝脏、胰腺等辅助消化器官的重要性。
（2）理解食物在消化系统中的“旅行”过程，即食物的消化和吸收。
-例如：食物从口腔开始，经过咀嚼、胃的研磨、小肠的消化酶分解，到大肠的吸收过程。
幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思
大班健康活动《食物的旅行》教案及反思【设计意图】爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。
随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。
故设计了此活动。
【活动目标】1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
【教学重点、难点】重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
【活动准备】（1）课件及《食物的旅行》的故事。
（2）音乐：《幸福拍手歌》（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
【活动过程】一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》教学目标•认识到不同种类的食物以及它们对身体的作用；•培养幼儿对健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯；•能够正确使用基本食物器具，增强幼儿操作技能；•激发幼儿的好奇心和探究兴趣，培养他们开掘性思维；•提高幼儿的语言表达能力、团队协作能力和创意思维能力。
教学内容•食物的种类和作用；•食物的来源和地域特色；•根据食材制作简单的健康饮食。
教学环节环节一：引入1.老师带领幼儿观察周围环境中的各种食材，并介绍它们的名称和用途；2.通过幼儿们熟悉的卡通角色与食物的关联，激发幼儿的好奇心，让幼儿感受到食物所代表的色彩、形状和气味，引导幼儿愉悦地进入游戏状态。
环节二：主体步骤一：食物的种类和作用1.与幼儿一起制作海报，分对称方式将海报划分为五个部分，分别标注谷物、肉蛋奶、蔬菜、水果、油脂的图案，并在下面贴上食物的图片；2.老师提出问题：“食物有什么作用？”，引导幼儿了解食物的作用是供给人体所需要的能量和营养，提高身体的抵抗力；3.询问一些常见的食物，让幼儿通过观察和认知选择属于哪个部分，并解释作用。
步骤二：食物的来源和地域特色1.老师请幼儿挑选自己最喜欢的食物，并围绕着这种食物交流它是哪里来的；2.在地图上展示不同食物、不同城市和不同国家的关系，带着幼儿学习一些特色食物的故事。
步骤三：根据食材制作简单的健康饮食1.老师向幼儿介绍几种简单的健康饮食方法，如水果沙拉和蔬菜色拉；2.制作水果和蔬菜的颜色卡片，让幼儿来挑选需要的食材；3.通过幼儿自己动手制作，让幼儿更加深入地了解食物的属性和特征。
环节三：总结1.回忆今天的学习内容，每个部分的表现上来解释所学的内容；2.老师提供一份健康食谱，让幼儿家长可以与孩子一起制作健康食品；3.鼓励幼儿在日常生活中创造不同的食谱，并鼓励幼儿尝试不同的口感和风味。
教学反思这节身体健康课，采取在食物的基础上探索与发现的方式，时长为90分钟。
本节课我们在引入环节中通过分组的游戏来吸引注意力，但是由于教师提示方式不当，在分组时出现了一些混乱。
幼儿园大班教案《食物旅行记》含反思
幼儿园大班教案《食物旅行记》含反思【课程背景】孩子们在成长过程中，饮食是至关紧要的一环。
在此背景下，我设计了一节幼儿园大班的“食物旅行记”课程，旨在通过游戏、故事和手工，引导孩子们了解不同食物的来源、特点和营养价值，培育孩子们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。
【教学目标】1、学习认得不同食物的来源和特点2、了解食物对人体健康的紧要性3、通过游戏、故事和手工，培育孩子们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯【教学准备】食物图片、各类食物的实物、察看表格、粘土、纸板、彩绘笔等【教学过程】1、热身活动（5分钟）：老师带领孩子们做身体操，活动身体，为接下来的学习做好准备。
2、了解食物来源和特点（15分钟）：（1）老师给孩子们呈现各类食物的图片和实物，带领孩子们辨别各类食物，介绍它们的来源和特点。
（2）布置察看表格，让孩子们以小组为单位察看食物，了解它们的大小、颜色、味道等特点，引导孩子们进行小组讨论，共享本身的察看结果。
3、认得食物对身体健康的影响（15分钟）：（1）老师讲解不同食物对身体的影响，如水果、蔬菜、肉类等营养成分的作用。
（2）老师提问，让孩子们共享本身的感受和阅历，引导孩子们思考健康饮食和身体健康之间的关系。
4、游戏环节（20分钟）：（1）老师带领孩子们玩“食物连接”游戏。
游戏规定：孩子们分成小组，每组从桌子上抽取一张食物图片，然后在房间中找寻与其相关的实物，最后再用棉线将其连接起来。
（2）老师带领孩子们玩“食物拼图”游戏。
游戏规定：孩子们分成小组，依据老师供应的提示，拼凑出不同的食物拼图，加深孩子们对食物的认得。
5、手工制作（25分钟）：（1）老师带领孩子们完成食物制作，先让孩子们在纸板上画出本身最爱好的食物，再用彩绘笔进行涂色。
最后，让孩子们用粘土做出本身爱好的食物，让孩子们亲身体验制作过程的乐趣。
（2）老师激励孩子们共享本身的手工制作成果，让孩子们相互赏识、评价，加强孩子们的自信念和合作精神。
大班健康教案：食物的旅行4篇
大班健康教案：食物的旅行4篇大班健康教案：食物的旅行1小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排？（图略）在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。
）三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
大班健康课食物的旅行教案反思
一、大班健康优质课《食物的旅行》教案反思二、教材来源：本教案来源于幼儿园大班健康领域，以《食物的旅行》为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿了解食物在人体内的消化过程，培养幼儿健康饮食的意识。
三、教学目标：1. 让幼儿知道食物在人体内的消化过程。
2. 培养幼儿健康饮食的习惯。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教学内容：1. 食物在人体内的消化过程。
2. 健康饮食的重要性。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《食物的旅行》引发幼儿兴趣，引出主题。
2. 讲解：讲解食物在人体内的消化过程，让幼儿了解消化系统的组成和功能。
3. 实践活动：让幼儿通过观察图片、动手操作模型等，加深对消化过程的理解。
4. 总结：引导幼儿总结食物消化过程，强调健康饮食的重要性。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行健康饮食的实践活动。
六、教学评价：1. 幼儿对食物消化过程的理解程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现。
3. 家长对幼儿健康饮食意识的反馈。
七、教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对食物消化过程的理解程度不够，在实践活动环节，我增加了观察图片和动手操作模型的环节，帮助幼儿更好地理解消化过程。
我也意识到在教学中，需要更加关注幼儿的个体差异，因材施教。
八、教学建议：1. 在讲解食物消化过程时，可以结合生活实例，让幼儿更加直观地理解。
2. 在实践活动环节，可以设置不同难度级别的任务，满足不同能力水平的幼儿。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，共同关注幼儿的健康饮食。
九、教学资源：1. 故事《食物的旅行》。
2. 食物消化过程的图片和模型。
3. 健康饮食的相关资料。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学准备：1. 准备故事《食物的旅行》的PPT或绘本。
2. 准备食物消化过程的图片和模型。
3. 准备健康饮食的相关资料和实践活动所需材料。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过故事《食物的旅行》引发幼儿兴趣。
2. 讲解演示法：讲解食物在人体内的消化过程，配合图片和模型进行演示。
大班教案食物的旅行
月日第周星期
食物的旅行
主要涉及领域：社会
活动目标：
1.了解食物在人体的变化过程。
2.在活动中提高幼儿对人体奥秘探索的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道人体的一些器官。
2.物质准备：《食物的旅行》图片；《人体消化系统》视频。
活动过程：
（一）提出问题，引发幼儿谈论：
指导语：今天我们喝了豆浆，吃了饼干，谁能来说说你喝的豆浆，
吃的饼干到哪去了？
小结：吃进去的食物会被人的身体里的器官进行消化，再用另
外一种形式排出不需要的。
（二）出示“消化系统”图片，引导幼儿讲述：
指导语：你认识图上的这些器官吗？谁能来说一说。
教师总结：这张图上是我们的消化器官，那么我们吃进去的食物是
怎样消化的呢？食物第一站来到“口腔”，第二站来到“食管”，第
三站来到“胃”，第四站来到“小肠”，最后来到第五站“大肠”，
将食物残渣排出体外。
（三）观看视频，启发幼儿讲述最感兴趣的部分：
指导语：食物在人体哪里的变化你看的最清楚？最感兴趣？
幼儿自由讲述。
（四）操作活动：
指导语：我们认识了人体的消化系统，谁能来将这些图片按消化
系统的顺序排一排呢？。
幼儿园大班健康教案《食物的旅程》
幼儿园大班健康教案《食物的旅程》教学目标1.学生能够识别不同种类的食物，包括水果、蔬菜、肉类、豆类等；2.学生能够通过观察和参与，了解食物的来源和生长过程；3.学生能够了解食物的作用，如提供能量、帮助身体成长等；4.学生能够知道如何选择健康的食物，如多吃蔬菜、水果等。
教学内容导入（10分钟）老师将孩子们带到教室外面的花园，让他们看到正在生长的蔬菜和水果。
老师可以问孩子们蔬菜和水果从哪里来以及怎么生长的问题，帮助他们了解食物的来源。
探索（30分钟）1.分类食物老师讲解不同种类的食物，如水果、蔬菜、肉类、豆类等，并放出小盆子里的食物，让学生进行分类。
2.观察食物老师将不同种类的食物拿出来，让学生观察其外形和颜色，并讨论不同种类的食物可能含有的营养成分。
3.轮流选择食物老师让每个学生轮流选择自己喜欢的食物，然后让学生将自己选择的食物放入相应的盒子中。
实践（20分钟）1.看图说话老师将“食物的旅程”地图放在讲桌上，让学生合作在地图上标出自己选择的食物。
2.制作水果沙拉老师带领学生一起制作水果沙拉，并请学生分享自己最喜欢的水果。
老师可以在制作的过程中讲解食物的作用，如提供能量、帮助身体成长等。
总结（10分钟）老师和学生一起复习今天学习的内容，并总结如何选择健康的食物，如多吃蔬菜、水果等。
性别教育本次教学无涉及到性别教育。
资源准备1.各种食物（水果、蔬菜、肉类、豆类等）2.盆子、盒子3.“食物的旅程”地图4.制作水果沙拉所需的材料和工具注意事项1.在分组讨论时，老师应关注所有小组的讨论情况，避免某一小组的成员离题或者表现得不够积极；2.所有食物应该事先好洗干净，确保卫生。
大班科学活动：食物的旅行
大班科学活动：食物的旅行活动概述本次科学活动的主题是“食物的旅行”，旨在通过有趣的活动和实践，让学生能够了解食物的来源、生长环境以及与人类的关系，培养学生的科学兴趣和环保意识。
本次活动面向大班学生，适合5-6岁的学生进行参与。
活动将采取小组合作的方式进行，每个小组成员2-3名学生，每个小组将完成一道食物的旅程，探索食物的生长、采摘、运输、销售等环节。
活动内容第一阶段：食物探索在这一阶段，学生将分为若干小组，每个小组完成一个食物的旅程，探索这个食物的生长、采摘、包装、运输等过程。
小组成员需要一起出发，先到市场或者超市里面去购买或者发现你们所选的食物，学习这个食物的外观、形态、颜色、味道、气味等基本特征。
接着，小组成员可以自由探索，了解这种食物通常在哪种环境中生长，什么样的土壤、气候、光线条件最适合这种食物的生长，以及在生长过程中会遇到哪些困难与挑战。
经过了解和思考后，小组成员需要分享出每个人的看法，并达成一致的认识，开展针对性的探索和研究。
第二阶段：食物制作在这一阶段，小组成员将运用自己探索和学习到的知识，制作出食物的一道菜。
小组成员需要商量确定食材的使用方法和比例等事项，并在老师的指导下完成食物的制作。
在制作的过程中，小组成员需要相互配合，遵循食品安全规范，保持注意力和谨慎性。
制作完成后，小组成员可以品尝自己制作的食物，并对制作过程中遇到的问题和困难进行反思和总结。
第三阶段：食物展示与分享在这一阶段，小组成员将为大家展示和分享自己的制作成果，向大家展示自己探索和学习的成果。
小组成员需要共同完成食物的摆盘和装饰，并献上自己精心制作的一道菜。
同时，小组成员还需要用自己的话，介绍自己发现的食物故事，以及自己在制作过程中的感想和收获。
活动目标通过本次活动，旨在帮助学生：1.了解食物的来源、生长、采摘、运输、销售等方面知识2.培养学生的观察能力、发掘能力和想象力3.发扬小组协作精神，培养团队合作和沟通能力4.培养学生的环保意识，关注食品安全问题5.增强学生的自信心和创造力活动总结通过本次活动的学习和实践，学生们充分体验了“食物的旅行”，了解了食物从生长、采摘、运输到消费的全过程，并提高了自己的敏感度、判断力和责任心。
幼儿园大班上学期科学教案《食物去旅行》
幼儿园大班上学期科学教案《食物去旅行》教学目标1.了解不同的食物的来源和名称。
2.认识不同的食物的营养成分。
3.理解食物如何在身体内提供能量。
4.培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的生活习惯。
教学内容1.介绍和认识不同的食物。
2.探究食物在身体内的作用和如何提供能量。
3.了解不同的营养成分和它们在食物中的来源。
教学方法1.观察：通过图片和实物示范来认识不同的食物。
2.演示：利用食物模型或展示食物的视频来展示食物在身体中的作用过程。
3.互动：让学生互相分享自己喜欢的食物和饮食习惯。
4.实验：通过实验了解不同的食物中的营养成分。
教学步骤第一步：引入1.让学生说出自己喜欢的食物和饮食习惯。
2.让学生思考食物的来源，例如哪些食物来自于动物，哪些食物来自于植物。
第二步：探究1.展示一个食物模型，向学生介绍食物在身体中的作用。
解释能量从哪里获得。
2.通过展示食物的视频，向学生介绍食物在身体中的相互作用过程。
3.介绍每种食物所含有的营养成分，例如碳水化合物、蛋白质、脂肪等。
第三步：实验1.按照教师指示，让学生尝试在不同食物中寻找不同的营养成分。
2.在实验过程中，让学生观察、探究、研究不同食物中的营养成分，以及它们在身体中的作用。
第四步：总结1.让学生总结和归纳此次实验所得到的结论。
2.解释身体需要营养的原因，以及如何通过食物获取营养成分提供身体所需的能量。
3.提醒学生养成良好的饮食习惯，注意食物种类和数量的搭配。
总结通过这节课的学习，学生们了解了不同食物所含有的营养成分，以及这些成分在身体中的作用和如何提供能量。
同时，也让学生认识到了良好饮食习惯对身体健康的重要性。
通过实验的方式，让学生通过亲身体验探索学习的过程，同时也培养了他们的探究精神。
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xx大班科学：食物的旅行
教学目标：
1，了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。
2，了解一些简单的饮食健康常识。
教学准备：
（认知准备）初步了解一些常见食物的营养
(材料准备) ppt（人体内脏简单食物经过图，粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品图片）真真假假思考题（ppt）童易软件no99教学重点：初步感知食物在人体内经过的路线
教学难点：了解一些健康的生活方式教学过程：
一、我们吃些什么：
1、说一说我们平时吃些什么？找出对应的图片。
2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品进行分类。
3、请你挑一种你认为最有营养的食物，说说它们有什么营养？
4、按各自的经验推测：人们为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量？
二、跟着食物在身体里旅行：
1、边看人体内脏模型图，边听赏故事《牙齿的旅行》——（自编）
2、出示ppt，结合简单食物经过图，了解食物在身体里行进的路线：
·咽喉——食道——胃——小肠（大部分有营养的物质被小肠吸收）——大肠（无营养的物质）——肛门（粪便）——排泄体外。
3、游戏：将这些人体器官的汉字贴在图中相应的位置中。
三、真真假假想一想：
·出示真真假假思考题，请幼儿思考是真还是假，用“×”或“√”表示答案。
1、吃得越多越有能量。
×
2、油炸食品是无营养物质。
√
3、长得胖的人是因为吃得太多的缘故。
×
4、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。
√
5、吃了水果就可以不吃蔬菜。
×
6、多喝xx身体才健康。
√
四、延伸活动：
·观看童易软件no99——食物的旅行——胃宝宝冒险记。