人教版六年级上册句子题专训1-4单元

六年级上册句子题专训（1-4单元）

一、反问句和陈述句。注意标点，陈变反，要加上词语“难道/怎么会”之类的词语

1. 渔夫说：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行呢！”（变陈述句）

2. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？

1. 在这样的山水间行走，人们渐渐变得“野”起来。（变反问句）

2. 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

3. 对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年。

4. 空气对我们来说是宝贵的。

5. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

二、直接引语→间接引语。冒号引号取消，注意人称转换

1. 他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”

2. 母亲经常说：“早知道送出去回不来，我怎么也不会放你走的。”

三、肯定句→双重否定句。看具体情况，加上“不得不/不会不/不能不”

1. 我们热爱这片土地。

2. 他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

3. 人类属于大地。

四、把字句→被字句。注意主语和宾语的位置

1. 我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

2. 红鸠鸟的歌声把我的心灵唤回来了。（改写句子，使句意保持不变）

A. B.

五、用关联词合成一句话.观察前后两句的关系，选择恰当的关联词

1. 草虫为生活勤勉地奔忙。草虫能演奏出优美的音韵，有高雅的艺术追求。

2. 困难很大。詹天佑勇敢地战胜了一切。

3. 没有他每天早上这宽厚的一笑。我不会继续看他的书。

六、扩句。为了确保正确，扩句后再缩回去看看是否和原句一致。

1. 小脑袋靠在一起。

2. 村子散布在小丘上。

七、缩句。缩句后的主干：什么人做了什么事/什么东西怎么样

1. 山林的色彩层次多得几乎难以辨认。

2. 我的目光顺着僻静的小路探索。

3. 这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。

4. 那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。

5. 那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

6. 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

7. 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

八、用修辞方法写句子。看清楚要求哪种修辞

1. 雪花飘落下来。（比喻）

2. 鸟儿鸣叫，露珠晶莹。（拟人）

九、修改病句。缺乏主语，搭配不当，语序不当，重复啰嗦，用词不当

1. 在妈妈的帮助下，使我的学习成绩提高了。

2. 听了这个故事，受到了教育。

3. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

4. 气象组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。

5. 它既然迷了路，仍傲然地前进着。

6. 那座古桥，是我要首先拜访的第一个老朋友。

7. 我了解黄刚，坚定他不是那种人。