部编版 五年级上册语文试题-同步周周练(第二周):桂花雨 珍珠鸟 语文园地

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人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习

人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习

人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础知识积累与运用 (共7题;共43分)1. (8分)拼一拼,写词语。

cháo xiàng bí zi zǒng shìwù méng méng dǒu dòng________________________________________lù zhūcháo shīhū xīchìbǎng chén zhóng________________________________________2. (6分)比一比,再组词。

陶________ 楼________掏________ 缕________淘________ 搂________飘________ 格________漂________ 胳________瓢________ 洛________3. (8分)比一比,组成词语,不会写的字用拼音代替。

兔________、免________行________、待________4. (4分)选词填空。

严肃严厉严格①整个假期我都________地按作息制度办事。

②这个人破坏绿化,受到群众________的批评。

③爸爸神情________地说:“粗心可不是小事啊,你必须彻底改正。

”5. (5分)照样子,写词语。

(1)例:弯弯的眉毛弯弯的________ 弯弯的________(2)例:游来游去________来________去________来________去(3)例:又蹦又跳又________又________ 又________又________(4)例:层叠层林叠翠穷尽 ________穷________尽烟云烟 ________ 云________6. (7分)读句子,选出正确的语气的词语。

人教统编版(部编版)五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步试卷

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人教统编版(部编版)五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共9题;共50分)1. (8分)看拼音,写词语。

xiǎng shòu yōu huìwēi xiǎn pí juàn________________________________méng lóng shǔ jiàyǔ sèjīng yà________________________________2. (10分)查字典填空。

张小明不会写“缚在棒上”中的“缚”字,可以用________查字法,先查音序________ ,再查音节________;李华不认识“缚”字,可以用________查字法,先查部首________再查________。

“缚”在字典中的意思有:①拘束;②捆绑。

在词语“缚在棒上”中的“缚”应选义项________。

(填序号)3. (6分)写出意思相反的词①直:________②低:________4. (4分)选择合适的词语填入括号内热爱疼爱关心关注我要像李小青一样________劳动,________集体。

姑姑很________我,一直________我的成长。

5. (6分)比一比,再组词驻________ 罪________ 弧________ 扰________住________ 罚________ 孤________ 拢________6. (4分)“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了________,酿出了________。

“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走________,心里装着________。

中午桌上就摆出了________,________、________、________……7. (2分)按课文内容填空①“两个黄鹂________,一行白鹭________。

部编版小学语文五年级上册语文园地练习试题全册

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1.下列说法你认为正确的画“√”,错误的画“×”。

(1)《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。

()(2)《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,也寄托了作者浓浓的思乡之情。

()(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。

()(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。

本课通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。

()2.本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。

你最喜欢哪篇课文?为什么?________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、仿写句子。

例:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

1.白荷花开在池塘里,不像________________,使人____________ _______________________________________________________。

2.蜂鸟体形很小,不像____________________,使人____________ _______________________________________________________。

3.________________,不像______________,使人______________ ______________________________________________________。

三、照样子,根据下列词语的不同意思写句子。

例:姿态①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态..。

第3课《桂花雨》同步试卷(含解析)

第3课《桂花雨》同步试卷(含解析)

人教统编版(部编版)五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步试卷一、基础运用1.读拼音,写词语。

①我用zhúluó________把pópo________送给我的bǐng gān________和gāo diǎn________带回家。

②家里的水管漏了,家具都jìn pào________在水里。

③我非常喜欢lán huā________,喜欢它那优雅的外形,幽幽的香气。

④这个卖dàbǐnɡ________的pópo________非常慈祥。

⑤你越动,它就chán________得越紧。

2.比一比,再组词。

萝________ 浸________ 缠________ 捡________ 婆________箩________ 侵________ 编________ 俭________ 姿________3.写出下列词语的反义词。

①我喜欢的是桂花。

________②桂花一开,母亲就开始担心。

________③摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。

________4.按要求写句子。

①《桂花雨》的作者是琦君写的。

(修改病句)②整个村子都浸在桂花的香气里。

(缩句)③母亲说:“只要不来台风,我就可以收几大箩桂花。

”(变成第三人称转述句)5.题目《桂花雨》的意思是( )A. 桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。

B. 桂花被雨吹落C. 在雨中摇桂花6.根据课文填空。

《桂花雨》这篇文章以________为载体,通过描写摇桂花、思桂花,来表达作者________。

7.《桂花雨》一文写作特色说法有误的是( )A. 详略得当B. 借物抒情C. 语言朴实无华D. 首尾呼应8.读句子,写出人物的心情。

①桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”________②所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”________③我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”________④可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

(名师原创连载)统编版五语上必考题型周练(第二周)

(名师原创连载)统编版五语上必考题型周练(第二周)

统编版五年级语文上册必考题型周计划名师原创连载(第二周)(课文:3.《桂花雨》4.《珍珠鸟》)一、标准化试题。

1.下列词语中字形无误的一项是()。

A.资态稿纸嗜好杭州B.一萝吩咐漂落文毫C.糕饼陪伴篷松半亩D. 便宜爱慕沉浸捡一袋2.下列词语中加点字的字音无误的一项是()。

A.细腻.nì眼睑.liǎn 眸.móu子使劲.jìngB.垂蔓.wàn 深幽.yōu 咂.zā嘴趴.pā着C.哟..cā声.yō铿锵(qiāng) 挨.āi近嚓嚓D.长喙(chuán) 蓑(shuāi)毛垂緌(ruí)眼眶.kuāng3.下列句子中加点的词语运用有误的一项是()A.我们老师口才好,讲起道理夸夸其谈....。

B.王老师对我们可好了,说话总是和蔼可亲....的。

C.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里....。

D. 目前,正值北京黄金季节,各国游客纷至沓来....。

4.下列句子中加点字或词解释错误的项是()。

A.全年,整个村子都浸.(泡,使渗透)在桂花的香气里。

B.我总是缠.(纠缠)着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”C.信赖..(信任依赖),往往创造出美好的境界。

D.银灰色的眼睑..(眼睫毛)盖住眸子。

作者甄珠 qq7184290365.下列句子中,没有语病的一组是( )A.大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。

B.实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都提高了。

C.暑假期间,我校开展了一次有意义的“雏鹰假日”活动。

D.经过治疗,使我的病终于好了。

6.下列句子中,标点符号使用有误的一项是()A.桂花成熟时,就应当“摇”。

B.我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”C.桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”D.瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

7.下列句子中加点词语与例句中的加点词语意思相同的一项是( )例句:摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。

部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案

部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》同步习题基础题1、下列字注音有误的一项是( )A.斑驳(bó) 绿蔓(màn) D.细腻(lì) 雏鸟(chuó)C.眼睑(jiǎn) 眸子(móu)D.呷嘴(xiā) 信赖(lài)2、下列词语书写有误的一项是( )A.葱茏淘气娇憨斑斑驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱D.忐忑不动声色抚摩绒毛3、造词填空。

(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A.简音B.简洁C.简陋D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩4、简析划线词在句中的表达作用。

①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

②我不管它。

这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。

5、简析下面句中修辞手法的表达作用。

一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……提高题1、结合文中描写“我”的举动的语句,请认真思考一下,完成下列题目。

①当珍珠鸟刚有雏儿时,“我” ____________②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时,“我” ____________2、小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

3、简析文中最后一句话在文中的作用。

4、“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?《珍珠鸟》习题答案基础题1、D2、B3、(1)D (2)B4、(1)“格外”从程度上加以修饰,用在这里突出了小鸟的轻松愉快。

(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近,依恋。

“决”写出了小鸟乖巧。

5、这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。

提高题1、①既不去看它,也不去惊动它。

②绝对不伤害它,倍加关心呵护。

2、例如:小鸟可爱调皮。

最新部编版五年级语文上册4珍珠鸟课文同步练习(含答案)

最新部编版五年级语文上册4珍珠鸟课文同步练习(含答案)

人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确地读音.豪(háo áo))享(hēng xiǎng陪(bèi péi))睑(jiǎn l iǎn二、写出下列词语地近义词.简易——()茂盛——()轻易——()立即——()三、我会把句子补充成比喻句.1.它好肥,整个身子好像_____________.2.它躲进藤蔓,就像______________________.四、课文内容梳理.这篇课文描写了鸟儿对人________地过程,其中包括了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完全融为一体地过程,作者不禁发出了_____________________这样地感慨.五、重点句段品析.我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近地情意.这样,它完全放心了.索性用那涂了蜡似地小红嘴,嗒嗒啄着我颤动地笔尖.我用手抚一抚它细腻地绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我地手指.白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三地呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆地身子,挤开那些绿叶钻进去.有一天,我伏案写作时,它居然落到我地肩上.我手中地笔不觉停了,生怕吓跑它.待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我地肩头睡着了,银灰色地眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长地绒毛盖住.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?1.写出下列词语地反义词.细腻——()友好——()2.用横线画出小家伙睡着后地样子.3.下列说法正确地一项是().A小家伙趴在作者地肩上睡着,足见小家伙对作者地信赖.B小家伙趴在作者地肩上睡着,说明小家伙太困了.六、生活中有很多互相信赖地事让人感动.把你身边地一件关于“信赖”地事情和大家分享一下吧._________________________________________________________________________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松地球儿2.躲进深幽地丛林一样安全.四、信任信赖,往往能创造出美好地境界五、1.粗糙敌视2.银灰色地眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长地绒毛盖住.3.A六、我们那里有个卖糖葫芦地摊子.这个摊子上没人看着,你想买糖葫芦,就自己把零钱放在旁边地盒子里,然后拿走糖葫芦.虽然没人看着,但是钱从来没少过,糖葫芦也没有被多拿走过.这就是人与人之间地信赖.。

部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案

部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》同步习题基础题1、下列字注音有误的一项是( )A.斑驳(bó) 绿蔓(màn) D.细腻(lì) 雏鸟(chuó)C.眼睑(jiǎn) 眸子(móu)D.呷嘴(xiā) 信赖(lài)2、下列词语书写有误的一项是( )A.葱茏淘气娇憨斑斑驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱D.忐忑不动声色抚摩绒毛3、造词填空。

(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A.简音B.简洁C.简陋D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩4、简析划线词在句中的表达作用。

①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

②我不管它。

这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。

5、简析下面句中修辞手法的表达作用。

一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……提高题1、结合文中描写“我”的举动的语句,请认真思考一下,完成下列题目。

①当珍珠鸟刚有雏儿时,“我” ____________②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时,“我” ____________2、小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

3、简析文中最后一句话在文中的作用。

4、“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?《珍珠鸟》习题答案基础题1、D2、B3、(1)D (2)B4、(1)“格外”从程度上加以修饰,用在这里突出了小鸟的轻松愉快。

(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近,依恋。

“决”写出了小鸟乖巧。

5、这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。

提高题1、①既不去看它,也不去惊动它。

②绝对不伤害它,倍加关心呵护。

2、例如:小鸟可爱调皮。

部编版五年级语文上册《桂花雨》同步习题附答案

部编版五年级语文上册《桂花雨》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》同步习题基础题一、我能很快得找出正确的读音、正确的字1、桂花盛(shèng chèng)开的时候,不说香(飘漂)十里,至少前后十几家(领邻)居,没有不浸(jìn qīn)在桂花香里的。

2、桂花摇落(luò la)以后,挑(tiao tiăo )去小枝小叶,(洒晒)上几天太阳,收在铁盒子里,就可以用了。

二、给加点字选择正确的解释。

劲:A趣味;B力气;C精神;D神情、态度。

1、他的手劲儿真大。

()2、下棋没劲,不如打电脑。

()3、瞧他那股骄傲劲儿。

()缠:A缠绕;B纠缠;C应付。

4、这人真难缠,跟他说了半天,他就是不走。

()5、这个箩筐缠了几根铁线后,很牢固。

()6、半天了,他还缠着我不放,我只好给他钱,打发他去买火柴。

()三、选词填空。

观赏品尝欣赏1、爸爸最()那美妙悠扬的琴声。

2、我去公园()美丽的杜鹃花。

3、妈妈做的红烧鱼,我()了,味道真是好极了。

优秀优异优良4、麦子收成了,农民伯伯总要选好()的种子,把它贮藏起来,以备来年播种。

5、小明以()的成绩夺得大赛的冠军,老师、家长、同学都报以热烈的掌声,尤其是老师为自己能培养出这样()的学生感到骄傲。

提高题阅读课文,问答下列问题1、为什么作者最喜欢桂花?________________________________________________________________ ______2、“至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的”,说说这句话中的“浸”字好在哪?________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______3、本文以“桂花雨”为咏叹对象,寄寓了作者什么样的思想感情?________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______基础题一、1、Shèng 飘邻 jìn2、 luò tiăo 晒二、1、B 2、C 3、D 4、B 5、A 6、C三、1、欣赏 2、观赏 3、品尝 4、优良 5、优异6、优秀、提高题1、喜欢桂花的品格,喜欢桂花的香气,喜欢“摇桂花”,喜欢吃桂花。

部编版语文五年级上册 1-4珍珠鸟 同步练习2

部编版语文五年级上册 1-4珍珠鸟 同步练习2

部编版五年级上册语文同步练习第一单元4*珍珠鸟一、选择题1.选词填空。

我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

()A.简洁B.简陋C.简易2.下面哪一种鸟儿是我国珍稀动物?( )A.丹顶鹤B.珍珠鸟C.喜鹊D.百灵鸟3.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是()A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

B.吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。

C.它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。

瞧,多么像它的父母。

D.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

4.给带点字选择正确的读音,并在下面画“____”。

卷起(juàn juǎn) 驱赶(qīqū) 拨动(bábō)挣扎(zhēng zhèng) 肮脏(āng kāng) 雏鸟(chúcú)5.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓在鸟笼上。

()A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩二、填空题6.小小书法家(看拼音,写词语)niǎo cháo fán zhí xìn lài( ) ( ) ( )zhēng yǎn mén kuàng xì nì( ) ( ) ( )7.在括号里填上合适的词语。

淘气的( ) 繁茂的( ) 滚圆的( )娇嫩的( ) 细腻的( ) 幽深的( )三、语言表达8.快过年了,小敏长期在外打工的爸爸回来了,他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。

这事儿被小敏的妈妈知道了,于是,爸爸妈妈开始闹矛盾。

如果你是小敏,你打算怎么劝爸爸妈妈?___________________________________________9.漫画大师丰子恺非常喜欢猫,猫经常出现在他的漫画中。

语文五年级上册 3《桂花雨》4《珍珠鸟》同步练习-部编版

语文五年级上册 3《桂花雨》4《珍珠鸟》同步练习-部编版

《桂花雨》;《珍珠鸟》同步练习《桂花雨》同步练习(答题时间:10分钟)【基础知识达标】一、下列各组词语中,字音、字形完全正确的一组是()。

A. 季节.(jié)姿.态(zhī)欣赏.(shǎng)B. 箩.筐(luó)婆.婆(pé)杭.洲(háng)C. 成熟.(shú)提.前(tí)寻找.(zhǎo)二、选择恰当的关联词语填空。

无论……都……如果……就……只要……就……因为……所以……1. ( )不来台风,我( )可以收几大箩。

2. ( )桂花的香气太迷人了,( )我喜欢桂花。

3. ( )让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味( )差多了。

4. 小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。

【素养能力提升】三、给下列句子中的加点字选择恰当的解释。

(填序号)浸①泡,使渗透。

②逐渐。

1. 整个村子都浸.在桂花的香气里。

( )2. 我高兴地帮妈妈摇桂花,汗水浸.湿了我的衣服。

( )3. 桂花成了妈妈和邻居感情沟通的佳品,邻里之间的友情浸.厚。

( )四、按要求写句子。

1. 桂花太香了。

(改成夸张句)___2. 桂花纷纷落下来。

(改成比喻句)___《桂花雨》同步练习参考答案一、 C解析:此题考查字音字形的识记。

A选项,姿的读音是zī。

B选项,婆的读音是pó。

洲应改为州,“洲”表示水中陆地,“州”表示行政区划。

二、1. 只要……就……2. 因为……所以……3. 如果……就……4. 无论……都……解析:此题考查的是关联词的运用。

通过对课文内容的解读,选择恰当的关联词。

三、1. ① 2. ① 3. ②解析:此题考查同一词语的不同释义。

学生要根据语境选择适当的意思。

四、1. 桂花香飘十里。

2. 桂花像一只只蝴蝶飞舞而下。

解析:此题考查不同句式的改写。

第一小题,用“十里”这样一个虚数,来夸张表达桂花香飘得很远。

第二小题,把飘落的桂花比作飞舞的蝴蝶。

统编版语文五年级上册 4 珍珠鸟 同步练习

统编版语文五年级上册 4  珍珠鸟 同步练习

4*珍珠鸟1.下列加点字注音有误的一项是( )。

A.垂蔓.(màn) 书柜.(guì)B.享.受(xiáng) 眸.子(móu)C.雏.鸟(chú) 趴.下(pā)D.眼睑.(jiǎn) 待.会儿(dāi) 2. 下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是( )。

①从中 的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

②过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间 出来。

③我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕, 友好地啄两下我的手指。

④天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子, 那些绿叶钻进去。

A.飘来 伸 并且 掀开B.传出 探 反而 挤开C.飞出 钻 而且 分开D.流出 爬 但是 拨开3.下列词语搭配不正确的一项是( )。

A.幽深的丛林 茂盛的吊兰B.娇嫩的鸣叫 鲜红的小嘴C.滚圆的身子 简易的笼子D.细致的绒毛 温暖的巢穴4. 写出下列句子运用的修辞手法。

(1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

( )(2)它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动。

( )(3)白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子。

( )5.补全下面语句,并按要求品析句子。

,这小家伙只在笼子四周活动, 就在屋里飞来飞去。

它胆子大了,就落在我的书桌上。

它 离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近, 蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶, 偏过脸瞧瞧我的反应。

(1)以上空格内填的都是表示 的词语。

珍珠鸟的胆子越来越大,离“我”的距离越来越近,这是因为 。

(2)请你选择以上所填的词语,仿照课文中的句子,写一两句话。

6.根据要求,回答问题。

(1)作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信任的?请把正确的顺序写下来:。

(填序号)A.决不掀开叶片往里看B.把吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上C.不动声色地写D.很少扒开垂蔓瞧它们(2)作者以“真好”一词作为文章的开头,这样写有什么作用?7.阅读课文选段,完成练习。

新版部编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)

新版部编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)

人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。

豪(háo áo)享(hēng xiǎng)陪(bèi péi)睑(jiǎn liǎn)二、写出下列词语的近义词。

简易——()茂盛——()轻易——()立即——()三、我会把句子补充成比喻句。

1.它好肥,整个身子好像_____________。

2.它躲进藤蔓,就像______________________。

四、课文内容梳理。

这篇课文描写了鸟儿对人________的过程,其中包括了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完全融为一体的过程,作者不禁发出了_____________________这样的感慨。

五、重点句段品析。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样,它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。

待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?1.写出下列词语的反义词。

细腻——()友好——()2.用横线画出小家伙睡着后的样子。

3.下列说法正确的一项是()。

A小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖。

B小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。

六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。

把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。

______________________________________________________ ___________________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。

【人教部编版】五年级上册语文试题-同步周周练(第二周):桂花雨 珍珠鸟 语文园地

【人教部编版】五年级上册语文试题-同步周周练(第二周):桂花雨 珍珠鸟 语文园地

、、部编版五年级语文上册周周练(第二周)班级姓名(3 桂花雨4* 珍珠鸟语文园地)一.用横线画出词语中的错别字,再把正确的写到后面的括号里。

香漂十里( )不动身色() 杭洲( )流泄() 淘汽( ) 竞然( )眼捡( )信锁( )二.词语积累。

1. ABCC 式的词语(人心惶惶):、 、2. AABC 式的词语(跃跃欲试):、3. 带有近义词的词语(面红耳赤):、三.按要求改写句子。

1. 父亲说: “这是我对你们的希望。

”(改为第三人称转述)2. 噪音难以对付。

人们想出了许多制服它的办法。

(用关联词合并为一句话)3. 他不但改正了错误,而且接受了大家的批评。

(修改病句)4. 鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

(缩句)四.课内积累。

1. 《珍珠鸟》的作者是,文章的中心句是“。

"2.'烟花三月下扬州。

,唯见长江天际流。

3. 《桂花雨》通过回忆小时候在家乡的情景,突出了桂花的 ,表达了作者对。

五.阅读理解。

(一)心底盛开一朵花①匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。

②司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,才没有把我揖下去,但让我在皮包里继续找零钱。

③在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了儿张百元整钞,再也没有找到一个硬币。

那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。

面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。

慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:“ 先生,我这里有一块钱,你拿去。

“我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。

言语间,她已经替我把—块钱投了进去。

我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?”④老太太笑了:“一块钱,还什么?又不是一万元。

”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。

他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。

部编版语文五年级上册第1单元 语文园地 同步练习(含答案)

部编版语文五年级上册第1单元  语文园地 同步练习(含答案)

第1单元语文园地一、回忆课文内容,把对应的内容连一连。

《白鹭》童年的乐事做人的道理《落花生》亲近的过程赞美之情《桂花雨》外形和情态美生活感悟《珍珠鸟》外表不好看但有用思念家乡二、品析句子,掌握描写事物的方法。

1.白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

第1句主要表明白鹭色素的配合和身段的大小很。

第2句通过白鹭与、、的对比来突出白鹭之精巧。

2.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

文段把和、、作比较,突出了花生的品格。

3.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

作者把和进行对比,突出了青、红的瓜,碧绿的藤和叶构成的装饰的风趣。

4.我的发现:我发现这三组句子是把两个相对的事物放在一起,运用的方法加以表述或说明。

5.根据自己的观察,把秋天的原野与其他三个季节的进行对比,写一写秋天原野的美丽。

三、给加点的词语选择正确的解释。

(填序号)姿态:A.姿势;样儿。

B.态度;气度。

1.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。

( )2.大家以全新的姿态迎接新年的到来。

( )温和:A.不冷不热。

B.不严厉、不粗暴,使人感到亲切。

3.昆明气候温和,四季如春。

( )4.妈妈用温和的目光看着我。

( )四、根据词语的不同意思写句子。

1.骄傲(形容感到自豪)2.骄傲(形容傲慢)3.负责(担负责任)4.负责(认真踏实)五、补充诗句,并完成练习。

蝉垂饮清露,。

,非是藉秋风。

1.把古诗补充完整。

2.这首诗的作者是代诗人。

这是一首咏物诗。

我还学过的咏物诗有。

3.给加点字选择正确的读音,对的打“√”。

垂(ruí wěi) 藉.秋风(jí jiè)4.理解词义。

(1)流:(2)疏桐:(3)藉:5.诗人借蝉表明自己高洁志向的诗句是:6.对这首诗的理解不正确的一项是( )A. 这首诗写蝉居于高处,鸣声远播,不需要借助秋风。

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、、
部编版五年级语文上册周周练(第二周)
班级
姓名 (3 桂花雨4* 珍珠鸟语文园地)
一.用横线画出词语中的错别字,再把正确的写到后面的括号里。

香漂十里(
)不动身色()杭洲()流泄()淘汽()竞然()眼捡()信锁(
)二.词语积累。

1.ABCC 式的词语(人心惶惶):
、 、 2.AABC 式的词语(跃跃欲试):
、 3.带有近义词的词语(面红耳赤): 、 三.按要求改写句子。

1.父亲说:“这是我对你们的希望。

”(改为第三人称转述)
2.噪音难以对付。

人们想出了许多制服它的办法。

(用关联词合并为一句话)
3.他不但改正了错误,而且接受了大家的批评。

(修改病句)
4.鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

(缩句)
四.课内积累。

1.《珍珠鸟》的作者是,文章的中心句是“。

"2.'烟花三月下扬州。

,唯见长江天际流。

3.《桂花雨》通过回忆小时候在家乡的情景,突出了桂花的,表达了作者对。

五.阅读理解。

(一)心底盛开一朵花
1 匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。

2 司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,才没有把我揖下去,但让我在皮包里继续找零钱。

3 在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了儿张百元整钞,
再也没有找到一个硬币。

那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。

面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。

慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来: “ 先生,我这里有一块钱,你拿去。

“我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。

言语间,她已经替我把—块钱投了进去。

我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?”
4 老太太笑了:“一块钱,还什么?又不是一万元。

”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。

他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。

“老太太又笑了:“我下站就到了,下午回山东济宁老家。

我儿子一家都在这里打工,我是专门来看孙子的。

三年前,我第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。

今天我正好有机会还了一份情。

下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。


5 听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。

1.联系上下文解释词语。

(1)迫不及待:
(2)捉摸不透:
2.短文第三段中破折号表示
3.用画出文中描写外貌的句子,并作简要分析。

4.你怎样理解文中所提及到的两次“笑” ?
5.写出你对题目中提到的“花”的理解。

(二)一项测试
1 再过三天,小保姆一个月的试用期就到了。

在最后三天中,女主人想对她进行一项测试。

2 清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。

她想准是女主人掉的,就随手把它放在客厅中的茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计。

3 第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。

她好生奇怪,女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的主妇,怎么会丢三落四的?咦,会不会是在试探?小保姆想到这儿,翘起了嘴巴,很生气:怎么能这样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气,准备找女主人论理。

然而,她仔细一想,又否定了自己的猜想。

女主人富态中透着几分威严,待人接物很有风度。

这样体面的人,怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢?不会的。

可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟,于是眉头紧锁,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
4 晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,此时,女主人出了卧室来到客厅,她在茶几前趴下,把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆十分恼火,她闰迈地咬了一下嘴唇,似乎暗暗地下了一个决心。

5 第三天消早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十元钱。

她的嘴角立即泛起一丝冷笑便把钱捡了起来,装进了自己的口袋里……
6 当晚,女主人找小保姆谈话,说道:“你在试用期的工作表现是不错的,这应
该充分肯定。

可是,唉——做人诚实是最紧要的。

你如果能够记住这一点,痛改前非,我还是想留下你的!”
7 "你是不是说我捡了十元钱?”
8 "是呀!难道你不觉得自己有错吗?”
9 "不,我已经将十元钱还给你了!早上7 点,在公共楼梯上!”
10 女主人一时没有反应过来,还想开口反驳,但“楼梯“两个字让她像触电一样,浑身一颤。

她脸一下红了,心中暗暗叫苦:怎么让她看到了?
11 原来女主人每天早上七点钟都要下楼去锻炼,小保姆就把捡到的十元钱悄悄放
在楼梯上。

女主人下楼时,看见了十元钱,眼睛一亮,左右张望,看没人在场,便赶快捡起钞票揣进怀中,根本没有想到有谁也在悄悄地测试她。

1.读第二自然段完成填空。

(1)由“随手” 两字可以看出
(2)"这钱藏着一个心计","心计” 在文中指
2.读第@段画线句,你认为句中的“决心”具体指什么?
3.概括文章主要内容。

4.题目“一项测试”蕴含两层含义,仔细读文章,说说这两层含义分别是什么?
5.读了这篇文章,你得到了什么启示?。

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